科學教案【合集5篇】
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的科學教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
科學教案 篇1
設計背景
兒童在平時玩玩具的時候，總喜歡把玩具推來推去，拉來拉去。為了激發(fā)兒童探索、實驗的興趣，培養(yǎng)兒童喜歡嘗試、樂于動手，通過觀察、操作發(fā)現一些科學知識和現象的學習意識和從事簡單的技術學習的能力，同時針對大班兒童的認知水平和平時游戲中產生的問題以及娛樂交流中的話題，我設計了一節(jié)嘗試性、造作性和探索性都較強的科學活動——物體怎樣移動。
活動目標
1、通過幼兒親自動手操作，培養(yǎng)幼兒動手動腦、嘗試解決問題的能力的'探索的興趣。
2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動的原理。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
重點難點
通過幼兒親自動手操作，培養(yǎng)幼兒動手動腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。
活動準備
1、各種形狀、輕重不同的紙盒、積木、球、紙、書包、車等。
2、一個無輪的箱子、一個有輪的箱子、繩子、圓形木棍。
3、水盆、水桶、裝水的圓形礦泉水瓶。
活動過程
一、開始部分：
1、律動�！w演唱《你是怎樣笑的》。
2、由《烏鴉喝水》的故事激趣，引導幼兒將乒乓球從沒有水的桶底移動到桶面，從而引入新授。
二、基本部分：
1、出示物品，引導幼兒認識物品。
2、布置任務。動手操作，嘗試用不同的方法使這些物體移動。（教育幼兒不要擁擠、哄吵，并且最好用多種方法使物體移動，并把方法記�。�
3、幼兒動手操作。教師個別指導，注意發(fā)現與眾不同的方法。
4、幼兒匯報自己的發(fā)現成果。
5、教師小結。
6、教師出示皮球，引導幼兒用力大和用力小地嘗試移動，并發(fā)現新結論（用力大，物體運動又快又遠；用力小，物體運動慢且近）。
7、出示大礦泉水瓶，啟發(fā)幼兒用最省力的方法來移動。
8、出示沒有輪的箱子，鼓勵幼兒想辦法來移動。再出示有輪的箱子，進行操作比較，知道給重物體按上輪子會更省力。
9、知識拓展。平時看到建筑工地上的叔叔們如何將和好的泥漿或磚從一樓移動到上面的樓層上的？（滑輪）
�。S機展示水井打水原理）
10、小結。鼓勵幼兒在以后的生活中要多觀察、多探索，發(fā)現更多的物體移動的方法。
三、結束部分：
組織幼兒出戶外體驗用不同的方法移動物體。
教學反思
整個活動下來發(fā)現幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現物體運動的關系。幼兒在玩的過程中運用了多種方法，發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后，應該把要點更清楚地提一下，這樣可能幼兒的知識概念更清晰一點，這樣不僅心里領會，嘴巴上也能表達出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下，這樣可能更好地引起幼兒的互動，給予幼兒更直觀的感受。
科學教案 篇2
教學目標
過程與方法
1、能夠對人的一生劃分為幾個時期進行探究，并且有依據地自行劃分人的一生；
2、能夠用不同的方法預測自己長大后的身高；
3、能夠探究嬰幼兒和老年人的生活，寫出調查報告。
知識與技能
1、知道人的一生大致可以劃分為幾個時期；2、知道怎樣劃分人的一生。情感、態(tài)度與價值觀
1、愿意與他人合作交流；2、意識到尊老愛幼是一種美德。
教學準備教師準備：獅身人面像圖片；人一生中各個時期的圖片；有提示語的記錄單。
學生準備：課前問一問自己爸爸媽媽的身高；收集嬰幼兒和老年人生活的資料。
教 學 預 設教學生成
（一）導入新課
1.談話：同學們，你能說說蠶寶寶的一生是怎樣的嗎？前兩節(jié)課我們一起從出生看到了將要經歷的青春期，這節(jié)課我們再看遠一點，看看人的一生又是怎樣的。（板書：人生之旅）
2.老師帶來了一個故事：斯芬克斯是常見于埃及和希臘的藝術作品和神話的獅身人面怪物，據說，它用繆斯所傳授的謎語難人，誰猜不中就要被吃掉。“哪一種動物開始用四條腿走路，后來用兩條腿走路，最后用三條腿走路？”奧狄浦斯終于猜中這個謎語，這是人，因為人在嬰兒時期匍匐爬行，長大時兩腳步行，年邁時拄杖行走。
（二）學習新課
1.劃分人的一生
導入：同學們，這里老師帶來了一個人不同時期的照片，我們來欣賞一下，請看大屏幕，認識這些照片中的人嗎？
提問：（1）看看這幾張照片，誰給它們排個順序？
�。�2）這些照片組合起來就是一個人的一生。你能給這些照片取個名字嗎？人的每個階段又有哪些特點呢？（觀看相關的錄像同時教師板書）
嬰兒：爬行、說話不清楚、很需要大人照顧……
幼兒：需要大人照顧、需要學習很多東西……
少年：需要大人照顧、有一定的自覺性、能照顧自己……
青年：能做自己的.事、獨立自主……
中年：獨立自主、不需要大人照顧……
老年：行動不便、蒼老、需要人照顧……）
�。�3）小結：人的一生可以大致分成六個階段：嬰兒、幼兒、少年、青年、中年、老年。這是每個人都必須經歷的。
2．預測未來的身高
導入：大部分學生都是13歲，想知道未來你能長多高嗎？
�。�1）講解每種算法的要點：明確預測方法，查表方法;進行預測活動，任選一種進行預測;預測并非絕對，身高受到后天生活的影響，如：環(huán)境、鍛煉、營養(yǎng)等，鼓勵預測不理想的孩子不氣餒。先天不足，后天彌補。
�。�2）統(tǒng)計班級最矮的男生、女生的身高和未來，以及最高的男生、女生的身高和未來身高。
3、周圍的嬰兒和老人
導入：同學們，你們的周圍有嬰兒嗎？他們的父母是怎樣照顧他們的？
你周圍有老年人嗎？在你眼里，他們是什么樣的？我們要注意尊老愛幼，做一個有愛心、有責任心的人。
（三）拓展
導入：同學們，下面請你們拿出你們從出生到現在的照片，還有你們家人的照片，我們一起來欣賞一下吧。
1.來隨意談談你的父母是怎樣照顧你們的。你的父母是怎樣照顧你的爺爺、奶奶的。
2.請你們想象一下，60年后自己的生活會是怎樣？
3.同學們，我們的家人為我們付出了很多，我們該如何來報答他們呢?
4.每一年同一時期和父母合個影，留給未來一份美好的回憶。
體會父母對自己的關心，學會正確對待身邊的老年。
（四）小結
結束語：同學們，通過今天這一課，談談你的收獲與感想吧。最后老師送給你們一句話，關愛他人，就是關愛你自己。
教學評價及反思
執(zhí)筆教師授課教師總課時數1
備課時間2．17授課時間2．28本課時數1
教學內容1-4踏上健康之路年級六學科科學
教學目標
過程與方法
●能夠用做統(tǒng)計圖的方法統(tǒng)計全班同學的身高；
●能夠根據統(tǒng)計圖對全班同學的身高情況作出解釋；
●能夠對自己的生長發(fā)育做出評價。
知識與技能
●知道影響健康的各種因素；
●知道自己的生長發(fā)育情況；
●知道可以用做統(tǒng)計圖的方法了解事物的狀況。
情感、態(tài)度與價值觀
●意識到健康在人體生長發(fā)育中的重要作用；
●珍愛生命。
教學準備學生課前收集各種影響健康生活的資料，統(tǒng)計好全班同學的身高。
教 學 預 設教學生成
一、研究數據，制作身高統(tǒng)計圖
（一）研究身高規(guī)律
1．出示教材第11頁上的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，講述：上面這一張是一組12歲兒童的身高統(tǒng)計表，下面是根據這組數據所做的統(tǒng)計圖。
2．談話：請同學們以小組為單位，研究這些數據和相關的統(tǒng)計圖，看看大家有什么發(fā)現？把你的發(fā)現在小組里交流一下。
4．匯報：誰愿意把從這張統(tǒng)計圖上了解到的信息告訴大家？
5．小結：是呀，在同一年齡組中，中等身高占多數，矮個和高個差不多一樣多，相對較少，分布在兩頭。
（二）制作班級身高統(tǒng)計圖表
1．提問：我們班同學的身高情況是怎樣的呢？你們想不想也來制作這樣一張統(tǒng)計圖？
（1）課前，老師已經讓大家統(tǒng)計了我們班同學的身高情況，把統(tǒng)計表拿出來，誰來匯報一下統(tǒng)計結果？
（2）學生匯報統(tǒng)計結果。
2．（教師出示一張空白統(tǒng)計圖）談話：下面就請大家根據課前統(tǒng)計的結果，在這張空白統(tǒng)計圖上分別制作我們班的男、女生身高統(tǒng)計圖。
3．學生制作統(tǒng)計圖，并展示自己制作的班級身高統(tǒng)計圖。
4．談話：請同學們仔細觀察這張統(tǒng)計圖，看自己處于哪個位置上？和你的同桌交流一下。
二、了解等級價表，進行自我評價
1．談話：通過剛才的研究，我們已經知道了自己的生長發(fā)育在班級中的狀況了，下面，我們再來根據書上為我們提供的身高等級評價表，來評價一下自己的生長發(fā)育。
2．教師指導學生看表。
3．學生活動：找一找自己的身高在等級表中所處的位置，同時評價一下自己的生長發(fā)育情況。
4．學生匯報、評價自己的生長發(fā)育在班級中的狀況。
5．教師小結：隨著人民生活水平的普遍提高，我國兒童和青少年的生長發(fā)育和健康水平有了較大提高。突出表現為生長幅度猛增，促進青春期發(fā)育和性發(fā)育年齡不斷提前。
三、討論、交流，了解健康生活方式
1．談話：那么，要想有一個健康的身體，我們都應該怎樣做？
2．學生交流討論。
3．匯報討論結果。
4．思考：自己有哪些好的生活方式？還有哪些需要改變的生活方式？
5．小結：我們青少年正處在長身體、長知識的關鍵時期，培養(yǎng)良好的生活、學習習慣，對提高自身的健康水有著極大的作用。
【說明】雖然教材從個人衛(wèi)生、營養(yǎng)及膳食衛(wèi)生、學習衛(wèi)生、體育鍛煉、睡眠情況、電腦使用和科學用腦幾方面介紹了“要想有一個健康的身體”的正確做法，但在教學過程中，我們可以根據本班實際情況，有重點、有針對性地開展討論活動。這樣才能取得好的教學效果。
四、應用拓展，養(yǎng)成良好的習慣
1．談話：通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
2．提問：你能根據今天學到的知識，為自己制作一張健康作息表嗎？
3．布置作業(yè)：課后繼續(xù)收集有關影響身體生長發(fā)育的其他資料，與同學交流。
科學教案 篇3
活動名稱：
中班科學———形狀的穩(wěn)定性
活動目標：
1．通過動手操作和記錄活動，讓幼兒感知三角形是最穩(wěn)定的一種形狀，而四邊形等形狀會變形。
2．大膽講述自己的操作結果，培養(yǎng)細心操作的習慣。
3．了解生活中的一些物體就是利用了形狀的穩(wěn)定或不穩(wěn)定性原理。
活動準備：
做好的三角形、四邊形每組若干，筷子、橡皮筋、記錄表若干，錄像，（自行車、大吊車、鐵塔、照相機三角架等制作的）穩(wěn)定性的課件。
活動過程：
1．看錄像，以自動伸縮門的事例引出課題。
“這個小區(qū)的大門能自動拉長、縮短，你們知道是為什么嗎？”
“因為通電了�！�
“門有彈性。”
“我看到門那邊有個平行四邊形，本來是大的，門開的時候就變小了。”
“那么，今天我們就來做一個試驗，看看是怎么回事�！�
�。ㄓ變嚎赡苓�不能理解其中的原理，不過，對于伸縮門的好奇使他們急于想知道其中的原因，這就很好地激發(fā)了幼兒的興趣。）
2．教師出示用橡皮筋綁好的'三角形和四邊形，請幼兒說說是什么形狀，然后進行拉、擠，看看會發(fā)現什么現象。請個別幼兒說說自己的發(fā)現。
“這個正方形我一拉就變成扁扁的了�！�
“我拉不動三角形，三角形很牢�！�
小結：原來四邊形是會變形的，不是很牢固，而三角形不會變形，是最牢固的。
3．出示記錄表，講解記錄要求：操作后，在穩(wěn)定的形狀后面打勾，不穩(wěn)定的形狀后面打叉。還可以運用老師提供的橡皮筋和筷子，制作不同的形狀，看看這些形狀是否穩(wěn)定，也在表中記錄下來。然后請幼兒操作，教師重點對幼兒在記錄和繞線中出現的困難加以引導和幫助。
�。ㄓ變夯径寄芊直娉鍪裁葱螤罘�(wěn)定，什么形狀不穩(wěn)定，并對制作各種形狀非常感興趣，可能操作起來比較困難，只有一小部分幼兒能獨立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形，而且發(fā)現這些圖形也都不穩(wěn)定。）
4．展示個別幼兒的作品，請幼兒說說自己做了一個什么形狀，是否穩(wěn)定。鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結果。
5．引導幼兒再次操作：怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩(wěn)固。
�。�1）引導幼兒討論：只能再用筷子，怎樣讓四邊形、五邊形也變得牢固？
�。�2）幼兒操作，教師給予指導。（如果幼兒想不出辦法，老師可以給幼兒以適當提醒或暗示，再讓幼兒操作。）
�。�3）幼兒講述自己的操作過程。
�。�4）小結：用筷子把四邊形或五邊形變成幾個三角形就變得牢固了。
6．請幼兒聯系生活，說說什么東西的構造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。
師：上次我們看到的自動伸縮門，上面有一個個平行四邊形，開門的時候，平行四邊形變窄，關門的時候又變寬了，非常方便。你還知道生活中有哪些東西運用了三角形穩(wěn)定、四邊形不穩(wěn)定的原理嗎？
7．看圖片，了解相關知識（自行車、大吊車、鐵塔、照相機三角架等課件）。
�。ǹ戳苏n件，幼兒了解到原來生活中有這么多的東西利用了形狀的穩(wěn)定和不穩(wěn)定性，感到非常好奇，為課后的延伸活動奠定了基礎。）
延伸活動：
師：這個三角形本領這么大，真神奇啊！小朋友可以在幼兒園、在回家路上、在家里面找一找，看看有沒有什么東西也用到了三角形的這個本領，如果你們找到了再來告訴老師，好嗎？
1．請幼兒平時多注意一下，生活中還有什么物品的構造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。
2．在探索區(qū)提供筷子和橡皮筋，供幼兒繼續(xù)探索形狀的奧秘。
科學教案 篇4
教學內容：青島版P2~P4
教學目標：
過程與方法：
1、能提出與病毒相關的問題；
2、會查閱與病毒相關的書刊和其信息源
3、能制作有關病毒的剪貼報.
4、會用多種形式表達、交流研究的方法和結果。
科學知識：
一、知道一些由病毒感染的病的種類主要傳播途徑和預防措施.
二、了解病毒是一類什么樣的生物.
三、教學準備：
教師準備： 有關病毒的'資料
學生準備：
了解有關病毒的有關知識。
四、教學過程
�。ㄒ唬�、提出問題
1、教師提問：關于由病毒感染引起的疾病，你知道些什么？如何預防呢?
2、學生交流自己收集的資料。
�。ǘ�、猜想假設
1、流感的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預防?
2.學生討論,指名回答。
（三）、制定方案
1.教師講解.
�。ㄋ模�、展示交流
2.狂犬病的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預防?
3.脊髓灰質炎的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預防?
4.麻疹的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預防?
（五）展示交流
5. 病毒是一類什么樣的生物?
6. 學生討論后,教師講解.
�。�、拓展延伸（網上學習）
1、教師講述：關于病毒，你還知道些什么？請回去以后在網上自主學習。
2、學生交流學習收獲和體會。
3、課后作業(yè)：
�。�1）回去查資料,了解人類與病毒的抗爭史.
�。�2）利用作文、圖畫或小報的形式，說一說自己的學習體會和收獲。
科學教案 篇5
活動目標：
1、感知圓形、正方形、三角形的不同特征。
2、能將不同形狀的圖形分類。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備：
教師和幼兒一起收集圓形、三角形、正方形的物品，小班幼兒用書12月分冊第11頁。
活動過程：
1、幼兒自取任意形狀的一個物品。
教師問："正方形、正方形在哪里?"拿正方形物品的幼兒可以回答："正方形、正方形在這里。"
教師問："三角形、三角形在哪里?"拿三角形物品的'幼兒可以回答："三角形、三角形在這里。"
教師問："圓形、圓形在哪里?"拿圓形物品的幼兒可以回答："圓形、圓形在這里。"
2、幼兒按教師的游戲口令做動作。如教師說"圓形、圓形跳三下"，拿圓形物品的幼兒可以重復教師的話，然后做相應的動作。"出自:大;考.吧"教師說"三角形、三角形眨眨眼"，拿三角形物品的幼兒可以重復教師的話，然后做相應的動作。
3、圖形寶寶迷路了，請小朋友把它們送回家。教師："三角形的圖形寶寶回三角形屋頂的家、正方形的圖形寶寶回什么屋頂的家呢?"(見幼兒用書)
建議：
也可以請幼兒帶領大家玩這個游戲，從而幫助他們?yōu)閹缀螆D形正確命名。
教學反思：
在備課過程中我考慮到小班的幼兒比較喜歡游戲，從而在活動中加入了游戲的小環(huán)節(jié)，這樣既可以讓幼兒加深對圖形的認識和理解，并且不會覺得學習是枯燥的，寓教于樂。在活動中提出問題后，并沒有把案直接告訴孩子，而是啟發(fā)幼兒自己去尋答案。在情境中提出問題，在情境中鼓勵幼兒大膽的去嘗試，讓幼兒充分的感受科學的樂趣和作用。
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