實(shí)用的科學(xué)教案（集合）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的科學(xué)教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　動(dòng)物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過(guò)模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感也得到熏陶。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

　　2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名稱：爪子、腳蹼。

　　3、知道要關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小雞、小鴨若干只，雞食、鴨食，

　　2、大籮筐，紙盒，小雞小鴨的圖片等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣。

　　1、今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一位小客人，猜猜看，它們會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒回答）

　　2、你是怎么猜出來(lái)的？（叫聲）

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征。

　　1、（出示小雞）大家一起來(lái)仔細(xì)瞧一瞧小雞是什么樣子的吧

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了小雞的哪些特征，（頭上有兩只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩只腳、腳趾尖尖的"小朋友數(shù)一數(shù)有幾個(gè)腳趾"或說(shuō)腳上有尖尖的爪子）并且請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一個(gè)尖尖的嘴巴形狀，）

　　3、你們知道小雞是怎么走路的嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)模仿，老師帶著小朋友學(xué)小雞走路。

　　4、小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了好多小雞的特征，誰(shuí)知道小雞喜歡吃什么？（幼兒回答）

　　5、小雞是怎樣叫的？我們一起來(lái)學(xué)小雞叫，〈引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿小雞叫〉

　　（三）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞小鴨的不同點(diǎn)。

　　1、老師還請(qǐng)來(lái)了小鴨，小朋友看一看小鴨和小雞長(zhǎng)的一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（嘴巴、腳、叫聲）（小雞是尖嘴巴，小鴨是扁嘴巴；小雞腳上沒(méi)有蹼，小鴨腳上有蹼、、、、、）

　　（四）了解小雞小鴨的生活習(xí)性，能關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

　　1、你們知道小雞和小鴨有什么本領(lǐng)呢？（小雞會(huì)捉蟲(chóng)，小鴨會(huì)游泳）

　　2、知道它們喜歡吃什么嗎？（幼兒回答后教師小結(jié)：小時(shí)侯的小雞小鴨愛(ài)吃米、米糠、青菜，慢慢長(zhǎng)大了小雞特別愛(ài)吃米和蟲(chóng)子，小鴨特別喜歡吃小魚(yú)小蝦）

　　3、老師把小雞和小鴨的朋友也請(qǐng)來(lái)了，我們一起請(qǐng)客人吃東西吧，一邊喂一邊說(shuō)，"小雞，我請(qǐng)你吃米，""小鴨，我請(qǐng)你吃菜"。

　　4、小雞小鴨吃得好開(kāi)心，你們喜歡它們嗎？喜歡它就摸摸它、抱抱它、親親它。

　　5、客人吃飽了，要回家了，（這里是小雞的家，把小雞送到這里，那里是小鴨的家，把小鴨送到那里）我們一起送客人回家吧！

　　6、我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)請(qǐng)里幾只小雞來(lái)做客？幾只小鴨來(lái)做客？

　�。ㄎ澹┮魳�(lè)游戲《小雞和小鴨》

　　1、誰(shuí)愿意扮演8只小雞和8只小鴨呢？

　　2、讓我們聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！

　　活動(dòng)反思：

　　今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課�；顒�(dòng)結(jié)束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是可愛(ài)！這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，下一次活動(dòng)開(kāi)展的更好！

　　這節(jié)課開(kāi)始我是以談話的形式展開(kāi)的，首先從小朋友的穿著顏色說(shuō)起，重點(diǎn)說(shuō)了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語(yǔ)的`方式引起幼兒興趣和探索欲望�！坝蟹N小動(dòng)物，黃黃的羽毛……”謎語(yǔ)剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說(shuō)是小狗；一凡說(shuō)是大老；涵涵說(shuō)是豹，陸言說(shuō)是獅子，夢(mèng)夢(mèng)說(shuō)是長(zhǎng)頸鹿，浩浩說(shuō)是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時(shí)候，我故作有點(diǎn)小失望的樣子說(shuō)：“這只小動(dòng)物是小小的喔，很可愛(ài)……”說(shuō)在我慢慢的做著動(dòng)作，“是小雞，還有小鴨！“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來(lái)了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

　　接下來(lái)我就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動(dòng)內(nèi)容。感覺(jué)小朋友掌握的差不多時(shí)，我們開(kāi)展了小組的表演比賽。請(qǐng)每一組小朋友站起了邊說(shuō)邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領(lǐng)和說(shuō)話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈，氛圍也很濃厚，時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過(guò)這樣的形式，也帶動(dòng)了一些平時(shí)比較沉默比較內(nèi)向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng)，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果非常好！

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道四大發(fā)明。

　　2. 感知中國(guó)人民的勤勞、聰明。

　　3. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4. 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 四大發(fā)明視頻、圖片、資料。

　　2.掛圖：四大發(fā)明。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　知道四大發(fā)明。

　　了解中國(guó)現(xiàn)代的成就。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 介紹四大發(fā)明。

　　我們是什么國(guó)家的人？你覺(jué)得中國(guó)人聰明嗎？

　　在很早很早的時(shí)候，中國(guó)人就發(fā)明了很多東西。

　　二、幼兒探索了解四大發(fā)明

　　1.幼兒操作，尋找四大發(fā)明的圖片

　　你能講出古代的中國(guó)人發(fā)明的一樣?xùn)|西嗎？

　　了解中國(guó)人發(fā)明東西的資料。

　　古代的中國(guó)人發(fā)明了許多東西，其中四樣?xùn)|西是在世界上非常有名的，叫“四大發(fā)明”。誰(shuí)能把四大發(fā)明找出來(lái)？（幼兒操作）

　　2.利用圖片，介紹四大發(fā)明

　　（1）介紹造紙（出示圖片）

　　是誰(shuí)發(fā)明了紙？講述蔡倫造紙的故事。

　　中國(guó)最早的文字是寫(xiě)在甲骨上的，叫甲骨文，到了后來(lái)將文字刻在木簡(jiǎn)上，用繩索穿起來(lái)，多不方便呀。東漢時(shí)代，一個(gè)叫蔡倫的人想出了個(gè)好辦法，他造出了紙。

　　（2）介紹印刷術(shù)（出示圖片）

　　在還沒(méi)有印刷術(shù)之前，書(shū)籍都是用手一本一本的抄寫(xiě)出來(lái)的，多辛苦��！宋代的時(shí)候，畢昇發(fā)明了活字版印刷術(shù)，用膠泥做成一個(gè)個(gè)規(guī)格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時(shí)，將活字印臺(tái)依照文章內(nèi)容排列，然后在版上涂墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦！

　　（3）介紹火藥

　　火藥是方士在煉丹的過(guò)程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮，好象一個(gè)火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭，小火箭被點(diǎn)燃后會(huì)使火箭筒上升，我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。

　�。�4）介紹指南針（出示實(shí)物）

　　以前人們利用磁鐵的磁力來(lái)指示方向，這樣就不會(huì)迷路了，指南針是宋代的`時(shí)候制造出來(lái)的，它可以用于航海。

　　和幼兒做指南針實(shí)驗(yàn)。

　　教師小結(jié)：

　　我國(guó)最早結(jié)束人類用手抄文字的繁重勞動(dòng)，發(fā)明了印刷術(shù)；我國(guó)最早使用火藥，我國(guó)的煙花爆竹樣式很多，很美麗。 造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針是我國(guó)古代有名的四大發(fā)明。

　　贊美中國(guó)人的兒歌：

　　中國(guó)人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個(gè)印刷數(shù)，四大發(fā)明了不起。我們從小學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大也做發(fā)明家，發(fā)明家。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　鼓勵(lì)幼兒大膽想象，有積極創(chuàng)造的信心。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣，他們開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師的問(wèn)題，還展開(kāi)豐富的想象。對(duì)古代中國(guó)人的智慧直鼓掌，表達(dá)他們對(duì)古人的敬意。其實(shí)讓幼兒了解四大發(fā)明的最終目的是讓孩子感受中國(guó)人的聰明，讓幼兒感受到中國(guó)人民勤勞聰明的優(yōu)秀品質(zhì)，為自己是中國(guó)人感到驕傲和自豪。

　　小百科：中國(guó)，是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎(chǔ)，并以漢族為主體民族的多民族國(guó)家，通用漢語(yǔ)、漢字，漢族與少數(shù)民族被統(tǒng)稱為“中華民族”，又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。

科學(xué)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解各種水果，制作水果拼盤(pán)，品嘗水果的滋味，培育孩子觸碰覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)的綜合能力，

　　2、孩子體會(huì)秋季水果成熟的欣喜心情。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　1、教學(xué)前觀摩果園

　　2、蘋(píng)果、梨子、甘蕉（即指：香蕉）、柑橘（又稱橘子）、柚子、石榴等水果數(shù)個(gè)

　　3、塑料盤(pán)子五個(gè)，塑料小刀子每個(gè)人一把

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引進(jìn)：今日，農(nóng)村老百姓伯伯給我們送來(lái)了很多的水果，我們一塊兒來(lái)瞅瞅均有哪一些水果？

　　二、了解水果

　　1、分組觀測(cè)和察看水果（啟發(fā)孩子通過(guò)看看、摸摸、聞聞來(lái)體會(huì)水果的色、香、）

　　2、集合溝通探討。勉勵(lì)孩子勇敢把自個(gè)兒看見(jiàn)、摸到、聞見(jiàn)的體會(huì)告知?jiǎng)e人。

　　三、水果拼盤(pán)比賽

　　1、孩子分組探討：例如何制作水果拼盤(pán)

　　2、孩子分組制作水果拼盤(pán)（教師協(xié)助孩子切好）

　　3、欣賞各組的.水果拼盤(pán)，孩子開(kāi)展點(diǎn)評(píng)

　　四、品嘗水果拼盤(pán)大會(huì)啟發(fā)孩子品嘗自個(gè)兒做的水果拼盤(pán)，且說(shuō)一說(shuō)吃到的滋味怎么樣

　　五、教學(xué)游戲“運(yùn)水果”完結(jié)。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意參與交流討論，使幼兒了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用。

　　2、增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

　　3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片；沙漠、草原、海洋、森林背景圖4幅，活動(dòng)室內(nèi)設(shè)相應(yīng)的4區(qū)域，并分別設(shè)標(biāo)志牌，動(dòng)物小圖片若干。

　　活動(dòng)前對(duì)枝葉蝶、尺蠖蟲(chóng)有初步認(rèn)識(shí)，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集有關(guān)資料、豐富孩子對(duì)保護(hù)色的知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事引入，激發(fā)探究興趣。

　　(出示圖片小狐貍)講述第一段，并逐個(gè)認(rèn)識(shí)動(dòng)物，小狐貍找不到朋友，小朋友能幫助找一找嗎？請(qǐng)用“我在xx地方找到了誰(shuí)”表述。小狐貍為什么會(huì)找不到呢？

　　二、交流、探究

　　1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看動(dòng)物和它們躲的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么？(幼兒回答后小結(jié))像尺蠖蟲(chóng)等動(dòng)物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。

　　2、動(dòng)物的保護(hù)色有什么作用呢？小結(jié)：在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色，以此來(lái)隱蔽自己，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。

　　3、逐一出示背景圖，認(rèn)識(shí)這是什么環(huán)境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動(dòng)物用保護(hù)色保護(hù)自己？請(qǐng)小朋友自選區(qū)域和同伴交流。

　　4、聽(tīng)信號(hào)后回位，互相交流，并出示相應(yīng)動(dòng)物小圖片。

　　小結(jié)：小朋友真能干，交流了許多動(dòng)物的保護(hù)色，動(dòng)物世界很神奇，為了保護(hù)自己更好的生存，許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色，有的動(dòng)物的保護(hù)色更神奇，老師帶來(lái)了一張彩色蝸牛的變化圖(出示圖片)在這個(gè)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)變色龍?jiān)鯓幼兩�。教師適當(dāng)小結(jié)。

　　三、提升、擴(kuò)散

　　生活中人們也很聰明，根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身，小朋友想一想人類會(huì)怎樣利用呢？幼兒回答后出示迷彩服，你認(rèn)識(shí)這種衣服嗎？解放軍為什么要穿這種衣服？隨著科技的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越先進(jìn)地利用了保護(hù)色，如軍事武器，小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料，日常生活中也可以地觀察，還有哪些動(dòng)物有保護(hù)色，人們還怎樣利用，老師等著小朋友有更多的`發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴我。

　　活動(dòng)反思：

　　1、本次活動(dòng)從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動(dòng)中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性�；顒�(dòng)中利用ppt解決難點(diǎn),既符合幼兒游戲的特點(diǎn),又達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

　　2、有個(gè)別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對(duì)動(dòng)物的保護(hù)色，了解不多，使他們?cè)诨顒?dòng)中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動(dòng)發(fā)問(wèn)，積極互動(dòng)，效果會(huì)好些。

　　小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。

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