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大班語言教案

時間:2023-10-09 09:59:04 教案 我要投稿

大班語言教案【錦集7篇】

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的大班語言教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班語言教案【錦集7篇】

大班語言教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

  2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

  3、增進(jìn)對我們的城市的認(rèn)識和喜愛。

  4、豐富詞匯:問長問短。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒對我們的城市有一定的認(rèn)識。

  2、多媒體課件《野貓的城市》。

  3、圖片:野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬;磁鐵。

  4、句字卡片:城市是一個很疼的地方;城市是一個很癢的地方;城市是一個很重的地方。

  教學(xué)重點:

  引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容,從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。

  教學(xué)難點:

  啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

  教學(xué)過程:

  一、興趣導(dǎo)入,引出活動主題。

  教師導(dǎo)語:小朋友你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?問候。大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的野貓,是一只會說話的野貓。

  二、 出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問:

  1、 出示圖片一提問:

  過渡語:你們瞧圖片上有誰?它們在干什么呀!小動物們都會問野貓什么問題呢?(個別動物提問,河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓問長問短,問城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那,表示對城市的好奇.)野貓可得意了,晃著腦袋,東瞧瞧西看看,然后皺著眉頭說:“城市太大了,我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。

  2、出示圖二提問:

  過渡語:你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市?(斑馬)師:你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢?(斑馬線)師:它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)師:小動物從斑馬身上走過去,那斑馬會有什么感覺呢?斑馬會怎么說呢?(出示文字)3、出示圖片三提問:

  過渡語:野貓拍了拍腦袋說:城市是一個很大的地方,那它又會用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧,(出示圖片三)師:有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(圖片、地圖)野貓在花奶牛身上畫來畫去,奶牛的感覺是什么樣的?(癢,出示文字)(請幼兒互相指一下身體的部位,來感覺一下。)4、出示圖片四提問:

  過渡語:野貓想了想說,城市還有一個特別的地方,是哪里呢?

  師:(出示圖片四)野貓讓小動物們在干什么呢?(動物們疊起來)師:小動物們這樣疊起來像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情?(臉紅紅的,眼睛睜得大大的)那它有什么感覺呢?(出示字卡)小朋友們故事聽到這里了,覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢?

  老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):故事中的野貓有點自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因為它講述比喻得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方,動物們都不喜歡野貓的城市了。

  三、完整欣賞故事一遍,進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。

  師:我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢?

  師:野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎?

  教師小結(jié):其實我們的`城市是一個很美很美的地方,是一個先進(jìn)的城市。

  四、拓展延伸:

  有一天,城里來了一輛汽車,從車上下來許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來,你會怎樣介紹我們的城市?(出示課件)

  五、總結(jié):

  我們的城市是旅游城市,是一個經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市,希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。

  森林里住著許多動物,它們都沒見過城市,很想知道城市是什么樣的。

  有一天,從城里來了一只野貓,動物們見了,一起圍著問長問短,想請它說說城市的事情。

  野貓可得意啦。它搖晃著腦袋,東瞧瞧、西看看,然后皺著眉頭說:“城市太大了,我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然,它拍拍腦門,“有了,讓我來比劃給你們看吧!”

  野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動物們,城市有許多馬路,人們過馬路要踩著斑馬線走。接著,它就帶領(lǐng)所有的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了,站起來踢踢腳,說:“看來城市是一個很疼的地方!

  野貓又叫小鹿馱著它,站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大,有一種地圖像花奶牛身上的圖案,這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去。花奶牛忍不住呵呵地笑著躲開它,說:“看來城市是一個很癢的地方。”

  野貓想了一想,又拍拍腦門說:“對了,城市還有一個很特別的地方,城市里的爸爸都喜歡坐在抽水馬桶上看報紙。”為了說明這點,它讓大河馬張開嘴巴當(dāng)抽水馬桶,自己坐在上面,又拉開小鼯鼠的兩手裝出讀報紙的樣子。森林里的動物們看得目瞪口呆,誰也說不出話來。正在這時,大河馬聞到了一點不好聞的味兒,它打了個噴嚏,把野貓給扔了出來。哎喲,野貓剛落地,就聽見小鼯鼠輕輕地咕噥:“看來城市是個沒羞的地方!

  野貓講的城市沒人要聽了,森林里的動物都不喜歡野貓的城市。

  有一天,一輛城里來的汽車開進(jìn)了森林,車上下來了許多小朋友。動物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他們,都在想一件事:“城市真的像野貓講的那樣嗎?”

  小朋友,如果你也從那輛汽車?yán)镒呦聛,你想對森林里的動物說些什么?你說我們城市是什么樣的呢?

  教學(xué)反思:

  本節(jié)活動中幼兒興趣濃,對故事內(nèi)容很新穎。同時課堂氣氛活躍,積極參加活動中每個模仿的環(huán)節(jié)。通過理解故事,幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市,知道城市是一個美好而又文明的地方。達(dá)到預(yù)定的課堂效果,不過本班幼兒有一定的個體差異,仍然有部分幼兒沒能夠在老師的引導(dǎo)下理解相關(guān)的內(nèi)容,需要老師在活動后更進(jìn)一步的鞏固。

大班語言教案 篇2

  中班幼兒在看圖講述活動中,能夠在老師的引導(dǎo)下,講述故事的主要內(nèi)容,但在講述中很難形有順序講述的方法。進(jìn)入大班隨著幼兒年齡的增長,觀察能力不斷增強,語言表達(dá)能力也在逐步發(fā)展。在日常教學(xué)中,注重培養(yǎng)幼兒按順序觀察,通過教師的示范引領(lǐng)及同伴間的學(xué)習(xí),孩子們逐步學(xué)習(xí)從遠(yuǎn)到近、從整體到局部、從上到下、從明顯特征到不明顯特征等,按順序講述的方法,促進(jìn)他們形成積極主動的觀察,培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力,逐步養(yǎng)成勤觀察、愛思考的好習(xí)慣,打下良好的基礎(chǔ)。

  通過長期的培養(yǎng),孩子們在看圖講述活動中,注意力持久性有所增強,按順序講述的能力發(fā)展的很好,能夠根據(jù)圖片中人物、背景的順序進(jìn)行講述,不容易受老師和同伴的影響,逐步形成自己講述的方法。

  活動目標(biāo)

  1、能仔細(xì)觀察圖片,用完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

  2、學(xué)會運用“可是……卻”來描述兩幅圖片,學(xué)習(xí)詞語“有禮貌”、“愛勞動”、“守紀(jì)律”。

  3、懂得小朋友在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致。

  活動準(zhǔn)備

  1、掛圖:《一個小寶兩個樣》。

  2、字卡:有禮貌、愛勞動、守紀(jì)律。

  活動重難點

  重點:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,用完整連貫的語言講述。

  難點:會正確使用轉(zhuǎn)折詞“可是”、“卻”講述圖片。

  活動過程

  一、以談話的方式進(jìn)行導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友們,你們知不知道怎樣做才是一個好寶寶呢?

  師:我們一起看看,小寶是不是一個好寶寶呢?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)用完整的語言進(jìn)行描述。

  1、出示小寶在幼兒園中的三幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:小寶在什么地方呀,你從哪里看出來的?

  觀察圖一,學(xué)習(xí)詞語:有禮貌

  師:圖片上都有什么人?小寶在做什么呀?

  教師:小寶在幼兒園是個有禮貌的孩子,他早上看見老師會說:“老師早!狈艑W(xué)時會說:“老師再見。”

  觀察圖二,引導(dǎo)幼兒用自己的語言來描述圖中的故事,學(xué)習(xí)詞語:愛勞動。

  師:小寶在做什么呢?圖中還有誰呀?你們覺得小寶是一個什么樣的小朋友?

  教師:小寶在幼兒園里是個愛勞動的孩子,他認(rèn)真參加值日生工作,主動做事。

  觀察圖三,學(xué)習(xí)詞語:守紀(jì)律。

  師:小寶在干什么呀?他是怎樣睡覺的?你覺得小寶是一個怎樣的小朋友?師:你覺得小寶在幼兒園表現(xiàn)的怎樣,是個什么樣的孩子?

  教師:小寶在幼兒園里是個守紀(jì)律的孩子,午睡時,他睡得安安靜靜的`,很快就睡著了。小寶在幼兒園里是個有禮貌、愛勞動、守紀(jì)律的好孩子。

  2、出示小寶在家里的三幅圖,比較小寶在家和在幼兒園的不同。

  觀察圖一:

  師:小寶在什么地方呀?你從哪里看出來的?圖片中都有誰?小寶在做什么呢?猜猜,小寶的奶奶對他說什么?小寶又是怎樣做的?你覺得小寶應(yīng)該怎樣做?

  觀察圖二:

  師:媽媽在做什么?小寶在家里是個什么樣的孩子?他應(yīng)該怎樣做?

  觀察圖三:

  小師:小寶怎么了?他為什么哭了?小寶應(yīng)該這樣做嗎?他應(yīng)該怎么做?

  三、引導(dǎo)幼兒用對比的方法重新觀察圖片,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)折詞“可是”、“卻”的句式來講述三幅圖的內(nèi)容。

  師:小寶在家和在幼兒園的表現(xiàn)一樣嗎?小寶在家和在幼兒園都是怎樣做的?你覺得他是什么樣的孩子?

  四、給故事字,引導(dǎo)幼兒懂得小朋友在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致。

  師:你們覺得小寶這樣做對嗎?那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?

  說一說你在家里是怎樣做的?

  教師:鼓勵幼兒在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致。

大班語言教案 篇3

  故事《頑皮的小兔》是一個既富有童趣又充滿溫馨母愛的童話故事。故事語言優(yōu)美流暢,極具感染力。尤其是故事中小兔和兔媽媽的四段精彩對話,寓意頗深,是一優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。小兔的天真與頑皮、兔媽媽的慈祥與關(guān)愛貫穿于整個故事之中。

  新《綱要》提倡在語言教學(xué)中為兒童創(chuàng)造一個自由寬松的語言環(huán)境,讓兒童體驗語言交流的樂趣;引導(dǎo)兒童會用自己的語言講述故事,會進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

  根據(jù)大班兒童語言發(fā)展的特點和身心發(fā)展規(guī)律,并考慮到我班兒童現(xiàn)階段語言發(fā)展的水平——他們在理解故事和自由應(yīng)用語句方面還需進(jìn)一步發(fā)展和提高,并需要得到老師和家長們的支持——為了讓每一位兒童都能夠在活動中得到鍛煉,又能照顧到每一位兒童在語言水平上的差異,活動前我們先和兒童一起討論用什么方式請媽媽來參加我們的活動。最后決定以兒童動手制作邀請卡的方式請媽媽們參加;顒又,老師和家長共同幫助兒童練習(xí)聽、說、讀的能力,體驗語言交流的快樂,培養(yǎng)兒童語言表達(dá)的興趣與能力,增強兒童自信心。

  重、難點

  聽懂并理解故事的主要內(nèi)容,能夠大膽地講述故事的基本內(nèi)容。

  活動目標(biāo)

  1.喜愛語言活動,提高兒童自信心和表演能力。

  2.聽懂并理解故事中的主要內(nèi)容,感受故事中優(yōu)美的意境和活潑的童趣。

  3.嘗試用合作講述的方式再現(xiàn)故事的基本內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備

  1.多媒體課件《頑皮的小兔》。

  2.操作材料:兒童和教師合作制成的操作圖片(兒童人手一份),小筐,黑板。

  3.課前學(xué)習(xí)過詞語“園丁”。

  4.開展班級討論會:用什么方式邀請媽媽來參加這次活動。最后采用的方式由兒童決定。

  5.彩筆,紙。

  活動過程

  一、激發(fā)兒童興趣。

  播放多媒體課件《頑皮的小兔》,兒童和媽媽一起觀看。

  二、兒童操作故事圖片,理解故事內(nèi)容,感受故事中的優(yōu)美意境。

  1.教師:“為什么說這是一只頑皮的小兔呢?”

  兒童回答。

  2.教師:“請你們排一排故事圖片的前后順序,然后按照你自己排好的順序給媽媽說一說故事內(nèi)容!

  兒童邊操作故事圖片邊講述故事。教師觀察兒童活動中出現(xiàn)的各種情況。

  兒童拿自己擺好的圖片上臺講述。

  討論:“他說的和故事中講的一樣嗎?誰的故事和他不一樣,請你也來講一講!

  兒童和媽媽回答。

  最后由媽媽對自己的孩子說一說《頑皮的小兔》故事的正確內(nèi)容。

  3.教師:“故事中每次當(dāng)頑皮的小兔說‘變’的時候,都先說一個什么詞?媽媽每次變完后都說了一句什么?”

  兒童討論并回答。

  4.教師:“你喜歡這個故事嗎?談?wù)勀愕母惺。?/p>

  兒童和媽媽一起說一說。

  三、請兒童扮演故事中的角色,大膽講述故事內(nèi)容,進(jìn)一步讓兒童體會小兔的頑皮和媽媽的愛,感受作品的'情趣。

  1.教師:“請你們和媽媽分別來扮演小兔和兔媽媽,共同講述這個故事!

  兒童和媽媽合作表演,老師給予適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)。

  2.教師:“請你們和媽媽交換角色,表演故事中的對話!

  兒童和媽媽上臺前先商量角色的分配,然后共同上臺表演故事。

  四、母子共同創(chuàng)作意愿畫,并大膽嘗試對話仿編。

  教師交代創(chuàng)作的要求:

  1.兒童每人一張橢圓形的紙,媽媽每人一張方形的紙。

  2.媽媽和孩子兩人一組協(xié)商,兒童先畫己想變成什么,媽媽也對應(yīng)畫己想變成什么,然后以繪畫的內(nèi)容作為線索,仿照故事中小兔和兔媽媽的對話,用語言把意愿畫大膽地講述出來。

  3.母子上臺講述。

  4.把作品粘貼在主題墻面上,家長和兒童相互講述、交流。

  五、活動延伸:

  1.在手工角里動手制作小卡片作為禮物送給媽媽,感謝媽媽對我們無微不至的愛。

  2.鼓勵兒童在家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑椋w會媽媽的辛苦。

  3.在表演區(qū)里表演舞臺劇《頑皮的小兔》。

  4.語言活動:續(xù)編故事《頑皮的小受》。

  故事:《頑皮的小兔》

  兔媽媽和小兔住在一個大森林里,它們愉快地生活著。

  有一天,頑皮的小兔對媽媽說:“如果我要離開你,我就變成一朵花,藏在密密的花叢里,讓你找不到我!眿寢屨f:“如果你是一朵花,我就變成一個園丁,每天為你澆水施肥,讓你快快長大。因為你是我的寶貝!

  小兔說:“如果你是園丁,我就變成一只小鳥,

  飛在藍(lán)藍(lán)的天空里,讓你找不到我!眿寢屨f:“如果你是一只小鳥,我就變成一棵大樹,在你飛累的時候,停在我的身上休息。因為你是我的寶貝。”

  小兔說:“如果你是一棵大樹,我就變成一只小船,漂在茫茫的大海上,讓你找不到我。”媽媽說:“如果你是一只小船,我就變成一陣風(fēng),把你吹到你想去的地方。因為你是我的寶貝!

  小兔說:“如果你是一陣風(fēng),我就變成一個小孩,藏在漂亮的小屋里,讓你找不到我!眿寢屨f:“如果你是一個小孩,那我正好是你的媽媽呀,張開雙臂擁抱你。因為你是我的寶貝!

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,感知傻小熊熱情、講信用的形象。

  2.通過看圖講述和討論活動,豐富相關(guān)詞匯,增長種植蘿卜的經(jīng)驗。

  3.積極參與講述和討論活動。

  活動準(zhǔn)備: 1.教學(xué)掛圖:《傻小熊種蘿卜》。

  2.語言磁帶,錄音機(jī)。

  活動過程: (一)出示蘿卜圖片(只出示上面的葉子,下面的蘿卜遮。。

  1.教師:你看到了什么?它們是長得什么樣子的?(請幼兒用語言、動作來表現(xiàn))我們一起用動作來把它表現(xiàn)出來。請你猜猜里面種的是什么?誰種的?

  2.教師:現(xiàn)在我們一起到圖片中中去尋找答案。

 。ǘ┲痦摽磮D講述,理解故事的主要情節(jié)。

  1.教師逐個出示圖片,引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容。

 。1)出示圖片3,教師:小熊拾到一包種子,它做了什么?(……講述到在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋)教師:我們一起來學(xué)學(xué)"撒"的動作。

  教師:種子撒在地里之后,這些小苗又是怎么長出來的呢?我們來一起學(xué)著小苗鉆出來的樣子鉆一鉆。(豐富詞匯:嫩嫩的)教師:小熊知道自己種的是什么種子嗎?(不知道)你從哪里看出來的?(撓頭、頭上有問號……)

  (2)出示圖片三(講到原來我種了這么一大片蘿卜啊)。

  教師:現(xiàn)在小熊知道那是什么種子嗎?什么種子呀?誰告訴他的呢?多久能吃到蘿卜了呢?

  教師:小熊知道自己種了一大片蘿卜之后,它的心情怎么樣?你從哪里看出來的?那它接下來會怎么做呢?我們一起來看一看。

 。3)出示圖片四(講到請朋友兩個月后來吃蘿卜)。

  教師:小熊在做什么?你覺得它會在信里寫些什么呢?(感知小熊熱情的性格)

 。4)出示圖片五(講到說話得算數(shù)。。

  教師:兩個月過去了,小熊現(xiàn)在心情怎么樣?你從哪里看出來的?它為什么很著急?(教師講述故事)它是怎么想的?這里我們可以看出小熊是一只怎么樣子的小熊呀?(守信用)教師:你有什么好辦法來幫助小熊兌現(xiàn)對朋友的承諾嗎?

  教師:我們一起來看看小熊是怎么做的?

 。5)出示圖片六(講到系在了蘿卜的`葉子上)。

 。ㄖv述故事)教師:小熊把這些蘿卜干什么了呢?你們覺得這個方法好嗎?好在哪里?為什么好?(不是它自己中出來的)教師:我們小朋友都說得很有道理,那我們來看看小熊的朋友們看到這些蘿卜會有些什么反應(yīng)?

 。6)出示圖片七(講到……都笑了)。

  教師:它的朋友們看到這些蘿卜怎么樣呀?為什么笑了?小熊的蘿卜地里一個蘿卜真都沒有長出來嗎?

  教師:那小熊種的蘿卜在哪里?(請個別幼兒講述)教師小結(jié):大家知道蘿卜應(yīng)該長在泥土里的,覺得小熊很傻,都笑了。

 。7)出示圖片八(講到蘿卜原來是長在地下的。,教師:小動物們在干什么?

  教師:這時小熊才知道原來蘿卜的果實是長在泥土里的。

  教師:小熊看到大蘿卜說了句什么話?

  教師:想一想,小熊看到這么多的蘿卜,它的心里感覺怎么樣?

  啟發(fā)幼兒運用"開心、高興、喜歡、驚奇、快樂、興奮、驚訝"等詞匯,表達(dá)小熊的心情。

 。ㄈ┛磮D完整欣賞故事。

  教師按故事情節(jié)完整地講述故事。

  (四)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,討論對故事中小熊的看法。

  1.教師:你喜歡小熊嗎?為什么?

  2.教師小結(jié):小熊勤勞、熱情、講信用是好的,我們要向它學(xué)習(xí),但是,小熊遇到不明白的事情,不知道向別人請教,還做出了可笑的事情,這一點可不能向它學(xué)習(xí)。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請教,就一定能變成一只聰明的小熊。

 。┴S富幼兒的知識經(jīng)驗。

  1.教師:看圖說說,傻小熊種了什么?哪些蔬菜是長在地下的?(出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生……)

  2.教師:小朋友,你還認(rèn)識哪些植物?它們生長在哪里?

  活動延伸: 1.區(qū)域活動:在科學(xué)區(qū)中提供生長在不同地方的植物,讓幼兒進(jìn)行分類,匹配活動,如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜,藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。

  2.家園共育:家長和幼兒一起收集有關(guān)種植物發(fā)那個面的圖片或圖書資料,帶到幼兒園來和同伴一起分享。

  資料附錄: 童話:傻小熊種蘿卜 小傻熊拾到一包種子,他把種子撒在門前的空地上,一場春雨過后,嫩嫩的小苗鉆出來,在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。

  有一天,小狐貍從小傻熊門前經(jīng)過,他羨慕地說:"小傻熊,你有一個好大的蘿卜園呀,兩個月以后,你就有吃不完的蘿卜啦!"小傻熊真開心:原來,我種了這么一大片蘿卜呀,小傻熊給每一個朋友寫了一封信,告訴他們自己有一個蘿卜園,請他們兩個月后來吃蘿卜。

  兩個月過去了,小傻熊的蘿卜園里連一個蘿卜也沒長出來。小傻熊急壞了,怎么能說話不算數(shù)呀?小傻熊跑到蔬菜店,買回一大堆蘿卜,有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜,然后一個一個地用細(xì)線系在蘿卜的葉子上。

  朋友們來了,看著那花花綠綠的蘿卜園,都笑了。朋友們一起拔蘿卜,從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜,就象一群胖娃娃。

  小傻熊又驚訝又歡喜:啊,蘿卜原來是長在地下呀!

大班語言教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛,激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感(情感方面)

  2幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認(rèn)知方面)

  活動準(zhǔn)備:

  1、視頻(端午節(jié)兒歌)

  2、圖片(粽子、龍舟、香囊等)

  3、實物:粽子、香囊

  活動過程:

  一導(dǎo)入播放視頻

  1問題導(dǎo)入師:小朋友們,你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?

  幼:端午節(jié)

  師:那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢?

  幼:賽龍舟

  師:哇小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?

  2、教師講述端午節(jié)的`來歷。

  3教師再次提問:好了,小朋友們,聽完了這個故事,你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀?

  幼:屈原

  二、給掛圖選字活動。(鞏固上面學(xué)的端午節(jié)知識)

  1、師:在黑板上掛有關(guān)端午節(jié)的圖片,請小朋友選字貼在圖片的下面。

  2、幼:選字活動

  三、看視頻,學(xué)兒歌。(再次鞏固有關(guān)端午節(jié)知識)

  師:教讀《端午節(jié)兒歌》

  五月五,端午到

  賽龍舟,真熱鬧

  吃粽子,帶香包

  蚊蟲不來身邊鬧

  幼:跟著老師和視頻一起學(xué)習(xí)《端午節(jié)兒歌》

  教學(xué)反思:

  端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,它有著獨特的風(fēng)俗,如:吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節(jié),開展主題活動,既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力,又能增進(jìn)兒童對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時,端午也是紀(jì)念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子,可以借端午節(jié),緬懷先輩,傳承民族精神。

大班語言教案 篇6

  活動目標(biāo):

  ⒈觀察講述動物們新房子周圍的環(huán)境,感受環(huán)境的舒適和美好。

 、卜e極為小猴設(shè)計較合適的房屋周圍環(huán)境,并能你清楚的表達(dá)自己的想法。

  活動過程:

  一、觀察講述動物房子周圍的環(huán)境

 、弊罱鼊游镄麓逶炝撕芏嘈路孔,我們一起去參觀一下吧。

  ⒉(出示圖片)看一看,都有誰的`家呀?

 、匙屑(xì)看看,你最喜歡哪個家?為什么?(重點引導(dǎo)幼兒觀察房子周圍,并根據(jù)幼兒的回答,教師坐適當(dāng)?shù)淖穯枺?/p>

  如:為什么小兔家周圍種滿了鮮花?(五顏六色的鮮花很香很香,一年四季都那么漂亮)

  小白鵝家夏門口的池塘有什么用?(夏天可以游泳,冬天可以滑冰,還能養(yǎng)魚呢)

  小溝在房子前設(shè)計了運動場又是怎么想的?(運動場可以跑步,打球,鍛煉身體)

 、唇處熜〗Y(jié):每個動物朋友都有自己的想法,所以他們新房子周圍設(shè)計的都是不一樣的。

 、的悄銈兿矚g不喜歡小猴子的家嗎?為什么?

  二、積極為小猴設(shè)計比較合適的房屋周圍環(huán)境

  ⒈小猴子看到自己家門口空空的,也正煩惱著呢,那我們一起來幫幫小猴子,把它的新房子周圍變一變,好嗎?

 、残『镒涌隙ㄒ灿凶约旱南敕ǎ埓蠹蚁胍幌,小猴子可能會喜歡什么?

  ⒊怎樣的設(shè)計才能使小猴子家的周圍既漂亮又能派更多的用處,給小猴子的生活帶來方便呢?

 、凑埬愫蜕磉叺暮门笥岩黄鹩懻撘幌。(幼兒相互討論)

 、涤變航涣髯约合孪敕ǎ绻闶切『镒,你想怎樣設(shè)計新房子周圍?

 、陡兄x小朋友為小猴子做了這么多的設(shè)計,小猴子說謝謝你們,我們來看看小猴子家周圍到底是怎么設(shè)計的?你看到了什么?

  三、經(jīng)驗遷移

 、毙『镒拥男路孔又車O(shè)計好了,在我們生活中周圍的房子越來越多,如果請你為自己的房子周圍設(shè)計,你會怎么設(shè)計呢?

 、蚕M覀兊男∨笥讯寄艹蔀樾⌒≡O(shè)計師,讓我們的家鄉(xiāng)越變越美麗。

大班語言教案 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、初步學(xué)習(xí)詩歌,理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞,如:向往,雄偉壯麗。

  2、進(jìn)一步認(rèn)識首都北京,增強對祖國的情感。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、天安門圖片一張。

  2、認(rèn)識過首都,對天安門有所了解。

  3、繪畫用紙、筆,配合使用幼兒用書。

  【活動過程】

  一、談話引出課題。

  1、誰去過北京天安門?天安門是什么樣的呢?

  2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒邊看圖。

  結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T城樓上的特征,學(xué)習(xí)“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

  二、學(xué)習(xí)詩歌。

  1、教師示范朗誦詩歌兩遍。

  2、幼兒跟念詩歌2~3遍。

  3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點提示幼兒吐字清楚,發(fā)音正確。

  三、鼓勵幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)對天安門的認(rèn)識。

  1、請能力強的幼兒在集體面前示范,增強幼兒繪畫的興趣。

  2、幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)

  3、展覽幼兒作品。

  四、邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。

  評價:

  1、能響亮、有感情地朗誦詩歌,表達(dá)出對北京的.向往之情。

  2、能結(jié)合詩歌內(nèi)容大膽作畫,表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。

  附詩歌:《天安門》

  首都北京天安門,是我們最向往的地方。

  高大的城樓雄偉壯麗,金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。

  莊嚴(yán)的國徽高懸在城樓上,領(lǐng)袖的畫像掛在紅墻中央。

  一盞盞宮燈放射紅光,一面面紅旗迎風(fēng)飄揚。

  啊,北京天安門,你是我們最向往的地方。

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