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大班科學教案

時間:2023-10-14 11:23:17 教案 我要投稿

實用的大班科學教案(錦集8篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班科學教案8篇,歡迎大家分享。

實用的大班科學教案(錦集8篇)

大班科學教案 篇1

  活動目標:

  1、能熟練運用互補、互換的方法進行10的分合操作,知道10有種分合法。

  2、學習書寫數(shù)字10,掌握10的正確書寫方法。

  活動準備 1、小木偶圖片;1—10的數(shù)字卡片;雪花片

  2、幼兒用書第3冊第33頁

  活動流程:

  一:開始部分

  教師出示木偶圖片,今天老師帶了一個小木偶要和小朋友一起游戲,他想先和小朋友玩一個“碰球”的游戲,要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起來是9!昂俸,我的1球碰幾球”“嘿嘿,我的1球碰8球”。用此形式來復習9的分合式。

  二、基本部分

  教師以小木偶尋寶的游戲口吻,,引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)分合式的互換、互補規(guī)律,啟發(fā)幼兒熟練運用互換、互補規(guī)律得出10的分合式并做好記錄,教師在旁邊觀察并指導。

  ⑴、小木偶說要帶小朋友去數(shù)字王國探險,王國里的秘mi花園藏著很多寶藏,小朋友想和小木偶一起去尋寶嗎?

 。2)、教師出示雪花片做的花壇,這里是數(shù)字王國的秘mi花園,它的里面有5個花壇,請小朋友觀察一下每個花壇里有幾朵花,并根據(jù)花的顏色把每個花壇里的花分成兩組,并做好記錄。小木偶想和小朋友一起觀察第一個花壇里的花?傻贸10可以分成1和9;10可以分成9和1。讓幼兒觀察分合式的不同,可以發(fā)現(xiàn)分合式的互換規(guī)律:分合式左右兩部分分數(shù)的位置可以互相交換,變成兩個分合式。

 、、請幼兒自己觀察完成剩下的花壇,分別用互換規(guī)律得出10的其它分合式:10可以分成2和8,10可以分成8和2;10可以分成3和7,10可以分成7和3;10可以分成4和6,10可以分成6和4;10可以分成5和5,讓幼兒記在記事本上。請幼兒數(shù)出10共有幾種分合式?(9種) 教師和幼兒小結:一個數(shù)的分合式數(shù)量始終比總數(shù)少一。

 、、小木偶要給數(shù)字10個兄弟排排隊,請小朋友好好觀察一下,看看怎么排合適?讓幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)分合式的互補規(guī)律:分合式左右兩個部分數(shù),左邊的數(shù)逐漸增大,右邊的數(shù)就會逐漸減小,無論怎么變化,它們的總數(shù)是不變的'。

  10

  ∧

  1 9

  2 8

  3 7

  4 6

  5 5

  6 4

  7 3

  8 2

  9 1

  3、小木偶和我們在數(shù)字王國里找到了數(shù)字10的兄弟,就讓他們和我們一起回家吧,看看他們能給我們帶來什么神奇的魔力?从變河脮,復習10的分解組成。

  三、結束部分

  學寫數(shù)字10,并向老師展示自己的作品。

  教師講解并演示10在田字格的正確寫法:⑴寫在田字格的左半格,斜豎要直;0寫在田字格的右半格,不要寫出格。⑵提醒幼兒握筆和寫字的姿勢,幼兒完成后隨音樂向老師們展示自己的作品。

  活動延伸:

  晨間、區(qū)角活動中引導幼兒做舉牌或碰球游戲,不斷理解數(shù)的分解組成。

大班科學教案 篇2

  設計意圖:

  通過幼兒對圖形的認識,知道圖形之間的變化。如何讓幼兒利用幾何圖形來拼出自己喜歡的造型呢?科學教育活動《圖形的變化》就是在這個基礎上的延伸,旨在通過選擇不同的幾何圖形,來提高幼兒的拼圖技能,豐富幼兒的想象力。

  活動目標:

  1.通過讓對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作,引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間互相變化,轉(zhuǎn)換,可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

  2.培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

  活動準備:

  1.教具:三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅機器人畫。

  2.學具:每人一套各種圖形的紙,放在學具袋里。

  活動過程:

  一、引題部分。

  今天,我?guī)砹艘晃慌笥眩銈儾虏驴词钦l呢?(教師出示圖片)他是誰啊?

  二、觀察、思考。

  1.請小朋友看一下,這機器人是由什么組成的呢?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成)

  2.每種圖形各有多少個呢?(圓形4個,正方形4個,長方形1個,梯形2個,三角形1個)

  三、動手折紙,看圖形變化。

  1.現(xiàn)在,我要把機器人身上的圖形拿出來,這些圖形還有其他神奇的'變化。

  2.教師示范圖形正方形,折紙變成三角形和長方形。

  四、動手動腦,感知圖形變換。

  我這里有許多的小圖形,他們還有魔力呢,只要你用手折一折,它還會變成其他形狀呢。你們想不想試一試?

  1.請幼兒動手變一變(折紙)

  2.請幼兒說說變化的結果:正方形——變成了三角形還有長方形;圓形——變成了半圓形、扇形;長方形——變成了三角形、正方形。

  五、結束部分。

  五彩圖形妙趣橫生,小朋友,這些小圖形好玩嗎?那我們再把它們制作成一個機器人吧,數(shù)一數(shù)你的機器人由哪些圖形組成,每個圖形各有多少個。

  大班科學——《圖形的變換》

  教學反思:

  科學教育活動《圖形的變化》采用層層遞進的方式,一步步的將活動展開進行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型,極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中,教師只是處在了支持者的基礎上,以幼兒為中心,充分發(fā)揮幼兒的主體性地位,同時在活動中允許幼兒存在個別差異,允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助,這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個活動過程來看,幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。 但也有足之處,幼兒在制作機器人的時候,不知利用手上的幾何圖形,可通過折紙、撕紙拼出機器人。

大班科學教案 篇3

  設計意圖:

  七巧板是我國民間流傳最廣、也是最常見的一種古典智力玩具,是世界公認的中國人創(chuàng)造的智慧游戲,這種游戲老少皆宜。幼兒已有過用幾何圖形進行拼圖游戲的經(jīng)驗,因此很容易引導幼兒進行七巧板拼圖活動。

  開展七巧板游戲活動,可以充分發(fā)揮幼兒的想象力拼擺出許多的圖案,讓幼兒在活動中積累了數(shù)學經(jīng)驗,更扎實地鞏固基礎知識;玩的時候可以打破定勢,轉(zhuǎn)換思維,展開想像,對開發(fā)幼兒的智力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維都有很大的幫助;幼兒能用語言正確表述自己的圖案,并且在相互表達、評價和交流中,提高幼兒的探究興趣和探究能力。

  活動目標:

  1、認識七巧板,學習看圖完成簡單的拼圖。

  2、激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣,體驗成功的快樂。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動準備:

 。ㄒ唬┱n件。

 。ǘ┯變好咳艘惶灼咔砂濉

  活動重難點:

  認識七巧板,學習看圖完成簡單的拼圖。

  活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分師幼問好,穩(wěn)定幼兒情緒。

 。ǘ┗静糠

  1、七巧板的秘密游戲:快找快拿:

 。1)師:我們都玩過七巧板,還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎?

 。2)師:現(xiàn)在來玩一個快找快拿的小游戲,聽清楚規(guī)則:

  5秒鐘時間內(nèi),請你們看圖片,找出同樣形狀的板,放在操作板上。

  時間到,手立即放膝蓋上,不能再碰板。

  幼兒根據(jù)圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。

  師:這次請你們找兩塊板,而且擺放的方向要和我的圖片一樣。

  師:紅色三角形方向是向哪邊?綠色三角形方向是向哪邊?

  小結:形狀相同,放的方向不同,給我們的感覺也不同。

  師:剛才兩個三角形擺放的方向也是這樣的,那這次是什么地方改變了呢?

  小結:位置換了一下,給我們又是一種新的感覺。

  總結:用7塊大大小小、不同形狀的板塊,變一變方向、換一換位置,就會出現(xiàn)奇妙變化。

  2、七巧板的組合

 。1)幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀師:其實啊,七巧板設計非常巧妙,巧在哪里你們知不知道?那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下,看看能不能產(chǎn)生新的形狀呢?

 。2)交流:

  師:你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀?

  師:誰也一樣拼出這樣形狀的圖形了?怎么不一樣呢?

  小結:大三角和大三角組合在一起變大正方,小三角和小三角組合在一起變小正方。

  師:有沒有拼出不一樣的形狀?

  小結:瞧,七巧板中選擇不同的2個圖形,可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀,你們說七巧板巧不巧?

  3、拼七巧板:

 。1)師:正是因為巧,所以七巧板可神奇啦!還可以拼成各種各樣的圖案?!我拼成了什么?(機器人)看看機器人的頭是什么形狀?身體呢?三角形做機器人的——腳,手用什么形狀拼的?你們想不想拼?那我們一起來試一試。

 。2)幼兒操作。

  師:成功了嗎?都成功啦!

  4、限時拼圖:

 。1)師:七巧板真有趣,可以拼正方形,又可以拼機器人,那還可以拼什么呢?這樣吧!我們來玩一個拼圖游戲,怎么樣?

  (2)一分鐘拼"小魚":看!七巧板拼成了——小魚。哎!這次我可是有要求的。聽清楚!請你在一分鐘時間內(nèi)拼成這條小魚。行不行?好!開始!誰成功啦?

  5、小組比賽。

 。1)師:我有個建議,我們來一次拼圖比賽,好不好?我們分成兩隊,你們兩組是一隊,你們選做紅隊還是綠隊?你們兩組是一隊,就是紅(綠)隊。聽清比賽規(guī)則:請你們在規(guī)定的時間里拼出圖案,哪一隊成功的`人數(shù)多就得一個小動物頭像,明白嗎?

 。2)看圖拼七巧板:

 。1)第一輪拼"房子":第一輪一分鐘,看!拼什么?(房子)準備好了嗎?預備開始!你們隊幾個人成功啦?第一輪哪一隊獲勝啦?

 。2)第二輪拼"飛機":第二輪50秒,時間縮短、難度加大。有信心嗎?這次拼什么?(飛機)好!開始!你們隊幾個人成功啦?第二輪哪一隊獲勝啦?

  (3)記憶拼七巧板:

  提要求:接下來我們換一個游戲,聽清楚規(guī)則!請你先用眼睛看,把七巧板拼成的圖記在腦子里,等我說開始的時候,再把它拼出來,明白嗎?看的時候不能拼,只能記!静シ畔鄳獎赢嫛

  第一輪拼"火箭":是什么?先仔細地看,把它記在腦子里,大三角拼哪里?正方形怎么擺?記住了嗎?開始!你們隊幾個人成功啦?哪一隊獲勝?

  第二輪拼"輪船":這次拼什么?先仔細地看、認真記?吹米屑、記得清楚。船身用什么圖形拼的?平行四邊形怎么擺?記住了嗎?開始!你們隊幾個人成功啦?哪一隊獲勝?

 。ㄈ┙Y束部分

  1、小結:孩子們,這個七巧板好玩嗎?其實,它還能拼出許許多多的圖案呢!我們一起來看一看!【動畫播放圖片】

  活動反思:

  1、從孩子喜歡的游戲入手,讓孩子邊動手擺邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣,使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會到了“玩中學”的樂趣。

  2、在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。

  3、此次活動雖是一節(jié)拼圖活動,但是孩子把已有的知識進行了綜合運用,并有個別孩子進行了再加工,如:拼出了主題是“自己的夢”、“大地”、“家”等畫面。

  如果再上這節(jié)活動課,我不僅要充當活動的組織者和引導者,我還要充分參與到游戲中去,與孩子共同探索,共同成長,共同歡笑。

大班科學教案 篇4

  活動目標:

  1、認識錢幣,知道人民幣元、角的不同計量。

  2、會運用已有的數(shù)學知識解決生活中的問題。

  活動準備:

  每人一個紙袋分別裝有1元、5角、1角,面額可以不同,總數(shù)為3元。

  活動過程:

  1、小鬼探寶:

  猜一猜紙袋里裝著什么?打開紙袋,看看里面究竟是什么?

  “說說錢有什麼用?哪些地方要用錢?”

  2、小鬼當家:

  打開錢袋,數(shù)數(shù)里面有多少錢?

  同伴之間互相比一比誰的錢多?紙幣與硬幣有何不同?(花紋、面值、數(shù)量、形狀不同)

  3、小鬼購物:

  教師出示一只蘋果,標價為一元;一只蘿卜,標價為五角;“如果我要買這兩樣東西,要付多少錢呢?”

  幼兒從自己的'錢幣中找出與標價相同的人民幣。

 。ń處煶鍪救舾蓮埧ㄆ,反復練習,逐漸增加難度。)

大班科學教案 篇5

  【設計意圖】

  初夏雨水多,陽光烈,傘是幼兒經(jīng)常接觸的物品,他們通常對傘都很感興趣。借此機會,可以讓孩子了解傘面是利用不吸水的布制成的,讓幼兒通過實驗了解不同布的吸水性,從而理解傘面的制作道理。鼓勵幼兒積極主動地運用自己掌握的生活經(jīng)驗解決生活中的實際問題,并能通過實驗檢驗自己或別人的假設。

  【活動目標】

  1、通過實驗初步感知不同布的吸水性不同。

  2、發(fā)展觀察力和動手操作能力,激發(fā)對生活現(xiàn)象的好奇心。

  3、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

  4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  【活動準備】

  1、各種質(zhì)地的布塊若干(棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等)及眼藥水瓶若干。

  2、掛圖。

  【活動過程】

  1、幼兒猜猜:換別的布做傘面,行不行?

  2、幼兒分組觀察各種布的區(qū)別。引導幼兒用眼睛看(顏色),用手摸一摸(厚薄、軟硬、粗細),使勁拉一拉,聽聽它們會發(fā)出什么樣的聲音。請幼兒說一說自己都觀察到了什么,有什么想法。

  3、教師用棉布實驗,將水滴在上面。

  (1)操作之前請幼兒猜猜:水滴上去后會怎樣?有沒有變化?有什么樣的.變化?

  (2)教師將水滴上去之后,請幼兒觀察,用語言總結變化。(如:水透進布里去了;布把水吸進去了;有水的地方變濕了等。)

  4、請幼兒猜想一下,如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上,會發(fā)生什么變化。有能力的幼兒可以說一說判斷的根據(jù)。

  5、幼兒分組動手操作,教師觀察、協(xié)助、指導。

  將水滴在不同布的表面,看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個地方還是散開;是停留在表面還是滲透進去。如果能滲透,比較一下在哪種材料上滲透得快,在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后,可以用手在材料上摸一摸,壓一壓,比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時觀察到的情況和想法。

  6、討論:哪一種材料吸水性好?哪一種材料吸水性較差?按其吸水性由強到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料,比較它們在外觀形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。

  7、想一想:吸水性強的布與吸水性差的布各有什么作用?我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西?為什么會使用它們?(比如:為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕?為什么用結實的不吸水的布做雨棚、雨傘等?)

  8、出示掛圖:

  (1)小明熱得滿頭大汗,在到處找擦汗的東西;

  (2)媽媽看到地上很臟,想做一個拖把拖地;

  (3)外面下雨了,爸爸想買一件雨衣,雨衣是什么材料做成的?

  (4)小方總是把桌子上弄得油乎乎的,媽媽想鋪一張桌布,應該選什么材料?請幼兒根據(jù)不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。

  【活動延伸】

  1、鼓勵孩子們用不同的液體進行實驗,如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。

  2、教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。

大班科學教案 篇6

  活動目標:

  1、讓幼兒知道一些常見動物愛吃的食物。

  2、能根據(jù)不同的動物找到各自愛吃的食物。

  3、積極主動地參與活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

  不同小動物的頭飾若干以及對應的食物圖片若干、教學課件、幼兒活動材料。

  活動過程:

  1、談話導入。

  教師:小朋友們平時最喜歡吃什么呢?那有誰知道小動物們都喜歡吃什么呢?通過談話導入新課。

  2、播放課件圖片。

  請小朋友們觀看圖片,說說都有哪些小動物及各自喜歡吃的食物,讓幼兒知道一些常見動物愛吃的食物,并能簡單了解不同動物的食物材料。

  教師小結:有的動物喜歡食肉,有的動物喜歡食草,有的則喜歡吃水果、堅果,有的喜食雜糧……這些都與動物們的生活環(huán)境和生存方式有一定的`關系。

  3、游戲活動——《幫小動物找食物》。

  請小朋友們從拿自己椅子下面拿出小動物圖片,認清自己代表那個小動物,然后幫小動物們找到自己喜歡吃的食物。通過游戲鞏固所學知識。

  4、幼兒操作活動。

  請小朋友們打開課本第19頁,把小動物和它們喜歡吃的食物用線連接起來,并請部分小朋友說一說自己是怎么樣給小動物們分配食物的。

  5、教師總結,結束活動。

  教學反思:

  幼兒對動物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動物的,他們眼中的動物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動物吃什么這一活動。

  在教學過程中,我利用了小朋友喜歡的頭飾,讓他們在初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物后,讓他們自己扮演小動物參與游戲,加深鞏固知識。由于所學小動物較多,情節(jié)有點重復,幼兒的注意力不集中,可以利用電腦,將小動物吃什么設制了動畫的形式,提高幼兒的興趣。

大班科學教案 篇7

  預設目標:

  1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。

  2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。

  3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

  活動準備:

  1、多媒體課件,音樂。

  2、小動物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個。

  活動過程:

  一、游戲:捉迷藏。

  1、我們一起來玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

  2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

  3、師小結。

  二、隱身妙招

  1、了解小動物的隱身妙招。

  師:小動物們也在捉迷藏,請小朋友仔細找一找,然后告訴大家你找到了什么動物,它躲在了哪里?

 。ㄓ^看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動畫。)

  2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。

  蜥蜴趴在土堆上。

  青蛙鉆到草叢中。

  3、這些動物有什么樣的保護自己的本領?

  小結:隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

  4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?

  三、討論動物的`防身絕招。

  1、你知道動物還有哪些保護自己的方法?

  2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護自己的?”

  提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護自己的?

 。ㄖv出一種,點擊出現(xiàn)相應字寶寶和相應動物的頭像)

  盔甲:烏龜

  硬刺:刺猬

  快跑:鹿

  自切:壁虎

  臭氣:黃鼠狼

  裝死:狐貍

  3、討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的?

  小結:小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。

  四、表演防身術。

  教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護自己的?

  現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護自己,看誰模仿得最像!

  【實驗觀察 : 第四階段】鏡子分身術

  幼兒園大班教案

  活動目標

  1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。

  2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。

  趣味練習

  準備活動

  [自由選擇活動-科學領域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(鏡子里有幾個小朋友呢?)

  活動內(nèi)容

  【導入】

  1.觀看多媒體資料【鏡子分身術】,推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。

  - 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎?

  - 在哪兒看到的?

  - 同時用兩個鏡子照的話,為什么能看到那么多個物體呢?

  【展開】

  2.觀看實驗視頻【鏡子分身術】,說說實驗目標,實驗順序和備品。

  - 今天我們要做的實驗叫什么?

  - 做實驗的時候都需要哪些東西呢?

  - 利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。

  - 看一看實驗順序 。

  1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

  2)在鏡子中間放一個球。

  3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

  【活動1:把兩面鏡子的距離拉遠】

  3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話,球的個數(shù)有什么變化。

  - 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個彩球。

  - 鏡子折射出來的球有幾個?

  - 鏡子間的距離越來越遠的話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?

  【活動2:把兩面鏡子的距離拉近】

  4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個數(shù)有什么變化。

  - 兩面鏡子之間距離拉近。

  - 鏡子里有幾個球呢?

  5. 說說鏡子之間距離的變化,球的個數(shù)有什么變化。

  - 鏡子之間變遠和變近的時候有什么不同呢?

  - 為什么球的數(shù)量會不同呢?

  【結束】

  6. 實驗結束后,Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(球越來越多)寫一寫實驗結果。

  活動評價

  - 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進行評價。

  教師活動相關信息

  鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。

大班科學教案 篇8

  一、教學設計

  《好吃的蔬菜》是幼兒園綜合活動叢書中《秋天》主題里一個活動。

  (一)教學目標的設定

  幼兒園的小朋友缺少一定的飲食健康知識,所以偏食、挑食、三餐不定時、定量的情況普遍存在,故這個活動的目標定位在:了解有關飲食健康的常識,養(yǎng)成良好的飲食習慣。 "吃"是生活中不可少的一部分,在"吃"的過程中還包含有關"用餐禮儀""用餐衛(wèi)生"等知識,這些內(nèi)容都要在教學中滲透。

  1.顯性教學目標。

  (1) 進一步感知蔬菜的不同味道和多種制作方法。

 。2) 能用語言清楚地介紹自己家制作的菜肴的名稱、特點。

 。3) 共同分享、品嘗自己和同伴帶來的蔬菜。

 。4)逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣:三餐定時、不挑食、不偏食;多喝水、少喝飲料;吃零食要有節(jié)制。(第二教時)

  2.隱性教學目標。

 。1)使孩子了解一些就餐禮儀。

 。2)讓孩子知道飲食要衛(wèi)生。

  (二)教學設計思路

  1.前期準備。

  在準備這個活動之前,我著重觀察了孩子午餐的飲食情況,發(fā)現(xiàn)一些孩子到了吃飯的時間便會出現(xiàn)爭先恐后的現(xiàn)象,生怕落在后面;一些孩子碰到自己喜歡吃的就吃得特別多,不喜歡的就吃得很少;吃完一頓飯,桌面、桌下全是米粒,而且還有把飯倒掉的現(xiàn)象;為了了解孩子平時的飲食結構和飲食健康知識,我做了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)孩子普遍喜歡油炸食品、肉、蝦、水果,而對豆制品、蔬菜、菌類則表現(xiàn)出不感興趣。對于食物的營養(yǎng)知識主要來自父母,孩子知道牛奶、蔬菜、水果對身體有幫助,但是有什么幫助,該如何均衡營養(yǎng)則知道甚少。

  2.活動設計。

 。1) 幼兒介紹自己準備的菜肴。

  活動前一天讓家長和幼兒商量共同做一道菜,并參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過程。引導幼兒從用的什么蔬菜、怎樣制作的方面等方面進行介紹。

 。2) 分類擺放菜肴。

  引導幼兒根據(jù)菜肴的制作方法來分類,將各自帶來的菜肴按涼拌菜、炒菜、湯分類擺放在自助餐桌上。

 。3)配菜活動。

  通過前兩項活動,孩子對菜肴的分類以及合理飲食有了初步了解。在這時要求6個孩子為一組,為一名平時飲食不合理而導致上課沒有精神、跑步總落后的孩子進行配餐。這個活動再次鞏固了前兩次活動中所獲得的知識。這個活動是通過小組合作完成的,這對大班的孩子來說是有一定難度的,但是經(jīng)常訓練,有助于培養(yǎng)孩子的合作學習精神。

 。4)小小自助餐。

  為了引起孩子的興趣,我以"小小自助餐"老板的身份為切入口。大城市的孩子吃自助餐的機會較多,一些孩子在家長的帶領下會吃自助餐,而有些則對吃自助餐有錯誤的理解,認為自助餐就是想拿多少拿多少,全然不顧是否吃得下。對于少數(shù)從沒有吃過自助餐的孩子,在這個活動中,他們可以通過模擬吃自助餐獲得一種新的生活經(jīng)驗。

  這個活動充分調(diào)動了孩子的積極性。我首先歡迎孩子來到新開張的"徐老師餐廳"來免費就餐,接著讓孩子在模擬的生活場景中進行就餐。選擇好了食物后,說一說自己拿了哪些食物,分別屬于哪一類。在快樂的'氣氛中進一步激發(fā)喜歡蔬菜的情感。

  (三)教學過程

  活動一:

  (1)幼兒介紹自己準備的菜肴。

  師:我們的生活離不開衣、食、住、行(出示圖片),今天我們就來說說健康成長最有關的"食"(放大出示)。

  師:我相信許多小朋友對吃一定很感興趣,徐老師就是其中一個。來,我們聞一聞有什么味道?

  逐一出示孩子帶來的菜,并請幾個帶來特別的菜的小朋友來介紹,引導幼兒從用的蔬菜、怎樣制作的等方面進行介紹。

  (2) 分類擺放菜肴。

  引導幼兒根據(jù)菜肴的制作方法來分類,將各自帶來的菜肴按涼拌菜、炒菜、湯分類擺放在自助餐桌上。

  師:我們來幫它們分一下類吧,先請小朋友討論一下按什么方法來進行分類。

  請幾個小朋友上來分類,其他幼兒做參謀。(這個環(huán)節(jié)也可以根據(jù)孩子的討論結果來進行分類。)

  (3)小小營養(yǎng)師。

  師:最近有位家長來找我,他說他的兒子平時總是偏食,所以上課沒有精神,跑步總是落在最后。醫(yī)生說,只要平時能夠做到合理飲食,不偏食,這些癥狀就可以消失了。這位家長希望我們能夠給他的兒子配營養(yǎng)餐,每天品種盡量不重復。你們來當回營養(yǎng)師好不好?現(xiàn)在班里共有9個小組,我就請這9個小組每組搭配一頓營養(yǎng)餐,看哪個組搭配的餐營養(yǎng)最合理。

  師:每組該如何完成任務呢?

  A、首先由組長負責討論,然后在菜肴中進行選擇,如果不夠,可以加進別的內(nèi)容。

  B、選擇完畢后,由組長負責分配任務,或者自己選擇,每人畫一種菜。

  C、畫完后,把食物放在餐盤上,各自介紹搭配的理由。

  師選擇一組比較典型的孩子上來交流各自的選擇。

  典型一:選擇太少?梢栽黾有┦裁?為什么?

  典型二:選擇太多。可以去掉些什么?為什以?

  生:討論。

  (4)參加品嘗蔬菜自助餐。

  我呀開了一家"徐老師餐廳"(黑板出示),今天是我第一天開張,我請小朋友免費來吃飯,給餐廳提提意見。今天我們來吃自助餐。

  師:小朋友知道什么是自助餐嗎?有誰吃過自助餐?

  生1:想吃什么就可以拿。

  師小結:從名字上來看,就是自己為自己服務,想吃什么就可以自己拿什么。

  師:吃自助餐要注意些什么呢?

  生2:吃自助餐要注意不能浪費,拿多少要根據(jù)自己的胃口。

  生3:吃自助餐要注意衛(wèi)生,要用公用的勺子拿食品。

  師總結:1.取吃的東西時要排隊;2.拿過的東西不能再放回去;3.吃多少拿多少。

  自助餐開始,孩子進行選擇。

  在孩子選擇的過程中,教師表揚孩子的一些文明行為(互相謙讓,幫別人取物)。

  活動二:交流。

  師:在動聽的音樂旋律下,同學們都為自己選擇好了一頓美餐。

  師:今天,每個小朋友都選擇了自己喜歡吃的食物,有的小朋友什以都愛吃,所以選了很多;有的小朋友很多東西都不喜歡吃,選了很少,甚至只選了一種。大家覺得這樣的選擇是不是合理?

  師:那么怎樣才算是合理的呢?

  生:學生討論。

  師小結:我們不能偏食,每天每一類的食物都要一些。有些食物對我們很重要,我們該多吃些,有些我們可以相應的少吃些,但是每一類我們都要吃到。要健康成長,我們就要做到:合理飲食,不偏食。

  師:其實我們生活中的食物還有許多,請你在星期天和爸爸媽媽去菜場逛逛,然后制定一份一周的家庭晚餐菜譜。希望每個小朋友都能做到合理飲食,不偏食、不挑食,做個健健康康的孩子。

  (四)課后反思

  1. 在活動中由于秋天的主題只能是蔬菜,在以后的活動中可以把葷菜、水果、飲料放進去,給孩子分類增加難度。

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