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大班語言教案

時間:2023-10-18 10:17:43 教案 我要投稿

大班語言教案(集錦8篇)

  作為一名教師,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案8篇,希望對大家有所幫助。

大班語言教案(集錦8篇)

大班語言教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、欣賞散文詩,學(xué)說散文詩中的重復(fù)句段。

  2、感受散文詩中的優(yōu)美詞語。

  活動準(zhǔn)備:圖片若干

  活動過程:

  一、導(dǎo)入(引出主題)

  引導(dǎo)語:(出示圖1)樹林里有一條小溪,一只浣熊來到溪邊。

  二、欣賞故事

  引導(dǎo)語:浣熊問小溪:"小溪水,你們向前流,流到哪兒去?"小溪叮叮咚咚地回答:"向前流,向前流,去找的我們好朋友……"

  提問:浣熊在樹林里遇到了什么?浣熊是怎么問小溪水的?小溪水又是怎么回答的?

  小結(jié):小溪水,向前流,流到哪兒去?叮叮咚咚向前流,去找我們的好朋友。

  提問:小溪水的好朋友會是誰呢?為什么?(幼兒間交流討論)

  引導(dǎo)語:浣熊想了又想,決定跟著小溪水走,走啊走,又看到了一條小溪水,兩條小溪水在一起。

  提問:小溪水,手拉手,水越積越多,變成了什么?

  小結(jié):小溪水,手拉手,變成一條小河。

 。ǔ鍪緢D3)引導(dǎo)語:浣熊走累了,就在小河里游泳,洗去滿身的汗水。小河水嘩啦嘩啦地沖著浣熊,浣熊真涼快呀。

  提問:浣熊會怎么問小河水呢?小河水會怎么回答呢?

  小結(jié):小河水,向前流,流到哪兒去?嘩啦嘩啦向前流,去找我們的好朋友。

  提問:小河水,手拉手,水越積越多,變成什么呢?

  小結(jié):小溪水,手拉手,變成一條大河。

  (出示圖4)引導(dǎo)語:大河水繼續(xù)向前流。

  提問:大河水向前流會發(fā)出什么樣的聲音呢?誰來說說浣熊和大河水的對話呢?(幼兒分組嘗試)

  小結(jié):大河水,向前流,流到哪兒去?空通空通向前流,去找我們的好朋友。大河水,手拉手,變成一條大江。

  提問:大江水向前流會發(fā)出什么樣的聲音呢?誰來說說浣熊和大江水的對話呢?(幼兒個別嘗試)

  小結(jié):大江水,向前流,流到哪兒去?嘩嘩嘩嘩向前流,去找我們的好朋友。大江水,手拉手,變成一個大海洋。

  總結(jié):浣熊明白了,小溪水、小河水、大河水、大江水,它們都要去找朋友,手拉手,變成大海洋。

  三、完整欣賞散文詩

  小溪水,向前流,流到哪兒去?

  叮叮咚咚向前流,去找我們的`好朋友。小溪水,手拉手,變成一條小河。

  小河水,向前流,流到哪兒去?

  嘩啦嘩啦向前流,去找我們的好朋友。小河水,手拉手,變成一條大河。

  大河水,向前流,流到哪兒去?

  空通空通向前流,去找我們的好朋友。大河水,手拉手,變成一條大江。

  大江水,向前流,流到哪兒去?

  嘩嘩嘩嘩向前流,去找我們的好朋友。大江水,手拉手,變成一條大海洋。

  四、對話詩《浣熊和小溪》

  幼兒分組進(jìn)行對話詩,感受散文詩中的優(yōu)美詞語。

大班語言教案 篇2

  設(shè)計思路:

  散文詩《落葉》是大班語言領(lǐng)域活動中的一課,其選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望!毒V要》指出,在幼兒園的語言教育中,我們要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"因此,在本次活動中,我通過多種活動形式為幼兒創(chuàng)造了一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,同時也將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合,從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。

  活動目標(biāo):

  1、能專心欣賞散文,理解內(nèi)容,感受秋天葉落的優(yōu)美意境。

  2、初步領(lǐng)會散文中擬人與夸張的修辭手法,并能由此展開聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。

  3、通過多種活動形式加深對作品的體驗與理解,運(yùn)用多種方法進(jìn)行表征。

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:家長、幼兒、教師共同收集有關(guān)資料,引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的變化;了解相關(guān)季節(jié)氣候變化對人類、動植物的影響。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)、拍攝幼兒秋游時觀賞秋景和收集落葉的相關(guān)活動錄像資料。

 。2)、動畫課件、電視機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)、音樂磁帶。

 。3)、準(zhǔn)備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具(皇冠、面具、扇子、服飾等)、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動的材料(如 圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料)等。

  活動過程:

  一、引題:經(jīng)驗講述。(播放幼兒秋游的錄像資料片段,讓幼兒根據(jù)自身已有經(jīng)驗談?wù)動^賞秋景、撿落葉時的發(fā)現(xiàn)。)1、談話引題:小朋友,上次老師帶你們?nèi)デ镉蔚臅r候,你看到了什么景物?有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、幼兒七嘴八舌地說出自己不同的發(fā)現(xiàn),教師相機(jī)引出今天要學(xué)習(xí)的本領(lǐng):散文詩《落葉》

  二、播放動畫課件,引導(dǎo)幼兒欣賞散文,并通過看、聽、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

 。ㄒ唬┬蕾p散文。(利用動畫課件資料,引導(dǎo)幼兒欣賞配樂散文詩,讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。)1、師引入:小朋友,現(xiàn)在我們通過課件演示來欣賞這首優(yōu)美的'散文詩吧。(播放動畫課件,幼兒欣賞。)2、提問:小朋友,你聽了這首優(yōu)美的散文詩有什么感受?

  3、幼兒自由回答,教師適當(dāng)引導(dǎo)。

  4、再次提問:你最喜歡的是哪一句?為什么?

  5、幼兒手舞足蹈地說出自己的感受。教師激發(fā)興趣,并根據(jù)回答作進(jìn)一步的引導(dǎo)。

 。ǘ⒎侄窝菔菊n件同時配以肢體動作引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會并理解詩歌內(nèi)容。(利用課件動畫畫面以及肢體動作,引導(dǎo)幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的內(nèi)容(如:小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。)1、播放動畫,分段學(xué)習(xí),運(yùn)用問答式的方法以及肢體動作來加深幼兒對作品的理解。

  a、播放課件1,師提問:秋天到了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?(豐富詞匯:飄落)b、播放課件2,師提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

  c、播放課件3,師提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

  d、播放課件4,師提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

  e、播放課件5,師提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?是怎么說的?

  2、組織幼兒討論:燕子為什么說來信了?燕子為什么要到南方去?

  (1)、幼兒分組討論;(2)、集體交流與分享;(3)、根據(jù)幼兒的回答,師小結(jié):小朋友說得真好,是的,葉子變黃落下來就是秋天告訴燕子,天氣變冷了,提醒小燕子要到南方去過冬了,因為南方可暖和了。

  3、師總結(jié):小朋友今天表現(xiàn)得真好,通過這首散文詩的學(xué)習(xí),我們知道了季節(jié)的變化特征,同時也知道了季節(jié)的氣候變化對動植物的影響,就像秋天到了,樹葉變黃了,落下來離開媽媽的懷抱;以及秋天到了,天氣變涼了,小燕子就要飛到暖和的地方去。

  (三)、朗誦散文詩,進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容。

  小朋友,剛剛我們一起分段學(xué)習(xí)了散文詩,現(xiàn)在就請小朋友跟著動畫一起來朗誦這首散文詩吧。

  三、仿編散文詩。

  1、師引導(dǎo):落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉還會落在哪兒?還有誰看見了?又把它當(dāng)什么?誰能想出和別人不一樣的?

  2、引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

  3、分享與交流:將自己仿編的詩歌在集體面前大膽地說出來。

  4、將自己仿編的詩歌內(nèi)容畫出來。

  5、展示作品并相互評價。

  四、分組活動(延伸活動)1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具,播放配樂散文詩、樂曲《小樹葉》等,讓幼兒表演散文內(nèi)容或進(jìn)行歌表演。

  2、提供玩偶,讓幼兒操作手中的玩偶進(jìn)行角色表演或進(jìn)行講述活動。

大班語言教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、幼兒對故事有初步印象,能簡單進(jìn)行描述

  2、幼兒懂得“以大欺小”這個新詞的意思

  3、幼兒在日常生活中友善地對待他人,不以大欺小

  活動重點(diǎn):能夠深層次地懂得“以大欺小”的意思

  活動準(zhǔn)備:ppt、動物卡通圖片、音頻

  活動方法:啟發(fā)法、視聽講做結(jié)合法、直觀法

  活動過程:

 。1)2分鐘左右導(dǎo)入時間,用故事中的動物圖片來吸引幼兒的注意,引出故事題目《以大欺小的狗熊》

 。2)6分鐘左右講述故事內(nèi)容,結(jié)合幻燈片的放映

 。3)5分鐘左右的師生問答,通過向幼兒提問故事中的細(xì)節(jié)問題(按故事發(fā)展順序):

  1、狗熊遇到的第一位小動物是誰?

  2、接著狗熊又遇到了誰?又讓他做了什么?

  3、狗熊第三個遇到的小動物是小猴子,結(jié)果狗熊又欺負(fù)小猴子,他把他的什么東西拿走了呢?

  4、最后是誰來幫助小猴子拿回了帽子,他還將狗熊怎么了呢?

  5、后來,狗熊再也不干什么事之后,森林里的小家伙們都愿意和他交朋友了呢?幼兒按提問順序回憶故事內(nèi)容,將記住的`故事內(nèi)容整理成串。

 。4)5分鐘左右時間為幼兒講解“以大欺小”的意思。先請幼兒舉手回答,根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)他們進(jìn)行解答。再進(jìn)一步為他們具體解釋,將“以大欺小”運(yùn)用于具體的情境句子幫助幼兒更好的進(jìn)行理解。

 。5)10分鐘左右的時間請幼兒上臺扮演故事中的小動物,演繹故事教師總結(jié):幼兒在平時和人相處的時候,不可以仗著自己力氣大而去欺負(fù)其他小朋友,要友善待人

  活動延伸:回家講故事給爸爸媽媽聽表演舞臺劇

  森林里住著一只狗熊,它常常欺負(fù)小動物。清早,狗熊一出門,看見小鴨子在河里游泳,就悄悄地躲到樹背后,悄悄地?fù)炱鹨粔K石頭,往河里扔。小鴨子以為狐貍來了,嚇得趕緊躲到蘆葦叢里。狗熊說:"哈哈哈哈,膽小鬼!"小鴨子說:"狗熊最壞!"狗熊繼續(xù)往前走,看見小刺猬,便攔住它,叫它背著蘋果走路。小刺猬害怕狗熊,只得乖乖地背著蘋果走路。狗熊說:"哈哈哈哈,不中用的小家伙!"小刺猬說:"狗熊盡欺負(fù)人!"狗熊繼續(xù)往前走,看見小猴子,跑過去奪下小猴頭上的草帽戴在自己頭上。小猴說:"狗熊哥哥,把草帽還給我吧,狗熊哥哥,把草帽還給我吧,"狗熊說:"你有本事自己來拿呀!"長頸鹿來了,低下頭去,咬住狗熊頭上的帽子還給小猴。狗熊說:"你、你、你多管閑事!"長頸鹿不說話,咬住狗熊,把它舉得高高的,狗熊嚇壞了,說:"放開我,放開我!"長頸鹿放下狗熊,說:"下次不許大欺!"狗熊說:"我知道,我知道!"狗熊再也不做大欺小了的事了,森林里的小家伙們都愿意和它交朋友了。

  結(jié)束語:好了,我的故事今天就講到這里,大家說,棒不棒?

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、能通過觀察圖片大膽講述自己的猜想。

  2、原意像小老鼠一樣不怕困難,通過自己的努力來獲得自己想要的東西。

  活動準(zhǔn)備 1、幻燈片《一座房子和一塊磚》;

  2、幼兒已知道磚可以用來砌成房子。

  活動過程 一、引導(dǎo)幼兒感受并講述畫面表達(dá)的故事內(nèi)容;

  1、廚師磚和房子的圖片,引導(dǎo)幼兒說出磚可以用來砌成房子。

  2、教師按順序打開畫面進(jìn)行提問;從這個畫面中,你認(rèn)為發(fā)生了什么事情?你是從哪看出來的?

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色的服裝、動態(tài)及周圍環(huán)境,猜測角色的心里活動及對話,并用語言描述出來。

  4、教師講述畫面的實際內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒驗證自己的想法。

  二、教師完整講述故事《一座房子和一塊磚》。

  引導(dǎo)幼兒討論故事中角色命運(yùn)的變化及其原因:

  1、故事中的大熊和小老鼠前后發(fā)生了哪些變化?你是從哪看出來的。

  2、大熊和小老鼠為什么會發(fā)生這些變化呢?

  三、聯(lián)系生活經(jīng)驗,感受故事的寓意。

  提問:

  1、小老鼠把自己從前買的`第一塊磚送給了大熊,是想告訴它什么呢?

  2、我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么?(樂觀、自信、勤勞、不怕困難)

  3、當(dāng)我們在學(xué)習(xí)或游戲的時候,遇到過什么困難,你是怎么解決的?

 。盒±鲜笸ㄟ^自己的勞動,從一塊磚開始,慢慢有了自己的一座房子,小朋友們也應(yīng)該像小老鼠一樣,通過自己的努力來獲得自己想要的東西。像小老鼠那樣,一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)本領(lǐng),讓自己變得越來越棒。

大班語言教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、感受兒歌《小雨點(diǎn)》的優(yōu)美意境,激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

  2、提高幼兒的想象力和口語表達(dá)能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。

  3、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的方法。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  情景創(chuàng)設(shè):為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的活動氛圍。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:輕音樂、兒歌錄音;與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的課件;花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。

  活動重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)兒歌,并感受其意境美。

  活動難點(diǎn):

  鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  1、(聽音樂進(jìn)教室)師:“春天真美麗,我們一起去郊游吧!”(放“雨”聲)“哎呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧!”(幼兒坐到座位上)

  2、師:“小雨點(diǎn)落下來的時候是什么聲音?你知道下雨有什么好處嗎?小朋友喜歡下雨嗎?為什么?”

  教師小結(jié):“下大雨時是“嘩嘩嘩”的聲音,下小雨時是“沙沙沙”的聲音!焙锰幨牵骸扒f稼、樹木、花草等它們的生長都離不開陽光和雨露,適量的雨水會讓莊稼長的更好;還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨!

  二、基本部分

  1、利用課件,引出兒歌。

  教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察課件,提出問題:

  (1)“雨點(diǎn)落到了什么地方?”

 。2)“花兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第一段)

  (3)“魚兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第二段)

 。4)“苗兒有了雨點(diǎn)高興的.怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第三段)

  2、利用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌“小雨點(diǎn)”。

  三、為了使幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容,師幼共同游戲。

  教師扮演“小雨點(diǎn)”,幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容。

  四、幼兒改編兒歌。

  1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗:“你們還見過雨點(diǎn)落在什么地方?”提示仿編方法:

  “如果雨點(diǎn)落在小溪里,小溪會高興的怎么樣?”

  “如果雨點(diǎn)落在小樹上,小樹會高興的怎么樣?”

  “如果雨點(diǎn)落在泥土里,泥土?xí)吲d的怎么樣?”

  “如果雨點(diǎn)落在柳樹上,柳樹會高興的怎么樣?”

  2、教師鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)編兒歌。

  結(jié)束:“雨”停了,繼續(xù)去郊游。

  活動延伸:

  鼓勵幼兒將改編的兒歌畫成圖畫,并讓家長將兒歌內(nèi)容寫在圖畫上,在美工區(qū)展覽。

  活動評析:

  大班語言活動《小雨點(diǎn)》,內(nèi)容貼近幼兒生活是幼兒熟悉和喜歡的。幼兒對下雨并不陌生,幼兒也喜歡下雨,通過活動讓幼兒知道大雨是“嘩啦啦”,小雨是“沙沙沙”,并且知道雨水對人們、植物、動物的好處,在引導(dǎo)幼兒改編兒歌的基礎(chǔ)上首先出示課件,給幼兒提供一個個畫面讓幼兒觀察后展開想象并用語言表達(dá)出來,培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力和語言表達(dá)能力,最后以擬人化的表演方式加深幼兒對兒歌的記憶和理解。對幼兒生活已有經(jīng)驗進(jìn)行了一個整理和再加工,最后雨停了,帶幼兒去郊游;顒又杏^察下雨后,花兒的變化,魚兒的變化、苗兒的變化,讓幼兒感受兒歌優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒積極探索大自然現(xiàn)象的興趣,完成了目標(biāo)1,通過整個活動過程,幼兒提高了想象力和語言表達(dá)能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維,并學(xué)會初步仿編,完成了目標(biāo)2、3,并讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)而不厭。給每個幼兒留下一個美好的記憶。

  小百科;雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

大班語言教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1、初步知道故事中角色的語言,大致理解故事的內(nèi)容。

  2、當(dāng)朋友遇到危險的時候,我們應(yīng)該幫朋友一把得在朋友困難時給予幫助。

  3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  【活動準(zhǔn)備】

  PPT、小猴子、小狐貍、小山羊的教具及頭飾等。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  那么猜:今天我們請來了誰。磕銈兛矗盒⊥米、小猴子、小狐貍。

  有一天,小兔子、小猴子、小狐貍他們開心的,一起在河邊玩捉迷藏的游戲?墒钦谕娴暮荛_心的時候,一不小心小兔子掉進(jìn)了河里,你們想想小兔子掉進(jìn)了河里會怎么想?會怎么做呢?會很冷、會呼喊、會呼喊救命啊、救命啊,我們一起來喊喊看~!

  二、初步知道故事中角色的語言,大致理解故事的內(nèi)容。

  今天講一個關(guān)于《小兔子落水后》的故事:有一天,小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩做捉謎藏的游戲,可是小兔子一不小心踩在了青苔上滑進(jìn)了河里,小兔子一邊在河里爭扎,一邊大喊:救命啊,救命!小猴子看見了,急壞了,忙安慰他說:小兔子別著急,要有信心與河水做斗爭,勇敢的向岸邊游去。這時小兔子還在河里拼命的爭扎著,在一旁小狐貍看見了,埋怨小兔子說:小兔子,你瞧你,平時老師說了要注意安全,可你就是不聽,這下好了吧,看你怎么辦?這時候小山羊聞訊趕來,可是小山羊不會游泳,他急的手足無措,他看到草地上有一根竹子,他撿起來竹竿伸進(jìn)了河里,小兔子一把抓住了竹竿,小羊把小兔子一把拉上了岸。老師知道了這件事情后,對小猴說:“千句安惠,萬句責(zé)罵,不敵伸手拉別人一把”

  1、提問:故事講完了,故事的名字叫什么?“是誰救了小兔子”“小羊想了一個什么辦法把小兔救了起來!

  2、小兔落水后,是誰救了他呢?小羊,那小羊是怎么救的小兔?我們來試試看?請誰來試試看,一起來一二三。

  三、學(xué)習(xí)故事中角色的語言,能夠理解故事的`內(nèi)容。

  1、師提問:“小猴子和小狐貍也想了辦法,救小兔的,他們是怎么做,怎么說的?我們一起再次來聽聽看,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)各種角色的語言。

  2、學(xué)習(xí)詞語:加油、埋怨、手足無措。

  3、幼兒討論:小猴子和小狐貍的方法好嗎?有沒有把小兔救起來呢?三只小動物他們誰的辦法最好呢?小羊是怎樣救小兔子的?

  4、今天老師給你們帶來了頭飾,你們誰想來試試看,看你們表演的好不好。

  四、當(dāng)朋友遇到危險的時候,我們應(yīng)該幫朋友一把得在朋友困難時給予幫助。

  那你們?nèi)绻姷搅诵⊥米踊蛘吣愕暮门笥言谝黄鹜娴臅r候,不小心落水了你們會怎么辦呢?

  師總結(jié):如果你發(fā)現(xiàn)小兔子或者你的好朋友落水了你應(yīng)該去幫他們一把,我們喊你們的爸爸、媽媽、或者爺爺、奶奶來一起幫助他們。

  【活動反思】

  隨著暑假的臨近,暑期安全教育勢在必行,我們小班的幼兒都很喜歡水,但對危險卻沒什么概念,所以我設(shè)計了本次教學(xué)活動。本次教學(xué)活動主要是通過教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來完成教學(xué)目的,使幼兒認(rèn)識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險性大;不會游泳,游泳時間過長,疲勞過度,在水中突發(fā)病尤其是心臟病,盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個初步的感性認(rèn)識,同時,讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識,達(dá)到了教育的目的。但是,安全教育不是幾次教學(xué)活動就能達(dá)到預(yù)期的效果的,在教育教學(xué)工作中,我們要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。

大班語言教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、交流、分享有關(guān)投幣機(jī)的經(jīng)驗,了解、體會投幣機(jī)給人們生活帶來的便利。

  2、能夠清楚地表達(dá)圖片內(nèi)容,大膽地進(jìn)行交流。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件——故事:咕隆咚、幾種投幣機(jī)的圖片;圖書若干本。

  活動過程:

  一、欣賞故事——導(dǎo)入活動。

  重點(diǎn)提問:你們知道“咕隆—咚”是什么嗎?

  小結(jié):像這種把錢投進(jìn)去,就可以買到東西的機(jī)器,就是自動售貨機(jī)。在這個機(jī)器上有投幣口,選擇物品的按鈕,還有取東西的取物口。原來“咕隆—咚”就是硬幣投入自動售貨機(jī)時發(fā)出的聲音。

  二、我們身邊的“咕隆—咚”。

  ——經(jīng)驗交流與拓展

  1、重點(diǎn)提問:為什么要設(shè)計這些自動投幣機(jī)?

  小結(jié):自動投幣機(jī)能給我們的生活帶來方便。

  2、重點(diǎn)提問:你在生活中使用過哪些自動投幣機(jī)?有什么用處?你是怎樣使用的?

  小結(jié):原來生活中有這么多的'投幣機(jī),這些投幣機(jī),給我們帶來了方便與快樂。

  3、除了這些投幣機(jī)以外,還有哪些投幣機(jī)你沒有使用過,但看到過?

  4、老師也發(fā)現(xiàn)了許多投幣機(jī),這些投幣機(jī)是我們小朋友不經(jīng)?吹降,你們想看嗎?

  5、出示PPT,與幼兒一起欣賞課件,并總結(jié)介紹各種公共投幣設(shè)施:投幣公車、投幣廁所、投幣儲物柜、投幣電話、投幣身高體重秤、投幣洗衣機(jī)、投幣搖搖椅、投幣游戲機(jī)。

  6、小朋友誰來猜猜這個神奇房子是什么呢?有什么用?

  小結(jié):神奇房子是個投幣廁所,把硬幣投進(jìn)去,就可以方便了。投幣廁所也是投幣機(jī)。

  總結(jié):剛剛我們認(rèn)識和了解了各種投幣機(jī)器,我們自己只要通過投幣就可以讓這些機(jī)器為我們服務(wù)和提供需要的東西,不需要麻煩別人為我們服務(wù),真的很方便。

  三、我們不了解的“咕隆—咚”。

  ——活動延伸:出示磁卡,告訴幼兒現(xiàn)在除了投幣機(jī)外,還有更方便、更先進(jìn)的方法,如磁卡電話、磁卡開門器,還有好多好多呢,它給我們的生活帶來了更多的方便。在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂的東西,以后小朋友也可以去找找、用用!

大班語言教案 篇8

  學(xué)情分析:

  為了更好的鞏固幼兒對10以內(nèi)的家教發(fā)的掌握,我設(shè)計了本次數(shù)學(xué)活動,旨在通過有趣的角色游戲,讓幼兒積極主動地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

  本次活動我嘗試打破傳統(tǒng)的集體教學(xué)模式,把幼兒的計算活動與游戲活動進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣"等對數(shù)學(xué)活動的要求,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)融入有趣的游戲活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探討學(xué)習(xí)。

  活動目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

  2.能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

  活動準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:心形、菱形、三角形信件若干,寫有算式的信件若干,寫有10以內(nèi)加減法算式的題卡(不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等),數(shù)字卡片,闖關(guān)的背景圖6張。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù),并學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

  活動過程:

  1.導(dǎo)入:引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣師:告訴小朋友一個好消息,森林郵局要開業(yè)了,可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠,他很著急,讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報名參加,想?yún)⒓拥男∨笥颜埮e手。哇,這么多小朋友要參加,我實在太高興了,可是到底要選誰呢?我要出幾道題考考你們,看看誰的.本領(lǐng)最大,誰才能成為一名合格的郵遞員2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算(1)我們郵遞員每天都會收到很多信件,第一關(guān)就是查收信件①心形信件上午收到5封,下午收到1封,今天一共收到幾封?

  5+1=6心形信件今天一共收到9封,送走3封,還剩幾封?

  9-3=6②菱形信件今天一共收到3封,下午收到4封,今天一共收到幾封?

  3+4=7菱形信件今天一共收到8封,送走4封,還剩幾封?

  8-4=4③三角形信件上午收到6封,下午收到4封,今天一共收到幾封?

  6+4=10三角形信件今天一共收到10封,送走2封,還剩幾封?

  10-2=8(2)邀請幼兒做考官,設(shè)計題目請郵遞員查收信件一名幼兒做考官設(shè)計題目,其他幼兒列出算式并算出答案。

  分析:教師在這一過程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到,再收到就是加法;先收到,再送走就是減法。

 。3)看算式寫郵箱師:恭喜小朋友都順利地闖過了第一關(guān),但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件,還要具備良好的分信能力,怎么分信呢?就是利用郵編來區(qū)分。小動物把郵編都寫成了很多算式,你們來試著破譯一下吧!看誰最快!幼兒分組游戲,將信件的郵編計算出來后,再進(jìn)行分類。

 。4)請幼兒將信件送到小動物家,互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式,鞏固加減運(yùn)算3.結(jié)束師:小動物很感謝小朋友把信給他們送去,他們邀請我們?nèi)ド掷锿。請小朋友兩個好朋友手拉手,我們一起去做客!

  教師自評:

  本活動自始至終鼓勵幼兒探索,讓幼兒在游戲、觀察和實際操作中發(fā)現(xiàn)問題。解決問題并得出結(jié)論。幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),動手操作,大膽思考,教學(xué)目標(biāo)得到了圓滿達(dá)成。

  新《綱要》指出,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在解決本節(jié)活動的重難點(diǎn)時我運(yùn)用了游戲法和操作法,引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí),讓幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,他們就能自覺地排出主客觀因素的干擾,集中注意力,積極主動地投入學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此,活動開始時,我就運(yùn)用了情境感受法,創(chuàng)設(shè)了森林郵局的情境,這樣就很自然地邀請小朋友參與到了游戲中來,孩子們的興趣就能調(diào)動起來了。

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