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中班音樂游戲打字機教案及反思

時間:2023-10-13 10:46:37 教案 我要投稿
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中班音樂游戲打字機教案及反思

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的中班音樂游戲打字機教案及反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班音樂游戲打字機教案及反思

中班音樂游戲打字機教案及反思1

  活動目標:

  1、感受音樂中快速敲擊打字機時的輕快感,體驗樂曲所表現(xiàn)的忙碌而快樂的工作情景。

  2、初步感知樂曲結構,會用多種游戲方式表現(xiàn)樂曲,體驗其趣味性。

  3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  活動重點:用多種游戲方式表現(xiàn)音樂。

  活動難點:能基本聽出樂曲中"叮"的聲音,并做出肢體動作。

  活動準備:

  《打字機》音樂、電腦鍵盤、打字機圖片活動過程:

  一、音樂律動3分幼兒聽《握手舞》音樂進教室。

  二、引入課題

  1、老師出示電腦鍵盤,直接引出主題。

  師:小朋友,老師今天帶來了一個鍵盤,我來問問,誰會用鍵盤敲擊出節(jié)奏?

 。ㄓ變簢L試敲擊鍵盤)師:那這個鍵盤還有什么用嗎?(幼兒回答打游戲、打字)

  師:小朋友,在很久以前,人們還沒有計算機,打字需要靠專門的打字機來完成。那時的打字機沒有屏幕,只有鍵盤和放紙的地方。

  2、出示打字機照片及音效。

  三、主題呈現(xiàn),分段欣賞。

  1、第一次欣賞音樂。

 、賻煟航裉煳覀円斠淮涡〈蜃謫T。那么第一天上班,我先帶大家參觀一下那里的工作環(huán)境。之后請告訴我,你覺得那里是什么樣的?心情是什么樣的?

 。úシ乓魳菲危├蠋熞龑в變河弥w語言表現(xiàn)樂曲。

  幼兒回答問題。

  師小結:這首曲子聽起來,心情很愉快!我們仿佛看見打字員正在開心、忙碌地工作著。

 、趲煟捍蠹艺f的很好。那你們還聽見什么聲音了?

  幼兒回答。(噠噠噠噠的聲音)(叮的聲音)師緊接的提問:"噠噠噠噠"是什么聲音?"叮"又是什么聲音。

  老師根據(jù)幼兒回答情況解釋:

  "噠噠噠噠"是敲擊鍵盤發(fā)出的聲音、每當打完一行換行時,打字機就會發(fā)出"叮"的聲音。

  請大家觀看大屏幕《打字機交響樂》片段(放視頻)

  2、音樂游戲,原地律動★師生合作

 、儆變号氖直憩F(xiàn)"叮"音。

  師:下面請小朋友和我一起玩?zhèn)游戲。老師來打字,當聽見"叮"聲時,請大家用拍手的方式幫我換行。準備好了嗎?(播放音樂)1分47

 、趲熒窘巧變呵么蛲缺憩F(xiàn)"噠噠"聲。1分47(教師觀察發(fā)現(xiàn)少數(shù)幼兒表現(xiàn)換行"叮"聲動作比較準,與音樂匹配,但大部分孩子或提早或延遲。)老師小結:由于音樂的節(jié)奏比較快,我發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有找準"叮"的換行聲,看來我們在聽的時候要集中注意力,不然就找不準。

 、劾蠋熢俅尾シ乓魳菲危變杭訌娋毩暋1分★同伴合作①兩名幼兒相互游戲師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,兩個小朋友一組,同時打字,當聽見換行的"叮"聲,兩人相互拍手。

  3、音樂游戲,移動律動①全體幼兒起立,音樂響起,幼兒跟隨音樂邁著小碎步滿場找伙伴,當聽到"叮"時,幼兒停下與正好走到他對面的伙伴拍一下手,之后繼續(xù)往前走。

 、谟變河米约合矚g的律動找伙伴。

  四、完整體驗。舉辦舞會,協(xié)同游戲。

  活動反思

  《打字機》選材于美國近現(xiàn)代作曲家安德森于1950年創(chuàng)作的一首管弦樂作品。這是一首歡快活潑,詼諧有趣的標題音樂。該作品為ABA’單三段式結構,A段音樂由快速的十六分音符組成,好像在描述打字員小姐輕快的打字聲:中間不時加入一個獨特的聲音模仿打字機換行時的鈴聲。在B段音樂變得充滿詼諧感。在回到了A’段的主題后音樂在打字機繁忙的敲擊聲中結束。

  為了讓幼兒更好地感受、表現(xiàn)音樂,教師根據(jù)樂曲的曲式結構、音響所表現(xiàn)的'內(nèi)容,合理地編配了故事情節(jié):A段,打字員快速地打文件;B段,為打字機加油放松;A’段,打字員又開始快速地打文件,直到工作完成。

  為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結構和節(jié)奏,教師采用了為音樂編配生動有趣的韻律動作和語言節(jié)奏的策略。A段的創(chuàng)意為:模仿打字員打字的動作,配以可唱念的語言節(jié)奏“打打打打打打叮(重復3次),打打打打打打打打打打!保築段的創(chuàng)意為:模仿給打字機加油和放松的動作,將“加一點油,放松一下吧,加一點油,放松一下吧,加一點油,放松一下吧,放放松、放放松、放松一下吧”的語言節(jié)奏填進旋律演唱出來:A’段又開始模仿打字員打字直到結束,語言節(jié)奏又回到“打打打打打打叮(重復3次),打打打打,打打打打,叮、叮、叮、叮,打打打打打打打打打打停一耶!”。整個過程由于配上了可以念、唱的詞語,不但變得更加生動詼諧,也變得更方便幼兒理解、記憶和跟隨音樂進行表演游戲。

  在活動組織過程中,教師關注兒童的學習發(fā)展過程,精心安排教學步驟。整個活動以完整欣賞――分段欣賞――完整欣賞這一主線索展開,教師引導孩子學習過程的每一步都預設了不同的目標,層次感很強。幼兒從聽和觀看flash開始(一遍)――分段模仿學習(A段三遍,B段三遍,A+B段兩遍)――完整練習(三遍),教師為實現(xiàn)這些目標采用了多種策略。在分段模仿學習中對A段的欣賞,第一遍教師運用語言、動作和表情提示幼兒仔細聽,分辨樂曲中“!钡穆曇簦坏诙榕浜险Z言和動作讓幼兒進行模仿學習,引導幼兒主動分辨樂句長短的區(qū)別:在第三遍中加入了板凳作為道具,增加了孩子的學習興趣。B段音樂教師采用語言節(jié)奏與動作相結合的方式引導幼兒,利用幼兒給打字機“按摩”放松動作的探索,做到了對B段音樂節(jié)奏的反復練習,又不會讓幼兒感到乏味。在最后完整的三遍練習中,教師引入了合作,教師扮演打字員,由另一位教師扮演打字機,并巧妙地運用了抽紙盒這一道具。在教師富有表現(xiàn)力的表演感染下,孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結伴表演游戲活動中。

  在活動中,教師也十分關注幼兒的合作能力、想象力、創(chuàng)造能力以及關愛意識的培養(yǎng)。如在引導幼兒想象給打字機加油時,使用擬人的方式引導幼兒關愛打字機。在活動的結尾處利用長絲襪,讓幼兒把滿地的廢紙裝進絲襪,做成體育用品流星球,也自然地融合了愛護環(huán)境和廢物利用的教育。

中班音樂游戲打字機教案及反思2

  活動目標:

  1、感受音樂中快速敲擊打字機時的輕快感,體驗樂曲所表現(xiàn)的忙碌而快樂的工作情景。

  2、初步感知樂曲結構,會用多種游戲方式表現(xiàn)樂曲,體驗其趣味性。

  3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動重難點:

  用多種游戲方式表現(xiàn)音樂。

  能基本聽出樂曲中"叮"的聲音,并做出肢體動作。

  活動準備:

  《打字機》音樂、電腦鍵盤、打字機圖片

  活動過程:

  一、音樂律動3分幼兒聽《握手舞》音樂進教室。

  二、引入課題

  1、老師出示電腦鍵盤,直接引出主題。

  師:小朋友,老師今天帶來了一個鍵盤,我來問問,誰會用鍵盤敲擊出節(jié)奏?

  (幼兒嘗試敲擊鍵盤)師:那這個鍵盤還有什么用嗎?(幼兒回答打游戲、打字)師:小朋友,在很久以前,人們還沒有計算機,打字需要靠專門的打字機來完成。那時的打字機沒有屏幕,只有鍵盤和放紙的地方。

  2、出示打字機照片及音效。

  三、主題呈現(xiàn),分段欣賞。

  1、第一次欣賞音樂。

  ①師:今天我們要當一次小打字員。那么第一天上班,我先帶大家參觀一下那里的工作環(huán)境。之后請告訴我,你覺得那里是什么樣的?心情是什么樣的?

 。úシ乓魳菲危├蠋熞龑в變河弥w語言表現(xiàn)樂曲。

  幼兒回答問題。

  師小結:這首曲子聽起來,心情很愉快!我們仿佛看見打字員正在開心、忙碌地工作著。

 、趲煟捍蠹艺f的很好。那你們還聽見什么聲音了?

  幼兒回答。(噠噠噠噠的聲音)(叮的聲音)師緊接的提問:"噠噠噠噠"是什么聲音?"叮"又是什么聲音。

  老師根據(jù)幼兒回答情況解釋:

  "噠噠噠噠"是敲擊鍵盤發(fā)出的聲音、每當打完一行換行時,打字機就會發(fā)出"叮"的聲音。

  請大家觀看大屏幕《打字機交響樂》片段(放視頻)

  2、音樂游戲,原地律動★師生合作①幼兒拍手表現(xiàn)"叮"音。

  師:下面請小朋友和我一起玩?zhèn)游戲。老師來打字,當聽見"叮"聲時,請大家用拍手的方式幫我換行。準備好了嗎?(播放音樂)1分47②師生互喚角色,幼兒敲打腿表現(xiàn)"噠噠"聲。1分47(教師觀察發(fā)現(xiàn)少數(shù)幼兒表現(xiàn)換行"叮"聲動作比較準,與音樂匹配,但大部分孩子或提早或延遲。)老師小結:由于音樂的節(jié)奏比較快,我發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有找準"叮"的換行聲,看來我們在聽的時候要集中注意力,不然就找不準。

 、劾蠋熢俅尾シ乓魳菲,幼兒加強練習。1分★同伴合作①兩名幼兒相互游戲師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,兩個小朋友一組,同時打字,當聽見換行的"叮"聲,兩人相互拍手。

  3、音樂游戲,移動律動①全體幼兒起立,音樂響起,幼兒跟隨音樂邁著小碎步滿場找伙伴,當聽到"叮"時,幼兒停下與正好走到他對面的伙伴拍一下手,之后繼續(xù)往前走。

 、谟變河米约合矚g的律動找伙伴。

  四、完整體驗。舉辦舞會,協(xié)同游戲。

  教學反思:

  剛開始的教學設計,我在課堂中介紹的比重太大,以致學生真正欣賞樂曲的時間少了,欣賞的深度不夠了,教學反思《九月份教學反思《打字機》教學反思》。經(jīng)過幾次的試教對教案的反復修改最后終于成型。我先出示打字機的一系列圖片然后進行簡單的.介紹。接著讓孩子們聽樂曲截取的一小段,請他們說說聽完后的感受,揭題《打字機》。然后是分段欣賞,在分段欣賞的過程中帶領學生用固定的節(jié)奏為旋律伴奏,可是在這個環(huán)節(jié)中由于旋律速度快學生跟不上伴奏亂七八糟,只好請他們跟著鋼琴用較慢的速度來練習。伴奏是合上了但是速度沒有了,失去了那種韻味。后來采用教師指揮、學生觀察的辦法將兩者很好的結合起來,取得了較好的效果。

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