大班科學(xué)教案【精選3篇】
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
授課地點(diǎn)：多功能廳授 課 人：安潭靜設(shè)計(jì)意圖：十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，每年過年的時(shí)候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動(dòng)物肖像，大家在互相拜年的時(shí)候也不忘記帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對(duì)于幼兒來說這些動(dòng)物他們都不會(huì)陌生。每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相，但是他們并不了解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由那十二個(gè)小動(dòng)物組成的，自己為什么是這個(gè)屬相，幼兒一點(diǎn)都不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解十二生肖所包括的12種動(dòng)物及排列順序。
2、了解十二生肖是一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律。
3、通過多種娛樂活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)十二生肖產(chǎn)生興趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
十二生肖的排列順序。
活動(dòng)難點(diǎn)
12年一個(gè)輪回的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、視頻《十二生肖的來歷》
2、歌曲《十二生肖歌》、《十二生肖體操曲》
3、十二生肖故事課件、十二生肖頭飾、十二生肖圖片、數(shù)字寶寶。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，讓幼兒知道十二生肖中所包含的動(dòng)物。
1、觀看課件，引出生肖概念談話引入：今天，老師邀請來了一個(gè)小動(dòng)物樂隊(duì)，它們演奏的歌曲可好聽了，你們想聽嗎？小動(dòng)物樂隊(duì)里都有哪些動(dòng)物？你們數(shù)一數(shù)樂隊(duì)里一共有幾只小動(dòng)物？（放課件，欣賞十二生肖歌曲。）2、總結(jié)概括生肖的概念小結(jié)：我們看到的這十二種動(dòng)物，每一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，這十二個(gè)動(dòng)物就叫十二生肖，也叫十二屬相，你是屬啥的？哦，有好多小朋友是屬狗的，在場的老師中也有屬狗的，我們班的李老師也是屬狗的'，可是你們的年齡卻相差好多，這是為什么呢？這就是生肖的奧秘，今天，老師就帶小朋友們?nèi)ヌ剿魃さ膴W秘。
二、了解生肖排列的由來，并初步熟悉排列順序
1、老師放課件講故事，幼兒欣賞，了解十二生肖的排列順序小朋友們知道十二生肖中哪一個(gè)動(dòng)物在前，哪一個(gè)動(dòng)物在后嗎？現(xiàn)在我們來看看十二生肖的故事，就知道啦。
2、請幼兒說說十二種動(dòng)物是怎么樣排列的，將其對(duì)號(hào)入座提問：小朋友們，故事講完了，你們能說說它們的排列順序嗎？誰排第一位？
3、出示課件，檢查排序是否正確提問：好，每一個(gè)小動(dòng)物都對(duì)應(yīng)了一個(gè)數(shù)字寶寶，下面讓我們來看看我們排的對(duì)不對(duì)？
4、師幼互動(dòng)，學(xué)做十二生肖體操，加深生肖的排列順序5、游戲活動(dòng)：十二生肖排排看每組十二人自由選擇一種頭飾，教師播放十二生肖歌，根據(jù)自己頭飾上的動(dòng)物，模仿他們的動(dòng)作確定自己的排列位置（游戲反復(fù)鞏固對(duì)十二生肖排列順序）
三、播放課件，發(fā)現(xiàn)十二生肖12年輪回一次的規(guī)律
1、播放生肖輪回課件提問：誰來說說排在第一的是哪個(gè)動(dòng)物，排在最后的是哪個(gè)動(dòng)物？
2、設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)十二生肖輪回的規(guī)律提問：排在最后的是豬，那么豬年過完了該過什么年呢？
3、總結(jié)十二生肖的循環(huán)規(guī)律小結(jié)：原來呀，十二生肖是轉(zhuǎn)著圈排隊(duì)的，豬年過完了又會(huì)從頭開始新的一輪，同一年出生的人屬相相同，這個(gè)規(guī)律叫做循環(huán)規(guī)律，十二生肖轉(zhuǎn)完一輪就是一個(gè)循環(huán)。一個(gè)循環(huán)需要十二年。十二年完了以后呢，又從老鼠開始排起。（結(jié)合實(shí)例解釋循環(huán)規(guī)律）
五、師幼互動(dòng)（鞏固循環(huán)規(guī)律）
六、結(jié)束活動(dòng)
全體幼兒隨音樂表演十二生肖歌。幼兒模仿十二種動(dòng)物的任何一種動(dòng)作走出教室結(jié)束。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察了解各種各樣的鐘表，知道它們的不同外形特征與人們生活的關(guān)系。
2、探索各類鐘表的構(gòu)造，對(duì)各類鐘表的動(dòng)力來源感興趣。
3、能積極表達(dá)探索的結(jié)果，并延續(xù)探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集外形各異的機(jī)械鐘表、電子鐘表、光能鐘表布置成"鐘表展覽會(huì)"。
2、停止走動(dòng)的鐘表（沒有動(dòng)力源）若干以及電池、發(fā)條旋柄等若干。
3、實(shí)物投影儀一臺(tái)。
4、座鐘、掛鐘、手表等標(biāo)記卡，機(jī)械表、電子表、光能等標(biāo)卡。
5、幼兒人手一個(gè)可拆卸的小鐘，人手一個(gè)小框子或小盒子。
6、幼兒用書人手一冊。
活動(dòng)過程：
一、兒歌導(dǎo)入，引出鐘表。
1、教師朗誦兒歌《太陽和小兔》，引起幼兒興趣。
2、教師：小兔和太陽真是好朋友，小兔每天看著太陽，太陽到哪兒了它就知道自己該干什么了�？墒�，有一天太陽沒有出來，小兔不知道什么時(shí)候該干什么了？怎么辦被？（引發(fā)幼兒討論，知道鐘表可以看時(shí)間）二、參觀《鐘表展覽會(huì)》，感知各種各樣的鐘表，發(fā)現(xiàn)與人們生活的關(guān)系。
1、教師：用你的眼睛看一看、用你的小手摸一摸、用你的耳朵聽一聽，比較一下它們有什么不一樣（幼兒分散觀察）。
2、教師：鐘表展覽會(huì)上有哪些鐘表？它們什么地方相同？什么地方不同？鐘是什么樣？表是什么樣？
3、教師：為什么要造各種各樣的鐘表？它們有什么用處？這些鐘表適合在什么場合用？
4、教師小結(jié)：
�、僮娨话氵m合放在桌子上、柜子上，方便我們觀察了解時(shí)間。（出示表示座鐘的標(biāo)記卡）
②這些鐘適合掛在墻壁上，我們叫它們掛鐘或壁鐘。掛鐘節(jié)約空間，不占地方，掛鐘的`面積比較大，站在遠(yuǎn)處也能看清時(shí)間，（出示表示掛鐘的標(biāo)記卡）。
�、凼直砗蛼毂恚☉驯恚┍容^小，可隨身攜帶，方便人們隨時(shí)觀察了解時(shí)間。（依次出示手表、掛表等標(biāo)記卡）三、探索鐘表走動(dòng)的秘密，學(xué)習(xí)根據(jù)不同的動(dòng)力源為鐘表分類。
1、教師：為什么這些鐘表會(huì)不停地走動(dòng)？（把幾只鐘表放在視頻展示儀上，使鐘表指針走動(dòng)或數(shù)字閃爍陳為特寫畫面）你知道鐘表走動(dòng)的秘密嗎？
2、教師：是什么給了鐘表不停走動(dòng)的力量呢？你想揭開鐘表走動(dòng)的秘密？
3、幼兒操作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒打開一些鐘表的后蓋觀察（或教師打開后蓋，讓幼兒觀察鐘表的內(nèi)部構(gòu)造）
4、幼兒講述自己發(fā)現(xiàn)的秘密。（把幼兒打開后蓋的鐘放在視頻展示儀上展示給幼兒觀看，知道幼兒鐘里面有電池，是點(diǎn)給了它轉(zhuǎn)動(dòng)的能量；有的鐘表是通過上緊發(fā)條帶動(dòng)零件轉(zhuǎn)動(dòng)的；還有的光能鐘表，能通過外表的光線提供能量是鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)的）
5、教師邊總結(jié)邊演示相應(yīng)的鐘表：鐘表的種類很多，盡管它們都有鐘面，但是，在鐘里面藏著各自的秘密。像這些用發(fā)條使轉(zhuǎn)軸帶動(dòng)鐘表的我們叫它機(jī)械表（鐘），靠電池帶動(dòng)的叫電子表（鐘），靠光線帶動(dòng)的叫光能表（出示各類鐘表的標(biāo)記卡）。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)，操作實(shí)踐。（擺弄，對(duì)于孩子探究習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要）
1、教師：這里有一些鐘表停止不動(dòng)了，你們有什么辦法讓它們"復(fù)習(xí)"嗎？（出示電池、發(fā)條旋柄等，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在延伸活動(dòng)或者區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行）
2、幼兒操作活動(dòng)，提醒幼兒將拆卸下來的不見放在筐子或盒子里。
五、引發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索習(xí)慣。
1、教師：今天我們大家都做了一回鐘表大師，知道了鐘表有座鐘、掛鐘……（教師的手指標(biāo)記卡片），我們還發(fā)現(xiàn)了鐘表肚子里面的秘密，它們有的是機(jī)械的，有的……（手指標(biāo)記卡片）2、教師：關(guān)于鐘表，你們還有什么問題？
3、鼓勵(lì)幼兒大膽提問，引導(dǎo)幼兒關(guān)注一些具有特殊功能的鐘表，如：防水、夜光、指南針……等功能。
4、教師：在很早以前，人們沒有制造出鐘和表，當(dāng)時(shí)的人們是怎么計(jì)時(shí)的呢？鐘表上這么多數(shù)字、短線有什么用呢？我怎么看時(shí)間呢？以后，你們還想造出什么樣的鐘表呢？請大家一起幫我尋找答案哦！
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：探索使泡泡吹大的方法，發(fā)現(xiàn)鏤空的材料容易吹出泡泡。
2、技能目標(biāo)：能根據(jù)自己的猜想有目的地進(jìn)行驗(yàn)證。
3、情感目標(biāo)：在探究活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水，粗細(xì)管子人手一根，人手一個(gè)杯子，多種吹泡泡器（管狀積木，雪花片，牙刷，一次性筷子，勺子、電線）一組一份，抹布
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過吹泡泡的游戲。
重點(diǎn)：掌握吹泡泡的正確方法。
難點(diǎn)：嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：師：最近老師學(xué)了一些小魔術(shù)，今天我想變出許多會(huì)飛的禮物送給小朋友，小朋友猜猜看王老師會(huì)變出什么禮物呢？教師吹泡泡揭開答案。
師：你玩過吹泡泡嗎，你平時(shí)是用什么吹泡泡的？
二、基本部分：幼兒嘗試如何吹泡泡。
1.介紹材料 這是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根；這是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。請你們找個(gè)空地方吹泡泡。人手一個(gè)小杯子，一根吸管。
2.幼兒操作 吹的時(shí)候要仔細(xì)看泡泡是怎么吹出來的，怎樣才能吹成功。教師觀察。
3.幼兒討論。
師：你吹出泡泡了嗎？你是怎么吹泡泡的？我們來輕輕的試一試。我們來很用力的試試。（全班一起試）你喜歡那種吹泡泡的方式，為什么？為什么用力吹，吹不大？
小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細(xì)，泡泡圓圓的但是容易破，所以吹得時(shí)候一定要輕輕吹。
4、粗細(xì)管子吹泡泡。
�。�1）、幼兒猜想。老師還帶來了這樣的吸管，跟剛剛的有什么不同？（一粗一細(xì)） 粗吸子和細(xì)吸子吹出來的泡泡一樣嗎？
（2）.幼兒操作�，F(xiàn)在請你們用一粗一細(xì)兩根管子吹，看看它們有什么不同。剛才小朋友用粗細(xì)兩根吸管都吹過了，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 為什么會(huì)這樣呢？
小結(jié)：粗吸管吹出的`泡泡大，細(xì)吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出來的泡泡大。
5、多種材料吹泡泡。
�。�1）、猜想
除了吸管之外，老師還準(zhǔn)備了一些吹泡泡的工具。我們來認(rèn)識(shí)一下。（管狀積木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、電線）
你覺得哪些工具能夠吹出泡泡，哪些不能夠？請你們來試一試，看看自己猜測的對(duì)不對(duì)。
�。�2）、幼兒自由嘗試。
�。�3）、電線如何吹出泡泡。教師用電線制作一個(gè)小圈，請個(gè)別幼兒嘗試吹一吹。
三、結(jié)束部分： 我們小朋友好棒哎，能讓不能吹出泡泡的電線也吹出了泡泡。讓我們帶著這些吹泡泡的工具一起到外面繼續(xù)玩吧。
活動(dòng)反思：新《綱要》里提到“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件�！边@也就要求我們要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用�！洞蹬菖荨方o小朋友提供的材料都是小朋友生活中經(jīng)常能接觸得到的，而且在一開始就以吹泡泡的形式出現(xiàn)。這樣用簡單的材料和明確的任務(wù)調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，激發(fā)他們探究的欲望。使幼兒的探索活動(dòng)更加深入，獲取豐富的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中我一直放手讓幼兒自己去探索，耐心等待孩子們的探索結(jié)果。讓幼兒自己通過充分的操作、探索，得出這種材料能不能吹出泡泡，怎樣才能讓材料吹出泡泡來。從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探索興趣和欲望，保護(hù)孩子的好奇心和求知欲，體驗(yàn)自我發(fā)現(xiàn)的樂趣。
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