小班教案常用【7篇】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標：
1、觀察繪本圖畫了解故事內容，能根據尿床的圖形猜出小動物。
2、知道尿床是件正常的事，不要因為尿床了而覺得丟人。
3、知道怎樣避免尿床的方法。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準備：
1、正確尿尿的圖片
2、尿床的圖片
3、PPT課件
活動過程：
一、出示圖片1、2，幼兒觀察對比兩張圖片。
師：老師今天給小朋友們帶來了兩張圖片，我們一起來看一看，這兩張圖片上的小朋友都尿在了哪里？那你們覺得尿在哪里是正確的呢？（引導幼兒仔細觀察兩張圖片，說出圖片的內容，并能正確判斷哪種尿尿的方式是正確的。）
師：森林里有許多的動物寶寶們也尿床了，我們來看看都有誰？
二、師幼共同閱讀故事。
1、出示圖片，引導幼兒觀察畫面。
師：首先我們來看第一個小動物的被子上是什么圖案的'尿啊？（蘿卜）
小朋友，猜猜看，這是哪個小動物的被子？（小兔子）
我們一起看看是不是小兔子尿床了。
�。ǔ鍪拘⊥米拥膱D片）
師：恩，真的是小兔子尿床了�？�，它很不好意思的捂著嘴笑呢。
小朋友們一起來做一做小兔子很不好意思的動作。
2、出示三張不同圖形的已經尿濕的被子。
�。�1）森林里還有很多小動物也尿床了，我們來做個小偵探，找找都是誰尿床了。
�。�2）出示已經標記好數字1、2、3、的PPT3（魚）、4（香蕉）、5（蘋果）
師：接下來請小朋友們猜一猜，這會是哪個小動物尿的？并且說說你猜測的理由。（引導幼兒仔細觀察尿濕被子上的食物圖形，猜測是哪個小動物尿床了。教師點擊一幅圖，幼兒猜出答案，教師就出示相應的小動物圖片：小貓、小猩猩、小象。）
3、小結
師：這么多小動物寶寶尿床了，你覺得他們尿在床上對嗎？（不對）
如果小朋友你們尿床了怎么辦呢？（不要害怕，也不要覺得害羞，要大膽的告訴老師、告訴爸爸媽媽）
4、出示PPT6。
看，我們又看到一條被子。咦
我們看看這條被子上有沒有圖案�。浚]有）
師：原來啊這是小熊的被子，它有沒有尿床啊？（沒有）
師：小熊真棒，小熊真了不起。那小朋友們來猜猜看，小熊是怎樣做到不尿床的呢？（引導幼兒根據自己的生活經驗，知道小熊不尿床的原因是它在睡覺之前小過便了，所以才沒有尿床。）
教師出示封面小結：看，原來小熊不尿床是因為小熊睡覺之前在馬桶上尿尿了。小熊棒不棒？（棒）
三、師幼共同閱讀繪本。
教師和幼兒完整的閱讀繪本。
四、探討尿床了應該怎么辦。
師：故事里的小動物們把尿尿在床上對不對？
要是我們不小心尿床了或者尿褲子了，應該怎么辦？
接下來，老師要請你們來給這群尿床的小動物們出出主意，怎么樣才能做到不尿床呢？
小結：如果我們想要做到不尿床，那就要在睡覺之前少喝水，或者睡覺之前去小便。如果想小便了，就要及時的告訴老師或者爸爸媽媽，避免尿在身上或者床上，不然捂在身上容易感冒的。一會啊我們就去把這個故事講給班上的其他小朋友聽，讓他們也養(yǎng)成不尿床的好習慣！
小班教案 篇2
活動名稱：科學《瓶子吹氣球》（實驗）
一、設計意圖
幼兒園科學教育的內容應貼近幼兒的生活經驗，讓幼兒進行的科學研究，應該是從他們身邊常見的事物或者身邊發(fā)生的事情開始的。
小蘇打、醋是我們常見的生活用品，氣球也是每個孩子們都喜歡的玩具。但是小蘇打和醋混合會產生的氣體能夠吹起氣球，卻是絕大多數孩子不知道的。因此這一活動對孩子們來說既熟悉又陌生，富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的生活經驗與科學視野。小蘇打與醋的混合現象只是活動的載體，不是活動的唯一目標，活動詣在讓幼兒親歷一次真實的探究過程， 體驗科學活動的樂趣，從而感覺到“科學并不遙遠， 科學就在身邊”。
二、活動目標：
1.知道小蘇打和醋混合會產生氣體的科學現象，了解產生氣體多少與材料的用量有關。
2.能有序的合作進行實驗，體驗猜想、驗證、結論等基本的實驗步驟。
3.對科學實驗感興趣，愿意探索身邊的科學現象。
三、活動準備：
1.小蘇打、鹽、白糖、雞精、白醋、瓶子、匙子、漏斗、氣球，毛巾。
2. 課前幼兒學會套氣球。
四、活動過程
1.以疑激趣――出示氣球和瓶子，激發(fā)探索的興趣。
師：小朋友孩子們，老師還帶了一個小客人來，來看看誰來和我們一起玩呀，哇，你們都認識它呀，喜洋洋和老師一起來和大家做游戲，它也很高興，它呢給我們帶來了很多的禮物，我們一起來看一看，這是什么呢？（氣球）你們喜歡氣球嗎？誰來告訴我怎么才能讓氣球變大？還有沒有其他的辦法？你們剛才說用嘴巴來吹，我們一起有試一下。喜洋洋他很聰明，他說你們是用嘴巴吹的，我呢？我不用嘴巴吹，我用瓶子吹。你們相信嗎？我聽見小朋友說不可能的我不相信，那我們一起來看看，他給我張老師一個瓶子，來看一看，哇！你知道什么原因嗎？哦，我們來問問喜洋洋好不好，怎么把氣球吹起來的，他說：他給我們帶了很多的禮物，剛才他給我們帶來了氣球，我們看看還給我們帶了那些禮物，這是什么呀？（蘇打粉）這是喜洋洋給我們帶來的是秘密武器。它呢各種各樣的飲料中有它、他幫助病人緩解病痛、消防員滅火也要用到它，它的名字叫蘇打粉，喜洋洋說了把他加入下面這些液體里就能把氣球吹起來。
2.出示觀察記入表，教師介紹講解觀察記錄表。
師：我們一起看看這是什么呢?（介紹觀察表）喜洋洋給我們帶來了這么多的禮物，它說呢大家把秘密武器加在里面就能把氣球吹起來，現在小朋友們動腦筋，像科學家一樣猜想猜想那些能夠把氣球吹起來，這里有個問號，它的意思就是讓小朋友猜猜如果你覺得可能的就在下面打個勾，那現在請小朋友們拿筆有序的上來，哦你們是這樣猜想的是不是，那結果是不是這樣的呢？那請小朋友試了才知道。
3. 幼兒探索實驗，教師巡回指導。
呀，喜洋洋給我們準備了這么多的液體，它讓你們來試一試，想不想來試一試呢？但是張老師有要求哦。第一我們等一會兒在玩瓶子吹氣球的時候呢，手不能在身上擦，要在毛巾上擦，要保持桌面上的干凈做一個講衛(wèi)生的好孩子好不好。第二我們要放秘密武器的時候，我們把漏斗放在瓶口上，用勺子在舀蘇打粉的時候不能用嘴巴吹，在搖瓶子的時候要輕輕的搖，小心不要吹的眼睛里。第三，我們在試驗后，你要注意看下你拿的是那個液體，成功后我們就在下面打上勾，失敗了我們就在下面打上差，聽清楚了嗎？我們要玩什么游戲（瓶子吹氣球）那等一會了瓶子擰開后就不能在把瓶蓋擰回去了，我們要把氣球套上去知道嗎？現在請小朋友自己上來有序的上來選一個。（幼兒實驗）那我們請兩個小朋友上來分享分享，秘密武器是什么？你用的是什么？哦，你們用的都是白醋和蘇打粉是不是，那你們發(fā)現了嗎？白醋和蘇打粉混在一起呢產生了氣體，讓我們的氣球吹起來了。
4. 再次實驗瓶子吹氣球，體驗科學游戲的樂趣。
那你們高興嗎？吹起來的小朋友說高興，沒吹起的小朋友說不高興。那我們現在呢再來玩一次好不好？那請小朋友把你們的瓶子拿上來。剛才呢老師聽到有的小朋友說我的沒成功，喜洋洋呀它特別喜歡你們，還給我們小朋友帶來了很多很多的禮物，它說讓我們小朋友在來試一試，現在要求是，放蘇打粉的時候要小心不要弄到眼睛里了哦，不要用力的搖晃，要輕輕的搖�，F在請小朋友們有序的來拿。
5. 展示結果，分享經驗。討論：為什么氣球有的大、有的��？通過實驗找答案。
現在請小朋友把你成功吹起的氣球拿到老師這里給老師看看，放到老師的籃子里讓老師和小朋友們一起欣賞欣賞，哦小朋友的.氣球多吹起來了，現在你們高興嗎？老師呢現在有個問題不明白，你們看這個氣球怎么樣？（�。┠沁@個呢？（大）為什么呢？你來說（因為他的蘇打粉一個多一個少）剛才你們說和蘇打粉有關，現在我們一起來看看是不是和蘇打粉有關呢？我們是用什么和蘇打粉一起呢?(白醋)那現在呢老師的瓶子是一樣大的，我們把白醋放的一樣多，你們剛才說和蘇打粉有關，我們請個小朋友上來試一試，看看我們的氣球和蘇打粉有沒有關系，我們的白醋是一樣多的，我們呢一瓶放一勺蘇打粉，一瓶放兩勺蘇打粉，你們一起來看看是否會發(fā)生什么變化好嗎？輕輕搖，這個放了兩勺蘇打粉，那個我們放了一勺蘇打粉，來觀察觀察那個先吹起來？說明我們的氣球的大小和蘇打粉的多少是不是有關呢？（是）誰的多？（老師的多）那我們的氣球和蘇打粉有關，那會不會也和白醋有關呢?我們也一起來試一下，現在呢那個瓶子的白醋多呢？我們現在里面多放一勺蘇打粉，我們來看看氣球有什么變化，多的反而太小了，說明和白醋也是有關系的對吧！所以呢我們氣球的大小和蘇打粉的多少有關系對不對？
6. 總結
今天呢我們玩了瓶子吹氣球這個科學游戲我們發(fā)現小蘇打和醋在一起產生的氣體能吹起氣球是不是呢，氣球的大小和蘇打粉的多少有關系，其實呢在我們生活中還有很多液體能夠和蘇打粉混在一起能讓氣球吹起了，今天回家我們在試試別的液體好嘛，比如我們愛喝的可樂呀，雪碧呀，等等等等，我們回家在試一試，今天我們發(fā)現了這個秘密白醋和蘇打粉混在一起能讓氣球吹起來的秘密等一會兒我們把這個秘密分享給我們的好朋友好不好，今天我們的科學活動就結束了，小朋友們再見！
小班教案 篇3
【教案目標】
1、理解故事內容。
2、樂于參與討論。
3、知道自己的名字。
【教案準備】 1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》（《長大真好》幼兒用書或電子書第2—5頁）。
【教案過程】 一、出示“大家庭”老師手偶，說：“嗨，小朋友，請問你叫什么名字？”請幼兒輪流回答。
二、出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《我的名字》：
每個人都有一個名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時也叫我“小朋友”。不過，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時候問：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結果全班小朋友都舉手回答。（ ）所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰會叫你“寶寶”？（自由回答。）
叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）
老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）
四、引導幼兒觀察幼兒用書第5頁，找出有小朋友名字的物品。（小書包。）
五、請幼兒細心聆聽老師說出的名字，當聽到自己的`名字時，便要站起來轉一圈，或用自己喜歡的動作有禮貌地向大家打招呼。
六、請幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請幼兒設計其他動作代替轉圈，或可改由幼兒說出小朋友的名字，繼續(xù)進行游戲。
活動評價：
能專心聆聽故事。
能回答有關故事的問題。
聽到自己的名字時，能作出反應。
活動建議：
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
小班教案 篇4
活動目標：
1.學習一頁一頁地翻看圖書。
2.知道圖畫書中文字與圖畫的對應關系。
3.感受與參與表演的樂趣。
活動準備：
我變小了ppt 故事dvd
活動過程：
一、播放ppt我變小了，和幼兒一起觀察圖中的內容。
——看看畫面上有什么？
——猜猜故事的名字叫什么？
——引導幼兒尋找“我變小了”這幾個漢字在哪里。
二、講故事。
——先請幼兒欣賞畫面，嘗試說說故事中的內容。
——老師朗誦故事，以聲音表情暗示幼兒發(fā)覺“我變小了”，也設法傳遞“真好”的.感覺。
——欣賞故事dvd
老師以提問的方式讓幼兒加深對故事的理解，并讓幼兒嘗試說出故事中的語句。
三、故事表演
教師請個別幼兒上前一起表演故事情節(jié)
四、請幼兒把自己身體縮到最小，引導幼兒進行充分想象
如果有一天，你變得很小很小，像小螞蟻一樣，會發(fā)生什么事？然后，請幼兒把想象的情節(jié)表現出來。
五、鼓勵幼兒想象“假如我變小了”。
小班教案 篇5
1．設計意圖
歌曲《五官歌》旋律優(yōu)美、內容生動，在簡短的幾句歌詞中展現了 一個富有童趣的情境。初聽這首歌曲，感覺比較簡單，但每一句后 面有對五官的功能的描述，這對孩子而言學習起來會略有挑戰(zhàn)，所 以用PPT和蒙臉繪畫的方式降低學習難度。
2．目標定位
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據 中班幼兒的年齡特點及實際情況確定了情感態(tài)度、能力方面的目標。 根據活動目標將活動的重點放在通過各種策略有效地學唱歌曲，并
體會其中的樂趣。
3．教學策略
(1)促進師幼之間互動。
《綱要》指出：“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、 合作者、引導者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生 互動關系，教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒的熱情，且能有效回應 幼兒。
(2)游戲化歌唱教學方法的運用，激發(fā)幼兒自主學習。
在日常音樂活動中，音樂和舞蹈的節(jié)奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂，他們很容易對活動表現出自發(fā)的.熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，且這種興趣容易轉移，易于波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱情轉化為主動從事音樂活動的深層推動力，從而真正促進幼兒喜歡音樂，逐漸學會學習音樂，享受音樂，成為積極主動的學習者是值得思考的問題。本次活動中，我們努力做到采用游戲化的教學方法，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學習的主動性，讓幼兒在游戲中自然而然地學會唱歌。
4．教學環(huán)節(jié)
(1)談話引出范唱——培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。
善于傾聽、樂于觀察是一個非常重要的學習品質，在第一遍范唱的時候，請幼兒帶著問題仔細傾聽，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。
(2)理解歌曲——用多種方式感受歌曲。
根據幼兒的具體形象思維及語言發(fā)展的特點，活動中采用邊聽邊畫、動作提示、念白歌詞等多種教學形式，充分調動幼兒聽覺、視覺、動覺等多通道的學習，引導他們輕松地理解歌曲內容。
(3)學唱歌曲——用PPT激發(fā)好奇心。
用充滿趣味的課件激發(fā)幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱后變出一個形象，如小男孩、小貓、小兔子等，讓幼兒對每一次的歌唱都充滿想象和期待。
(4)游戲情境——在游戲中體驗合作的快樂。
幼兒合作游戲，請個別幼兒蒙起眼睛來畫畫，其他幼兒用歌聲來提醒畫畫的人。在這種合作游戲的情境下，幼兒愉快地歌唱，并體會幽默詼諧的情緒。采用蒙臉繪畫的方式邊玩邊學，主要是為了增加學唱的興趣，歌詞可以提示繪畫的先后順序，同時，這種形式又
有別于平時的繪畫，給幼兒帶來意外的驚喜。
小班教案 篇6
有的家長對教孩子數數很重視，殊不知，幼兒善于、長于機械記憶，讓他們順口溜式地背過一連串數字，這并不很難做到，但這離他們學會正確點數還差得很遠呢。
按物點數是幼兒數數的一種基本方式和認識數的實際含義的基礎，作為教師以及家長，首先要明確教幼兒按物點數的要求，即：
會用右手食指，從左到右手、口、物一致的點著實物一個一個的數；當數到最后一個數時，用手指在被數物體的周圍劃一個圈，同時說出所數物體的總數。
以上要求中，“手、口、物一致的`”點數是個關鍵。幼兒只有會這樣的來點數，即把被數物體與從“一”開始的自然數數詞建立起一一對應的關系，才有可能理解數的含義，才能真正學會點數。
教幼兒點數應注意：
1、具體指導，嚴格要求，形成習慣。
幼兒是從一無所知，連用哪只手點數都不知道的情況下來學習數數的，這既說明他們只有在點數方法上一一得到具體指導才能學到這項本領，也表明這是成人通過具體指導和嚴格要求養(yǎng)成他們正確數數習慣并幫助他們理解數概念等的極好時機。所以我們在教幼兒點數的每個環(huán)節(jié)上都不能馬虎，都不能降低要求。
2、運用直觀教具，加強操作活動。
小班幼兒的思維特點是以直覺活動思維為主，其思維離不開自己的動作和具體情景。因此要多運用直觀教具，多開展操作活動。不僅要有教師演示的教具，更要有幼兒操作用的教具，后者最好人手一套。假如僅讓幼兒從遠處大呼隆一起或雖個別進行卻也是較含糊的點數老師演示的教具，那仍難以使幼兒切實手、口、物一致的數。只有讓幼兒每說一個數詞都用手觸摸一次一個教具，以及最后再把近在手下的被數教具用手畫圈圍起來說出總數，才能使他們很好的理解被數物體與從“一”開始的自然數數詞之間的一一對應關系，一組被數物體與總數之間的對應關系。也只用通過這樣反復練習，才能使幼兒逐步養(yǎng)成手、口、物一致點數的習慣。
3、多在游戲及日常生活中練習點數
用這個辦法可很好的彌補計算課上難以讓幼兒盡多的反復練習、仍無法保證幼兒很好的學會點數的不足。如：在游戲中可以數數每個組有幾個小朋友，所用的玩具有幾件；在散步時，可數數見到了幾棵樹，拾到了幾片樹葉等等。
小班教案 篇7
活動名稱：
健康《玩響瓶》
活動目標：
1、發(fā)展幼兒走、跑、平衡等基本動作。
2、探究響瓶的多種玩法。
3、感受共同游戲的多種方法。
活動重難點：
探究響瓶的多種玩法。
活動準備：
響瓶若干。
活動過程：
1、我和響瓶碰、碰、碰。
幼兒手持一個響瓶，嘗試用手、軀干、腿等多種部位讓響瓶發(fā)出好聽的聲音。
2、響瓶滾得遠幼兒將響瓶用力向前踢或向前推，通過比較，總結出用腳踢課時響瓶滾得更遠。
幼兒站在場地的兩邊，用即時貼訂好場地的.起點和終點，用力向前踢響瓶，響瓶踢出后，要看清響瓶滾到哪里，將響瓶撿回來站在線上在踢，幼兒在奔跑中要眼睛看著前面，學習躲避他人。
3、過小橋幼兒分組站在起跑線上，一次繞過響瓶。走過"小橋"，到終點后跑回，游戲中要注意響瓶的擺放距離過小橋的距離。
4、幼兒用木棍趕響瓶。
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