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小班教案

時(shí)間:2023-10-20 08:14:51 教案 我要投稿

小班教案優(yōu)秀【7篇】

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的小班教案8篇,希望對大家有所幫助。

小班教案優(yōu)秀【7篇】

小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快的情緒,學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。

  2、能根據(jù)教師的指揮手勢演奏,初步注意合奏時(shí)音響的`和諧。

  3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先已比較熟悉歌曲。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》

  活動過程:

  1、感受歌曲歡快情緒。

 。1)幼兒聽錄音,感受歌曲的歡快,并用各種體態(tài)表達(dá)快樂的情緒。

 。2)教師伴奏,幼兒演唱,教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

  2、感受歌曲的節(jié)奏,學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

 。1)引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏|×××|與|×0 0|,初步表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

  (2)放慢蘇速度演唱歌曲,指導(dǎo)幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。

 、俚谝槐椋河脇×××|節(jié)奏型。

 、诘诙椋河脇×0 0|節(jié)奏型。

  (3)播放歌曲錄音,指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

  3、幼兒持器演奏。

 。1)幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×0 0|節(jié)奏型。

  (2)引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

  (3)提示:幼兒最初持器演奏時(shí)可用齊奏的方式,第一遍用|×××|的節(jié)奏型。第二遍用|×0 0|節(jié)奏型。之后還可以進(jìn)行簡單的合奏。教師注意引導(dǎo)幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果,嘗試尋找最佳方案。

  4、幼兒按意愿分成兩組

  一組演唱,一組持器演奏。之后可進(jìn)行交換。

  戶外活動:

  1、體育游戲:投飛鏢 見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p25。

  2、分組活動:(見周計(jì)劃表)

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、觀察繪本圖畫了解故事內(nèi)容,能根據(jù)尿床的圖形猜出小動物。

  2、知道尿床是件正常的事,不要因?yàn)槟虼擦硕X得丟人。

  3、知道怎樣避免尿床的方法。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、正確尿尿的圖片

  2、尿床的圖片

  3、PPT課件

  活動過程:

  一、出示圖片1、2,幼兒觀察對比兩張圖片。

  師:老師今天給小朋友們帶來了兩張圖片,我們一起來看一看,這兩張圖片上的小朋友都尿在了哪里?那你們覺得尿在哪里是正確的呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察兩張圖片,說出圖片的內(nèi)容,并能正確判斷哪種尿尿的.方式是正確的。)

  師:森林里有許多的動物寶寶們也尿床了,我們來看看都有誰?

  二、師幼共同閱讀故事。

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

  師:首先我們來看第一個(gè)小動物的被子上是什么圖案的尿。浚ㄌ}卜)

  小朋友,猜猜看,這是哪個(gè)小動物的被子?(小兔子)

  我們一起看看是不是小兔子尿床了。

 。ǔ鍪拘⊥米拥膱D片)

  師:恩,真的是小兔子尿床了。看,它很不好意思的捂著嘴笑呢。

  小朋友們一起來做一做小兔子很不好意思的動作。

  2、出示三張不同圖形的已經(jīng)尿濕的被子。

  (1)森林里還有很多小動物也尿床了,我們來做個(gè)小偵探,找找都是誰尿床了。

 。2)出示已經(jīng)標(biāo)記好數(shù)字1、2、3、的PPT3(魚)、4(香蕉)、5(蘋果)

  師:接下來請小朋友們猜一猜,這會是哪個(gè)小動物尿的?并且說說你猜測的理由。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察尿濕被子上的食物圖形,猜測是哪個(gè)小動物尿床了。教師點(diǎn)擊一幅圖,幼兒猜出答案,教師就出示相應(yīng)的小動物圖片:小貓、小猩猩、小象。)

  3、小結(jié)

  師:這么多小動物寶寶尿床了,你覺得他們尿在床上對嗎?(不對)

  如果小朋友你們尿床了怎么辦呢?(不要害怕,也不要覺得害羞,要大膽的告訴老師、告訴爸爸媽媽)

  4、出示PPT6。

  看,我們又看到一條被子。咦

  我們看看這條被子上有沒有圖案?(沒有)

  師:原來啊這是小熊的被子,它有沒有尿床啊?(沒有)

  師:小熊真棒,小熊真了不起。那小朋友們來猜猜看,小熊是怎樣做到不尿床的呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),知道小熊不尿床的原因是它在睡覺之前小過便了,所以才沒有尿床。)

  教師出示封面小結(jié):看,原來小熊不尿床是因?yàn)樾⌒芩X之前在馬桶上尿尿了。小熊棒不棒?(棒)

  三、師幼共同閱讀繪本。

  教師和幼兒完整的閱讀繪本。

  四、探討尿床了應(yīng)該怎么辦。

  師:故事里的小動物們把尿尿在床上對不對?

  要是我們不小心尿床了或者尿褲子了,應(yīng)該怎么辦?

  接下來,老師要請你們來給這群尿床的小動物們出出主意,怎么樣才能做到不尿床呢?

  小結(jié):如果我們想要做到不尿床,那就要在睡覺之前少喝水,或者睡覺之前去小便。如果想小便了,就要及時(shí)的告訴老師或者爸爸媽媽,避免尿在身上或者床上,不然捂在身上容易感冒的。一會啊我們就去把這個(gè)故事講給班上的其他小朋友聽,讓他們也養(yǎng)成不尿床的好習(xí)慣!

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、能按指令迅速且正確地調(diào)整自己的行為。

  2、發(fā)展思維的靈敏性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動場地上畫有紅色綠色的兩個(gè)圈。

  2、幼兒每人貼一個(gè)紅色或綠色的標(biāo)記。

  活動重點(diǎn):

  根據(jù)指令進(jìn)入對應(yīng)的圈中。

  活動難點(diǎn):

  聽指令能迅速調(diào)整自己的行為。

  活動過程:

  1、游戲——請朋友進(jìn)圈

  按指令調(diào)整行為。

  師:“請男孩進(jìn)入紅色的圈中,請女孩進(jìn)入綠色的圈中。”

  “請貼有紅標(biāo)記的.小朋友進(jìn)入紅色圈中,請貼有綠色標(biāo)記的小朋友進(jìn)入綠色的圈中。

  “請貼有紅標(biāo)記的幼兒進(jìn)入綠色圈中,請?zhí)芯G色標(biāo)記的幼兒進(jìn)入紅色圈中。”

  游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

  2、老鼠和貓游戲

  分配角色,全體幼兒扮演“老鼠”,教師扮演“貓”。

  和幼兒一起一邊念兒歌,一邊在圈外隨意走動,當(dāng)兒歌念完后,“老鼠”趕緊根據(jù)自己身上的顏色或自己的性別躲進(jìn)相應(yīng)的圈中。沒有被“貓”逮住者為勝利。

  教師和幼兒一起檢查躲得對不對。

小班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識耳朵和鼻子,知道耳朵能聽聲音,鼻子能聞氣味,了解一些簡單的保護(hù)方法。

  2.能用耳朵聽辨不同聲音,學(xué)習(xí)用鼻子聞氣味的方法。

  3.對聽聲音、聞氣味活動產(chǎn)生興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉生活中常見的聲音,如:汽車?yán)嚷、電話鈴聲、小動物叫聲等?/p>

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)錄音機(jī)、磁帶,鈴鐺、鈴鼓、盤子、鐘等能發(fā)出聲音的物品;教學(xué)掛圖(大自然的背景圖、流水、刮風(fēng)、雷雨、鳥鳴等)。

 。2)各種有氣味的物品,如:橘子皮、香水、肥皂、風(fēng)油精、醋、酒等(可請家長協(xié)助搜集);自制神秘箱一個(gè)

  活動過程:

  1.指五官游戲,引起幼兒興趣。

  2.感知不同氣味,了解鼻子的用處。

  (1)展示搜集來的有氣味的物品,由搜集者介紹該物品,并請大家聞一聞。

 。2)游戲:神秘箱。

  教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進(jìn)神秘箱,讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞,猜測箱內(nèi)藏的是什么東西,最后教師打開神秘箱,與幼兒共同驗(yàn)證。

 。3)與幼兒一起討論鼻子的用途,知道鼻子可以聞氣味。并引導(dǎo)幼兒回憶:爸爸的鼻子平時(shí)是用來干什么的?媽媽平時(shí)用鼻子做些什么?還有爺爺、奶奶的……

 。4)游戲:找相同。

  教師出示裝有不同氣味物品的瓶子,讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞,并把具有相同味道的罐子放在一起,并說說是什么物品的氣味。游戲幾次后,教師可適當(dāng)增加裝相同氣味物品瓶子的組數(shù),再按上述方式分組進(jìn)行游戲。

  3.游戲“聽聽猜猜”,感知耳朵的用處。

 。1)游戲:耳朵耳朵聽一聽。

  教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌:“耳朵耳朵快醒來,聽聽我是誰?”念完兒歌,教師播放事先錄好的'幼兒熟悉的聲音(如:汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲,常見小動物的叫聲,人的笑聲、哭聲等等,或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發(fā)出聲音的物品),讓幼兒猜猜是誰或什么物品發(fā)出的聲音。待幼兒熟悉游戲后,教師可增加游戲的難度。這時(shí),教師可請幼兒閉上眼睛并變換發(fā)聲的位置,讓幼兒說說聲音來源的方向。

 。2)教師與幼兒討論耳朵的用途:你是怎么發(fā)現(xiàn)周圍的聲音?耳朵有什么用呢?

  (3)出示大自然的背景圖,依次播放自然界中的各種聲響(流水聲、刮風(fēng)聲、雷雨聲、鳥鳴聲等),請幼兒根據(jù)磁帶所播放的聲音選擇相應(yīng)的圖片貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

 。4)討論:在我們生活中你還聽過哪些聲音?并請幼兒模仿出這種聲音。

  4.討論:如何保護(hù)自己的鼻子和耳朵。

 。1)與幼兒一起討論怎樣保護(hù)鼻子。

 、俳處煶鍪疽粋(gè)流著“鼻血”的娃娃,教師提問:娃娃怎么了?娃娃的鼻子怎么會流血的?教育幼兒不能用手挖鼻孔,鼻涕流出來時(shí),要用手帕來擦。

 、谡堄變寒(dāng)“小老師”,教娃娃正確的擦鼻涕的方法。

 。2)討論:怎樣保護(hù)耳朵。

 、僬堄變赫f說沒有耳朵會怎樣?

 、谡堄變何嫔隙,教師輕聲說話,引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不方便。

 、壅f說怎樣保護(hù)耳朵?(不要對著耳朵大聲說話,不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等)5.閱讀幼兒用書——我有耳朵和鼻子。

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對話,豐富詞匯:拉、拔、幫。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡單的故事表演;3、明白“人多力量大”的道理,體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個(gè)、背景圖一副,人物圖片及大蘿卜圖片各一個(gè)。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入1、師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開場,進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對各個(gè)人物極其特征有一個(gè)初步的了解。

  2、教師講述故事出示故事掛圖引出故事,隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片(邊講述故事,邊出示圖片)二、簡單復(fù)述階段以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單對話:

  1、老爺爺種了一個(gè)蘿卜,它每天都給蘿卜澆水施肥,每天都對蘿卜說什么?

  2。、老爺爺一個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來?他找了誰來幫忙?老爺爺是怎么跟她說的?她又是怎么回答的?(在幼兒回答問題時(shí)引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語氣)3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小姑娘是怎么跟他們說的.?他們又是怎么回答的?

  4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個(gè)人一起有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

  5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小貓咪是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

  6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小花狗是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

  7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小老鼠是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

  三、復(fù)述故事出示黑板教具一個(gè),展現(xiàn)立體人物,引導(dǎo)幼兒能夠簡單的復(fù)述故事,在復(fù)述過程中,灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語氣,讓幼兒在模仿中掌握故事過程。

  四、表演故事階段1、請個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)師:小朋友們回答地很棒,下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個(gè)故事(分配角色,給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài))提問:大蘿卜最后是被誰拔出來的?是小老鼠一個(gè)人拔出來的嗎?

  總結(jié):人多力量大的道理2、集體表演師:小朋友們,老爺爺告訴老師,田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢,所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜,現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。

  教學(xué)反思:

  《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛溫馨又不失活躍,孩子的參與意識很強(qiáng),都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理,活動結(jié)束時(shí),還有些孩子意猶未盡,由于活動時(shí)間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。于是活動后,我把頭飾、圖片等放入語言活動區(qū),設(shè)置情景,讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語言活動,我應(yīng)多加一些表演活動,這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。

小班教案 篇6

  一、活動目標(biāo):

  1.在游戲活動中培養(yǎng)幼兒的動作靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  2.發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性,知道與同伴合作完成小任務(wù)。

  二、活動準(zhǔn)備:

  草席、推車、球、木梯子若干把

  三、活動過程

  1.熱身運(yùn)動:

  2.介紹活動材料

  今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些器械,你們看看這些可以怎么玩?

  2.幼兒自主探索進(jìn)行游戲

  教師對幼兒游戲活動中好的玩法給予鼓勵

  對于不參加活動孩子要給予積極鼓勵,參與到活動中來。

  3.經(jīng)驗(yàn)拓展,同伴互助學(xué)習(xí)

  剛才你是怎么玩的?請幼兒進(jìn)行示范

  你可以學(xué)學(xué)你的小伙伴的玩法。

  4.引出游戲“開著火車去旅行”講解游戲規(guī)則

  剛才老師看見小朋友有的小朋友推著小車在趕小球,有的小朋友拿著席子飛盤飛的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高高的.,還有的小朋友把飛盤頂在頭上當(dāng)帽子,真的很不錯(cuò)哦,現(xiàn)在老師把他們變成了一個(gè)很好玩的游戲。

  教師講解活動要求:第一個(gè)任務(wù)你要先把球趕進(jìn)球門里,然后拿起一張席子飛盤頂在頭上,走過來坐上火車,最快完成第一個(gè)任務(wù)的小朋友可以當(dāng)火車頭,坐滿5個(gè)小朋友你們的小火車就可以去旅行了。

  5.幼兒參加游戲活動,教師對個(gè)別幼兒進(jìn)行保護(hù)(主要指導(dǎo)幼兒完成第一個(gè)任務(wù)把球感到球門里,然后坐滿五個(gè)人才出發(fā))

小班教案 篇7

  一、活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)大書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,培養(yǎng)大膽發(fā)言的好習(xí)慣。

  2、通過認(rèn)識腳印,讓幼兒了解幾種常見小動物的腳的特征。

  3、樂于參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、《讓我們跟著腳印走》大書。

  2、畫有幾種小動物腳印的圖片(小雞、小狗、小鴨)、PPT。

  3、小動物圖片若干(小雞、小狗、小鴨)、一排腳印、小動物房子。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬(fù)習(xí)大書,讓幼兒加深對腳印的了解,引起對大書閱讀的興趣。

  1、孩子們,你們還記得這個(gè)大腳印嗎?師:這個(gè)大腳印到了哪里?總結(jié):軟軟的沙地里、濕濕的泥地里、綠綠的草地上、茂密的森林里、美麗的`小河邊、大大的山洞里。

  2、大象有腳印,那我們的腳印在哪里呢?(在雪地里有深深的腳印。在沙灘里也有腳印。小朋友不小心灑水了,踩在地板上就會有腳印……)師總結(jié):每個(gè)地方都會留下腳印,只是有的腳印比較淺,我們看不到,有些腳印比較深,我們能看得很清楚。

  (二)、猜一猜。逐一出示動物腳印的圖片(注:小雞、小狗、小鴨的圖片,上面對應(yīng)小動物的圖像),讓幼兒仔細(xì)觀察腳印特征,猜猜是誰的腳印。逐一出示小雞、小狗、小鴨的腳印,讓幼兒猜測。讓孩子們用小手點(diǎn)腳印,重復(fù)“讓我們跟著腳印走”。(出示圖片)

  (三)、游戲:找一找——加深對新學(xué)腳印特征的認(rèn)識。規(guī)則:老師說:小朋友快快找,某某的腳印在哪里?(提問時(shí)強(qiáng)調(diào)動物腳印的特征)幼兒趕緊跑到貼有某某的腳印的紙板上地方站好。(游戲玩2遍)部分站錯(cuò)的幼兒需及時(shí)指出錯(cuò)誤并引導(dǎo)其找到正確的腳印位置。

 。ㄋ模⒂螒颍核蛣游锘丶。能根據(jù)腳印特征找出動物的家。規(guī)則:從椅子下面取出小動物的圖片,根據(jù)動物腳印的特征,要求幼兒一定要沿著腳印走,順著腳印把相應(yīng)動物的圖片,貼到他們的“家”中。

  (五)、活動延伸:觀看神秘的大腳印,讓幼兒猜測,激發(fā)他們對腳印繼續(xù)探索的興趣。

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