科學(xué)教案（精品10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案10篇，歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)意圖：
沙子是孩子們喜歡的自然物，沒有哪個(gè)孩子不喜歡玩兒沙子，不喜歡玩水，這是孩子們最喜歡的娛樂方式之一。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.使用玩沙工具裝沙游戲。
2.用不同工具裝沙子。
3.感知沙子的特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩沙桶若干，玩沙工具（鏟子、勺子），律動(dòng)音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
出示小桶，裝滿沙子。
裝沙注意事項(xiàng)：不要把沙子弄到小朋友身上；不要用手揉眼睛。
二、探索活動(dòng)
1.認(rèn)識(shí)工具。
觀察幼兒工具使用情況，適時(shí)指導(dǎo)。
2.相互交流。
請(qǐng)幼兒坐下來，請(qǐng)裝滿的孩子說說用什么裝的，再請(qǐng)沒裝滿的孩子說說用的什么，比較兩種工具的大小。
3.選擇合適的工具再次裝沙。
三、創(chuàng)造活動(dòng)
師幼一起律動(dòng)，邊做動(dòng)作邊說：“桶寶寶，吃飽飽，高高興興蹦又跳�！�
活動(dòng)反思：
沙子由于平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)較少，所以孩子們玩沙子時(shí)非常興奮。將難點(diǎn)設(shè)置為選擇合適大小的'工具裝沙子，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看，參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達(dá)到裝的快的目的，活動(dòng)目標(biāo)基本完成。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對(duì)園區(qū)內(nèi)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望，說出為何喜歡它。
2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹。
3、學(xué)會(huì)做觀察記錄。
4、復(fù)習(xí)12以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
5、認(rèn)讀樹名。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前對(duì)園區(qū)樹木進(jìn)行觀察，不同樹上都掛有樹牌（樹的名稱、樹齡及生活習(xí)性）及編號(hào)（以便幼兒記錄）。
2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。
3、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。
4、小桶。
活動(dòng)過程：
1、在觀察了解園區(qū)不同樹種的情況下，開展自由討論：你看到哪些樹？它是什么樣子的？叫什么名字？提問：用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹的外形特征，你喜歡什么樹，它是什么樣子？
2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長(zhǎng)短、形狀、顏色等。討論提問：你喜歡哪些樹？為什么喜歡？你如何對(duì)待它？
3、領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動(dòng)，讓細(xì)兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上，與大樹擁抱感知粗細(xì)，與小樹牽手，給小樹澆水。
4、觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹種（根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花）；記錄小樹家的'路線圖。
5、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
6、把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區(qū)展覽。
總結(jié)分享：
請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園區(qū)春天樹木千姿百態(tài)的感受。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
通過對(duì)本土資源的優(yōu)勢(shì)利用，讓幼兒對(duì)樹的了解更深更廣，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力，更培養(yǎng)了幼兒用多種方式表現(xiàn)物體的能力，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧喜歡的樹，還能增強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。
科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
動(dòng)物是孩子的朋友，是幼兒喜愛并樂于接受的事物，很多幼兒在家中也養(yǎng)著各種寵物，天上飛的，地上走的，水里游的。每種動(dòng)物都有其自身的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，這與它們的生活習(xí)性息息相關(guān)。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展“小動(dòng)物來運(yùn)動(dòng)”這個(gè)活動(dòng)，對(duì)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行探索。
知識(shí)點(diǎn)：1、動(dòng)物是運(yùn)動(dòng)健將大自然中有很多動(dòng)物，它們會(huì)跑、會(huì)跳、會(huì)爬、會(huì)攀……會(huì)做許許多多的事，有很大的本領(lǐng)，有的可是大自然中的運(yùn)動(dòng)健將。（1）跳遠(yuǎn)健將：袋鼠，袋鼠一跳的距離可以達(dá)到十幾米。（2）跑步健將：獵豹，獵豹的跑步速度有時(shí)比人類的汽車還快。（3）游泳健將：海豚，海豚游泳的速度比現(xiàn)代核潛艇還快。（4）跳高健將：跳蚤，跳蚤能跳過自身高度的100多倍。（5）滑雪健將：企鵝，企鵝的滑雪速度可達(dá)每小時(shí)30公里。
2、生活中的小動(dòng)物也會(huì)很多運(yùn)動(dòng)（1）跑――馬、羊、狗、貓（2）跳――兔、貓、青蛙（3）爬――烏龜、蛇（4）攀――猴（5）游――魚
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，并模仿它們的動(dòng)作。
2、聯(lián)想人類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的相似之處。
3、樂于觀察與發(fā)現(xiàn)，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的興趣。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、發(fā)展幼兒的.觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集的各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片。
2、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和人類運(yùn)動(dòng)的影片（由動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、人的運(yùn)動(dòng)、人和動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)穿插三部分組成）
3、戶外鍛煉器材
活動(dòng)過程：
1、它們?cè)鯓觿?dòng)幼兒已經(jīng)自行收集了一些動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片，他們已經(jīng)具有了一定的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，正迫不及待的想要表達(dá)，所以活動(dòng)的開始，教師可引導(dǎo)幼兒先交流自己收集的動(dòng)物圖片。說一說圖上是什么動(dòng)物？它是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（幼兒可以邊說邊模仿動(dòng)物們的動(dòng)作）教師在活動(dòng)中可穿插進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)。
2、動(dòng)物模仿秀幼兒自由模仿各種動(dòng)物，比一比誰學(xué)得最像也可將幼兒分成幾組，各組選出自己喜歡的一種動(dòng)物，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作，讓其他組的幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。
3、動(dòng)物和運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)很相似，有些就是受到了動(dòng)物的啟發(fā)而創(chuàng)造出來的。我們可以通過比較、觀察，讓幼兒自行發(fā)現(xiàn)、思考其中的關(guān)系，從而激發(fā)他們進(jìn)一步探索的興趣。
�。�1）觀看動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的影片片斷提問：影片里都有哪些動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（2）觀看人類運(yùn)動(dòng)的影片片斷提問：你看到了人們?cè)谧瞿男┻\(yùn)動(dòng)？
（3）討論：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與人的運(yùn)動(dòng)有哪些相同的地方？
（4）觀看人的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)穿插對(duì)比的影片片斷提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：人們從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中得到啟發(fā)，為了讓自己的身體更加健康、更加強(qiáng)壯，就模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)造了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如：游泳、拳擊、賽跑、蕩秋千等。
�。�5）引導(dǎo)幼兒找一找：還有哪些人類的運(yùn)動(dòng)也是受到了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)啟發(fā)？
活動(dòng)反思：
讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使幼兒在與同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。在了解幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次活動(dòng)目標(biāo)，在自由且愉快的活動(dòng)氛圍中探索動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聯(lián)想人類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的相似之處。在活動(dòng)中，不僅能提升幼兒的認(rèn)知水平，也進(jìn)一步發(fā)展幼兒跑、跳、爬、攀的基本運(yùn)動(dòng)能力以及探索和創(chuàng)新的能力。
科學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)名稱：
神奇的魔術(shù)師
二、活動(dòng)目標(biāo)：
初步認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
魔術(shù)師的衣服、帽子各一件、三種圖形卡片各一張、14個(gè)圖形卡通掛飾、三種圖形寶寶的家。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⒁宰兡g(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說："我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變"。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從帽子里拿出三角形）。
提問：（1）我變出了什么？你們認(rèn)識(shí)嗎？
幼兒自由回答（2）那請(qǐng)你們說說它的特征。
幼兒自由回答（3）你見過什么東西是三角形的？
幼兒自由回答
2、用同樣方法，從帽子里變出正方形，提問相似問題。
3請(qǐng)小朋友到魔術(shù)帽里變出圖形，提問相似問題。
（二）、進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家
1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認(rèn)形狀），你喜歡哪一個(gè)，就自己取一個(gè)掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？
2、圖形寶寶累了，我們帶寶寶回家吧！介紹游戲規(guī)則，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶寶找得又快又準(zhǔn)。
3、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的`位置，注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。
（三）、課堂小結(jié)小朋友們，今天我們一起認(rèn)識(shí)了三角形，圓形，正方形，并且還把圖形寶寶送回了家，大家高不高興？好啦！下次老師再帶你們認(rèn)識(shí)更多的圖形寶寶。
五、教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
科學(xué)教案 篇5
訓(xùn)練主題：本單元以“科學(xué)家”為主題。
教學(xué)目標(biāo)
1．正確流利有感情的朗讀課文。
2．速讀課文，把握課文內(nèi)容，體會(huì)阿基米德愛動(dòng)腦筋、熱愛科學(xué)的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的敬仰和對(duì)科學(xué)的熱愛。
3．體會(huì)作者是怎樣具體描述事件，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。 4認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，正確書寫8個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)阿基米德熱愛科學(xué)的精神，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
知識(shí)鏈接：阿基米德（公元前287年—公元前212年），古希臘哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家。出生于西西里島的敘拉古。阿基米德到過亞歷山大里亞，據(jù)說他住在亞歷山大里亞時(shí)期發(fā)明了阿基米德式螺旋抽水機(jī)。后來阿基米德成為兼數(shù)學(xué)家與力學(xué)家的偉大學(xué)者，并且享有“力學(xué)之父”的美稱。阿基米德流傳于世的數(shù)學(xué)著作有10余種，多為希臘文手稿。
第一課時(shí)
【預(yù)習(xí)案】
1. 讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.默讀課文，邊讀邊把課文中的生詞畫出來讀。
3.通讀全文后，弄清每個(gè)自然段的意思。 4.說說課文主要講了阿基米德的幾件事。
5．自由地朗讀課文，圈畫本課的生字新詞，多讀幾遍，對(duì)不理解的詞語結(jié)合語句可通過反復(fù)讀、聯(lián)系上下文理解，或借助工具書弄懂意義。把喜歡的詞語抄在積累本中。
【探究案】
1、從阿基米德的言行中看出他遇事怎樣？
2、怎樣才能讀出他的沉著、冷靜、果斷？怎樣讀才能體會(huì)到人們戰(zhàn)勝羅馬軍隊(duì)的喜悅？ 3．通讀全文，畫出文章的`中心句。
【檢測(cè)案】
一．讀拼音，寫詞語
yě mán chuài kāifān péng wéi gǎn ( ) ( )( ) ()
jiū zhùdāo jiàn wēn dù xiào mī mī() ( ) ( )()
二．選詞填空
平靜安靜鎮(zhèn)靜冷靜寧靜 1、我們應(yīng)當(dāng)（ ）地對(duì)待別人的批評(píng)
2、阿基米德推開羅馬士兵，指著地上的圖形，十分（）地說?? 3、夜，（）得想一池春水，燈光朦朧，樹影婆娑。 4、他很（ ），入黨時(shí)的誓言還響在耳邊。 5、熱鬧了一天的會(huì)場(chǎng)，漸漸（ ）下來。
第二課時(shí)
【預(yù)習(xí)案】
1、再讀文，從每件事中可以體會(huì)出阿基米德是一個(gè)什么樣的人？
【探究案】
1、畫出阿基米德愛動(dòng)腦筋的特點(diǎn)并談?wù)勀愕母惺?2、畫出阿基米德熱愛科學(xué)的特點(diǎn)并談?wù)勀愕母惺?3、等一下殺我，這幾條幾何定理我還沒有證明完呢！” 這句話讓你感動(dòng)嗎？為什么讓你感動(dòng)？ 4、再讀全文，說說從阿基米德的身上你得到什么啟示？
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。
2、能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。
3、愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們進(jìn)一步探索水的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)水蒸氣、下雨、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有一定的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小水滴的旅行》及和故事內(nèi)容相符的課件；小水滴寶寶圖片；白紙，彩筆人手一份。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受水的變化過程。
2、難點(diǎn)：能夠畫出并說出水滴的變化過程。
活動(dòng)過程：
一、談話，激發(fā)幼兒興趣。
教師出示小水滴寶寶圖片，提問："看，這是誰呀？" "十一長(zhǎng)假的時(shí)候，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會(huì)到哪兒去呢？"
二、播放課件，通過課件和故事引導(dǎo)幼兒理解水的變化過程。
1、欣賞課件，幼兒初步了解水的三種形態(tài)。
�。�1）、幼兒欣賞第一段課件，師提問："你看到了什么？小水滴變成了是什么？它怎么變成水蒸氣的？"
（2）、幼兒欣賞第二段課件，師提問："小水滴跟著云媽媽飄呀飄，一陣風(fēng)吹來，它變成了什么？落到北極后它又變成了什么？"
�。�3）、幼兒欣賞第三段課件，師提問："小水滴變成云后飄到了哪里？從哪里可以看出這是北極？"
（4）、幼兒欣賞第四段課件，師提問："小水滴落到北極變成了什么？"
�。�5）、幼兒欣賞第五段課件，師提問："小水滴旅行完回到了哪里？對(duì)媽媽說了什么？"
2、幼兒認(rèn)真聽故事，進(jìn)一步感受水的三態(tài)變化過程。
�。�1）、幼兒連續(xù)欣賞課件，老師生動(dòng)的講述故事。
�。�2）幼兒討論："小水滴在旅行過程中，有幾次變化，分別變成了什么？"小結(jié)：小水滴一共變了三次，分別變成了云（水蒸氣）、雨、雪。它多像一個(gè)神奇的魔術(shù)師呀！
三、幼兒相互講講故事。
四、小水滴想把它這次旅行的過程畫下來，小朋友們?cè)敢鈳蛶退鼏幔?/p>
1、幼兒回憶故事內(nèi)容，把小水滴的旅行過程畫下來。
2、展示作品，并簡(jiǎn)單介紹。
3、老師評(píng)價(jià)幼兒作品。
活動(dòng)反思：
《小水滴的旅行》這節(jié)課主要讓學(xué)生了解水在自然界的循環(huán)變化的。主要是通過各種實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水蒸氣是怎樣的通過各種的方式的降落到地面上的。這節(jié)課的重難點(diǎn)是各種實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)的和操作。而這節(jié)課的內(nèi)容比較的多，我是以演示實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)生實(shí)驗(yàn)為輔的方法進(jìn)行的。然而在教學(xué)還是出現(xiàn)了許多的問題，我這節(jié)課的上的比較的失敗。要引以為戒啊。
首先學(xué)生的習(xí)慣而來自己的.操作的實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過后半學(xué)期的學(xué)習(xí)，幾乎每節(jié)課，我都是讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生養(yǎng)成這樣地習(xí)慣。對(duì)于老師的演示實(shí)驗(yàn)不感興趣了。這時(shí)候有許多的同學(xué)就不大愿意去聽去觀察因此學(xué)習(xí)的效果比較的差一些。我想在以后的學(xué)習(xí)過程中還是盡量的安排同學(xué)去進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和操作實(shí)驗(yàn)，這樣既能夠培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也是符合現(xiàn)在的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣何樂而不為呢？就是一點(diǎn)需要老師在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的時(shí)需要花大量的時(shí)間。
其次就是學(xué)生管理的方面的問題。我想無論國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的學(xué)生都是一樣總是拿脾氣較好的老師不當(dāng)一回事。這是我當(dāng)前遇到的最大的問題。因此我必須對(duì)于一些不遵守紀(jì)律的同學(xué)予以嚴(yán)格管教。否則我們的教學(xué)效果總是不好的。
再者就是實(shí)驗(yàn)器材的問題。當(dāng)前學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室的器材非常的不足。因此我需要積極的進(jìn)行申請(qǐng)，以補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)的器材，以方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
最后需要積極的發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行積極的尋找各種實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的材料以供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步了解動(dòng)物過冬的不同方式。
2. 激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活習(xí)性的興趣。
3. 激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
4.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn):
幼兒能夠說出幾種常見動(dòng)物是怎樣過冬的。
知道動(dòng)物過冬的幾種不同方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、小動(dòng)物圖片若干、小動(dòng)物頭飾、動(dòng)物過冬背景圖。
活動(dòng)過程：
一、談話激趣，導(dǎo)入活動(dòng)"現(xiàn)在是什么季節(jié)?""冬天的`天氣怎么樣?""冬天我們是怎樣過冬的?"那小動(dòng)物們是怎樣過冬的呢?"
二、聽故事，了解動(dòng)物過冬的幾種方式
(一)了解冬眠過冬和加厚毛皮過冬
1.出示小熊和小青蛙睡覺的ppt。
2.教師提出問題，小動(dòng)物怎么都要睡覺呀?請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。
3.解釋什么是冬眠。
思考：蛇為什么要聚在一起冬眠?
4.課件出示小羊，提問：小羊是怎么過冬的呢?還有哪些動(dòng)物要像小羊那樣需要在冬天加厚皮毛過冬的呢?
(二)觀看視頻，了解另外三種過冬的方式
三、操作活動(dòng)，了解更多的動(dòng)物是如何過冬的幼兒小組合作，將小動(dòng)物圖片與它們過冬五種方式匹配，粘貼在小動(dòng)物過冬的背景圖上。
四、結(jié)束部分
(一)拍手游戲小動(dòng)物怎樣過冬，幼兒佩戴頭飾表演。
(二)教師小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了小動(dòng)物過冬的五種方式。
活動(dòng)延伸
進(jìn)一步探索小動(dòng)物過冬的一些方式。
反思
科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來的討論過程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。
一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開始部分，幼兒對(duì)于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可，無須花費(fèi)太多時(shí)間，以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過冬》視頻時(shí)，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過冬的方式。
科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
薄殼原理在我們生活中的應(yīng)用是很廣泛的，如安全帽、拱橋、拱形屋頂?shù)�，但這樣的知識(shí)內(nèi)容在小學(xué)、初中的教材中才會(huì)出現(xiàn)，如何讓幼兒園的孩子通俗易懂的了解拱形能承受較大力的原理，這是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，我們用幼兒身邊常見的雞蛋殼、鉛筆、紙、積木等，通過幼兒自己親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，來感知體會(huì)力作用于凹面、凸面、平面時(shí)出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，也許不是所有的幼兒實(shí)驗(yàn)都能成功，但如果他們?cè)诨顒?dòng)中能仔細(xì)觀察，喜歡探索，這也是我們活動(dòng)的一個(gè)收獲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索感知力作用于凹面、凸面、平面時(shí)出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。
2、初步理解拱形面能承受較大力的原理，并了解其在生活中的應(yīng)用。
3、在操作中能仔細(xì)觀察、樂于探索。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、個(gè)人操作材料：1/2雞蛋殼4-5個(gè)，削好的鉛筆
2、分組操作材料：針筒、卡紙條、書、積木、裝水的盆、托盤若干，紅色筆一支
3、有關(guān)拱形的多媒體圖片
活動(dòng)過程：
一、講述故事“小雞出殼”引起幼兒興趣
二、幼兒探索力作用于雞蛋殼的凹面、凸面的不同現(xiàn)象
1、提問：雞姐姐和雞妹妹吵個(gè)不停，你們來評(píng)評(píng)理，到底是誰先啄破了蛋殼？
什么東西比較像小雞的尖嘴巴？你們?cè)敢鈦碜鰝�(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？
2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴，分別戳蛋殼的凹面、凸面。
3、教師、幼兒共同小結(jié)：蛋殼的凹面比較容易戳破，蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。因此蛋殼是雞妹妹先啄破的。
三、往雞蛋殼內(nèi)、殼外做注水實(shí)驗(yàn)，明白拱形面能承受較大力的原理。
1、出示針管，演示如何吸水、注水。
2、幼兒做實(shí)驗(yàn)。
3、幼兒交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
4、教師講解拱形面能承受較大力的原理：針管里的水就象是鉛筆戳在蛋殼上的力，當(dāng)水落在蛋殼凸面時(shí)就散開流掉了，就像是鉛筆上的力大部分沿蛋殼表面分散了，所以蛋殼不容易破，拱形橋面也能承受較大的力；當(dāng)水落在蛋殼的凹面時(shí)，水集中在蛋殼里就像是力集中在蛋殼的中心，蛋殼就容易破。
四、探索力作用于平面、凸面的不同現(xiàn)象
幼兒用卡紙和積木分組合作搭橋，要求是用兩塊積木做橋墩固定，卡紙做橋面，橋面至少要承受一塊積木的重量不會(huì)塌掉。（活動(dòng)中如果幼兒不能想到拱橋，可提醒幼兒想想還有什么形狀的橋。）
五、分享交流拱形在生活中的應(yīng)用。
1、出示拱形積木，提問：這像什么？你在生活中有沒有見過這樣的物品？
2、教師用多媒體圖片做介紹，使幼兒明白物品設(shè)計(jì)成拱形的原因。
結(jié)束：小朋友們可以再去找找生活中還有哪些物品是拱形的，也可以自己設(shè)計(jì)拱形的`物品，并把它們畫下來，讓其他人了解這些知識(shí)。
活動(dòng)反思：
《找拱形》一課從教學(xué)預(yù)設(shè)到教學(xué)過程，突出了活動(dòng)的趣味性、科學(xué)的創(chuàng)新性以及學(xué)生親身經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證及主動(dòng)創(chuàng)造的過程，本課教學(xué)過程中有三點(diǎn)達(dá)成了預(yù)設(shè)目標(biāo)：一是較好地組織每個(gè)學(xué)生參與到小組活動(dòng)中，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)、對(duì)拱形結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有了提高；二是科學(xué)概念的形成突出了以學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)為基點(diǎn)，緊密聯(lián)系了學(xué)生學(xué)情，并在此基礎(chǔ)上對(duì)拱形的具象化認(rèn)識(shí)有了更多的感觸，通過過程中的小組分工、匯報(bào)交流讓學(xué)生充分感知拱形結(jié)構(gòu)在實(shí)際生產(chǎn)生活中的奇妙運(yùn)用；三是讓學(xué)生在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中對(duì)拱形物體的研究有了切身的印象，在探究、對(duì)話中發(fā)現(xiàn)了拱形結(jié)構(gòu)在自然界中以及在人類的創(chuàng)造發(fā)明中的生動(dòng)體現(xiàn)，而學(xué)生在教師組織引導(dǎo)學(xué)習(xí)中也學(xué)會(huì)了尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流的良好品德。
本節(jié)課不僅是讓學(xué)生知道圓頂形是拱形的組合，還要了解圓頂形、球形的受力特點(diǎn)，它為什么能承受很大的力，和拱形比，它又有什么特點(diǎn)。確實(shí)，如果本節(jié)課和“力”脫離了就毫無深度可言了。因?yàn)橛辛诉@些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，所以學(xué)生能很好的感受圓頂形受力的特點(diǎn)。
在本課中存在不足之處：
1、學(xué)生回答問題、討論交流不是很積極，平時(shí)要多注重培養(yǎng)。
2、給學(xué)生討論交流的時(shí)間要適當(dāng)延長(zhǎng)，給學(xué)生充足的時(shí)間思考。
3、學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)少，這樣在課的后半段，以至于部分學(xué)生注意力不集中。
4、上課的語速有點(diǎn)快，以后要多注意。
在科學(xué)課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我還需要考慮的更全面。
小百科：拱形可以是平面的也可以是立體的，拱形可以是圓或圓柱體的一部分,有時(shí)球形的一部分也算，也可以是拋物線、橢圓的一部分。
科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們感受白云的形態(tài)，并用語言表達(dá)出來。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試用棉花大膽表現(xiàn)熟悉的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備 圍棋子, 絲瓜瓢兒, 瓦楞紙, 棉花，膠水
活動(dòng)過程
[導(dǎo)入]
1. 通過聽“白云飄飄”這首歌提高孩子們的注意力。
白云飄飄白云飄飄
白云飛得高
白云飄飄白云飄飄
向我微微笑
[展開]
1.摸摸材料說說你有什么感受。
前面都有哪些物品啊？
摸摸這些東西你有什么感覺？ 說說分別用手和腳摸的感覺。
(圍棋子滑滑的，圓圓的，涼涼的/絲瓜瓢兒粗糙的，表面凹凸不平/瓦楞紙 高低不平,有嘟嚕嚕的聲音/棉花萱萱的，松松軟軟的，有彈性，很暖和，輕飄飄的）
2. 分出圍棋子。
圍棋子是什么顏色的'？
讓我們把黑色的圍棋子和白色的圍棋子分開吧。
3. 體會(huì)一下瓦楞紙的聲音。
用手撓瓦楞紙，聽聽它有什么聲音？
4. 用活動(dòng)紙上的材料裝飾出白云的樣子。
�、倏纯窗自频恼掌�，談?wù)劙自频臉幼印?/p>
②用語言描述一下白云的樣子和感受。
③用棉花裝飾出白云的樣子。
�、鼙容^一下我做的白云和照片里的白云有哪些差異。
[結(jié)尾]
1.讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2. 總結(jié)活動(dòng)。
科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)小朋友關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2、培養(yǎng)小朋友的觀察力和較連貫的講述能力。
3、進(jìn)一步明確有哪些動(dòng)物有預(yù)測(cè)天氣的本領(lǐng)。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
5、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（動(dòng)物下雨前的活動(dòng)情況），幻燈片四幅（1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜），錄音機(jī)、磁帶《夏天的雷雨》《我愛我的小動(dòng)物》、各種動(dòng)物頭飾跟小朋友人數(shù)一樣。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、聽音樂《夏天的雷雨》，孩子們進(jìn)入活動(dòng)室。
2、猜謎語導(dǎo)入課題，引起小朋友的學(xué)習(xí)興趣。
謎面：千根線，萬根線，落到水里看不見。（謎底：雨）
二、基本部分：
1、出示幻燈片：
引導(dǎo)小朋友觀察每一幅圖片中的小動(dòng)物，它們的活動(dòng)與平時(shí)有什么不同，在觀察過程中，幼師引導(dǎo)孩子們了解一些動(dòng)物預(yù)測(cè)天氣變化的相關(guān)知識(shí)。并回答：小朋友，要下雨了，圖中的小動(dòng)物在干什么？（燕子在捉蟲子吃，好多的螞蟻在運(yùn)食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……），那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢？（小朋友討論）嗯，小朋友們真聰明，因?yàn)橐掠炅�，所以它們都在�?zhǔn)備下雨前的.工作啊。
2、幼師小結(jié)：《下雨早知道》：
要下雨了，燕子飛的低。這時(shí)候空氣潮濕，小蟲子飛不高，燕子就低飛去捉它們。（燕子低飛要下雨）要下雨了，鯉魚游到水面上。這時(shí)候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。（魚跳水，要下雨）要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。（螞蟻成群，明天不晴）要下雨了，蜜蜂很忙碌。這時(shí)候空氣潮濕，花兒開得多，它們忙著采蜜。（蜜蜂窩里叫，大雨就來到；蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭。）
3、讓小朋友說自己知道的其它的動(dòng)物有預(yù)測(cè)天氣的本領(lǐng)。
那小朋友們，在我們平時(shí)的生活中，你見過哪些小動(dòng)物跟平時(shí)不一樣嗎？
（老師我見過蜻蜓飛的很低……孩子們互相討論）
4、出示下雨前預(yù)兆明顯的幾種動(dòng)物的課件：請(qǐng)小朋友進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)。
重點(diǎn)讓孩子們了解幾種動(dòng)物的俗語：
“燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到”�！肮废茨�，貓吃草，不到三天雨來到”；“狗咬青草晴，貓咬青草雨”；“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來到；”“蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭”�！拔浵伵懦尚校笥昝Ｃ�；螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來到。”等等。
5、請(qǐng)小朋友選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行下雨前的準(zhǔn)備活動(dòng)狀態(tài)。引導(dǎo)小朋友在游戲中加深印象。
小朋友自由表演，老師及時(shí)觀察表演到位的小朋友。
讓表演好的小朋友做示范動(dòng)作，全體小朋友一起跟學(xué)。
老師說出動(dòng)物名稱，小朋友學(xué)下雨前的動(dòng)態(tài)。
6、分角色表演故事。
三、結(jié)束部分：
隨音樂《我愛我的小動(dòng)物》走出活動(dòng)室，觀察今天的天氣有什么變化？。
四、活動(dòng)延伸：
1、把你知道的動(dòng)物下雨前的預(yù)兆，講給爸爸媽媽聽，讓他們跟我們一起分享。
2、用已經(jīng)掌握的知識(shí)，觀察天氣的變化，讓家人幫助記錄下來。
活動(dòng)反思：
天氣與我們的生活息息相關(guān)，在教學(xué)中我充分利用教材中的圖片，從天氣預(yù)報(bào)的重要性、哪些天氣不利于人們出行、可以通過哪些渠道和方法了解未來的天氣情況、實(shí)踐活動(dòng)等幾方面來進(jìn)行教學(xué)。每一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生都很感興趣，積極參與討論并積極發(fā)言，課堂氣氛很活躍。唯一不足是學(xué)生搜集到的預(yù)報(bào)天氣的諺語不是很多，這說明他們搜集資料的能力還有待提高。最后的實(shí)踐活動(dòng)我要求學(xué)生用文字和符號(hào)兩種方法記錄，目的是提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。通過這節(jié)課，我更加認(rèn)識(shí)到要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生來當(dāng)課堂的主人，這樣才能讓學(xué)生更積極自主的投入到學(xué)習(xí)中，課堂教學(xué)也應(yīng)與生活實(shí)際相聯(lián)系，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，易于理解和掌握。
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