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大班語言教案

時間:2023-10-19 09:51:59 教案 我要投稿

大班語言教案[大全9篇]

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案9篇,希望對大家有所幫助。

大班語言教案[大全9篇]

大班語言教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、喜歡閱讀,學(xué)會圖文結(jié)合理解圖書的內(nèi)容 ,在閱讀中體驗小蝌蚪找媽媽的艱辛與快樂。

  2、通過閱讀了解青蛙的外形特征,及生長過程。

  3、懂得與人交往時,要講禮貌,對人熱情。

  活動準(zhǔn)備:

  《小蝌蚪找媽媽》大書本、 插入圖片小蝌蚪五張,活動前讓幼兒飼養(yǎng)小蝌蚪,觀察并記錄小蝌蚪的生長變化、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、 出示大書,引起幼兒觀察封面引出主題。

  1、遮蓋書名和青蛙提問:封面上有誰?猜猜它們的媽媽是誰?長得跟它們一樣嗎?

  2、展示書名,引導(dǎo)幼兒觀察封面猜想故事內(nèi)容。

  二、閱讀大書。

 。ㄏ日谏w文字),引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面中動物媽媽們的外形特征,了解小蝌蚪變成青蛙的`生長過程,能用好聽的詞匯表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn),理解故事內(nèi)容。再嘗試圖文結(jié)合用完整的一段話來講述每一頁畫的主要內(nèi)容。

  1、圖一:這是什么季節(jié)?青蛙媽媽生的卵什么顏色什么形狀,慢慢地變成了什么?(豐富詞匯黑黑的、圓圓的)鼓歷幼兒交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

  2、圖二:有一天小們蝌蚪碰到了誰?它們想起了什么?

  引導(dǎo)幼兒觀察畫面上鴨媽媽與小鴨子體態(tài)動作感受它們的親密與快樂。

  3、圖三:小蝌蚪看見誰?它長得怎樣?小蝌蚪怎么想怎么說的?大魚又是怎么說的?

  引導(dǎo)幼兒觀察并想像它們是怎么說。(豐富 詞匯又寬又大)

  4、同法出示圖四、圖五鼓勵幼兒認(rèn)真觀察它們的特征,大膽的想象它們的對話,并用連慣的語言描述。(豐富詞匯一蹦一跳)5圖六:小蝌蚪會找到媽媽嗎?她長得怎么樣的?蝌蚪是如何變成青蛙的?

  鼓勵幼兒大膽預(yù)測故事的結(jié)局并與同伴輕聲交流猜想。

  三、引導(dǎo)幼兒討論。

  你喜歡哪一種動物為什么? 教育幼兒與人交往時,要講禮貌,對人熱情。

  四、讓幼兒選擇自己喜歡的動物角色隨音樂做動作,離開教室。

大班語言教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1.享受聽故事的樂趣。

 。.認(rèn)識自己的成長過程。

 。.能創(chuàng)編動作。

 。.認(rèn)讀“我長大了!

 。.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備

  嬰兒和成人的衣服若干;詞句卡“我長大了”;自制的魔棒;錄像機(jī)、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)各種美勞材料。

  活動過程

  1.出示嬰兒和成人的衣服,請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服,這些衣服適合誰穿。

  2.出示《變變變長大了》課本(第2-5頁),講述故事《衣服變小了》。

  故事:衣服變小了?

  今天放學(xué)時,欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看,原來星期天是欣欣的生日,她邀請美兒參加她的生日會,美兒十分高興。回到家,她親手做了一份禮物,準(zhǔn)備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了,美兒打開衣柜,想找一條心愛的裙子,穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子,她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著,她穿了一條橙色的裙子,又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后,她又想穿一件藍(lán)色的衣服,但當(dāng)她拿起衣服一看,便說:“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服,但不知道什么原因,衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來,對美兒說:“美兒,媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒有變小,只是你長大了!泵纼阂贿吙磯ι系恼掌贿呎f:“媽媽,原來我真的長大了。”

  3.故事完成后,提問幼兒故事的情節(jié):

  為什么美兒的衣服變得不合身了?

  美兒最后有沒有新衣服參加生日會?

  你會怎樣處理不合身的衣服?

  4.出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。

  5.請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒,讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師,當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時,該幼兒便要做“長大了”的動作。

  6.請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶,介紹照片或錄像帶的內(nèi)容,例如拍攝地點、自己正在做什么等,并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片,可以請他們按照成長的次序,把照片貼在圖畫紙上,加以裝飾,擺放在展覽區(qū),互相欣賞。

  總結(jié)分享

  請幼兒說一件證明自己長大了的事情。說說長大了好不好。

  活動評價

  1.能專注地聆聽故事。

  2.能說出自己在成長中的變化。

  3.能認(rèn)讀“我長大了。”

  活動建議

  1.結(jié)合本活動的進(jìn)行,教師可在日常生活中通過多種形式的活動,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長大了的`自豪感,如可結(jié)合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情,或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。

  2.可通過開展親子活動,制作動植物的成長圖,如蝴蝶、青蛙、花等,讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。

  3.創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū),引導(dǎo)幼兒通過觀察、測量等方式,記錄、感受動、植物的成長變化。

  活動反思

  通過實際感受,孩子們知道自己的身體變化,使幼兒真正意識到自己已經(jīng)慢慢長大了,從而增進(jìn)了自我意識的發(fā)展。通過這此活動,我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察,及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點,并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言,用欣賞的眼光關(guān)注每一個孩子,使他們快樂健康團(tuán)的成長。

大班語言教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、通過故事,幼兒能了解四季的交替順序。

  2、幼兒能運用自己的語言來描述四季特征。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動重、難點:

  幼兒能運用自己的語言來描述四季特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、四個娃娃、掛圖。

  2、故事視頻、四季娃娃貼花獎勵。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步了解與四季相關(guān)的知識,收集相關(guān)的圖片。

  活動過程:

  一、談話引出課題

  1、師:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)

  2、師:那你知道一年有幾個季節(jié)?(四個、春、夏、秋、冬)

  3、師:四季媽媽的這四個娃娃,它們要出去玩,它們是怎樣出去玩的?它們誰先出去玩的?和誰一起玩的?玩的怎么樣?我們帶著這些問題來聽聽故事——四季媽媽的四個娃娃,你就會知道了。

  二、教師講述故事,采用邊講邊問的方式,幫助幼兒理解故事情節(jié),了解四季特征和交替順序。

  1、師按故事中的自然段落劃分,給幼兒講述故事,并提問。

  師:一邊出示掛圖一邊講述故事:

  《四季媽媽有四個娃娃,他們的名字叫:春天、夏天、秋天、冬天。四季媽媽說:“你們不能一起出去,要一個一個出去玩。”》

  第一段,師:在這一段中講述了四季媽媽有四個娃娃,她們的名字叫什么?(春天、夏天、秋天、冬天)

  師:那他們是怎么樣出去玩的?(一個一個出去玩)

  《春天娃娃第一個出去玩。他一出門就喊來了春風(fēng)姐姐、春雨妹妹。他們一邊玩,一邊喊:“春天來了,春天來了!毙∨笥芽匆姶禾焱尥蓿摰裘抟屡艹鰜,綠綠的樹葉也從樹枝上鉆出來,春雨“淅瀝淅瀝”地唱著歌。大家和春天娃娃在一起玩,玩得好開心喲。 》

  第二段,師:剛才故事里說了是誰第一個出去玩的?(春天)

  師:春天娃娃出去和誰一起玩?(春風(fēng)、春雨)

  師:他們一邊玩一邊喊什么?(春天來了)

  師:小朋友看見春天娃娃是怎么出來的?(脫掉棉衣跑出來)

  師:綠綠的樹葉有什么變化?(從樹枝上鉆出來)

  師:春雨在干什么?(“淅瀝淅瀝”地唱著歌)

  《夏天娃娃急著出來玩。他一出來,春天娃娃就躲起來了。夏天娃娃領(lǐng)著火辣辣的太陽公公到處找春天娃娃。找到池塘里,池塘的小魚熱得鉆到水下面去;找到樹林里,樹葉熱得卷起來。小朋友一個個熱得好難受,他們說:“春天娃娃早就回去啦。”夏天娃娃說:“還有誰知道春天娃娃回家去了?”知了喊起來:“知道,知道。我們知道他回家去了!薄

  第三段,師:在這一段中講春天娃娃玩得很開心,不想回家,哪個娃娃急著也要出來玩?(夏天)

  師:夏娃一出來,誰躲起來了?(春娃)

  師:夏天娃娃帶著誰到處找春天娃娃?(太陽公公)

  師:是什么樣的太陽公公?(火辣辣的)

  師:為什么說是火辣辣的呢?(夏天很熱)

  師:找了哪些地方?(池塘)

  師:小魚怎么樣了?(池塘的小魚熱得鉆到水下面去)

  師:樹葉又怎么樣了?(樹葉熱得卷起來)

  師:小朋友們怎么樣?(熱得好難受)

  師:這時候《四季媽媽看見大家熱得難受,就喊夏天娃娃回家去,讓秋天娃娃出來玩。秋天娃娃帶來了涼涼的秋風(fēng)。小朋友們說:“好涼快呀,好涼快呀。”秋天娃娃來到果園,蘋果露出紅紅的笑臉,梨子露出黃黃的笑臉。秋天娃娃來到莊稼里,莊稼笑得彎了腰。樹上的葉子呢,象小鳥一樣飛下來,和秋天娃娃跳舞!

  第四段,師:這段中講述的是夏娃回去了,是誰出來了?

  師:秋天娃娃來到果園,看見了什么?(蘋果露出紅紅的笑臉,梨子露出黃黃的笑臉)

  師:他又來到莊稼地,看到了什么?(莊稼笑得彎了腰)

  師:秋風(fēng)一吹,樹葉怎么樣了?飛到了哪里?(象小鳥一樣飛下來,和秋天娃娃跳舞 )

  師:秋天娃娃帶來了什么?(涼涼的秋風(fēng))大家感覺怎么樣?(好涼快呀)

  春、夏、秋三個季節(jié)的娃娃都出來玩過了這時《冬天娃娃等了那么長時間,該他出來玩了。冬天娃娃和北風(fēng)爺爺、雪爺爺是好朋友。她一出來,北風(fēng)爺爺和雪爺爺就趕來了。北風(fēng)爺爺玩著、玩著,就累了,“呼——呼”地喘大氣。雪爺爺玩累了,讓小雪花下來配冬天娃娃。玩著,玩著,就該過年了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人,放鞭炮,吃餃子,熱熱鬧鬧地過新年!

  第五段,師:誰在家等不及了?(冬天娃娃)

  師:那他的好朋友是誰呀?(北風(fēng)爺爺和雪爺爺)

  師:它們是怎么過年的?(放鞭炮,吃餃子,熱熱鬧鬧地過新年)

  《過完年,冬天娃娃還不回家。春天娃娃等不及,急著出來玩了。

  四季媽媽的四個孩子——春天、夏天、秋天、冬天,就這樣一個的一個地到外面來玩。你見到他們和他們一起玩了嗎?》

  第六段,師:過完年,冬天娃娃還不回家,誰又等不及了?(春娃娃)

  2、師進(jìn)行小結(jié):這個故事講完了,那故事的是名字叫什么呢?(四季媽媽的四個娃娃)四季媽媽有幾個孩子呀?!..教案網(wǎng)出處!哪四個孩子?(春天、夏天、秋天、冬天)他們是怎么樣出來玩的呢?(一個一個出來玩,并且是按著一定的順序出來玩的)

  3、利用故事視頻讓幼兒完整地欣賞一遍故事

  師:剛才我們大家一起分段將聽了故事,現(xiàn)在我們一起來完整的將故事欣賞一遍。(播放視頻)

  三、幼兒理解并講述四季的順序及特征。

  1、運用游戲強(qiáng)調(diào)四季的順序:

  師:我們已經(jīng)完整的看過一遍故事了,那小朋友誰來告訴我四季的.順序呢?(春、夏、秋、冬)。那我們來做個小游戲,來考考你們能不能幫助四季媽媽給四季娃娃正確的排好隊呢?要是排對了是有獎勵的,而且還要遵守游戲規(guī)則的小朋友。

  運用小游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒閉上眼,老師將四個娃娃打亂次序后,讓幼兒睜開看看并給予糾正。

  2、引導(dǎo)幼兒自己講述四季的特征:

  師:小朋友們已經(jīng)知道現(xiàn)在是春天了,那春天是什么樣子的呢?誰來說給我們聽一聽? (幼兒講述)——小結(jié):春天柳樹發(fā)芽了、花兒開放了、人們開始播種了,春天是一個溫暖的季節(jié);

  師:那夏天呢?有誰來說說?(幼兒講述)——小結(jié):夏天樹葉茂盛,我們可以去捉蟬、游泳,是一個炎熱的季節(jié);

  師:秋天呢?(幼兒講述)——小結(jié):秋天果實累累、樹葉飛舞,是一個豐收的季節(jié);

  師:最后是冬天了,有哪位小朋友來說說? (幼兒講述)——小結(jié): 冬天雪花飄飄,是一個寒冷的季節(jié)。

  師小結(jié):原來一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié),每個季節(jié)都有自己的秘密。春天是一個溫暖的季節(jié);夏天是一個炎熱的季節(jié);秋天是一個豐收的季節(jié);冬天是一個寒冷的季節(jié)。

  3、游戲《我來說,你來猜》,加深幼兒對四季特征的理解。

  四季娃娃覺得小朋友們真棒,他們還想和小朋友做游戲,你們想不想呢?他們最想和安靜、坐好、舉手回答問題的小朋友來做游戲了。

  游戲的名字叫《我來說,你來猜》。我來說四季娃娃的特征,你來說是哪個娃娃(強(qiáng)調(diào)舉手回答)獎勵四季娃娃

  “柳樹發(fā)芽了,小燕子飛回來了!(春娃娃)

  “北風(fēng)呼呼的吹著,好冷呀,我要穿棉衣去!(冬娃娃)

  “天氣好熱呀,我要吃雪糕!(夏娃娃)

  “小樹葉都發(fā)黃了,風(fēng)一吹樹葉就像是跳舞一樣!(秋娃娃)

  “我今天和小朋友堆了一個好大好大的雪人呀!”(冬娃娃)

  師小結(jié):每個季節(jié)都有它的美麗,我們小朋友要用自己雪亮的小眼睛仔細(xì)的觀察,找到這些美麗。

  四、延伸活動:尋找春天。

  師:今天小朋友表現(xiàn)的真是太棒了,可是老師這里還有一個任務(wù)需要小朋友來完成,那就是請小朋友到戶外去找一找,春天里你還看到了什么?用筆畫下來然后給大家講一講,看看誰找到的景色最多,最好。

  附:故事

  故事:四季媽媽的四個娃娃

  四季媽媽有四個娃娃,他們的名字叫:春天、夏天、秋天、冬天。四季媽媽說:“你們不能一起出去,要一個一個出去玩!

  春天娃娃第一個出去玩。他一出門就喊來了春風(fēng)姐姐、春雨妹妹。他們一邊玩,一邊喊:“春天來了,春天來了!毙∨笥芽匆姶禾焱尥蓿摰裘抟屡艹鰜,綠綠的樹葉也從樹枝上鉆出來,春雨“淅瀝淅瀝”地唱著歌。大家和春天娃娃在一起玩,玩得好開心喲。

  夏天娃娃急著出來玩。他一出來,春天娃娃就躲起來了。夏天娃娃領(lǐng)著火辣辣的太陽公公到處找春天娃娃。找到池塘里,池塘的小魚熱得鉆到水下面去;找到樹林里,樹葉熱得卷起來。小朋友一個個熱得好難受,他們說:“春天娃娃早就回去啦!毕奶焱尥拚f:“還有誰知道春天娃娃回家去了?”知了喊起來:“知道,知道,我們知道他回家去了!

  四季媽媽看見大家熱得難受,就喊夏天娃娃回家去,讓秋天娃娃出來玩。秋天娃娃帶來了涼涼的秋風(fēng)。小朋友們說:“好涼快呀,好涼快呀。”秋天娃娃來到果園,蘋果露出紅紅的笑臉,梨子露出黃黃的笑臉。秋天娃娃來到莊稼里,莊稼笑得彎了腰。樹上的葉子呢,象小鳥一樣飛下來,和秋天娃娃跳舞。

  冬天娃娃等了那么長時間,該他出來玩了。冬天娃娃和北風(fēng)爺爺、雪爺爺是好朋友。她以出來,北風(fēng)爺爺和雪爺爺就趕來了。北風(fēng)爺爺玩著、玩著,就累了,“呼——呼”地喘大氣。雪爺爺玩累了,讓小雪花下來配冬天娃娃。玩著,玩著,就該過年了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人,放鞭炮,吃餃子,熱熱鬧鬧地過新年。

  過完年,冬天娃娃還不回家。春天娃娃等不及,急著出來玩了。

  四季媽媽的四個孩子——春天、夏天、秋天、冬天,就這樣一個的一個地到外面來玩。你見到他們和他們一起玩了嗎

  活動反思

  活動中我是逐段講述、分析的,四個不同的季節(jié)采用不同的方法,先聽再問,邊看邊講,邊講邊玩。

  結(jié)合圖片分段講故事內(nèi)容,故事的生動描述將四季更替這一較為抽象的現(xiàn)象以擬人化的方法加以講述,把四季描述為四個娃娃,我每講到一個娃娃出去玩時,注重引導(dǎo)幼兒說出他和誰一起玩?玩的時候出現(xiàn)了什么變化?主要是讓幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容來講述四季變化的特征。為了讓幼兒將四季特征和更替順序這一較抽象的現(xiàn)象進(jìn)一步的認(rèn)識,我給幼兒設(shè)計游戲、問答環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)一步了解四季特征和四季的交替順序,并能運用自己的語言來描述四季的特征。

  從這次的活動中讓幼兒仔細(xì)去欣賞,游戲,聽,了解內(nèi)容。通過這樣的方式,孩子的興趣提高了很多,都能夠發(fā)現(xiàn)一些密秘所在。通過這次的學(xué)習(xí),小朋友對于春夏秋冬四季有了一些了解,他們對四季娃娃的情況都很感興趣,同時小朋友也發(fā)現(xiàn)四季是不能交換的,同樣也是不能夠同時出現(xiàn)的,通過這次認(rèn)真地學(xué)習(xí)小朋友都對于這個內(nèi)容有了更加多的了解。特別是通過分段學(xué)習(xí),幼兒更好地理解了內(nèi)容,知道了季節(jié)寶寶之間是不可能找到對方的,也發(fā)現(xiàn)了每個不同的季節(jié)寶寶來到時帶來的不同的變化,這樣一來小朋友都學(xué)得開心,學(xué)得快樂,并解決了他們的一些疑惑,達(dá)到了一定的效果。 此活動中讓幼兒沉浸到四季的情景之中。幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,通過自己講述和游戲,讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識了解了四季特征的基礎(chǔ)上,體會四季不同的美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

  但是還是存在著一些問題和不足:在引導(dǎo)幼兒講述四季特征的時候,幼兒在講不出來的時,可以利用提前布置的四季區(qū)域來引導(dǎo)幼兒多多描述四季。

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,明白紙、木板、玻璃遮窗的不同效果,并能用較連貫的語言講述內(nèi)容,教育幼兒遇事要動腦筋,想辦法。

  2、培養(yǎng)幼兒在集體中敢于大膽發(fā)表自己的見解,并能認(rèn)真傾聽同伴講述的良好習(xí)慣。

  3、學(xué)習(xí)詞:明亮、黑糊糊、因為、所以。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  實物(紙、木板、玻璃)、玩具房子、圖片若干張。

  活動重點:

  用較連貫的'語言講述圖片內(nèi)容。

  活動過程:

  一、開始部分:

 。1)出示玩具房子導(dǎo)入課題,小白兔蓋了一間漂亮的房子,在墻上開了一個大窗戶,有一天,突然發(fā)生了什么事?(師模仿雷聲、風(fēng)聲、雨聲),雨水從窗口打進(jìn)來,小白兔該怎么辦呢?請小朋友一起想辦法吧!

  (2)啟發(fā)幼兒動口、動腦。想出遮擋風(fēng)雨的不同辦法,并鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

 。3)出示實物(紙、木板、玻璃)讓幼兒感知、比較、總結(jié)哪種辦法最好。

  二、出示圖片進(jìn)行講述

  導(dǎo)語:小白兔的房間里現(xiàn)在既淋不著雨又很明亮,小朋友也坐在明亮的教室里上課,那么森林里一群活潑可愛的小動物在干什么呢?出示圖一、圖二,提問:a這是什么地方?都有誰?它們在干什么?b忽然發(fā)生了什么事?c雨打進(jìn)教室小動物會怎樣?山羊老師見狀會怎么說?讓幼兒發(fā)表意見后,師總結(jié)。

  三、出示圖三(分解圖1、2、3)請幼兒看看小馬、小鴨、小猴想的什么辦法,并用“因為......所以......”的句式講述這些辦法好不好?為什么?幼兒講述后是總結(jié)。然后讓幼兒通過游戲再一次理解用紙、木板、玻璃遮窗的不同效果。

  四、讓幼兒兩兩互講,師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒給故事起名字。 結(jié)束語:今天我們學(xué)習(xí)了故事《明亮的玻璃窗》,小朋友要學(xué)習(xí)小猴子,遇到困難多動腦筋,這樣才能想出好辦法。

  活動反思:

  我覺得我設(shè)計的這節(jié)語言活動適合我們班幼兒,剛開始全體幼兒積極參與,后來有少部分幼兒有說話的表現(xiàn),可能是知道小動物們用什么辦法來擋雨了就開小差了。我覺得成功的地方是選材好,易于幼兒理解學(xué)習(xí),吸引力強(qiáng),符合幼兒的年齡特點,而且通過活動達(dá)到了預(yù)期效果,幼兒也積極想辦法幫助小兔子,尤其是通過實物教具更具有說服力,易于幼兒接受,不足的是在幼兒講述過程中沒有用自己的語言表述出來,顯的有點呆板,再就是提問問題時給的答案有點死,所以幼兒講述時就會呆板。

大班語言教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。

  2、運用有的有的還有的的句型進(jìn)行講述。

  3、通過回憶過大年的喜慶情景和參與為過大年而做的準(zhǔn)備活動,體會生活的美好。

  活動準(zhǔn)備:

  1、掛圖《歡歡喜喜過大年》

  2、過大年情景錄像(穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看春節(jié)聯(lián)歡晚會等)

  3、幾頂帽子,制作帽子所需要的材料與工具。

  活動過程:

  1、播放《喜洋洋》樂曲,告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年,快要到了。到處都喜氣洋洋。

  2、出示掛圖,教師提示:大年快到了,圖片上的老師和小朋友在干什么?他們臉上的`表情是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用有的有的還有的的句型表述圖片所展示的情景。)

  3、播放錄像《歡歡喜喜過大年》,引導(dǎo)幼兒回憶往年過大年時的情景,感受過大年的幸福歡樂。

 。1)觀看錄像。

 。2)提問引導(dǎo):

 、龠^大年時人們的打扮是怎樣的?

  ②過大年時小朋友們在干什么?大人們在忙什么?

 、圻^大年時你覺得最有趣的事是什么?

  4、制作帽子,讓幼兒在參與中感受生活的美好。

  (1)出示帽子。

  (2)教師示范制作帽子。

 。3)幼兒在教師的指導(dǎo)下用紙張折帽子并進(jìn)行自己設(shè)計簡單的裝飾。

  5、放音樂《喜洋洋》,幼兒帶上自己制作的帽子進(jìn)行自由的舞蹈。

大班語言教案 篇6

  活動目標(biāo)

  感受堆雪人的快樂。

  欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  模仿兒歌的句式和韻律,創(chuàng)編新的兒歌。

  活動準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《堆雪人》兒歌音頻及圖片;“雪人”組圖;“裝扮雪人”組圖。

  活動過程

  組織幼兒進(jìn)行談話,引出活動主題。

  ——從冬至開始的二十七天叫做三九天,是一年中最冷的時候,許多地方都下起了雪,非常適合堆雪人。

  ——雪人是什么樣的?(胖胖的.大身體、圓圓的頭)——我們可以用什么來打扮雪人?(紐扣、圍巾、胡蘿卜等)

  播放兒歌音頻《堆雪人》、組圖“雪人”,請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇對應(yīng)的雪人圖片,引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

  ——熊貓奇奇和小伙伴們把堆雪人的過程編成一首好聽的兒歌,我們一起從兒歌中找找答案。

  ——兒歌聽完了,哪一個才是奇奇和小伙伴們堆的雪人?

  ——這個雪人用了什么材料?

  小結(jié):奇奇和小伙伴們用玉米須做雪人的頭發(fā)、用紅色紙條做雪人的嘴唇、用貝殼做雪人的耳朵、用紐扣做雪人的眼睛、用胡蘿卜做雪人的鼻子,還給雪人戴了一條花圍巾。

  播放兒歌音頻及圖片《堆雪人》,鼓勵幼兒邊念兒歌邊打節(jié)拍,感受兒歌的韻律感。

  ——再聽一聽兒歌,邊聽邊小聲地跟念。

  ——這首兒歌念起來有什么感覺?(很整齊)

  ——和老師一起邊念邊打拍子,把兒歌念得又整齊又好聽。

  播放組圖“裝扮雪人”,請幼兒選擇材料為雪人裝扮,并鼓勵幼兒創(chuàng)編新兒歌。

  1、播放組圖“裝扮雪人”。

  ——奇奇和小伙伴們還想堆一個不同的雪人,他們準(zhǔn)備了這些材料,你都認(rèn)識嗎?

  ——雪人堆好了,它的頭/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身體分別用了什么材料裝飾?

  ——你能幫奇奇和小伙伴們?yōu)樾卵┤司帋拙浜寐牭膬焊鑶?(兩顆葡萄做眼睛,紅色辣椒當(dāng)鼻子,尖尖樹葉做耳朵,香蕉嘴巴哈哈笑。

  2、鼓勵幼兒尋找教室的材料,與同伴互編兒歌。

  ——仔細(xì)看看我們的教室還有什么材料?

  ——想一想它們可以裝飾雪人的哪些部位?

  ——試著和好朋友把它們編進(jìn)兒歌里。

  溫馨提示

  有條件的幼兒園可以在活動后帶領(lǐng)幼兒到戶外堆雪人,鼓勵幼兒選擇自己喜歡的物品裝飾雪人并創(chuàng)編兒歌。

  活動延伸

  區(qū)域活動

  在美工區(qū)投放畫紙和畫筆,請幼兒將自己編的新兒歌用繪畫的形式進(jìn)行記錄。

  附【兒歌】

  堆雪人

  三九天,雪紛紛,

  快快堆個大雪人。

  玉米須子當(dāng)頭發(fā),

  紅色紙條做嘴唇。

  貝殼耳朵紐扣眼,

  蘿卜鼻子最逗人。

  解下我的花圍巾,

  雪人系上更精神。

大班語言教案 篇7

  幼兒園大班語言活動教案

  活動目標(biāo):

  1、通過對故事內(nèi)容的理解,進(jìn)一步感知霧的特征,以及霧給日常生活帶來的不便。

  2、通過實踐游戲,親自體驗“霧茫?床磺濉钡母杏X。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動重難點:

  了解霧給日常生活帶來的不便。

  活動準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)霧的圖片。

  2、一個半透明的保鮮袋做眼罩時用。

  活動過程:

  一:談話并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征。

  師:今天,老師給你們帶來了一個謎語,我們一起來猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風(fēng)吹可飄動,日出始散開”這是什么?

  師:你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?

  師:我們一起來看看圖片說說(通過觀察圖片中白茫茫的景象,使幼兒感受到霧天的特征:白茫茫、模模糊糊,看不清楚等)

 。ㄐЧ治觯阂圆轮i語的'方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗回憶霧是什么樣的,激起幼兒對霧的興趣。)

  二:比較晴天和霧天的不同。

  師:晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗回答)

  師:晴天時,馬路上的汽車,天上的飛機(jī)是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?

  師:霧天的時候,汽車和飛機(jī)會碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺?

  師:你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣,它經(jīng)常溜到地上來玩,為什么說它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來看看吧。

  (效果分析:通過對霧知識的了解,讓幼兒辨別晴天和霧天的不同,感知霧給日常生活帶來的不便。)

  三:故事《淘淘氣的霧弟弟》

  師:出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?

  師:霧天的時候,霧弟弟蒙上馬路上的汽車,汽車會發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。

  師:海上的輪船會不會碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)

  師:路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰帶走了霧弟弟?(引導(dǎo)幼兒說出:“太陽來了,霧就消失”的道理)

  師:從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是非常的淘氣,我們這個故事就叫《淘氣的霧弟弟》,現(xiàn)在我們一起來講這個故事好嗎?

  四、教師小結(jié):

  是呀,霧給出行的人們帶來很多的不方便,汽車要限速行使,飛機(jī)、船要停航,高速公路要關(guān)閉等等,所以在霧天的時候我們要特別注意安全,接下來我們一起來做個游戲再次感知霧給我們帶來的不便。

 。ㄐЧ治觯和ㄟ^故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形,豐富幼兒的經(jīng)驗,由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的麻煩。)

  五:游戲:霧天開車

  在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙,幼兒分組戴上自制的眼罩,模擬“霧天開車”,游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故,停止游戲。

  師:說說“霧天開車”是什么感覺?

  (效果分析:以游戲的形式,讓幼兒親自體驗霧茫?床磺宓母杏X。)

大班語言教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、樂意與同伴輪流談話,不搶著說話。

  2、能圍繞"新年禮物",用連貫的語言講述自己的經(jīng)驗。

  3、學(xué)習(xí)通過小組談話交流以及教師提問的方式,逐步把握談?wù)撔履甓Y物的經(jīng)驗。

  活動準(zhǔn)備:

  1、福氣貓手偶。

  2、語言磁帶、錄音機(jī)。

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)童話故事,引出談話活動。

 。1)教師播放童話故事,幼兒傾聽。

  (2)教師引導(dǎo)提問,幫助幼兒回憶故事。

  2、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行談話活動。

  (1)幼兒講述自己收到的新年禮物,教師巡回參與各小組談話,鼓勵幼兒主動與同伴交流。

 。2)請個別幼兒對全班講述自己的"新年禮物",教師對幼兒談話的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)和補(bǔ)充。

  3、談話:新年的禮物。

 。1)教師采用提問方式,引導(dǎo)幼兒談話。

  (2)幼兒按照教師的提示講述自己得到的'新年禮物。

  4、遷移談話經(jīng)驗,講述"新年的禮物"。

 。1)幼兒進(jìn)行小組交流,然后再集體面前交流。

 。2)鼓勵幼兒大膽地講述,提醒幼兒耐心地傾聽同伴把話講完,不隨便打斷同伴的話。

  活動延伸:

  在日;顒又,引導(dǎo)幼兒將自己制作的禮物送給好朋友。

大班語言教案 篇9

  活動目標(biāo)

  1、欣賞故事《漏》,了解故事中角色關(guān)系和語言特點,感受故事的趣味性。

  2、學(xué)習(xí)按故事情節(jié)進(jìn)行猜測,能用合適的語句表達(dá)。

  3、感受故事中具有中國特色的語言、畫面和文字,對中國民間故事有初步的印象。

  重點難點

  1、了解故事中角色關(guān)系和語言特點(重點)

  2、學(xué)習(xí)按故事情節(jié)進(jìn)行猜測,能用合適的語句表達(dá)。(難點)

  活動準(zhǔn)備

  課件《漏》,毛筆、紙、宣紙。

  活動過程

  一、設(shè)疑激趣,導(dǎo)入活動

  出示圖2:畫面中為什么要畫一只破碗呢?猜猜這個破碗是有什么用?

 。ǔ送肟梢杂脕...,還可以用來干什么呢?)

  這只碗到底有什么用呢?讓我們一起來聽一聽,看一看。

  二、分段講述,猜測情節(jié)

  1、出示圖3,教師講述:從前有座驢背山,山腰間住著王老漢,王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。

  2、出示圖4

 。1)提問:一天,誰發(fā)現(xiàn)了王老漢家的大胖驢?(輔助提問:這是個怎樣的人?看看他的樣子、表情他會是誰呢?你是怎么知道他是小偷?)它們會怎么想?

 。2)請幼兒猜測故事的內(nèi)容。

 。3)教師講述:聽聽它們是怎么想:山上的老虎看見了,心里想:那大胖驢一定很好吃。山下的小偷看見了,心里想:那大胖驢一定能買個好價錢。

  3、出示圖5

 。1)提問:到了晚上,老虎和小偷都來了。它們是怎么來的?(偷偷摸摸、輕手輕腳)

 。2)幼兒學(xué)習(xí)動作: 偷偷摸摸地走到中間,輕手輕腳地回到椅子上。

  (3)教師講述:這天晚上,沙沙沙、嗒嗒嗒,老虎輕手輕腳地爬到王老漢家,小偷偷偷摸摸地走到王老漢家。

  4、出示圖6

 。1)提問:它們又是怎么做的?

 。2)幼兒根據(jù)畫面講述。

 。3)教師講述:悉悉索索、悉悉索索,小偷扒開了屋頂,老虎挖開了墻腳。

  5、出示圖7

 。1)教師講述:王老漢被驚醒了:“咦!什么聲音?”“管它是賊哩虎哩,我什么都不怕,就怕漏!”老太婆說。

 。2)提問:你們聽明白了嗎?老太婆最怕什么?漏是什么?(再想想,什么是漏呢?)

  6、出示圖8

  (1)提問:老虎和小偷聽明白了嗎?從什么地方看出來的?

 。2)教師講述:我們一起來聽聽老虎和小偷是怎么想的,他們想得哪里不一樣呢?老虎想:“我走南闖北這么多年,還從沒碰到過漏,難道這家伙比我還厲害?”小偷想:“我翻山越嶺這么多年,還從沒碰到過漏,難道這家伙比我還厲害?”

 。3)提問:這兩句話哪里不一樣?翻山越嶺、走南闖北什么意思?(鼓勵幼兒大膽講述)

  (4)教師小結(jié):剛才我們說了這么多話,才能把它的'意思表達(dá)清楚。咱們中國人很厲害,很聰明,就用了四個字就表達(dá)清楚了,“走南闖北”和“翻山越嶺”都是我們中國的成語。以后你們上小學(xué)后還會學(xué)會更多的成語。

  7、出示圖9

 。1)提問:看,發(fā)生什么事?你猜小偷會摔倒什么地方?你是怎么知道的?(2)幼兒猜測。

 。3)教師講述:媽呀!嘩啦!小偷嚇得腿下一滑,“撲通”一聲摔了下來,剛好掉在了老虎的背上。老虎也嚇了一跳。

  8、出示圖10

 。1)教師講述(快速):哎呀,是漏呀!哎呀,是漏呀!

 。2)提問:這里要講得快?還是講得慢?為什么?

  三、閱讀情節(jié),續(xù)編猜想。

  1、師:接下來小偷會怎么想?老虎會怎么想?后面又會發(fā)生什么有趣的事情呢?和旁邊的小朋友討論一樣,一起來編一編故事的后半部分。

  2、逐頁出示圖11-13,教師講述:

  老虎馱著小偷拔腿就跑,跳過了驢背山,跳過了驢背崗,拐過了驢背灣。嘭!嗵!一頭撞到了大樹上!好險!小偷想:這個“漏好厲害!像旋風(fēng)一樣,顛得我骨頭都要散架了;好險!老虎想:這個漏好厲害!像石頭一樣壓得我的心都要蹦出來了。

  3、提問:老虎和小偷覺得“漏”是什么?為什么老虎覺得它象石頭?小偷覺得它象旋風(fēng)?

  四、觀看畫面,了解結(jié)局

  1、我們一起看看后面又會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看。

  2、看完后,說說:你認(rèn)為哪一張最有趣最好玩,說說它講了什么?

  3、教師講述后半部分:這時候,突然下起了大雨。“嘩啦啦……”那大胖驢一定能賣個好價錢!—小偷被雨一淋,清醒了許多,想想不甘心,還是要回去偷驢。那大胖驢一定很好吃——老虎被雨一淋,清醒了許多,想想不甘心,還是要回去吃驢。可是,小偷一回頭——啊,“漏”又來了!老虎一抬頭——啊,“漏”又來了!小偷一心只想著:快逃!快逃!老虎一心只想著:快逃!快逃!不料——小偷手一松:骨碌骨碌;老虎腿一軟:骨碌骨碌。一齊滾下了山坡。兩人面對面:“漏”。 奥卑!他們都嚇昏了過去……

  五、揭示秘密,引出題目。

  1、教師講述故事結(jié)尾:天快亮了,雨越下越大。嘀嗒,嘀嗒。哎——怕漏雨,偏偏又漏了!!

  2、提問:原來,它們最怕的漏是什么?(屋漏)現(xiàn)在知道這只碗有什么用了?

  3、故事的名稱叫什么?(漏)出示封面。

  六、解讀漢字,了解民間故事。

  1、師:這個“漏”字,是用什么筆寫的?

  筆、墨、宣紙是中國古代人用來書寫的工具,F(xiàn)在,老師來寫這個字。這個字是三點水的偏旁,旁邊像一個屋頂,下面有什么字?(雨)雨跑到屋子里面,就說明怎樣?(漏)對,咱們中國的文字真了不起,一個小小的字里面都有學(xué)問。我們馬上要上小學(xué)了,可以學(xué)到更多的漢字了。

  2、師:聽了這個故事,你有什么想法?你有什么感受?

  3、了解民間故事。

  師:這個故事發(fā)生在什么時候?對,這是個中國民間故事,民間故事就是從很早很早以前流傳到現(xiàn)在的故事。民間故事里還有很多這么好聽、有趣的故事,下次我們再來講。

  活動總結(jié)

  本次活動幼兒的興趣都十分的濃厚,活動也比較貼合幼兒的你年齡特點,教具的準(zhǔn)備以及幼兒的回答都是十分貼合故事的,唯一的不足是教師在幼兒說出猜測后,出現(xiàn)了重復(fù)幼兒話語的問題,沒有及時總結(jié)提升,下次也會努力的去改進(jìn)。

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