美術(shù)教案(實(shí)用8篇)
作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇,歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
一、教案名字:雪花的聯(lián)想
二、學(xué)情分析
三年級學(xué)生在經(jīng)過幾學(xué)期的學(xué)習(xí)已有一定的繪畫實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對美術(shù)課興趣濃厚。但動(dòng)手能力相對較弱,可是教學(xué)內(nèi)容有許多是紙工,對學(xué)生的動(dòng)手操作能力要求較高,教師還要特別注意對學(xué)生衛(wèi)生和安全意識的培養(yǎng)和教育。在實(shí)際情況中,我們美術(shù)教學(xué)設(shè)施和教學(xué)用的資料圖片不是很充分。手工課和欣賞課,需要學(xué)生主動(dòng)積極地參與工具和材料的準(zhǔn)備工作。以確保每一節(jié)美術(shù)課都
給學(xué)生帶來欣喜。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握簡單的圖案的設(shè)計(jì)方法,能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。
2、能用豐富的表現(xiàn)手段,表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,生活情境及自己的情感體驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)漫畫的'創(chuàng)作方法,能畫出簡單的漫畫形象。
4、進(jìn)行泥塑教學(xué),培養(yǎng)造型能力。
5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞,提高欣賞應(yīng)用能力。
6、圖案的設(shè)計(jì)(適度的夸張和概括),圖案具有美感。
7、繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。
8、造型能力、動(dòng)手能力,空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、用多種的繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作,描繪生活中的物體,學(xué)會在生活中觀察美術(shù)現(xiàn)象,并能變化形式的表達(dá)出來線條要求流暢,色彩豐富,構(gòu)圖飽滿,造型大膽、夸張,生動(dòng)活潑,富有一種童趣。
2、學(xué)習(xí)用廢舊材料、多種材質(zhì)進(jìn)行工藝制作,如卡紙、瓦楞紙、海綿紙、廢舊紙張綜合應(yīng)用。
3、欣賞大自然中的動(dòng)、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品,并能學(xué)會用一些通用美術(shù)術(shù)語進(jìn)行點(diǎn)評。
4、在對自然、人文的物件進(jìn)行觀察描繪時(shí),能運(yùn)用以往的設(shè)計(jì)知識,有創(chuàng)意的綜合表達(dá),并能完全的表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn):
1、在繪畫訓(xùn)練中,要求達(dá)到線條流暢,色彩鮮艷豐富,構(gòu)圖飽滿,造型大膽、生動(dòng),富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。
2、在工藝制作中,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,識圖能力,培養(yǎng)良好的動(dòng)手習(xí)慣,以及動(dòng)腦創(chuàng)新能力,且學(xué)生能通過工具及材料的選擇,能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,如:節(jié)約紙張、合理運(yùn)用各種工具。
3、在欣賞過程中,提高欣賞表達(dá)能力,提高鑒賞美的能力,且能在生活中發(fā)現(xiàn)大自然的美,觀察動(dòng)物的花紋,能感悟色彩、線條的變化和豐富。
4、通過中國民間玩具的學(xué)習(xí),能熱愛民間美術(shù)這種形式,且能從中發(fā)現(xiàn)美術(shù)的元素。
五、教學(xué)措施
1.選擇適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn),從淺顯易學(xué)出發(fā),循序漸進(jìn),逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì);
2.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;
3.選擇生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;
4.通過評價(jià)活動(dòng),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法。
美術(shù)教案 篇2
------走進(jìn)水墨畫
教學(xué)背景:
一次美術(shù)課即將結(jié)束時(shí)候,我一個(gè)不小心將墨打翻了,靈機(jī)一動(dòng)組織學(xué)生們看我順理成章的玩墨,心已經(jīng)癢癢的學(xué)生不時(shí)的參與到游戲中來,我引導(dǎo)學(xué)生自己選擇玩法,無拘無束的自由表現(xiàn),一不小心玩出了令人驚奇的作品,從他們游戲時(shí)的興奮勁和最后說感受中,我已經(jīng)感受到學(xué)生已經(jīng)注意到墨色的濃淡干濕的變化,線條粗細(xì)曲直的不同,我趁機(jī)強(qiáng)調(diào)水與墨和色是一對誰也缺不了誰的好兄弟,從而引發(fā)了學(xué)生對水墨畫的興趣,才有了后面我設(shè)計(jì)的這節(jié)彩墨活動(dòng)課程。
教學(xué)過程:
課前我布置作業(yè)給學(xué)生,要求學(xué)生觀察國畫及收集它的相關(guān)知識,準(zhǔn)備好顏料、筆、墨、紙、硯,并帶到課堂備用。在上課開始,我先讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)匯報(bào):“上次我們玩了一個(gè)彩墨游戲,大家還記得那需要使用什么材料和工具嗎?”孩子們爭先恐后的回答出了文房四寶和中國畫顏料!巴瑢W(xué)們記得真是很清楚,今天這節(jié)課,老師要和大家一起再上一節(jié)以“挑戰(zhàn)”為主題的彩墨游戲課,但是,我們不打無準(zhǔn)備的仗,要想在游戲中獲勝,就先要通過練習(xí),熟悉文房四寶,并會運(yùn)用它們!
在請同學(xué)們在課桌上墊好氈子或廢舊報(bào)紙后,我請大家仔細(xì)查看大屏幕的任務(wù)表,出示了以小組為單位分工合作完成得任務(wù):任務(wù)一:請你嘗試著用筆墨,畫出粗細(xì)不同的線,任務(wù)二:用筆墨畫出濃淡不同的線和點(diǎn)。任務(wù)三:先蘸滿淡墨,再用筆尖蘸一點(diǎn)濃墨,臥筆側(cè)鋒畫一畫,效果如何?任務(wù)四:同學(xué)們還有什么奇思妙想,請大膽嘗試!然后記錄,以備交流。
大家根據(jù)分工進(jìn)行活動(dòng),活動(dòng)氣氛相當(dāng)?shù)臒崃,同學(xué)們興趣高漲,有的同學(xué)畫出了濃淡,粗細(xì)不同的點(diǎn)和線。有的先蘸滿淡墨,再用筆尖蘸一點(diǎn)濃墨,臥筆側(cè)鋒畫出一筆雙色的效果。有的同學(xué)大膽揮毫,使用了許多側(cè)鋒畫出花朵,有的小心翼翼用筆尖仔細(xì)的勾勒,點(diǎn)畫??
通過剛才的實(shí)踐,孩子們意識到用毛筆畫得畫和平時(shí)在繪畫紙上畫得畫不同,并分析出了毛筆很軟,由于加水的不同,可以畫出濃淡不同的作品;生宣紙
有吸水性,由于用力不同可以畫出粗細(xì)不同的線條等。我進(jìn)行了簡單的歸納,毛筆畫主要有:濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾勒、沒骨等。
然后我在剛才實(shí)踐的基礎(chǔ)上組織挑戰(zhàn)賽,在充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上,還需要小組的傾力合作,共同完成,我宣布了活動(dòng)規(guī)則以后,出示了挑戰(zhàn)題目: 首先,分別在每組的宣紙上任意畫相同的一大筆,接著請同學(xué)們以小組為單位交流這一筆引發(fā)的聯(lián)想,選出最有創(chuàng)意的答案,確定出本組的繪畫主題,然后由小組成員分工合作將本組的聯(lián)想用畫筆表現(xiàn)出來。同學(xué)們經(jīng)過激烈的討論,最終各組確定主題,第一組:在河中游泳的小蝌蚪;第二組:一片樹林;第三組:一個(gè)插滿花朵的花瓶;第四組:一組高高低低的樓房。學(xué)生們揮筆作畫,用小小畫筆把把想象變成真實(shí)的美術(shù)作品,相同的筆墨在每個(gè)人的眼中和手中,所呈現(xiàn)的卻是不同的畫面,換了不同的人來添畫,最后的效果竟有如此大的差異。
為了使學(xué)生們能更好的表現(xiàn)自己的主題,我適時(shí)的引導(dǎo)他們欣賞前輩們作品的表現(xiàn)方法,首先,請同學(xué)們欣賞課本中著名畫家張桂銘的《覓》,畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊,使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感,使人產(chǎn)生無限的遐想。再看,現(xiàn)代著名畫家吳冠中的作品《人之家》,畫面上只是使用了極為簡單的點(diǎn)、線、面,但由于墨色濃重的變化,大塊面的.錯(cuò)落安排,使畫面具有獨(dú)特的韻味。最后,請同學(xué)們再欣賞一下張大千《潑墨山水》這幅作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中運(yùn)用了特殊技巧-------潑墨。在欣賞過這些藝術(shù)大家的作品之后,同學(xué)們又有了新的創(chuàng)作靈感,他們竊竊私語,躍躍欲試,我趁熱打鐵,請他們把剛才的作品進(jìn)行修正,完善!并提出了相應(yīng)的要求:1)畫面飽滿,要有大小、濃淡、粗細(xì)等變化;2)要運(yùn)用多種技法來表現(xiàn);3)分組合作,看看哪一組合作最愉快。
當(dāng)學(xué)生完成的作品擺在桌面時(shí),我利用大屏幕展現(xiàn)互評標(biāo)準(zhǔn):畫面飽滿;畫面中有大小,濃淡,粗細(xì)變化;畫面整體美觀等,要求學(xué)生展出并介紹本組作品,然后請同學(xué)們將自己手中的滿意卡,貼在自己喜歡的作品上。
教學(xué)反思:
通過本教學(xué)案例,我有以下收獲:
1、更新教學(xué)理念,學(xué)習(xí)使用探究性教學(xué)。教學(xué)理念決定著教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)效果的優(yōu)劣。探究性教學(xué)在初中一年級美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐,突破了以往一般意義上的美術(shù)教學(xué)課,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,引領(lǐng)到發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、創(chuàng)新思
維、解決問題的過程。這一案例的展示,正體現(xiàn)出一種先進(jìn)而科學(xué)的教學(xué)理念:“教學(xué)不是模式,教學(xué)者不但教會學(xué)生怎樣看,怎樣畫,怎樣設(shè)計(jì),更重要是怎樣想,讓學(xué)生標(biāo)新立異,打破常規(guī)。由學(xué)知型轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型,由被動(dòng)型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)型,由表象型轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺苄,由技巧型轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)型!痹诿佬g(shù)教學(xué)中,除了理論知識和傳統(tǒng)技法的學(xué)習(xí)之外,最重要是通過美術(shù)為手段,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)造力。
2、創(chuàng)新教學(xué)方法,引領(lǐng)學(xué)生從美術(shù)角度自主發(fā)現(xiàn)、探究問題。教學(xué)理念決定著教學(xué)方法,而教學(xué)方法只有適應(yīng)先進(jìn)的教學(xué)理念的要求,才能體現(xiàn)科學(xué)性。這一案例的創(chuàng)設(shè),正是抓住了學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)偶然情景,通過動(dòng)手操作,引領(lǐng)學(xué)生從美術(shù)角度自主發(fā)現(xiàn)、探究問題,無疑體現(xiàn)教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法找到了科學(xué)依據(jù),并非憑空想象。同時(shí),教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用,利于學(xué)生分析問題、解決問題,利于他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
3、盡力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。有了先進(jìn)的教學(xué)理念、創(chuàng)新的教學(xué)方法,為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式奠定了活躍的學(xué)習(xí)氣氛。教學(xué)效果歸根到底是要落實(shí)在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效果上得到充分體現(xiàn)。在美術(shù)教學(xué)中,應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生主體地位。這一案例的設(shè)計(jì),首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變,在教師的教學(xué)理念引領(lǐng)下,逐漸得到養(yǎng)成和實(shí)現(xiàn),在傳統(tǒng)教學(xué)中,過分突出和強(qiáng)調(diào)知識的接受和技能的掌握,冷落和忽視了發(fā)現(xiàn)和探究,使學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)知識完全控制在“你說我聽,你示范我復(fù)制”的被動(dòng)型學(xué)習(xí)。其次,體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,就是把學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)、探究等認(rèn)識活動(dòng)突顯出來,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、創(chuàng)新問題、解決問題,成為本案例教學(xué)思想的一個(gè)重要亮點(diǎn),更有利于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的借鑒。
4、體現(xiàn)了教學(xué)手段的創(chuàng)新性 。教學(xué)手段的創(chuàng)新,是體現(xiàn)教學(xué)理念和教學(xué)方法的具體化。傳統(tǒng)的教學(xué)模式完全是教師講、學(xué)生聽,被動(dòng)地接受。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性沒有被調(diào)動(dòng)起來。創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的實(shí)踐從不被重視。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)過程完全聽命于“老師的答案”和有限的書本知識的狹窄范圍里,這樣無情地扼殺了中學(xué)生的好奇心和創(chuàng)新意識。而在這一教學(xué)案例中,教學(xué)者根據(jù)教學(xué)要求,靈活地把全班分為多個(gè)小組進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)方式富有創(chuàng)意,注重個(gè)性的發(fā)展。既有把聯(lián)想變成作品,又有小組成員的作品展示。這節(jié)課的課堂
氣氛非;钴S,體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容相互統(tǒng)
一。這為我們美術(shù)教學(xué)中的其他活動(dòng)提供了新的教學(xué)理念。
5、運(yùn)用了綜合的教學(xué)評價(jià)。教學(xué)評價(jià)的綜合性,是體現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)方法的綜合體系,是教學(xué)者教學(xué)理念的檢測。傳統(tǒng)的美術(shù)教育評價(jià),往往只要求學(xué)生提供美術(shù)作業(yè),而對于學(xué)生如何完成作業(yè),并不是很關(guān)心。對學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)評價(jià)完全是取決于教師對學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價(jià)“像與不像”來實(shí)現(xiàn)的。因而扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而這一案例的創(chuàng)設(shè),展示出教學(xué)評價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更多地關(guān)注學(xué)生求知、探究的過程。這樣的教學(xué)評價(jià),才能深入學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程,有效地促進(jìn)學(xué)生“知識與技能,過程與方法,創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力”的全面發(fā)展。
6、學(xué)生的作品還不是很成熟。有的同學(xué)覺得自己畫的并不理想,我告訴他們,這很正常,國畫是要有多年的功夫才能掌握好筆墨的效果。一位畫家曾經(jīng)說過“所謂大師,只是失敗最多的勞動(dòng)者”。我相信,只要有熱情、有恒心,就一定會有收獲的。
美術(shù)教案 篇3
全冊教材分析
。ㄒ唬┲饕獌(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教材包括十八個(gè)課題。教學(xué)安排考慮中年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及與前面學(xué)過知識的銜接,同時(shí),緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。
教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值;隱含學(xué)科知識技能,在低年級學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn);以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
教材重點(diǎn):
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點(diǎn):
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo):
知識和能力:
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂趣;幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法:
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
在美術(shù)活動(dòng)的過程中,通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
。ㄈ┨岣哒n堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施
根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo),抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施(合作的`學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價(jià)的改革、減負(fù)手段等)
合作的學(xué)習(xí)方式:
分小組(或者自由結(jié)合成小組)進(jìn)行討論和研究。例如:戲劇表演時(shí),可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組,各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情,可以根據(jù)自己小組對內(nèi)容的理解而改變,這就需要小組成員充分的協(xié)作,才能共同完成。
創(chuàng)造性的培養(yǎng):
在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后,激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。
電教輔助教學(xué):
1、錄音機(jī)、錄音帶、VCD(機(jī)、光盤)
2、電子課件
3、上網(wǎng)(適合學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)使用得當(dāng)?shù)木W(wǎng)站)。
評價(jià)的改革:
由過去強(qiáng)調(diào)優(yōu)劣、確定等級、考試選拔的評價(jià)方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個(gè)學(xué)生藝術(shù)能力、尊重學(xué)生個(gè)性差異與程度差異的評價(jià)方式,使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。
1、我的小天地(2課時(shí))
教學(xué)目的:
1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn),還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。
2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情,表達(dá)自己對美好生活的追求。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物,引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室,體驗(yàn)生活的樂趣;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn):
通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解,喚起學(xué)生對美好生活的向往。
教學(xué)難點(diǎn):
繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系
第一課時(shí)
一.組織教學(xué):
1.教師作自我介紹,學(xué)生依次作自我介紹.
二.導(dǎo)入新課:
課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》
今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來欣賞一幅外國名作.
學(xué)生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?
2.從畫中、文字中你了解到了那些東西?
教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識:
1.古典油畫的特點(diǎn)
2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點(diǎn)
第二課時(shí)
一.導(dǎo)入新課:
課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品
同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》,這幅作品雖然好,可是同學(xué)們總覺得它離我們臺遙遠(yuǎn)了是吧?現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。
提問:1.你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)?
2.我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的?
3.你對你的小天地滿意嗎?
4.你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)?
5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢?
。▽W(xué)生討論)
想一想,在你動(dòng)手的時(shí)候你會遇到些什么困難?(內(nèi)容、比例、層次等)
二.學(xué)生作業(yè):要求:可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。
三.學(xué)生作品展示:學(xué)生交流討論
1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方
四.拓展:
運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。
教學(xué)反思:
第2課民間面塑
教學(xué)目的:初步了解面塑藝術(shù),感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):了解面塑藝術(shù),掌握面塑制作的基本方法,并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形象。
教學(xué)難點(diǎn):揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。
課前準(zhǔn)備:橡皮泥、牙簽等課件
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
暑假老師去公園玩,看到有人在用面團(tuán)做小人,你們見過沒有呢?
二、形象回憶作品賞析
你們都見過什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識。
除了面人,你還見過其他用面做的工藝品么?
課件不同地域、不同題材的“面花”作品,同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場合的講究規(guī)則。
請同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談,有的同學(xué)可能過年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見過,有的同學(xué)在民俗村見過,也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村,還親自動(dòng)手制作過,談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>
三、小組探究
為什么我們用面來塑造?感受一下面和橡皮泥有什么不同?緊密細(xì)膩,黏合力 聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn),想一想我們可以用哪些手段來造型?揉球搓條扎眼
看看書中的作品,有哪些地方你不知道是怎么做的?
美術(shù)教案 篇4
教材分析
教材分析:本課為一年級新生入學(xué)后上的第一節(jié)美術(shù)課,同學(xué)之間彼此都有想相互認(rèn)識一下的愿望。所以,本課從學(xué)生的需要出發(fā),從學(xué)生的興趣出發(fā),充分考慮學(xué)生的能力水平及未來發(fā)展,以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及激發(fā)興趣為基點(diǎn),通過形式多樣的撕、剪、貼、畫、說、看、玩等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力,使之通過學(xué)習(xí)活動(dòng)能用自己喜愛的媒體工具制作自己喜歡的作品,并大膽地向同學(xué)介紹自己和作品。因而,本次學(xué)習(xí)活動(dòng),既是一次藝術(shù)認(rèn)識創(chuàng)造的活動(dòng),又是一次同學(xué)、師生之間的認(rèn)識交流、增進(jìn)情感的活動(dòng)。教材通過文字和圖片提示的制作方法及學(xué)生活動(dòng)方式,旨在突出如何幫助學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí),使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)方案
課題
1、讓大家認(rèn)識我
1、 認(rèn)知:通過游戲活動(dòng)初步認(rèn)識常用色彩及形狀,體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果,并用撕、剪、貼、畫的'方法表達(dá)自己的想法。
2、 情感:在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及與人交往的樂趣,初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。
3、 能力:通過對作品、媒體、工具、制作過程的體驗(yàn)及探索,培養(yǎng)初步的對藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn):感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美,學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己。
難點(diǎn):自我介紹及感受的發(fā)表,樹干的制作,樹葉的粘貼布局。
1、要求學(xué)生觀看大樹,樹葉的型狀
2、教師畫樹干,常規(guī)用具
一、導(dǎo)入新課
4、引導(dǎo)學(xué)生畫樹葉的不同畫法,理解葉和枝的關(guān)系。
出示教師范畫,讓學(xué)生借鑒,參考
5、指導(dǎo)學(xué)生通過相互介紹,相互合作更加熱愛集體。
二、學(xué)生練習(xí),巡回指導(dǎo)
三、小結(jié)
展示學(xué)生作品,講評優(yōu)缺點(diǎn)
板 書 設(shè) 計(jì)*
課 后 記*
美術(shù)教案 篇5
一、組織教學(xué)
導(dǎo)入階段:
學(xué)生自主欣賞教材的作品,并討論交流。
1、小組討論交流,這些作品是怎樣畫出來的?(在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。)
2、這些畫和以往的畫有什么不一樣?(比較抽象)
二、課堂教學(xué):
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn),在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識:
①要有主題,有情節(jié)。
②畫面要飽滿、豐富。
三、布置作業(yè):
1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果,展開想象,進(jìn)行添畫。
2、比一比,誰的畫添得巧、添得妙。
四、學(xué)生練習(xí): 學(xué)生做作業(yè),教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。
五、小結(jié):學(xué)生展示作品,師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。
第二課 變化無窮的線條
課時(shí):1課時(shí)
課堂類型:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、形體的概括能力及想象力。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。
教具學(xué)具:蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入新課:
老師:(出示粉筆)它是拿來做什么的? 學(xué)生:寫字、畫畫等
老師:對(畫上一條魚 )
(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的?
學(xué)生:把東西吸住的
老師:還能做什么?可不可以也用它畫畫啊
學(xué)生:行或不行
老師:(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚,像不像!
老師:(出示一張彩紙或報(bào)紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)
現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子,(用手撕出一條,搓成繩)也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚,請一位同學(xué)來試一試好么!(邀請學(xué)生上來,圈出一條魚,老師可提示,擺出魚的形狀,轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)
這也是一條魚,它用的是什么材料?
學(xué)生:紙條
老師:剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊 ?它們有什么不同?學(xué)生:三種:畫的、磁鐵擺的,紙條繞的。
老師:(總結(jié)引出課題)對了,不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來,只要我們能夠把魚的'形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條,今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。
2、啟發(fā)、拓展思路
老師:看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊,他們是不是讓你覺得是可以運(yùn)用的線條?一起來看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料:短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢?讓我們一起試一試 (示范) ,哪位同學(xué)有更好的想法?
(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙
3、欣賞書上小朋友的活動(dòng)照片來拓展學(xué)生的思路:
老師:請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來表現(xiàn)他們的畫
4、布置作業(yè):現(xiàn)在請大家按小組分開,討論一下小組要做什么?老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題,你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如:海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等),把準(zhǔn)備好的材料拿出,一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時(shí)要注意位置,材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)
三、老師巡視輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料,進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形
四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題,進(jìn)行作品展示與評析
美術(shù)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會不同性能工具的使用對配色所
產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動(dòng)中,感受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):用牙簽刻出花紋。 難點(diǎn):控制手部動(dòng)作的力度。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
四、活動(dòng)流程
1、放風(fēng)箏——討論——示范——?jiǎng)?chuàng)作棗評價(jià)——延伸活動(dòng) 放風(fēng)箏,了解風(fēng)箏,引起興趣。
2、通過放風(fēng)箏,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,介紹放風(fēng)箏的一些基本方法,鼓勵(lì)幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。
3、討論
。1)觀察她們各個(gè)相同的整體造型,體會用對稱的方法畫輪廓。
(2)欣賞、討論風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的'欲望。
4、示范。
(1) 建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。
。2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細(xì)畫棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽“刮”出花紋。 5、創(chuàng)作
在此過程中,教師要鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評 找找有幾種不同的風(fēng)箏造型,看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動(dòng)
建議放在自選活動(dòng)中去完成,有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗(yàn)成功感。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識瓜的種類與營養(yǎng)。
掌握不同瓜的形狀及畫法。
分清瓜類中的蔬菜及水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水果類:西瓜、香瓜、哈密瓜(食物)。
蔬菜類:南瓜、黃瓜、角瓜(圖片)。
畫畫的基本用品。
活動(dòng)過程
一、水果與蔬菜
師:今天有好多瓜寶寶來和你們一起上美術(shù)課。
師:有誰都知道哪些瓜寶寶。空f一說。
師:那你們想知道有哪些瓜寶寶的.到來嗎?
出示水果食物和蔬菜圖片,指引幼兒說說瓜寶寶的名字,教幼兒如何分清蔬菜和水果。
二、畫一畫,瓜寶寶。
1、注意瓜寶寶們的形狀,顏色。
2、教幼兒瓜寶寶的基本畫法。
3、讓幼兒一筆筆的畫。
4、給瓜寶寶換上鮮艷的外皮。
三、品嘗水果
1、瓜寶寶內(nèi)在的味道。
2、三個(gè)不同的瓜寶寶內(nèi)在的樣子。
3、不同瓜寶寶的營養(yǎng)。
活動(dòng)延伸
畫畫瓜寶寶內(nèi)在的美。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)設(shè)計(jì):
教材分析:吉祥物設(shè)計(jì)課,,是一門綜合的課程,它包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合。不論是中國還是外國一些大型的活動(dòng)(體育運(yùn)動(dòng)會、節(jié)日、紀(jì)念日等)都可以見到各種各樣的吉祥物的出現(xiàn)。它們象征歡樂吉祥,內(nèi)含企盼成功的愿望,以卡通化的擬人藝術(shù)形象出現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):知道部分著名吉祥物,了解他們的造型、色彩、年代、國度、代表哪個(gè)重要活動(dòng)。
創(chuàng)造目標(biāo):能自選媒材,設(shè)計(jì)制作自己喜歡的吉祥物
情感目標(biāo):培養(yǎng)集體創(chuàng)作的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):創(chuàng)造吉祥物的構(gòu)思
難點(diǎn):吉祥物的造型特點(diǎn)和色彩設(shè)計(jì)
教學(xué)方法:講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法
教學(xué)過程;
一、由欣賞有關(guān)吉祥物的資料導(dǎo)入本課
1、出示課件(與學(xué)生一起欣賞)
2、提出問題(什么是吉祥物)
師:通過剛才的欣賞,哪個(gè)同學(xué)能給大家談?wù)勀銓槲锏睦斫猓?/p>
生:自由回答
師:剛才你們所都說是你們個(gè)人的看法,現(xiàn)在請同學(xué)們看課本,看一下課本上是怎樣定義吉祥物的?呆會兒,我找個(gè)同學(xué)歸納一下。
(生看課本)
師:看完了嗎?哪一位同學(xué)愿意給大家說一下?
。ㄉ偨Y(jié)完畢)
師總結(jié):吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象,象征歡樂吉祥、內(nèi)含成功企盼的愿望。
二、研討吉祥物的'造型特點(diǎn)
師:同學(xué)們課下對本課的學(xué)習(xí)都做了精心的準(zhǔn)備,好多同學(xué)都把自己搜集到的吉祥物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學(xué)習(xí)方式,希望同學(xué)們能夠養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。那么,吉祥物之所以會成為吉祥物,它在造型和色彩上有什么樣的特點(diǎn)呢?現(xiàn)在同學(xué)們就根據(jù)你手中的吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉祥物,分組討論一下,四人一組,現(xiàn)在開始。
師:每組選出代表,說出你們討論的結(jié)果,大家踴躍發(fā)言!
師總結(jié):(課件顯示)形象可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚
色彩對比:對比鮮明、色彩亮麗
三、吉祥物的設(shè)計(jì)思路
師:設(shè)計(jì)吉祥物首先要有一個(gè)主題,你是為哪種活動(dòng)而設(shè)計(jì)的,比如我們的主題班會、愛鳥日、校運(yùn)動(dòng)會、藝術(shù)節(jié)等。
師出示課件吉祥物的設(shè)計(jì)思路
師:主題確定后,就是原形的選擇,比如愛鳥日,同學(xué)會選擇什么樣的形象呢?
。ㄉ杂苫卮,各種鳥的形象都有)
師:不管同學(xué)們選擇什么鳥的形象,都有你們的理由,那么,為了使這個(gè)形象更加突出,更有趣味,我們可以對它進(jìn)行大膽的擬人的夸張變形,同學(xué)們可以借鑒一些著名的吉祥物的設(shè)計(jì)。
。◣熍e例,課件顯示)
師:關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計(jì),老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。以上就是吉祥物的設(shè)計(jì)思路。那么下面,就充分發(fā)揮你們的想像力,盡情展示你們的才藝吧。
四、學(xué)生討論確定主題,分組制作
師:為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識,更好地表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量,我們采用分組制作,最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個(gè)要求,作業(yè)完成之后,每小組為你們的吉祥物編寫一段臺詞,用第一人稱的口吻自我介紹,并點(diǎn)明主題。
。ㄉ懻摯_定出主題,開始制作。師巡視指導(dǎo),并播放背景音樂,使學(xué)生在和諧優(yōu)美的環(huán)境中設(shè)計(jì)制作)
五、成果展示,評比作業(yè)
師:同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了,那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品,并作介紹。好,我們從第一組開始。
(1、每小組的代表上臺展示作品,并用第一人稱的口吻代自己的吉祥物自我介紹,內(nèi)容風(fēng)趣幽默,不時(shí)的引發(fā)臺下學(xué)生的大笑和掌聲,課堂氣氛生動(dòng)活潑,并加深了對本課的印象。)
師:看了各小組的作品及介紹,我想同學(xué)們在心里都有了各自的評價(jià),F(xiàn)在各小組討論商量一下,由代表把你們商量的結(jié)果寫在黑板上。
。2、生討論,各小組把結(jié)果寫在黑板上,師匯總給出每組成績,作為年度累計(jì)得分,并得出最有創(chuàng)意的作品,給予獎(jiǎng)勵(lì),這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。)
六、課堂小結(jié)
七、師生再見,下課!
[教后體會與反思]
這一節(jié)課是同學(xué)們比較喜歡的一節(jié)課,通過這堂課,我第一次發(fā)現(xiàn)原來一些學(xué)生有這么多的潛力可挖,連我這個(gè)做老師的都有點(diǎn)自嘆不如。的確,每個(gè)人的創(chuàng)意是無窮的,也許,新一代的學(xué)生對于卡通的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們的老師的。當(dāng)然,創(chuàng)意無窮,并非作品就十全十美,但通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生已基本掌握了吉祥物的設(shè)計(jì)方法。也許以后,他們不是專門的設(shè)計(jì)師,但他們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂趣。我想這才是最重要的。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章:
小班美術(shù)教案模板 小班美術(shù) 教案05-11
美術(shù)的教案11-08
[經(jīng)典]美術(shù)教案07-26
美術(shù)教案07-20
美術(shù)教案(精選)07-31
美術(shù)教案【精選】07-28
【經(jīng)典】美術(shù)教案10-05
美術(shù)教案(經(jīng)典)10-06
美術(shù)教案(精選)09-07
(精選)美術(shù)教案08-31