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大班科學(xué)教案

時間:2023-10-18 10:31:53 教案 我要投稿

[熱門]大班科學(xué)教案6篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

[熱門]大班科學(xué)教案6篇

大班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  本活動選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體,讓他們運用多種感官感覺空氣的存在。通過實際感受,知道空氣是所有生命生存的重要條件,以激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣。大班階段重在培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣,運用觀察、實驗等多種方法進行探索的能力。本活動的教學(xué)重點是激發(fā)幼兒對科學(xué)實驗的探究興趣,培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。

  教學(xué)中,教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機會,每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實驗材料,使每個幼兒都能積極地參與活動,無拘無束地參與討論,大膽嘗試,獲得經(jīng)驗。

  活動目標(biāo):

  1.知道空氣的特征:無色、無味、看不見、摸不著,了解空氣的重要性。

  2.激發(fā)幼兒參與活動的.興趣,培養(yǎng)幼兒探索精神。

  3.培養(yǎng)幼兒的合作意識,能積極主動與同伴合作、討論、實驗,共同布置科探區(qū)域環(huán)境。

  活動準(zhǔn)備:

  1.每人一個透明塑料袋。

  2.每組提供:裝水的盆、空杯子、硬/薄紙片、毛巾、記號筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機、硬幣。

  3.教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張(二張/四組)。

  活動過程:

  一、游戲?qū)、激發(fā)幼兒探索興趣

  1.教師空手抓空氣。

  你們猜,我在干什么呀?你也來試試吧,看看能不能把空氣抓?(激趣的方式一下把幼兒的注意力吸引過來。)

  2.幼兒自由嘗試抓空氣。

  3.教師示范裝空氣。

  出示塑料袋:我有一個寶貝(塑料袋),我用這個寶貝試試能不能抓住空氣。

  誰也想試試?(啟發(fā)幼兒嘗試用工具來抓空氣。)

  4.幼兒自由嘗試抓空氣。

  現(xiàn)在你們每個人來拿一個塑料袋,可以到教室的任何地方去抓空氣,待會告訴我:你的空氣是在哪里抓到的?(暗示幼兒:空氣無處不在。)

  5.圍繞空氣,展開討論。

  你的空氣在哪抓到的。

  你的空氣是什么顏色的?什么味道的?

  請所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看,感受空氣特征(無色、無味、無形狀、摸不著、看不見)。

 。ㄌ釂柌讲秸归_,讓幼兒了解空氣特征。)

  二、游戲“身體需要空氣

  1.教師以空氣的身份說:雖然我無色、無味、摸不著、也看不見,但是我的作用可大啦!很多東西都離不開我!你們相信嗎?現(xiàn)在請小朋友跟我一起玩?zhèn)游戲:閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。

  你有什么感受?(呼吸困難、很不好受……)

  張開嘴巴,放開手后有什么感受呢?(舒服一點……)

 。ń處熞约とさ姆椒ㄩ_啟幼兒,幼兒通過共同游戲,發(fā)表自己的見解。)

  小結(jié):看來我們的身體需要空氣,沒有空氣我們就無法呼吸了。

  2.還有什么東西需要空氣呢?(請1-2名幼兒回答。)

  3.幼兒自由分成四組,討論并記錄。

  我們來個比賽,四人一組來找一找“誰需要空氣”,你可以自己動腦筋想,也可以到我們班的材料收集架去找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫在記錄表上,比比哪組找到的東西最多,好嗎?(與原有主題環(huán)境互動。)

  4.討論:請每組幼兒介紹畫好的記錄表。(幼兒協(xié)商討論、參與積極。)

  三、魔法空氣

  我們周圍的每一個角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦!它能讓很多東西發(fā)生意想不到的變化,你們相信嗎?(教師積極主動地發(fā)起與幼兒積極主動地發(fā)起并重。)

 。ㄒ唬┙處煶鍪緦嶒炇痉秷D介紹實驗材料,講解實驗要求,并將圖示張貼在表上,供幼兒在表格上作記錄。

  1.空氣能讓水不從杯子里流出來。誰想嘗試一下它的本領(lǐng)?

  2.幼兒分組操作實驗。(實驗材料:空杯子、硬/薄紙片、水、盆。)

  3.集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。

  小結(jié):在這個實驗里,空氣沒有從上往下壓,而是由下往上托住了紙片,氣壓很強,壓住了水,讓水不能從杯子里流出來。薄紙片不能承受水的重量,所以空氣托不住。而厚紙片不能持續(xù)很長的時間,因為紙片會被水泡軟。(幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗。)

  (二)教師出示實驗示范圖,幼兒再次實驗

  1.空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢!想不想試試?

  2.幼兒分組操作實驗。(實驗材料:空杯子、水盆、毛巾。)

  3.集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。

  小結(jié):杯子里看起來什么東西都沒有,其實除了毛巾,空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時,水進不去,毛巾不會被打濕。如果你是斜放到水里的話,水就會把里面的空氣擠走,再把毛巾打濕。(幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗。)

  (三)實驗“取彈珠”

  1.有個彈珠掉到水里去了,我不知道用什么方法能把彈珠拿出來而保證手不被打濕?誰能幫幫我?(幼兒:用夾子夾、戴手套……)

  師:可是我現(xiàn)在沒有那些材料,我只有桌上的這些材料:蠟燭、打火機、杯子、水、硬幣。不知道誰能用那些材料幫忙,幫我把彈珠取出來而保證手不會被打濕?

  2.幼兒分組嘗試實驗,教師不引導(dǎo)幫助,設(shè)置懸念讓幼兒探索。(設(shè)置足長為科探區(qū)作準(zhǔn)備,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣。)

  四、師幼共同布置科探區(qū)

  我們把這個實驗的材料放到探索區(qū)去做實驗,我們一起想辦法找答案。

  我們一起來布置“空氣的秘密”吧!你們需要老師幫忙嗎?(以幼兒為主,充分考慮他們的需要。)

大班科學(xué)教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、進一步感知聲音,了解可以利用填充、固定、緩沖等方法減少噪音。

  2、比較不同材料的實驗效果,嘗試將學(xué)習(xí)結(jié)果進行實際應(yīng)用。

  3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、八寶罐、沙子、棉花、橡皮泥、積木。

  2、記錄表、筆。

  【活動過程】

  一、游戲“木頭人”。

  師:小朋友們,你們喜歡玩“木頭人”的游戲嗎?今天,我們來換個花樣玩,拿著我們手中的豆罐子一起來玩一玩,玩之前老師有一個小小的要求,可不能打開瓶蓋哦!

  游戲開始:山山山,山山山,山上有個木頭人,不許說話,不許動,動動就是小蜜蜂。

  師:誒呀,我聽到**小朋友的豆子聲音了哦!

  二、討論。

  1、你的豆子怎么會發(fā)出聲音的?(動作:老師不小心撞了一下)

  師小結(jié):哦。我們晃動瓶子,豆子發(fā)生了碰撞,它就會發(fā)出聲音了。

  2、那有什么辦法使豆子在玩游戲時不發(fā)出聲音,安靜下來或者聲音輕點不被人發(fā)現(xiàn)呢?(不搖晃,動作小一點,輕一點)

  3、那我們用剛才小朋友說的方法再來玩一遍游戲:注意動作小一點、輕一點,不晃動哦!山山山……

  4、師小結(jié):我們剛才的辦法好像使豆子的聲音減輕了一點,那有沒有更好的辦法,使豆子在我們玩“木頭人”游戲時更加安靜呢?我們輕輕地坐下來,動動腦筋想想。

  三、探索。

  1、看,前幾天老師請你們收集的這些物品,不知能不能幫上忙呢!

  2、老師依次出示材料供幼兒認(rèn)識:(老師材料),你們認(rèn)識這些材料嗎?誰來說一說。沙子、棉花、橡皮泥、積木。

  3、你覺得這些材料可以幫豆子安靜下來嗎?怎么幫?(幼兒猜測)

  4、老師給每張桌子上都放里這些材料,我們互相合作,四個好朋友,分一分,每個人選一樣材料去試一試,然后再蓋緊蓋子,用手搖一搖,這些豆子安靜些嗎?

  5、唉,別忙著動手哦,老師給每個組準(zhǔn)備了一張記錄表,需要我們合作完成:左邊是我們剛才認(rèn)識的幾樣物品,右邊是需要記錄的`,找到你操作的物品,在它的旁邊記錄,你覺得豆子很安靜的,就打“√”,比較安靜的打“○”,不安靜的打“×”,記清楚了嗎?我來考考你們,請幼兒過要求。

  6、現(xiàn)在大家選一樣材料趕緊去試試吧(以小組為單位交流記錄表)

  四、實驗驗證(8張記錄表貼在黑板上)

  現(xiàn)在我們大家來驗證一下,一起來看看,先看看沙子,8張表格一一看過去,如果有個別組打“○”,可以請個別幼兒示范一下,請誰來試試,你的豆子為什么是比較安靜的,如果是全打“√”,教師可以說,真的有你們說的那樣效果好嗎?我也來試試,真的呢,豆子變得安靜了,那老師在就記錄上也打“√”,棉花它使豆子安靜了嗎?(同上),我們再來看看積木,他使豆子安靜了嗎?沒有,那我們給他打“×”,

  五、小結(jié)。

  小結(jié):我們今天用了許多方法讓豆子安靜下來。有的小朋友用橡皮泥把豆子包起來,就像讓豆子穿了厚衣服;有的小朋友用沙子和棉花把盒子填滿,讓豆子不會動。這些辦法都讓豆子不發(fā)生碰撞,減輕聲音。其實讓豆子不發(fā)出聲音還有很多辦法,我們再去找找吧!

大班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、使幼兒理解昆蟲的外形特點與生活方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

  2、通過猜謎語捕捉、觀察各種昆蟲,發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

  3、激發(fā)幼兒對昆蟲的好奇心。

  活動準(zhǔn)備:

  小容器、塑料袋若干個,也可以讓幼兒從家里把捉到的昆蟲帶到幼兒園來。

  活動過程:

  一、通過猜謎語活動引出主題。

  教師念謎語: 小小蟲,嗡嗡嗡,

  飛到西,飛到東,

  傳花粉,采花蜜,

  人人夸它愛勞動。 (蜜蜂)

  一對翅膀薄又明,

  兩只眼睛亮晶晶,

  飛低飛高報陰晴,

  飛來飛去捉害蟲。 (蜻蜓)

  幼兒猜謎底,引起幼兒對昆蟲的關(guān)注。

  二、捕捉昆蟲。

  幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕捉的昆蟲按會爬的、會跳的'、會飛的……分類放在容器中。

  三、將幼兒捕捉到的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運動會。

  將會跳的蟲子放在大盒子里,比一比誰跳得最高。同時引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿有什么不同,為什么有的跳得高,有的跳不高?

  將會爬的蟲子放在桌子上,比一比誰爬得快。用火柴盒做小火車套早昆蟲身上,比比誰拉得動,誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點,想一想它們?yōu)槭裁椿?爬?

  將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們身體與翅膀的特點,想一想為什么會飛。

  將昆蟲放在水中,看看誰會游泳,誰會怕水。

  將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們怎么翻身。

  飼養(yǎng)昆蟲。

  將幾種常見的昆蟲放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒,如何進食。

大班科學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察、比較植物根的不同形態(tài)。

  2、發(fā)現(xiàn)植物根的種類,了解根的作用及根與人類的密切關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、各種植物根的圖片。

  2、自然角中生長出來的許多植物的根。

  3、教學(xué)掛圖《根的秘密》。

  4、幾種可以食用的根。

  5、《科學(xué)》下P.8~9。

  教學(xué)過程:

  一、我見過的植物的根。

  1、幼兒將搜集來的圖片一一展示,介紹給大家。

  2、幼兒相互交流自己的`發(fā)現(xiàn),豐富對根的認(rèn)識。

  二、根是什么樣的。

  1、請幼兒猜一猜自然角植物的根是什么樣的。

  2、幼兒從自然角中拔出各種植物的根觀察:它們是什么植物的根?這些跟像什么?它們有什么不同?

  3、教師引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn):洋蔥的根細細的,像老爺爺?shù)暮;菠菜的根中間直直的;紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的。

  4、讓幼兒說說還有哪些植物的根和上面說的一樣。

  三、根的作用有多大。

  1、觀看教學(xué)掛圖和畫冊《根的秘密》。

  2、幼兒講一講植物為什么長根呢?

  3、植物的根還有什么用途?

  4、鼓勵幼兒將自己觀察到的不同形態(tài)的植物的根畫在畫冊上。

  5、請幼兒品嘗煮熟的胡蘿卜、紅薯。

  6、教師與幼兒一起根據(jù)生活經(jīng)驗介紹根與人類的關(guān)系。

  7、引導(dǎo)幼兒觀察自然角,發(fā)現(xiàn)植物的根的不同形態(tài)。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、能運用多種感官來感知空氣的存在;

  2、學(xué)習(xí)簡單的實驗操作方法,培養(yǎng)細致觀察的能力;

  3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  4、主動參與實驗探索。

  5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動重難點

  1、運用多種感官感知空氣的存在;

  2、對科學(xué)實驗感興趣,并進行積極探索。

  活動過程

 。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入

  1、師:請小朋友猜一猜,這是什么:看不見,摸不著,沒有顏色沒味道,植物動物都需要。(空氣)

  2、(真能干,一下子就猜對了。)那么,你覺得空氣是一種怎樣的東西呢,它在哪里?

  3、是的,空氣無孔不入,無處不在。那么,你能把空氣找出來嗎?說說你的辦法。

 。ǘ┑谝淮螄L試:找空氣

  1、介紹材料自由找

  這里有許多東西(逐一介紹),它們能夠幫助你們找到空氣,去試一試吧,想到的辦法越多越好。

  2、集體交流:你是怎樣找空氣的,找到了沒有?

  3、過渡:大家真會想辦法動腦筋,陳老師也想給大家做個實驗來證明空氣的存在。

 。ㄈ┑诙螄L試:紙團會不會濕

  1、教師演示將紙團塞進杯底,杯子直立倒扣在水槽中,并讓幼兒猜猜杯里的紙團會不會濕,然后垂直提起杯子,讓幼兒觀察紙團有沒有濕。

  2、討論:紙團為什么不會濕?(輔助問題:水為什么進不了,杯子里有什么東西不讓水進去呢?)

  3、小結(jié):原來杯子里裝滿了空氣,水進不去,所以紙團不會濕。

  4、再次示范,請幼兒仔細觀察實驗操作方法。

  5、幼兒操作。(操作前先說明一下操作要求:每張桌子站三人,每人取一個塑料杯各自在面前的水槽里操作)

  6、集體交流:你成功了嗎?說說你又發(fā)現(xiàn)了什么。(請失敗的孩子上來演示一下,共同尋找失敗的'原因。)

 。ㄋ模┑谌螄L試:空氣搬家

  1、過渡:剛才的小實驗十分有趣,不僅讓我們清楚地觀察到了空氣的存在,而且也知道了空氣會占位子。那么接下來我想請你們嘗試做一個讓空氣搬家的小實驗。

  2、師介紹實驗材料,提出實驗?zāi)康暮头椒ǎ喝芍槐樱渲幸恢谎b滿水,將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中,然后想辦法讓第一只杯子里的空氣跑到第二只杯子里去。

  3、幼兒嘗試操作。

  4、集體交流:你成功了嗎?你是怎樣做的?這個實驗告訴我們什么?

  總結(jié):小朋友們都能積極動腦,真棒,通過今天的活動,了解了空氣會占位子,也會流動。其實空氣還有許多的秘密,我們在以后的科學(xué)活動課中再來探索。

  活動反思

  本活動我讓幼兒在多次的實驗當(dāng)中感受空氣的存在,使得幼兒一直處于興奮,積極的探索過程中。

  在以后的教學(xué)活動中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象,多動手,盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使每個幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動,參與討論、參與發(fā)言,增強了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心,滿足幼兒探索欲望。

  小百科:空氣(Air,kōng qì),我們每天都呼吸著的“生命氣體”,它分層覆蓋在地球表面,透明且無色無味,它主要由氮氣和氧氣組成,對人類的生存和生產(chǎn)有重要影響。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、理解“0”的實際意義。

  2、對認(rèn)識“0”的活動有興趣,促進幼兒積極思維。

  活動準(zhǔn)備:

  貨架、文具、數(shù)字卡片。

  活動過程:

  1、賣鉛筆盒:

  ——“熊大嬸的店剛開張,請小朋友幫忙記賬,貨架上有5只鉛筆盒,用數(shù)字幾來表示?賣掉1只,還剩幾只?可以怎樣表示?”

 。1)、幼兒取出卡片列出5-1=4的算式:

  ——“又賣掉一只,還剩幾只?可以怎樣表示?”

 。2)、幼兒用同上的方法列出算式:

  ——“最后一只也賣掉了,該怎么記?”

 。3)、幼兒想像,得出沒有可以用0來表示。

  2、賣文具:

  ——“熊大嬸店里的商品很多,你們還能幫忙嗎?”

  再出示8支鉛筆,6塊橡皮,提問同上:

  “咦,這些題目都一樣嗎?它們的`得數(shù)都是0,為什么?”

  “猜一猜,熊大嬸賣文具,還會碰到等于0的題目嗎?”

  “怎樣才能等于‘0’?這樣的題目做得完嗎?為什么?”

  3、游戲:躲“0”:

  (1)、介紹游戲規(guī)則:看見得數(shù)是“0”的題目或看到用“0”表示的圖片躲起來。

 。2)、游戲若干遍。說說你為什么躲得那么快?

  4、粗心的小熊:

  ——“熊寶寶看見‘0’覺得它沒有意義,幫媽媽記賬是把‘0’都拿掉了,猜一猜發(fā)生了什么?”

  “熊寶寶打電話時把‘0’都拿掉了,它把車開到馬路上,猜一猜發(fā)生了什么?”

  “想一想生活中哪兒還有‘0’,‘0’能去掉嗎?‘0’還能表示其他意思,它還能表示什么?”(記分,門牌號碼,天氣溫度,溫度計等)

  5、請幼兒回去找找“0”。

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