大班科學(xué)教案匯編【8篇】
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計意圖
幼兒在中班已經(jīng)對物體的沉浮有了一定的了解,但是仍然對物體的沉浮實(shí)驗(yàn)非常感興趣,因此,為了讓幼兒進(jìn)行深入探究,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及《指南》中“大班幼兒能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測, 能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄;探究中能與他人合作與交流, 能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素,如影子、沉浮”等要求,我設(shè)計了改變物體原有沉浮狀態(tài)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動。通過提供各種能夠幫助幼兒成功完成實(shí)驗(yàn)的材料,引導(dǎo)幼兒與同伴互助合作、探索發(fā)現(xiàn)各種改變沉浮的方法,不斷激發(fā)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣,逐漸養(yǎng)成自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1、幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,嘗試改變物體原有沉浮狀態(tài)
2、合作探索改變物體原有沉浮狀態(tài)的不同方法
3、感受沉與浮實(shí)驗(yàn)中探索的樂趣
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):嘗試改變物體原有沉浮狀態(tài)
難點(diǎn):合作探索改變物體原有沉浮狀態(tài)的`不同方法
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識幾種常見的不同材質(zhì)的物體,已有在水中自由玩沉浮游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
人手一份活動材料:鐵制湯匙、積木、鑰匙、紙船、泡沫板、石頭、塑料蜻蜓、鐵夾子、裝滿水的可樂瓶、橡皮泥、水盆、盤子、記錄卡、水彩筆。
活動過程
一、開始部分:
(一)出示材料,激發(fā)幼兒探究的欲望。
師: 小朋友們今天老師要和你們一起做個科學(xué)小實(shí)驗(yàn),看看老師給你們帶來了什么好玩的東西?
二、基本部分:
。ㄒ唬┪矬w的沉浮狀態(tài)分類、記錄:
1、師:老師想請你們給這些物品分個類,你們看看哪些會沉在水底的,哪些會浮在水面上?你們有什么好辦法快速準(zhǔn)確地分類嗎?
2、幼兒操作分類并記錄
師:請小朋友輕輕地把材料放入水中,結(jié)果出來后將浮在水面的物體放入盤中并記錄分類結(jié)果。
(二)合作探索改變物體原有的沉浮狀態(tài)并記錄
1、讓沉在水底的物體浮起來:
1)師:現(xiàn)在有個難題想請小朋友們幫忙,怎樣能讓沉在水底的物體浮在水面呢?你們有什么好辦法可以幫助它們?大家可以相互合作,共同商量一下好辦法。
2)幼兒展示記錄結(jié)果并介紹自己的方法:可以用泡沫板、紙杯、小船等幫助下沉的物體上浮。
2、讓浮在水面的物體沉下去
1)師:怎樣能讓浮在水面的物體沉在水底呢?(請大家合作探索)
2)幼兒展示記錄結(jié)果并介紹自己的方法:可以用鐵夾子、石頭、繩子、裝滿水的可樂瓶等幫助上浮的物體下沉。
3)小結(jié):小朋友都是借助其他材料幫助,讓上浮的物體沉在了水底,下沉的物體浮在了水面,那想一想不借助輔助材料能否改變物體原有的沉浮狀態(tài)呢?
3、不借助輔助物讓下沉物體上浮
1)師:沉在水底的橡皮泥不借助其他物體幫忙,有什么好辦法讓它浮在水面?
2)想想其他下沉的物品不借助其他物品的幫助能否浮在水面?請小朋友試一試。
3)展示記錄結(jié)果并介紹:小朋友真聰明把橡皮泥變成了小船,使橡皮泥浮在了水面,裝滿水的瓶子倒掉后可以浮在水面,塑料卡片平放在水面,可以浮在水面
4、不借助輔助物讓上浮物體下沉
1)師:想一想上浮的物體不借助輔助材料能否讓它下沉?
2)展示記錄結(jié)果并介紹:空瓶子裝滿水下沉;塑料卡片側(cè)放可以下沉;橡皮泥小船捏成團(tuán)可以下沉。
活動總結(jié)
三、結(jié)束部分
原來可以通過改變物體的形狀、改變物體放入水中的方向,增加或減輕物體的重量等方式改變物體原來的沉浮狀態(tài)。
大班科學(xué)教案 篇2
活動名稱:
冷冷的冰
活動目標(biāo):
1、感知冰的特征,知道冰塊是水變的,冰又能變成水,并能用語言表達(dá)。
2、有探索冰變化的興趣。活動準(zhǔn)備:冰塊、毛巾、熱水、大盆子、冰花、紙
活動過程:
一、激發(fā)興趣
1、(出示冰)你們看、這是什么?請你猜一猜這塊冰是從那里來的?(冰箱)冰箱里的冰是從那里來的.?
小結(jié):水遇到冷會變成冰。
二、引導(dǎo)幼兒感知冰的特征
1、幼兒第一次玩冰今天老師給你們帶來了許多的冰,等一會請每個人拿一塊冰,玩一玩,摸一摸然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?
提問:有什么感覺?(冷、滑)
2、再次玩冰(引導(dǎo)幼兒壓衣服、壓冰兩者進(jìn)行比較)
提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(硬)
3、(紙和冰進(jìn)行比較)冰是什么顏色的?(透明)
4、小結(jié)。
三、冰的融化
1、剛才玩冰后你為什么要用毛巾擦手?手里的水是從那里來的?冰拿在手里為什么會變成水?
2、實(shí)驗(yàn):熱水和冰如果有很多冰,有什么辦法讓它馬上變成水?老師給冰請來了好朋友,請小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰,看看冰碰到好朋友后有什么變化?老師到熱水,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(豐富詞:融化)
3、老師這里有許多冰,請小朋友把它們拿到太陽底下去,看看它是怎么樣變化的?
四、延伸活動
1、幼兒到室外觀察冰的變化。
2、幼兒觀察冰花,教師講解冰花的制作過程。
3、請幼兒回家制作冰花。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1.了解我國古代的四大發(fā)明,知道它們對人類生活的影響;加深對祖國文化的認(rèn)識,激發(fā)對科學(xué)的興趣和探索精神。
2.能圍繞話題談話,并能從別人的談話中獲得有用的信息。
3.掌握用吹塑紙印刻的方法,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,在印畫的過程中能保持畫面的整潔。
活動準(zhǔn)備
ppt課件:四大發(fā)明
聲音
幼兒園課件
活動過程
一、有趣的造紙術(shù)
1.師生共同舉辦“紙的展覽會”在日常生活中請幼兒搜集各種各樣的紙。
請幼兒把收集來的各種各樣的紙制品共同布置成“紙類展覽會”。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知紙的特征,幫助幼兒回憶和擴(kuò)展自身的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒討論:你們帶來了什么樣的紙?它們有什么不一樣?
讓幼兒通過觀察、觸摸等手段進(jìn)行感知,發(fā)現(xiàn)有的紙厚,有的紙;有的紙光滑,有的紙粗糙;
有的紙硬,有的'紙軟,有的顏色和光亮度也不一樣等多種特征。
3.啟發(fā)幼兒思考:紙是怎么來的?
幼兒議論后,教師小結(jié)并介紹中國人發(fā)明造紙的過程和造紙的方法。
激發(fā)幼兒對創(chuàng)造發(fā)明的興趣。
4.啟發(fā)幼兒討論:紙可以做什么用?
如:書寫、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、折紙、做紙漿玩具等。
讓幼兒進(jìn)一步感受古代中國人發(fā)明紙對社會發(fā)展進(jìn)步的巨大貢獻(xiàn)。
二、神奇的火藥
1.讓幼兒回憶過新年時看到放煙花的情景,讓幼兒知道美麗的煙花需要火藥才能點(diǎn)燃。
2.出示火藥的圖片,并向幼兒介紹我們中國人在很久以前就發(fā)明了火藥。
3.教師向幼兒簡單介紹火藥的演變,啟發(fā)幼兒談?wù)劵鹚幵谏钪械倪\(yùn)用。
三、指南針
1.讓幼兒回憶做船的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒思考為什么船能在大海上航行而不會迷失方向呢。
2.出示指南針,并向幼兒介紹我們中國人在很久以前(戰(zhàn)國時期)就發(fā)明了指南針,
并從我國傳到歐洲,推動了世界航海事業(yè)的發(fā)展。
3.教師向幼兒簡單介紹指南針的演變和構(gòu)造,最先用的材料是用天然磁石磨成的,
現(xiàn)在我們是用人工磁鐵,把磁針和分方位的盤裝在一起,也叫羅盤針。
4.啟發(fā)幼兒談?wù)勚改厢樤谏钪械倪\(yùn)用。
四、印刷術(shù)(同上簡單介紹)
教師小結(jié),讓幼兒知道這四大發(fā)明是我國在世界上最先發(fā)明的,還有很多發(fā)明,也使世界矚目。
現(xiàn)在,中國在世界上還是很棒,很多的科學(xué)家是中國人,我們長大后一樣要為中國人爭光。
激發(fā)幼兒的愛國心。
探索求知:信息是如何傳遞的
1、 活動目標(biāo):
1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動過程:
1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3) 討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動延伸:
1) 組織幼兒自己操作電腦。
2) 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。
大班科學(xué)教案 篇4
一、活動目標(biāo):
1了解瓢蟲的外行特征,學(xué)習(xí)用橡皮泥制作瓢蟲。
2發(fā)展幼兒的搓,捏,團(tuán),壓等動作技能,鍛煉手部動作的靈活性
二、準(zhǔn)備活動:
紅,黑,橡皮泥捏成的瓢蟲一只,各種瓢蟲圖案一份。
三、活動過程:
(一)出示圖片
1提問:你們看,今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星,介紹完之后再引出他還有很多朋友,我們來看看都有些誰。他們長的什么樣?
2你們仔細(xì)看看,他們長的那些地方是一樣的 ,哪些地方是不一樣的?(形狀一樣,背上的花紋不一樣)
3逐一介紹瓢蟲:這只背上的花紋是怎么樣的----它叫XX瓢蟲(7星是益蟲,其它都是害蟲)。
4教師指著圖讓幼兒集體說一遍瓢蟲的種類。
(二)出示橡皮泥范例,吸引幼兒注意
1今天老師用橡皮泥做了一只瓢蟲,看看這只是什么瓢蟲?
2討論瓢蟲的制作方法,教師根據(jù)討論的結(jié)果來進(jìn)行示范。(可把身體各部分都先做好,再組裝上去)。
用紅色搓成半球體行當(dāng)做身體。
用黑色橡皮泥搓成6條圓柱體當(dāng)腳,連接在身體的兩邊,再加上觸角。
用黑色橡皮泥撮成幾個小圓 ,壓扁,貼在瓢蟲的'背部。
3幼兒動手制作,教師向有困難的幼兒提供幫助。
4陳列作品,幼兒欣賞。
請做好了的幼兒將作品擺在展覽區(qū),其他小朋友可以來觀賞(雙手藏在身背后)最后將做的好的幾只點(diǎn)評(這只是誰做的,這叫什么瓢蟲,哪里最可愛,我們給他取個好聽的名字)
大班科學(xué)教案 篇5
活動意圖:
對于大班幼兒來說,他們即將進(jìn)入小學(xué)。讓幼兒開闊思路,通過分類、統(tǒng)計等手段培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)綜合能力以及一種實(shí)踐運(yùn)用能力,并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從而激發(fā)幼兒思考、分析、記錄的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作精神以及自我服務(wù)能力等,為將來走進(jìn)小學(xué)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。
活動目標(biāo):
1、布置“文具店”并作統(tǒng)計記錄。
2、學(xué)習(xí)分類、統(tǒng)計,在游戲中練習(xí)簡單運(yùn)算。
活動準(zhǔn)備:
學(xué)習(xí)用品的圖片,文具實(shí)物,幼兒活動手冊一第31頁。
活動重點(diǎn):
根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn),布置文具店并作記錄。
活動難點(diǎn):
能相互協(xié)商、聽取同伴意見,并提出自己的合理建議。
活動過程:
一、收集我的`文具。
你們都知道哪些學(xué)習(xí)用品?
介紹自己知道的學(xué)習(xí)用品。
師幼集體觀察、認(rèn)識文具。
二、小小文具店
1、布置“文具店” 。
2、出示學(xué)習(xí)用品圖片,討論文具應(yīng)該怎樣分?
3、根據(jù)文具類別,個別幼兒扮演文具店統(tǒng)計員,將學(xué)習(xí)用品找出來,分類
并圈出來 統(tǒng)計并記錄學(xué)習(xí)用品的情況。
4、教師示范在相應(yīng)的空格里統(tǒng)計出一種學(xué)習(xí)用品的數(shù)量。
應(yīng)區(qū)分汽車、牛奶、皮球、毛巾不屬于學(xué)習(xí)用品之中。
三、幼兒操作
1、交代要求,幼兒操作。
2、互相交流、檢查,教師巡回指導(dǎo)。
活動反思:
整個活動過程,教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺,讓幼兒自己探索,嘗試,思考,教師只是活動的支持者,合作者,引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動中我們首先要有清晰的思路,對整個活動做合理的安排,做到每次操作要求明確,并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ);顒訉哟我逦,做到層層深入。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式,擴(kuò)展幼兒的知識。
2、幫助幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
每人小動物卡片五張;幼兒用書畫面“它們怎樣過冬(一)(二)”
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒討論動物過冬的不同方法。
“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天,天氣寒冷)“看一看,冬天人們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)鍛煉等)“動物是怎樣過冬的?”(教師重點(diǎn)講解,冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻)“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬,大雁和候鳥是南飛過冬的等)
2、鞏固對動物過冬方式的認(rèn)識。
“每人有五張卡片,看看它是什么動物?它是怎樣過冬的?如果有你不知道的,請問老師和小朋友!庇變鹤杂捎懻、講述圖片內(nèi)容。
“我們現(xiàn)在來做個游戲,看誰又快又正確,當(dāng)老師說‘冬眠過冬的動物’后,請你在卡片種找出并舉起,比一比看誰舉得又快又正確!保ㄓ螒蛑貜(fù)數(shù)次:如換厚毛過冬的動物;貯食過冬的;南飛過冬的等等)
3、了解動物與季節(jié)的關(guān)系,知道動物有各種方法過冬,這是保護(hù)自己生存的'最好方式。
“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法?”(保護(hù)自己生存,適應(yīng)季節(jié)的變化)“假如這些動物不想法過冬,那將會怎樣?”(凍死、餓死)
活動反思:
這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式,其實(shí)動物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識。
大班科學(xué)教案 篇7
活動設(shè)計背景
由于我們身邊的環(huán)境日益的被破壞,我們賴以生存的空氣受到了嚴(yán)重污染,面臨這一嚴(yán)峻的問題,保護(hù)環(huán)境,凈化空氣以迫在眉睫,為了子孫后代能有個干凈、清新的環(huán)境,我們應(yīng)從孩子抓起,讓他們從小就知道好的空氣的.重要性。因此我設(shè)計了本次活動,更希望大人們能給孩子做個榜樣。
活動目標(biāo)
1.通過活動,感知空氣的特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)動手操作能力及學(xué)習(xí)興趣。
3.嘗試自己動手感知空氣的特點(diǎn)及它的存在。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):能夠感知空氣無色、無味、沒有形狀的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒自己動手操作感知空氣的特點(diǎn)
活動準(zhǔn)備
塑料袋、氣球、蠟燭、打火機(jī)、透明玻璃杯、盆和水
活動過程
一.開始環(huán)節(jié):
謎語導(dǎo)入:我們身邊有一種東西,我們看不見,摸不到,聞不著,沒有顏色。但是,誰也離不開它。(空氣)
二、基本環(huán)節(jié)
1.感知空氣的特點(diǎn):
(1) 請小朋友摸摸空氣;聞一聞;抓一抓。你能看見嗎?能聞到嗎?
(2)老師演示用塑料袋抓到了空氣。幼兒動手操作游戲:抓空氣。
(3)小結(jié):空氣是無色、無味、看不抓不到的。它就在我們的身邊,而且,無處不在。
2.感知空氣的存在:
(1)拿起一個氣球,然后吹起來。問:為什么氣球變大了?然后對著幼兒輕輕松開,問幼兒:感覺到了嗎?
(2)幼兒自己結(jié)伴做游戲,感知空氣的存在。
(3)請兩個幼兒把吹起的氣球的口捏住,然后放到水盆里輕輕地松手,說說發(fā)現(xiàn)了什么?(有小泡泡)為什么有泡泡呢?其他幼兒輪流操作。
三.結(jié)束環(huán)節(jié):
1.初步了解空氣的作用:
點(diǎn)燃蠟燭,請幼兒用玻璃杯扣上,然后觀察發(fā)現(xiàn):過一會兒蠟燭熄滅了。這是怎么回事呢?(沒有空氣了)人和動植物都離不開空氣。
2.小結(jié):(延伸環(huán)節(jié))
生活中,我們還有哪些地方能用到空氣呢?(幼兒討論)空氣對我們來說非常重要,它能讓我們生存,所以我們也要保護(hù)好它,不然我們的就生存不了了。
教學(xué)反思
這次活動的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的,如何能讓幼兒理解是個難點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn),我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學(xué),在一個輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂,也增強(qiáng)了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。
如果這堂課再讓我上一次,我會在后半部分增加一些圖片,增強(qiáng)幼兒保護(hù)空氣的意識。那樣,也許效果會更好吧!
大班科學(xué)教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、了解玻璃在生活中的用途,感知玻璃透明、易碎、能遮擋等特點(diǎn)。
2、愿意觀察、發(fā)現(xiàn)玻璃的特征,感受透過玻璃看世界的樂趣。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、ppt;
2、玻璃、泥工板、布料、紙若干;
3、特別的玻璃:凸透玻璃,雕花玻璃,厚玻璃,磨砂玻璃,有色玻璃。
【活動過程】
一、尋找玻璃,感知普通玻璃的特性。
1、自由探索,尋找透明的玻璃。
*今天我們要透過一樣?xùn)|西來看看外面的世界,我給你們提供了四種材料,你都放在眼前看一看,找出你認(rèn)為最合適的拿在手里,回到位置上。
*你為什么覺得它最合適?
2、再次探索,感知玻璃的特性。
*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏,看看還能發(fā)現(xiàn)什么?
小結(jié):原來玻璃不僅是透明的,能看到對面的東西,而且還很光滑,硬硬的……
*取放玻璃時要注意些什么呢?你是怎么知道的?
小結(jié):原來玻璃還有個缺點(diǎn)呢,就是易碎的,小朋友在取放時要輕拿輕放哦。
*那現(xiàn)在請你輕輕的把手里的玻璃放在小椅子下面。
二、觀看PPT,感知玻璃的作用。
*你都在哪里找到過玻璃?
*那我也去找找吧!
觀看PPT
*蛋糕店這是什么地方?玻璃放在這里有什么好處?
小結(jié):透過蛋糕店的玻璃,我們可以看清楚里面擺放的蛋糕,還能遮擋蒼蠅和蚊子。
*商場這是什么地方?玻璃放在這里有什么好處?
小結(jié):商店的玻璃櫥窗,讓我們看到漂亮的衣服。
*玻璃房這是什么?為什么要建玻璃房?
小結(jié):通過玻璃,暖暖的陽光可以照進(jìn)來,可以阻擋大風(fēng),大雪,還可以讓我們看到外面的美麗景色。
*汽車上為什么要有玻璃?
小結(jié):玻璃窗讓我們能看到外面的道路,更加安全的駕駛。
*水族館這里是哪里?玻璃放在這里有什么好處?
小結(jié):透過大玻璃,我們可以清晰的看到海里的動物快樂地游來游去。
小結(jié):原來玻璃能給我們的生活帶來這么多的.好處呢,如果沒有玻璃我們就少了許多樂趣呀!
三、特別的玻璃。
1、自由探索,感知特別玻璃的特點(diǎn)
*除了這種玻璃,你還見到過和這個不一樣的玻璃嗎?
我今天給你們帶來了四種,你每一種都去摸一摸,放在眼前看一看,時間到就把玻璃放回去,回到位置上。
2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、你認(rèn)為這些特別的玻璃有什么用?
4、觀看PPT。
我也找來了一些特別玻璃制作的東西,一起來看看吧!
小結(jié):玻璃的用處真大,其實(shí)特殊的玻璃還有很多種,針對玻璃易碎的缺點(diǎn),人們經(jīng)過改進(jìn)發(fā)明了鋼化玻璃,還有磨砂玻璃會讓外面的世界變得很朦朧,你們可以回家繼續(xù)去找找看哦!
【活動探索】
小朋友,請你們選一面你最喜歡的玻璃,帶著它,我們一起去看看美麗的世界,和同伴分享你的發(fā)現(xiàn)吧。
【活動反思】
在認(rèn)識第一種新型玻璃時,我著重利用課前設(shè)計的思考題,采用了"朗讀"和"自述"的方式,朗讀既體現(xiàn)了以"讀"為本的教育理念,又借機(jī)檢查了學(xué)生朗讀課文的能力.采用"自述",就是讓學(xué)生充當(dāng)新型玻璃的角色,以第一人稱進(jìn)行自我介紹,進(jìn)行比較全面,深入地了解新型玻璃的特點(diǎn),從而感受到高科技產(chǎn)品在先代化建設(shè)中所起的作用.采用"自述"還能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,挖掘?qū)W生的潛能,展示學(xué)生的才華,使課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園.采用"自述"還可以讓學(xué)生從小樹立自我推薦的意識,從而使自己有用武之地.當(dāng)進(jìn)行到這個環(huán)節(jié)時,學(xué)生展示自我的積極性非常高,而且自述的方式也不同,大部分同學(xué)語言詼諧幽默,自述的內(nèi)容條理清楚,層次分明,表情豐富,動作大方,把課堂氣氛推向了高潮,使課堂充滿了生機(jī),充滿了活力。
為了引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,用所學(xué)知識去表達(dá),交流,走進(jìn)真實(shí)的社會生活.在拓展學(xué)習(xí)階段,我啟發(fā)學(xué)生打開想像的翅膀,開展"我是小小發(fā)明家"的活動,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和未來的世界中放飛自己的想像,發(fā)揮創(chuàng)新的潛能.我提出了這樣的一個問題:"你們還能設(shè)計出哪些更有創(chuàng)意的新型玻璃 "這時,學(xué)生的創(chuàng)造積極性被激發(fā)出來了,大家議論紛紛,設(shè)計出了許多種新型玻璃,我不得不贊嘆學(xué)生的奇思妙想真是大膽,新奇.
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