美術(shù)教案8篇（合集）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
1授課名稱：飛天
2授課教師：XXX
3授課年級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
4教學(xué)目的：
1、了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。
2、感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能,增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識(shí)。參考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
5教學(xué)重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的.動(dòng)勢。
6教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生感受飛天的美感，使枯燥的課程變得有趣。7教學(xué)用具：多媒體，教材，飛天的相關(guān)資料、圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1.、教師講述關(guān)于飛天起源的宗教神話傳說，導(dǎo)入新課。
二、講授新課：
1、師生交流飛天引出敦煌莫高窟。
2、以讓學(xué)生課前觀看有關(guān)莫高窟的視頻資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)莫高窟、認(rèn)識(shí)飛天，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（課件展示）。
3.、教師介紹飛天的發(fā)展階段及各個(gè)時(shí)期飛天的風(fēng)格特征。
4、引導(dǎo)學(xué)生分析交流：飛天沒有翅膀也沒有羽毛，她是靠什么在天空中飛翔的。
5、通過小雞啄米圖的白光使學(xué)生形象生動(dòng)的了解飛天頭頂白光的作用。
6、引導(dǎo)學(xué)生思考問題：畫飛天都是用的什么樣的線條，為什么要用曲線而不用直線？
7、通過設(shè)置動(dòng)畫讓學(xué)生觀賞，進(jìn)一步讓學(xué)生了解曲線的動(dòng)感。
師生小結(jié)：
飛天是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，飛天是靠翩翩起舞的彩帶和舒展靈動(dòng)的動(dòng)態(tài)才呈現(xiàn)出飛天的美感，這些瑰麗的傳統(tǒng)藝術(shù)正是我們中華民族炎黃子孫自豪感的來源。
學(xué)生作業(yè)：
了解飛天的美感和嘗試畫出飛天的動(dòng)態(tài)。
作業(yè)要求：
1、造型準(zhǔn)確
2、姿態(tài)優(yōu)美、線條流暢
3、可以是線描，也可以涂顏色。
學(xué)生作業(yè)展評(píng)：
1、讓學(xué)生選出自己最喜歡的作品，并說出自己喜歡的理由。
2、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)作品。
課外拓展：
課下播放視頻，讓學(xué)生了解飛天在國際藝術(shù)史上的獨(dú)一無二的地位，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國的熱愛之情。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo) ：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。
2、情感目標(biāo)： 感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的'感受。
教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：課本、課件、四季美術(shù)作品
教 學(xué) 過 程：
一、預(yù)見教學(xué) 明確目標(biāo)
穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。
二、搜集資料 感知欣賞
學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集，在收集準(zhǔn)備的過程中初步感知欣賞課文，享受學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課題的關(guān)注。
三、設(shè)置問題氛圍 激發(fā)探究熱情
美術(shù)論文,美術(shù)課件,美術(shù)教案,美術(shù)課例,美術(shù)課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,手工制作
1、 一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，
為什么？
2、 板書課題。
四、對(duì)話交流 質(zhì)疑解疑
1、欣賞。
仔細(xì)觀察并思考，說說書中作品有什么相同與不同之處？
2、總結(jié)。 同：每幅作品都有樹，都是風(fēng)景畫。
異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺效果不同，畫家國籍不同…….
3、分組活動(dòng)。
�。�2） 學(xué)生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。
�。�3） 問題：①這是什么季節(jié)？畫面主要運(yùn)用了哪些色彩？②從作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式（風(fēng)格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？
美術(shù)教案 篇3
教材分析：
本課通過“聞一聞”、“說一說”、“畫一畫”、“評(píng)一評(píng)”這五個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分感受食物的各種味道，并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語言來表達(dá)各種味道。在這一課的教學(xué)中打破原始的以說為主的模式，更多的是讓學(xué)生親自體驗(yàn)，感受嗅覺，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情。其次，要拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生不能只局限在對(duì)食物味道的描繪上，要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，感受自然界中的各種味道；最后，要讓學(xué)生去體會(huì)生活中的各種的味道，將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起來，從而使課的內(nèi)涵得到進(jìn)一步的提高，情感得到進(jìn)一步的升華。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、初步了解抽象繪特征，并嘗試運(yùn)用色彩知識(shí)和點(diǎn)、線、面知識(shí)進(jìn)行嗅覺的表現(xiàn)性繪畫。
�。病⒇S富學(xué)生的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
３、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
�。�、學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面等方法來表現(xiàn)多種嗅覺。
�。�、學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同的色彩能表現(xiàn)出不同的、嗅覺。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、繪畫工具、一些氣味大的食物
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學(xué)生的嗅覺，引出課題。）
師：你們剛才走進(jìn)教室的時(shí)候，有什么特殊的感覺嗎？
生：聞到很香的味道。（教師同時(shí)板書部分課題：嗅覺）
師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？
生：我想到了……（課件同時(shí)展示出各種水果圖片）
二、新授：
�。�、品嘗水果：
師：老師今天就帶來了一個(gè)水果，不過放在袋子里。想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來聞一聞，說出這個(gè)水果是什么？又是什么味道的？
生：聞（蘋果、甜味）
（教師同時(shí)再次補(bǔ)充課題：嗅覺）
�。�、講解甜味
師：還有什么食物也是甜的？你能說一說它們的顏色嗎？
生：指名回答
師：原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引起人們的食欲。你們瞧（課件展示甜味的顏色）
生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來呢�。ㄔ俅窝a(bǔ)充課題：畫）
師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請(qǐng)一位小朋友上來幫幫管老師，誰愿意做第一位小勇士。
生：創(chuàng)作
師：指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)（根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改。）
師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢！
（課件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚?/p>
師：你喜歡哪一張？有什么是怎么表現(xiàn)出來的？
生：指名回答
師：原來味道也可以用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)了，真是太有趣了。
３、引出酸味：
師：紅紅的蘋果是甜的，可是當(dāng)蘋果在沒有成熟的時(shí)候就是青青的，酸酸的。
師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎？
生：指名回答
師：同學(xué)們都說出了自己對(duì)酸味色彩的認(rèn)識(shí)，讓我們來看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）
�。�、聞一聞
師：老師今天要讓同學(xué)們過把癮，交換聞一聞自己帶來的東西，看看你還聞到了什么味道？通過你的表情告訴大家，并且說一說給你帶來了什么色彩感覺。
生：指名回答
師：原來食物當(dāng)中還有這么多的.顏色呢！而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺。（電腦演示體現(xiàn)其它味道的色彩）
師：老師這里還有三樣?xùn)|西，想請(qǐng)你們上來聞一聞，猜猜是什么？（大蒜、洋蔥、生姜）
生：我聞出了……
師：原來食物當(dāng)中有這么多的味道，只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢！
5、找一找
師：（教師出示一朵花，讓學(xué)生聞一聞）除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找�。娔X演示自然風(fēng)光圖片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）
生：指名回答
�。�、再次引申
師：原來自然界中也有這么多的味道，正是因?yàn)樽匀唤缛绱说拿利悾覀兊纳铒@得更加的幸福和快樂。你們瞧！我們?cè)趯挸髁恋慕淌依锷险n，學(xué)習(xí)是多么的快樂呀；過生日的時(shí)候有爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀�。娔X演示一組幸福生活的圖片）
師：可是，在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅，有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學(xué)�。娔X演示一組貧困山區(qū)孩子上學(xué)的情景）
師：同學(xué)們，剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受。說一說。
三、作業(yè)
師：老師今天為同學(xué)們帶來了一本奇特的書，你們瞧，是一本“百味書”，這本書可神氣了，它能過散發(fā)出多種味道呢！你們想做一個(gè)嗎？（想）今天老師就滿足大家的愿望，讓每位同學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，共同完成一本“百味書”！
生：作業(yè)（每位同學(xué)可以畫多幅、多種味道的作品）
四、評(píng)講
五、小結(jié)：
師：我們知道了食物當(dāng)中、自然界中有各種味道，也知道了生活當(dāng)中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個(gè)小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜，幸�？鞓�！
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過對(duì)站立的折紙動(dòng)物的研究與制作，使學(xué)生初步掌握動(dòng)物立體造型的一般規(guī)律，提高動(dòng)手能力。
2.對(duì)動(dòng)物的造型表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埮c裝飾，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。
3.通過對(duì)動(dòng)物的了解與制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
教材分析：
1.編寫思路。
動(dòng)物是人類的好伙伴�？蓯鄣男∝i、神氣的小鹿、英俊的小馬、笨重的大象、天真的企鵝……這些動(dòng)物是小學(xué)生心中童話王國的嘉賓。利用身邊隨手可及的材料加以立體表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生探討動(dòng)物能站立的方法，研究折法、剪法和畫法等，使紙做的動(dòng)物站立起來、漂亮起來，這是完全符合小學(xué)生好奇、好勝、好美的心理發(fā)展規(guī)律的。
怎樣讓動(dòng)物生活得更愉快，是富有同情心和愛心的小學(xué)生思考得較多的問題。只要激發(fā)小學(xué)生這種良好情感與表現(xiàn)欲望，就能讓小學(xué)生較好地去合作表現(xiàn)立體的折紙動(dòng)物，并把它們組成一個(gè)快樂的大家庭，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。
鐵鑄的`小鹿、陶塑的疣豬、銅雕的群�！问蕉鄻樱槿ぐ蝗�。具象與抽象、現(xiàn)實(shí)與想象、傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存，開闊了學(xué)生的眼界與思路。這些精美的雕塑藝術(shù)品，主要是讓學(xué)生真切感受雕塑之美、立體之美，懂得對(duì)于身邊熟知的動(dòng)物，可運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。大膽發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、聯(lián)想及靈活運(yùn)用各種材質(zhì)的媒材，應(yīng)物造型，蓄情創(chuàng)造，就會(huì)使材料煥發(fā)新的生命活力。
本課教學(xué)分兩課時(shí)完成。第一課時(shí)主要讓學(xué)生個(gè)人通過折、剪、畫、貼等方法獨(dú)立制作完成能站立的折紙動(dòng)物，當(dāng)然也可以與同桌一起互助完成。第二課時(shí)是讓學(xué)生自由組合成合作小組，合作完成一個(gè)“動(dòng)物樂園”。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓學(xué)生在好奇心驅(qū)使下，進(jìn)行平面思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換，研究與實(shí)踐動(dòng)物站立的方法。
難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生思維，舉一反三，根據(jù)多種不同的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）各色彩紙、卡紙、廢舊掛歷紙、舊報(bào)紙以及剪刀、膠水等
（教師）課件、各種動(dòng)物圖片資料、紙折動(dòng)物實(shí)物若干、剪刀、膠水等
教學(xué)過程
1.動(dòng)畫引入。
聽一聽：聽課件播放的各種動(dòng)物的聲音。
猜一猜：這是什么聲音？是誰發(fā)出的？
談一談：你最喜歡哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音？為什么？
學(xué)一學(xué)：最喜歡的動(dòng)物的叫聲（如小狗汪汪、小貓喵喵……）。
�。哼@些動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
2.展開。
繼續(xù)欣賞動(dòng)畫和圖片，逐漸地導(dǎo)出動(dòng)物雕塑圖片。
說一說：看了雕塑家雕塑的動(dòng)物，你有什么感受？（提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的神情。）
比一比：這些雕塑的制作材料是不同的，你能說說它們各自用什么材料制作的嗎？
找一找：這些雕塑有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（提示：都是四肢著地站立著的。）
想一想：用你手中的紙來制作站立的動(dòng)物行嗎？
試一試：一張紙?jiān)鯓硬拍芰⑵饋恚浚ㄌ崾荆赫�、卷、揉等。�?/p>
折一折：有哪幾種折法？（提示：對(duì)折、二折、三折等。）
想一想：怎樣充分利用紙張呢？（提示：構(gòu)圖要大、滿。）
剪一剪：展示剪成兩半的失敗的作品，動(dòng)畫反復(fù)播放剪的過程，讓學(xué)生找出失敗的原因。（提示：剪時(shí)要注意留好連接處。）
貼一貼：給剪好形狀的動(dòng)物形象貼上花紋圖案，進(jìn)行美化。
學(xué)一學(xué)：這些紙做的立體動(dòng)物是老師課前制作的，是怎么制作出來的？
3.作業(yè)與輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：模仿或自創(chuàng)站立的折紙動(dòng)物。
學(xué)生大膽制作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。
4.與。
玩一玩：讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲、走路動(dòng)作，上臺(tái)表演，作。
評(píng)一評(píng)：誰做的作品大、美，站得牢。（提示：可采用實(shí)物投影方式。）
延伸：下節(jié)課制作“動(dòng)物樂園”。請(qǐng)同學(xué)們自由組合成合作小組，準(zhǔn)備好材料。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）各類紙張、剪刀、膠水
�。ń處煟┙M織學(xué)生參觀動(dòng)物園、海洋館或觀看溫馨“動(dòng)物家園”的圖片或錄像資料，較大的有色卡紙和相關(guān)工具
教學(xué)過程
1.組織教學(xué)。
（1）檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況和分組情況。
（2）欣賞評(píng)述上節(jié)課的優(yōu)秀作品。
2.講授新課。
�。�1）欣賞動(dòng)物園、海洋館、花鳥市場等相關(guān)的動(dòng)物圖片或錄像資料。
討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？它有什么特征？可以怎樣把它制作出來？
（2）用最快的速度折好卡紙并設(shè)計(jì)出最喜歡的動(dòng)物外形。全班同學(xué)舉起來，比一比誰設(shè)計(jì)的動(dòng)物最大方、最美；合作小組的同學(xué)之間相互賞析，指出修改意見。
（3）討論：準(zhǔn)備添加什么樣的花紋圖案？可選擇哪些合適的顏色？
3.自主表現(xiàn)。
學(xué)生自主或合作完成單件作品，教師巡視輔導(dǎo)，幫助解決制作中的問題。
4.分組合作。
分小組合作完成“動(dòng)物樂園”，巧妙添加背景，如山、水、樹木、花草等。
5.展示講評(píng)。
（1）參觀各組合作完成的“動(dòng)物樂園”。
�。�2）投票選出最佳合作小組。
6.課堂。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么特別的收獲？還有些什么問題？請(qǐng)同學(xué)們課后查找資料，進(jìn)一步完善“動(dòng)物樂園”。
美術(shù)教案 篇5
小學(xué)色彩繪畫教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過對(duì)繪畫色彩的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高在學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩美的意識(shí)和潛能，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和藝術(shù)的熱愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩的意識(shí)和能力。
三、教學(xué)策略：
1．講授法：講述色彩相關(guān)的基本概念與規(guī)律。
2．對(duì)比法：（1）對(duì)比生活中光源與環(huán)境影響下的物體色彩的變化。
�。�2）原色、間色、復(fù)色、類似色、互補(bǔ)色等對(duì)比。
�。�3）冷暖色調(diào)的對(duì)比。
（4）不同因素影響下的繪畫作品色彩的對(duì)比。
3．討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論光源、環(huán)境等因素對(duì)色彩的影響。
四、教學(xué)用具：
相關(guān)圖片和資料，多媒體，
五、教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入課題：（以莫奈畫倫敦霧為例，以問題形式導(dǎo)入）
提出問題：我們生活在一個(gè)五光十色、絢麗多彩的世界，美麗的色彩從何而來，我們又該如何表現(xiàn)它們呢？
學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)，導(dǎo)入新課。
2．提出問題：美麗的`色彩從何而來？
展示圖片，以問答的形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的來源：
�。粒逃猩�
�。拢庠瓷�
�。ńY(jié)合圖片與生活中的色彩，引導(dǎo)學(xué)生分別對(duì)三種類型的色彩認(rèn)識(shí)和理解。）鞏固知識(shí)點(diǎn)：
展示莫奈《草垛》（系列），提出問題：
同一組景物，同一位畫家的作品，為什么會(huì)有如此不同的色彩呢？
學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)。
3．結(jié)合色環(huán)講述色彩的一些基本概念與名詞：
色彩的三要素：色相、明度、純度
原色：紅、黃、藍(lán)
間色：兩種原色等比例混合（橙、綠、紫）
復(fù)色：不同比例混合三原色或任意兩種間色
類似色：色環(huán)上相鄰近的顏色
互補(bǔ)色：色環(huán)上任何直徑兩端的對(duì)比色
色彩的冷暖：色彩給人的冷與暖的感受
�。ǘ嗝襟w展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞，以加深理解。）
4．提出問題：在優(yōu)秀的美術(shù)作品中，藝術(shù)家是如何駕馭色彩、創(chuàng)造迷人的色彩效果的？結(jié)合相關(guān)的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞、分析。
學(xué)生發(fā)言，教師歸納、總結(jié)：
對(duì)立與統(tǒng)一、對(duì)比與協(xié)調(diào)：
�。�1）色彩對(duì)比：明度對(duì)比
純度對(duì)比
補(bǔ)色對(duì)比
冷暖對(duì)比
（2）色彩的協(xié)調(diào)：類似色協(xié)調(diào)
中性色間隔協(xié)調(diào)
面積協(xié)調(diào)
5．引導(dǎo)學(xué)生鑒賞相關(guān)繪畫作品，分析其色彩的運(yùn)用，進(jìn)一步理解不同時(shí)期、不同風(fēng)格的西方繪畫在色彩運(yùn)用方面的發(fā)展。
古典主義→現(xiàn)實(shí)主義→巴洛克繪畫→洛可可繪畫→浪漫主義→印象主義→后印象主義→抽象藝術(shù)
6．布置作業(yè)，總結(jié)下課：
利用所學(xué)的色彩知識(shí)，創(chuàng)作一幅抗震救災(zāi)的宣傳畫或有關(guān)北京奧運(yùn)的裝飾畫作品。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．是否積極參與課堂討論與發(fā)言。
2．對(duì)繪畫色彩基本知識(shí)與規(guī)律的認(rèn)識(shí)與掌握。
美術(shù)教案 篇6
一、教材分析：
本課是人美版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)十二課內(nèi)容。本課屬于“造型·表現(xiàn)’系列，通過本課教學(xué)，使學(xué)生簡單了解降落傘的相關(guān)知識(shí)及原理，知道降落傘的組成。在制作小小降落傘的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)不同造型的降落傘，并能從生活中選材，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中，靈活運(yùn)用美術(shù)知識(shí)完成作品，在游戲中激發(fā)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
二、學(xué)生分析：
四年級(jí)學(xué)生是一個(gè)勇于思考，愛玩也愛學(xué)習(xí)的年紀(jì)。他們具備了一定的美術(shù)素養(yǎng)和基礎(chǔ)，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較強(qiáng)。而且他們主動(dòng)探索知識(shí)的欲望也相對(duì)較強(qiáng)。在美術(shù)教學(xué)課堂上，學(xué)生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術(shù)活動(dòng)形式。他們敢動(dòng)手、愛提問，絕大多數(shù)學(xué)生都能自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式和語言表達(dá)自己的想法與情感。而且通過四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了剪、貼、畫等本領(lǐng)，學(xué)習(xí)方式也更加靈活。
三、教學(xué)目的：
1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和繪制降落傘的基本方法，簡單了解降落傘的原理和用途。學(xué)會(huì)用多種材料制作降落傘。
2、過程與方法：搜集資料來了解降落傘，靈活運(yùn)用不同材料及裝飾來制作降落傘。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能
力。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
了解降落傘結(jié)構(gòu)，利用身邊可用材料，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和制作一個(gè)別致的降落傘，在游戲中了解降落傘的基本原理和用途。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
降落傘的制作及裝飾效果。
六、教法：
多媒體的運(yùn)用，近距離感受降落傘，在教學(xué)中，采用引導(dǎo)法，鼓勵(lì)法，直觀演示法來完成。作業(yè)的設(shè)置及評(píng)價(jià)，采用創(chuàng)設(shè)情景，以比賽的形式來完成。
七、學(xué)法：
本課綜合采用多種學(xué)習(xí)方法，搜集資料，自主完成：小組合作，互相探究：游戲比賽，競爭學(xué)習(xí)。能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極型。
八、教學(xué)用具：
教師用具：學(xué)生的優(yōu)秀作品，剪刀、雙面膠、透明膠帶、一次性紙盤，裝飾用彩紙，線繩，一件小重物。
學(xué)生用具：課前搜集降落傘的相關(guān)資料，剪刀、雙面膠、透明膠帶，比較薄的紙、布、塑料等適合做降落傘的材料，裝飾用材料，線繩，一件小重物。
九、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
（二）導(dǎo)入新課
同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息！我們綠城要舉辦第一屆天空跳傘比賽。邀請(qǐng)我們四年級(jí)的'學(xué)生參加。你們想?yún)⒓用�？但是參加的選手要帶上自己設(shè)計(jì)制作的降落傘。
師：你想擁有一個(gè)屬于自己的降落傘么？
這節(jié)課，我們就來學(xué)做降落傘。板書課題
設(shè)計(jì)意圖：參加降落傘比賽，一下子抓住學(xué)生的心，學(xué)生非常感興趣。學(xué)生都想趕緊做一個(gè)降落傘好參加比賽，為下面的教學(xué)打好鋪墊。
（三）講授新課
1、了解、分享收集的降落傘資料。小組完成。
要制作降落傘，首先我們要了解它。課前老師分組請(qǐng)學(xué)生搜集降落傘的相關(guān)資料。
�。痢⒔德鋫愕钠鹪磁c發(fā)展
請(qǐng)相應(yīng)小組代表介紹
�。�、降落傘的原理
請(qǐng)相應(yīng)小組代表介紹
�。谩⒔德鋫愕姆诸�
請(qǐng)相應(yīng)小組代表介紹
�。摹⒔德鋫愕挠猛�
請(qǐng)相應(yīng)小組代表介紹
感受起源，了解原理，了解降落傘的種類，知道降落傘的用途。 師總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的主體性充分體現(xiàn)。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，給學(xué)生講解他們課前搜集的資料，是對(duì)學(xué)生的一個(gè)充分鍛煉。師在旁補(bǔ)充出示相應(yīng)課件。
2、初步感受降落傘的形，色
（1）找一生上臺(tái)畫降落傘，生總結(jié)降落傘組成
分：傘面、傘繩、重物三部分。師板書
�。�2）欣賞降落傘現(xiàn)實(shí)圖片
總結(jié)：形狀（圓形、長方形）
顏色：鮮艷，靚麗，五彩繽紛……
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步觀察降落傘，使學(xué)生具像了解它的組成，傘面形狀及色彩。
3、分析書中降落傘外形及裝飾
生活中的降落傘多姿多彩，但是有同學(xué)做出了比這更新奇漂亮的降落傘，我們趕緊去看看吧！欣賞書本25頁。
你又發(fā)現(xiàn)了那些形狀的降落傘？
正方形，六邊形
他們的降落傘漂亮么？
感受不同傘面形狀，感受裝飾效果
4、教師演示制作降落傘的步驟
師邊制作邊講解注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)傘繩一定要系正，保持平衡，這樣下降時(shí)才平穩(wěn)。最后調(diào)整線繩的位置并添加重物，根據(jù)下降速度調(diào)整重量。
請(qǐng)學(xué)生總結(jié)制作步驟。師板書步驟
�。�1）構(gòu)思
�。�2）制作傘面
�。�3）連接傘繩
�。�4）添加重物
�。�5）裝飾
設(shè)計(jì)意圖：通過觀察教師的現(xiàn)場制作，進(jìn)一步感受降落傘的制作要領(lǐng)及步驟。為下面的動(dòng)手制作打下基礎(chǔ)。
�。ㄋ模�、作業(yè)設(shè)置
我們對(duì)降落傘已經(jīng)有了總體上的了解，下面就請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間設(shè)計(jì)并制作一個(gè)漂亮的降落傘吧！
師巡視輔導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：用參加比賽來完成作業(yè)，學(xué)生積極性更高。能很好的調(diào)動(dòng)競爭意識(shí)，制作更好的作品。
�。ㄎ澹�、展示評(píng)價(jià)
每組先比賽選出一名獲勝者，每組優(yōu)勝者上臺(tái)進(jìn)行最后比賽。師準(zhǔn)備天空草地背景。評(píng)選出最美降落傘，最安全降落傘等。師頒發(fā)獎(jiǎng)品。并請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)表感言。
設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)，老師擔(dān)當(dāng)主持人角色，為比賽服務(wù)。在組評(píng)和班評(píng)，師評(píng)中使學(xué)生當(dāng)裁判，發(fā)揮主動(dòng)意識(shí)。
美術(shù)教案 篇7
一、教材分析
按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的階段目標(biāo)，運(yùn)動(dòng)教材選擇了“運(yùn)動(dòng)”這一與生活緊密相關(guān)的課題。通過本課運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生探索美術(shù)的表現(xiàn)語言、表現(xiàn)手法，引起學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系的一些思考。
教材運(yùn)動(dòng)從美術(shù)作品中運(yùn)用具象的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的過程入手，引導(dǎo)學(xué)生探索表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的方法、角度，教材還通過欣賞運(yùn)用抽象的表現(xiàn)手法表現(xiàn)動(dòng)感的雕塑作品，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)的表現(xiàn)形式有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
教材設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生嘗試運(yùn)用畫筆記錄舞蹈的運(yùn)動(dòng)形態(tài)，這一活動(dòng)的設(shè)置目的在于引導(dǎo)學(xué)生分析、掌握運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，結(jié)合對(duì)美術(shù)作品的賞析，讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品怎樣表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)。第二個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生嘗試演示并畫出樹葉和紙飄落的軌跡，這一活動(dòng)設(shè)置的目的在于讓學(xué)生對(duì)抽象的表現(xiàn)形式有一定的認(rèn)識(shí)。第三個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ卟牧�，嘗試做一個(gè)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的小雕塑，這實(shí)際上是對(duì)前面所探索、總結(jié)出的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐中如何加以運(yùn)用的一個(gè)學(xué)習(xí)過程。
“評(píng)價(jià)建議”主要是從學(xué)生的角度出發(fā)，提供一個(gè)讓學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)
情況進(jìn)行檢驗(yàn)的方法參考。
“資料庫”中選用了一些活動(dòng)雕塑圖片，提出了一個(gè)新概念，這些極具動(dòng)感而有趣的雕塑，產(chǎn)生強(qiáng)烈視覺沖擊力，以擴(kuò)展學(xué)生的視野，帶給學(xué)生新的思考。
“學(xué)習(xí)大空間”中選擇了具有動(dòng)感的造型方式在生活中運(yùn)用的實(shí)例，提供了學(xué)習(xí)遷移的途徑。
二、教學(xué)目標(biāo)
◆讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn)。
◆讓學(xué)生嘗試運(yùn)用一定的工具、材料和方法表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的形態(tài)。
◆讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系有進(jìn)一步的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作語言，以及分析和解決問題的能力。
三、教學(xué)思路
1．教學(xué)題材
教材選擇米隆的《擲鐵餅者》導(dǎo)入，經(jīng)典的具象雕塑作品展示了運(yùn)動(dòng)中力與美的結(jié)合，給人以視覺享受。緊扣本課主題，教材還選用了其他表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的雕塑作品，從不同表現(xiàn)的角度和方法進(jìn)行探討。
結(jié)合“活動(dòng)一”嘗試表現(xiàn)，教材安排了繪畫作品欣賞。選擇了敦煌壁畫中表現(xiàn)狩獵場面的'一幅作品，流暢的線條、夸張的造型、艷麗的色彩使畫面充滿動(dòng)感，引導(dǎo)學(xué)生感受其神韻，體會(huì)其表現(xiàn)手法。同時(shí)還展示了法國杜桑的代表作品《下樓梯的女人》，作品把不同時(shí)空的狀態(tài)表現(xiàn)在同一畫面上，捕捉出人物下樓梯時(shí)的連貫動(dòng)作，描繪出運(yùn)動(dòng)的感覺。兩幅繪畫作品通過不同的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)的表現(xiàn)語言有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，從而啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行不同的嘗試表現(xiàn)。教材選擇了一幅攝影作品，拍攝的是一位花樣滑冰者的舞蹈形態(tài)，要求學(xué)生用某些表現(xiàn)手法進(jìn)行表現(xiàn)。有意識(shí)選擇這張重動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，而缺乏細(xì)節(jié)的作品，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)的關(guān)注。
教材還選用了一些抽象的雕塑作品圖片，不同的造型表現(xiàn)出強(qiáng)烈的動(dòng)感，以豐富學(xué)生的表現(xiàn)語言，幫助其創(chuàng)作。
教材呈現(xiàn)了一個(gè)金屬質(zhì)感的雕塑作品，說明材料與作品表現(xiàn)的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)材料和質(zhì)感的認(rèn)識(shí)。兩幅學(xué)生作業(yè)側(cè)重于動(dòng)態(tài)的把握，以及對(duì)不同材料的選擇，難度適合學(xué)生水平，有一定的指導(dǎo)意義。
教材中所選用的一些圖片，考慮呈現(xiàn)表現(xiàn)的不同手法和不同形式，盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)信息，老師還可根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)一步進(jìn)行補(bǔ)充。通過作品欣賞，能提高學(xué)生的視覺感受能力和審美情趣。
美術(shù)教案 篇8
教材分析：
橡皮泥、紙盒是孩子喜歡用來玩耍的材料，可塑性強(qiáng)，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動(dòng)好玩的需要，還可以通過游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。本課教材通過學(xué)生制作文具，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力與探究能力以及創(chuàng)造能力，使學(xué)生最終能達(dá)到正確的用捏、搓、按、畫等方法表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、 認(rèn)知目標(biāo)：在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、 能力目標(biāo)：發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。
3、 審美目標(biāo)：使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。
4、 品德目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生形成愉快的健康向上的審美情趣；培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神。
5、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)有計(jì)劃、有目的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣并加以愛惜文具愛生活的情感滲透。
教學(xué)重點(diǎn)：
打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
學(xué)具準(zhǔn)備：
1、 紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、 師生共同收集各種新穎別致的文具
教學(xué)方法：
示范法
教學(xué)媒體：
錄音機(jī)、實(shí)物投影儀
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課：
1、 出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。 進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說出自己的感受。 貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。 說說自己心愛文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。 利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。
三、講授新課：
1、 情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿�？設(shè)疑集思。 相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。
2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡要小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的.設(shè)計(jì)想法。 提出問題相互討論解決，進(jìn)行簡單制作過程的說明。 完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。
3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。 闡述自己的觀點(diǎn)和看法。 使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。
四、布置作業(yè)：
1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。 個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。 鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
2、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。 進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。 開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
五、小結(jié)：
輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評(píng)。 把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我評(píng)價(jià)。 使學(xué)生體會(huì)成功的快樂并促使學(xué)生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學(xué)習(xí)能力。
收拾整理 根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進(jìn)行整理。 學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
課后拓展 提出希望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)反思：
本節(jié)課在于讓學(xué)生了解我們的學(xué)習(xí)工具，喚起學(xué)生對(duì)自己工具朋友的熱愛，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是我這節(jié)課最成功之處，至于一些制作方法和繪畫技巧，我們?cè)谧鳂I(yè)的過程中也得到了煅煉。
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