美術(shù)教案優(yōu)秀（5篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析《過(guò)大年》
依據(jù)美術(shù)課程國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的精神和有關(guān)學(xué)習(xí)建議，本課《過(guò)大年》以過(guò)年為題材，設(shè)置了民間美術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，《過(guò)大年》旨在幫助學(xué)生了解民間美術(shù)的特點(diǎn)和表達(dá)方式、方法，領(lǐng)悟美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，喚起他們對(duì)傳統(tǒng)民間美術(shù)的關(guān)注和熱愛(ài)。
春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)喜慶節(jié)日，其間穿插大量民俗民間活動(dòng)，這是我國(guó)民間美術(shù)的重要內(nèi)容之一。教材選擇了陜北農(nóng)民貼窗花、舞獅、劃旱船等圖片營(yíng)造出節(jié)日的熱烈氣氛。在特定的情景當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置，相對(duì)獨(dú)立又統(tǒng)一在同一題材中，為不同地域?qū)W校的教學(xué)提供選擇。戴上自己制作的羅漢頭，表演一段有趣的節(jié)目，在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，滿足他們的表現(xiàn)欲望和成就感；通過(guò)調(diào)查活動(dòng)尋找、發(fā)現(xiàn)身邊被忽略的民間美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)搜集、處理信息的能力，拓寬學(xué)生的民間美術(shù)知識(shí)面；學(xué)習(xí)剪紙窗花的折、剪等技能方法，了解民間美術(shù)的表現(xiàn)特點(diǎn)，表達(dá)節(jié)日的喜慶心情。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生意識(shí)到古老的民間美術(shù)一樣可以與現(xiàn)代生活聯(lián)系在一起。
“資料庫(kù)”中給學(xué)生提供相關(guān)信息，對(duì)學(xué)生構(gòu)思和實(shí)際操作有一定的指導(dǎo)意義。
“學(xué)習(xí)大空間”里的年畫和燈彩是學(xué)生輕易想到的民間美術(shù)活動(dòng)，有助于學(xué)生拓展民間美術(shù)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程應(yīng)該著眼于如下方面：引發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的興趣，通過(guò)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用，使學(xué)生能夠進(jìn)一步了解民間藝術(shù)中所蘊(yùn)含的民族文化、社會(huì)生活以及時(shí)代氣息等內(nèi)容、特點(diǎn)，體現(xiàn)美術(shù)課程所具有的人文性質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)
*了解傳統(tǒng)民間美術(shù)活動(dòng)和民間美術(shù)的表現(xiàn)形式。
*運(yùn)用民間美術(shù)的表現(xiàn)方法，完成一件美術(shù)作品，通過(guò)設(shè)計(jì)、制作、策劃、表演等活動(dòng)表現(xiàn)節(jié)日的喜慶心情。
三、教學(xué)思路
�。保虒W(xué)題材
有關(guān)節(jié)日活動(dòng)的圖片用做情境設(shè)置的提示和參考，在教學(xué)中可根據(jù)條件加入圖片或影視資料補(bǔ)充，將教學(xué)引入喜慶、熱烈的環(huán)境氣氛中；
羅漢頭制作結(jié)合游戲進(jìn)行，可以考慮模擬節(jié)日民間活動(dòng)的節(jié)目或作為新年聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備，以感受節(jié)日氣氛為主要目的，穿插有關(guān)民俗的知識(shí)內(nèi)容；
調(diào)查活動(dòng)安排在課余展開，應(yīng)為學(xué)生提供資源和路徑以及調(diào)查研究的方法（參考七年級(jí)上冊(cè)《門》）；設(shè)計(jì)、剪刻窗花的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合民間剪紙的一般知識(shí)，以對(duì)折、剪刻技法為主要內(nèi)容，教學(xué)中可以根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行調(diào)整。在技能訓(xùn)練、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面應(yīng)該始終圍繞喜慶吉祥等民俗內(nèi)容和形式，根據(jù)學(xué)生的能力水平調(diào)整難度，使學(xué)習(xí)既有趣味又有知識(shí)含量。
�。玻虒W(xué)組織
課前準(zhǔn)備好多媒體課件、實(shí)物、服裝、道具以及作業(yè)用紙、剪刀、膠水等材料工具。羅漢頭制作活動(dòng)要考慮游戲的場(chǎng)地和時(shí)間，最好安排在室外或課余活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，以免影響其他班級(jí)上課；剪紙活動(dòng)分組圍坐，便于制作時(shí)交流；涉及社會(huì)調(diào)查的活動(dòng)也應(yīng)分組進(jìn)行；對(duì)活動(dòng)紀(jì)律、工具使用、安全、衛(wèi)生等事項(xiàng)等提出要求。
�。常虒W(xué)策略
營(yíng)造喜慶吉祥的氛圍，用熱情愉快的語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生很快地進(jìn)入特定情境，順利導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合教材補(bǔ)充的圖片資料，師生互動(dòng)，暢談自己曾參加過(guò)的民俗活動(dòng)以及感受�？偨Y(jié)、歸納節(jié)日民俗活動(dòng)的主題：納福迎祥、驅(qū)災(zāi)辟邪、喜慶祝壽等對(duì)吉祥、幸福、美好的祝福。暢談自己在過(guò)大年時(shí)參與或見(jiàn)過(guò)的一些民俗活動(dòng)，如吃年飯，放焰火，貼對(duì)聯(lián)、門神、年畫，掛花燈等，引入羅漢頭或窗花的活動(dòng)內(nèi)容。
制作羅漢頭的難度不大，學(xué)生很容易操作，需要注意對(duì)細(xì)節(jié)的提示，啟發(fā)學(xué)生對(duì)頭飾的設(shè)計(jì)進(jìn)行變化；戴上自制頭飾表演一段與過(guò)年有關(guān)的小節(jié)目，巧妙地把其他民俗活動(dòng)融于表演之中；對(duì)表演和制作水平做出評(píng)價(jià)。
按小組分工，制定計(jì)劃，進(jìn)行了解民間民俗的社會(huì)調(diào)查，利用互聯(lián)網(wǎng)、有關(guān)書籍刊物、圖片文字資料；運(yùn)用攝影、速寫、翻錄電視節(jié)目等手段，匯集整理，分類成冊(cè)；利用獲得成果，在校園內(nèi)（網(wǎng)站或櫥窗）舉辦展覽。
制作窗花的教學(xué)活動(dòng)以介紹剪紙作品導(dǎo)入，介紹窗花、門箋、墻花、炕圍花、頂棚團(tuán)花、燈花、喜花，甚至是刺繡用的花樣剪紙類型。通過(guò)演示折剪雙喜字或其他較簡(jiǎn)單的內(nèi)容開始，讓學(xué)生對(duì)剪紙的基本技法有一定的認(rèn)識(shí)。提供一定素材，開闊學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。營(yíng)造節(jié)日氣氛，布置新年準(zhǔn)備，大家動(dòng)手以剪紙的形式裝飾“大家庭”（教室），制作紅包或小禮物。引導(dǎo)學(xué)生研究設(shè)計(jì)和剪刻的方法，分析窗花設(shè)計(jì)種種有關(guān)造型要素的運(yùn)用，制作表現(xiàn)喜慶、祥和的剪紙圖案；作業(yè)過(guò)程中及時(shí)點(diǎn)評(píng)、提示，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)大膽的創(chuàng)意和巧妙的設(shè)計(jì)；用作業(yè)布置教室，展示自己的學(xué)習(xí)成果；介紹剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維空間。
４．教學(xué)評(píng)價(jià)
以布置教室的方式進(jìn)行作業(yè)展示，在觀賞作品時(shí)進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，教師在評(píng)價(jià)中對(duì)大家的看法進(jìn)行歸類、總結(jié)。評(píng)價(jià)內(nèi)容著重于對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)識(shí)、了解和興趣，在設(shè)計(jì)中造型要素的運(yùn)用，大膽、巧妙的創(chuàng)意以及認(rèn)真細(xì)致的制作等。
四、教學(xué)選擇
教學(xué)活動(dòng)可以有所選擇，以適應(yīng)于地域和學(xué)校的資源環(huán)境�！盎顒�(dòng)二”的內(nèi)容有助于其他活動(dòng)的開展，可以考慮安排在前；羅漢頭制作可以考慮作為節(jié)日聯(lián)歡的節(jié)目準(zhǔn)備，安排在課余進(jìn)行；窗花制作為本單元的重點(diǎn)，用一至兩課時(shí)完成。
五、教學(xué)建議
１．關(guān)于教材處理的建議
應(yīng)該增加窗花制作活動(dòng)的知識(shí)內(nèi)容，以補(bǔ)充教材的不足。如陰刻、陽(yáng)刻以及剪紙的多種表現(xiàn)手段，民間美術(shù)形式語(yǔ)言的運(yùn)用以及造型要素在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用等，本教參在參考資料中給予補(bǔ)充。
�。玻P(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的'建議
教室環(huán)境的布置有利于教學(xué)的開展，可以視為本課教學(xué)活動(dòng)的組成部分。屆時(shí)于冬季期末，新年、春節(jié)期間，配合學(xué)校的聯(lián)歡活動(dòng)，將學(xué)習(xí)環(huán)境布置一新，不僅增添了節(jié)日氣氛，同時(shí)也為教學(xué)營(yíng)造了相應(yīng)的情境。也可以考慮將教室環(huán)境的布置作為作業(yè)展示的方式，將教學(xué)活動(dòng)置于迎接新年的準(zhǔn)備工作中。
借用節(jié)日民俗習(xí)慣安排教學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié)，使學(xué)習(xí)適合于喜慶祥和的氛圍。如羅漢頭表演借助于秧歌、旱船形式，剪紙運(yùn)用于窗花、禮品、紅包等等。
使用相關(guān)主題的音樂(lè)背景烘托氣氛。
３．關(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議
對(duì)民間美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過(guò)社會(huì)調(diào)查、作品分析等方法，幫助他們掌握匯集資料、分析造型規(guī)律和運(yùn)用綜合知識(shí)理解民間藝術(shù)的方法，促進(jìn)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。如問(wèn)題設(shè)置的排序要考慮學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，資料匯集要注重分類的方法等等。在教學(xué)引導(dǎo)過(guò)程中，尊重學(xué)生的見(jiàn)解和想法，鼓勵(lì)他們以獨(dú)特的眼光和角度去觀察思考問(wèn)題，及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的創(chuàng)意和制作，并給予合適的建議。教學(xué)示范應(yīng)考慮使用直觀的演示，可以由教師演示，也要給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，師生教學(xué)角色的變換，有利于活躍課堂氣氛，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
４．關(guān)于教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議
教學(xué)媒材主要用于營(yíng)造情境，除充分運(yùn)用多媒體和影視課件以外，不可忽視其他媒材的利用，如演示、演出、展示用的道具，民間美術(shù)作品實(shí)物以及工具材料等。
�。担P(guān)于采納不同教學(xué)組織形式的建議
窗花制作可以考慮一種方法進(jìn)入，多種題材分小組進(jìn)行的形式，在課時(shí)內(nèi)做出不同品種的作品；也可以參照七年級(jí)上冊(cè)《花圃》的展示方法，采用規(guī)定尺寸和折疊方法，將不同表現(xiàn)主題的作品，拼成大圖案，增強(qiáng)視覺(jué)效果。
民間美術(shù)的調(diào)查，可以采用分組分類的辦法收集材料，根據(jù)學(xué)生的條件，自由組合，分頭采用不同途徑搜集，最后整理匯總。
�。叮P(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議
幫助學(xué)生掌握窗花剪刻的對(duì)折變化方法，用一個(gè)圖案造型，讓幾個(gè)學(xué)生分別用不同折法進(jìn)行剪刻后向全班展示，對(duì)折引起的圖形變化便一目了然。運(yùn)用造型要素的圖示對(duì)應(yīng)作品，幫助學(xué)生理解剪紙作品的表現(xiàn)方法，可以起到好的效果。結(jié)合成語(yǔ)、俗語(yǔ)以及人們熟悉的寓意諧音對(duì)民間美術(shù)中的表現(xiàn)內(nèi)容加以解釋，可以使學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣，同時(shí)可以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。
六、教學(xué)資料
民間美術(shù)品種極為豐富，既有供玩賞用的造型藝術(shù)，又有衣食住行中以實(shí)用為主的工藝品，并與民俗、宗教及其他民間文藝存在密切關(guān)系，形成多種分類法：1繪畫。包括版畫、年畫、建筑彩畫、壁畫、漆畫、燈籠畫、扇面畫等。2雕塑。包括彩塑（寺觀彩塑、小型泥人）、建筑石雕、金屬鑄雕、木雕、磚刻、面塑、琉璃建筑飾件等。3玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、鐵制玩具、紙玩具、蠟玩具及綜合材料所制玩具等。4染織刺繡。包括蠟染、印花布、土布、織錦、刺繡、挑花、補(bǔ)花等。5服飾。包括民族服裝、兒童服裝、嫁衣、繡花荷包、鞋墊、首飾、絨花絹花等。6家具器皿。包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、銅器及革制品、車馬具等帶有裝飾及藝術(shù)價(jià)值者等。7戲具。包括木偶、皮影、面具、花會(huì)造型等。8剪紙。包括窗花、禮花、刺繡、刺繡花樣、掛箋等。9紙?jiān)鸁舨�。包括各種花燈、各種紙?jiān)?0編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等。11食品。包括面花面點(diǎn)造型、糕點(diǎn)模、糖果造型等。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：理解六面體細(xì)節(jié)也隨六面體產(chǎn)生變化；表現(xiàn)六面體細(xì)節(jié)，體現(xiàn)六面體的立體感。
過(guò)程與方法：觀察六面體細(xì)節(jié)，辨別對(duì)錯(cuò)，嘗試畫出六面體的特征；用六面體的組合繪畫創(chuàng)作出身邊的景物。
情感態(tài)度價(jià)值觀：聯(lián)系生活物品學(xué)習(xí)六面體，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)心生活的情趣。學(xué)生在繪畫中感受表現(xiàn)生活物體的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
繪畫六面體的細(xì)節(jié)
教學(xué)難點(diǎn)：
表現(xiàn)六面體細(xì)節(jié)的立體感
作業(yè)要求：
基礎(chǔ)層面：能畫出六面體物體的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)獨(dú)有的特征。
拓展層面：能用六面體物體作為畫面的主體，完成一幅畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)具：勾線筆、涂色工具
教具：勾線筆、涂色工具、課件
教學(xué)過(guò)程
一、鞏固與回憶
1、復(fù)習(xí)上一課的六面體立體感表現(xiàn)。
2、學(xué)生上黑板畫出六面體
3、尋找教室中的.六面體
生：講臺(tái)、電視機(jī)、飲水機(jī)的底座、粉筆盒、黑板擦……
4、回憶生活中的六面體
生：微波爐、電冰箱、櫥柜、大樓、電話機(jī)、大巴士……
二、嘗試與交流
1、播放課件：把六面體添加細(xì)節(jié)，變成紫藤架。
2、學(xué)生嘗試添加成自己喜歡的物體，表現(xiàn)物體特征。
3、反饋。
師：有些學(xué)生畫出的物體怎么這么別扭？總覺(jué)得哪里不對(duì)。
4、交流成功與不成功的經(jīng)驗(yàn)。
三、指導(dǎo)與繪畫
1、出示兩幅六面體物體的作業(yè)圖，師：為什么同一個(gè)六面體最后畫出來(lái)的效果不一樣？請(qǐng)學(xué)生辨別對(duì)錯(cuò)。
2、學(xué)生觀察，從兩幅畫中挑選正確的細(xì)節(jié)添加圖。
3、教師指導(dǎo)：添加細(xì)節(jié)時(shí)要注意，角度產(chǎn)生了變化，細(xì)節(jié)也產(chǎn)生了變化。
4、范畫：如何添加細(xì)節(jié)。
5、學(xué)生練習(xí)。
6、鼓勵(lì)學(xué)生用六面體物體作為畫面的主體，完成一幅畫。
四、展示與評(píng)論
1、展示作品。
2、自評(píng)：
自己作品中哪個(gè)地方表現(xiàn)得不足。
3、互評(píng)：
發(fā)現(xiàn)哪些作品中六面體細(xì)節(jié)表現(xiàn)得很好。
4、教師評(píng)講
美術(shù)教案 篇3
一、對(duì)學(xué)生情況的分析：
六年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂(lè)于動(dòng)手，對(duì)手工制作課充滿了極高的熱情，對(duì)美具有了較高的欣賞能力。從六年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識(shí)美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的能力。
二、對(duì)美術(shù)教材的認(rèn)識(shí)和分析：
小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對(duì)于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)的目標(biāo)和要求：
目標(biāo)：
通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
要求：
1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。
2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對(duì)美的感受能力。
3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的`構(gòu)圖、色彩等知識(shí)，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。
四、教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。
2、認(rèn)識(shí)立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。
3、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。
4、 體驗(yàn)中國(guó)畫的筆墨情趣，臨摹中國(guó)畫。
5、 了解木版畫的制作方法，并進(jìn)行制作。
6、 運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動(dòng)。
7、 運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進(jìn)行配畫。
8、 認(rèn)識(shí)標(biāo)志和街頭標(biāo)識(shí)物的作用，懂得區(qū)別。
9、 運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)。
五、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、 改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3、深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品，及時(shí)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。
5、 關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
6、 學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹�，考核可采取多種方式。
六、教學(xué)安排
第1周 明暗與立體
第2周 尋找美的蹤跡
第3周 記錄色彩
第4周 雕與刻的樂(lè)趣
第5周 浮雕
第6周 扇面畫
第7周 工筆花卉
第8周 我設(shè)計(jì)的服裝
第9周 圖文并茂
第10周 宇宙之旅
第11周 奧運(yùn)精神
第12周 二十年后的學(xué)校
第13周 畢業(yè)啦
第14周 電腦美術(shù)——電子報(bào)
第15周 我國(guó)古代建筑藝術(shù)
美術(shù)教案 篇4
一、教材分析
圖案是指有裝飾意味的花紋、圖形，是為了達(dá)到某種裝飾目的，對(duì)實(shí)用物品的外觀進(jìn)行的裝飾設(shè)計(jì)，包括器形設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)，紋樣設(shè)計(jì)。圖案的總體特點(diǎn)是整齊、勻稱、調(diào)和，具有很強(qiáng)的裝飾性，被人們廣泛應(yīng)用干服裝、工藝美術(shù)品、建筑等各個(gè)領(lǐng)域。圖案設(shè)計(jì)的形式美法則有對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律、變化與統(tǒng)一。本課物品上的花廊屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，它側(cè)重于設(shè)計(jì)，但其中也滲透著“造型表現(xiàn)”的成分。圖案有依物造型和依情造型兩種途徑，依情造型是指依照人的主觀想象、聯(lián)想而創(chuàng)造出的圖案，如中國(guó)傳統(tǒng)圖案龍、鳳。依物造型是指先寫生，然后經(jīng)加工變化而創(chuàng)造出來(lái)的圖案。圖案不是自然原型的再現(xiàn)，而是要經(jīng)過(guò)提煉和概括，使之更具有裝飾性，它源于生活但高于生活。本課與學(xué)生生活密切相關(guān)，是學(xué)生觀察自然，親近自然的一個(gè)窗口。課前可以布置學(xué)生收集各式各樣的花朵枝葉等，當(dāng)學(xué)生漫步于七彩的陽(yáng)光里，感受著花香鳥語(yǔ)，春色滿園的美景時(shí)，心中自然會(huì)涌動(dòng)著創(chuàng)造美的欲望，他們或?qū)懮⒒虿杉�、或拍攝。自然喚起了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，從而達(dá)到發(fā)之潛能的目的。青少年正處于富有幻想的年齡階段，本課為學(xué)生提供了一個(gè)釋放個(gè)性的空間，花的家可以幻想為“我”的家，學(xué)生的設(shè)計(jì)制作與自己的情感生活相溝通，在學(xué)習(xí)中交流情感，陶冶情操。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是藝術(shù)與情感的交融，藝術(shù)與生活的鏈接。平面設(shè)計(jì)與立體制作相結(jié)合，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生活，又學(xué)會(huì)用藝術(shù)的方式美化生活。
教學(xué)目標(biāo)
�、袤w驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：感悟春天的美，領(lǐng)略自然中的美的形狀與色彩，發(fā)現(xiàn)花朵外形的“輪廓美”，形與形的“組合美”，花、葉近乎對(duì)稱的“形式美”，追求變化后“似與不似之間”的“變形美”。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，美化生活的美好情感。
�、趯�(shí)踐與創(chuàng)造：根據(jù)收集來(lái)的各種材料，通過(guò)手繪或其他方法，設(shè)計(jì)制作一件單獨(dú)紋樣圖案和一件二方連續(xù)紋樣圖案。收集各式各樣廢舊的紙盒、花瓶，準(zhǔn)備各色彩紙和水粉顏料，嘗試用你喜愛(ài)的方式建一個(gè)花的家，美化物品。
�、坌蕾p與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示課前收集到的材料，相互交流視覺(jué)感受；對(duì)同學(xué)設(shè)計(jì)的圖案進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，能從老師和同學(xué)的.合理評(píng)價(jià)中得到啟發(fā)，逐步使自己的藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為生活的一部分。
教學(xué)內(nèi)容
本課內(nèi)容可分為三個(gè)部分：
第一部分：見(jiàn)課本28～29頁(yè)。
(1)欣賞春天的美：葉綠花艷感悟花由田野走進(jìn)藝術(shù)作品的變化過(guò)程，討論花的家在喬遷中發(fā)生了什么變化。
(2)形式美的法則：形狀的對(duì)稱與均衡美，節(jié)奏與韻律美，色彩的對(duì)比與和諧美，整體的變化統(tǒng)一美。
第二部分：見(jiàn)課本30～3l頁(yè)。
圖案可分為單獨(dú)式和連續(xù)式兩大類。
單獨(dú)紋樣圖案分自由式和適合式兩種，它有對(duì)稱和均衡兩種骨式。
連續(xù)紋樣圖案分二方連續(xù)和四方連續(xù)。二方連續(xù)的骨式有波浪式、折線式、散點(diǎn)式等。
圖案的廣泛應(yīng)用：服飾、瓷器工藝品、建筑墻紙等。
第三部分：見(jiàn)課本32～33頁(yè)。
(1)用彩紙折疊、粘貼、制作立體的花。
(2)用水粉在廢舊紙盒上繪制四方連續(xù)紋樣。
教學(xué)重點(diǎn)
(1)設(shè)計(jì)并手繪一件單獨(dú)紋樣圖案。(第l課時(shí))
(2)運(yùn)用手繪或?qū)嵨锿赜�、刻印，折疊剪紙等方法設(shè)計(jì)制作一件=方連續(xù)紋樣圖案。(第2課時(shí))
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、為朋友制作賀卡，增加幼兒之間的友誼。
2、培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)和制作賀卡的能力，提高幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
3、讓幼兒說(shuō)出賀卡的特征及制作思路，有利于提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾、蠟筆、卡紙、剪刀、膠水、新年賀卡。
2、《新年好》背景音樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：按照自己的想法制作賀卡，理解朋友之間的友誼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣
1、配班老師扮演小兔，告訴大家她收到了小熊送給她的新年禮物了——新年賀卡，邀請(qǐng)小朋友欣賞賀卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)賀卡的制作材料及賀卡特點(diǎn)，感受賀卡的美。
2、引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽或好朋友制作賀卡禮物。
新年快到了，小熊給小兔送了新年賀卡，小兔，也想給小熊送一張漂亮的新年賀卡，小朋友們，你們想不想給自己的好朋友也送一張賀卡呢？讓我們和小兔一起制作賀卡吧！
二、在教師指導(dǎo)下，幼兒制作賀卡
1、教師出示用來(lái)制作賀卡的卡紙，向幼兒介紹要做成什么樣的賀卡，在賀卡上畫些什么圖案？
2、教師根據(jù)構(gòu)想，示范制作新年賀卡。
溫馨提示：教師在示范制作賀卡時(shí)，要用簡(jiǎn)短、準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)明制作賀卡的操作步驟，示范動(dòng)作要到位，讓幼兒看清楚。
3、教師將制作好的賀卡展示給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出賀卡的'操作步驟，并交流自己制作賀卡的想法。
4、教師引導(dǎo)幼兒自由選擇制作材料，按照自己的想法制作自己喜歡的新年賀卡。
5、賀卡制作好后，向其它小朋友介紹的賀卡，鼓勵(lì)幼兒交流制作新年賀卡的方法，分享成功的喜悅。
溫馨提示：
1、幼兒制作賀卡時(shí)，可播放《新年好》的背景音樂(lè)，也可以播放輕音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)良好的制作環(huán)境。
2、可根據(jù)幼兒的具體情況，在賀卡寫上自己的祝福語(yǔ)或賀詞，并屬上自己的名字。
三、引導(dǎo)幼兒交流送賀卡
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出想把賀卡送給誰(shuí)？為什么？
2、送賀卡時(shí)，需要跟別人說(shuō)什么？
3、教師和幼兒一起收拾教室，結(jié)束活動(dòng)。
提示：收拾教室時(shí)，播放《新年好》的音樂(lè)。
四、延伸活動(dòng)：教師可以引導(dǎo)幼兒收集各種圖案，把圖案粘貼成一張精美賀卡，送給自己的爸爸媽媽或親朋好友。
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