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大班語言教案

時間:2023-10-14 11:18:50 教案 我要投稿

大班語言教案(通用9篇)

  作為一位杰出的教職工,時常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的大班語言教案9篇,希望能夠幫助到大家。

大班語言教案(通用9篇)

大班語言教案 篇1

  【活動目標】

  1、感受散文的意境美、語言美,體會丑小花的心靈美,懂得幫助別人是一件快樂而美好的事。

  2、激發(fā)幼兒語言表達的欲望,提高幼兒對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力。

  3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試續(xù)編故事。

  【活動準備】

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  2、音樂(樂曲“花仙子”、背景音樂等)

  3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的標記。

  4、角色圖片若干;丑小花、流星花雙面圖每人一份。

  5、多媒體課件。

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的欣賞興趣。

  1、聽音樂去花園,熟悉環(huán)境,體會愉快、熱鬧的氣氛。

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)流星花,激發(fā)兒欣賞散文的興趣。

  二、完整欣賞散文,初步感受散文的意境美和語言美,了解散文的主要內(nèi)容。

  1、教師有表情地配樂朗誦一遍。

  2、提問:

  A、聽了這篇散文以后,你心里有什么感覺?

  B、現(xiàn)在你們知道流星花為什么會這么漂亮了嗎?

  三、欣賞散文的重點片斷,體會丑小花的心靈美。

  ①演示教具,欣賞重點片斷“晚上……丑小花高興得有點想哭了!

 、谕ㄟ^提問,幫助幼兒進一步理解內(nèi)容,體會角色情感。

  A、老星星是怎樣嘆氣的?他為什么要嘆氣?

  B、丑小花是怎樣做的?

  C、美麗的花兒都不肯開放怎么辦?

  D、老星星終于看見了開放的丑小花,他怎么樣啦?

  E、聽了老星星的話,丑小花又怎么樣啦?

 、坌蕾p重點片斷的錄音,鼓勵幼兒跟著錄音一起學(xué)學(xué)角色對話。

 、苡變鹤约哼x擇角色進行表演,在感受理解的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的表現(xiàn)能力。

  四、欣賞散文的`結(jié)束部分,體會幫助別人后的快樂。

  1、觀看課件、欣賞結(jié)束部分。

  2、提問:

  A、老星星說完話,發(fā)生了一件什么事?

  B、流星花究竟是一朵怎樣的花

  C、為什么老星星要把丑小花變成流星花呢?

  五、完整欣賞,拓展、延伸主題。

  1、運用課件,讓幼兒完整欣賞散文。

  2、你喜歡丑小花嗎?假如你是一朵丑小花,你想幫助誰?怎樣幫助他?

  3、游戲“丑小花變流星花”,讓幼兒體驗成功與快樂。

  教學(xué)反思:

  本活動選材內(nèi)容具有教育價值,大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段,讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設(shè)計活動時內(nèi)容層層遞進,重點引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為,體驗丑小花的情感,進一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身,再從幼兒自身牽引到周圍的人和事,使得情感得到了升華。

大班語言教案 篇2

  活動目標:

  1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說話,并注意正確使用量詞。

  2、初步掌握打電話的常識。

  活動準備:

  1、在活動室內(nèi)設(shè)置一個小兔的"家" 。

  2、與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾;玩具電話機一架;兔媽媽的電話錄音。

  活動過程:

  一、"奶奶,我們回來了。"

  1、教師自戴頭飾扮演兔姐姐,幼兒戴上頭飾扮演小兔,一起來到室外草地上邊念兒歌(小白兔,蹦蹦跳, 跳到草地吃青草),邊自由做小兔動作。

  2、下雨了,小兔們跑回家。走到家門口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊:"奶奶,我們回來了。"

  二、"奶奶哪去了?"

  1、小兔們走進家門,自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。

  2、"咦,奶奶呢?奶奶不在家,她會去什么地方呢?"(啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方)

  3、"這么長時間了,奶奶怎么還不回來?真著急,怎么辦呢?"(請幼兒想想)

  三、打電話了解奶奶的去向。

  1、"怎么打電話呢?"(先拿起話筒,再撥媽媽單位的電話號碼)

  2、兔姐姐撥打電話后,對小兔們說:"媽媽不在單位里,這可怎么辦?"(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的 辦法)

  3、"我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。"

  4、兔姐姐撥通電話,與爸爸通話。 "喂,爸爸,我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎?媽媽也不在單位里,我們很著急……?!奶奶病了 ,媽媽送奶奶上醫(yī)院了。"兔姐姐無奈地擱下電話。

  四、接到媽媽的電話。

  1、正在此時電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽打來的'電話。

  2、(放電話錄音,傳來媽媽清晰的聲音)"小兔,我是媽媽。奶奶病了,現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請你們趕快為 奶奶準備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子,聽清楚了嗎?媽媽再說一遍…… 好了,等一會兒媽媽來拿。"

  3、"你們聽到媽媽剛才在電話里說什么?"(請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)

  4、請小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品,并請找到的幼兒說說自己找到了什么。(引 導(dǎo)幼兒正確使用量詞)。

  五、準備去看望奶奶。

  1、"過一會兒,我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。見了奶奶,應(yīng)該說些什么話呢?"(啟發(fā)幼兒想一句讓 奶奶聽了高興的話)

  2、"奶奶生病了,我們帶點禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?"

  3、請各小兔自己挑選一件"禮物",并說說自己送給奶奶的是什么禮物。(引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞)

  4、"現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽,然后乘車去醫(yī)院看望奶奶。"

  六、去醫(yī)院看望奶奶。

  1、教師扮演兔媽媽,帶小兔來到"醫(yī)院"。(撤去屏風(fēng),"奶奶"躺在病床上)

  2、" 請你們把想說的話說給奶奶聽,并告訴奶奶,你們帶來了什么禮物。不過奶奶需要安靜,請大家說話時小聲一點。"(小兔們圍在奶奶的病床前,與奶奶愉快交談)

  3、"奶奶現(xiàn)在要休息了,我們跟奶奶說再見吧!我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康!

大班語言教案 篇3

  活動目標:

  1、根據(jù)生活經(jīng)驗想象畫面,理解詩歌的內(nèi)容。

  2、欣賞散文詩,初步運用優(yōu)美的語言進行表述,體會散文詩的語言美和意境美重點:根據(jù)生活經(jīng)驗想象畫面,理解詩歌的內(nèi)容。

  難點:學(xué)習(xí)散文詩所表現(xiàn)的語言美和意境美,學(xué)學(xué)念念散文詩

  材料準備:

  1、 配有朗誦的ppt制作的一本大書

  2、 樹木好處的文字:生態(tài)平衡、擋住風(fēng)沙、凈化空氣、休閑、遮陰、躲避、提供玩耍、唱歌自然現(xiàn)象、小朋友玩耍

  3、 幼兒有樹木的好處的相關(guān)經(jīng)驗

  設(shè)計思路:

  在幼兒園的語言領(lǐng)域教學(xué)中,大部分都是兒歌和故事,很少部分會有兒童散文詩的教學(xué),《樹真好》是一篇關(guān)于樹和人類動物之間的和諧關(guān)系,從詩歌中透露出淡淡的愜意生活,通過人類和動物,深深的贊美了樹對我們的作用。最近,十二月份我們開展了"有用的植物"主題活動,幼兒在了解、收集資料的過程中,發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開樹木!稑湔婧谩肥墙滩闹械囊皇渍Z言優(yōu)美的.散文詩,我把它納入這次主題活動中,希望通過這次散文詩欣賞活動,讓幼兒感受到散文詩優(yōu)美的語境,并嘗試用詩歌里的話來說"樹真好"

  活動流程:理解散文詩-欣賞散文詩-念念散文詩

  活動過程:

  一、 引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗,理解詩歌內(nèi)容(放ppt一遍)

  1、 師:最近我們小朋友了解了樹給我們的生活帶來很多的好處,今天謝老師帶來了一本就是關(guān)于這方面的書,看看書名叫什么?《樹真好》;表揚:字都認識了。我們那里也看見過這本書(語言區(qū)的三味書屋和請你編一編都有這本書)謝老師把他們做成了一本大書放在了電腦里,現(xiàn)在我們一起到電腦里看看,樹到底帶來了什么好處呢?

  2、 幼兒觀看用ppt制作一本大書,引發(fā)幼兒與生活的聯(lián)系@這頁誰喜歡樹?樹給小鳥帶來了什么好處呢?(樹是小鳥的家,有了樹小鳥才能在樹上做窩。(保持生態(tài)平衡)、@樹有什么好處?(擋住風(fēng)沙)、@這頁樹又有什么好處?(凈化空氣)@他們在樹下干什么呢?為什么在樹下野餐(休閑娛樂)、@為什么他們睡在樹下呢?(遮陰)@小貓為什么要到樹上去?(躲避、保護)@他們又是在玩什么?(玩耍娛樂)、@這是白天還是晚上,夜晚靜悄悄你們都聽見過樹唱歌嗎?是怎么樣的?(自然界的一種現(xiàn)象)風(fēng)吹來,還唱起了好聽的歌@這是什么季節(jié)?哪里看出是秋季?鋪滿落葉的地面是怎么樣的像什么?小朋友在干什么?(娛樂,做游戲)(小朋友在鋪滿落葉的樹下打滾)

  二、欣賞散文詩《樹真好》

  1、師:剛剛我們從這本大書里看到了樹給我們?nèi)撕蛣游飵淼暮锰,人們寫了一首散文詩來贊美樹木,把樹木的每個好處用一句好聽的話說出來,我們一起聽聽是怎么贊美的?

  2、幼兒完整的欣賞一遍(有錄音的ppt),第二遍、)贊美樹木的散文詩聽下來有什么感覺?聽出來是怎么贊美的?贊美了什么呢?引導(dǎo)用詩歌里的話來說

  3、分句欣賞并學(xué)習(xí),(ppt第三遍)(理解詩歌的內(nèi)容,感受散文詩的語言美和意境美)A樹給我們的生態(tài)帶來了平衡,散文詩里是怎么說的?我們聽聽:(樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就唧唧喳喳的叫),你聽到了什么?筑巢是什么意思?小鳥在樹上是怎么唱歌的?B樹能擋住風(fēng)沙。如果沒有風(fēng)沙那將會是怎么樣?樹擋風(fēng)沙的會怎么說(樹真好來--能擋住大風(fēng),不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧,到處亂跑)那些詞用得很好的?吵吵鬧鬧是什么意思呢?吵吵鬧鬧用的真好,C樹能凈化空氣。樹對屋子有什么好?我們聽聽,用了什么好聽的詞語D樹能遮陰,人們在樹蔭下野餐的心情是怎么樣的?我們來聽聽,詩歌里是怎么說的?用了什么好聽的詞?表達的是什么意思嗎?(把快樂和熱鬧的景象表達出來了)(樹真好,我們?nèi)以跇涫a下野餐,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧)E,樹能遮陰,天氣很熱選擇在大樹下睡午覺是件很舒服的事情,聽聽是怎么說的?哪個字用得非常好,鋪是怎么樣的?

  F小貓為什么要躲到樹上?聽聽是怎么說的?(樹真好,如果有一只大狗來追我的小貓,小貓就爬到樹上躲起來,氣得大狗"汪汪"叫。

  G樹可以玩蕩秋千的游戲,讓布娃娃玩蕩秋千怎么說的?

  H樹還會唱好聽的歌,我們?nèi)ヂ犅營小朋友和樹葉在一起做游戲,他們是怎么做游戲的?他們是怎么玩的?用了什么好聽的詞?

  3、 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并提升總結(jié)師:用了這么好聽的詞語來贊美樹,所以《樹真好》的散文詩是很優(yōu)美的,除了詞語用得好,還發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)美的地方?哪句話是相同的呢?怎么說的?

  師小結(jié):這首散文詩我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了第一句贊美的話相同的"樹真好",后面把樹的好處用優(yōu)美的語句表達出來,那我們再完整的聽一遍。

  幼兒再次完整的欣賞師"想不想也來念一念呢"

  三、念念散文詩跟著ppt念個別念集體念亮點:幼兒的前期經(jīng)驗很豐富,所以第一部分引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗,理解詩歌內(nèi)容目標的達成度是非常好的,同時教師每個問題后的小結(jié)也及時到位,問題的提出也給孩子考慮的空間。

大班語言教案 篇4

  教學(xué)目的:

  1、理解故事內(nèi)容,能自主表達、大膽想象。

  2、通過故事,教育兒童懂得遇到困難要機智勇敢的面對。

  3、讓兒童懂得動腦筋找出解決危險的`辦法。

  教學(xué)準備:

  狐貍、鴨子各一個

  教學(xué)過程:

  一、以狐貍、鴨子引出主題

  1、出示狐貍和鴨子

  你們喜歡誰?為什么?

  2、你們認為它們會成為好朋友嗎?為什么?

  可是這只狐貍和這只鴨子卻成了好朋友,你們猜猜它們成了好朋友以后有可能會發(fā)生什么事呢?

  二、理解故事

  1、你們說的都有可能,那狐貍和鴨子成了好朋友之后,到底會發(fā)生什么事呢?我們就來聽個故事《狐貍和鴨子》

  2、師講述故事開始至狐貍張開嘴巴露出尖尖的牙齒。

  “哎呀!狐貍要吃鴨子了,鴨子太危險了,你們猜猜它用什么辦法來救自己呢?

  3、小朋友猜了這么多辦法,那么小鴨子到底是用什么辦法救自己呢?接下來我們來把故事聽完就明白了。

  4、續(xù)講故事

  5、小鴨子是怎么救自己的呢?

  教師小結(jié);對了,小鴨子遇到危險不緊張,不害怕,動腦筋想了很好的辦法騙了狐貍救了自己。

  三、完整欣賞故事

  那我們再來聽一邊故事

  四、遷移

  你們認為狐貍和鴨子是朋友嗎?(不是)對了,狐貍怎么會是鴨子的朋友呢?它恨不得一口吃掉鴨子,所以我們在交朋友的時要看清對方,不然會遇到危險,平時還不止交朋友這些危險呢?你們平時有沒有遇到危險?說出來我們一起想辦法。剛才大家解決了這么多危險,想出了那么多的好辦法避免危險,那我們現(xiàn)在來慶祝吧!

  五、律動

  兒童和教師一起跳舞。隨音樂跳出活動室。

大班語言教案 篇5

  【活動目標】

  1、認真傾聽故事,并能根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事的結(jié)尾。

  2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及大膽表述的能力3、在合作續(xù)編故事中,有積極參與續(xù)編故事的興趣。

  【活動準備】

  大公雞、小猴、小貓、小白兔、小牛、老虎的道具、草地等。老虎吼叫的錄音

  【活動內(nèi)容】

  1、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣小朋友你們看,這是什么地方,森林是誰的家噓,小朋友們,你們聽,這是什么聲音(播放錄音),誰來了?你覺得老虎是什么樣的?今天老師要來講一個"老虎來了"的故事,小朋友們仔細聽

  2、教師講述前半部分故事,加深對故事的理解(

  1)出示道具,教師講述故事

  (2)幼兒自由討論老虎來了以后,小動物們會怎么樣,接下來又會發(fā)生什么故事呢?

  你們一起來想一想,說一說接下來會發(fā)生什么故事?

  (3)教師歸納幼兒幾種故事結(jié)尾請小朋友來講講你們編的故事結(jié)局是什么?

 、傩游飩兪窃趺创驍±匣⒌

 、诶匣⑹窃趺醋サ叫游锪

 、坌游飩兿肓耸裁崔k法躲開了老虎,保護自己

 、転槭裁蠢匣⒑托游飩冏雠笥蚜

  3、幼兒合作續(xù)編故事結(jié)尾,要求能大膽說出自己的觀點,積極參與續(xù)編故事,并能將續(xù)編故事用完整、連貫的語言表述出來。

  (1)幼兒與同伴討論,續(xù)編故事結(jié)尾剛才小朋友都說了這么多個故事的'結(jié)尾,那么現(xiàn)在請小朋友自己分組每一組五個人,然后從這幾個結(jié)尾中選一個你們喜歡的結(jié)局來把故事編完整,如果你們選的是這個,那么就小動物們是怎么打敗老虎的編完整。老師還準備了一套道具,里面有故事中的五個動物,每人選一個,可以邊講邊演。

  (3)幼兒完整講述故事結(jié)局老師想請每一組的小朋友派個代表來完整講述一下你們編的故事結(jié)局,

  4、活動延伸小朋友都很聰明,很有想象力,講了很多故事的結(jié)局。有的小朋友和我們分享了他編的故事,有的小朋友還沒有,沒有講過的小朋友有空的時候可以和其他小朋友講講,老師把道具放在區(qū)域活動內(nèi),小朋友自己去邊講邊擺弄道具,也可以在想想還有沒有更好的結(jié)局。

大班語言教案 篇6

  活動目標:

  1、理解《盲人摸象》故事內(nèi)容,能用自己的語言簡單講述故事中的道理。

  2、初步理解故事所表達的寓意,知道看待事物要全面,不能看局部。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

  活動準備:

  1、大象的圖片(已分割成幾個部分)ppt課件

  2、百寶箱:內(nèi)裝各種物品、玩具若干。

  活動過程:

  一、出示大象圖片(已切割成幾部分),請幼兒猜猜看是什么動物。

  1、(出示大象身體部分ppt圖片)觀察大象的部分圖,大膽地進行猜測。提示語:你覺得它是誰?還可能是誰呢?

  (拼出完整圖像--大象)

  2、為什么剛開始沒有看出是大象的呢?

  教師小結(jié):剛才出現(xiàn)的只是大象身體的各個部分,后來把各個部分拼起來,我們看到了大象完整的樣子,就清楚了。

  3、欣賞并掌握故事內(nèi)容,理解成語所表達的寓意。

  教師語:"今天老師給大家?guī)硪粋關(guān)于大象的成語故事,名字叫《盲人摸象》。"(出示ppt詞條)(ppt演示)老師有感情地講故事。

  故事結(jié)束,幫助幼兒整理獲知的印象:

  (1)故事講了一件什么事?

  (2)五個盲人分別認為大象是什么樣子的呢?(在大象身體的相應(yīng)部位放上圖片表明盲人所感知的'片面印象)

  (3)盲人們還在爭執(zhí)呢,我們快來告訴他們,大象到底是什么樣子的(引導(dǎo)完整講述大象的主要特征)ppt演示大象圖片(已切割幾部分)大象有細細的尾巴像墻一樣壯壯的身體腿像高高粗粗的柱子耳朵像呼扇呼扇的大扇子還有像水管一樣長長的鼻子

  (4)盲人們說得對嗎?為什么?(提示每個盲人都只是說出了所感知到的大象身體部分的特征,不全面。)

  (5)通過盲人摸象這個故事,你明白了一個什么道理?

  二、教師結(jié)合幼兒的講述,幫助提升成語寓意:一定要把事物看全面再下結(jié)論,否則只看一部分就自以為是,就會犯盲人摸象的錯誤。

  三、游戲《我摸你猜》,遷移經(jīng)驗運用實際,提示幼兒感知事物要全面。

  1、出示紙盒,講解游戲方法:

  請一位小朋友裝成盲人,只可以用手伸進紙箱里摸,然后根據(jù)感覺說出物品或玩具的特征。告訴告訴在座的小朋友,當在摸的小朋友聽到正確答案,出示摸到的物品或玩具。

  (幼兒在摸的過程中,教師可以適當?shù)膯栆粏枺耗悻F(xiàn)在摸的是哪一部分?你單憑這一點能肯定是什么東西嗎?提示幼兒不要犯盲人摸象的錯誤,要全面地感受物體特征。)

  2、活動小結(jié)教師語:小朋友們我們今天學(xué)習(xí)了什么故事?(幼兒:盲人摸象)它告訴了我們什么道理?(看事情要全面,整體,不要分割開來。)

  教師語:今天的游戲好玩嗎?(幼兒:好玩)那我們下次再玩吧。園長老師們再見。

  從前有個人他養(yǎng)了一頭大象,有一天他趕著大象走的到一個村莊里,村子里的人聽到有大象來到他們的村莊,紛紛都去觀看大象,其中有五個盲人,從來沒有見過大象,不知道大象長的什么樣,他們就決定去摸摸大象。

  第一個盲人摸到了尾巴,他說:"大象像根細細的繩子。"第二個盲人摸到了身體,他說:"不對、不對,這個寶貝大的像一堵墻。"第三個盲人摸到了腿,他說:"你們都說錯了,這個動物寶貝像一個大柱子,高高粗粗的。"第四個盲人摸到了大象的耳朵,:"其實最像一個大扇子,呼扇呼扇的,很有趣"最后一個盲人鼻子,他說:"你們說的也不對,它呀,就是一個大水管。"盲人們你一句我一句,一個說是像扇子,一個說是像柱子,互相吵了起來,誰也不讓誰。

  趕象人說:你們呀,只是摸到了大象的其中一部分,看到只是事情的局部,而沒有全面的去了解這個事情,又怎么可能完全的說這個到底是什么東西呢?

  活動反思:

  幼兒積極參與活動,認真的聽故事,對于成語故事很感興趣。本次活動目標基本已經(jīng)達到了想要的效果。就是故事中的道理還滲透的不夠清晰,條理性不夠,還有待加強。

大班語言教案 篇7

  活動背景:

  分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計的圖書,能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。

  設(shè)計思路:

  瑞吉歐提出幼兒自己動手操作,皮亞杰有"知識的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄"。這觀點自制圖書活動中充分體現(xiàn)了這種理念,強調(diào)幼兒主動參與,自己動手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上,都會有一個強烈的愿望,把它變成圖書!毒V要》中也指出應(yīng):"通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。"因此開展了這次活動。

  活動目標:

  1、能理解和初步運用自制圖書的基本要素,能與其他人進行分工合作。

  2、能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。

  3、能進行自我評價,并能較客觀地評價他人作品。

  4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  活動準備:

 。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備

  1、學(xué)具:自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙

  2、教具:自制圖書評價表

 。ǘ┣捌诮(jīng)驗:根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

  活動過程:

 。ㄒ唬┙M織幼兒討論,切入主題

  1、教師用一本書直接切入:"今天我們要制作圖書。"

  2、教師:"一本好的圖書應(yīng)當具備那些要素?

  3、觀察自評表,討論圖書要素的條件

 。ǘ┙處煶鍪咀灾茍D書自評表,請幼兒說出想要制作一本好的圖書,這些圖書的要素應(yīng)該達到什么條件?

 。ㄈ┓纸M商量,將故事融入圖書,填寫圖書內(nèi)容表。

  1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書,將故事內(nèi)容融入圖書,成為圖書的一部分,填寫圖書內(nèi)容表,商量圖書每一頁的內(nèi)容是什么?

  2、小組共同協(xié)商分工合作。

  引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式,進行分工,將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況,并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上,分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。

  (四)分工合作,繪制小書,并進行自評。

  每一組按照自己的分工開始繪制圖書,教師將自評表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過程中進行對照,并在結(jié)束后進行自評。

 。ㄎ澹┕餐窒恚喿x自制圖書教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書,分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表,小組之間互相評價。

  活動延伸:

  1、活動后,教師和幼兒將圖書裝訂好,并將文字進行補充。

  2、在圖書后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫上一朵紅花。

  活動反思:

  通過觀察貓的神態(tài)、動作、傾聽貓的叫聲、把貓的性格及小貓的.可愛形象描述得栩栩如聲,這篇課文是對學(xué)生進行語言文字訓(xùn)練的好教材。

  我在上課文第一自然段時,引導(dǎo)學(xué)生思考作者是怎樣把貓的性格寫具體的?這些矛盾的詞語作者為什么能把它們用在一起?兩者之間用什么詞把它們連接起來?讓學(xué)生找出來,體會老舍爺爺用詞的準確性。然后通過朗讀、加深理解。接著讓學(xué)生用上“說它……可是……”的句式說一段話,有同學(xué)說:“小狗的性格實在有些古怪,說它溫順吧!它的確有時侯很溫順,它會在你寫作時走過來讓你摸一下、抱一下,可是它又是那么盡職,每天晚上總是忠誠地守在大門口防止壞人來侵擾!庇秩缭趯W(xué)課文第二自然段時,我讓學(xué)生體會作者對貓的喜愛之情,同時讓學(xué)生說說你是從哪些句子哪些詞語中體會到的。同學(xué)們通過朗讀揣摩,從老舍優(yōu)美、生動的語言文字中體會到了作者對貓的喜愛之情。有同學(xué)說:“貓在稿紙上踩印幾朵小梅花,貓腳印是比較臟的,而在作者眼中腳印是小梅花,從這句話中我體會到了作者對貓的喜愛之情!边有同學(xué)說:“我從它還會豐富多腔地叫喚這句話中體會到了作者對貓的叫聲不是厭煩而是喜歡。”還有同學(xué)說:“我從蹭你的腿要求給抓癢這句話中體會貓與作者之間有著感情。”總之,學(xué)生們從語言文字中體會到了作者對貓的喜愛之情。

  通過這一篇課文的教學(xué),我體會到語文教學(xué)要抓住課文中語言文字通過朗讀讓學(xué)生體會揣摩,既能對學(xué)生進行語言文字訓(xùn)練,又能培養(yǎng)學(xué)生說話、寫作的能力。

  小百科:貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

大班語言教案 篇8

  活動目標

  1.發(fā)展幼兒陳述理由并能說明其原因。

  2.提高幼兒的口語表達能力。

  活動準備 各種玩具圖片。

  活動過程

  1.物品分類

  請幼兒將混放在一起的'各種玩具分類放好,并說明理由。

  引導(dǎo)幼兒可以使用“因為……,所以……”句式。

  一個幼兒說完后,其他幼兒評議,看他分得、說得對不對。

  例如:

 。1)小碗、筷子、小勺放在一起

  因為它們都是吃飯用的,所以放在一起。

 。2)汽車、輪船、飛機、宇宙飛船放在一起

  因為它們都是交通工具,所以把它們放在一起。

  2.找相關(guān)圖

  請幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起,并說明理由,其他幼兒進行評議。

  例如:

 。1)因為她是女孩子,所以穿花裙子。

 。2)因為小羊、小白兔都愛吃青草,所以我們把它們擺在一起。

  3.說一件生活中的事(情景)

  請幼兒用“因為……,所以……”,或“……所以……”,說一說生活中的一種現(xiàn)象、一件事,或一種情景。

  例如:

 。1)因為秋天到了,所以有的樹葉變黃了。

 。2)因為3月8日是媽媽的節(jié)日,所以我要送給媽媽一朵小紅花。

  (3)因為搶玩具誰都玩不成了,所以應(yīng)該輪流玩。

大班語言教案 篇9

  活動意圖:

  《釣魚的一天》這本書沒有一個字,但里面有許多有趣、幽默的情節(jié),孩子們非常喜歡。為了滿足幼兒的閱讀需求,圍繞該繪本設(shè)計了此次活動。讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容,從而掌握繪本閱讀技能。

  活動目標:

  1、了解繪本內(nèi)容。

  2、體驗閱讀的樂趣。

  3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  活動準備:

  1、與繪本相關(guān)的圖片。

  2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

  活動過程:

  一、引起幼兒閱讀興趣

  老師帶來了一本書,看封面上有什么?

  二、逐步了解故事情節(jié)

  1、了解釣魚大叔。

  在一個晴朗的早晨,釣魚大叔騎著自行車,帶上他心愛的魚竿和小桶,去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找,告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求,看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。

  2、幼兒自由閱讀。

  小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

  說說你看到了什么。

  (1)2—3頁

  看第二頁。釣魚大叔騎著自行車,他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

  (2)4—5頁

  第五頁,釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨,這是怎么回事呢?好,你來說說看,你從哪里看出來的?我們一起來看一看,哦,原來是這位阿姨在追公交車,沒趕上,釣魚大叔看到了,熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

  (3)6—7頁

  請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

  (4)8—9頁

  從咖啡館出來,釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。

  (5)10—11頁

  現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

  (6)12—15頁

  釣魚大叔來到碼頭,他停了下來,他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚,他在想自己也能釣到這么一條大魚,也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)

  (7)16—17頁

  這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌,釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

  (8)19—21頁

  釣魚大叔一路前行,他來到了鐵路邊,剛好一列火車經(jīng)過,他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的,剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友,釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的,原本并不認識的兩個人,因為釣魚大叔的熱心相助,當他們再次見面的時候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人,這樣你就會有更多的朋友。

  (9)22—23頁

  釣魚大叔來到了海灘上,他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的.第一次見面。

  (10)24—25頁

  終于來到了海邊,釣魚大叔開始釣魚了,紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

  (11)26—27頁

  釣魚大叔終于釣上了一條魚,他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)

  你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興,終于釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢,紅嘴鳥正飛了過來,會發(fā)生什么事呢?

  (12) 28頁

  大叔釣的魚被紅嘴鳥搶走了,他的臉都氣紅了。看到這個情況,你想對大叔說些什么呢?(大叔,下次可要小心點,別讓紅嘴鳥叼走了。大叔,別生氣,你還會釣到這么大的魚的。)

  2、幼兒完整欣賞故事。

  小朋友,大叔在釣魚的路上發(fā)生了很多事情,你們還記得他先遇到誰,然后遇到誰?最后又遇到了什么嗎?現(xiàn)在請小朋友幫老師把圖片排排序。

  看圖片講故事。

  在一個晴朗的早晨,釣魚大叔騎著自行車,帶著他心愛的魚竿和小桶去釣魚了,在路上他看到了一位正在追公交車的阿姨,就熱心地把她送到了火車站。他自己進了一家咖啡館,喝完咖啡,釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道,經(jīng)過街心公園,來到了碼頭,看到了歸來的漁船。當他經(jīng)過漁具店時,進去買了魚餌,又出發(fā)了。在鐵路邊,當火車經(jīng)過時,他碰巧遇到了剛才幫助過的那位阿姨,阿姨高興地朝他揮揮手。經(jīng)過一路的奔波,大叔終于來到了海邊,在海灘上,他遇到了紅嘴鳥,F(xiàn)在大叔開始釣魚了,紅嘴鳥在一旁靜靜地等候,終于釣上了一條大魚,大叔可開心了,就在這時,紅嘴鳥嗖的一聲沖過來,叼走了魚,大叔氣得滿臉通紅。

  師:小朋友,釣魚大叔忙了一天什么都沒有釣到,而紅嘴烏卻有了收獲,其實在紅嘴鳥的身上也發(fā)生了很多有趣的事情。我們下節(jié)課再來看。

  活動反思:

  活動中圍繞釣魚大叔一天的行程引導(dǎo)幼兒自主觀察、閱讀繪本。在輕松、愉快的討論中,幼兒很快被繪本的幽默所感染,并投入到了繪本的閱讀中,始終抱有濃厚的閱讀興趣。在整個教學(xué)過程中,我深刻體會到了教師是幼兒的支持者、引導(dǎo)者,是他們經(jīng)驗的調(diào)度者和指揮者。

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