當(dāng)前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>實(shí)用文>教案>語(yǔ)文教案

語(yǔ)文教案

時(shí)間：2023-10-15 11:35:49 教案我要投稿

中學(xué)開學(xué)第一課語(yǔ)文的教案推薦度：
小學(xué)語(yǔ)文教案推薦度：
語(yǔ)文上冊(cè)教案推薦度：
小學(xué)語(yǔ)文《觀潮》教案推薦度：
高中語(yǔ)文《師說》教案推薦度：
相關(guān)推薦

語(yǔ)文教案合集[3篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的語(yǔ)文教案3篇，歡迎大家分享。

語(yǔ)文教案合集[3篇]

語(yǔ)文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字。能正確讀寫“翠鳥”、葦稈、赤褐色、疾飛、銳利等。聯(lián)系上下文理解“蕩漾、陡峭、銳利”等詞語(yǔ)的意思。

　　2．了解翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)，進(jìn)而理解這些特點(diǎn)與翠鳥捕魚本領(lǐng)的關(guān)系。初步知道翠鳥這些特點(diǎn)是為了適應(yīng)生存環(huán)境而漸漸形成的。

　　3．學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)觀察、描寫的方法。體會(huì)用詞的貼切、生動(dòng)，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。

　　4．正確、流利有感情地朗讀課文。背誦喜愛的自然段。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)觀察、描寫的方法。體會(huì)用詞的貼切、生動(dòng)，養(yǎng)成積累好詞佳句的.習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：翠鳥圖片以及相關(guān)課件

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的大自然可神奇啦，你們看，它給我們帶來了什么？

　　投影圖片：停在葦稈上的翠鳥。

　　師：你們認(rèn)識(shí)它嗎？它叫什么？

　　2．出示課題，板書：《翠鳥》

　　3．師：看到題目你想知道些什么？

　�。ù澍B什么樣？它有哪些特點(diǎn)？有哪些本領(lǐng)？……）

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　(一)師范讀

　　1．師：你們聽……（教師范讀）。你們好像看到了什么？聽到了什么？

　　2．師：大自然多美��！請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　“葦稈”應(yīng)讀“wěi gǎn”，不要讀成“wéi gān”。

　　“翠”、“飼”是平舌音。

　　“赤”、“襯”是翹舌音。

　�。ǘ�、檢查自學(xué)，指導(dǎo)書寫。

　　1．指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形。

　　“翠”上邊是“ ”，不要寫成“羽”。

　　“稈”左邊是“禾”，不要寫成“木”。

　　“繡”右下角是“乃”，不要寫成“反”。

　　“腹”右邊的中間是“日”，不要寫成“目”。

　　“襯”左邊是“衤”部，不是“礻”字部。

　　“�！鄙线叺牡诙P是“ ”，不要寫成“乀”。

　　2．區(qū)別形近、同音字，作鞏固練習(xí)。

　　稈（）繡（）衫（）疾（）

　　桿（）銹（）襯（）急（）

　　泡（）銳（）飼（）希（）

　　抱（）脫（）詞（）�。ǎ�

　　三、布置作業(yè)

　　1、課文讀三次

　　2、完成生字本

語(yǔ)文教案篇2

　　教學(xué)要求

　　復(fù)習(xí)學(xué)過的同偏旁的字；區(qū)別形近字；能正確拼讀音節(jié)，寫出詞語(yǔ)；鞏固要求會(huì)認(rèn)的了；會(huì)用“常�！笨陬^造句；能正確流利地朗讀短文；會(huì)按先左后右的筆順規(guī)則寫字。

　　課前準(zhǔn)備

　　小黑板

　　教學(xué)過程

　　點(diǎn)擊放大

　　第一課時(shí)

　�。ㄍ瓿梢弧}）

　　一、引入新課（這節(jié)課我們練習(xí)《復(fù)習(xí)三》的內(nèi)容。板書：復(fù)習(xí)三）

　　二、練習(xí)第一題：寫出帶有下面偏旁的字

　　1．指名讀題目，講清要求。

　　2．出示小黑板（上面寫著“言字旁、絞絲旁、女字旁、口字旁”這四種偏旁），指名說出這四種偏旁的名稱。

　　3．寫出帶有“言字旁、絞絲旁、女字旁、口字旁”這四種偏旁的字。（指名一人寫在小黑板上，其他人寫在書上。）

　　提示：想一想這些偏旁跟什么有關(guān)呢？一邊想一邊寫，“言字旁”、“絞絲旁”每個(gè)偏旁寫三個(gè)字；“女”“口”每個(gè)偏旁寫兩個(gè)字。

　　4．訂正小黑板上的字，并讀一讀。

　　答案：

　　言字旁——許、識(shí)、讓、說、話。

　　絞絲旁——經(jīng)、綠、紅、細(xì)。

　　女——媽、好。

　　口——葉、聽、叫、吹、響。

　　三、練習(xí)第二題：讀一讀，比一比

　　1．出示小黑板：

　　日——目羊——樣本——木

　　王——玉石——右向——響

　　指名讀一讀。

　　2．說一說每組后面的字與前面的字相比，在字形上有什么不同。（“目”比“日”多一橫；“玉”比“王”多一個(gè)點(diǎn)；“本”比“木”多一橫；“樣”比“羊”多個(gè)木字旁。“響”比“向”多個(gè)口字旁；“右”的撇出頭，“石”的撇不出頭。）

　　3．指名口頭組詞，區(qū)別字義。

　　四、練習(xí)第三題：

　　1．讀一讀題目。

　　2．先自己小聲拼讀音節(jié)，再指名讀音節(jié)。

　　3．看拼音寫詞語(yǔ)。

　　4．訂正。

　　五、練習(xí)第四題：讀一記

　　1．出示小黑板，自己練習(xí)小聲讀。

　　紅旗英雄集體白鴿燕子

　　幫助結(jié)實(shí)勇敢殺害靜悄悄

　　2．指名認(rèn)讀，要讀正確。

　　六、練習(xí)第五題：看圖說句子，用上“常�！边@個(gè)詞

　　1．讀一讀題目，講清題目要求。

　　2．說一說“常�！笔鞘裁匆馑迹亢汀疤焯臁钡囊馑家粯訂�？

　　3．觀察第一幅圖。

　　先給兩個(gè)小朋友起名字。（小明和小剛）

　　說說他們?cè)诟墒裁�？（小明和小剛給小樹澆水。）

　　用上“常�！边@個(gè)詞，這句話怎樣說？（小明和小剛常常給小樹澆水。）

　　這句話是什么意思？（小明和小剛經(jīng)常給小樹澆水，不是只澆一兩次。）

　　4．觀察第二幅圖。

　　先給圖中的小女孩起個(gè)名字。（小蘭）

　　說說小蘭在干什么？（小蘭幫媽媽洗碗。）

　　用上“常常”這個(gè)詞，這句話怎樣說？（小蘭常常幫媽媽洗碗。）

　　“小蘭幫媽媽洗碗”和“小蘭常常幫媽媽洗碗”這兩句話的意思有什么不同？

　　七、練習(xí)第六題：讀一讀

　　1．自己小聲練習(xí)讀。（提示：如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以拼拼上面的.音節(jié)。讀的時(shí)候遇到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要停頓。）

　　2．指名讀。要求讀得正確、流利。

　　第二課時(shí)

　　按先左后右的筆順規(guī)則寫字。

　　一、引入新課

　　這節(jié)課我們練習(xí)寫字。下面我們先來認(rèn)認(rèn)幾個(gè)字。

　　二、指導(dǎo)寫字

　　1．出示卡片：打、快、很、輕、路、領(lǐng)，指名認(rèn)讀。

　　這幾個(gè)字都是左右兩部分組成的。按什么筆順規(guī)則來寫呢？（這一問不必回答）

　　2．老師在田字格小黑板上逐個(gè)寫這六個(gè)字。要求學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　提問：左右兩部分組成的字，按什么筆順規(guī)則寫呢？（按先左后右的筆順規(guī)則寫。）

　　3．指導(dǎo)寫“打”。

　�。�1）觀察范字。

　　看看左右兩部分一樣寬嗎？（左窄右寬）

　　再看看左右兩部分一樣高嗎？（左高右矮）

　　接下來看一看每一筆寫在田字格的什么位置上。

　�。�2）老師示范。

　　先寫左邊的提手旁，提醒第三筆是“提”。再寫左邊的“丁”�！岸　钡臋M寫在右半格橫中線上邊一點(diǎn)，豎鉤的收筆處與提手旁的下端在同一水平線上。

　　在老師的指導(dǎo)下學(xué)生描兩下，臨寫四個(gè)。

　　4．“快、很、輕、路、領(lǐng)”這五個(gè)字的指導(dǎo)方法、練習(xí)步驟與指導(dǎo)“打”字基本相同。要求學(xué)生先觀察好左右兩部分所占的比例，再看看左右兩部分是否一樣高，最后看清每一筆在田字格中的位置，按先左后右的筆順規(guī)則練習(xí)寫字。每個(gè)字描兩個(gè)，臨寫四個(gè)。