国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

美術(shù)教案

時(shí)間:2023-10-19 07:16:01 教案 我要投稿

美術(shù)教案(優(yōu))

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案(優(yōu))

美術(shù)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極參與活動(dòng),大膽、清晰地進(jìn)行講述,并能耐心傾聽(tīng)他人的講述。

  2、會(huì)用繪畫(huà)形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。

  3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《會(huì)想辦法的魚(yú)》、錄音機(jī)。

  2、蠟筆和紙若干,幼兒表演的道具若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入:

  1、你喜歡魚(yú)兒?jiǎn)?為什么?/p>

  2、瞧,誰(shuí)來(lái)了?

  (二)結(jié)合圖片,了解情節(jié)。

  1、內(nèi)容:一天,魚(yú)媽媽和小魚(yú)們?cè)谒杏蝸?lái)游去,真高興呀。忽然,從水面上吊下來(lái)一個(gè)鮮美的.魚(yú)食,小魚(yú)們都想游過(guò)去吃,魚(yú)媽媽連忙攔住了他們。

  2、提問(wèn):(1)小魚(yú)們?cè)诟墒裁?心情怎樣?/p>

 。2)它們發(fā)現(xiàn)了什么?想干什么?

  (3)誰(shuí)來(lái)了?是怎么做的(攔住小魚(yú)),又會(huì)怎么說(shuō)(不能吃,這是魚(yú)餌,吃下去會(huì)沒(méi)命的)?為什么要這樣?

  3、介紹魚(yú)餌——引誘魚(yú)兒上鉤的魚(yú)食。

 。ㄈ┯懻摻涣,發(fā)散思維。

  1、小魚(yú)們真的很想吃那鮮美的魚(yú)餌,但又不能被魚(yú)鉤鉤住,該怎么辦呢?

  2、個(gè)別幼兒回答。

  3、幼兒大膽想象并進(jìn)行繪畫(huà)。

  4、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己繪畫(huà)的方法進(jìn)行表述。

 。ㄋ模┯^察結(jié)果,體驗(yàn)成功。

  小魚(yú)們吃到鮮美的魚(yú)餌了嗎?是怎樣吃的?(分享)

 。ㄎ澹┱迟N圖片,完整講述。

  1、講述線索:小魚(yú)們?cè)谑裁吹胤酵妫那樵鯓?忽然發(fā)現(xiàn)了什么,想怎樣?

  魚(yú)媽媽怎么說(shuō)又怎么做的?它們想了什么辦法吃到了魚(yú)餌?心情又怎樣?

  2、幼兒自由看圖講述,并給故事取名。

  3、個(gè)別幼兒集體前講述。

  溫馨寄語(yǔ):為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友,我們一直在努力,每天都在更新,下次一定還要來(lái)哦。 O(∩_∩)O

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:初步掌握中國(guó)畫(huà)中表現(xiàn)墨色濃淡變化,及色與墨的融合方法,綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的筆墨方法表現(xiàn)各種花卉。

  過(guò)程與方法:在欣賞各種水墨花卉作品的過(guò)程中,了解用水墨表現(xiàn)花卉的方法,通過(guò)嘗試與交流掌握彩墨花卉的一些基本畫(huà)法。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)了解中國(guó)畫(huà)中不同的花卉表現(xiàn)方法,感受中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特表現(xiàn)力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高對(duì)中國(guó)花卉畫(huà)的欣賞能力。

  教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)筆與用墨的綜合表現(xiàn)

  教學(xué)難點(diǎn):花卉的沒(méi)骨畫(huà)法

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)具:毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤(pán)、筆洗、宣紙、抹布

  教具:畫(huà)家作品若干

  教學(xué)流程:

  一、觀察與導(dǎo)入

  1、欣賞一組自然界中的不同花卉,討論交流花的基本結(jié)構(gòu)和造型特征,知道不同品種花朵的造型及花葉的區(qū)別。

  2、嘗試用學(xué)過(guò)的筆墨技法畫(huà)一朵所見(jiàn)的花。

  3、交流、展示學(xué)生作業(yè)。

  4、引出課題。

  二、討論與理解

  1、欣賞幾幅國(guó)畫(huà)花卉作品,感受彩墨花卉的獨(dú)特效果。

  2、討論、交流花卉的不同表現(xiàn)方法:

  ①先勾勒線條,畫(huà)花瓣的外形與花筋。側(cè)鋒填色后,再點(diǎn)花蕊;

 、跊](méi)骨畫(huà)花,直接側(cè)鋒表現(xiàn)花瓣,再添加花筋與花蕊;

 、奂(xì)小的花可直接點(diǎn)出。

  三、嘗試與實(shí)踐

  1、欣賞同齡人的作品。

  2、教師示范。

  3、學(xué)生嘗試彩墨畫(huà)花。

  要求: ①用自己喜歡的方法畫(huà)一幅花; ②注意枝條的變化; ③適當(dāng)添加背景,加以襯托與渲染。

  四、欣賞與評(píng)論

  1、展示學(xué)生作品,評(píng)價(jià)內(nèi)容:

 、佼(huà)面中筆墨運(yùn)用是否恰當(dāng)?

  ②花與枝葉的組合是否有變化?

 、郛(huà)面添加是否能使構(gòu)圖更完整、生動(dòng)?

  2、自評(píng):說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)花方法。

  3、互評(píng):交流對(duì)同學(xué)作品的看法。

  4、教師小結(jié):肯定學(xué)生作品中花卉的不同表現(xiàn)方法。

  5、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的作品美化生活。

  教學(xué)效果反饋:

  小學(xué)高年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界中的花卉已有較多的認(rèn)知積累,通過(guò)本課學(xué)習(xí)幫助學(xué)生加深對(duì)不同花卉不同造型特點(diǎn)的把握,使學(xué)生在已有水墨技能的基礎(chǔ)上,綜合運(yùn)用水墨技法表現(xiàn)自己喜歡的'花卉,更多體驗(yàn)中國(guó)彩墨畫(huà)的特點(diǎn),提高對(duì)中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí),通過(guò)欣賞自然界中的各種花卉,感受其不同的造型特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生用畫(huà)筆表現(xiàn)自然美的愿望。沒(méi)骨畫(huà)花是本課技法學(xué)習(xí)的重點(diǎn),因此教學(xué)中加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)示范,強(qiáng)調(diào)直接用側(cè)鋒表現(xiàn)花瓣。為了使花瓣更顯生命力,蘸色時(shí)筆上彩墨要飽滿(mǎn)。根據(jù)花朵的造型特點(diǎn)果斷運(yùn)筆,一朵花一氣呵成。提示學(xué)生繪畫(huà)時(shí),要注意花朵的大小、高低與濃淡變化。枝條穿插不宜僵硬、呆板,要富有變化。通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生感受中國(guó)畫(huà)筆墨變化所帶來(lái)的豐富變化,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的熱情。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)欣賞一系列的圖片培養(yǎng)孩子們的審美感。

  2、鍛煉孩子們的握力。

  3、培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力和組織能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 “我是秀拉”的圖畫(huà), 各種顏色的圓點(diǎn)粘貼

  活動(dòng)過(guò)程

  [導(dǎo)入]

  1、講解關(guān)于欣賞名畫(huà)的知識(shí)

  你想要欣賞名畫(huà)嗎?

  欣賞名畫(huà)時(shí)應(yīng)該注意些什么?

  [展開(kāi)]

  2、欣賞“我是秀拉”。

  這幅畫(huà)畫(huà)了什么?

  看過(guò)這幅圖畫(huà)后你有什么感覺(jué)呢?

  ① 欣賞過(guò)圖畫(huà)后談?wù)勥@幅畫(huà)有什么特征以及你對(duì)畫(huà)家的感想。

  “我是秀拉”這幅畫(huà)的代表作是出自于一名法國(guó)的畫(huà)家, 他把圓點(diǎn)形象地聚集在一起完成了這部著作。* 喬治·秀拉 : 他是新印象派的重要人物,畫(huà)作風(fēng)格相當(dāng)與眾不同,秀拉的畫(huà)充滿(mǎn)了細(xì)膩繽紛的小點(diǎn)。代表作品有《阿尼埃爾的浴場(chǎng)》,《大碗島的星期日下午》等等。

  把色點(diǎn)聚在一起完成的畫(huà)稱(chēng)為點(diǎn)描畫(huà)。

 、 老師講解一下點(diǎn)描畫(huà)的含義

   “我是秀拉”這幅畫(huà)怎么樣?大家看出來(lái)它是用一個(gè)一個(gè)小點(diǎn)兒畫(huà)出來(lái)的嗎?

  點(diǎn)描畫(huà)是用筆尖或是小刷子的背面點(diǎn)點(diǎn)兒的方式完成的作品。

  * 點(diǎn)描畫(huà) : 用筆尖或是小刷子的背面點(diǎn)點(diǎn)兒,構(gòu)成視覺(jué)上的混色效果。

 、 談一談看過(guò)點(diǎn)描畫(huà)你有什么感想?

 、 討論一下有沒(méi)有和點(diǎn)描畫(huà)差不多的畫(huà)畫(huà)方式,是什么呢?.

  3、研究一下活動(dòng)紙

 、 研究一下活動(dòng)紙

   蘋(píng)果是什么顏色?

   應(yīng)該怎么涂色呢?

  4、效仿點(diǎn)描畫(huà)的方式把圓點(diǎn)粘貼粘在蘋(píng)果上

   我們也一起像點(diǎn)描畫(huà)畫(huà)家那樣作畫(huà)呀?

 、 談?wù)撘幌掠貌噬酃P和用圓點(diǎn)粘貼為蘋(píng)果上色有什么不同?

  [結(jié)尾]

  1. 讓孩子們把自己做的組品介紹給朋友們

  2. 總結(jié)活動(dòng)

  [出示圖片]

  美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

  本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí),孩子們的興趣一下子就上來(lái)了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西;顒(dòng)開(kāi)始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門(mén)牙,門(mén)牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的.是磨牙,并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī),在親手制作“大嘴怪”時(shí),孩子們顯得更為積極主動(dòng),他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫(huà)好一排牙齒,然后根據(jù)畫(huà)好的牙齒剪下來(lái),再把它們粘貼到剪開(kāi)的紙盒里。

  在這一過(guò)程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因?yàn)闆](méi)有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪,結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒(méi)剪對(duì),被旁邊的小朋友一說(shuō),他們只好重新剪過(guò),耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn),有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來(lái)很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī):給它畫(huà)上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食,大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開(kāi)心啊!我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中,讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

  通過(guò)這次活動(dòng),孩子們?cè)谠O(shè)計(jì),制作,體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解,并體驗(yàn)到了成功的喜悅。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)名稱(chēng):

  笑臉餅干

  活動(dòng)目標(biāo):

  知道笑臉能帶給別人快樂(lè),并愿意帶給別人快樂(lè)。能運(yùn)用團(tuán)、壓、捏的方法制作笑臉餅干,并體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  笑臉餅干圖片、橡皮泥、豆子、花生、葡萄干

  活動(dòng)過(guò)程:

  談話導(dǎo)入

  師:“寶寶們,今天來(lái)了這么多的客人老師跟我們一起上課,你們開(kāi)心嗎?”(開(kāi)心)談話讓孩子知道通過(guò)笑臉可以傳遞開(kāi)心的心情,萌發(fā)孩子帶給別人快樂(lè)的愿望。

  “我想永遠(yuǎn)都看到寶寶們的.笑臉,那我就可以永遠(yuǎn)都這么開(kāi)心了,寶寶們,愿意把你們的笑臉借給我嗎?”

  “借了這么多的笑臉了,那現(xiàn)在我要開(kāi)始變魔術(shù)了,變變變,笑臉都跑到哪里去了?對(duì),笑臉都跑到餅干上去了,變成笑臉餅干了,你們喜歡吃餅干嗎?為什么?想不想自己動(dòng)手做餅干啊?”

  制作餅干

  1、橡皮泥準(zhǔn)備好了,說(shuō)說(shuō)怎樣做成餅干?幼兒交流制作餅干的方法,請(qǐng)一個(gè)幼兒示范。

  2、教師總結(jié)方法并念兒歌帶幼兒自然練習(xí):“餅干餅干圓圓,餅干餅干甜甜,團(tuán)一團(tuán),壓一壓,我們的餅干做好了!”

  3、請(qǐng)幼兒用橡皮泥制作餅干。教師指導(dǎo)并講評(píng)幼兒制作的情況。

  學(xué)做笑臉

  1、討論笑臉餅干上應(yīng)該有什么?交流怎樣制作笑臉餅干?

  2、出示花生、豆子、葡萄干等材料,請(qǐng)幼兒制作笑臉餅干。

  3、幼兒制作笑臉餅干,教師巡回指導(dǎo)。

  互相觀看作品并講評(píng)。

  1、請(qǐng)幼兒相互觀看作品交流。比一比誰(shuí)最能干,做得最好。老師給與適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

  2、討論最想把笑臉傳給誰(shuí),帶幼兒一起傳遞笑臉,活動(dòng)結(jié)束。

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠積極地參加活動(dòng),感受秋天樹(shù)林色彩的變化美。

  2、嘗試與同伴合作繪畫(huà),并體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、綠、桔黃顏料,裝顏料的小盆、小筒。

  2、大的卡紙、排筆、報(bào)紙、樹(shù)葉等。

  3、一張樹(shù)林的圖片

  4、勾線筆、釘書(shū)機(jī)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入:感受葉子的變化與色彩

  1、教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒從樹(shù)開(kāi) 始落葉、樹(shù)葉開(kāi)始變色去感知)

  幼:是秋天。

  幼:樹(shù)葉變黃了。

  幼:樹(shù)葉往下落。

  2、教師:所有的樹(shù)葉都變顏色了嗎?

  幼:不是。有一些變了,有一些沒(méi)變。。

  教師:你看到了哪些顏色的葉片呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、回憶,感知秋天是彩色的)

  幼:我看到黃色的銀杏葉。

  幼:我去公園玩看到紅色的楓葉。

  幼:我看到小學(xué)里的圍墻邊上的樹(shù)都是綠色的。

  教師:把各種顏色的樹(shù)種在一起變成樹(shù)林,這個(gè)樹(shù)林會(huì)是什么顏色呢?

  幼:就是五顏六色的。

  3、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片上樹(shù)林的布局。

  教師:這些樹(shù)是怎樣排列的?

  幼:有的高,有的低。

  幼:有的樹(shù)看見(jiàn)半棵。

  教師小結(jié):看來(lái)秋天的樹(shù)葉是彩色的.,那么秋天的樹(shù)林也是彩色的。在樹(shù)林里,有的大,有的小,還有的相互碰在一起。

  二、討論勾樹(shù)、染色的方法

  1、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣把漂亮的顏色染到我們的畫(huà)紙上呢?怎樣表現(xiàn)樹(shù)的輪廓?

  2、幼兒說(shuō)出自己的想法,可嘗試操作。

  幼:我先用黑色的筆勾線,再用油畫(huà)棒涂顏色。

  幼:我想用顏料來(lái)染色。(教師請(qǐng)他上來(lái)示范用排筆染色,教師進(jìn)行指導(dǎo))

  3、教師出示材料,介紹多種染色的方法,并示范。用報(bào)紙團(tuán)、樹(shù)葉拓印。用排筆大塊涂色。

  4、教師介紹今天的作畫(huà)方式是小組合作,一組的成員可以用一種或多種方法染色。

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  1、鼓勵(lì)幼兒合作繪畫(huà),引導(dǎo)幼兒先商量好,再進(jìn)行制作。

  2、教師巡視,幫助個(gè)別幼兒。

  四、展示作品、評(píng)價(jià)作品

  1、用釘書(shū)機(jī)將各組的畫(huà)紙連接起來(lái),形成一幅長(zhǎng)畫(huà)卷。

  2、展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹小組作品的內(nèi)容、制作方法,分享合作、成功的快樂(lè)。

美術(shù)教案 篇6

  教材分析:借形想象繪畫(huà)通過(guò)對(duì)自由分割出來(lái)的不規(guī)則線條和形狀作多方向、多角度的聯(lián)想,發(fā)展幼兒的想象與繪畫(huà)再現(xiàn)的能力。想象不是憑空產(chǎn)生的,所需的靈感來(lái)自于生活,來(lái)源于幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)。原教材是引導(dǎo)幼兒根據(jù)線條進(jìn)行無(wú)邊際的想象和創(chuàng)作,為了更好激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造,讓他們充分地體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的成功感和樂(lè)趣,我們?cè)诒3只顒?dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)不變的情況下,對(duì)教材進(jìn)行了微調(diào)。以孩子們感興趣和熟悉的海洋生物為創(chuàng)作的主線,以視頻和游戲充分調(diào)動(dòng)幼兒參與創(chuàng)作的積極性,引導(dǎo)他們自主探索從不同角度觀察畫(huà)面,產(chǎn)生奇妙聯(lián)想,體驗(yàn)借形想象畫(huà)的創(chuàng)作樂(lè)趣。

  實(shí)施策略:

  1、感官調(diào)動(dòng),激發(fā)興趣。活動(dòng)中教師調(diào)動(dòng)幼兒視、聽(tīng)、玩等多種感官,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)播放海底世界的視頻、圖片,在幼兒原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富其對(duì)海洋生物的認(rèn)識(shí),為幼兒接下來(lái)的藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)行了鋪墊。

  2、情景貫穿,快樂(lè)想象。以“奇妙的海底世界”情景貫穿整個(gè)活動(dòng),并利用情鏡“起風(fēng)、起浪了”幫助幼兒掌握“用線條自由交叉分割出不規(guī)則圖形”;利用“捉迷藏”游戲引導(dǎo)幼兒從多方向觀察畫(huà)面,進(jìn)行想象創(chuàng)作。讓幼兒在有趣、輕松的氛圍中,體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  以上策略只是教師活動(dòng)前的設(shè)計(jì)和預(yù)想,活動(dòng)中,教師將根據(jù)幼兒實(shí)際需要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控,通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)、有效回應(yīng)等方式進(jìn)行積極地師幼互動(dòng),以期取得良好的教學(xué)效果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在畫(huà)紙上隨意進(jìn)行線條交叉,用分割出來(lái)的不規(guī)則圖像進(jìn)行想象繪畫(huà)。

  2、能借助圖形特征,從不同方向進(jìn)行組合、添畫(huà)成有趣的海洋生物造型。

  3、感受、體驗(yàn)創(chuàng)作借形想象畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  海底世界的視頻、海洋生物的圖片PPT、繪畫(huà)紙、背景音樂(lè)、彩筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看視頻,了解海洋生物豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  播放視頻。提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些海洋生物嗎?它們長(zhǎng)什么樣子?鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己認(rèn)識(shí)的海洋生物,說(shuō)出其外形特征。

  二、創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”情景,掌握“借形想象”的繪畫(huà)方法。

  1.借助“起風(fēng)、起浪”的.情境,引導(dǎo)幼兒隨意畫(huà)出4條交叉線條。鼓勵(lì)幼兒想象并表現(xiàn)不一樣的交叉的線條。

  2.通過(guò)游戲“捉迷藏”進(jìn)行借形想象。

  提問(wèn):海洋里的生物都藏在這幅畫(huà)里,你能把它們找出來(lái)嗎?

  鼓勵(lì)幼兒根據(jù)線條的形狀大膽想象并表達(dá),教師與幼兒共同簡(jiǎn)單示范。

  3.變化不同方向,進(jìn)一步激發(fā)幼兒大膽想象。

  提問(wèn):咦?換個(gè)方向,你又看到什么了?

  鼓勵(lì)幼兒從不同的方向觀察,想象不同的海洋生物。

  三、借形想象創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣。

  1.提出繪畫(huà)要求:先進(jìn)行線條較交叉分割;根據(jù)線條分割的圖形大膽想象、添畫(huà)。

  2.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒變化不同方向進(jìn)行想象創(chuàng)作。

  四、交流分享作品,感受借形想象創(chuàng)作的有趣。

  引導(dǎo)幼兒觀賞并交流自己與同伴的作品。

  教師與幼兒從作品的想象創(chuàng)意、繪畫(huà)色彩、形象生動(dòng)等方面進(jìn)行討論交流,通過(guò)肯定與鼓勵(lì),進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)借形想象畫(huà)的興趣。

美術(shù)教案 篇7

  教材分析

  1.教學(xué)內(nèi)容:《閃光的名字》是人教版義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教材二年級(jí)上冊(cè)第三課的內(nèi)容。本課以學(xué)生自己的名字為設(shè)計(jì)題材,是學(xué)生熟悉和喜歡的表現(xiàn)對(duì)象。在課堂中,通過(guò)看一看、想一想、變一變,由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用各種工具材料和不同的表現(xiàn)手法,設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字,充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格,表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái),從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。

  2.本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用:美術(shù)字在人們生活中的應(yīng)用范圍極廣泛,既有實(shí)用價(jià)值又有欣賞價(jià)值,《閃光的`名字》這節(jié)課為第11課的《用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信》和以后一些裝飾性的設(shè)計(jì)表現(xiàn)奠定了基礎(chǔ),讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。

  學(xué)情分析

  低年級(jí)學(xué)生活潑可愛(ài),思維獨(dú)特,喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫(huà)面。好奇心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,但動(dòng)手能力較差,只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法。本課以學(xué)生親切、熟悉的名字為題材,更好的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和獨(dú)創(chuàng)思維,讓學(xué)生能夠自信、大膽、自由地通過(guò)美術(shù)形式表達(dá)自己的想法與感情。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字,體會(huì)創(chuàng)造變體美術(shù)字的樂(lè)趣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生選用與眾不同的材料書(shū)寫(xiě)、裝飾自己的名字,讓名字閃光起來(lái)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,及敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用裝飾、象形等方法,用各種綜合材料表現(xiàn)自己閃光的名字。

  教學(xué)難點(diǎn):大膽、巧妙的運(yùn)用裝飾、象形等方法表現(xiàn)有自己特色的名字。

【美術(shù)教案】相關(guān)文章:

小班美術(shù)教案模板 小班美術(shù) 教案05-11

美術(shù)教案07-20

[經(jīng)典]美術(shù)教案07-26

美術(shù)教案【精選】07-28

【經(jīng)典】美術(shù)教案10-05

美術(shù)教案(經(jīng)典)10-06

美術(shù)教案[精選]09-24

(經(jīng)典)美術(shù)教案10-12

【精選】美術(shù)教案09-26

美術(shù)教案(精選)07-31