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中班教案

時(shí)間:2023-10-10 09:24:30 教案 我要投稿

(熱門(mén))中班教案7篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家收集的中班教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

(熱門(mén))中班教案7篇

中班教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在猜猜、講講中了解故事內(nèi)容,感受、理解人與人之間的關(guān)愛(ài)才是最溫暖的禮物。

  2、理解掌握詞匯:“厚厚的”、“軟軟的”、“香噴噴的”、“熱乎乎的”,并嘗試運(yùn)用表達(dá)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  故事畫(huà)面、圍巾、毛衣、毯子、枕頭。

  【活動(dòng)過(guò)程】

   一、情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒傾聽(tīng)的渴望(重點(diǎn):了解故事發(fā)生的背景,以及兩個(gè)主要角色間的關(guān)系)

  1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)冬天取暖的好辦法,為后面溫暖的禮物做鋪墊。

 。1)你們?cè)诙炖镉心男┤∨暮棉k法?

 。2)小結(jié)中引出故事:每個(gè)人都需要溫暖,你們都有很多取暖的方法,今天老師帶來(lái)了一個(gè)發(fā)生在冬天里的溫暖的故事。

  2、交代故事角色,知道跳跳鼠與鼴鼠仔是一對(duì)好朋友。

  人物介紹:這是誰(shuí)?他有一個(gè)可愛(ài)的名字叫“跳跳鼠”(打招呼)。跳跳鼠有個(gè)很要好的朋友,叫“鼴鼠仔”(打招呼),他們是一對(duì)好朋友。

  3、講述故事的開(kāi)始部分:“新年快到了,……又冷又孤單”,激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)愛(ài)鼴鼠仔的隋感。

  提問(wèn):鼴鼠仔一個(gè)人住在遙遠(yuǎn)的地洞里會(huì)感到怎樣?(理解“又冷又孤單”)

  二、分段講述,理解故事《多么溫暖的禮物》(重點(diǎn):順著故事情節(jié)的展開(kāi),了解故事中兩個(gè)角色之間牽掛的心情,突出溫暖禮物的神秘)

  1、啟發(fā)幼兒根據(jù)詞義作猜想,并學(xué)習(xí)表達(dá)。

  提問(wèn):跳跳鼠到底會(huì)送什么溫暖的禮物給鼴鼠仔呢?(幼兒推想,說(shuō)說(shuō)理由)

  講述故事:從跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個(gè)長(zhǎng)途電話——“嗯……厚厚的,軟軟的……還有,從頭到腳都是熱乎乎的”,讓我們猜一猜,這份禮物會(huì)是什么呢?

  承上啟下:哦,你們說(shuō)出了那么多溫暖的禮物,相信如果送給你們的家人或者是朋友,一定會(huì)讓他們感到溫暖又甜蜜。

  2、加深對(duì)“厚厚的”、“軟軟的”、“熱乎乎的”等詞義的`理解并體會(huì)溫暖的感受。

  實(shí)物體驗(yàn):幼兒親自感受和體驗(yàn)各種溫暖的禮物的材質(zhì),說(shuō)一說(shuō)摸摸禮物后的感覺(jué)。

  今天老師也帶來(lái)了一些可以帶給大家溫暖的小禮物,請(qǐng)你們也來(lái)抱一抱、摸一摸,說(shuō)說(shuō)它們帶給你什么樣的感覺(jué)?

  幼兒體驗(yàn),并學(xué)說(shuō)軟軟的圍巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香噴噴的枕頭。

  3、電話游戲,以打電話的方式練習(xí)故事中角色的語(yǔ)句,進(jìn)一步體驗(yàn)期待的心情。

  幼兒扮演鼴鼠仔,老師扮演跳跳鼠

  幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是軟軟的圍巾嗎?

  師:不是

  幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是厚厚的毛衣嗎?

  師:也不是。

  幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是毛茸茸的毯子嗎?

  師:還是不對(duì)。

  幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是香噴噴的枕頭嗎?

  師:哈哈,還是沒(méi)猜對(duì)哦。

  那么到底是什么神秘禮物呀?

  鼴鼠仔和你們一樣,美美地猜想著。

  鼴鼠仔每天都在盼望著禮物的到來(lái),是軟軟的圍巾嗎?是厚厚的毛衣嗎?是毛茸茸的毯子嗎?是香噴噴的枕頭嗎?我們繼續(xù)看看跳跳鼠到底會(huì)送什么禮物,好嗎?

  三、繼續(xù)欣賞故事(重點(diǎn):觀察畫(huà)面,根據(jù)局部特征,判斷真正的“禮物”,理解溫暖禮物的含義,感受友情的美好)

  1、觀察畫(huà)面,根據(jù)局部特征判斷

  講述故事內(nèi)容:“終于等到了一年里最冷的一天……從頭到腳都是熱乎乎的……”

  提問(wèn):你怎么會(huì)猜到是跳跳鼠呢?(觀察禮物盒中,跳跳鼠的局部特征)

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察畫(huà)面,提問(wèn):

  (1)瞧,兩個(gè)朋友在做什么呀?(擁抱)

 。2)跳跳鼠送給鼴鼠仔的到底是一個(gè)什么樣的禮物。浚〒肀В

 。3)天冷的時(shí)候,好朋友擁抱在一起會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢?(溫暖)

 。4)是呀,兩個(gè)毛茸茸的家伙,身體貼在一起,厚厚的、軟軟的,讓他們感覺(jué)從頭到腳都是熱乎乎的,連心兒都是那么的溫暖。

  四、邊看視頻邊完整欣賞配樂(lè)故事《多么溫暖的禮物》(重點(diǎn):完整欣賞故事,再次感受友情的溫暖,愿意將“溫暖”與每個(gè)身邊的人一起分享)

  1、完整欣賞。

  2、師生擁抱,同伴擁抱,感受溫暖,鼓勵(lì)幼兒回家與自己的家人擁抱,并送上祝福語(yǔ)。這個(gè)大大的擁抱是不是一個(gè)溫暖的禮物呢?我們也來(lái)做朋友相互擁抱,你給我愛(ài),我給你愛(ài),你給我溫暖,我給你溫暖。

  附故事:多么溫暖的禮物

  新年就要來(lái)了,跳跳鼠想起了遠(yuǎn)方的朋友鼴鼠仔。

  住在那么遠(yuǎn)的地洞里,鼴鼠仔一定又冷又孤單。跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個(gè)長(zhǎng)途電話,說(shuō):“鼴鼠仔呀,我要送你一件溫暖的禮物!薄皽嘏亩Y物,是什么呢?”“嗯……厚厚的,軟軟的……還有,從頭到腳都是熱乎乎的!饼B鼠仔每天都在盼望禮物的到來(lái)。溫暖的禮物,會(huì)是什么呢?他想了一個(gè)又一個(gè)。是軟軟的絨線圍巾嗎?是厚厚的毛衣嗎?是毛茸茸的毯子嗎?是香噴噴的枕頭嗎?終于等到了一年里最冷的一天,天上飄起了大大小小的雪花片。

  溫暖的禮物究竟是什么呢?

  突然,一只禮物盒子出現(xiàn)在鼴鼠仔的小床邊。是跳跳鼠的禮物呀!還沒(méi)來(lái)得及抱起禮物,禮物盒自己打開(kāi)了。從盒子里蹦出跳跳鼠,給鼴鼠仔一個(gè)好深好深的擁抱——軟軟的、厚厚的、毛茸茸、香噴噴的,還有,從頭到腳都是熱乎乎的。真是一個(gè)溫暖的禮物呢。

中班教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用剪、切的方法,制作蔬菜印章。

  2.在操作活動(dòng)中,充分運(yùn)用多種感官感知蔬菜的特點(diǎn)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種蔬菜,如:辣椒、藥芹、青菜、藕、苦瓜、花菜等。

  2.白紙若干(與幼兒人數(shù)相等)。

  3.水粉顏料:紅、黃、綠、湖藍(lán)、淡綠、橘紅,顏料盆(中間放海綿)。

  4.每組準(zhǔn)備沒(méi)有開(kāi)封的刀和剪刀若干把。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)引發(fā)幼兒觀察蔬菜的興趣。

  1.教師引導(dǎo):小朋友,你們桌上的籮筐里是什么?;那就請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出2"3樣,仔細(xì)看一看、嗅一嗅、摸一摸、玩一玩,比比它們的顏色、形狀和大小,然后相互說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.請(qǐng)幼兒輕輕地把蔬菜放回籮筐里,向大家介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

  (二)嘗試制作蔬菜印章。

  1.教師:小朋友看的很仔細(xì),知道蔬菜有根、莖、葉、果實(shí),有各種不同的顏色和有趣的形狀,那我們能不能用蔬菜來(lái)做印章呢?

  2.請(qǐng)幼兒動(dòng)手試一試、做一做,交流自己做的印章是用蔬菜的哪部分做的。

  3.提供顏色盆,請(qǐng)幼兒選自己喜歡的顏色,用自己做好的蔬菜印章印出美麗的圖案。

  4.幼兒嘗試操作,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)、交流所印出的'圖案是用蔬菜哪部分印出的,印出的圖案相同嗎?

  (三)展示作品和評(píng)析。欣賞自己制作的作品,說(shuō)說(shuō)什么地方最漂亮。

  活動(dòng)反思:

  評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí),不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中,應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評(píng)價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中,使每個(gè)幼兒都有成就感,從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同動(dòng)物的特征想象并表述小豬變成它們的方法。

  2、學(xué)習(xí)小豬與動(dòng)物之間的對(duì)話“我是一只了不起的**”,“你不是**,你是一只**樣的小豬”。

  3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受做一個(gè)真實(shí)的自己是最快樂(lè)的。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事PPT;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、直接導(dǎo)入。

  1、操作PPT,出示畫(huà)面一,引導(dǎo)幼兒觀察:樹(shù)底下躺著一只小豬,仔細(xì)看看,猜猜小豬此時(shí)此刻的心情?

  2、幼兒自由講述后,教師引出小豬很無(wú)聊,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“無(wú)聊的時(shí)候你會(huì)怎么辦?”

  二、師生互動(dòng),分段理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)小豬與動(dòng)物之間的對(duì)話。

  (一)小豬變成長(zhǎng)頸鹿。

  1、長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得什么樣?

  2、小豬想變成長(zhǎng)頸鹿,它會(huì)怎么做呢?

  幼兒發(fā)揮自己想象講述,后借助圖片來(lái)展示驗(yàn)證孩子的想法。

  3、當(dāng)小豬踩著高蹺走,遇到斑馬它會(huì)怎么說(shuō)?斑馬又會(huì)怎樣回答呢?

  幼兒自由講述后,教師用故事中的對(duì)話來(lái)講述,并分角色來(lái)學(xué)習(xí)小豬與斑馬的對(duì)話“我是一只了不起的小豬”“你不是長(zhǎng)頸鹿,你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬,你最好小心點(diǎn)兒!

  4、小豬適合長(zhǎng)頸鹿的生活嗎?為什么?

  (二)根據(jù)不同動(dòng)物的特征,幼兒想象并表述小豬變成它們的方法。

  1、小豬繼續(xù)尋求更刺激的探險(xiǎn),后來(lái)它又遇到了誰(shuí)?(斑馬、大象、袋鼠、鸚鵡)

  2、這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)?小豬想變成它們,它會(huì)怎樣做呢?

  教師提出要求:選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物來(lái)想象并和同伴來(lái)講講。

  3、請(qǐng)幼兒講述自己的辦法,對(duì)于合理的辦法要給予肯定。(教師根據(jù)幼兒的表述來(lái)操作PPT)

  變成斑馬:找來(lái)黑白顏料,在自己的身上畫(huà)了一件奇妙的新外衣。

  變成大象:在自己的鼻子上綁了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管,在兩只耳朵上綁了兩片大樹(shù)葉。

  變成袋鼠:在自己的腳上綁了兩個(gè)大彈簧。

  變成鸚鵡:找來(lái)羽毛和貝殼,給自己做了一對(duì)翅膀和一個(gè)大鳥(niǎo)嘴。

  (三)理解故事內(nèi)容:小豬變成其他動(dòng)物后的結(jié)果,并學(xué)習(xí)小豬與動(dòng)物之間的對(duì)話

  1、小豬變成斑馬后遇到了誰(shuí)?它會(huì)怎樣對(duì)大象說(shuō)?大象又是怎么回答的呢?結(jié)果又是怎樣?

  分角色幫助幼兒學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話。

  2、同樣的方法進(jìn)一步鞏固小豬與袋鼠、鸚鵡、猴子之間的對(duì)話。

  3、當(dāng)小豬掉到泥塘里后,他的表情和心情是怎樣的?(當(dāng)豬一點(diǎn)樂(lè)趣都沒(méi)有)

  4、比較兩幅畫(huà)面,觀察小豬前后的變化,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)變化的原因。小豬為什么后來(lái)變得特別開(kāi)心呢?

  先請(qǐng)幼兒來(lái)講述,后教師講故事。

  三、完整欣賞故事。

  1、借助PPT,教師和孩子一起講述故事。

  活動(dòng)反思:

  《小豬變形記》這本圖畫(huà)書(shū)中講述一只小豬突然百無(wú)聊賴(lài),就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的'生活。他滿(mǎn)腦子奇異的想象,用各種辦法模仿長(zhǎng)頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動(dòng)物。但遺憾的是,這些創(chuàng)舉都以失敗告終。正當(dāng)小豬被一連串失敗打擊得失去信心時(shí),它又受到另一頭豬啟發(fā),找到了真正屬于豬的樂(lè)趣。活動(dòng)開(kāi)始請(qǐng)幼兒看封面,從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不開(kāi)心”開(kāi)始了和小豬共同尋找快樂(lè)的旅程,了解小豬通過(guò)改變自己的形態(tài)尋找快樂(lè)的過(guò)程。在欣賞繪本過(guò)程中發(fā)揮想象,猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,能豐富幼兒的想象能力;顒(dòng)中教師能夠引領(lǐng)幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫(huà)書(shū)、一起大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。幼兒參與表演,在與同伴之間語(yǔ)言交流中,大膽的表現(xiàn)自己,發(fā)展自己的語(yǔ)言表達(dá)能力及與同伴的合作交往能力。

中班教案 篇4

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節(jié)奏卡、音符卡、音樂(lè)磁帶(水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  初步了解水的三態(tài)變化。

  通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),讓孩子在輕松的氛圍中,,喜歡科學(xué)活動(dòng)。

  學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》,鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的'簡(jiǎn)單樂(lè)理知識(shí),學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.小手變魔術(shù)。

  2.謎語(yǔ):手抓不住,刀切不開(kāi)。做飯洗衣,洗臉?biāo)⒀,都需要它。(水?/p>

  3.對(duì)了,是水。聽(tīng)是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。

  哦,它在告訴我們,看到小朋友們用小手變魔術(shù),它也想變。

  4.水變魔術(shù)。

  A請(qǐng)出冰塊。幼兒討論,冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?

  小結(jié):水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

  B請(qǐng)出一杯熱水。

  討論:為什么會(huì)有氣?

  小結(jié):水遇熱會(huì)變成氣。

  C請(qǐng)出礦泉水瓶。觀察:我把水倒出來(lái)。小朋友看到,水會(huì)怎么樣?(水會(huì)流動(dòng))水流動(dòng)的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚……)

  小結(jié):水剛才變的這三個(gè)魔術(shù),正是水的三種形態(tài):冰塊是水的固態(tài),水蒸氣是水的氣態(tài),流動(dòng)的水是水的液態(tài)。

  5.老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽(tīng)的歌,叫《會(huì)變得水》。教師范唱一遍。

  6.好聽(tīng)嗎?要想學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌得先過(guò)三關(guān)。a發(fā)聲 b節(jié)奏 c音階

  7.聽(tīng)歌曲,說(shuō)出關(guān)鍵詞。

  8.學(xué)唱歌曲。

  9.邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。

  延伸活動(dòng)

  分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請(qǐng)小朋友在爸爸媽媽的幫助下,a一起操作,看看水是不是會(huì)流動(dòng)的,聽(tīng)一聽(tīng)水流動(dòng)的聲音。b再想一想,冰塊怎樣能變成水。C觀察一下,水蒸氣遇冷會(huì)變成什么?

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位,對(duì)自己的身體感興趣。

  2.愿意和老師一起說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位。

  2.難點(diǎn):對(duì)自己的身體感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆,教師用的一張放大的紙寶寶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.嘗試發(fā)現(xiàn)

  1)今天,老師在活動(dòng)室里放了好多的活動(dòng)器具,請(qǐng)孩子們看看都有些什么呀?請(qǐng)每個(gè)孩子拿一樣你喜歡的.器具玩,玩的時(shí)候你要仔細(xì)地看看,你身體的什么地方動(dòng)了?

  2)提問(wèn):你玩了什么你身體的什么地方動(dòng)了?

  2.找身體會(huì)動(dòng)的部位

  1)我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會(huì)動(dòng),其實(shí)身體上還有許多地方也在動(dòng)。老師為你們準(zhǔn)備了一位紙寶寶,請(qǐng)孩子們一邊動(dòng)動(dòng)你們的身體一邊把發(fā)現(xiàn)身體上會(huì)動(dòng)的地方用筆點(diǎn)出來(lái)。

  2)請(qǐng)你們把身體上會(huì)動(dòng)的地方告訴大家吧

  孩子們講出會(huì)動(dòng)的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。

  3.游戲:動(dòng)一動(dòng)

  1)紙寶寶要和你們來(lái)玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的游戲。

  2)老師點(diǎn)到紙寶寶什么部位,你就動(dòng)什么部位。讓我們聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。

  3)今天,你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會(huì)動(dòng),就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng),我們?nèi)说纳眢w就很靈活,樣樣事情都會(huì)做。

  4.延伸活動(dòng):

  身體外面可以動(dòng),那么身體里面部位會(huì)動(dòng)嗎?請(qǐng)孩子們?nèi)?wèn)問(wèn)爸爸媽媽或者看看書(shū),用你們的心、眼睛慢慢地去發(fā)現(xiàn),看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的小秘密多,把你們的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)自己的的身體,對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中,讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,也讓幼兒知道自己與別人不一樣的,世界上沒(méi)有兩個(gè)一樣的人。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)掌握6以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。

  2、通過(guò)活動(dòng)復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)。

  3、了解相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)概念。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一張有房子的背景圖。

  6個(gè)小動(dòng)物頭飾。

  1——6數(shù)字卡片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿來(lái)到班上做客,我們來(lái)數(shù)數(shù)來(lái)了幾位客人吧?

  2、對(duì)!是六個(gè)小動(dòng)物,這六個(gè)小動(dòng)物為什么一起來(lái)的那?

  3、原來(lái)小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿它們之間是鄰居,都在一起住的很近,招呼一聲就一起來(lái)了。

  4、那小朋友家有沒(méi)有鄰居。磕銈兗业泥従佣颊J(rèn)識(shí)嗎?

  5、小客人們現(xiàn)在遇到一個(gè)問(wèn)題,從家里出來(lái),在回家就找不到自己的房子了,想讓小朋友們給排排順序。

  6、看圖上有六座房子,我們現(xiàn)在就來(lái)給排排吧!教師把1——6數(shù)字卡片隨意粘在房子上。

  7、讓幼兒觀察,有沒(méi)有不對(duì)的地方,都哪不對(duì)?

  8、把數(shù)粘錯(cuò)順序的地方改正過(guò)來(lái),讓幼兒說(shuō)說(shuō)數(shù)與數(shù)之間誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。

  9、讓幼兒學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的相鄰數(shù),了解了解相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)概念。

  10、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物之間誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居,然后給小動(dòng)物送回自己的家。

  活動(dòng)反思

  數(shù)學(xué)課的范圍很廣泛,我今天主要教學(xué)的是相鄰數(shù),幼兒對(duì)相鄰數(shù)接觸的很少,在生活中也不太能運(yùn)用的到,會(huì)了看起來(lái)很簡(jiǎn)單,但給幼兒教學(xué)學(xué)難不難,說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單的一件事。本節(jié)課的.教學(xué)意圖,想讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè),讓幼兒在收獲知識(shí)的同時(shí),能實(shí)際的動(dòng)手操作,也感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,從而讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  本課我通過(guò)復(fù)習(xí)、引入、理解開(kāi)始了相鄰數(shù)的教學(xué),教學(xué)中運(yùn)用了游戲,讓幼兒在玩的同時(shí),快樂(lè)的就學(xué)習(xí)完了,不會(huì)感覺(jué)到數(shù)學(xué)課的乏味。

  在教學(xué)里我也遇到了很多問(wèn)題,我都一一解決了,在教學(xué)方法上有不對(duì)的地方,我也及時(shí)的改正了,讓我發(fā)現(xiàn)教師懂得多,思維上比幼兒快,幼兒是一點(diǎn)都不懂,在慢慢的學(xué),我把這點(diǎn)疏忽了,在教學(xué)設(shè)計(jì)上有點(diǎn)欠考慮了,沒(méi)有站在幼兒的角度想想,讓我感覺(jué)這節(jié)課在設(shè)計(jì)上有點(diǎn)失敗,在邊教邊改的過(guò)程中,完善了我在設(shè)計(jì)上的不足,讓我這節(jié)課圓滿(mǎn)的結(jié)束了。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的制作自己喜歡的扇子,鍛煉他們的動(dòng)手能力。

  2、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同類(lèi)型的'扇子、卡紙、剪刀、蠟筆、記號(hào)筆、扭扭棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、先給孩子們出示老師手里不同類(lèi)型的扇子。

  提問(wèn):寶寶們,看看這是什么啊?(扇子)

  提問(wèn):那你們知不知道它有什么用處。浚ㄉ茸由攘司筒粺崃耍

  總結(jié):哦,原來(lái)扇子有這么大的本領(lǐng)啊!熱了,我們用扇子扇扇就不熱了。

  2、引入:我們扇子寶寶的本領(lǐng)真的很大的,拿你們想部想自己來(lái)做把扇子。

  3、老師先示范做扇子的過(guò)程。

  4、做好之后,給孩子們展示自己的作品,并提出制作過(guò)程中要注意使用剪刀時(shí)的安全。

  5、讓孩子們自己去制作自己喜歡的扇子,最后用扭扭棒做扇柄。

  6、完成作品后,讓孩子自己來(lái)介紹自己做的扇子。

  活動(dòng)反思:

  制作扇子既可以鍛煉孩子的創(chuàng)造性思維,還可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力,在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們可以自己畫(huà)自己喜歡的圖案,我沒(méi)有規(guī)定要畫(huà)什么,所以他們畫(huà)的都不一樣,有的是蝴蝶,有的是花,就是在最后用扭扭棒的時(shí)候,他們會(huì)要求老師幫忙制作,因?yàn)樾枰獙⑴づぐ舸┻^(guò)紙,他們會(huì)擔(dān)心自己弄破,所以我只是示范幫忙2-3個(gè)人,他們制作的扇子很漂亮的,自己也很開(kāi)心的。

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