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大班語言教案

時間:2023-10-09 11:00:44 教案 我要投稿

大班語言教案(集合8篇)

  作為一名老師,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的大班語言教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班語言教案(集合8篇)

大班語言教案 篇1

  一、活動目標(biāo)

  1.通過觀察人物、動物的動作神態(tài),學(xué)習(xí)運用已掌握的形容詞正確的進行描述,說一句完整的話。

  2.認(rèn)真傾聽別人描述,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

  二、活動準(zhǔn)備

  各種動態(tài)的大樹、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片若干套。

  三、指導(dǎo)要點

  1.活動重點:學(xué)習(xí)運用已掌握的形容詞來描述圖片。

  2.活動難點:用詞要恰當(dāng)能連貫、完整地說,不重復(fù)別人的.說法。

  3.指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片人物、動植物的動態(tài)、神情啟發(fā)幼兒用已掌握的形容詞描述圖片,注意傾聽。

  四、活動過程

  1.交代任務(wù)教師:今天請小朋友看圖說一句完整的話,看誰說得好。(把話說得好的三要素:這是誰?用形容詞形容他是怎樣的?他在做什么?)

  2.熟悉游戲玩法。

 。1)教師出示一張圖片(例如小弟弟)問:這是誰?

  這是一個怎樣的小弟弟?(要求幼兒用學(xué)過的形容詞來例如:胖乎乎的、聰明的、可愛的、淘氣的、活潑的等詞來描述。)這個可愛的小弟弟在做什么?(要求幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說一句完整的話,例如:"可愛的小弟弟在跑步",或"可愛的小弟弟在鍛煉身體",也可以把別人的話說長一些。)

  3.請幼兒摸卡片進行游戲。

 。1)看圖說一句完整的話。

 。2)把別人的話說長一些。

  4.幼兒自主游戲。

 。1)請幾名能力較強的幼兒當(dāng)提問者,幼兒分組開展游戲活動讓幼兒任意摸一張圖片,并根據(jù)圖片編成一句話。如摸到"小猴子",可說"聰明的小猴子想出了一個好辦法,或說"調(diào)皮的小猴子在爬樹"等等。說出的句子必須完整,每個人不可以與其他兒童重復(fù)。

  (2)教師巡回觀察,指導(dǎo)。(應(yīng)注意傾聽別人的回答,不重復(fù)別人的說法。)

 。3)教師組織幼兒進行講評,將部分圖片獎勵描述恰當(dāng)具有創(chuàng)造性的幼兒。

  五、評價要素

  1.能否認(rèn)真傾聽別人描述,積極參與游戲。

  2.是否運用已掌握的形容詞來表述圖片。

  六、活動建議

  1.在幼兒轉(zhuǎn)我了游戲玩法和規(guī)則之后,可將游戲材料投放在區(qū)角中,也可增加更多的圖片,讓幼兒能夠經(jīng)常練習(xí)。

  2.游戲活動可以循序漸進,逐步擴展從詞、詞組、句子、一段話到一個小故事等等。

大班語言教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,理解故事內(nèi)容;

  2、指導(dǎo)幼兒簡單講述故事大意,用"如果……就……"說話。

  3、鼓勵幼兒大膽想象,大膽猜測。

  教學(xué)重點:引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道小熊嘟嘟及小動物們是怎樣想的。

  教學(xué)難點:鼓勵幼兒認(rèn)真觀察,大膽猜測并表述。

  教學(xué)時數(shù):1課時教學(xué)方法:觀察法、引導(dǎo)提問法、討論法

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

  1、組織教學(xué),提出課堂常規(guī)要求;

  2、出示小熊玩具,向幼兒介紹故事主人公。

  二、基本部分

  1、教師演示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:圖片上都有誰,它們在干什么?

  三幅畫有什么相同的地方?

  引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)三個小動物都在想"如果……就……"

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片猜測故事線索提問:小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什么?

  3、鼓勵幼兒講述故事大意,根據(jù)想象可以有不同的講法。

  4、指導(dǎo)幼兒用"如果……就……"說話。

  5、指導(dǎo)幼兒看書,自由進行講述。

  三、結(jié)束部分

  1、鼓勵幼兒大膽想象、大膽表述。

  2、活動情況,下課。

  教學(xué)效果分析:

  1、幼兒能在老師的'引導(dǎo)下觀察圖片內(nèi)容,了解小動物們是怎樣想的;

  2、大部分幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容;

  3、還需引導(dǎo)幼兒進一步體驗故事含義。

大班語言教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、用較準(zhǔn)確的語言講述畫面的內(nèi)容;

  2、教育幼兒遇事應(yīng)動腦筋想辦法。

  3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

  4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進行角色表演。

  活動準(zhǔn)備:

  汽車模型。

  活動過程:

  1、引出課題;

  2、逐幅圖觀察、提問、理解、講述;

  3、情景表演;

  4、指導(dǎo)幼兒看幼兒用書講述;

  5、評價、結(jié)束課。

  活動反思:

  首先,通過提問,了解孩子們平時乘坐公交車的.經(jīng)驗,讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過程中,孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對,為什么做得不對,這樣做有哪些危險,從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動,我班幼兒對安全乘車有了一定的認(rèn)識和了解,知道乘坐交通工具時應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

大班語言教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  這次活動的設(shè)計主要是針對本學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)之發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力來設(shè)計的。這次活動旨在鍛煉幼兒的思維能力,讓幼兒能大膽的說出自己想到和做到的事情,從而提高幼兒的口語表達(dá)能力,并讓幼兒通過圖畫來進行描述,積極的創(chuàng)編故事,根據(jù)自己創(chuàng)編的故事來進行繪畫。

  活動目標(biāo):

  1.能根據(jù)圖畫講述小貓的故事。

  2.能根據(jù)圖畫,自己創(chuàng)編故事。

  3.能運用繪畫的方式,繪制故事發(fā)展的圖畫。

  4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  活動準(zhǔn)備:

  相關(guān)課件、幼兒學(xué)會用簡筆畫的形式表現(xiàn)動物形象、水彩筆若干、紙張若干。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們好,我的.名字叫“咪咪”。今天我給大家?guī)砹怂姆,這四幅畫畫的是發(fā)生在我身上的故事?纯茨膫小朋友可以看出發(fā)生了什么事?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察、講述四幅畫

  1.出示前三幅圖畫,說說你看到了什么? 并進行模仿。

  2.引導(dǎo)幼兒了解編故事。

  3.幼兒猜想第四幅圖的結(jié)果是怎樣的,并進行講述。

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師給予的素材進行創(chuàng)編

  出示長頸鹿、小貓、球等圖片,引導(dǎo)幼兒想像故事情節(jié),并初步用語言表述出故事內(nèi)容。

  四、幼兒創(chuàng)作圖畫

  幼兒自己畫圖畫,并將給大家聽。

  五、交流分享

  1.請幼兒展示自己創(chuàng)作的圖畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。

  2.將自己畫的畫寄給小動物。

  活動反思:

  本次活動是一個創(chuàng)編講述的語言活動,對于小朋友來說看圖講述、創(chuàng)編故事并進行繪畫有一定的難度。在活動中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容,并進行講述,對故事中的動物形象也觀察的非常仔細(xì),同時他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象,能說出自己對圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中,幼兒能夠積極動腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進行繪畫。

大班語言教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.樂意觀察畫面,積極地表達(dá)對畫面的感受和理解,推測故事情節(jié)。

  2.理解文學(xué)作品,懂得做任何事不能光想著自己,要顧及別人感受。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT女巫溫妮

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,引出故事。

  1.教師利用幻燈片出示一幢黑房子,吸引幼兒的注意力,引出課題。

  2.問:這是一幢黑黑的房子,你們喜歡住在黑房子里嗎?有一個女巫啊,她就是喜歡住在黑色的房子里,我們一起去認(rèn)識一下她,好嗎?

  3.出示書的封面,教師向幼兒介紹溫妮和黑貓。(講述故事的開始至“恰恰是麻煩的開始”)

  4.房子和威波兒都是黑色的,你們覺得會有什么麻煩的事情發(fā)生?

  5.到底會有什么麻煩呢,我們一起去看一看吧!

  二、結(jié)合幻燈,引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面內(nèi)容,推測故事情節(jié)。

  1.逐一出示圖片,請幼兒猜測故事內(nèi)容前半段。

 。1)出示圖片5,發(fā)生了什么麻煩的事情?你看懂了嗎?(請幼兒集體討論)

 。2)請個別幼兒講述后教師總結(jié)畫面內(nèi)容。

 。3)出示圖片6,這回又發(fā)生了什么事情?

 。4)出示圖片7,這又是怎么回事呢?

  (5)發(fā)生了這么多的麻煩,女巫溫妮會想什么辦法來解決這些麻煩事呢?

  2.逐一出示圖片,請幼兒猜測故事內(nèi)容后半段。

 。1)女巫溫妮到底想了一個什么辦法呢,我們繼續(xù)往下看。

 。2)出示圖片8、9,找找威波兒在哪里?這下威波兒無論在哪里,溫妮都能夠看見他了?墒菧啬莶辉试S威波兒睡在床上,我們來看看溫妮是怎么做的?

 。3)出示圖片10,這下出現(xiàn)了什么麻煩?(集體討論)

 。4)溫妮翻了三個跟頭,一頭栽進了花叢中。你覺得這個時候的溫妮心情是怎么樣的?(幫助幼兒理解“憤怒”一詞。)于是憤怒的溫妮又拿起她的魔法棒,接著會發(fā)生什么事情呢?我們一起看看彩色的威波兒是什么樣子的。

 。5)出示圖片11,溫妮把威波兒變成了彩色的貓了。

 。6)出示圖片12:現(xiàn)在威波兒在哪里?

 。7)出示圖片13,威波兒藏到了數(shù)頂上,因為它知道自己看起來滑稽極了,連鳥兒們都嘲笑它,威波兒特別難過,它整天整夜地待在樹頂上不下來。這個時候溫妮的心情怎么樣呢?溫妮很愛威波兒,看到威波兒這么難過,她也很不開心,這個時候她很想讓威波兒高興起來,溫妮會怎么做呢?

  3.逐一出示圖片,請幼兒猜測故事內(nèi)容的結(jié)尾。

  (1)出示圖片14,這時候,威波兒變回了原來的顏色,它心里怎樣?可是他們的麻煩還是沒有解決。窟有沒有更好的辦法?

 。2)出示圖片15、16,現(xiàn)在威波兒開心了,女巫也高興了,而麻煩的事情再也不會發(fā)生了,無論威波兒走到哪里,女巫總能看見它了。

  4.我們完整來聽一遍這個故事。

  三、完整欣賞,剖析女巫前后不同的做法。

  1.討論:當(dāng)麻煩的事情發(fā)生后,女巫先是改變了貓的'顏色,后來又改變了房子的顏色,這兩種做法你喜歡哪一種?為什么?

  2.小結(jié):當(dāng)麻煩的事情發(fā)生后,女巫先是改變了威波兒的顏色,這種做法讓威波兒很難過,女巫發(fā)現(xiàn)威波兒不開心以后馬上把他變回了原來的顏色,把房子變成了彩色的,這樣威波兒高興了,女巫高興了,麻煩的事情也不會再發(fā)生了。徐老師也喜歡女巫的第二種做法,因為她做事情的時候沒有只想著自己,而是考慮到別人的感受了。我們小朋友以后做事也不能光想著自己,也要考慮到別人感受。

大班語言教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  此活動根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)計,是本土文化教育。利用圖片、視頻、音樂、模型等多種形式把藝術(shù)、語言、社會潛移默化的整合到了一起,讓幼兒對兵馬俑有了初步的認(rèn)識,吸引了幼兒的眼球;同時,也讓幼兒感受到我國是一個具有悠久歷史的文化大國,激發(fā)了幼兒的民族自豪感。

  活動目標(biāo):

  1、簡單了解幾種兵馬俑的名稱與姿態(tài),嘗試創(chuàng)編兵馬俑的造型。

  2、感受軍隊威武、神圣的氣勢和軍人一切行動聽指揮的作風(fēng)。

  3、知道兵馬俑是我國陜西著名的世界文化遺產(chǎn),激發(fā)幼兒的民族自豪感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、兵馬俑視頻。

  2、二號坑圖片。

  3、兵馬俑模型。

  4、《英雄》片段。

  5、《霸王別姬》音樂。

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入:

 。1)教師:"小朋友們好,我是云老師,見到大家我非常開心。在活動之前,老師想請小朋友們先欣賞一小段視頻。小朋友們仔細(xì)觀察,看看視頻中的地方你們?nèi)ミ^沒有?"(觀看視頻)

 。2)教師:"剛才,已經(jīng)有好多小朋友都迫不及待的要發(fā)言了,我請這位小朋友先來說說:你告訴大家它是那里?"

  幼兒:"兵馬俑。"

  教師:"在什么地方?"

  幼兒:"臨潼。"

  教師:"你去過嗎?"

  幼兒:"去過。"

  教師:"你真棒,請坐。"

  教師:對,這就是兵馬俑,這些兵馬俑是秦朝的,它也是我們陜西的,是30多年前我們臨潼的一個農(nóng)民在挖一口井,突然就挖出來了一個神奇的地下王國,挖出了世界上的一個奇跡。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中之一,因此,我們應(yīng)該為它感到驕傲和自豪。

  2、播放二號坑圖片。

  請小朋友繼續(xù)欣賞圖片,看看神奇的地下王國里面都有什么?

  教師:"它們在哪里?"

  幼兒:"地底下。"

  教師:"對,它們是兵馬俑的二號坑。"

  教師:"請小朋友們仔細(xì)看看,這些坑里都有什么?"

  幼兒:"馬車、兵馬俑。

  教師:"哪位小朋友能說說這些兵馬俑跟我們現(xiàn)代人有什么不同?

 。ń處熆商崾居變簭囊轮桶l(fā)型上來觀察)

  出示兵馬俑的模型

  幼兒:"頭發(fā)盤的很高,身上還穿的盔甲。"

  教師:"哇,小朋友這么聰明啊,觀察的太細(xì)致了,你們的眼睛好厲害。"

  教師:"看看他們臉上的表情是什么樣?"

  幼兒:"嚴(yán)肅、威武。"(請個別幼兒來表述)

  教師:"看了二號坑以后,你們有什么感覺?"

  幼兒:"坑特別的大、人多、威武、神氣。"(教師適當(dāng)提醒幼兒)

  教師:"兵馬俑坑陣排列的這么整齊,誰能說說:"他們要去干什么?"

  幼兒:"打仗、訓(xùn)練等等。(教師可給幼兒提示)

  教師:"哦,原來他們是要去打仗啊,我們穿越時空,回到古代,看看他們作戰(zhàn)時是什么樣子的'?"

  3、播放《英雄》片段。

  教師:"他們在干什么啊?"

  幼兒:"射箭、拿著刀……等等。"

  教師:"看到這個場面,你有什么感覺?"

 。ㄕ堄變夯卮穑

  幼兒:"害怕、擔(dān)心、想去打仗……"

  教師:"在剛才的片段中,士兵們都拿著那些作戰(zhàn)武器呢?"

  幼兒:"長矛、盾、刀……"

  教師:"盾是為了干什么啊?"

  幼兒:"保護自己,不被箭射到。"

  教師:"請小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢。"

  (幼兒進行模仿,教師給與鼓勵)

  教師:"在視頻中,小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在軍隊最前面的人是干什么的?他們騎著什么?"

  幼兒:"戰(zhàn)馬。"

  教師:"他是將軍,將軍是發(fā)號施令的,領(lǐng)頭的。他的權(quán)威很大,可以率領(lǐng)好多人,他的任務(wù)是指揮作戰(zhàn)。"

  4、放圖片。

 。1)將軍俑。

  他的表情嚴(yán)肅,雙手交叉在前,雙腳自然站立,腿稍微分開一點。(幼兒根據(jù)自己的觀察進行模仿)

 。2)跪射俑

  他單腿跪地,一手握空心拳,一手屈肘于體前,目視前方。(幼兒模仿)

 。3)立射俑

  側(cè)身,一手屈肘于胸前,一手于體側(cè),雙手虎口打開,其余四指并攏。(幼兒進行模仿)

大班語言教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.欣賞故事《手捧空花盆的孩子》,知道誠實是一種美德,學(xué)做一個誠實的人。

  2.了解種子發(fā)芽所需要的生長條件。

  3.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  課件《手捧空花盆的孩子》。種子發(fā)芽的課件。

  活動過程:

  一、欣賞故事《手捧空花盆的孩子》

  1.教師:小朋友們種過花么?今天,有一個叫宋金的小朋友也要種花,下面我們就來看一個宋金種花的故事吧。(集體欣賞故事一遍。)

  2、故事后的提問:故事的名稱叫什么?宋金的花有沒有種出來?

  3、為什么宋金的花沒有種出來,我們再來欣賞一遍故事。

  二、交流討論

  1、國王為什么要讓故事里的小朋友們都去種花呢?

  2、怎樣的孩子能做國王?

  3、那小朋友們種出花來了嗎?宋金呢?為什么?

  4、最后,國王選了誰做未來的國王,為什么會選一個手里拿著空花盆的.孩子呢?

  老師小結(jié):宋金是個誠實的孩子,國王最后挑選了他,來做未來的國王,我們要學(xué)習(xí)宋金做一個城市的孩子。

  三、擴展延伸

  1、煮過的種子不能種出美麗的的花朵,怎么樣的種子能種出花朵呢?

  2、種子的生長需要哪些條件。(出示課件)

  3、老師小結(jié):種子的生長需要陽光、肥沃的土壤、水、空氣、養(yǎng)料等。

  課后反思:

  孩子們對這節(jié)活動非常感興趣,整個活動氣氛活躍,幼兒積極參與表演,并理解了誠實是一種美德,我們從小就要做一個誠實的好孩子。

大班語言教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1. 喜歡欣賞散文《春雨和種子》,能感受散文中語言的優(yōu)美。

  2. 樂意用不同的方式模仿散文中的角色。

  3. 愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  4. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 散文《春雨和種子》(新教材P25)

  2. 親子卡五

  3. 投影儀

  活動過程:

  1. 幼兒欣賞散文,安靜傾聽的好習(xí)慣。

  2. 幼兒自由討論,自己最喜歡哪一段,最喜歡誰。

  3. 再次讓幼兒欣賞,出示親子卡演示,教師可以與幼兒一道將他們喜歡的語段或語句朗讀出來。

  4. 結(jié)合親子卡,讓幼兒欣賞,并提問:小種子留在哪里睡覺,是什么季節(jié)?什么時候它醒來了?發(fā)現(xiàn)了什么?誰在呼喚它呢?為什么小種子出不去?后來春雨是怎么幫助小種子出來的?

  5. 幼兒自由欣賞,模仿散文里的'對話,自己創(chuàng)編動作。

  6. 邀請小朋友進行表演。

  7. 再次欣賞散文,請幼兒閉上眼睛,感受其中的意境。

  活動反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

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