大班科學教案常用10篇
作為一名老師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的大班科學教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班科學教案 篇1
活動目標:
通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。
重點:
通過幼兒感受樂音與噪音,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習慣。
難點:
通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。
活動準備:
物質準備:
1、棉花、香煙、瓶子
2、自攝的有關空氣污染源的錄像片
活動過程:
1、引導幼兒感受樂音與噪音聽樂音說感受——聽了這些聲音你感覺怎樣?
。犜胍,想想說說)剛才你聽到了什么聲音?聽了這些聲音你又有什么感覺?
2、了解樂音的作用與噪音的.危害請幼兒自由從書本上了解并交流。
3、結合生活經驗講述:
你還在哪里聽到過樂音?什么地方聽到噪音?
4、結束活動,師生共同總結。
出示難受的、笑的兩張臉譜圖請幼兒說說他們聽到了什么聲音?
5、延伸、請幼兒在日常生活中找找哪里有噪音,并尋找有關資料,尋求解決方法。
大班科學教案 篇2
活動目標:
1.初步感知瓶子中空氣的多少與瓶子的沉浮有關,積累物體沉與浮的經驗。
2.初步學習記錄自己的猜測和將自己看到的事實記錄下來,積極參與交流。
活動準備:
1.幼兒實驗記錄單人手一份,集體記錄單一份。
2.幼兒實驗材料:兩只大水盆;每組四只相同的礦泉水瓶子,標有1、2、3、4號,四只瓶子分別是:裝滿水、裝2/3水,裝一半水、裝四分之一水。一只大的空雪碧瓶。
活動過程:
一. 觀察瓶子,引出問題
提問:這里的四只瓶子有什么相同和不同的地方?
如果將這四只瓶子放入水中,你猜猜,會怎么樣?
2.幼兒猜測并記錄
l 幼兒根據教師提出的問題進行獨立思考,并將自己的猜測記錄下來。
l 教師介紹記錄單,幼兒了解記錄的方法。
l 交流:將四只瓶子放入水中,會怎樣?幼兒將自己的.猜測與大家交流。
3.幼兒實驗
l 幼兒實驗,鼓勵幼兒仔細觀察實驗情況,并將看到的現象記下來。
l 要求:認真觀察,將看到的事實情況記錄下來。
4.交流討論
l 提問:你發(fā)現了什么?(教師將幼兒的實驗情況歸類到集體記錄單中)
為什么會出現這樣的情況?
l 教師小結幼兒的發(fā)言。
l 出示大雪碧瓶,引導幼兒思考:如果在瓶中裝一瓶礦泉水瓶子的水,大雪碧瓶在水中會怎樣?
引導幼兒發(fā)現兩只瓶子裝了水的不同點。
l 小結:我們發(fā)現,在瓶子里裝滿水,沒有空氣,這只瓶子就會沉到水底;瓶子里只要有空氣,不管它裝了多少水,這只瓶子都不會沉到水底。
大班科學教案 篇3
活動目標:
1、以小組形式進行活動,通過有計劃的分工合作,體驗共同游戲的樂趣。
2、探索嘗試使用不同的方法進行壘高,發(fā)展幼兒空間想象力,及使用測量工具的能力。
活動準備:
牛奶盒40個(4份);卷尺一個;記號筆(紅黑各一只);記錄紙;黑板
活動過程:
一、明確任務,形成小組
交代任務,四人一組進行小組游戲,并給小組起名。
師在黑板上設計表格,并將每隊自己確定的標記請隊員畫在表格上。如(草莓隊、西瓜隊等)
提出游戲要求:四人合作壘高,要求壘的穩(wěn),所有的牛奶盒必須搭完,鈴聲響游戲結束。
二、初次合作壘高
幼兒壘高,教師巡視。
三、小結初次壘高
成功了嗎?為什么成功?成功用什么標記表示;失敗又可以用什么表示。
請每組派代表在表格中作好記錄。
討論為什么壘的有高有矮?(不一樣的搭法有不一樣的`高度)
四、再次壘高
提出新的要求,又高又穩(wěn)。
五、討論
1、哪組最高?怎么看出來?
2、測量。師示范測量,幼兒在表格中記錄。
3、為什么一樣多的牛奶盒會搭的不一樣高。
六、第三次壘高,決出冠亞軍
幼兒自己測量壘高成績,記錄在表格中,決出冠亞軍。
討論用什么標記表示,如五角星、三角形等。
七、集體討論
怎么樣才能壘的高又穩(wěn)?
高:豎起來的層數越多越高。
穩(wěn):底部要搭的牢固,可以兩個橫放在一起。
還要小組的成員分工合作。
大班科學教案 篇4
活動目標:
1、通過看看、玩玩、做做、說說等多種活動,尋找不倒娃娃不倒的原因,激發(fā)幼兒進行科學探索的興趣。
2、通過讓娃娃不倒的操作活動,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3、引導幼兒體驗不倒玩具給我們帶來的樂趣。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
各種不倒娃娃和不倒娃娃外殼若干,沙子、棉花、木塊、彩泥、圓形金屬、膠帶、剪刀若干。
活動過程:
(一)發(fā)現問題師:今天老師請小朋友來玩不倒娃娃。孩子們有興趣的玩了起來,一會兒向不同的方向把不倒玩具推倒,一會兒把玩具拿在手里摸來摸去,一會兒在手里掂來掂去….
師:誰能告訴老師,你們發(fā)現了什么?
(二)進行比較(發(fā)肚子里沒有東西的`不倒娃娃外殼給幼兒)師:小朋友再來玩一玩老師剛才發(fā)給你的不倒玩具。(幼兒自由的玩)師:小朋友你現在發(fā)現了什么?
(三)開動腦筋師:兩個娃娃看起來一樣,為什么前面發(fā)的不倒娃娃能不倒而后面發(fā)的不倒娃娃卻站不住呢?(小朋友再次討論起來。有的小朋友說不倒娃娃肚子里有東西 ,有的小朋友說因為前面發(fā)的不倒娃娃重……。)
(四)動手嘗試師:那給娃娃肚子里放什么東西才能讓娃娃不倒呢?請用老師給你準備的東西試一試。(幼兒打開后發(fā)的娃娃,有的先用沙子放到娃娃的肚子里,結果發(fā)現娃娃倒了還是起不來;有的小朋友用木塊放到玩具的底部也不行;高興小朋友先用橡皮泥團成一個圓球放到玩具的底部,發(fā)現娃娃倒了站不起來,他又取了一大塊橡皮泥團圓壓扁固定在娃娃底部,這次他發(fā)現娃娃不容易倒了。他高興的讓周圍小朋友看;有的小朋友試用了幾種材料后發(fā)現用比較重的金屬材料能使娃娃不容易倒;更有的小朋友發(fā)現放在底部的東西必須在中間不動,娃娃才會倒了再站起來。)活動進行一段時間,引導幼兒互相交流、探討,并進行再次嘗試。
(五)交流結果師:現在請你們告訴老師你們是怎樣讓娃娃不倒的?(小朋友爭先恐后告訴我他們的實驗過程。有的小朋友告訴我他先用棉花和木塊,發(fā)現太輕了,娃娃照樣倒下去起不來;他又用沙子放在里面,沙子在娃娃肚子里動來動去,娃娃倒了還是站不起來;最后他用厚鐵圈放在娃娃底部,娃娃能站起來卻是個歪的。)師;誰發(fā)現了幫他解決這個問題的方法?(讓大家討論)
(六)看看構造,打開不倒娃娃的肚子,幼兒觀察內部結構。
師:小朋友不倒娃娃的肚子里到底有什么?
(七)發(fā)現秘密師:小朋友現在你發(fā)現娃娃不倒的秘密了嗎?
幼兒總結:應在娃娃肚子的底部放重一點的東西并固定住。
延伸活動:
1、修一修壞了的不倒玩具。
2、把不同形象的不倒玩具放在科學角,讓幼兒繼續(xù)探索。
3、準備蛋殼、橡皮泥、膠水、彩筆、彩紙供幼兒自制不倒翁
教學反思:
本次活動既有科學的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經常玩的一種玩具,不倒翁真勇敢,我們也要學習不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
大班科學教案 篇5
活動目標:
1.感知物體與物體間是有空隙的,尋找合理、有序的安排空間的方法。
2.嘗試把大小不同的`物體全部裝進容器里,體驗成功的快樂。
活動準備:
1.核桃、蕓豆、小米;透明瓶子、托盤。2.自制圖標一套;自制PPT課件
活動過程:
1.游戲導入,引起幼兒操作興趣
l 師:“小老鼠今天要搬家,它要把自己的糧食全部搬到新家去。你們能來幫助它嗎?”
2.觀察操作材料,感知材料的不同
l 師:“核桃、蕓豆和小米大小一樣嗎?它們有什么不同呢?”
3.幼兒操作,嘗試把三種材料全部裝進透明瓶子里
l 幼兒設計裝瓶方法,教師出示相應圖標
l 幼兒操作,教師巡回觀察,重點引導幼兒發(fā)現材料裝進瓶子里的位置情況和關系。
l 師生共同交流實驗過程
、僬故狙b瓶失敗的瓶子,請幼兒介紹自己的操作過程。
、谡故狙b瓶成功的瓶子,請幼兒介紹自己的操作過程。并示范將材料裝進瓶子,教師依次引導幼兒觀察材料裝進瓶子后,瓶內空隙情況。
l 再次操作,體驗成功
、僬堄變喊凑照_的順序裝瓶,一邊裝一邊觀察瓶內的空隙情況。
②觀看課件,師生共同小結
4.觀察照片,遷移生活經驗
l 出示物品擺放凌亂的抽屜照片
、賻煟骸拔覀儊砜催@個小抽屜,看上去它已經裝滿了,但是里面還有空的地方嗎?那么如何合理的安排抽屜里面的東西,讓抽屜變得整齊呢?”
、趲煟骸暗葧䞍赫埬闳ナ帐耙幌履愕某閷希屇愕某閷献兊糜终麧嵱指蓛舭!”
大班科學教案 篇6
活動設計
秋天,當孩子們?yōu)榱素S富自然角從家中搬來了各種各樣的菊花時,多姿多彩的菊花吸引了孩子們的注意,孩子們在邊看邊討論著,似乎發(fā)現了什么,從幼兒的自由探究的欲望中我生成了本次活動。一方面《綱要》中提出:為幼兒豐富的可操作性材料是幼兒運用多種方式探索的前提條件,因此事先組織幼兒收集各種各樣的菊花,了解菊花的用途,同時選擇適合幼兒年齡特點的相關知識進行梳理,選材,制作視頻(藥用價值),選擇教具(菊花制作的食品)。
另一方面在教學過程中:我首先從幼兒熟悉的部分入手,以說一說、猜一猜的形式引導幼兒逐步深入發(fā)現菊花不同品種之間的差異,如色彩、形狀等,同時將花瓣形狀的`不同作為本次活動的教學難點,讓幼兒在觀察和比較中用語言、肢體動作來表現自己的認識,按花瓣形狀進行分類,既有科學依據,又符合幼兒的知識經驗;其次我選擇了不同的方式讓幼兒來感知認識菊花的不同用途,使活動的形式具有豐富性,如:聞一聞、嘗一嘗、看一看等,幫幼兒了解菊花和我們生活的關系;最后我以新的問題如何種養(yǎng)菊花來結束活動,除了引導幼兒愛花惜花之外,還激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望。
活動目標
1、知道菊花是秋季開放的一種花,其品種繁多,用途廣泛。(重點)
2、在觀察比較中感知菊花的不同種類,初步了解菊花依據花瓣形狀可分為平瓣、寬瓣、爪瓣、筒瓣、針瓣、絲瓣、鉤瓣等。(難點)
3、感知菊花和我們生活的關系,萌發(fā)惜花愛花之情。
活動過程
一、初步感知菊花多樣性:
1、師:(收集幾盆不同種類的菊花)你們認識這是什么花嗎?知道它是在什么季節(jié)開放?今天這些菊花有的是我們班的幾位小朋友帶來的,請他們說一說自己帶的菊花的特征,大家來猜一猜到底是誰帶的哪一盆。
2、幼兒說一說,猜一猜。(從顏色、形狀等來介紹)
二、了解菊花不同的花瓣形狀。
1、剛才小朋友從色彩的不同找到了相應的菊花,瞧老師這兒有兩盆一樣顏色的菊花,他們之間有什么不同呢?(絲瓣、寬瓣)
2、幼兒自由觀察比較菊花花瓣的不同,(教師準備的不同花瓣形狀的菊花:絲瓣、寬瓣、筒班、平瓣)說一說這些花瓣的形狀像什么?(鼓勵幼兒用語言和肢體動作來表現)
3、嘗試分類,將一樣花瓣形狀的菊花放在一起。(分組合作)并用適合的語言進行表述。
4、你還見過什么形狀花瓣的菊花?(爪瓣、針瓣、鉤瓣等出示相應的菊花或圖片)
5、師,菊花在秋季開放,種類很多,顏色形狀各不相同,按照花瓣的形狀來分為平瓣、寬瓣、爪瓣、筒瓣、針瓣、絲瓣、鉤瓣等,可以用一個好聽的詞多姿多彩來形容,所以人們很喜歡它,經常會用它來裝飾環(huán)境。
三、感知菊花的不同用途。
1、出示幾杯花茶,引導幼兒聞一聞猜出哪一杯是菊花茶?(了解菊花與眾不同的氣味)
2、菊花除了可以泡茶外還有些什么用處?(觀看一段視頻了解其藥用價值)
3、準備一些菊花食品給幼兒品嘗。
四、延伸活動
師:菊花品種繁多,可以供人們觀賞,我們大家都很喜歡它,不過要記住花兒好看不能隨便摘哦!我們還要好好的保護它們,同時它們還有特殊的藥用價值,可以用來食用、釀酒、泡茶等,那怎樣才能種養(yǎng)好菊花呢?我們一起回去了解一下,下次再來討論,現在我們小心的把花盆捧到自然角中,讓大家都能欣賞它們的美。
大班科學教案 篇7
活動目標:
1.通過操作嘗試讓紙站起來,并探索讓紙站得穩(wěn)得多種方法。
2.探索通過改變紙的形狀,增加紙的支撐力。
3.激發(fā)幼兒的探索興趣,體驗成功的快樂。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.增強思維的靈活性。
活動準備:
白紙人手若干張、書若干本、記號筆、記錄表。
活動過程:
一、談話導入。
出示書和紙1、老師:書和紙這對好朋友,今天發(fā)生了爭執(zhí)。
瞧!書神氣地說道:"當我站起來的時候,能穩(wěn)穩(wěn)地站!"老師操作:書本穩(wěn)穩(wěn)地站著。
可是,紙聽了很不服氣,說:"你能站,我也能穩(wěn)穩(wěn)地站著!"2、猜想:你們覺得紙能站起來嗎?
請幼兒交流介紹自己的`猜測,并說說自己的想法。
二、幼兒第一次實驗。
1、到底你的好辦法能不能幫助紙穩(wěn)穩(wěn)地站起來?
2、老師在后面的每個桌子上都放了許多紙,待會請你去試一試你的辦法,并把你的方法用繪畫的形式記錄在記錄紙上。(出示記錄紙)3、幼兒操作,老師巡回了解幼兒操作情況。
4、集合幼兒,請幼兒向同伴介紹自己的方法。
小結:紙真神奇,大家通過折、卷等方法,改變它原來的形狀后,使紙站了起來,紙開心極了,它在你們的幫助下終于穩(wěn)穩(wěn)地站起來了。
三、幼兒第二次實驗。
可是,書又說了:"我不僅能站站住,而且還能把你紙穩(wěn)穩(wěn)地托起來呢!"老師演示,書托起一張薄薄的紙。
1、紙也能托起書嗎?幼兒猜測。
2、教師交代操作要求請幼兒再次實驗。
幼兒根據記錄表講述,教師進行小結。
四、提升難度(幼兒第三次實驗)。
你們聽,書又說了:"你才托起一本書,我可是能托起好多紙呢!"老師演示,書托起好多紙。
1.紙也能托起很多書嗎?幼兒猜測。
2.教師交代操作要求,幼兒實驗。
小結:教師統(tǒng)計托書最多的是哪一種形狀的紙?
五、總結。
紙的支撐力跟它接觸的地方、高度都有關,上下接觸的面大,它的支撐力就大,相反,接觸的面小,力就小。在這個活動中,還有好多科學知識呢,我們以后再去慢慢探索。
六、拓展生活經驗。
1、在生活中有好多東西也使用這種方法使它們的力氣大起來的。
2、教師舉例講述。
七、延伸活動。
請幼兒找找幼兒園里有哪些東西也是使用這種方法的?
大班科學教案 篇8
幼兒園大班科學教案:保護身邊環(huán)境
活動目標:
1、保護身邊環(huán)境從自身做起,從身邊小事做起,了解垃圾的危害。
2、減少垃圾的產生,提高幼兒從小養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。
3、使幼兒知道保護環(huán)境,人人有責。
活動過程:
一、做一做《手指操》
海娃哥哥年紀小,站在山坡來放哨,
爸爸叫他送情報,情報緊急很重要。
雞毛信,不一般,三根雞毛插上面。
海娃娃送信快快走,趕著羊群過山口。
站在山口看一看,搶糧的鬼子在搗蛋。
遇見鬼子把他搜查遍,什么東西也沒見。
海娃娃送信真勇敢,闖過一關又一關。
翻山越嶺不怕累,把信交給了游擊隊。
海娃送信立大功,人人夸他小英雄。
二、說一說
1、 教師導入:
師:小朋友,上課前老師先請你們來看一段錄像。在看的時候看哪個小朋友最認真表現得最好,能回答上老師的問題。
師:從這段錄像中你們都看到了什么?用自己的話說一說吧!
幼:“有很多垃圾”、“公路的兩側有垃圾,很臭!薄靶『永锩嬗欣埠艹簟薄八、飲料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果紙……”
師:“這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境,我們怎樣做才能保護身邊的環(huán)境呢?(幼兒自由的說)
師:小朋友們說的真好。
師:小朋友們想一想,如果每個人每天都制造許多垃圾,那將會是什么樣呢?
幼:“垃圾會讓干凈的水變得很臟!薄靶『颖焕廴玖,小魚和小蝦就會死掉!薄奥返膬蓚扔欣廴经h(huán)境,人就會很容易生病!薄扒f家被污染了就不能生長。”
三、看一看、說一說
。ㄒ唬⒂變嚎磮D片
師:“我們人類每天都會制造大量的垃圾,這么多的垃圾怎樣處理呢?”
師:這些垃圾會通過掩埋、焚燒等方式進行分解。如:食物、一些自然垃圾(如落葉),掩埋一段時間就會腐爛;但有些垃圾是很難分解的,(如:塑料和玻璃做成的東西,其中有一些是可以進行二次回收再利用的.)
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1、師:小朋友都知道垃圾可以回收,那究竟什么垃圾可以回收呢?
幼:”廢紙可以回收!薄昂韧甑娘嬃瞎蘅梢曰厥!
師:我們怎樣可以變廢為寶呢?
“可以用回收的紙盒進行手工制作,做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用,因此減少了對環(huán)境的污染!
。ㄈ)、師:知道垃圾有這么多的危害,那我們應該如何去做呢?
“我們應從身邊的小事做起,不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”
四、德育滲透
師:你們知道垃圾嚴重的影響著我們周邊的.環(huán)境,除了老師,爸爸媽媽和小朋友一起保護環(huán)境外,還有什么辦法,可以讓更多的人一起參與保護環(huán)境的大行動中呢?
“我們可以去告訴身邊的叔叔,阿姨和小朋友一起保護環(huán)境!
五、學一學、背一背
1、教幼兒學背兒歌:
《亂扔垃圾可不好》
小猴子,蹦蹦跳,爬上大樹摘香蕉;
吃完香蕉皮亂扔,不講衛(wèi)生真糟糕。
小花貓,喵喵叫,吃完小魚胡子翹,
魚刺扔進垃圾筒,講究衛(wèi)生妙妙妙。
我們所有小朋友,良好習慣要記牢,
清潔衛(wèi)生人人愛,亂扔垃圾可不好。
六、小結
小朋友,通過這節(jié)課讓我們知道了保護環(huán)境對我們人類的重要性.我希望小朋友們從我做起,互相監(jiān)督,共同愛護我們的家園,把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧!
大班科學教案 篇9
一、活動目標:
1.探索復制的簡單方法,體驗復制的樂趣。
2.感受復制給人們生活帶來的便利。
二、活動準備:
1.各種相同物品的圖片。
2.視頻(月餅的制作、復印機的工作、報紙的印刷)
3.操作材料:白紙、剪刀、記號筆、橡皮泥、模具、復寫紙、拷貝紙等。
三、活動過程:
1.初步感知復制的現象。
出示各種相同物品的圖片,請幼兒觀察。(顏色、大小、形狀都是一樣的)
“你能制造出一模一樣的東西嗎?”
2.第一次嘗試復制。
(1)提出要求
出示愛心的剪紙造型,請幼兒制作出一模一樣的愛心。
。2)介紹材料
已剪好的愛心、紙、記號筆、剪刀。
。3)幼兒操作
3.請幼兒介紹自己所用的方法。
請幼兒討論:哪一種方法更簡單、方便?
總結:剛剛我們用不同的方法做出一模一樣的愛心,這些方法都可以叫做復制。通過復制,我們可以做出許多一模一樣的'東西。
4.了解復制技術在生活中的運用。
。1)在生活中,哪些地方也會用到復制?
。2)觀看錄像。(月餅、報紙)
(3)為什么要用復制?它可以給我們帶來什么好處?
5.第二次進行復制。
。1)介紹各種復制的工具并請幼兒討論使用方法。
復寫紙、透明紙、橡皮泥及模具。
。2)幼兒分組探索。
第一組:復制相同的小魚(復寫紙)
第二組:復制相同的小兔(透明紙)
第三組:制作相同的“動物餅干”(橡皮泥、模具)
第四組:剪相同的小房子(記號筆、紙、剪刀)
幼兒可以根據情況選擇其它組的操作。
6.遷移經驗,引導幼兒繼續(xù)探索復制現象。
在我們生活中還有許多奇妙的復制方法等著小朋友去觀察、去發(fā)現;丶液,大家找一找,還有什么復制方法和工具,然后把你的發(fā)現告訴老師和小朋友吧。
大班科學教案 篇10
教學思考:
生活中的許多用品都需要用到電池,如各種遙控器、門鈴、手電筒、玩具、手機等。玩具與孩子關系最密切,有時候玩具遙控車不會動了,孩子還會把電池拿出來左看看右看看,拿著電池在地上推滾,或是放在嘴巴里咬。而這些行為都有可能讓孩子們處于一種危險的狀態(tài),所以,我們就此組織相關的活動幫助沙子們正確地認識電池。
活動目的:
1.通過擺弄、拆卸電動玩具,讓幼兒對電池有初步的了解。
2.激發(fā)幼兒參與活動的興趣,并樂意用短句進行表達。
活動灌餐:
每個幼兒一個電動玩具,內有電池;另備電池若干;講解廢舊電池危害自光碟。
活動過程:
1.尋找會動的玩具
導入教學主題,幼兒自由玩帶來的電動玩具。
2.找電動玩具能動的原因
教師:為什么電動玩具會動?(幼兒自由回答)’
教師:找找看電動玩具里的電池在哪里?
3.了解干電池基本特征
(1)出示實物,請幼兒觀察它的外觀。
教師:我們一起看看電池是什么樣的?
(2)電池有正負極之分,凸起的地方是正極(+),平面的地方是負極(一)。
(3)電池產品可分一次干電池(普通干電池)、二次干電池(可充電電池,主要用于移動電話、計算器)、鉛酸蓄電池(主要用于汽車)三大類。我們最常用的是普通干電池。
(4)電池有3號、5號、7號等不同型號。不同的生活用品也不一樣。
4.干電池的作用
教師:電池有什么作用?(幼兒自由回答。)
5.于電池的'危害
(1)播放廢舊電池給我們造成的危害的光碟片段。
教師:電池主要含鐵、鋅、錳等,此外還含有微量的汞池不能隨地丟棄,要放進專用的廢舊電池回收箱里
(2)講述幼兒因為電池而受傷的新聞。
一個叫浩浩的小朋友晚上回家后,一個勁地嚷“耳朵疼”,家人詢問后才得知,下午在幼兒園,浩浩將一個紐扣電池塞進了左耳朵里。于是,家人連夜將浩浩送進了醫(yī)院。根據給浩浩動手術的吳醫(yī)生介紹,直到第二天上午,浩浩耳中的小電池才取出。取出來的電池直徑有7毫米,當時藏在距外耳道口2厘米的骨部與軟骨部相接處,是外耳道狹窄的地方。電池雖已順利取出,但浩浩耳朵有點充血,需要消炎處理。
教師:電池里面是有毒的化學物質,對人體健康和生態(tài)環(huán)境危害很大,小朋友們千萬不能把電池放進嘴巴,也不能像浩浩那樣放到身體的某個器官里。
6.正確使用干電池
教師:小朋友們知道怎么安裝電池嗎?(幼兒嘗試安裝電池。)
教師總結:先檢查電器和電池接觸面是否清潔,必要時用于布擦凈,再按電正確極性裝入。不要將新舊電池混用,同一種型號但不同種類的電池也不能混用。
活動延伸:
1.在科學區(qū)提供“我會玩電池寶寶”的游戲材料,讓幼兒操作。
2.發(fā)放“變廢為寶好辦法”記錄表,家長與幼兒共同完成。
活動動評析:
幼兒對周邊的事物具有強烈的好奇心,他們年齡小,缺乏生活經驗,喜歡通過手口等去觸摸和感知。通過游戲、實物操作和觀看光碟等活動讓幼兒了解電池的作用和危害,學習正確使用電池的方法。
活動建議;
1請家長在家引導幼兒正確使用電池。
2此活動適合大班孩子以小組形式進行。
安全兒歌:
電池,個頭小,作用大。
電筒,遙控器,電玩具,
沒它,動不了,響不了。
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