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大班教案

時(shí)間:2023-10-20 09:06:22 教案 我要投稿

(薦)大班教案10篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

(薦)大班教案10篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能歡樂的演唱歌曲《娃哈哈》。

  2、學(xué)習(xí)F調(diào)2/4拍曲子,能唱十六分音符。

  3、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  新疆舞視頻、音樂《娃哈哈》

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1、今天老師帶來了一段優(yōu)美的舞蹈視頻,我們一起看一看。(播放視頻)1、她們的服飾和我們的有什么不同?那這會(huì)是哪個(gè)民族的'舞蹈?(新疆)你們?nèi)ミ^新疆嗎?新疆是什么樣子的?那邊有什么特產(chǎn)么?

  2、教師小結(jié):新疆是我們中國能歌善舞的少數(shù)民族之一,那里有許多許多的棉花和牛羊,是一個(gè)美麗的地方,那里的孩子們也很快樂、活潑、友好。今天老師就帶來了一首新疆歌曲,名字叫《娃哈哈》,我們一起來聽一聽。

  二、學(xué)唱歌曲

  1、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。

  2、你聽到了什么?

  3、我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍。

  4、新疆的小朋友說要和你們一起玩,你們?cè)敢饷?不過有一個(gè)要求,你要學(xué)會(huì)唱這首歌。

  5、幼兒跟唱歌曲2~3遍。

  3、這首歌是新疆小朋友們愛唱的歌曲,那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌?(活潑歡快、熱烈)幼兒完整演唱歌曲,教師在幼兒唱完之后給予肯定并指出其不足。

  4、用不同形式練習(xí)演唱歌曲。

  三、表演歌曲

  1、新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,你們能模仿他們也邊唱歌邊跳舞嗎?

  2、教師教幼兒簡(jiǎn)單新疆舞動(dòng)作,幼兒跟隨音樂邊唱邊跳新疆舞。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來邊唱邊跳,其他小朋友當(dāng)觀眾。

  四、結(jié)束

  全體幼兒手拉手兒,在音樂伴奏下歌唱著離開教室。

大班教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、實(shí)地考察被污染的河流、尋找污染源。

  2、使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀和原因及對(duì)環(huán)境造成的不良影響。

  3、通過看錄像和實(shí)驗(yàn), 了解臟水變清的簡(jiǎn)單方法。

  4、培養(yǎng)幼兒保護(hù)水資源的意識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  6、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  資水污染和清水對(duì)比及污水處理廠的錄相。

  材料準(zhǔn)備:

  1、1.25升的可樂瓶剪成2段, 棉花、河水、砑石、樹葉。

  2、層級(jí)污水過濾器。

  組織準(zhǔn)備:按幼兒意愿分組, 每組3-5人。

  活動(dòng)一:實(shí)地考察

  1、考察目標(biāo): 通過考察被污染的熊耳河, 尋找污染源, 了解附近居民的生活情況, 使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀, 來源及對(duì)環(huán)境造成的影響。

  2、考察過程: 教師要充分注意, 做好對(duì)幼兒的引導(dǎo), 鼓勵(lì)支持和解釋工作。

  (1)出發(fā)前交待問題。教師說:“今天我們?nèi)バ芏涌匆豢? 那里的河水和我們平時(shí)用的水有什么不一樣。請(qǐng)小朋友看看熊耳河的河水怎么樣?”

  (2)考察熊耳河污染嚴(yán)重的一段。到達(dá)目的地后, 教師指導(dǎo)幼兒考察河水特征及污染源。

  a.考察河水特征教師問:“請(qǐng)小朋友看一看, 這里河水和我們平時(shí)用的水有什么不同?”(這里河水又黑、又臟、又臭, 河里有許多臟東西, 上面還漂著白色的泡沫, 我們平時(shí)用的水清澈透明)。

  b.尋找污染源教師問:“那些白色泡沫是從哪里來的呢?”帶領(lǐng)幼兒尋找, 看見河附近有一個(gè)大洞口, 只見汨汨黑水夾著白色泡沫, 不斷地從里面流出來, 流入熊耳河, 還不時(shí)發(fā)出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水, 有的居民往河里扔垃圾, 還倒一些洗菜水或洗衣水, 所以河水變的又臟又臭。

  (3)走訪熊耳河附近居民a.采訪一位老住戶, 教師問:河水被污染前是什么樣子?(河水清澈見底, 里面游著許多小魚, 沿河兩岸是人們游玩的好地方,到了夏天的時(shí)候, 有許多人在樹下乘涼, 還有人下河游泳。)現(xiàn)在變臟后對(duì)生活有什么影響?(河水變臟以后, 我們天天都聞到臭味, 有時(shí)出門都得用手捂住鼻子, 靠近河邊的住戶都不敢開窗, 夏天蒼蠅、蚊子亂飛, 原來種在河邊的大樹, 都慢慢枯死了。)b.教師小結(jié):人們吃了受污染的水, 容易生病, 動(dòng)植物汲收污染的水, 會(huì)影響生長,甚至?xí)<吧? 而飲用干凈的水, 則有利于動(dòng)植的生長。

  背景資料(水的主要污染及危害)

  1、未經(jīng)處理的城市生活污水, 與都市垃圾, 它的危害是導(dǎo)致水中缺氧, 致使需要氧氣的微生物死亡(需氧微生物能夠分解有機(jī)質(zhì), 它維持河水的`自我凈化能力), 河水就會(huì)發(fā)黑、發(fā)臭、毒素積累, 傷害人畜。

  2、化工、造紙、干洗、化學(xué)洗劑危害, 它們進(jìn)入江河湖泊會(huì)毒害水生物, 引起魚類和其它水生物死亡, 嚴(yán)重破壞河流的生態(tài)系統(tǒng)。一些有機(jī)化學(xué)藥品會(huì)積累在水生物體內(nèi), 致使人食用中毒。如果被污染的水難以凈化, 人類的飲水安全和健康將會(huì)受到危害。

  活動(dòng)二:臟水變清

  目的:通過實(shí)驗(yàn)、看錄相, 讓幼兒了解臟水變清的方法, 培養(yǎng)幼兒實(shí)踐能力。

  1、做實(shí)驗(yàn)a.教師告訴幼兒, 人是最聰明的, 有辦法把臟水變清, 引起幼兒興趣。

  b.引導(dǎo)幼兒將1.25升的可樂瓶剪成2段, 在上半部可樂蓋上鉆幾個(gè)小洞, 然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉, 做成一個(gè)小過濾器, 并將其倒置在可樂瓶的下半部。

  c.讓幼兒將臟水一半倒入制作好的過濾器里, 觀察過濾過程, 然后把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對(duì)比, 發(fā)現(xiàn)臟水變清了。

  d.互相參觀并講述實(shí)驗(yàn)方法及發(fā)現(xiàn)。

  e.觀看教師用層級(jí)過濾器作污水過濾的演示。

  (1)介紹層級(jí)過濾器:

  第一層裝沙; 第二層裝活性炭; 第三層裝過濾紙; 第四層空箱, 用于接過濾水。

  (2)把污水倒進(jìn)第一層過濾后, 依次進(jìn)入第二層、第三層、第四層(清潔水)。

  2、提問:那么你們平時(shí)用的自來水(都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎么變清的呢?)觀看污水處理廠的錄相。

  讓幼兒了解到我們平時(shí)的自來水一般尋找干凈的水源, 沉淀過濾和消毒4個(gè)步驟, 再經(jīng)過管道送入千家萬戶。希望小朋友長大后能想出更多的辦法來保護(hù)清潔水。

  活動(dòng)三:組織幼兒聽故事《生病的水娃娃》

  目的:

  (1)通過故事進(jìn)一步了解水與人、環(huán)境的關(guān)系, 以及幫助幼兒認(rèn)識(shí)由于人類不良行為導(dǎo)致了水污染。

  (2)樹立保護(hù)水資源的意識(shí)。

  (3)培養(yǎng)幼兒從自身做起, 養(yǎng)成良好的保護(hù)水資源行為。

  過程:

  1、引出故事:在清清的小河里, 住著快樂的水娃娃, 可是他現(xiàn)在一點(diǎn)也不開心, 為什么呢?

  2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍, 并提問?

  a.故事的名稱是什么? 故事里講了什么?

  b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣?

  小百科:水,化學(xué)式為H?O,是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物,無毒,可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一,是包括無機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。

大班教案 篇3

  指導(dǎo)思想:

  "幫助幼兒探索周圍生活中常見的理化現(xiàn)象,獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)"是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。"磁鐵的奧秘"截取了幼兒日常生活中經(jīng)常看到的"同樣的兩塊磁鐵,有時(shí)一碰就吸相互,有時(shí)怎么都吸不住"的現(xiàn)象,精心安排了一系列的具有遞進(jìn)性的幼兒探索活動(dòng)。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒通過自身的操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的"同性相斥,異性相吸"的特性,建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過探索活動(dòng),感知磁鐵的兩極,初步了解"同性相斥,異性相吸"的磁性原理。

  2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象,并能用自己的語言表書探索的結(jié)果。

  3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)形磁鐵每人兩塊(其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍(lán)色,以表示不用的兩極,使其成為彩色磁鐵)。

  2、各種形狀的磁鐵(也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色)、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、塑料吸管若干。

  活動(dòng)過程:

  一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵,感知環(huán)形磁鐵的兩極,并初步了解磁鐵具有"同性相斥,異性相吸"的原理。

  1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰:紅的與紅的一面碰一碰,藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰,紅的與藍(lán)的一面碰一碰。仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

  2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果:紅的與紅的一面相碰;藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰,兩塊磁鐵之間會(huì)相互排斥,紅的與藍(lán)的一面相碰,它們就會(huì)牢牢地吸在一起。

  3、小結(jié):環(huán)形磁鐵有兩極,當(dāng)相同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生推力,而不同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生吸力。

  二、利用彩色磁鐵,感知所有的磁鐵都有兩極,并且"同性相斥,異性相吸"。

  1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰;不同形狀的磁鐵之間也碰一碰,仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

  2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果。

  3、小結(jié):所有的磁鐵都有兩極,并且相同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生推力,不同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生吸力。

  三、根據(jù)磁性原理,找到磁鐵的兩極。

  1、啟發(fā)幼兒利用彩色環(huán)形磁鐵,找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的探索結(jié)果,在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志。

  3、討論:你用什么方法找到了磁鐵的`兩極?

  四、讓磁鐵浮起來。

  1、設(shè)置疑問:你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來嗎?

  2、幼兒自由探索,教師啟發(fā)、暗示操作方法:把環(huán)形磁鐵按S-N-N-S極性順序串在塑料吸管上,磁鐵就會(huì)浮起來。

  3、幼兒介紹自己的探索結(jié)果:是什么原因使磁鐵浮起來的?

  五、觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等,了解磁性原理在生活中的運(yùn)用,擴(kuò)大幼兒的視野。

  注:

  1、與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵,教師可以把它取下作為操作材料;顒(dòng)評(píng)析:磁鐵是孩子日常生活中經(jīng)常見到的和經(jīng)常玩的物品,而"同性相斥,異性相吸"的磁性原理對(duì)大班孩子來說卻是一個(gè)抽象的概念,所以活動(dòng)的選擇是來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。

  為了幫助孩子們理解這一抽象的概念,教師根據(jù)由易到難,由簡(jiǎn)到繁的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計(jì)了各活動(dòng)環(huán)節(jié):

  第一、第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過操作先感知個(gè)別形狀(環(huán)形)磁鐵的特性,再感知所有形狀磁鐵的特性,然后歸納出同性相斥,異性相吸"的磁性原理,遵循了由點(diǎn)及面,由個(gè)別到普遍的推理方法,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力;

  第三、第四環(huán)節(jié)是要求幼兒根據(jù)已獲得的知識(shí)去實(shí)踐運(yùn)用:找到另外一塊環(huán)形磁鐵的兩極和探索如何利用塑料吸管使環(huán)形磁鐵一個(gè)接著一個(gè)浮起來呢?進(jìn)一步加深對(duì)磁性原理的理解,更貨的解決了活動(dòng)的難點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。一次次設(shè)疑,構(gòu)成了幼兒的認(rèn)知沖突,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  開放式的提問,喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的好奇心,始終保持探索的興趣;在教師有目的的引導(dǎo)下,四次具有遞進(jìn)性的幼兒親身操作活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索的積極性,使教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用相互統(tǒng)一,有機(jī)結(jié)合。

  本次活動(dòng)的最大特色是教師充分尊重幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn),重視幼兒學(xué)科學(xué)的過程,在幼兒自身主動(dòng)探索中,發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,獲取有關(guān)"同性相斥,異性相吸"的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位,不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 發(fā)現(xiàn)塑膠地墊的多種玩法,體驗(yàn)玩板塊的趣味。

  2、 感受與同伴合作、協(xié)商玩的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 塑膠地墊若干。

  2、 寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地上散落著若干塊塑膠地墊,但一定要比游戲人數(shù)少一塊。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  1、 導(dǎo)入游戲《占地盤》。利用塑料地墊當(dāng)?shù)乇P,地墊的.數(shù)量要比參加游戲的幼兒的數(shù)量少一個(gè)。

  2、 唱歌曲“拉個(gè)圓圈走走”,唱完最后一句,大家迅速搶占地盤,即每人站到其中一塊塑膠地墊上,沒搶到地盤的幼兒暫時(shí)退出游戲。

  二、互動(dòng)要素

  1、 跳障礙:用三四塊塑膠地墊拼接成三角形或正方形,進(jìn)行跳躍游戲。

  2、 跳塑膠地墊:根據(jù)塑膠地墊的不同擺放形式,練習(xí)各種跳法,單腳跳,雙腳跳,跨跳,立定跳,分、和跳,單、雙腳等。

  3、 塑膠地墊飛盤:將塑膠地墊裝飾成飛盤,飛著玩。

  4、 爬塑膠地墊:將塑膠地墊連接,爬著玩,手膝爬、匍匐爬等。

  5、 過小河:每人拿兩塊塑膠地墊,輪換向前移動(dòng),人只能踩在塑膠地墊上,逐一通過。

  6、 托頂?shù)貕|:可以用身體的不同部位托頂?shù)貕|,跨越障礙等。

  7、 跳數(shù)字:在塑膠地墊上粘貼數(shù)字,按照數(shù)字的順序或規(guī)律跳著玩。

  8、 看誰站得穩(wěn):兩塊塑膠地墊拼接好,兩人分別占到獨(dú)角地墊兩頭,腳不動(dòng),相互伸出雙手,去推對(duì)方,看誰站得穩(wěn),腳不能出地墊范圍。

大班教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。

 。病⑴囵B(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力,體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。

 。场⒆層變毫私庵袊遣璧墓枢l(xiāng),并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡(jiǎn)單加工可以泡水喝,喝茶有益于健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件 自制茶樹 籃子 頭飾 圍裙

  重點(diǎn)難點(diǎn) 在感知體驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識(shí)和能力。

  活動(dòng)過程 一、生活體驗(yàn),感受采茶;

  創(chuàng)設(shè)江南采茶場(chǎng)景:天藍(lán)藍(lán),水清清,露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香,濃濃茶鄉(xiāng)情;

  我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)——美麗的江南。

  小姑娘樂得舞翩翩,迎來茶山豐收景。看看采茶的小姑娘是怎樣采茶的?

  請(qǐng)小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶,體會(huì)勞動(dòng)的樂趣與茶園的美景。

  二、律動(dòng)創(chuàng)編,詩畫激趣;

  1、提問幼兒是怎樣去采茶的`?鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

  2、通過感知體驗(yàn),自由創(chuàng)編采茶動(dòng)作及采茶兒歌。

  3、提取最美的動(dòng)作,創(chuàng)編采茶律動(dòng)。

  4、根據(jù)所創(chuàng)編的動(dòng)作,詩畫舞譜小人:

  我挎小籃 撥開樹枝 我采的茶葉 上山崗 采呀采 多又多 片片茶葉香又香 茶葉 采茶娃娃 采茶忙又忙 裝滿筐 喜洋洋

  三、動(dòng)靜交替,茶藝欣賞:教師表演獨(dú)舞——《古丈茶歌》

 。、了解茶的制作過程,知道喝茶有益于健康。

 。、設(shè)計(jì)意圖:使幼兒得到美的享受,藝術(shù)的熏陶,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價(jià)值。

  活動(dòng)延伸

  展示成果,活動(dòng)延伸:

 。、聽音樂表演采茶律動(dòng),感受創(chuàng)作的快樂。

 。病榭腿死蠋煴硌,體驗(yàn)成功的樂趣。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知7的分解組成。

  2、進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  3個(gè)猴子圖片、桃子(磁性教具)、桃胡、盤子、彩筆、幼兒操作材料。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、幼兒說小猴蕩秋千的手指游戲,

  教師:好了,小朋友們,誰能告訴張老師,剛才我們說的手指游戲的名字是什么?(小猴蕩秋千)嗯,小朋友說的很好,小猴子都在一起玩,可是漸漸地一起玩的小猴越來越少,最后一個(gè)都沒有了,它們都去哪了呢,小朋友們想不想知道,(想)。張老師也不知道,不過小猴的媽媽知道,我們一起來問問它,好不好?

  二、基本活動(dòng)

  1、教師出示小猴圖片,

  教師:這位猴媽媽有兩個(gè)猴寶寶,月月和星星,今天它給兩個(gè)猴寶寶摘了7個(gè)桃子回來,叫小猴回來吃桃子,(哦?原來啊,小猴都回來吃桃子去了),吃完桃子,小猴想拿著這7個(gè)桃胡去玩,可是猴媽媽不知道該怎么給兩個(gè)猴寶寶分,請(qǐng)小朋友幫忙分一分,好不好?

  2、幼兒操作,

  教師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有七個(gè)桃胡,想想如果你是猴媽媽,你要把這7個(gè)桃胡給兩個(gè)小猴分完,該怎么分?分好的小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身來,張老師就知道你分好了,我們看看誰在分的時(shí)候又安靜又快,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身去動(dòng)手分。

  3、教師提問:

  教師:分好的小朋友面向老師坐端正,我看看有多少小朋友分好了,嗯,咱們晶晶班的小朋友都很棒,所有的小朋友都分好了,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友把你分的結(jié)果告訴老師,(幼兒邊說,老師邊在黑板上記錄下幼兒說的'結(jié)果,)

  4、教師:好了,小朋友們有這么多分法,你看猴媽媽多開心啊,她想,有這么多分法,以后我就不愁給寶寶分桃胡的事了,可是,我一時(shí)記不住這么多方法,你們能記住嗎?(能)

  好,張老師就來考考我們小朋友,(當(dāng)老師說給月月分幾個(gè),你們不說話,轉(zhuǎn)過身用手里的桃胡告訴老師你的答案,比如,當(dāng)我給月月分一個(gè)的時(shí)候,星星就分六個(gè),你們就把桃胡分成一和六兩組,分好的小朋友就立刻轉(zhuǎn)過身來坐端正,老師就知道你分好了,明白了嗎?)

  好了,現(xiàn)在我看看誰分的又對(duì)又快,給月月分兩個(gè)、月月分四個(gè)、月月分五個(gè)。。。

  5、恩,我們班小朋友都特別聰明,可以又快又準(zhǔn)確的給小猴子分桃胡?墒牵飲寢寷]有記住,我們一起來幫她找個(gè)更好的記憶辦法,好不好?(好),那我們現(xiàn)在來觀察一下兩只小猴分到的桃胡數(shù)有什么特點(diǎn),先看左邊(也就是小猴月月這邊),你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù),數(shù)字逐漸增大,前面的數(shù)比后面的數(shù)依次大一,)這種的排列我們把它叫做遞增,再看看右邊(也就是小猴星星這邊),你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù),數(shù)字逐漸變小,前面的數(shù)比后面的數(shù)依次小一),這樣的排列我們把它叫做遞減。

  6、知道了什么叫遞增和遞減,我們現(xiàn)在一起來跟老師做一個(gè)游戲好不好?:老師說,小朋友,我問你,七可以分成幾和幾,請(qǐng)小朋友們按照遞增的順序從一開始回答,說,張老師,我告訴你,七可以分成一和六,依次往下進(jìn)行,明白了嗎?

  7、小朋友們幫助猴媽媽解決了難題,你看猴媽媽多開心啊,你們開心嗎?

  三、鞏固練習(xí)

  1、既然咱們班小朋友這么厲害,那張老師倒想考考我們小朋友,現(xiàn)在小朋友的桌子上老師每人都準(zhǔn)備了一份題,和剛才玩桃胡一樣,請(qǐng)小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身,每人拿一份題,一人一只彩筆,做完之后立刻轉(zhuǎn)過身來,老師就知道你做完了,我們看看誰做的又對(duì)又快。

  2、教師講評(píng)幼兒作品。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  今天晶晶班的小朋友表現(xiàn)這么棒,張老師想獎(jiǎng)勵(lì)一下我們班小朋友,想不想知道老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)什么呢?那就請(qǐng)小朋友們排好隊(duì)到院子里去看看吧。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用花紋和色彩搭配小動(dòng)物,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  2、愿意大膽表達(dá)自己的想法和自己的創(chuàng)作。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《鼴鼠是個(gè)小畫家》視頻、水粉顏料、畫筆、蠟筆、記號(hào)筆。

  活動(dòng)過程:

  一、想一想

  讓幼兒回憶動(dòng)畫片的片段。

  師:上次老師給你們看了一個(gè)小鼴鼠的故事小朋友們還記不記得?

  幼:記得。

  師:故事的名字叫什么還記得嗎?

  幼:鼴鼠是個(gè)小畫家

  師:哦。那我們小朋友想不想知道為什么大家說鼴鼠是個(gè)小畫家呀?

  幼:想。

  師:那我們就繼續(xù)看下面的故事,看看到底發(fā)生了什么事情了?

  二、看一看

  1、繼續(xù)看動(dòng)畫片《鼴鼠是個(gè)小畫家》。

  提問:(1)師:我請(qǐng)一個(gè)小朋友來告訴老師在這個(gè)森林里又發(fā)生什么事情了?(幼:小鼴鼠給森林里的小動(dòng)物們身上畫畫。)

  (2)師:為了嚇走可怕的大狐貍,鼴鼠給每個(gè)小動(dòng)物身上都畫上了不同的花紋,使得小動(dòng)物變得既漂亮了又讓大狐貍有些不認(rèn)得了。小鼴鼠聰明哇?(幼:聰明)

 。3)師:小鼴鼠想了好多的花紋給每個(gè)小動(dòng)物都畫上了不同的花紋,你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物身上的花紋?(幼兒自由發(fā)揮)

  2、再一起看一遍動(dòng)畫片《鼴鼠是個(gè)小畫家》

  看到一個(gè)小動(dòng)物老師就聽下來分析小動(dòng)物身上的花紋,并拿出一些典型的范例給小朋友參考。

  三、說一說

  整合:數(shù)數(shù)有幾種顏色(數(shù))。

  用好聽的詞形容小動(dòng)物身上的花紋(語)。

  分析各種花紋的分布,用不同繪畫的材料(顏料、蠟筆)。

  四、做一做

  1、師:用蠟筆畫上自己喜歡的花紋,再用一種顏料涂上小動(dòng)物身體的顏色。

  幼兒示范如何大膽畫?(小面積的地方可以用蠟筆,大面積的地方可以用水粉顏料)

  2、幼兒畫畫前的提醒:每個(gè)小朋友可以選擇一張自己喜歡的小動(dòng)物,然后先是用多種顏色的蠟筆畫花紋,開動(dòng)自己的小腦筋看看你能不能想出很多不一樣的花紋,讓你的小動(dòng)物變的更漂亮,然后再是用一種顏料顏色畫小動(dòng)物身體的顏色,但是畫之前先要想好,我蠟筆要用什么顏色,顏料要用什么顏色,顏料和蠟筆的顏色不可以是一樣的,不然就會(huì)看不見的。想好了畫什么花紋之后就可以開始動(dòng)筆了。顏料顏色涂的不均勻了可以將顏色深的部分往顏色淡的地方涂。

  3、先畫好的小朋友可以互相輕輕地討論自己是怎么畫的。

  4、畫好的作品貼在黑板上展示,請(qǐng)他們自己來說說看是怎么畫這些好看的花紋的。

  活動(dòng)延伸:

  看后續(xù)動(dòng)畫片

  師:鼴鼠和其他小動(dòng)物后來還做了好多好多的事情呢,我們等到下一次再一起看,好不好?

  活動(dòng)反思:

  在小細(xì)節(jié)上有些不仔細(xì),一樣在看視頻的時(shí)候重點(diǎn)就是讓小朋友觀察小動(dòng)物身上的花紋,從顏色、圖形、布局上重點(diǎn)分析,其他的非重點(diǎn)就不需要詳細(xì)做說明了,老師可以先做一個(gè)示范,分析分析一個(gè)小動(dòng)物的顏色、圖形、布局等,然后再讓小朋友試著分析剩下的小動(dòng)物,這樣對(duì)于小朋友之后的繪畫也是有幫助的,能讓他們有更多的思路和構(gòu)想。

  在范例上展示出的視頻里面的'小動(dòng)物各有特色,但從小朋友的繪畫成果來看,這些范例并沒有起到很大的作用,其實(shí)可以舉一兩個(gè)例子,細(xì)細(xì)分析這花紋的特色在哪里,比如有一個(gè)鴨子的花紋,它身體的顏色是深藍(lán)色,大圓圈的花紋是淡藍(lán)色,里面的小圓圈是黃顏色,這時(shí)候可以教給小朋友同色系等相關(guān)知識(shí),還有就是一個(gè)刺猬的,也能從漸變等方面分析分析。在范例出示的過程中,可以試著讓幼兒說出自己喜歡這個(gè)小動(dòng)物身上花紋的原因,但是重點(diǎn)就是要從它的花紋、顏色等重點(diǎn)分析,這也是需要平時(shí)的積累讓小朋友了解更多繪畫的基礎(chǔ)上,讓小朋友能說的方面就可以更多一點(diǎn)。

大班教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解乘車的方法和簡(jiǎn)單的安全知識(shí)。

  2、能判斷文明乘車的行為。

  3、體驗(yàn)乘車游戲的樂趣。

  4、了解乘車禮儀,增強(qiáng)文明乘車意識(shí)。

  5、激發(fā)幼兒爭(zhēng)做文明小乘客的意識(shí)和行為。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、“公共汽車”的活動(dòng)場(chǎng)景;

  2、背景音樂(車的鳴笛,剎車等音效);PPT課件;

  3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】了解乘車時(shí)的文明行為和簡(jiǎn)單的安全知識(shí)。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】做到文明乘車。

  【活動(dòng)過程】

  一、無聲動(dòng)畫,引出重點(diǎn)。

  師:老師要告訴大家一個(gè)好消息,今天有一群小動(dòng)物要和我們一起去郊游,你們高興嗎?(幼:高興)

  師:你們看,他們來了!

  PPT播放無聲動(dòng)畫

  師:我們一起看一看,他們?cè)诟墒裁?

  一定要仔細(xì)看呦!

  提醒幼兒認(rèn)真觀看,動(dòng)腦猜想,大膽說說。

  師:下面請(qǐng)小朋友來說一說,你都看到了什么?

  PPT展示圖片,師提問,鼓勵(lì)幼兒說出答案:

  上車前,小動(dòng)物們是怎樣做的?PPT同時(shí)播放上車前小動(dòng)物排隊(duì)的'圖片(準(zhǔn)備排隊(duì)上車)

  小動(dòng)物們排隊(duì)的時(shí)候,小兔和羚羊老師在說什么?說完之后小兔是怎樣做的?這樣做對(duì)嗎?(它想不排隊(duì),第一個(gè)上車;這樣做不對(duì))

  汽車開動(dòng)后,小熊做什么了?羚羊老師對(duì)它說了什么?之后小熊是怎樣做的?它應(yīng)該怎樣做?

  (汽車開動(dòng)后,小熊開始吃零食,并且把零食袋子扔得滿地都是;羚羊老師批評(píng)他這樣做是不對(duì)的;小熊把垃圾都打掃干凈了;在車上不應(yīng)該亂扔垃圾)

  小鹿和小熊在干什么?羚羊老師又說了些什么?(它們?cè)诖舐暢?羚羊老師說在車上大吵大鬧,會(huì)影響其他人,不應(yīng)該大聲喧嘩)

  二、有聲動(dòng)畫,鞏固加深。

  師:我們現(xiàn)在來聽一聽小動(dòng)物們到底在說些什么。

  播放有聲動(dòng)畫,加深影響,鞏固重點(diǎn)。

  師:啊!剛才你們說的太棒了,給自己鼓鼓掌!

  三、判斷正誤,表揚(yáng)好習(xí)慣。

  師:老師這里還有一些人乘車的照片,請(qǐng)小朋友們來判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認(rèn)為正確,你就舉起笑笑臉;如果你認(rèn)為錯(cuò)誤,就舉起哭哭臉。

  PPT播放幻燈圖片:

  圖片一:乘車時(shí),將頭或手伸出窗外。

  圖片二:從后門上車(師補(bǔ)充:如果車有兩個(gè)門,應(yīng)該是前門上車,后門下車;如果車只有一個(gè)門,應(yīng)該是先上后下,以免擁擠)。

  圖片三:上車后自覺投幣。

  圖片四:給老奶奶讓座(師補(bǔ)充:除了老人以外,我們還應(yīng)該給孕婦,抱小孩的人,殘疾人讓座)

  四、情景游戲,乘車實(shí)踐。

  師:現(xiàn)在我們了解了很多乘車時(shí)的安全知識(shí),我們看看誰能成為文明小乘客!好了,我們出發(fā)吧!

  1、請(qǐng)一位小朋友扮演汽車司機(jī),配位老師負(fù)責(zé)播放背景音樂和扮演老人半路上車,主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說,適時(shí)給予表揚(yáng)、強(qiáng)調(diào)。

  2、請(qǐng)小朋友自己選擇分配角色,師給予適時(shí)的建議和指導(dǎo),游戲繼續(xù)進(jìn)行,自然結(jié)束!

  【活動(dòng)延伸】

  在圖書角提供各種交通工具的圖書若干,組織幼兒閱讀圖書,并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(xiàng)(如坐摩托車要扶好大人,坐自行車要注意把腳放好,坐小轎車要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識(shí)。

大班教案 篇9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  針對(duì)本班幼兒運(yùn)動(dòng)量過少,身體協(xié)調(diào)性不好等情況,設(shè)計(jì)了這節(jié)體育活動(dòng),由于本班幼兒對(duì)球類活動(dòng)比較感興趣,固活動(dòng)以球作為中心開展內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)更多與球類相關(guān)的游戲。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引發(fā)幼兒的創(chuàng)編能力。

  2.加強(qiáng)鍛煉.增強(qiáng)體質(zhì)。

  3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

  5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  如何引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像,把生活當(dāng)中的發(fā)生的點(diǎn)滴融入游戲,從而創(chuàng)編與之相關(guān)的游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  籃球、呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等.

  活動(dòng)過程

  1.準(zhǔn)備活動(dòng):有針對(duì)性地對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。

  如:膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)

  2.身體活動(dòng)——球操

  要求:做操時(shí)動(dòng)作準(zhǔn)確、做到位、用力

  3.花樣玩球

  小朋友們,我們以前已經(jīng)想出了很多的花樣玩球的方法,今天老師還帶來了一些器材,有呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等,請(qǐng)小朋友們和你的`好朋友來試試,這個(gè)球還可以怎么玩?咱們一起來看一看今天你們能想出一些更新奇更好玩的拍球方法嗎?

  教師觀察幼兒活動(dòng),肯定幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒想出更多不同的玩法。

  4.體育游戲:《趕小豬》

  游戲玩法:幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),四隊(duì)人對(duì)面站,由一邊四個(gè)排頭手持小棍,聽到老師的哨音開始,開始趕“小豬”到對(duì)面,中間經(jīng)過障礙物,把球和小棍傳給對(duì)面的第一名隊(duì)員,依次進(jìn)行,哪組先完成哪組勝利。

  游戲規(guī)則:要求把球在自己的跑到里趕到對(duì)面,如果球趕跑了要把球撿回來,從跑走的地方繼續(xù)。

  5.結(jié)束部分

  放松練習(xí):幼兒聽到音樂隨老師做放松動(dòng)作。

  教學(xué)反思

  關(guān)於創(chuàng)編,幼兒較少接觸,這部份無法突破,只有少數(shù)的幾個(gè)小朋友產(chǎn)生了突發(fā)奇想,其他小朋友都只是跟著一樣的模式走,想像力不夠.以後的教學(xué)當(dāng)中我會(huì)以各種各樣的形式開展更多活動(dòng)來開發(fā)幼兒的想像力.以增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)編能力。

大班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合音樂與情境,大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài),積累僵硬動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用游戲的方式和特定角色表演的方式來表現(xiàn)音樂。

  3、能在游戲中說“定”時(shí),做出各種造型,體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂《安娜波爾卡》(剪輯)

  2、圖譜

  活動(dòng)過程:

  1、故事導(dǎo)入

  有一個(gè)淘氣的小木偶,非常喜歡流浪,有一天,他闖入了普通生靈不可進(jìn)入的地方一一野森林,這個(gè)地方是屬于女巫和精靈的,淘氣的小木偶被野森林里美麗的景色迷住了,一直往前走,走著走著,看見了一群小精靈在向他招手,他高興極了,和小精靈愉快的玩了起來.。小精靈看到小木偶滑稽的樣子,也跟著學(xué)了起來,逗得小木偶開心極了。女巫看見了,非常嫉妒,便施了個(gè)魔法,把仆木偶和小精靈交換了一下,可是他們比剛才玩的還開心。最后女巫又把他們變了回去,自己灰溜溜的走了。

  2、感受樂曲,初步感知木偶僵硬動(dòng)作的特點(diǎn)。

 。1)教師隨音樂做動(dòng)作一遍。

  教師:天亮了,小木偶醒來了,準(zhǔn)備出發(fā)。

 。2)教師:小木偶是怎樣走進(jìn)野森林的?誰來學(xué)一學(xué)?他跟我們走路一樣嗎?為什么不一樣?(小木偶動(dòng)作僵硬,小朋友動(dòng)作柔軟、靈活)

 。3)教師小結(jié):木偶只會(huì)用大關(guān)節(jié)做動(dòng)作,做的動(dòng)作比較僵硬。我們?nèi)说母鱾(gè)小關(guān)節(jié)都能動(dòng),做的動(dòng)作柔軟、連貫。(試著比較幾個(gè)動(dòng)作)

 。4)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒回憶小木偶做動(dòng)作的順序。

  教師:小木偶都做了哪些動(dòng)作?先做了什么動(dòng)作,后做了什么動(dòng)作?(走一一點(diǎn)頭一一走一一招手一一和小精靈做游戲。做了幾次?(四次)

 。5)教師再次隨音樂做動(dòng)作一次,引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)動(dòng)作做了幾次。

  教師:這一次請(qǐng)你們仔細(xì)看,小木偶每個(gè)動(dòng)作做了幾次?

  3、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài),積累僵硬動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

 。1)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小木偶漫游野森林的動(dòng)作。

  教師:現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小木偶的樣子,一起去野森林里玩玩吧。

 。2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小木偶不同走路的動(dòng)作。

  教師:這次,小木偶要真正走進(jìn)野森林了,他除了會(huì)這樣走,還會(huì)怎樣走?(請(qǐng)幼兒創(chuàng)編并練習(xí)做一做)

  (3)引導(dǎo)幼兒隨音樂表現(xiàn)AB兩段樂曲的動(dòng)作。

  教師:小木偶來到野森林里,有禮貌的對(duì)著小精靈點(diǎn)了點(diǎn)頭,笑了-一笑。音樂有點(diǎn)快,有沒有信心跟上?

  4、嘗試兩人合作,創(chuàng)編不同的造型,表現(xiàn)小精靈和小木偶做游戲的場(chǎng)景。

 。1)兩位教師完整示范小精靈和小木偶做游戲的場(chǎng)景一遍。

  教師:小精靈看到我們來到了野森林,特別的高興,瞧,他也來湊熱鬧了。小精靈是怎么和小木偶玩的?仔細(xì)看?

 。2)引導(dǎo)幼兒回憶小精靈是在什么時(shí)候?qū)W小木偶變?cè)煨偷模?/p>

  教師:小精靈是怎么和小木偶做游戲的?(小精靈學(xué)小木偶走路,拍手做游戲)小精靈什么時(shí)候?qū)W小木偶變?cè)煨?(小精靈說“定”的時(shí)候)小精靈為什么要把小木偶定住呢?(小精靈要學(xué)小木偶做動(dòng)作)正當(dāng)小精靈和小木偶玩的開心的時(shí)候,女巫也來了,女巫說:“變變變變”是什么意思?怎么變換位置的'?(小精靈和心木偶交換位置)

 。3)請(qǐng)幼兒練習(xí)小木偶和小精靈做游戲的場(chǎng)景。

 。4)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)木偶,其他幼兒當(dāng)小精靈做游戲。

 。5)請(qǐng)幼兒兩兩合作做游戲一遍。

  教師:請(qǐng)小木偶站圈外,小精靈站圈內(nèi),這一次應(yīng)該怎么變換位置呢?(請(qǐng)兩位幼兒示范)

  5、嘗試將小精靈變換位置,體驗(yàn)做游戲的快樂。

 。1)引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編如何和更多的小精靈進(jìn)行游戲。

  教師:你們玩得好高興呀,可是小木偶和小精靈都想交換更多的朋友做游戲,怎么辦呢?誰有好的辦法?(小精靈順著右手的方向找到下一個(gè)木偶)

 。2)教師示范換位置的動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒練習(xí)一遍。

 。3)請(qǐng)幼兒隨音樂做游戲。

  教師:剛才小精靈告訴我,美麗的野森林里有好多千奇百怪的花,我們?nèi)フ艺野伞D銜?huì)變一變奇怪的花造型嗎?準(zhǔn)備出發(fā)。

  6、請(qǐng)幼兒隨音樂完整做游戲。

  7、結(jié)束。

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