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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-15 13:54:00 教案 我要投稿

(熱門(mén))科學(xué)教案7篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

(熱門(mén))科學(xué)教案7篇

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在拆拆、裝裝、玩玩的過(guò)程中,掌握電動(dòng)玩具電池拆裝的方法。

  2.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲望,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一件電動(dòng)玩具,一個(gè)小塑料盒,因各種原因不會(huì)動(dòng)的玩具、若干個(gè)電池:電池回收箱一個(gè):電池安裝示意圖一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、設(shè)置情境

  師:“六一”兒童節(jié)就要到了,玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛(ài)心,讓小朋友過(guò)個(gè)快樂(lè)的節(jié)日,特意給你們捐贈(zèng)了一批各種各樣的玩具,(出示電動(dòng)玩具)你們猜:“這小猴會(huì)敲鼓嗎?”“洋娃娃會(huì)跳舞嗎?”這些玩具全是電動(dòng)玩具。

  教師提問(wèn):這些玩具為什么會(huì)自己動(dòng)起來(lái)呢?激起孩子們探索的欲望。

  二、操作探索(一)

  1.拆電動(dòng)玩具。

  (1)師:現(xiàn)在教師給每人發(fā)一件玩具,小朋友可以去玩一玩,看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具會(huì)動(dòng)的秘密,你也可以把它拆開(kāi),然后互相說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)幼兒玩玩具,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽地拆,并把拆下來(lái)的東西放在盒里。

  (3)提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)玩具里有些什么?

  小結(jié):原來(lái)玩具里有電池、彈簧、開(kāi)關(guān)。

  2.裝電池。

  (1)師:小朋友拆開(kāi)了玩具,還發(fā)現(xiàn)了許多秘密,那你們能不能再把它裝好,讓它變得和原來(lái)一樣會(huì)自己動(dòng)呢?

  (2)幼兒裝電池(肯定會(huì)有幼兒因電池裝反等原因使玩具動(dòng)不起來(lái))

  三、討論

  1.為什么剛才會(huì)自己動(dòng)的玩具現(xiàn)在不會(huì)動(dòng)了呢?

  2.如果是電池裝反了,那電池應(yīng)該怎樣裝才是對(duì)的呢?

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)電池上的“+”“一”標(biāo)志。并在實(shí)物投影儀上出示示意圖,要求幼兒按示意圖安裝電池。

  四、操作探索(二)

  1.師:這里有幾件小弟弟玩過(guò)的電動(dòng)玩具,不知什么原因這些玩具不會(huì)自己動(dòng)了,等一下請(qǐng)你們拆開(kāi)檢查一下原因,然后想辦法使它們動(dòng)走來(lái),你可以和旁邊小朋友一起想力法,也可把你的好辦法講給好朋友聽(tīng)。

  2.幼兒操作探索,鼓勵(lì)幼兒和同伴、老師交流,把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)。

  3.提問(wèn):

  (1)你發(fā)現(xiàn)玩具是什么原因不能動(dòng)嗎?你怎樣又使它動(dòng)起來(lái)的?

  小結(jié):玩具不能自己動(dòng)的原因很多,有的是電池裝反了,有的是沒(méi)裝電池,有的`是電池的電用完了,有的因?yàn)闆](méi)有彈簧。

  (2)電池內(nèi)的電用完了,這個(gè)廢電池該怎么辦呢?(教育幼兒不能隨便把它剝開(kāi),也不能隨便亂扔,要把它放在“電池回收箱”內(nèi),因?yàn)殡姵乩锏臇|西對(duì)人體有害,亂染會(huì)污染環(huán)境)

  五、玩電動(dòng)玩具

  師:今天小朋友的玩具各種各樣,你們可商量開(kāi)一個(gè)“玩具表演會(huì)”,讓大家一塊分享玩具帶來(lái)的快樂(lè),過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日。

  延伸活動(dòng)

  1.在班里設(shè)立“電池回收箱”,鼓勵(lì)幼兒從收集廢電池開(kāi)始,爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

  2.在操作區(qū)提供電池、各種電動(dòng)玩具,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索。

  3.教育幼兒要愛(ài)惜玩具。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。

  2、知道馬路上開(kāi)車(chē)、行走要遵守交通規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種交通標(biāo)志。

  2、小老鼠玩具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用故事導(dǎo)入主題。

  1、出示小老鼠,激發(fā)興趣。

  小朋友,這只小老鼠是鄉(xiāng)下來(lái)的,它叫貝特,它要跟我說(shuō)句悄悄話,小朋友要安靜哦。它說(shuō)它碰到了一個(gè)難題,想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。

  2、講述故事,引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。

  二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。

  1、出示掛圖。

  瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫(huà)了下來(lái),我們一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧!

  2、根據(jù)幼兒的回答,詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱(chēng)和意義。

  3、幼兒設(shè)想:如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢?

  三、游戲"你指我說(shuō)。"

  教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志,幼兒說(shuō)出它的意思,或者教師說(shuō)出交通標(biāo)志,幼兒點(diǎn)出來(lái)。

  四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。

  "教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖,將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的'標(biāo)記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。

  五、交流討論。

  1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。

  還有哪些交通標(biāo)志呢?

  2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。

  今天,我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記,你覺(jué)得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?

  活動(dòng)延伸:

  帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園,并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目位置。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、調(diào)查會(huì)轉(zhuǎn)的物品,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

  2、將旋轉(zhuǎn)物品根據(jù)動(dòng)力不同進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi),感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便,又發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

  3、感受轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)身體的重要性,知道保護(hù)自己的身體。

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先做社會(huì)調(diào)查:什么東西會(huì)旋轉(zhuǎn)?做好統(tǒng)計(jì)。

  2、會(huì)轉(zhuǎn)的玩具若干(風(fēng)車(chē)、飛盤(pán)、竹蜻蜓、小汽車(chē)、鐘表、風(fēng)扇等)、旋轉(zhuǎn)物品圖片。

  3、自制錄像片《生活中會(huì)轉(zhuǎn)的東西》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒交流分享自己的社會(huì)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表:什么東西會(huì)旋轉(zhuǎn)?為什么能旋轉(zhuǎn)?是怎樣旋轉(zhuǎn)的?示范個(gè)大家看。

  2、組織幼兒觀看生活錄像,發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些物品能夠旋轉(zhuǎn),拓展思路。

  3、引導(dǎo)幼兒將旋轉(zhuǎn)的物品根據(jù)動(dòng)力不同進(jìn)行分類(lèi),討論旋轉(zhuǎn)物品給生活帶來(lái)的方便與快捷,激發(fā)創(chuàng)作愿望。借助電力旋轉(zhuǎn)的:電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、錄音機(jī)、果汁機(jī)、電吹風(fēng)、打蛋機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬、VCD機(jī)等。借助風(fēng)力旋轉(zhuǎn)的:風(fēng)車(chē)、風(fēng)力發(fā)電機(jī)、風(fēng)力滾輪等。借助人力旋轉(zhuǎn)的:呼啦圈、飛盤(pán)、陀螺、竹蜻蜓等。還有借助水旋轉(zhuǎn)的物品:如水車(chē)、磨面機(jī)等。

  4、通過(guò)游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的'一種方式。

 。1)請(qǐng)幼兒試一試,看看自己的身體有哪些部位能轉(zhuǎn)的起來(lái),玩的時(shí)候注意安全,不要弄傷自己和小朋友。

  (2)交流:你讓身體的那個(gè)部位轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了?請(qǐng)你來(lái)試一試。

 。3)引導(dǎo)幼兒討論身體部位轉(zhuǎn)動(dòng)的重要性,知道保護(hù)身體的重要性。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒將填寫(xiě)的調(diào)查表放在區(qū)域內(nèi),繼續(xù)互相交流。

  教學(xué)反思:

  新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”因此,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時(shí),我對(duì)幼兒的問(wèn)題太單一,只是問(wèn)問(wèn)孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來(lái)的,忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象,沒(méi)有作很仔細(xì)的觀察。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)仔細(xì)觀察,尋找、發(fā)現(xiàn)魔術(shù)表演的秘密,喜歡探究魔術(shù)表演的奧秘。

  2、通過(guò)嘗試魔術(shù)表演,感受魔術(shù)的神奇,體會(huì)表演魔術(shù)的快樂(lè)。

  3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)《未來(lái)的魔術(shù)師》。

  2、每?jī)扇艘粔K手帕、一枚硬幣。

  3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。

  4、紙袋、寬大的外套、細(xì)長(zhǎng)形狀的物品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)

 。ㄒ唬┯變弘S音樂(lè)入場(chǎng)。音樂(lè)漸低,幼兒圍坐在一起。

  教師:

  1、剛才進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到音樂(lè)了嗎?是很動(dòng)感有些神秘的音樂(lè),它的名字叫《未來(lái)的魔術(shù)師》。魔術(shù)師!

  2、有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)表演?在哪里看到過(guò)?

 。ǘ┙處煟耗g(shù)表演看上去感覺(jué)像有魔法喲!魔術(shù)師表演魔術(shù)時(shí)真的有魔法嗎?

  二、觀察發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密。

 。ㄒ唬┙處煴硌荨堵(tīng)話的小磁鐵》。

  提問(wèn):猜一猜小磁鐵為什么這么聽(tīng)話?(幼兒回答--請(qǐng)不善于表達(dá)的幼兒來(lái)回答)教師:原來(lái)小秘密在這兒呢!

 。ǘ┙處煴硌荨栋賹毚。

  提問(wèn):猜一猜這個(gè)魔術(shù)的秘密在哪里?

  總結(jié):其實(shí)魔術(shù)的秘密有時(shí)候就藏在特別制作的小道具里。

 。ㄈ┙處煴硌荨读鞑怀鰜(lái)的水》魔術(shù),激發(fā)幼兒的興趣。(紙片托水:取一只塑料小杯,裝滿(mǎn)水。將硬紙片蓋在杯口(紙片比杯口略大)。用手按住了硬紙片,迅速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開(kāi),可見(jiàn)紙片托住了杯中的水,使水不會(huì)流出)。

  提問(wèn):猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么?幼兒回答。

  教師總結(jié):有的魔術(shù)是運(yùn)用科學(xué)的小道理來(lái)表演的`。

  教師總結(jié):當(dāng)然魔術(shù)師的手法應(yīng)該很熟練,這樣才不會(huì)露出破綻。

  三、合作分享寶貝們今天愛(ài)動(dòng)腦筋、勤思考,也積極回答問(wèn)題了,表現(xiàn)很棒。那我們一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)表演給聽(tīng)課的老師,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  四、結(jié)束語(yǔ)。

  在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了幾種魔術(shù)道具,小朋友可以試試。幼兒退場(chǎng),出現(xiàn)音樂(lè)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中感到孩子們很感興趣,但是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)魔術(shù)還是太陌生,脫離生活太多了,所以表現(xiàn)得有點(diǎn)茫然,需要老師不斷的引導(dǎo),有的甚至是直接給出答案。另外就是學(xué)習(xí)魔術(shù)時(shí)孩子們表現(xiàn)的不自信,這個(gè)和經(jīng)驗(yàn)不多有很大關(guān)系。

  改進(jìn)措施:

  1、讓孩子們?cè)诨顒?dòng)前一段時(shí)間就有意識(shí)的看一些"小小智慧樹(shù)"的小魔術(shù)表演。

  2、讓孩子們練習(xí)一個(gè)或兩個(gè)簡(jiǎn)單的小魔術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。

  3、在活動(dòng)結(jié)束前可以有觀看魔術(shù)大師的魔術(shù),讓孩子們有一個(gè)視覺(jué)上的提升。

  小百科:詞語(yǔ)“神奇”,表示“神妙奇特”的意思。

科學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  過(guò)程與方法

  1.通過(guò)自制酸奶證明細(xì)菌的存在。

  2.能夠通過(guò)收集資料,模擬細(xì)菌的繁殖來(lái)探索細(xì)菌的特點(diǎn)。

  3.學(xué)會(huì)一些防止病菌傳播的方法。

  知識(shí)與技能

  1.認(rèn)識(shí)細(xì)菌的主要特點(diǎn)和對(duì)人正反兩方面的作用;

  2.知道酸奶是有乳酸菌發(fā)孝而變成的;

  3.學(xué)會(huì)對(duì)有害細(xì)菌的預(yù)防措施。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  1.愿意與同學(xué)合作交流以便更好地了解所學(xué)知識(shí)。

  2.通過(guò)搜集資料,能更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。

  3.關(guān)心科學(xué)和人類(lèi)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。

  4.體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步給人類(lèi)生活帶來(lái)的好處。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:粉筆灰、黃豆、試驗(yàn)記錄紙、紙杯。

  學(xué)生準(zhǔn)備:做好的酸奶、課前收集的各種細(xì)菌的資料、

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、學(xué)習(xí)制作酸奶的方法

  1.師:你們吃過(guò)酸奶嗎?酸奶是怎么做成的嗎?誰(shuí)能說(shuō)?

  2.學(xué)生交流吃酸奶的感受并猜測(cè)酸奶是怎樣做成的。

 。ㄗ寣W(xué)生提出各種可能性,教師不做任何評(píng)價(jià);提醒學(xué)生回去觀察酸奶瓶上的配料表,或許會(huì)有所發(fā)現(xiàn))

  3.教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)手做酸奶的方法。

 。1)介紹做酸奶的方法:

 、僭阱伬锓湃胍恍r牛奶,再加一些白糖,煮開(kāi)幾分鐘。

 、谙颈乇蜕鬃印#ǹ捎瞄_(kāi)水燙一燙)

 、鄞D汤鋮s到35℃—40℃的時(shí)候,把鮮牛奶倒入自消過(guò)毒的保溫杯,并往里面加入適量的酸奶,仔細(xì)攪勻,并蓋上蓋子。

  ④保溫8個(gè)小時(shí)后,酸奶就做成了。

  4、強(qiáng)調(diào)

  制作酸奶時(shí)需要注意兩個(gè)條件:一是溫度,保持在35℃—40℃左右;二是衛(wèi)

  生,所有的器皿要進(jìn)行消毒處理。自制的酸奶要放入冰箱冷藏,不要存放太久。

  二、布置作業(yè)

  1.制作酸奶,下次帶來(lái)和大家一起品嘗。

  2. 為什么鮮奶會(huì)變成酸奶呢?回去查找相關(guān)的資料,下次交流.

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、組織學(xué)生開(kāi)展酸奶品嘗會(huì)

  1.師:上節(jié)課,同學(xué)們回家后親自做了酸奶(板書(shū)課題)。今天,同學(xué)們帶來(lái)了親自做的酸奶,真了不起!下面我們就舉行一個(gè)酸奶品嘗交流會(huì)。

  要求:在酸奶品嘗交流會(huì)上,你可以品嘗其他同學(xué)做的酸奶,了解他是怎么做成的,并且要選出你認(rèn)為最好喝的酸奶。

  2.學(xué)生分組進(jìn)行品嘗并交流。

  3.全班匯報(bào)并交流。

  4.質(zhì)疑問(wèn)難:在做酸奶和品嘗酸奶的過(guò)程中,你產(chǎn)生了哪些感興趣的問(wèn)題?

  5.學(xué)生提出問(wèn)題。(教師把學(xué)生的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上)

  二、認(rèn)識(shí)細(xì)菌及酸奶形成的原因

  1.教師指導(dǎo)并幫助學(xué)生確定研究問(wèn)題:為什么牛奶會(huì)變成酸奶?

  2.學(xué)生針對(duì)問(wèn)題討論并猜測(cè)。

  3.組織學(xué)生以小組為單位整理通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)本收集有關(guān)細(xì)菌的資料。

  4.學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)交流,然后每組選出代表進(jìn)行全班交流。

  5.民主評(píng)議小組研究情況。

  6.教師小結(jié):

  (1)細(xì)菌的基本形態(tài)特點(diǎn)及分布;

 。2)細(xì)菌的繁殖;(二分列繁殖)

 。3)細(xì)菌與人和自然界的'關(guān)系。

  7.模擬細(xì)菌的繁殖試驗(yàn):

  介紹模擬細(xì)菌繁殖的實(shí)驗(yàn),并讓學(xué)生說(shuō)出試驗(yàn)中各種物品環(huán)節(jié)模擬的是什么?

  進(jìn)行試驗(yàn),試驗(yàn)到細(xì)菌繁殖到第八代。

  預(yù)測(cè)第二十一代細(xì)菌的數(shù)量。

  填寫(xiě)試驗(yàn)紀(jì)錄,匯報(bào)實(shí)驗(yàn)后的結(jié)論和感受。

  8.討論和交流:1.酸奶是怎樣制成的。

  2.你能說(shuō)出那些細(xì)菌有用、那些細(xì)菌有害?

  三、了解沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒

  1.講述:下面老師再告訴大家一個(gè)秘密,動(dòng)物、植物和我們前面所研究過(guò)的微生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,你知道嗎?在微生物大家族中,還有一種沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的成員,它就是病毒。

  2.談話:你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“非典”和艾滋病嗎?它們都是由病毒引起的。

  3.學(xué)生看教材插圖認(rèn)識(shí)形形色色的病毒。

  4.提問(wèn):你對(duì)哪種病毒比較熟悉?不妨向同學(xué)介紹介紹。

  5.學(xué)生交流。

  6.教師小結(jié):病毒個(gè)頭很小,有的病毒,幾千個(gè)拼接起來(lái)才有一個(gè)細(xì)菌那么大。病毒單獨(dú)存在時(shí),不會(huì)生長(zhǎng)、繁殖,像一個(gè)沒(méi)有生命的非生命體。然而,一但侵入其他生物的活細(xì)胞中,就能夠生長(zhǎng)繁殖,對(duì)生物體產(chǎn)生很大的影響。比如,麻疹病毒等。病毒比細(xì)菌小得多,有的病毒,幾千個(gè)拼接起來(lái)才有一個(gè)桿菌那么大,所以,一般只有用電子顯微鏡才能看到它。

  6.談話:你還知道哪些危害人類(lèi)健康的病毒?

  四、認(rèn)識(shí)病菌的傳播途徑及預(yù)防措施

  1.提問(wèn):病菌是通過(guò)什么途徑侵入人體的呢?

  2.學(xué)生猜測(cè)。

  3.模擬病菌通過(guò)皮膚接觸傳染的活動(dòng):一位同學(xué)用沾粉筆灰的手和第二位同學(xué)握手,依次傳遞下去,粉筆灰就傳給了握過(guò)手的同學(xué)。其實(shí)有些病菌的傳播也是這個(gè)道理。

  4.討論:還有什么其他途徑會(huì)使病菌沾到你的手上?我們應(yīng)該怎么預(yù)防?

  5.學(xué)生交流。

  6.談話:除了皮膚接觸以外,還有哪些途徑會(huì)使病菌侵入人體?

  7.教師補(bǔ)充介紹有關(guān)病菌傳播途徑的資料。

  8.教師介紹幾種常見(jiàn)的病菌預(yù)防方法。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.利用各種材料,探索取出瓶中乒乓球的不同方法,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣

  2.在操作中感知一種物體有不同的使用方法,提高解決問(wèn)題的能力

  3.能用標(biāo)記記錄探索的過(guò)程和結(jié)果,并能大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒實(shí)驗(yàn)材料:把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙(小組一份);幼兒記錄單,大記錄單記號(hào)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里,你能把乒乓球取出來(lái)嗎?有什么辦法呢?(幼兒相互交流)

  二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪?/p>

  1、提出問(wèn)題:那如果手不能直接伸進(jìn)去,也不能把乒乓球直接倒出來(lái),在杯子不動(dòng)的情況下,用什么方法可以把乒乓球取出來(lái)?(幼兒想辦法)

  2、介紹材料和記錄單。

 。1)老師這里有很多的.材料,有勺子、筷子、細(xì)鐵絲、報(bào)紙、吸管,請(qǐng)你猜猜哪些可以把乒乓球取出來(lái)呢?(幼兒猜測(cè),教師在記錄表上記錄)

 。2)到底他們能不能把乒乓球取出來(lái)呢?你可以每一種材料都去試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄在記錄單上。

 。3)幼兒探索操作

  (4)交流探索、記錄的結(jié)果。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

 。5)總結(jié)性提問(wèn):從記錄單上我們可以看出勺子……能取出乒乓球,有的鐵絲能取出乒乓球,有的報(bào)紙卻不能取出乒乓球,這又是為什么呢?你是怎么用鐵絲取出乒乓球的?解決鐵絲取出乒乓球:可以改變形狀。

  3、探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來(lái)。

 。1)發(fā)散性提問(wèn):還有什么更好的辦法讓細(xì)鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來(lái)呢?(幼兒自由講述辦法)到底你們說(shuō)的行不行呢,只有試試看才知道。(第二次操作)

  (2)幼兒探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來(lái)。教師巡回指導(dǎo),并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒實(shí)驗(yàn)的情況

 。3)再次交流探索操作的結(jié)果。怎么樣,都成功了嗎?你這次用了什么把乒乓球取出來(lái)的?用了什么方法?

 。4)展示照片,看,xx是用什么方法把乒乓球取出來(lái)的?

 。5)小結(jié):只要我們肯動(dòng)腦筋,多去嘗試,細(xì)鐵絲、報(bào)紙也能把乒乓球取出來(lái)。

  4、活動(dòng)延伸:

  師:今天,我們是從杯子里取出了乒乓球,如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢?在不動(dòng)杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢?我們以后游戲的時(shí)候去試一試。

科學(xué)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性(能變形、還能恢復(fù)原狀),了解彈性在生活中的運(yùn)用。

  2、學(xué)習(xí)用鐵絲在筷子上纏繞鐵絲的技能。

  3、能用較完整的語(yǔ)言表述在他探索中的.發(fā)現(xiàn)和感受。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料1:皮筋、松緊帶、小氣球、海綿、尼龍襪、彈簧(每組一份)

  材料2:橡皮泥、鉛絲(細(xì)鐵絲)、硬紙板做的小丑頭、小動(dòng)物頭等、圓筷子(或粗細(xì)適當(dāng)?shù)膱A柱體纏繞鐵絲用)

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、呈現(xiàn)材料1,引起幼兒興趣 請(qǐng)幼兒玩玩桌上的東西,感知發(fā)現(xiàn)彈性。說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(提問(wèn)一些幼兒,讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)和感知)如:拉皮筋會(huì)變長(zhǎng),松手又變成原來(lái)的樣子;捏捏氣球,會(huì)扁下去,松手又鼓起來(lái)等。

  教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上:有的東西在力的作用下,形狀會(huì)發(fā)生變化,不用力時(shí)又恢復(fù)原樣,叫物體的彈性。

  2、幼兒再次進(jìn)行操作(請(qǐng)幼兒換著玩一玩,對(duì)每個(gè)東西都拉一拉、捏一捏、壓一壓)

  3、彈性的利用,引導(dǎo)幼兒在生活中尋找

  你平常見(jiàn)過(guò)什么利用彈性的物品?有什么用?(根據(jù)幼兒的回答,或補(bǔ)充或豐富。如:沙發(fā)、席夢(mèng)思床墊用海綿和彈簧,坐躺著舒服,夾克袖口、彈跳床、自行車(chē)輪胎、彈簧稱(chēng)、拉力器、彈性玩具等,彈性的東西真有用。)

  4、幼兒制作彈簧小玩具

 。1)出示自制的彈簧小玩具,玩一玩,引起幼兒興趣。

 。2)教師示范怎樣纏繞鐵絲,輔導(dǎo)時(shí)也要重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒將鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。

 。3)幼兒玩一玩自制的彈簧小玩具。

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