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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-13 09:41:42 教案 我要投稿

科學(xué)教案大全【7篇】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的科學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)教案大全【7篇】

科學(xué)教案 篇1

  讓幼兒園大班科學(xué)教案:

  影子劇團(tuán)

  活動(dòng)意圖:

  本活動(dòng)選自省編教材第六個(gè)主題活動(dòng)《奇妙的影子》。在這個(gè)主題探索活動(dòng)中,影子的動(dòng)態(tài)變化是孩子們最感興趣的關(guān)注點(diǎn),千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子的好奇心,他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態(tài)的變化,有的孩子還表演起了我們蒙氏教學(xué)中的手勢(shì)變化二個(gè)。為了滿足幼兒這種探索的欲望,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。就是讓幼兒在了解了一定影子相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒共同合作、發(fā)散思維,利用各種物體的影子進(jìn)行表演游戲,引導(dǎo)他們體會(huì)科學(xué)知識(shí)所帶了的樂(lè)趣,激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)的態(tài)度。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)共同合作、配合默契的進(jìn)行影子表演的樂(lè)趣。

 。、從游戲中激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,好奇心。鞏固有關(guān)影子的知識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)觀察,動(dòng)腦思考,發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)通過(guò)運(yùn)用影子來(lái)進(jìn)行故事表演。

 。、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

 。、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):——影子表演

  難點(diǎn):——引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  投影儀、手影材料(給幼兒提供豐富的材料,幼兒自己選擇合適的影子材料),音樂(lè)等。

  活動(dòng)流程:

  一、以游戲的形式,回顧以前學(xué)過(guò)的`有關(guān)影子的知識(shí),為表演游戲做準(zhǔn)備,進(jìn)入主題活動(dòng)。

 。、回顧知識(shí)點(diǎn):影子的形成——光和物體

  游戲:《捉迷藏》引導(dǎo)幼兒去探索有光、無(wú)光影子發(fā)生了什么變化?通過(guò)感知光,回想一下影子形成的條件。

  總結(jié):光照到物體上,形成了物體的影子,沒(méi)有光形不成影子。

 。、回顧知識(shí)點(diǎn):動(dòng)作與影子是一致的。

  游戲:《我來(lái)猜猜看》,教師在幼兒身后跳舞做動(dòng)作,小朋友背對(duì)教師面向屏幕猜一猜老師做的是什么動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒在光前有意識(shí)的觀察影子的變化,引起幼兒思考。你們是怎樣知道的呢?——影子。

  總結(jié):影子做什么動(dòng)作,老師就做的什么動(dòng)作。動(dòng)作與影子是一致的。

  二、教師利用影子的動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn),引發(fā)幼兒用手影進(jìn)行表演的興趣,體會(huì)影子帶來(lái)的樂(lè)趣。

  激發(fā)幼兒在大屏幕前,用手的動(dòng)作嘗試各種影子的變化,看看像什么?(主要是探索用手影表現(xiàn)出各種小動(dòng)物)。

  三、引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,利用影子來(lái)表演

  1、教師與若干小朋友表演影子故事

  你們的小手真靈巧,表演出了這么多不同的影子。請(qǐng)小朋友想一想,我們還能用什么來(lái)表演影子。

  欣賞故事-------分析角色(一起商量如何表現(xiàn))-----分配角色(引導(dǎo)小朋友找到了物體之后就可以到大屏幕前試一試,看看他的影子像不像)-------故事表演(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方式、尋找各種材料來(lái)進(jìn)行影子故事表演)。

 。病⒂變悍纸M編故事,尋找表演道具也可以通過(guò)各種道具幼兒自己來(lái)創(chuàng)編故事

  小朋友你們能不能自己來(lái)編一個(gè)好聽(tīng)的故事或兒歌,用我們的小影子表演出來(lái)呀?引導(dǎo)幼兒共同合作、發(fā)散思維,利用各種物體的影子進(jìn)行表演游戲,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

  四、故事手影表演

  請(qǐng)小朋友分組把自己的影子故事表演給大家看看,好嗎?體會(huì)影子游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  小結(jié):影子的作用還真大,今天我們又知道了一個(gè)關(guān)于影子的用處——表演故事。小朋友表演的真棒!我建議我們班成立一個(gè)劇團(tuán)吧,這個(gè)劇團(tuán)叫什么名字呢?小朋友都是小演員,我門(mén)去給其他班小朋友演出好不好?

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

科學(xué)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、激發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心,體驗(yàn)鏡子游戲的快樂(lè)。

  2、感知鏡子的多樣性,發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)。

  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動(dòng)物圖片數(shù)份,最少人手一份。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入:

  師:桌子上有一些東西,我們一起來(lái)玩一玩吧,看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?

  二、幼兒玩鏡子。

  1、提問(wèn):①你是怎樣玩的鏡子?②發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):鏡子可以照出影子來(lái),利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見(jiàn)身體后面的小朋友。

  2、誰(shuí)還有不同地發(fā)現(xiàn):

 、訇(yáng)光下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  ②墻上為什么會(huì)有光點(diǎn)?(鏡子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光點(diǎn)。)

 、蹓ι系墓恻c(diǎn)會(huì)動(dòng)嗎?

 、苣闶窃鯓幼屗鼊(dòng)的`?(光點(diǎn)隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)

  小結(jié):在陽(yáng)光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光點(diǎn),還能讓光點(diǎn)移動(dòng)到想讓它到的地方。

  3、觀察“勺子里的哈哈鏡”。

 。1)師:生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影子來(lái)?

 。2)玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲。提問(wèn),幫助幼兒有條理地探究。

 、倌阍谏鬃拥氖裁吹胤娇吹搅俗约?是什么樣子?(原來(lái)勺子是個(gè)哈哈鏡)。

 、谏鬃拥陌济妗⑼姑婧蜕妆粘龅挠跋褚粯訂?有什么不同?

 、蹚纳鬃永锏墓R看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?

  小結(jié):勺子的凹面與凸面對(duì)光反射的不同,幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。

  三、游戲:

  1、我們把小動(dòng)物貼在鏡子上?

  2、怎樣讓你的大灰狼(小兔子)跑的快點(diǎn)兒?

  3、請(qǐng)幼兒嘗試。

  小結(jié):“動(dòng)物追逐戰(zhàn)”太好玩了,你的小動(dòng)物跑的快嗎?

  四、我是小小攝影師。

  1、帶領(lǐng)幼兒到室外,借助勺子“攝影”。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在勺子里的哈哈鏡里看見(jiàn)了什么?它跟原來(lái)的物體相比,有什么變化?

  3、引導(dǎo)幼兒思考:用不同的勺子“拍攝”的同種物體,結(jié)果是否一樣?為什么?

  4、引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關(guān)系,給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動(dòng)。

  【活動(dòng)延伸】

  把不銹鋼碗、勺子、鏡子、杯子、三菱鏡等“鏡子”投放在科學(xué)區(qū)中,供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色。

  2、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

  3、讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)顏色的神奇變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)顏料若干,杯子若干。

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入部分。

  1、教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)出顏色的名稱。

  師:今天,有三位顏色寶寶到我們小四班來(lái)和我們一起做游戲,我們一起來(lái)看看他們是什么顏色?(幼兒準(zhǔn)確地說(shuō)出三種顏色的名稱。)

  師:顏色寶寶剛才來(lái)的時(shí)候悄悄地跟 趙 老師說(shuō),請(qǐng)我們寶寶仔細(xì)地看一看他們,看看他們像不像我們喜歡喝的果汁飲料呀?

  2、教師以神秘的口吻引導(dǎo)幼兒猜想:顏色寶寶還想請(qǐng)我們小朋友來(lái)猜一猜,如果把兩杯不同顏色的水混合在一起,會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢?會(huì)不會(huì)變出其它果汁呢?

  師:顏色到底會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢? 趙 老師也不知道,那怎么辦呢?今天,老師就請(qǐng)小朋友自己去做個(gè)小實(shí)驗(yàn),看看顏色到底有沒(méi)有發(fā)生變化。

  二、幼兒分組操作

  1、教師介紹分組操作的材料及操作方法。

  2、幼兒分組操作,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混在一起會(huì)發(fā)生變化,鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流。

  三、分享實(shí)驗(yàn)成果。

  師:剛剛小朋友都去做個(gè)實(shí)驗(yàn),那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么變化呀?

  幼:發(fā)現(xiàn)了,顏色變了。

  師:真的.呀,那都變成什么顏色了呀!

  幼:橙色、綠色、紫色

  師:變出這么多顏色呢!那第一組寶寶你們變出了什么顏色?(橙色)那你們是怎么變的呢?我請(qǐng)1個(gè)小朋友再來(lái)變變看。把你們的實(shí)驗(yàn)分享給我們大家。

  師:第二組、第三組

  師小結(jié):原來(lái)不同的顏色混在一起會(huì)變成另一種顏色。

  四、幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒換組實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證同伴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  師:接下來(lái)請(qǐng)小朋友再去玩玩,到你們沒(méi)有玩過(guò)的組玩,看看小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣,也動(dòng)動(dòng)小腦筋,想想你能不能變出新的顏色。

  幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗(yàn)操作。

  五、活動(dòng)延伸

  師:今天小朋友發(fā)現(xiàn)了不同顏色混在一起會(huì)變成別的顏色這個(gè)秘密,真棒!以后我們還可以再找找,發(fā)現(xiàn)顏色還有什么秘密。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石,知道它能將鐵制品吸住。

  2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng),提高幼兒動(dòng)手操作能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  教師出示餅干盒,問(wèn)幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說(shuō)“今天老師給大家來(lái)變一個(gè)魔術(shù),老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會(huì)跟著老師的手慢慢地起來(lái)!”

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石

  二、認(rèn)識(shí)吸鐵石

  1、請(qǐng)幼兒看PPT,各種吸鐵石圖片,讓幼兒知道它們都是吸鐵石。

  2、請(qǐng)幼兒幫吸鐵石找朋友,老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識(shí),請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)它們誰(shuí)愿意和吸鐵石做好朋友。

  三、幼兒操作

  1、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個(gè)小玩意親一親,看看會(huì)不會(huì)粘在一起。

  2、提問(wèn)總結(jié):

  你們找到的'吸鐵石的好朋友都有誰(shuí)?

  它們都是用什么做的?你們?cè)趺粗浪俏F石的好朋友?

  總結(jié):原來(lái)吸鐵石的朋友都是用鐵做的。

  那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里,我們送給吸鐵石。

  3、請(qǐng)幼兒拿吸鐵石到教室里找一找,教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?

  總結(jié):你們?cè)诮淌依镎业降拇盆F的好朋友都是誰(shuí)?它們是用什么做的?

  活動(dòng)延伸:

  我們家里也有很多吸鐵石的好朋友,回家和爸爸媽媽一起找一找,明天來(lái)幼兒園告訴老師和小朋友。

科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮

  1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮

  2(立起來(lái)的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過(guò)程充滿和有趣。

  活動(dòng)材料:紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具等

  活動(dòng)過(guò)程:

  *水和數(shù)學(xué):王自然一盤(pán)蘭色的水可以分成7杯水。老師說(shuō):再換一種大的杯子呢?王自然用膠泥盒來(lái)裝這一盤(pán)蘭色水,第一次裝得4次,第二次裝得2杯。老師說(shuō):怎么兩次裝的水?dāng)?shù)量不一樣呢?王自然:我想想。

  *水和吹氣:陳多多:我用力一吹水管。陳炫昊:我擠水管就噴出來(lái)了。老師:你們配合得真好,如果不吹氣會(huì)怎樣,陳多多;不吹水不會(huì)噴出來(lái)。老師:那樣的話,水會(huì)怎樣?陳多多不知道,我們?cè)囋嚢伞?/p>

  *水和顏色:覃芷珊把手伸到藍(lán)水里,手的顏色也會(huì)變,佘馨蕊;我的手是藍(lán)色的。老師:怎么洗得掉。覃芷珊用肥皂洗吧。

  *沉?xí)兏。豪钐瞥穆萁z沉到水里。老師說(shuō):誰(shuí)都知道螺絲是沉的,我要你想辦法讓它浮起來(lái)。李唐朝:煙盒是浮的',把螺絲小心放在煙盒上就浮起來(lái)了?矗业募舻兑哺∑饋(lái)

  *水會(huì)流動(dòng),水不會(huì)流動(dòng):老師說(shuō),水為什么從水管里出來(lái)了;丁承凱:水從進(jìn)水口側(cè)側(cè)地流下去。老師:現(xiàn)在怎么不出水啦。丁承凱:這邊因?yàn)槎伦×。老師:怎樣才能出得水。丁承凱:把這邊抬高,水就流出去,流到盤(pán)子里。

  *水和竹片:邱楚雯:小汽車沉下去了,竹片浮起來(lái)了。覃芷珊竹片能讓汽車浮起來(lái)。邱楚雯:汽車太重了,木板才能讓汽車扶起來(lái)。

  *紅色的水流到別的杯子:有四個(gè)小朋友,找來(lái)3個(gè)杯子,把2根吸管子,插到3個(gè)杯子里。大家發(fā)現(xiàn)3杯水沒(méi)有流動(dòng),張俊騫給一個(gè)杯子加水說(shuō):有一邊水多才行;佘馨蕊:紅水從吸管流過(guò)去了。三杯水被紅色的水流成水平了,大家又發(fā)現(xiàn)3杯水沒(méi)有動(dòng)。老師提醒小朋友讓一杯水高一點(diǎn),觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái),紅色的水又流動(dòng)了。

  老師:為什么水會(huì)流過(guò)去呢?盧藝文說(shuō):水要斜坡才行。

  *水和管子:伍紀(jì)宇他這樣玩,水通過(guò)管子從這杯流到另一杯去。交叉的雙手,固定一個(gè)姿勢(shì)比較長(zhǎng)的時(shí)間,孩子不動(dòng)得就著水流著。

科學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路

  本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色,而是為了激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。所以,設(shè)計(jì)要注重為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì),讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色,同時(shí)充分感受顏色的豐富性。

  中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣,他們的興趣容易停留在操作上。因此,設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì),還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象,使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。

  2.對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

  3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的`關(guān)注。

  說(shuō)明:能夠意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀的,但是,如果幼兒不能有意已去感受,就會(huì)視而不見(jiàn)。因此,激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注,比認(rèn)識(shí)幾種具體的顏色更為重要。幼兒時(shí)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。

  2.難點(diǎn):引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  說(shuō)明:?jiǎn)⒚山逃皇菫榱俗非竽撤N即時(shí)效果,而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的開(kāi)端。所以活動(dòng)應(yīng)該定位于讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣,而不是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的興趣。但是對(duì)于中班幼兒要通過(guò)活動(dòng),取得以小見(jiàn)大的效果是有一定難度的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  顏料和調(diào)色用具。活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

 。1)分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。

 。2)集體活動(dòng)。首先讓幼兒回憶觀察的顏色,教師出示相應(yīng)的色塊,并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

  2.通過(guò)使用顏色的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色,體驗(yàn)色彩的美,引起對(duì)顏色的興趣。

 。1)涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà),如樹(shù)、水果、花……,讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。

 。2)配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹(shù)葉圖上涂色,鼓勵(lì)幼兒自己配色;顒(dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫(huà)的顏色。

  3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣

 。1)調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探索,用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勵(lì)伾淖兓。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

 。2)制作活動(dòng),讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪,引起懸念,產(chǎn)生求知欲。

  活動(dòng)反思

  在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變,大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色彩的關(guān)注,同時(shí)讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對(duì)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,在配色活動(dòng)中,也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí),我沒(méi)能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒(méi)能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。

科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  了解制作月餅的方法。

  了解月餅的起源時(shí)間。

  知道過(guò)什么節(jié)日要吃月餅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幾種各式月餅。

  制作月餅的視頻。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、各式月餅

  1、哇!有這么各式各樣的小餅這叫什么啊?

  2、還是小朋友們最棒,知道這是月餅,那你們吃過(guò)月餅沒(méi)嗎?

  3、小朋友們都吃過(guò)啊!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)月餅好吃不?月餅是什么餡料的?

  4、你們吃過(guò)這么多樣式的月餅,那你們知道月餅是從什么時(shí)候起源的嗎?

  5、月餅的起源:在北宋時(shí)期,在皇宮和民間都管月餅叫月團(tuán)或小餅,在古代的演變中到了南宋時(shí)期,才有月餅這個(gè)叫法。

  6、我們都知道古代就有月餅吃了,那什么時(shí)候必須吃月餅?zāi)牵?/p>

  7、對(duì)!是過(guò)節(jié)的時(shí)候要吃月餅,那是過(guò)什么節(jié)?

  8、中秋節(jié)就是每年的農(nóng)歷八月十五要吃月餅和賞月。

  二、制作月餅的'方法

  1、小朋友都知道關(guān)于月餅的這么多知識(shí)了,那知不知道制作月餅要幾部能完成啊?

  2、不知道我們就應(yīng)該知道對(duì)不?我們來(lái)看視頻了解。

  3、看完視頻小朋友們這回知道月餅的制作方法了吧!

  4、那我們?cè)谡f(shuō)一遍制作方法,從制皮、制餡、包餡、成型、飾面、烘烤六個(gè)部分。

  三、小結(jié)

  1、小朋友本課的知識(shí)都學(xué)會(huì)了嗎?

  2、那要考考小朋友們了。

  3、小朋友們回答得不錯(cuò),獎(jiǎng)勵(lì)你們吃月餅好不?

  4、品嘗月餅。

  活動(dòng)結(jié)束

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