[精品]小班教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？以下是小編整理的小班教�?篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞、理解童謠內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)小鼓的喜愛之情。

　　2、學(xué)習(xí)對(duì)童謠的理解、表現(xiàn)能力。

　　3、理解童謠內(nèi)容，能清晰、有表情的朗誦童謠。

　　4、培養(yǎng)初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移和仿編能力。

　　5、理解童謠內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　6、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　教學(xué)隹備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：

　　自由玩小鼓并聽小鼓的咚咚聲。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　小鼓，多媒體設(shè)備，課件：開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌圖片及聲音。

　　3、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　收集各種各樣的鼓，裝飾布置環(huán)境。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入在《我的小鼓響咚咚》的音樂背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。

　　提問：小朋友們，剛才你聽到歌詞里面有什么?

　　二、展開教育

　　(一)引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)朗誦童謠。

　　1、教師有感情的朗誦一遍童謠。

　　2、教師邊做動(dòng)作邊朗誦一遍童謠。

　　3、幼兒跟老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。(4人一組，分2-3組)

　　(二)引導(dǎo)幼兒仿編童謠的后兩句。

　　1、逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)。(根據(jù)6種圖片如：開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說出6種相應(yīng)的象聲詞)提問：小鼓還會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?它做什么事情可以發(fā)出這樣的聲音呢?(當(dāng)幼兒說出小鼓做的一種事情，教師出示相應(yīng)課件圖片及聲音，請(qǐng)6個(gè)幼兒分別說出與6種聲音相應(yīng)的象聲詞及做什么事情)

　　2、引導(dǎo)幼兒仿編童謠。

　　(三)根據(jù)以上方法教師引導(dǎo)幼兒自由仿編童謠。

　　三、活動(dòng)結(jié)束教師小結(jié)活動(dòng)過程，帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的小朋友聽。

　　四、活動(dòng)延伸幼兒在午睡時(shí)，同伴可以引導(dǎo)幼兒用關(guān)心他人，不影響他人的正確行為來表現(xiàn)。注重日常生活中的日積月累，潛移默化。

　　附童謠：

　　我的小鼓響咚咚我的小鼓響咚咚，我說話兒它都懂，我說小鼓響三聲，我的小鼓，咚，咚，咚！。

　　哎呦呦，這不行，妹妹睡在小床中，我說小鼓別響了，小鼓說聲：“懂，懂，懂”！。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的情境，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官學(xué)習(xí)童謠。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容，體驗(yàn)童謠的語言結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。在引導(dǎo)仿編過程中，教師通過出示圖片引導(dǎo)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒表現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，思維活躍、發(fā)言踴躍，快樂地完成了仿編學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)，較好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。

　　教師本身的示范引導(dǎo)作用不可忽視。作為一名幼兒教師，教師要學(xué)會(huì)大膽放開自己，讓自己充分為自己的教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。親切的態(tài)度，夸張的語態(tài)，優(yōu)美的歌聲等等。這些都是一節(jié)好的音樂活動(dòng)所必備的`。

　　教學(xué)點(diǎn)評(píng)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)立足于“幼兒在理解詩歌內(nèi)容，清晰、有表情地朗誦的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編”。因此，活動(dòng)中教師需要引導(dǎo)幼兒充分感受、理解童謠，體驗(yàn)作品語言的結(jié)構(gòu)形式、韻律特點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編童謠。小班仿編活動(dòng)的特點(diǎn)是：只要求幼兒在原有詩文的基礎(chǔ)上換詞，通過改變某個(gè)詞來體現(xiàn)詩歌的變化。在游戲的情境中學(xué)習(xí)仿編，更符合小班幼兒年齡特征。因此，在活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)“和小鼓做游戲”的情境，運(yùn)用直接示范朗誦和邊做動(dòng)作邊朗誦的方式調(diào)動(dòng)幼兒眼睛、耳朵等多種感官去欣賞和思考，從而更好地感受、理解童謠內(nèi)容，體驗(yàn)童謠的語言結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。在引導(dǎo)仿編過程中，教師運(yùn)用“出示動(dòng)作圖片，引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)說出象聲詞”——“根據(jù)動(dòng)作和象聲詞仿編童謠的后兩句”——逐步過渡到“脫離圖片自由想象仿編”的模式，師幼互動(dòng)積極有效，幼兒體驗(yàn)到成功的愉悅，較好地完成了仿編目標(biāo)。

　　小百科：鼓是一種打擊樂器，在堅(jiān)固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。

小班教案 篇2

　　多媒體語言活動(dòng)——老虎的汽車公司

　　活動(dòng)目的：

　　1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇合適的車輛，理解不同汽車的不同用途。

　　2、鼓勵(lì)幼兒能用清楚、響亮的語句表達(dá)自己的意圖。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦制作

　　活動(dòng)過程：

　　(電腦上出現(xiàn)老虎的汽車公司)

　　一、引發(fā)

　　1、老師：老虎開了一個(gè)汽車公司，你們看他的公司里有些什么車?

　　2、老師：對(duì)，老虎的公司里有灑水車，有小轎車，有大客車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。

　　二、借車

　　1、(單擊鼠標(biāo))動(dòng)物幼兒園的大象老師帶著一群小動(dòng)物來借車，它們?yōu)槭裁磥斫柢?教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).你從哪里看出它們要去春游?

　　2、對(duì)，他們要去春游，大象老師說：“老虎先生，你好，我們要借一輛車�！崩匣⒄f：“你們要借什么車呀?”師：小朋友，你們想想大象老師會(huì)借什么車呢?(根據(jù)幼兒的講述單擊汽車上的喇叭)師：對(duì)，他要借大客車。為什么要借大客車?小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物真多，為了保證小動(dòng)物的.安全，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車，高高興興地去春游了。

　　3、(單擊鼠標(biāo))小狗會(huì)說什么呢?(將箭頭指向小狗)你從什么地方看出來的?(問小朋友：老虎會(huì)借什么車給小狗?為什么?)小結(jié)：老虎開著灑水車給小狗從去了，灑水車開過的地方，灰也沒有了，地上也涼快了。老虎真開心。

　　4、這時(shí)，只見小猴急急忙忙地跑了過來，它想問老虎借什么車?你是怎么知道的?那他為什么要借大卡車呢?(因?yàn)橐�搬家—�?到底猴子借大卡車去干什么呢?(電擊大卡車)

　　三、延伸今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那么多小動(dòng)物帶來了方便。哎呀，老虎怎么有問題了，讓我們幫幫老虎好嗎?(電擊問號(hào))老虎問小朋友：“這些是交通工具嗎?”我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來告訴老虎好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小班教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓幼兒在認(rèn)識(shí)毛線的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索毛線的多種玩法。

　　2、通過玩線，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、顏色鮮艷且長(zhǎng)度適中的毛線若干根

　　2、錄音機(jī)、輕音樂錄音及《小手爬》律動(dòng)磁帶。

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入：讓幼兒隨音樂《小手爬》做律動(dòng)。

　　師：小朋友的小手不但會(huì)表演，還會(huì)做很多的事情。今天，老師就給你們的小手帶來了它們的好朋友。小朋友請(qǐng)看，這是什么?(五顏六色的毛線寶寶)

　　2、認(rèn)識(shí)毛線(出示各種顏色的毛線)

　　師：小朋友知道毛線寶寶能用來干什么嗎?(織毛衣、毛褲、手套、帽子等)對(duì)，毛線寶寶的本領(lǐng)真大，聽說它不但能織成多種衣物，還會(huì)和小朋友一起變魔術(shù)呢!你們想不想跟它變魔術(shù)?(想)

　　3、放輕音樂，幼兒自由玩毛線，探索毛線的不同玩法。

　　師：現(xiàn)在我們和毛線寶寶一起來變魔術(shù)，你變出后可以和旁邊的小朋友輕輕地講一講你變的是什么?

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范毛線的玩法。請(qǐng)用毛線翻出來的幼兒說一說是怎樣翻的，翻出的是什么，并且請(qǐng)這名幼兒做示范，然后帶領(lǐng)大家一起翻線。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：我首先根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，準(zhǔn)備了直觀形象的毛線，在愉快的音樂聲中運(yùn)用已有的`生活經(jīng)驗(yàn)隨意變出各種物體。不僅滿足了幼兒好玩、好動(dòng)的特點(diǎn)，想象力、創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。

　　不足：有些幼兒沒有跟住我的進(jìn)程，一味的玩自己的毛線，或是和其他的小朋友搶不同顏色的毛線，使得課堂秩序有些混亂，全班有44名幼兒，有6個(gè)沒有參與到活動(dòng)中，我覺得可能是我導(dǎo)入活動(dòng)的方式?jīng)]有足夠的吸引他們，當(dāng)他們拿到毛線時(shí)我切入的問題沒有引起他們的興趣，所以在以后的教學(xué)中我要盡量在這方面多學(xué)習(xí)，多鍛煉。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)按照物作的基本特征進(jìn)行分類活動(dòng)．

　�。�、練習(xí)用語言描述分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　按照同一標(biāo)準(zhǔn)完成活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備；

　　雪花片、積木、游戲棒、串珠等玩具若干種。

　　活動(dòng)過程：

　�。薄�把雪花片、游戲棒、串珠混放在一起，請(qǐng)小朋友觀察，說說都有些什么？

　�。�、教師和幼兒一起討論玩具種類。

　�。�、請(qǐng)小朋友按照玩具的種類，把一樣的玩具放在指定的地方。

　　４、請(qǐng)小朋友說出分類活動(dòng)的`標(biāo)準(zhǔn)。

　�。怠⒄�(qǐng)小朋友檢查分類活動(dòng)的結(jié)果，尋找分類是否有誤，共同討論改正。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友在收拾玩具時(shí)，按照玩具種類進(jìn)行分類整理擺放。

　　分析：

　　活動(dòng)中玩具種類的多少，可以根據(jù)幼兒的實(shí)際水平確定，不宜過多�；顒�(dòng)材料的種類特征區(qū)別要明顯。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魔術(shù)箱一個(gè)、幾何圖形多個(gè)、一幅圖畫

　　活動(dòng)過程：

　　1、用音樂進(jìn)場(chǎng)。

　　2、出示圖畫，導(dǎo)入主題。

　　(1)提問：小朋友，看!這是什么?現(xiàn)在，我們來找一找，這幅圖是由哪些圖形組成的.?(出示圖形卡)

　　(2)教師小結(jié)。

　　3、出示魔術(shù)箱：

　　師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了一個(gè)魔術(shù)箱，今天老師就為你們表演一個(gè)魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)看喲!教.案來自：大考吧幼師網(wǎng)變!變!變!你們看變出了什么?(變出圖形)教師依次變出多種圖形寶寶。

　　4、送圖形寶寶回家。

　　師：小朋友們，老師這里還有很多的圖形寶寶，他們說他們走丟了，回不了家，現(xiàn)在非常的傷心非常著急，你們想不想幫助他們回到家呀!教師提問幼兒回答，一一將圖形粘到圖畫上。

　　5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、音樂游戲《恰恰恰》。

　　7、活動(dòng)結(jié)束。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過教師的指導(dǎo)，讓孩子們懂得故事所講的內(nèi)容

　　2、讓孩子了解毛毛蟲是怎樣變成漂亮的蝴蝶

　　3、學(xué)習(xí)四個(gè)字：個(gè)、顆、塊、片；

　　4、學(xué)說一個(gè)短語：我吃了……

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《好餓的毛毛蟲》故事課件。

　　扮演毛毛蟲所用的頭飾。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友們，大家快來看看老師今天給你們帶來了什么好玩的東西啦？（教師拿出扮演毛毛蟲所用的頭飾）

　　幼：毛毛蟲。

　　師：小朋友們真聰明，毛毛蟲可好玩了，你們誰想扮演一下毛毛蟲啊？

　　幼：我想、老師我也想、、、、、、

　　師：哇！有這么多小朋友都想扮演毛毛蟲，那你們誰知道毛毛蟲每天都喜歡干什么呢？

　　幼：不知道

　　師：大家先跟老師一起看一個(gè)關(guān)于毛毛蟲的故事吧！看完之后讓你們就知道毛毛蟲每天都喜歡干什么了！然后才能演好毛毛蟲哦！

　　二、欣賞故事。

　　《好餓的毛毛蟲》

　　春天來了，所有的樹都長(zhǎng)出了綠綠的葉子！在一個(gè)陽光明媚的清晨，一棵大樹的葉子上有個(gè)卵，這是什么的卵�。磕憧此�在動(dòng)，還伴隨有裂開的聲音，快看從里面爬出來一條毛毛蟲，好瘦、好小的'毛毛蟲啊，它抬起頭，東瞧瞧，西看看，好像在想：我往哪邊爬呢？這時(shí)小毛毛蟲聽到自己的肚子咕嚕嚕的叫了，哦！原來毛毛蟲餓了，它是想看看哪邊有吃的��！

　　它終于發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處就有好多好吃的！它就朝著那些好吃的爬過去！

　　小毛毛蟲努力地爬啊爬，終于爬到了好吃的食物跟前，它張開小嘴，迫不及待地大吃了起來，它先吃了一個(gè)甜甜的蘋果，感覺肚子沒吃飽，又吃了兩個(gè)黃黃的柿子、接著又吃了三片嫩綠的樹葉、四個(gè)香香的巧克豆、五顆紫色的葡萄。它一邊吃，一邊長(zhǎng)，吃了一大堆好吃的，毛毛蟲的肚子變的又大又圓，它感覺肚子已經(jīng)滿滿的了，再也吃不下去了。于是它就趴在那一動(dòng)不動(dòng)，休息了一會(huì)，它脫掉毛茸茸的外衣，變成了一個(gè)蛹，趴在樹上美美的睡起覺來。

　　毛毛蟲這一覺睡了好多天才醒過來，毛毛蟲醒來以后，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。后背上長(zhǎng)出了一對(duì)漂亮的翅膀，變成了一只漂亮的蝴蝶。

　　三、理解故事內(nèi)容。

　　師：小朋友毛毛蟲變蝴蝶的故事看完了，那這個(gè)故事好不好��？

　　幼：好。

　　師：那小朋友誰知道，故事里的毛毛蟲吃了什么好吃的？吃了幾個(gè)？毛毛蟲睡醒之后變成了什么？

　　幼：一個(gè)蘋果、二個(gè)黃柿子、三片樹葉、四塊巧克力、五顆葡萄，美麗的蝴蝶。

　　師：小朋友們都答對(duì)了，你們真棒！那就來和老師一起來模仿毛毛蟲吧！

　　通過提問同時(shí)也讓幼兒學(xué)習(xí)量詞；個(gè)，根，棵，塊，片。

　　四、情景游戲。

　　讓幼兒跟著老師學(xué)故事情景，邊做邊說，模仿毛毛蟲吃食物、變蝴蝶的過程

【小班教案】相關(guān)文章：

小班教案小班教案05-17

小班美術(shù)教案模板 小班美術(shù) 教案05-11

小班綜合教案：襪子_小班綜合教案07-08

(精選)小班教案10-02

（精選）小班教案10-05

小班教案(經(jīng)典)09-19

小班教案(精選)09-28

小班教案（經(jīng)典）09-24

[精選]小班教案10-08

【精選】小班教案10-09