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中班教案

時間:2023-10-17 08:42:25 教案 我要投稿

中班教案[優(yōu)秀8篇]

  作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的中班教案8篇,希望能夠幫助到大家。

中班教案[優(yōu)秀8篇]

中班教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解章魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并學(xué)習(xí)簡單的繪畫

  2、喜歡繪畫活動。

  3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  畫紙、彩筆、章魚視頻、幼兒已有繪畫封閉圓的基礎(chǔ)。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:小朋友們大家好!今天我們班來了位新朋友,大家快來猜猜它是誰啊?

  接下來請每個小朋友都安安靜靜的看一段有趣的視頻吧。

  二、播放視頻,教師和幼兒一起觀看,觀看完畢后教師提問:

  1、這位新朋友是誰?(章魚)它生活在什么地方?(大海里、水里)大海里還有什么?(水草、珊瑚、巖石等)它長什么樣子?(有兩只眼睛、一個嘴巴、圓圓的身體下有8條長長的、彎彎的像橢圓一樣的觸手)

  2、它在海里是怎樣游動的?(幼兒可做動作模仿)在它的觸手上有什么?(像圓點(diǎn)的吸盤)它是怎樣保護(hù)自己的?(噴出墨汁保護(hù)自己

  3、章魚有幾種不同的游動姿態(tài)?(向上、向下、向左、向右)

  根據(jù)幼兒的回答,帶著問題讓幼兒再觀看一次視頻。!出自:快思老。師!重點(diǎn)觀看章魚不同的游動姿態(tài)。

  小結(jié):章魚在遇到敵人、壞人時會噴出墨汁保護(hù)自己,小朋友也應(yīng)該學(xué)會保護(hù)自己。

  三、幼兒作畫。

  幼兒可根據(jù)自己的觀察繪畫不同姿態(tài)的、自己喜歡的章魚。教師做巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)提醒幼兒繪畫完整的章魚身體。

  四、作品展示,教師評價。

  請完成繪畫的`幼兒介紹一下自己的作品,教師并做相應(yīng)評價。

  活動反思:

  在本次活動中,我采用提問法,發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)孩子積極動腦。多數(shù)孩子能積極參與,大膽猜想,大膽表達(dá)自己的想法,主動和同伴交流。由此孩子的活動興趣很高,活動效果明顯。但有個別孩子活潑好動,注意力不集中,經(jīng)過老師的暗示才能認(rèn)真回答問題,在以后的工作中,要著重培養(yǎng)孩子的注意力。

中班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、觀察畫面并能用較完整的語言表述對故事內(nèi)容的理解。

  2、了解蘋果的種子會發(fā)芽,引發(fā)探究的興趣。

  3、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的.好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  圖書若干、課件、實(shí)物蘋果一個、其他水果(半個)若干。

  活動過程:

  一、看封面,猜故事

  ——激發(fā)幼兒興趣,引起幼兒疑問。

  1、說說:你看到了什么。

  2、想象:故事里可能發(fā)生了什么事。

  3、小結(jié):封面上有故事的名字和故事里主要人物的圖片,我們可以根據(jù)圖片猜猜故事可能講了一件什么事情。

  二、讀故事,談感受

  ——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面并用自己的語言表述對故事的理解

  1、觀察圖片一,交流:蝸牛家來了誰?猜測:蘋果怎么會來到蝸牛的家呢。

  2、觀察圖片二,交流:蘋果身上有什么顏色。

  3、觀察圖片三,討論:蝸牛請誰為它來看病。

  4、觀察圖片四,想象:蘋果怎么會變成茶色的。

  5、完整欣賞故事。

  6、小結(jié):蘋果放得時間長了就容易爛掉,就由紅色變成了茶色。

  三、做實(shí)驗(yàn),找答案

  ——通過實(shí)驗(yàn)操作尋找蘋果媽媽的寶寶,引導(dǎo)幼兒了解蘋果種子會發(fā)芽

  1、利用實(shí)物蘋果,猜猜蘋果媽媽的寶寶會躲在哪里。

  2、切開蘋果,一起觀察交流:蘋果媽媽的寶寶在哪里,他們長得什么樣子。

  3、小結(jié):蘋果籽就是蘋果媽媽的寶寶,是種子,發(fā)芽、長大后會長出蘋果。

  四、拓展實(shí)驗(yàn),引發(fā)探究。

  尋找其他水果的種子(梨、橘子、石榴等)

  1、出示各種水果,猜猜哪些水果也是有種子的。

  2、小結(jié):水果種子的顏色、大小、數(shù)量、形狀、位置都是不一樣的。

  3、給各種水果種子排隊(duì),說出自己的理由(大小、顏色等)。

  4、小結(jié):給水果種子排隊(duì)的時候我們可以根據(jù)它的大小、顏色來排隊(duì)。

中班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.體驗(yàn)自己解決困難的喜悅,增強(qiáng)自信心。

  2.知道字長生活中會遇到許多困難,應(yīng)充滿信心。

  3.能開動腦筋,想出個方法克服困難、解決困難。

  4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備大頭飾(飛比、飛比的兩個哥哥、熊爺爺)

  故事《森林里的小動物》的五組圖片。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入活動

  小朋友們,你們還記得《野兔飛比》的故事嗎?小野兔飛比是靠什么贏得了跑步比賽的冠軍的?熊爺爺說了一句怎樣的話,讓它有了自信心?它一邊跑一邊大聲地喊了一句什么話?

  二、創(chuàng)造性表演

  1.教師逐一出示大頭飾,讓幼兒說出角色名稱,激發(fā)幼兒參與表演的興趣。

  2.請幾名幼兒在老師的帶領(lǐng)下表演一遍。鼓勵幼兒大膽表演,創(chuàng)編動作及適當(dāng)加些對白。如:小野兔飛比去找熊爺爺尋求幫助時無助的表情和話語:"熊爺爺,我該怎么辦?請你幫幫我吧!"可讓幼兒創(chuàng)造性的多說多做。

  3.分配角色幼兒表演,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒選擇自己喜歡的角色,戴頭飾進(jìn)行表演。教師觀察、適時指導(dǎo)。

  重點(diǎn):鼓勵幼兒有表情、有動作、創(chuàng)造性地表演。

  4.可適當(dāng)表演一次或兩次。

  三、遷移談話

  1.你在平時的生活中遇到過困難嗎?有過和別人比賽失敗的情況嗎?你是怎樣想的?

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到生活中會遇到很多困難,鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

  你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論:你是怎樣解決的?你試過在媽媽病時,家里只剩下你一個人嗎?如果發(fā)生了,你怎么辦?

  你曾與媽媽走散嗎?如果有,你會怎么辦?如果這時候有一個你不認(rèn)識的人走來說帶你去找媽媽,你會怎么做?

  教師小結(jié):我們的生活中經(jīng)常會遇到很多困難,只要我們又自信,多想辦法,多努力,就一定能克服和戰(zhàn)勝它。還是那句話--只要相信自己,總有一天你能做到!

  四、分組討論

  創(chuàng)設(shè)故事情景,讓幼兒面對困難,充滿自信,解決困難。

  1.借助童話故事,把幼兒引入一個充滿問題的世界。激發(fā)幼兒解決困難的信心。

  小朋友現(xiàn)在都知道了,遇到困難并不可怕!只要相信自己,總有一天你能做到!可是,在茂密的樹木里,有許多動物遇到了困難,它們著急了。你們愿意幫助小動物嗎?

  教師有表情地講述故事,提問:它們都遇到了哪些困難?

  2.鼓勵幼兒分組討論,動腦筋想辦法解決困難。

  第一組:羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢?

  第二組:小球滾進(jìn)了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?

  第三組:小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,怎么辦呢?

  第四組:啄木鳥喝不了這半杯水,你們有什么方法喝到水呢?

  第五組:小鹿的釘子全撒在這了,你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>

  3.交流分享,鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法,初步體驗(yàn)成功樂趣。

  你剛才解決了什么困難?使用了什么方法?困難解決后,你的心情是怎樣的?

  4.教師小結(jié):小朋友們真會動腦筋想辦法!我們幫小動物解決了困難,小動物們可真高興!今后,在我們的生活中也經(jīng)常會遇到這樣那樣的困難,只要我們又自信,多想辦法,多努力,就一定能克服和戰(zhàn)勝它,F(xiàn)在,我們一起說:只要相信自己,總有一天你能做到!

  五、結(jié)束活動

  師幼共同整理學(xué)習(xí)物品。

  活動建議:

  1.園內(nèi)延伸

  ○1完成小圖書中的閱讀延伸活動"快樂的飛比"。

  ○2幼兒遇到困難時,鼓勵幼兒增強(qiáng)自信,自己解決。

  ○3在閱讀區(qū)角提供頭飾,供幼兒分角色進(jìn)行表演。

  2.家庭延伸

  在日常生活中,遇到困難時,家長有意識地培養(yǎng)孩子的自信心,鼓勵孩子自己克服和戰(zhàn)勝。

  教學(xué)反思:

  整個活動,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的'興趣,情緒高漲,注意力集中, 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力,并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

  小百科:兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動物界脊索動物門 脊椎動物亞門 哺乳綱 兔形目。

中班教案 篇4

  中班語言教案:小熊不見了

  設(shè)計意圖

  冬天到了,各種小動物都不見了,我怎么看不見小了?還有那蜇人的小蜜蜂哪去了?漂亮的花蝴蝶飛哪了去了??幼兒對以上問題產(chǎn)生好奇。

  《綱要》中也指出中班幼兒能夠主動照顧動物,并運(yùn)用多種感官感知觀察他們,了解動物與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要,我認(rèn)為通過活動《小熊不見了》讓幼兒了解不同動物的過冬方式,知道一些小動物要冬眠的常識。激發(fā)幼兒探究動物的興趣和愛護(hù)、照顧動物的情感。 活動目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,知道一些小動物要冬眠的常識。

  2、有主動探索動物習(xí)性的興趣并學(xué)會大膽講述。

  活動準(zhǔn)備

  故事課件、房子掛圖、動物圖片、音樂。

  活動過程

  一、幼兒邊聽音樂邊做雪花飛的樣子進(jìn)入活動室。

  二、1.幼兒觀看大屏幕,引起幼兒 的興趣。

  教師講述:冬天來了,森林里下了好大的一場雪。清早,小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟!班洁,我們一起去堆雪人吧!”咦,小熊家靜悄悄的,小熊哪里去了?

  幼兒自由討論小熊去哪里了。

  2.欣賞課件,了解小熊究竟去哪里了。

  提問:小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?

  3.再次欣賞課件,知道故事的主要人物和情節(jié)。

  提問:故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的,還去找誰啦?

  故事里還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?

  怎么辦呢,幾個小伙伴去找誰問的?

  嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了,知道答案了嗎?

  教師小結(jié):冬眠:原來有一些小動物為了躲避寒冷的冬天,要在洞里睡大覺,睡整整一個冬天,不吃也不喝,知道春天醒來,這種過冬方式叫冬眠。

  三、請幼兒互相交流自己知道的其他冬眠的動物。如教師引導(dǎo)幼兒:你們知道還有哪些小動物也是需要冬眠的嗎?(幼兒自由討論)

  1、教師提問:冬天里有的小動物是要冬眠的,有的小動物是不需、要冬眠的,不需要冬眠的小動物怎么度過寒冷的冬天呢?

  2、幼兒自由討論其他動物的過冬方式。

  教師小結(jié):在冬天,有一些小動物要避開寒冷,躲在洞里睡覺,直到春天才醒來,我們不要打擾他們喔。

  3、小朋友,你知道在冬天里都有那些小動物要冬眠嗎?(小朋友自由發(fā)言)

  出示課件青蛙、蛇、刺猬、蝸牛、蝙蝠、熊??

  四、 探索其他動物的過冬方式

  寒冷的冬天,有的.小動物是冬眠過冬,(剛才我們看到的)還有一些小動物不需要冬眠,他們又怎樣度過寒冷的冬天呢?(小朋友自由發(fā)言)課件展示

  (1) 家禽家畜:加厚皮毛過冬(雞、鴨、鵝、狗、貓)

  (2) 儲存食物過冬:老鼠、田鼠、大雁

 。3) 遷徙過冬(燕子、大雁)

 。4) 冬眠過冬

  3、 小動物都有自己的過冬方式,那我們?nèi)祟愒鯓佣氵^寒冷的冬天呢?(自由發(fā)言)

  教師小結(jié):原來,寒冷的冬天我們穿上了厚厚的棉衣、棉褲,戴上帽子,有的點(diǎn)上爐子,開通暖氣、空調(diào)等等,更重要的是要堅(jiān)持鍛煉身體,這樣我們的身體才會越來越棒,不怕寒冷的冬天。(音樂離開教室)

  活動延伸

  請幼兒繼續(xù)搜集有關(guān)動物過冬的各種資料,共大家交流分享,進(jìn)一步了解不同動物的過冬方式。

中班教案 篇5

  一、情況分析

  《指南》中明確指出:讓幼兒親近自然,喜歡探究,有初步的探究能力。對感興趣的事物仔細(xì)觀察,能發(fā)現(xiàn)其明顯特證。因?yàn)閯游锸呛⒆觽冏罡信d趣的,所以我利用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個與動物朋友"捉迷藏"的游戲情境,使孩子能更加仔細(xì)地觀察、比較一些常見動物的外形特證和生活習(xí)性,拓展相關(guān)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  我們中二班的孩子已經(jīng)積累了一些常見動物的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn),所以借助"動物的影子",讓孩子從抽象到整體感知動物,從影子判斷具體動物,獲得觀察學(xué)習(xí)的方法。

  二、活動目標(biāo)

  1、根據(jù)動物影子尋找相應(yīng)的動物,進(jìn)一步了解動物的明顯特征和生活習(xí)性。

  2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂意表達(dá)自己的想法。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  2、樹林背景圖,小兔、小雞、小鴨、蝸牛四個小動物的影子(每張影子可點(diǎn)擊放大、驗(yàn)證)的PPT多媒體課件。

  3、四塊樹林背景圖板塊,每塊板分開擺放,上面有小動物的影子。

  4、塑封的圖片卡。

  四、活動過程

  1、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

  提問:"你喜歡什么動物?為什么?"小結(jié):小朋友講了喜歡小動物的理由,有的喜歡動物們可愛的樣子,有的喜歡動物們有趣的本領(lǐng)…….

  2、情境導(dǎo)入,感知特征。

  (1)演示課件PPT:今天森林里有一群小動物朋友想和我們玩"捉迷藏"的游戲,它們是誰呢?他們躲在哪里?我們一起順著去找找吧。

  提問:你找到了誰?它躲在哪里?

  活動中:

  幼:蝸牛。

  追問:哪里有蝸牛?我怎么沒看見?

  幼1:在草地上,它的頭上有耳朵。

  幼2:它的頭上長眼睛,它的背上還有一個殼……追問:是嗎?蝸牛背上的殼有什么用呢?

  幼:人家碰它,它就會縮起來的。

  師:大家一起來學(xué)學(xué)好嗎?

  追問:還有哪些動物背上也有殼?

  幼:烏龜、螺螄、螃蟹、寄居蟹……師:草地上躲著的到底是不是蝸牛呢?

  跟問:你們找對了,真的是蝸牛,這長長得是蝸牛的什么呢?

  小結(jié):蝸牛蝸牛真可愛,眼睛長在觸角上,身背一個硬殼殼,慢慢悠悠往前爬。

 。2)觀察比較,引發(fā)思考:剛才有小朋友說看到小雞和小鴨,那么小雞和小鴨躲在哪里呢?

  活動中:

  幼:石頭后面……師:為什么你們覺得這里躲著的是小雞和小鴨?

  幼1:小雞嘴巴尖尖的……幼2:小鴨嘴巴扁扁的'…..

  追問:除了嘴巴,還可以從哪看出他們是小雞和小鴨呢?

  幼3:小雞頭上有雞冠的…..

  幼4:小雞的腳像樹枝是分開的,小鴨的腳上連起來的….

  教師小結(jié):我們可以從上往下看,小雞小鴨的頭、嘴巴、身體和腳長得不一樣。

  跟問:你們知道嗎?為什么小鴨的腳趾都連起來呢?

  幼:小鴨會游泳的,小雞不會…..

  師:原來小鴨腳趾連起來的叫蹼,當(dāng)小鴨在水里游泳時,蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。

  小結(jié):小雞小雞真可愛,嘴巴尖,腳爪細(xì),唱起歌來嘰嘰嘰。

  小鴨小鴨真可愛,嘴巴扁,走路搖、水里游、嘎嘎叫。

  (3)繼續(xù)觀察,提出問題:還有哪些動物朋友我們還沒找到?

  幼兒:我看到了小兔,在小樹的后面。追問:你怎么知道是小兔呢?是從哪里看出來的?

  小結(jié):小兔小題真可愛,長長耳朵短尾巴,走起路來蹦蹦跳。

  3、配對游戲、遷移經(jīng)驗(yàn)。

 。1)出示森林背景圖,介紹游戲"動物找影子"。

  師:樹林里,有些動物朋友的影子又不見了,請我們小朋友再幫幫忙找一找。

 。2)請個別幼兒自由選擇一個小動物進(jìn)行配對游戲,教師和其他幼兒一起觀察、驗(yàn)證!

  活動中:

  師:你找到了誰的影子,你是怎么看出來的?

 。3)根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題,集體解決或驗(yàn)證。

  (4)故事小結(jié):這里面還有一個故事呢。

  明天動物王國里要舉行動物才藝PK大賽,小兔子和小烏龜比賽跑,小兔子因?yàn)樯洗胃鸀觚斮惻茌斄耍睦镆恢辈环䴕。所以要求再比一?這時,池塘里小青蛙呱呱呱的叫著,小鴨子嘎嘎嘎的叫著,小青蛙跟小鴨子說我們一起來比賽唱歌吧!小恐龍和大象一直住在一起,小恐龍說我們來比賽摔跤吧!看看誰是大力士!小鳥和孔雀可不這樣,他們可團(tuán)結(jié)了,小鳥唱歌,小孔雀跳舞。全部小動物都在為明天的比賽忙綠著,夜深了,小動物們都睡著了!我們也去找找我們的影子吧!

  教學(xué)反思:

  分享交流.這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹邪嗾钦Z音發(fā)展的飛躍期,所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍,鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物,在生生互動中提高語言表達(dá)能力,同時教師也可以關(guān)注個別語言表達(dá)能力弱或發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時給予幫助和糾正。情景導(dǎo)入.這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對動物明顯特征的認(rèn)識。因?yàn)橛變核季S大多由行動引起,所以教師首先出示多媒體課件,預(yù)設(shè)了“和動物朋友捉迷藏”的場景,引起幼兒特別的注意和喜愛,使他們能主動去認(rèn)識環(huán)境,投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物,在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)討論:蝸牛的外形特征(結(jié)合經(jīng)驗(yàn)豐富相關(guān)的知識)、比較小雞和小鴨(兩者的外形特征較為相似,幼兒在區(qū)分上有困難),并引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由。針對幼兒注意不穩(wěn)定的特點(diǎn),本人在游戲中鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的特征,并以兒歌小結(jié)、講講動動等學(xué)習(xí)方式幫助幼兒互相習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。配對游戲.這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對動物外形特征的了解。因?yàn)橛變簩π迈r事物具有強(qiáng)烈的好奇心,所以教師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境,滿足每個幼兒的需求,引導(dǎo)他們自由選擇、動手操作,教師則以觀察者、傾聽者、引導(dǎo)者的身份進(jìn)行巡視,鼓勵幼兒互相交流,發(fā)現(xiàn)問題、共同解決,提升經(jīng)驗(yàn)。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲,在音樂模仿中結(jié)束整個活動。

中班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過仔細(xì)觀察眼部,能夠知道眼部的大致結(jié)構(gòu)和作用。

  2、幼兒能夠感知眼睛的重要性,能改掉傷害眼睛的壞習(xí)慣。

  3、幼兒能夠養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣,并知道對眼睛有益的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  知道眼睛的重要性,改掉日常生活中傷害眼睛的壞習(xí)慣,并了解對眼睛有益的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  幼兒感知到眼睛的重要性。

  活動準(zhǔn)備:

  每人一面小鏡子,被剪成適當(dāng)條狀的塑料袋,正確坐姿掛圖一幅。

  活動過程:

  一、猜謎引出所講主題"眼睛"

  師:老師想請各位小朋友來猜個謎語。仔細(xì)聽額。上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。動動你們的小腦,是我們?nèi)松眢w的某個部位。

  幼:眼睛。(若不能猜出則給予提示)

  師:真棒,就是我們的眼睛。我們的眼睛能干什么呢?

  幼:看東西。

  師:那我們來分享一下見過最美好的東西好嗎?

  幼:XXXXXXXXX

  師:哇,我們的眼睛能干這么多事,要是沒有它就看不見周圍的'事物和美麗的色彩,它是不是我們重要的好幫手?

  幼:是。

  師:我們的眼睛這么重要,可是我們的小朋友仔細(xì)的觀察過我們的眼睛嗎?下面老師給每個小朋友發(fā)一面鏡子,請你們仔細(xì)的觀察一下我們眼部的結(jié)構(gòu)。

  二、觀察眼部結(jié)構(gòu),了解各部位的作用,激勵幼兒保護(hù)眼睛

  師:我們從上往下說,誰來告訴我眼睛的最上面部分是什么?

  幼:眉毛。

  師:眉毛呀它可以在刮風(fēng)時遮擋灰塵,下小雨時擋住雨水不流進(jìn)眼睛里,夏天額頭上有很多汗,但不會進(jìn)眼里。

  師:然后眉毛再往下一點(diǎn)呢?

  幼:是眼皮。

  師:你們知道眼皮的作用嗎?

  幼:保護(hù)眼睛。

  師:恩。我們來看眼皮的下面又是什么?

  幼:睫毛

  師:睫毛它也同樣在保護(hù)著我們的眼睛,防止灰塵、異物、汗水進(jìn)入眼內(nèi)。

  師:我們的眉毛、睫毛眼皮都在幫助我們保護(hù)眼睛,那我們小朋友是不是更應(yīng)該努力地保護(hù)我們的眼睛呀?

  幼:是。

  三、幼兒講述為什么會戴上小眼鏡及不便,引發(fā)幼兒反思,體驗(yàn)眼鏡模糊的感覺,養(yǎng)成保護(hù)眼睛的習(xí)慣

  師:可是老師發(fā)現(xiàn)在生活中幼很多的小朋友都不太會保護(hù)眼睛,不少的小朋友都戴上了小眼鏡,我們來請他們來講一下他們?yōu)槭裁磿魃闲⊙坨R好嗎?

  幼:XXXXXXXX

  幼:XXXXXXXX

 。ń處熜〗Y(jié):畫畫時離紙?zhí),躺著看書,長時間的看電視、玩游戲都會成近視)

  師:現(xiàn)在老師想請視力正常的小朋友體驗(yàn)一下他們摘下眼鏡看東西的感覺,把塑料袋輕輕蒙在眼上,千萬不要遮住嘴巴和鼻子額,那樣會很難受。

  幼:看都看不見了。

  師:請摘下來。這樣你們的眼睛舒服嗎?

  幼:不舒服。

  師:雖然我們眼睛近視了戴上眼鏡能看清,但是非常的不方便。XX(佩戴眼睛的小朋友)來說一下。

  幼:跑步的時候老是要往下掉,都玩不盡興。眼睛有時還會疼,會發(fā)癢。還要去換眼鏡,看醫(yī)生。

  (教師小結(jié):近視有這么多的煩惱,為了避免變成近視眼,我們要養(yǎng)成正確的坐姿,像圖上這樣背打直,離桌子一拳的距離。平時我們還得適當(dāng)?shù)淖鲞\(yùn)動,眼睛累了就休息一下,看看遠(yuǎn)處綠色的景物,還可以吃些對眼睛有益的食物,像菠菜、胡蘿卜、瘦肉等)

  四、糾正生活錯誤

  師:除了老師剛剛說的,那我們眼睛不舒服的時候可以用手揉嗎?

  幼:不行。有細(xì)菌。

  師:是呀,我們的手上有很多的細(xì)菌。用手揉的話眼睛就很容易感染,嚴(yán)重了還會得紅眼病?墒窃撛趺崔k呢?

  幼:給老師說,爸爸媽媽說,讓他們給我們看。

  師:對。也可以用干凈的毛巾擦一擦。爸爸媽媽都不能解決,那我們就得去找醫(yī)生。

  師:老師還發(fā)現(xiàn)了一個問題,就是有的小朋友喜歡用玩具槍啊、劍啊、筷子等尖的東西指著別人,這樣對嗎?

  幼:不對,萬一戳到會疼,會流血,眼睛就看不到了。

  師:小朋友都說的很正確。那老師希望小朋友知道了危害后能改正這些壞習(xí)慣。我們也上了許久的課了,下課讓眼睛休息一會兒吧。

中班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、理解故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)詞語:急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

  2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>

  3、知道做事不能丟三落四,要細(xì)心。

  4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幻燈片、幻燈機(jī)、水彩筆、油畫棒、畫紙。

  2、圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。

  3、若干種蛋。

  活動過程:

  1、理解故事情節(jié)。

  a、教師有表情地講述故事內(nèi)容。

  提問:故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?

  b、出示幻燈片,初步理解故事內(nèi)容。

  交流、討論:

  a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

  b、在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學(xué)習(xí)詞語:急急忙忙(可組織幼兒討論)。

  c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?

  d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學(xué)習(xí)詞語:慢悠悠(可組織幼兒討論)。

  e、 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?

  f、鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?

  g、你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語:丟三落四(可組織幼兒討論)。

  h、再次聽故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

  2、游戲操作活動:“幫動物媽媽找蛋”。

  為幼兒提供幾種動物的蛋,讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里,回憶已知的卵生動物的名稱。

  3、搜集和進(jìn)一步探索其他的卵生動物。

  教師:你還知道哪些會生蛋的動物?回去找一找,明天來和小伙伴們交流,好嗎?

  《鴨媽媽找蛋》語言教案和反思:

  一、語言活動類型的確定

  或許我們但看材料和原有的活動設(shè)計,我們都會把它當(dāng)成一個故事教學(xué)來上。:我課上到一半就在想,是不是應(yīng)該上成看圖講述。其實(shí)本次活動的文學(xué)作品內(nèi)容本身比較簡單,故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的.信息卻很清晰。和不同人物對話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的,同時本身故事的情節(jié)又比較簡單,幼兒可以用1-2句話來講述圖片的內(nèi)容,因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動。

  其實(shí)在新教材中,每個活動只幫我們確定了領(lǐng)域的側(cè)重,但就語言活動而言,它就有以下幾個類型:講述活動、早期閱讀、文學(xué)學(xué)習(xí)活動、談話活動、聽說游戲等。我們在活動以前通過對教材的分析,對提供的材料的分析,對孩子學(xué)情的分析來確定活動的類型,目標(biāo)的側(cè)重,才能使活動更有效。

  二、教材分析對重難點(diǎn)突破策略確定影響

  語言活動中,對教材的分析是否到位會直接影響到活動的效果。因此,我們在分析文學(xué)作品時,不僅僅是要能挖掘出文學(xué)作品隱含的價值,還要在確定重難點(diǎn)后,再來細(xì)細(xì)體會教材中提供的信息對其隱含的教育價值的意義。

  三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對幼兒能力發(fā)展的作用

  因?yàn)槲覍⒈敬位顒佣ㄎ辉诳磮D講述上,所以如何呈現(xiàn)圖片也是個問題。

  對本次活動來說因?yàn)楣适碌那楣?jié)簡單而不是很新奇,因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話,幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn),讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。

  小百科:鴨的體型相對較小,頸短,一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方(如同天鵝一樣),因而步態(tài)蹣跚。

中班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.、感受樂曲的節(jié)奏變化,嘗試辨別3段不同的音樂旋律并大膽表現(xiàn)出相應(yīng)的音樂形象。

  2、喜歡參與“煮面條”的游戲,體驗(yàn)與同伴一同游戲的快樂。

  重點(diǎn):辨別3段旋律并大膽表現(xiàn)相應(yīng)的音樂形象

  難點(diǎn):遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲

  活動準(zhǔn)備:

  前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先對面條的外形特征有所了解

  煮面條的錄像、音樂、圖畫紙、圍裙、筷子

  活動過程:

  一、觀看錄像---引起興趣

  1、師:小朋友,你們吃過面條嗎?那你們知道怎么煮面條的嗎?

  2、幼兒觀看錄像

  提問:

 。1)、面條在還沒下鍋之前它長什么樣的?

  (2)、下了鍋的面條它發(fā)生了什么變化?

 。3)、火越來越大,水開了,面條又發(fā)生什么變化呢?

 。4)、煮熟了以后還要做一件什么事?

  3、小結(jié):原來面條沒煮前直直的,長長的,煮好后就變的軟軟的`,許多面條都纏在了一起。

  二、欣賞音樂并表演---辨別3段音樂

  1、完整播放音樂,幼兒欣賞。

  2、師:音樂中你聽出有幾段?

  3、這3段音樂有什么不一樣的地方?

  4、幼兒自由介紹

  5、再次感受這首曲子。師利用畫紙將音樂表現(xiàn)畫下來。

  6、你覺得這是什么時候的面條,它什么樣?鼓勵幼兒跟著音樂試一試。

  7、小結(jié):原來這是煮面的三個過程,面條下鍋,面條變軟,面條煮好了。

  8、幼兒扮演面條集體表演。

  五、音樂游戲:煮面條

  1、游戲一:每碗2根面條

  教師扮演廚師,幼兒扮演面條手拉手圍成一個大圓鍋,全體幼兒游戲

  2、游戲二:請個別幼兒當(dāng)廚師下面條,每碗3根面條

  3、游戲三:廚師下面條,每碗5根面條

  4、小結(jié):我們面條已經(jīng)撈到碗里面去了,我們要干什么?(撒點(diǎn)調(diào)料)小面條們,我們?nèi)ソo隔壁班的便宜嘗一下好不好?

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