大班語(yǔ)言教案9篇【優(yōu)選】
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
指導(dǎo)思想:
我選擇小朋友日常生活中所熟悉的“鞋”為主題,引導(dǎo)小朋友圍繞這一主題展開(kāi)觀察、描述。知道鞋子的種類和作用。通過(guò)討論讓小朋友對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)起來(lái),并能用連貫、完整的語(yǔ)言講述出來(lái)。能叫出幾種特殊鞋子的名稱,知道他們的作用。通過(guò)活動(dòng),提高小朋友參與談話的積極性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)小朋友學(xué)會(huì)用連貫語(yǔ)言談?wù)撟约阂?jiàn)過(guò)的鞋,了解鞋子的種類和作用。
2、幫助小朋友學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴的談話,迅速掌握別人談話的內(nèi)容。
3、啟發(fā)小朋友動(dòng)腦筋想象,發(fā)明一種與眾不同的鞋。培養(yǎng)小朋友的想象力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn):引導(dǎo)小朋友圍繞“鞋”的話題,用連貫、完整的語(yǔ)言講述各種各樣的鞋。
難點(diǎn):啟發(fā)小朋友根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行積極的想象,并能大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種各樣的`鞋子若干,放在鞋架上。
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜謎語(yǔ)引出鞋子的話題:“小小兩只船,每漿也能帆,白天帶人走,夜晚睡床前!
2、引導(dǎo)小朋友圍繞“鞋”的話題進(jìn)行自由交談。
。1)小朋友自由結(jié)伴,描述自己穿鞋的顏色、尺碼、材料、作用等。
。2)引導(dǎo)小朋友觀察鞋架上的鞋,認(rèn)識(shí)幾種不同的鞋:釘子鞋、滑冰鞋、軍用鞋、體操鞋等。
。3)啟發(fā)小朋友說(shuō)說(shuō),還見(jiàn)過(guò)什么樣的鞋?它有什么樣的特點(diǎn)?
3、啟發(fā)小朋友拓展談話范圍:
。1)我們一年四季穿的鞋有什么不一樣?為什么?哪兩個(gè)季節(jié)穿的鞋是差不多的?夏冬兩季的鞋有什么特點(diǎn)?
。2)鞋是由哪幾種材料制成的?(皮革,塑料,布,其他等)大人與小人、男人與女人穿的鞋一樣嗎?
。3)啟發(fā)小朋友想象:你想發(fā)明一種什么樣的鞋?這種鞋有什么特別的功能?
4、教師總結(jié)談話內(nèi)容。
活動(dòng)延伸:
學(xué)習(xí)制作鞋子;玩角色游戲《鞋子商店》;學(xué)做鞋子廣告;表演音樂(lè)游戲《大鞋和小寫(xiě)》等。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌豐富的聯(lián)想意境。
2、 感知問(wèn)答歌的有趣形式,并嘗試仿編。
3、了解水的不同形態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師自制詞卡“水”“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。
各種不同的水(鹽水,冰水,檸檬水,開(kāi)水)。
詩(shī)歌《有趣的水》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 師生交流對(duì)水的印象。
1、 出示字詞卡“水”,幼兒認(rèn)讀,并進(jìn)行組詞游戲。(幼兒進(jìn)行組詞)
2、 談?wù)劇八薄?/p>
師:水是什么樣的?你見(jiàn)過(guò)什么樣的水?水有什么用?
二、 教師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。
提問(wèn):1、詩(shī)歌的名字是什么?
2、詩(shī)歌中說(shuō)了哪些水?它們是什么樣子的?(教師依次出示字詞卡“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”)
三、 師生共同朗誦詩(shī)歌。
1、 教師:這首詩(shī)歌與我們以前學(xué)的詩(shī)歌有什么不一樣?你們想怎么樣朗誦這首詩(shī)歌?
2、 引導(dǎo)幼兒采用分組問(wèn)答的形式朗誦詩(shī)歌,體會(huì)你問(wèn)我答的有趣形式。
四、 分析詩(shī)歌的`內(nèi)容與格式。
1、 為什么說(shuō)“小小的水是淚水”?“小小的水”還能是什么水?
2、西瓜水為什么是甜甜的水?還有什么水師甜甜的?
3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的水是汗水”的?
五、幼兒品嘗各種不同的水,進(jìn)行仿編詩(shī)歌。
教師:
1、小朋友看看,今天老師都給你們帶來(lái)了一些什么水?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒嘗嘗水,并按詩(shī)歌格式大膽仿編。如:酸酸的水是什么水?酸酸的水是檸檬水。咸咸的水是什么水?咸咸的水是鹽水。)
2、小朋友編了這么多,你們最喜歡哪幾句?(整理幼兒仿編的語(yǔ)句)
3、我們一起來(lái)朗誦咱們編的詩(shī)歌吧。
六、結(jié)合生活實(shí)際,討論:節(jié)約用水。
1、師:小朋友,水有這么大的用處,那我們要不要節(jié)約用水呀?在平時(shí)的生活中,我們應(yīng)該怎么樣做到節(jié)約用水呢?(幼兒回答)
大班語(yǔ)言教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)詞匯“躡手躡腳”、“興高采烈”并懂得其詞意。
2、能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容大膽猜測(cè)、合理想象,正確理解故事內(nèi)容并領(lǐng)會(huì)狼大叔心理變化的過(guò)程。
3、初步感受付出關(guān)愛(ài)和表示謝意能夠改變他人不好的心情和想法。
4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)了狼這一動(dòng)物,并了解了狼的品性。
物質(zhì)準(zhǔn)備:“躡手躡腳”、“興高采烈”等字卡,《狼大叔的紅燒雞》的相關(guān)課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
1、師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)狼是種什么樣的動(dòng)物?(幼兒自由發(fā)言)
2、小結(jié)。
二、借助視頻,逐段理解。
(一)尋找食物。
1、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞的后面。(出示字卡“躡手躡腳”)
2、師:當(dāng)他正要伸手去抓這只雞的時(shí)候,他突然停住,有了另外一個(gè)主意。你覺(jué)得它的主意是什么呢?(幼兒討論,猜測(cè))
。ǘ┤嗡褪场
1、師:狼大叔馬上跑回家,沖進(jìn)廚房,開(kāi)始準(zhǔn)備……
2、師:狼大叔在送煎餅、甜甜圈、蛋糕的路上他心里在想什么呢?(幼兒想象)
。ㄈ┇@得謝意。
1、終于……“興高采烈”:非常開(kāi)心的.樣子。(出示字卡“興高采烈”)
2、當(dāng)他來(lái)到母雞家門口的時(shí)候,狼大叔在想,這時(shí)候這只母雞會(huì)長(zhǎng)成什么樣子呢?
3、門突然開(kāi)了,狼大叔驚呆了,母雞為什么沒(méi)有長(zhǎng)胖?(啟發(fā)幼兒展開(kāi)思維,充分想象)
4、這時(shí)候只聽(tīng)見(jiàn)母雞在說(shuō)……母雞為什么這么高興?雞寶寶為什么這么熱情?
5、那天晚上狼大叔沒(méi)有吃到紅燒雞……在回家的路上狼大叔狼大叔的表情是什么樣子的?心里又會(huì)怎么想呢?
三、完整欣賞全篇故事。
四、領(lǐng)會(huì)主題,感悟含義。
1、師:你喜歡故事里的狼大叔嗎?為什么?
2、師:狼大叔本來(lái)是想吃母雞的,可是為什么后來(lái)卻改變了想法,反而還要給雞寶寶們烤一百個(gè)香甜的小餅干了呢?
3、如果是你,你會(huì)有什么好辦法來(lái)讓狼大叔變好呢?
4、小結(jié)。
第二篇【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察故事畫(huà)面展開(kāi)合理想象,大膽猜測(cè)、講述故事情節(jié)。
2、理解狼大叔的前后轉(zhuǎn)變?cè),感受故事的趣味性?/p>
3、體驗(yàn)美好的語(yǔ)言和友善的動(dòng)作可以讓人感到開(kāi)心、快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事ppt
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示狼和雞的圖片,引出故事主題。
1、出示“狼”的圖片:這是誰(shuí)?你覺(jué)得這是一只什么樣的狼?
2、出示“雞”的圖片:這是誰(shuí)?
3、看圖猜測(cè):狼和雞碰到一起會(huì)發(fā)生什么事情?
4、出示封面故事名字:“狼和雞碰到一起到底會(huì)發(fā)生什么事情?今天我們來(lái)看一個(gè)有趣的故事《狼大叔的紅燒雞》。
二、仔細(xì)觀察故事畫(huà)面展開(kāi)合理想象,大膽推測(cè)、講述故事情節(jié)。
。ㄒ唬┱译u。
教師有感情講述前部分故事:“從前……他想:“如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點(diǎn),我就能多吃幾口肉嘍。”
提問(wèn):狼大叔會(huì)想什么辦法讓雞長(zhǎng)胖點(diǎn)呢?
(二)養(yǎng)雞。
1、展示畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并提問(wèn):狼大叔來(lái)到了哪里?狼大叔為什么來(lái)到了廚房?他準(zhǔn)備做什么呢?
2、出示送各種食物的畫(huà)面:哦,原來(lái)狼大叔來(lái)到廚房是要做好吃的,看看狼大叔做了哪些好吃的?給誰(shuí)吃呢?
3、教師繼續(xù)講述狼大叔送各種食物時(shí)對(duì)母雞說(shuō)的話,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做做。
4、提問(wèn):狼大叔為什么要給母雞做這么多好吃的?
(三)捉雞。
1、繼續(xù)講述,看圖說(shuō)說(shuō):
“狼大叔來(lái)到了哪里?它在干什么?”
“狼大叔為什么要從門縫里偷偷地看呢?它可能會(huì)看到什么?”
“如果這時(shí)候母雞知道狼大叔在門外,它會(huì)怎么做呢?”
2、觀察母雞畫(huà)面:“母雞有沒(méi)有把門關(guān)緊?看看母雞的表情是害怕狼大叔嗎?”
3、出示狼吃驚害怕的畫(huà)面:“仔細(xì)看看狼大叔是什么樣的表情?狼大叔為什么要害怕、大吃一驚?”幼兒相互說(shuō)說(shuō)。
小結(jié):狼大叔不明白母雞怎么一點(diǎn)也不害怕,還對(duì)它說(shuō)好聽(tīng)的話。
。ㄋ模└谢。
1、繼續(xù)講述,觀察狼害羞的畫(huà)面:狼大叔聽(tīng)了母雞的話這時(shí)候會(huì)有什么樣的感受?
討論:狼大叔為什么會(huì)難為情?
2、看圖說(shuō)話:小雞們?cè)诟墒裁矗克麄優(yōu)槭裁匆H吻狼大叔?狼大叔的表情是什么樣的?
3、教師簡(jiǎn)述故事結(jié)尾,討論:狼大叔這時(shí)候還會(huì)抓母雞做紅燒雞吃嗎?為什么不會(huì)?體驗(yàn)狼大叔前后想法的轉(zhuǎn)變。
4、小結(jié):因?yàn)槟鸽u和小雞對(duì)狼大叔很熱情、友好,狼大叔被感動(dòng)了,改變想法不吃雞了。鼓勵(lì)幼兒生活中待人相處也要熱情友好,做個(gè)友善的孩子。
三、完整聽(tīng)故事,感受故事情節(jié)的趣味性。
四、活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)幼兒回家把故事講給爸爸媽媽或朋友聽(tīng)。
教學(xué)反思:
《狼大叔的紅燜雞》這個(gè)故事從文本和圖畫(huà)來(lái)看都非常具有趣味性,也有一定的懸念。文本突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象,從想吃紅燜雞到最后沒(méi)有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的很意外的轉(zhuǎn)變過(guò)程,讓孩子們感受到了狼大叔的善良,體會(huì)到了愛(ài)的力量——可以將大壞蛋變成大好人,從而讓孩子從中領(lǐng)悟愛(ài)的感化。這也是這本繪本的教育價(jià)值之所在。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力——口語(yǔ)表達(dá)能力;培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌的興趣。
2、仿編詩(shī)歌“多彩的世界”。
3、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):仿編詩(shī)歌。
難點(diǎn):每個(gè)幼兒仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人一套彩色玻璃紙(紅、黃、藍(lán)、混合彩色玻璃紙);幼兒每人一個(gè)眼鏡架(用干凈的廢電線自制);固體膠;活動(dòng)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一.導(dǎo)入:
引導(dǎo)幼兒觀察教室后說(shuō)說(shuō)地板、屋頂、窗戶等的顏色。然后教師戴上紅色的眼鏡看四周,以此引出詩(shī)歌“多彩的世界”,初步了解該詩(shī)歌的格式和韻律:*色的,*色的,*色的,這兒一片*,那兒一片*,到處都是***,當(dāng)我把*色的眼鏡摘掉,色的世界忽然不見(jiàn)了。教師設(shè)置疑惑引起幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒找出答案的愿望。
二.中心過(guò)程:
幼兒通過(guò)四次戴不同顏色的`眼鏡(幼兒動(dòng)手更換眼鏡框上的玻璃紙)會(huì)有所發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒講出自己的發(fā)現(xiàn),并把這些發(fā)現(xiàn)連貫性地、有韻律地模仿詩(shī)歌格式編出新的詩(shī)歌。(必要時(shí)教師給予提示。)
1. 紅色的眼鏡:根據(jù)教師的引導(dǎo),戴上紅色的眼鏡看看教室里的地板、屋頂、窗戶等,說(shuō)說(shuō)與剛才看到的有什么不一樣,進(jìn)一步仿編出詩(shī)歌《紅色的世界》。
2. 黃色的眼睛:換上黃色的眼鏡再看看剛才觀察過(guò)的物體,并擴(kuò)大觀察范圍增加觀察對(duì)象,進(jìn)一步仿編詩(shī)歌《黃色的世界》。
3. 藍(lán)色的眼鏡:類似于上面。
4. 多彩的眼鏡:換多彩的玻璃紙制作好多彩的眼鏡后,老師帶幼兒到開(kāi)闊的戶外活動(dòng)場(chǎng)地,然后帶上多彩的眼鏡觀察周圍的世界,旨在幼兒能順利仿編出詩(shī)歌《多彩的世界》。
三.結(jié)束部分:
教師引導(dǎo)幼兒不戴眼鏡依靠想象用前面沒(méi)用過(guò)的顏色隨著教師的指向靈活仿編詩(shī)歌(促進(jìn)形象思維發(fā)展)。
活動(dòng)延伸:
提示幼兒在活動(dòng)結(jié)束后把兩張不同顏色的玻璃紙重疊起來(lái)做成眼鏡帶上,看看又有什么新發(fā)現(xiàn),并與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)反思:
該活動(dòng)的目標(biāo)確定依據(jù)是本班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況:好奇心的滿足不再停留于了解事物表面現(xiàn)象,而是追根究、弄清本質(zhì);能掌握比較抽象的概念、能理解簡(jiǎn)單的因果關(guān)系,能連貫的條理地獨(dú)立進(jìn)行講述;自覺(jué)控制能力和調(diào)節(jié)自己心理活動(dòng)的能力有了明顯提高;顒(dòng)過(guò)程中幼兒興趣濃濃,能積極主動(dòng)地動(dòng)手操作、迫不及待地親身體驗(yàn),在中心過(guò)程這個(gè)環(huán)節(jié)里,幼兒經(jīng)過(guò)前三次的體驗(yàn)學(xué)習(xí),基本上已掌握了仿編詩(shī)歌的方法,當(dāng)他們透過(guò)多彩的眼鏡看到一個(gè)確確實(shí)實(shí)的多彩的世界時(shí),個(gè)個(gè)興奮人人激動(dòng),活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮,整個(gè)活動(dòng)在興趣盎然中結(jié)束,活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果。
活動(dòng)中有三個(gè)幼兒參與不夠積極,這樣的表現(xiàn)是由他們的學(xué)習(xí)方式、興趣愛(ài)好以及老師的調(diào)控能力、保教經(jīng)驗(yàn)等所致,需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉,以提高自身的專業(yè)素質(zhì),從而提高我們的保教質(zhì)量,真正做到“讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到最大的發(fā)展”。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,掌握故事情節(jié),并能感受大熊從難過(guò)——感動(dòng)的心理變化。
2、知道不欺負(fù)別人、樂(lè)于幫助別人才能得到更多的朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、輕音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
今天也是森林城一年一度的擁抱節(jié),和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友,大熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個(gè)朋友,那應(yīng)該是件很快樂(lè)的事啊,可是大熊卻哭了,大熊為什么哭呢?請(qǐng)你們來(lái)猜一猜?那到底是為什么呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧!
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容:
。ㄒ唬┬蕾p第一段故事:
1、故事里講了哪些小動(dòng)物,他們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂痛笮軗肀?它是怎么樣說(shuō)的?
。1)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)故事里的小動(dòng)物的話,你們來(lái)當(dāng)大熊,我來(lái)當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物好嗎?
。2)男女生分組學(xué)習(xí)對(duì)話
(3)請(qǐng)四個(gè)小朋友上前面來(lái)練習(xí)對(duì)話請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)大熊,你們當(dāng)小動(dòng)物。
2、是啊,去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大,去欺負(fù)小動(dòng)物,大熊的這種做法好嗎?這樣做可真不好。
3、大熊繼續(xù)往前走,走著走著,他還會(huì)遇到誰(shuí)呢?他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎?
4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對(duì)話、角色體驗(yàn),體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。(讓孩子想出4——5種小動(dòng)物來(lái))
。ǘ┬蕾p第二段故事
1、教師講述故事第二段:這一路上,大熊遇到了很多的小動(dòng)物,沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱,大熊呆呆地坐在大樹(shù)旁邊,心里非常非常的難過(guò)。天黑了,大熊回到家晚飯也沒(méi)有吃,他躺在床上一動(dòng)也不動(dòng),一直到結(jié)束……
。1)當(dāng)沒(méi)有一個(gè)朋友和大熊做朋友時(shí)候,大熊的心里感到怎么樣?難過(guò)了會(huì)怎么樣呢?
。2)后來(lái)是誰(shuí)來(lái)了呀?他們來(lái)干什么呢?小動(dòng)物們都來(lái)和大熊擁抱了,大熊此時(shí)的大熊心里面感到怎么樣呢?
。3)小結(jié):剛開(kāi)始,小動(dòng)物們都不愿意和他擁抱,所以,他傷心地哭了,后來(lái),小動(dòng)物都來(lái)和大熊擁抱了,所以他感動(dòng)的地哭了,因?yàn)榕笥褌冊(cè)徚怂钟辛撕门笥选?/p>
經(jīng)過(guò)這一次擁抱節(jié),小動(dòng)物們學(xué)會(huì)了原諒別人,大熊也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,以后不能欺負(fù)小動(dòng)物,而是應(yīng)該多幫助別人,只有這樣才能有更多的好朋友。
。4)那他以后可以怎么樣幫助別人,才能有更多的朋友呢?
三、完整的`講述故事:讓我們把這個(gè)好聽(tīng)的故事講一講好嗎?
四、感受擁抱的快樂(lè)
原來(lái)?yè)肀e人和給別人擁抱是一件多么快樂(lè)的事情呀,你想擁抱誰(shuí)呢?下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽、老師去抱一抱,親一親吧。
附故事:小熊的擁抱節(jié)
今天,是森林城的一年一度的擁抱節(jié),和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友,大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo),要和100個(gè)朋友擁抱。
一大早,大熊就出門了,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)小袋鼠慢悠悠地走過(guò)來(lái),他連忙張開(kāi)雙臂走上去:“小袋鼠,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?”小袋鼠轉(zhuǎn)身就走,“哼,才不理你呢!你老是踩我的尾巴!
大熊往前走,他看見(jiàn)小兔子一蹦一跳地走過(guò)來(lái),他連忙張開(kāi)雙臂走上去:“小兔子,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?”小兔子轉(zhuǎn)身就走,“哼,才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了!
大熊又往前走,他看見(jiàn)紅狐貍大搖大擺的走過(guò)來(lái),他連忙張開(kāi)雙臂迎上去:“紅狐貍,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?”紅狐貍轉(zhuǎn)身就走,“哼,才不理你呢!你仗著力氣大,老是欺負(fù)小動(dòng)物。”
大熊繼續(xù)往前走,沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱,大熊呆呆地坐在大樹(shù)邊,心里面非常非常的難過(guò),連眼淚都快要掉下來(lái)了。
天黑了,大熊晚飯也沒(méi)吃,一個(gè)人躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)。
“篤篤篤”,是誰(shuí)在敲門呀?大熊慢吞吞地走過(guò)去開(kāi)門,門一開(kāi),大熊驚呆了!小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了,他們?cè)陂T外排著隊(duì),微笑著看著大熊,一個(gè)個(gè)張開(kāi)雙臂說(shuō):“大熊,祝你擁抱節(jié)快樂(lè),我愿意做你的好朋友。”他們一個(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱,也不知道是怎么了,大熊的眼淚越來(lái)越多,比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多,大熊真的感動(dòng)了,他后悔地說(shuō),“我以后再也不欺負(fù)你們了。”
大班語(yǔ)言教案 篇6
幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案:說(shuō)反義詞
設(shè)計(jì)意圖
語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì),因此,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。
活動(dòng)目的
1、 對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯
2、 發(fā)展幼兒的觀察力,想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力,動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性
3、 培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,勇于探索,敢于嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件(幻燈片)
2、大、小皮球各1個(gè)
3、長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊
教學(xué)重點(diǎn):幫助幼兒獲得相反的概念,能大膽探索反義詞。 教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒積極思維,大膽表述。
活動(dòng)過(guò)程
(一)引起幼兒的興趣,導(dǎo)入主題
幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案:說(shuō)反義詞
師:小朋友們好!今天,老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看!跋喾磭(guó)”是一個(gè)很有趣的國(guó)家,聽(tīng)說(shuō)到“相反國(guó)”里可以學(xué)到很多本領(lǐng),你們想去嗎?好,那我們就一起去看看吧!
瞧:這里準(zhǔn)備了很多東西,要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察,用手捏捏、拎拎,你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密,看看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。
(二)利用實(shí)物,在實(shí)物中找反義詞
幼兒第一次嘗試,利用實(shí)物,通過(guò)各種器官,讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
1、(出示大小皮球)問(wèn):小朋友,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個(gè)大,一個(gè)小)對(duì),一個(gè)大,一個(gè)小。大和小是一對(duì)意思相反的詞,我們就叫它反義詞。
2、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短,捏木頭和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說(shuō)出長(zhǎng)和短,軟和硬,輕和重三對(duì)反義詞。
(三)播放課件,在課件中找反義詞
幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞
1、圖片上有什么?
2、它們一樣嗎?
幼兒觀察嘗試,并說(shuō)出相反的詞。(厚--薄、粗--細(xì)、高--矮、上--下、胖--瘦、開(kāi)--關(guān)、哭--笑、進(jìn)--出、多--少)
(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞,加深嘗試印象
介紹游戲的'玩法:
幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案:說(shuō)反義詞
1、教師說(shuō)出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞,教師做一個(gè)動(dòng)作,幼兒猜出反義詞。
2、老師說(shuō)詞語(yǔ),請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”,幼兒做向后走的動(dòng)作。
3、規(guī)則:老師說(shuō),不做動(dòng)作;幼兒不說(shuō),但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。
(五)啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞
1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的反義詞,請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)
2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察,嘗試說(shuō)出新的反義詞。
師:請(qǐng)小朋友想一想,試一試,說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。 小結(jié):今天在相反國(guó)里,我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí),在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞,那我們一起回去找找吧!
(六)活動(dòng)延伸: 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞
課后反思:
我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后,我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。
本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開(kāi)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我首先是通過(guò)去 “相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入主題。其次,是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三,通過(guò)觀看幻燈片,讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四,通過(guò)“做相反”游戲,讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最后,啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,發(fā)揮想象,發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)
幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案:說(shuō)反義詞
活動(dòng)中,是通過(guò)幼兒的各種感官,在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等,讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞,使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中,讓幼兒觀看幻燈片時(shí),我太低估了孩子的能力,我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些,如增加些難度,讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞,我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí),幼兒說(shuō)不上來(lái),也許是自己引導(dǎo)不到位。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)來(lái)源
幼兒在日常交流中,語(yǔ)言表達(dá)能力差距較大,有的幼兒語(yǔ)言豐富,表達(dá)準(zhǔn)確,而有的幼兒不擅長(zhǎng)表達(dá),為了提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒的詞匯更加豐富,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受句子的長(zhǎng)短,能仿照例句將句子變長(zhǎng)或變短(重點(diǎn))。
2、講述時(shí)能夠使用常見(jiàn)的形容詞,語(yǔ)言生動(dòng)(難點(diǎn))。
3、能夠有序連貫清楚地講述圖片。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:結(jié)合日常生活,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、理解各種詞匯,鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種詞匯。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種圖片(課件)、圖片魔方、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲:漂亮的外衣
看一看:教師出示圖片,幼兒觀察圖片內(nèi)容。
師:今天,老師帶來(lái)了一幅圖,看看圖上是什么?
說(shuō)一說(shuō):給這些物品加上用來(lái)修飾的形容詞。
師:請(qǐng)你想象一下這是什么樣子的星星、太陽(yáng)。
幼兒與同伴交流自己的想法。
如:星星——亮晶晶的星星、閃閃發(fā)光的星星、明亮的星星;太陽(yáng)——火紅的太陽(yáng)、溫暖的太陽(yáng)等。
幼兒分小組進(jìn)行“詞語(yǔ)穿漂亮的外衣”游戲。
教師播放PPT,幼兒為加上用來(lái)修飾的形容詞。
2、神奇的短句和長(zhǎng)句
比一比:下面兩句話有什么不同?
、倩▓@里開(kāi)滿了鮮花;②花園里開(kāi)滿了五顏六色的鮮花。
提問(wèn):這兩句話的意思一樣嗎?你更喜歡哪句話?為什么?
小結(jié):你們看看,上面的句子短就是短句,下面的句子長(zhǎng)就是長(zhǎng)句。、說(shuō)一說(shuō):神奇的句子越來(lái)越長(zhǎng)。
師:你們能不能再把句子變得長(zhǎng)一點(diǎn)呢?
如:漂亮的花園里開(kāi)滿了五顏六色的鮮花。
小結(jié):這個(gè)句子真神奇,變得越來(lái)越長(zhǎng)了,這都是你們的'本領(lǐng),老師還帶來(lái)了幾幅圖,咱們?cè)賮?lái)變一變好不好啊?
游戲:說(shuō)句子
比句子:教師出示圖片,幼兒兩人一組,每組抽取一張圖片,互相說(shuō)句子,比一比誰(shuí)說(shuō)的句子長(zhǎng);
讓句子變長(zhǎng):出示圖片,魚(yú)缸里有魚(yú)、爸爸看書(shū)、我去游樂(lè)園等;
讓句子變短:出示圖片(穿著漂亮衣服的小杰一蹦一跳的來(lái)到美麗的幼兒園),將原來(lái)的句子變短。
討論:變短后的句子有問(wèn)題嗎?應(yīng)該怎樣不改變意思而縮短成一句最短的話?
如:穿著漂亮衣服來(lái)到幼兒園(沒(méi)有主人公);小杰一蹦一跳(沒(méi)有干什么);小杰幼兒園(小杰和幼兒園怎么了)。
小結(jié):變短的句子要說(shuō)清楚“誰(shuí)在做什么?”
3、游戲:神奇魔方
教師出示骰子,請(qǐng)一位小朋友擲魔方,哪個(gè)面朝上就看哪個(gè)面上的圖片,并說(shuō)出一個(gè)短句“誰(shuí)干什么”;請(qǐng)另一位小朋友把它變?yōu)殚L(zhǎng)句;其余小朋友共同向魔方驗(yàn)證:“魔方魔方對(duì)不對(duì)?”如果正確神奇魔方就會(huì)給小朋友一個(gè)驚喜。
備注:我們?cè)O(shè)計(jì)了6個(gè)面的魔方,每個(gè)面有一幅圖,圖上是孩子們玩玩戶外玩具的照片?梢远鄿(zhǔn)備幾個(gè)魔方分組游戲,孩子們看到自己的照片,既親切又增加了游戲的趣味性。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、看圖學(xué)習(xí)兒歌,感知理解兒歌的內(nèi)容,以及兒歌每一句都重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式。
2、通過(guò)提問(wèn)的方式,學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)重疊的動(dòng)詞詞組。
3、樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己喜歡的食物,與同伴一起分享快樂(lè)。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)、幼兒對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話活動(dòng)"我喜歡",引出詩(shī)歌《喜歡》
教師:小朋友,你喜歡什么?你喜歡做什么?鼓勵(lì)幼兒用"我喜歡"說(shuō)一句完整的話。
教師:下面,我們一起來(lái)學(xué)一篇詩(shī)歌《喜歡》
2、幼兒閱讀畫(huà)面,初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有誰(shuí)?他喜歡做什么?啟發(fā)幼兒用"xx喜歡"說(shuō)一句話。
3、教師引導(dǎo)幼兒看圖,傾聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌,并學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
教師:詩(shī)歌里有誰(shuí)?他們喜歡在什么地方做什么?
帶領(lǐng)幼兒一起完整的念兒歌23遍。
4、引導(dǎo)幼兒圍繞詩(shī)歌的重點(diǎn)學(xué)習(xí),感知詩(shī)歌重復(fù)的結(jié)構(gòu)和重疊的詞語(yǔ)。
教師:你覺(jué)得這首詩(shī)歌的詩(shī)句哪些地方是一樣的?教案來(lái)自:大;考吧幼;師網(wǎng).(每一句都有"喜歡在"、每一句后面四個(gè)字兩兩重復(fù))重復(fù)的.詞組有什么用?你會(huì)做一做這個(gè)動(dòng)作嗎?
帶領(lǐng)幼兒讀一讀四個(gè)字的動(dòng)詞詞語(yǔ),再請(qǐng)小朋友用身體做做這個(gè)動(dòng)作,加深對(duì)詞語(yǔ)的理解和認(rèn)識(shí)。
啟發(fā)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),把握動(dòng)物的習(xí)性,嘗試仿編詩(shī)歌。
教師:除了這些動(dòng)物外,你還知道那些動(dòng)物?他們喜歡在哪里做什么?鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌,重點(diǎn)提醒幼兒用重疊的四字成語(yǔ),表達(dá)動(dòng)物或人物的動(dòng)態(tài)。
教師梳理幼兒仿編的內(nèi)容,采用畫(huà)圖和書(shū)寫(xiě)漢字相結(jié)合的方式進(jìn)行記錄,最后帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的新詩(shī)歌。
教學(xué)反思:
仿寫(xiě)也可以提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。一篇教材就是一個(gè)很好的例子,例文模仿是小學(xué)生作文訓(xùn)練中不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)生閱讀例文,當(dāng)受到了思想感情的感染或?qū)懽骷记傻膯⑹緯r(shí),就會(huì)產(chǎn)生嘗試寫(xiě)作的沖動(dòng)。
如我在教學(xué)《我喜歡》一文時(shí),在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)到作者對(duì)所喜歡事物的獨(dú)特感悟,感受到作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣,欣賞作者的審美品位,體會(huì)文章語(yǔ)言的細(xì)膩精美。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生想一想自己喜歡什么?學(xué)生在例文所描繪的情景感染下,心中的喜歡呼之欲出,紛紛寫(xiě)出了自己心中強(qiáng)烈的喜愛(ài)之情,如:“我喜歡彈琴,我喜歡讓我的指尖在黑白相間的琴鍵上飛舞!薄拔蚁矚g在雪中漫步,我喜歡那寧?kù)o無(wú)聲的銀色世界。”“我喜歡春天,我喜歡在春風(fēng)中凝視那微弱的小草,我喜歡靜靜的、輕輕地?fù)崦敲利惗T人的臉蛋。”“我喜歡花,不論是活潑的迎春,艷壓群芳的牡丹,清瘦的秋菊,還是孤傲的梅花,以至于不知名的野花,都讓我陶醉!薄拔蚁矚g看書(shū),看著那些文字,我仿佛穿梭于時(shí)空之中,感受世間的冷暖人生!薄拔蚁矚g迎春花,那美麗耀眼的金黃在不被綠葉的擁抱下展開(kāi)!薄拔蚁矚g秋天,我喜歡仰視那火焰一般的楓葉,露出紅彤彤的笑臉,給深秋帶來(lái)一絲溫暖!
像這樣的好詞佳句充溢在每個(gè)學(xué)生的文筆之中,字里行間流露出了學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的無(wú)限情趣?吹綄W(xué)生在欣賞著彼此的美文時(shí),各個(gè)摩拳擦掌的興奮勁兒,可以想象學(xué)生的寫(xiě)作欲望已強(qiáng)烈到了極點(diǎn)!因此,只要教師善于把握教育的時(shí)機(jī),有效地借助文本,采用正確的教育方法,學(xué)生的作文興趣會(huì)很好地得到激發(fā)。
大班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容和含義,豐富詞語(yǔ)神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、東張西望、半信半疑
2、能根據(jù)特定的畫(huà)面大膽猜測(cè)故事中情節(jié)的發(fā)展,能夠用完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。
3、能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演,體會(huì)表演的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、老虎和狐貍及其他小動(dòng)物的頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一 導(dǎo)入
師:今天老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ),看看你們能不能猜到"遠(yuǎn)看像只貓,生來(lái)脾氣暴,張開(kāi)大嘴一聲吼,嚇得百獸都發(fā)抖。"(老虎)
師:老虎被稱為什么?(山中之王)
師:森林里的動(dòng)物怕不怕老虎?
師:可是在森林了發(fā)生了一件奇怪的事,有一只動(dòng)物比老虎還厲害,小動(dòng)物們見(jiàn)了它都跑了,想不想知道它是誰(shuí)?到底發(fā)生了什么事?
二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內(nèi)容。
。ㄒ唬、結(jié)合每一幅圖片有感情的講解,激發(fā)幼兒興趣。
師:在茂密的森林里,有一只老虎正在尋找食物,一只狐貍從老虎身邊竄過(guò),老虎撲過(guò)去把狐貍逮住了。小朋友猜一猜老虎會(huì)不會(huì)把狐貍吃了?若是沒(méi)有,狐貍會(huì)怎樣對(duì)老虎說(shuō)呢?
幼兒大膽講述
師:生動(dòng)的講述狐貍的語(yǔ)言,并讓幼兒重復(fù)"你敢吃我"這句話,理解其含義
師:老虎相信狐貍的話嗎?(幼兒回答)
師:老虎有點(diǎn)相信又有點(diǎn)懷疑,就是半信半疑。幫助幼兒理解半信半疑這個(gè)詞。然后教師繼續(xù)講述故事:狐貍和老虎一前一后…….東張西望。你們看走在前面的狐貍是什么樣子?走在后面的狐貍是什么樣子?(狐貍:神氣活現(xiàn),搖頭擺尾 老虎:半信半疑,東張西望)請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。
師:森林里的小動(dòng)物們看到狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái),它們會(huì)怎么樣?為什么?
3、猜一猜狐貍的心情是怎樣的?狐貍會(huì)對(duì)老虎說(shuō)什么呢?
小動(dòng)物們到底是被誰(shuí)嚇跑的呢?
現(xiàn)在老虎相信狐貍說(shuō)的話了嗎?狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了,這就是狐假虎威。
。ǘ 完整欣賞一遍故事
1、聽(tīng)完這個(gè)故事之后,你覺(jué)得這是一只怎樣的老虎?為什么?
2、 這是一只怎樣的狐貍呢?你從哪里看出來(lái)?
3、你喜歡狐貍的做法嗎? 為什么?
三 進(jìn)行故事表演
1、請(qǐng)小朋友表演狐貍跟老虎之間的對(duì)話。表現(xiàn)出狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)想壞主意的樣子。又非常"得意洋洋"的樣子。和老虎"半信半疑"的表情。
2、老虎跟著狐貍朝森林深處走去,狐貍"搖頭擺尾""神氣活現(xiàn)"的樣子。老虎"東張西望"的樣子。
3、其他小動(dòng)物們見(jiàn)到狐貍跟老虎害怕的.逃跑的樣子。
4、幼兒分組或合作表演,教師和小朋友集體評(píng)議,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
活動(dòng)總結(jié)與反思:
《狐假虎威》一則非常讓幼兒感興趣的成語(yǔ)故事,里面的狐貍跟老虎也有許多對(duì)話,詞語(yǔ)生動(dòng)形象,性格鮮明對(duì)比,而且也非常適于幼兒來(lái)進(jìn)行表演。所以,在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,特注重幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、眼神來(lái)大膽的表現(xiàn)。同時(shí),對(duì)于故事的內(nèi)容幼兒也更容易理解,老師在講述的過(guò)程中應(yīng)該更善于啟發(fā)幼兒來(lái)大膽的猜測(cè)故事情節(jié)發(fā)展,并能用完整連貫的語(yǔ)言來(lái)表述,在環(huán)節(jié)過(guò)渡中應(yīng)注意語(yǔ)言的銜接,不要跨度太大。
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