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大班科學教案

時間:2023-10-11 10:21:48 教案 我要投稿

大班科學教案常用10篇

  作為一名老師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的大班科學教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班科學教案常用10篇

大班科學教案 篇1

  活動目標:

  通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

  重點:

  通過幼兒感受樂音與噪音,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習慣。

  難點:

  通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

  活動準備:

  物質準備:

  1、棉花、香煙、瓶子

  2、自攝的有關空氣污染源的錄像片

  活動過程:

  1、引導幼兒感受樂音與噪音聽樂音說感受——聽了這些聲音你感覺怎樣?

 。犜胍,想想說說)剛才你聽到了什么聲音?聽了這些聲音你又有什么感覺?

  2、了解樂音的作用與噪音的.危害請幼兒自由從書本上了解并交流。

  3、結合生活經驗講述:

  你還在哪里聽到過樂音?什么地方聽到噪音?

  4、結束活動,師生共同總結。

  出示難受的、笑的兩張臉譜圖請幼兒說說他們聽到了什么聲音?

  5、延伸、請幼兒在日常生活中找找哪里有噪音,并尋找有關資料,尋求解決方法。

大班科學教案 篇2

  活動目標:

  1.初步感知瓶子中空氣的多少與瓶子的沉浮有關,積累物體沉與浮的經驗。

  2.初步學習記錄自己的猜測和將自己看到的事實記錄下來,積極參與交流。

  活動準備:

  1.幼兒實驗記錄單人手一份,集體記錄單一份。

  2.幼兒實驗材料:兩只大水盆;每組四只相同的礦泉水瓶子,標有1、2、3、4號,四只瓶子分別是:裝滿水、裝2/3水,裝一半水、裝四分之一水。一只大的空雪碧瓶。

  活動過程:

  一. 觀察瓶子,引出問題

  提問:這里的四只瓶子有什么相同和不同的地方?

  如果將這四只瓶子放入水中,你猜猜,會怎么樣?

  2.幼兒猜測并記錄

  l 幼兒根據教師提出的問題進行獨立思考,并將自己的猜測記錄下來。

  l 教師介紹記錄單,幼兒了解記錄的方法。

  l 交流:將四只瓶子放入水中,會怎樣?幼兒將自己的.猜測與大家交流。

  3.幼兒實驗

  l 幼兒實驗,鼓勵幼兒仔細觀察實驗情況,并將看到的現象記下來。

  l 要求:認真觀察,將看到的事實情況記錄下來。

  4.交流討論

  l 提問:你發(fā)現了什么?(教師將幼兒的實驗情況歸類到集體記錄單中)

  為什么會出現這樣的情況?

  l 教師小結幼兒的發(fā)言。

  l 出示大雪碧瓶,引導幼兒思考:如果在瓶中裝一瓶礦泉水瓶子的水,大雪碧瓶在水中會怎樣?

  引導幼兒發(fā)現兩只瓶子裝了水的不同點。

  l 小結:我們發(fā)現,在瓶子里裝滿水,沒有空氣,這只瓶子就會沉到水底;瓶子里只要有空氣,不管它裝了多少水,這只瓶子都不會沉到水底。

大班科學教案 篇3

  活動目標:

  1、以小組形式進行活動,通過有計劃的分工合作,體驗共同游戲的樂趣。

  2、探索嘗試使用不同的方法進行壘高,發(fā)展幼兒空間想象力,及使用測量工具的能力。

  活動準備:

  牛奶盒40個(4份);卷尺一個;記號筆(紅黑各一只);記錄紙;黑板

  活動過程:

  一、明確任務,形成小組

  交代任務,四人一組進行小組游戲,并給小組起名。

  師在黑板上設計表格,并將每隊自己確定的標記請隊員畫在表格上。如(草莓隊、西瓜隊等)

  提出游戲要求:四人合作壘高,要求壘的穩(wěn),所有的牛奶盒必須搭完,鈴聲響游戲結束。

  二、初次合作壘高

  幼兒壘高,教師巡視。

  三、小結初次壘高

  成功了嗎?為什么成功?成功用什么標記表示;失敗又可以用什么表示。

  請每組派代表在表格中作好記錄。

  討論為什么壘的有高有矮?(不一樣的搭法有不一樣的`高度)

  四、再次壘高

  提出新的要求,又高又穩(wěn)。

  五、討論

  1、哪組最高?怎么看出來?

  2、測量。師示范測量,幼兒在表格中記錄。

  3、為什么一樣多的牛奶盒會搭的不一樣高。

  六、第三次壘高,決出冠亞軍

  幼兒自己測量壘高成績,記錄在表格中,決出冠亞軍。

  討論用什么標記表示,如五角星、三角形等。

  七、集體討論

  怎么樣才能壘的高又穩(wěn)?

  高:豎起來的層數越多越高。

  穩(wěn):底部要搭的牢固,可以兩個橫放在一起。

  還要小組的成員分工合作。

大班科學教案 篇4

  活動目標:

  1、通過看看、玩玩、做做、說說等多種活動,尋找不倒娃娃不倒的原因,激發(fā)幼兒進行科學探索的興趣。

  2、通過讓娃娃不倒的操作活動,培養(yǎng)幼兒的動手能力。

  3、引導幼兒體驗不倒玩具給我們帶來的樂趣。

  4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  各種不倒娃娃和不倒娃娃外殼若干,沙子、棉花、木塊、彩泥、圓形金屬、膠帶、剪刀若干。

  活動過程:

  (一)發(fā)現問題師:今天老師請小朋友來玩不倒娃娃。孩子們有興趣的玩了起來,一會兒向不同的方向把不倒玩具推倒,一會兒把玩具拿在手里摸來摸去,一會兒在手里掂來掂去….

  師:誰能告訴老師,你們發(fā)現了什么?

  (二)進行比較(發(fā)肚子里沒有東西的`不倒娃娃外殼給幼兒)師:小朋友再來玩一玩老師剛才發(fā)給你的不倒玩具。(幼兒自由的玩)師:小朋友你現在發(fā)現了什么?

  (三)開動腦筋師:兩個娃娃看起來一樣,為什么前面發(fā)的不倒娃娃能不倒而后面發(fā)的不倒娃娃卻站不住呢?(小朋友再次討論起來。有的小朋友說不倒娃娃肚子里有東西 ,有的小朋友說因為前面發(fā)的不倒娃娃重……。)

  (四)動手嘗試師:那給娃娃肚子里放什么東西才能讓娃娃不倒呢?請用老師給你準備的東西試一試。(幼兒打開后發(fā)的娃娃,有的先用沙子放到娃娃的肚子里,結果發(fā)現娃娃倒了還是起不來;有的小朋友用木塊放到玩具的底部也不行;高興小朋友先用橡皮泥團成一個圓球放到玩具的底部,發(fā)現娃娃倒了站不起來,他又取了一大塊橡皮泥團圓壓扁固定在娃娃底部,這次他發(fā)現娃娃不容易倒了。他高興的讓周圍小朋友看;有的小朋友試用了幾種材料后發(fā)現用比較重的金屬材料能使娃娃不容易倒;更有的小朋友發(fā)現放在底部的東西必須在中間不動,娃娃才會倒了再站起來。)活動進行一段時間,引導幼兒互相交流、探討,并進行再次嘗試。

  (五)交流結果師:現在請你們告訴老師你們是怎樣讓娃娃不倒的?(小朋友爭先恐后告訴我他們的實驗過程。有的小朋友告訴我他先用棉花和木塊,發(fā)現太輕了,娃娃照樣倒下去起不來;他又用沙子放在里面,沙子在娃娃肚子里動來動去,娃娃倒了還是站不起來;最后他用厚鐵圈放在娃娃底部,娃娃能站起來卻是個歪的。)師;誰發(fā)現了幫他解決這個問題的方法?(讓大家討論)

  (六)看看構造,打開不倒娃娃的肚子,幼兒觀察內部結構。

  師:小朋友不倒娃娃的肚子里到底有什么?

  (七)發(fā)現秘密師:小朋友現在你發(fā)現娃娃不倒的秘密了嗎?

  幼兒總結:應在娃娃肚子的底部放重一點的東西并固定住。

  延伸活動:

  1、修一修壞了的不倒玩具。

  2、把不同形象的不倒玩具放在科學角,讓幼兒繼續(xù)探索。

  3、準備蛋殼、橡皮泥、膠水、彩筆、彩紙供幼兒自制不倒翁

  教學反思:

  本次活動既有科學的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經常玩的一種玩具,不倒翁真勇敢,我們也要學習不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

大班科學教案 篇5

  活動目標:

  1.感知物體與物體間是有空隙的,尋找合理、有序的安排空間的方法。

  2.嘗試把大小不同的`物體全部裝進容器里,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  1.核桃、蕓豆、小米;透明瓶子、托盤。2.自制圖標一套;自制PPT課件

  活動過程:

  1.游戲導入,引起幼兒操作興趣

  l 師:“小老鼠今天要搬家,它要把自己的糧食全部搬到新家去。你們能來幫助它嗎?”

  2.觀察操作材料,感知材料的不同

  l 師:“核桃、蕓豆和小米大小一樣嗎?它們有什么不同呢?”

  3.幼兒操作,嘗試把三種材料全部裝進透明瓶子里

  l 幼兒設計裝瓶方法,教師出示相應圖標

  l 幼兒操作,教師巡回觀察,重點引導幼兒發(fā)現材料裝進瓶子里的位置情況和關系。

  l 師生共同交流實驗過程

 、僬故狙b瓶失敗的瓶子,請幼兒介紹自己的操作過程。

 、谡故狙b瓶成功的瓶子,請幼兒介紹自己的操作過程。并示范將材料裝進瓶子,教師依次引導幼兒觀察材料裝進瓶子后,瓶內空隙情況。

  l 再次操作,體驗成功

 、僬堄變喊凑照_的順序裝瓶,一邊裝一邊觀察瓶內的空隙情況。

  ②觀看課件,師生共同小結

  4.觀察照片,遷移生活經驗

  l 出示物品擺放凌亂的抽屜照片

 、賻煟骸拔覀儊砜催@個小抽屜,看上去它已經裝滿了,但是里面還有空的地方嗎?那么如何合理的安排抽屜里面的東西,讓抽屜變得整齊呢?”

 、趲煟骸暗葧䞍赫埬闳ナ帐耙幌履愕某閷希屇愕某閷献兊糜终麧嵱指蓛舭!”

大班科學教案 篇6

  活動設計

  秋天,當孩子們?yōu)榱素S富自然角從家中搬來了各種各樣的菊花時,多姿多彩的菊花吸引了孩子們的注意,孩子們在邊看邊討論著,似乎發(fā)現了什么,從幼兒的自由探究的欲望中我生成了本次活動。一方面《綱要》中提出:為幼兒豐富的可操作性材料是幼兒運用多種方式探索的前提條件,因此事先組織幼兒收集各種各樣的菊花,了解菊花的用途,同時選擇適合幼兒年齡特點的相關知識進行梳理,選材,制作視頻(藥用價值),選擇教具(菊花制作的食品)。

  另一方面在教學過程中:我首先從幼兒熟悉的部分入手,以說一說、猜一猜的形式引導幼兒逐步深入發(fā)現菊花不同品種之間的差異,如色彩、形狀等,同時將花瓣形狀的`不同作為本次活動的教學難點,讓幼兒在觀察和比較中用語言、肢體動作來表現自己的認識,按花瓣形狀進行分類,既有科學依據,又符合幼兒的知識經驗;其次我選擇了不同的方式讓幼兒來感知認識菊花的不同用途,使活動的形式具有豐富性,如:聞一聞、嘗一嘗、看一看等,幫幼兒了解菊花和我們生活的關系;最后我以新的問題如何種養(yǎng)菊花來結束活動,除了引導幼兒愛花惜花之外,還激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望。

  活動目標

  1、知道菊花是秋季開放的一種花,其品種繁多,用途廣泛。(重點)

  2、在觀察比較中感知菊花的不同種類,初步了解菊花依據花瓣形狀可分為平瓣、寬瓣、爪瓣、筒瓣、針瓣、絲瓣、鉤瓣等。(難點)

  3、感知菊花和我們生活的關系,萌發(fā)惜花愛花之情。

  活動過程

  一、初步感知菊花多樣性:

  1、師:(收集幾盆不同種類的菊花)你們認識這是什么花嗎?知道它是在什么季節(jié)開放?今天這些菊花有的是我們班的幾位小朋友帶來的,請他們說一說自己帶的菊花的特征,大家來猜一猜到底是誰帶的哪一盆。

  2、幼兒說一說,猜一猜。(從顏色、形狀等來介紹)

  二、了解菊花不同的花瓣形狀。

  1、剛才小朋友從色彩的不同找到了相應的菊花,瞧老師這兒有兩盆一樣顏色的菊花,他們之間有什么不同呢?(絲瓣、寬瓣)

  2、幼兒自由觀察比較菊花花瓣的不同,(教師準備的不同花瓣形狀的菊花:絲瓣、寬瓣、筒班、平瓣)說一說這些花瓣的形狀像什么?(鼓勵幼兒用語言和肢體動作來表現)

  3、嘗試分類,將一樣花瓣形狀的菊花放在一起。(分組合作)并用適合的語言進行表述。

  4、你還見過什么形狀花瓣的菊花?(爪瓣、針瓣、鉤瓣等出示相應的菊花或圖片)

  5、師,菊花在秋季開放,種類很多,顏色形狀各不相同,按照花瓣的形狀來分為平瓣、寬瓣、爪瓣、筒瓣、針瓣、絲瓣、鉤瓣等,可以用一個好聽的詞多姿多彩來形容,所以人們很喜歡它,經常會用它來裝飾環(huán)境。

  三、感知菊花的不同用途。

  1、出示幾杯花茶,引導幼兒聞一聞猜出哪一杯是菊花茶?(了解菊花與眾不同的氣味)

  2、菊花除了可以泡茶外還有些什么用處?(觀看一段視頻了解其藥用價值)

  3、準備一些菊花食品給幼兒品嘗。

  四、延伸活動

  師:菊花品種繁多,可以供人們觀賞,我們大家都很喜歡它,不過要記住花兒好看不能隨便摘哦!我們還要好好的保護它們,同時它們還有特殊的藥用價值,可以用來食用、釀酒、泡茶等,那怎樣才能種養(yǎng)好菊花呢?我們一起回去了解一下,下次再來討論,現在我們小心的把花盆捧到自然角中,讓大家都能欣賞它們的美。

大班科學教案 篇7

  活動目標:

  1.通過操作嘗試讓紙站起來,并探索讓紙站得穩(wěn)得多種方法。

  2.探索通過改變紙的形狀,增加紙的支撐力。

  3.激發(fā)幼兒的探索興趣,體驗成功的快樂。

  4.發(fā)展目測力、判斷力。

  5.增強思維的靈活性。

  活動準備:

  白紙人手若干張、書若干本、記號筆、記錄表。

  活動過程:

  一、談話導入。

  出示書和紙1、老師:書和紙這對好朋友,今天發(fā)生了爭執(zhí)。

  瞧!書神氣地說道:"當我站起來的時候,能穩(wěn)穩(wěn)地站!"老師操作:書本穩(wěn)穩(wěn)地站著。

  可是,紙聽了很不服氣,說:"你能站,我也能穩(wěn)穩(wěn)地站著!"2、猜想:你們覺得紙能站起來嗎?

  請幼兒交流介紹自己的`猜測,并說說自己的想法。

  二、幼兒第一次實驗。

  1、到底你的好辦法能不能幫助紙穩(wěn)穩(wěn)地站起來?

  2、老師在后面的每個桌子上都放了許多紙,待會請你去試一試你的辦法,并把你的方法用繪畫的形式記錄在記錄紙上。(出示記錄紙)3、幼兒操作,老師巡回了解幼兒操作情況。

  4、集合幼兒,請幼兒向同伴介紹自己的方法。

  小結:紙真神奇,大家通過折、卷等方法,改變它原來的形狀后,使紙站了起來,紙開心極了,它在你們的幫助下終于穩(wěn)穩(wěn)地站起來了。

  三、幼兒第二次實驗。

  可是,書又說了:"我不僅能站站住,而且還能把你紙穩(wěn)穩(wěn)地托起來呢!"老師演示,書托起一張薄薄的紙。

  1、紙也能托起書嗎?幼兒猜測。

  2、教師交代操作要求請幼兒再次實驗。

  幼兒根據記錄表講述,教師進行小結。

  四、提升難度(幼兒第三次實驗)。

  你們聽,書又說了:"你才托起一本書,我可是能托起好多紙呢!"老師演示,書托起好多紙。

  1.紙也能托起很多書嗎?幼兒猜測。

  2.教師交代操作要求,幼兒實驗。

  小結:教師統(tǒng)計托書最多的是哪一種形狀的紙?

  五、總結。

  紙的支撐力跟它接觸的地方、高度都有關,上下接觸的面大,它的支撐力就大,相反,接觸的面小,力就小。在這個活動中,還有好多科學知識呢,我們以后再去慢慢探索。

  六、拓展生活經驗。

  1、在生活中有好多東西也使用這種方法使它們的力氣大起來的。

  2、教師舉例講述。

  七、延伸活動。

  請幼兒找找幼兒園里有哪些東西也是使用這種方法的?

大班科學教案 篇8

  幼兒園大班科學教案:保護身邊環(huán)境

  活動目標:

  1、保護身邊環(huán)境從自身做起,從身邊小事做起,了解垃圾的危害。

  2、減少垃圾的產生,提高幼兒從小養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。

  3、使幼兒知道保護環(huán)境,人人有責。

  活動過程:

  一、做一做《手指操》

  海娃哥哥年紀小,站在山坡來放哨,

  爸爸叫他送情報,情報緊急很重要。

  雞毛信,不一般,三根雞毛插上面。

  海娃娃送信快快走,趕著羊群過山口。

  站在山口看一看,搶糧的鬼子在搗蛋。

  遇見鬼子把他搜查遍,什么東西也沒見。

  海娃娃送信真勇敢,闖過一關又一關。

  翻山越嶺不怕累,把信交給了游擊隊。

  海娃送信立大功,人人夸他小英雄。

  二、說一說

  1、 教師導入:

  師:小朋友,上課前老師先請你們來看一段錄像。在看的時候看哪個小朋友最認真表現得最好,能回答上老師的問題。

  師:從這段錄像中你們都看到了什么?用自己的話說一說吧!

  幼:“有很多垃圾”、“公路的兩側有垃圾,很臭!薄靶『永锩嬗欣埠艹簟薄八、飲料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果紙……”

  師:“這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境,我們怎樣做才能保護身邊的環(huán)境呢?(幼兒自由的說)

  師:小朋友們說的真好。

  師:小朋友們想一想,如果每個人每天都制造許多垃圾,那將會是什么樣呢?

  幼:“垃圾會讓干凈的水變得很臟!薄靶『颖焕廴玖,小魚和小蝦就會死掉!薄奥返膬蓚扔欣廴经h(huán)境,人就會很容易生病!薄扒f家被污染了就不能生長。”

  三、看一看、說一說

 。ㄒ唬⒂變嚎磮D片

  師:“我們人類每天都會制造大量的垃圾,這么多的垃圾怎樣處理呢?”

  師:這些垃圾會通過掩埋、焚燒等方式進行分解。如:食物、一些自然垃圾(如落葉),掩埋一段時間就會腐爛;但有些垃圾是很難分解的,(如:塑料和玻璃做成的東西,其中有一些是可以進行二次回收再利用的.)

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  1、師:小朋友都知道垃圾可以回收,那究竟什么垃圾可以回收呢?

  幼:”廢紙可以回收!薄昂韧甑娘嬃瞎蘅梢曰厥!

  師:我們怎樣可以變廢為寶呢?

  “可以用回收的紙盒進行手工制作,做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用,因此減少了對環(huán)境的污染!

 。ㄈ)、師:知道垃圾有這么多的危害,那我們應該如何去做呢?

  “我們應從身邊的小事做起,不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”

  四、德育滲透

  師:你們知道垃圾嚴重的影響著我們周邊的.環(huán)境,除了老師,爸爸媽媽和小朋友一起保護環(huán)境外,還有什么辦法,可以讓更多的人一起參與保護環(huán)境的大行動中呢?

  “我們可以去告訴身邊的叔叔,阿姨和小朋友一起保護環(huán)境!

  五、學一學、背一背

  1、教幼兒學背兒歌:

  《亂扔垃圾可不好》

  小猴子,蹦蹦跳,爬上大樹摘香蕉;

  吃完香蕉皮亂扔,不講衛(wèi)生真糟糕。

  小花貓,喵喵叫,吃完小魚胡子翹,

  魚刺扔進垃圾筒,講究衛(wèi)生妙妙妙。

  我們所有小朋友,良好習慣要記牢,

  清潔衛(wèi)生人人愛,亂扔垃圾可不好。

  六、小結

  小朋友,通過這節(jié)課讓我們知道了保護環(huán)境對我們人類的重要性.我希望小朋友們從我做起,互相監(jiān)督,共同愛護我們的家園,把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧!

大班科學教案 篇9

  一、活動目標:

  1.探索復制的簡單方法,體驗復制的樂趣。

  2.感受復制給人們生活帶來的便利。

  二、活動準備:

  1.各種相同物品的圖片。

  2.視頻(月餅的制作、復印機的工作、報紙的印刷)

  3.操作材料:白紙、剪刀、記號筆、橡皮泥、模具、復寫紙、拷貝紙等。

  三、活動過程:

  1.初步感知復制的現象。

  出示各種相同物品的圖片,請幼兒觀察。(顏色、大小、形狀都是一樣的)

  “你能制造出一模一樣的東西嗎?”

  2.第一次嘗試復制。

  (1)提出要求

  出示愛心的剪紙造型,請幼兒制作出一模一樣的愛心。

 。2)介紹材料

  已剪好的愛心、紙、記號筆、剪刀。

 。3)幼兒操作

  3.請幼兒介紹自己所用的方法。

  請幼兒討論:哪一種方法更簡單、方便?

  總結:剛剛我們用不同的方法做出一模一樣的愛心,這些方法都可以叫做復制。通過復制,我們可以做出許多一模一樣的'東西。

  4.了解復制技術在生活中的運用。

 。1)在生活中,哪些地方也會用到復制?

 。2)觀看錄像。(月餅、報紙)

  (3)為什么要用復制?它可以給我們帶來什么好處?

  5.第二次進行復制。

 。1)介紹各種復制的工具并請幼兒討論使用方法。

  復寫紙、透明紙、橡皮泥及模具。

 。2)幼兒分組探索。

  第一組:復制相同的小魚(復寫紙)

  第二組:復制相同的小兔(透明紙)

  第三組:制作相同的“動物餅干”(橡皮泥、模具)

  第四組:剪相同的小房子(記號筆、紙、剪刀)

  幼兒可以根據情況選擇其它組的操作。

  6.遷移經驗,引導幼兒繼續(xù)探索復制現象。

  在我們生活中還有許多奇妙的復制方法等著小朋友去觀察、去發(fā)現;丶液,大家找一找,還有什么復制方法和工具,然后把你的發(fā)現告訴老師和小朋友吧。

大班科學教案 篇10

  教學思考:

  生活中的許多用品都需要用到電池,如各種遙控器、門鈴、手電筒、玩具、手機等。玩具與孩子關系最密切,有時候玩具遙控車不會動了,孩子還會把電池拿出來左看看右看看,拿著電池在地上推滾,或是放在嘴巴里咬。而這些行為都有可能讓孩子們處于一種危險的狀態(tài),所以,我們就此組織相關的活動幫助沙子們正確地認識電池。

  活動目的:

  1.通過擺弄、拆卸電動玩具,讓幼兒對電池有初步的了解。

  2.激發(fā)幼兒參與活動的興趣,并樂意用短句進行表達。

  活動灌餐:

  每個幼兒一個電動玩具,內有電池;另備電池若干;講解廢舊電池危害自光碟。

  活動過程:

  1.尋找會動的玩具

  導入教學主題,幼兒自由玩帶來的電動玩具。

  2.找電動玩具能動的原因

  教師:為什么電動玩具會動?(幼兒自由回答)’

  教師:找找看電動玩具里的電池在哪里?

  3.了解干電池基本特征

  (1)出示實物,請幼兒觀察它的外觀。

  教師:我們一起看看電池是什么樣的?

  (2)電池有正負極之分,凸起的地方是正極(+),平面的地方是負極(一)。

  (3)電池產品可分一次干電池(普通干電池)、二次干電池(可充電電池,主要用于移動電話、計算器)、鉛酸蓄電池(主要用于汽車)三大類。我們最常用的是普通干電池。

  (4)電池有3號、5號、7號等不同型號。不同的生活用品也不一樣。

  4.干電池的作用

  教師:電池有什么作用?(幼兒自由回答。)

  5.于電池的'危害

  (1)播放廢舊電池給我們造成的危害的光碟片段。

  教師:電池主要含鐵、鋅、錳等,此外還含有微量的汞池不能隨地丟棄,要放進專用的廢舊電池回收箱里

  (2)講述幼兒因為電池而受傷的新聞。

  一個叫浩浩的小朋友晚上回家后,一個勁地嚷“耳朵疼”,家人詢問后才得知,下午在幼兒園,浩浩將一個紐扣電池塞進了左耳朵里。于是,家人連夜將浩浩送進了醫(yī)院。根據給浩浩動手術的吳醫(yī)生介紹,直到第二天上午,浩浩耳中的小電池才取出。取出來的電池直徑有7毫米,當時藏在距外耳道口2厘米的骨部與軟骨部相接處,是外耳道狹窄的地方。電池雖已順利取出,但浩浩耳朵有點充血,需要消炎處理。

  教師:電池里面是有毒的化學物質,對人體健康和生態(tài)環(huán)境危害很大,小朋友們千萬不能把電池放進嘴巴,也不能像浩浩那樣放到身體的某個器官里。

  6.正確使用干電池

  教師:小朋友們知道怎么安裝電池嗎?(幼兒嘗試安裝電池。)

  教師總結:先檢查電器和電池接觸面是否清潔,必要時用于布擦凈,再按電正確極性裝入。不要將新舊電池混用,同一種型號但不同種類的電池也不能混用。

  活動延伸:

  1.在科學區(qū)提供“我會玩電池寶寶”的游戲材料,讓幼兒操作。

  2.發(fā)放“變廢為寶好辦法”記錄表,家長與幼兒共同完成。

  活動動評析:

  幼兒對周邊的事物具有強烈的好奇心,他們年齡小,缺乏生活經驗,喜歡通過手口等去觸摸和感知。通過游戲、實物操作和觀看光碟等活動讓幼兒了解電池的作用和危害,學習正確使用電池的方法。

  活動建議;

  1請家長在家引導幼兒正確使用電池。

  2此活動適合大班孩子以小組形式進行。

  安全兒歌:

  電池,個頭小,作用大。

  電筒,遙控器,電玩具,

  沒它,動不了,響不了。

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