小學(xué)語文教案[優(yōu)]
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語文教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)語文教案 篇1
一、活動(dòng)目的:
選種是“小星火計(jì)劃”科技活動(dòng)中“小種植”的內(nèi)容之一。通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)選種的重要意義,并掌握簡(jiǎn)單的方法。
二、活動(dòng)內(nèi)容和方式:
1.教師講述進(jìn)行選種在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的重要作用。
2.組織選種活動(dòng)。
3.制作同品種不同質(zhì)量的種子標(biāo)本。
4.舉辦種子標(biāo)本展覽會(huì)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)生帶好各種種子。
四、活動(dòng)過程:
師(出示黃豆)講述:同學(xué)們,我們生長(zhǎng)在農(nóng)村,都知道這是一顆黃豆,如果把這顆黃豆種到地里,它會(huì)怎樣?
生答:……?
小結(jié):它會(huì)發(fā)芽、生根、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)出新的果實(shí)——很多的黃豆,像黃豆這樣種到地里會(huì)繁殖的,在農(nóng)業(yè)上,人們常常把用播種方式繁殖的都稱種子。
師講述:老師這里還有許多種子。出示:(水稻、小麥、玉米、芝麻、絲瓜、虹豆等實(shí)物)這些都是種子,但也有些植物它是用莖作種的,例如藕、土豆它們是用莖作種的。那么要想把種子播種后結(jié)出更多更好的果實(shí),就要挑選好種子。
師問:如果不挑選會(huì)產(chǎn)生什么后果呢?
生答:……?
小結(jié):由于種子差,可能會(huì)種于不發(fā)芽、不結(jié)果實(shí)。這種現(xiàn)象平時(shí)我們常常見過,去年老師也種了一棵冬瓜,由于種子差,莖倒長(zhǎng)得很長(zhǎng),可是它不結(jié)冬瓜。所以,種子質(zhì)量的好壞,直接影響出苗率,也影響質(zhì)量的高低,優(yōu)質(zhì)的水稻種子播種后能收到650千克左右,而有的種子差,用同樣方法播種,只能收250—300千克。因此,優(yōu)質(zhì)的種子是農(nóng)業(yè)豐收的基礎(chǔ)。
師問:怎樣來挑選種子呢?
生答:……?
講述:選良種,首先要挑選產(chǎn)量高、抗災(zāi)、妨害的為優(yōu)良品種。
然后在植物成熟后再采集,比如(師出示實(shí)物)這是在我們周鐵鄉(xiāng)鎮(zhèn)萬畝豐產(chǎn)方上挑選的一棵水稻種子,同學(xué)們你們看,長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng),粗壯、莖桿上的籽粒大而飽滿,而且稻穗比較長(zhǎng),要把它作為種子,就要剪去稻穗的最上部和最下部,留下中間部分脫粒后作為種于,這是一種選水稻種子的方法。但在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,需要大量的種子,就要挑選優(yōu)良品種為單設(shè)一塊為種子田,才能收獲大量的種子。
師問:同學(xué)們,你們有沒有見過大人是怎樣收集種子的?
生答:……?
小結(jié):剛才同學(xué)們講了收集種子的方法真不少,收集后一般的種于要到明年再播種,所以收集的種于要進(jìn)行貯藏。我們小朋友帶來的種于都是貯藏過的,有的種子貯藏時(shí)間長(zhǎng),有的時(shí)間短,我們來看這顆豆(出示一顆壞的),這顆種子被蟲咬壞了,雖然胚芽沒有壞,可以發(fā)芽,但生長(zhǎng)的過程中,有時(shí)還有可能混入一些其它品種的種子,所以種子在播種前還要進(jìn)行選種。
下面我們來看這些黃豆(出示四粒不同的黃豆)。
師問:哪粒最好?哪粒最差?
生答:……(教師分別出示卡片:粒大飽滿、殘粒、粒小飽滿、不飽滿)
師問:我們把種子分成了四類,哪一種做種子最好?
生齊答……?
師小結(jié):最好的`這一類屬于良種。良種是粒大飽滿,無發(fā)霉和蟲蛀,外表有光澤。
下面老師請(qǐng)一名學(xué)生,也來分出粒大飽滿、粒小飽滿、不飽滿、殘粒。(一名學(xué)生上來分紅赤豆)提問:你說哪一粒是你選的良種?
生指出并加回答。
師講述:今天我們活動(dòng)課主要逃良種。同學(xué)們?cè)敢庖黄饋磉x嗎?我們不僅要選,還要做成標(biāo)本。教師介紹選種方法及制作方法。
學(xué)生分組選種子并制作標(biāo)本,教師巡視。
制作后提問:同學(xué)們想一想,為什么有的同學(xué)選的很慢,如果有大量的良種用這樣的速度來選太慢了,想一想,你能用什么方法選?(學(xué)生發(fā)揮想象后回答 )
師小結(jié):?jiǎn)枌W(xué)們不妨在今后的課外種植活動(dòng)中,也來用一用,F(xiàn)在請(qǐng)每組推選一名代表上來對(duì)這些作品進(jìn)行評(píng)選。
教師公布評(píng)比結(jié)果。(要加以肯定,并給予表揚(yáng))
師總結(jié):同學(xué)們今天活動(dòng)的都很認(rèn)真,氣氛也很活躍,也學(xué)會(huì)了選種,怎樣的種于是良種,首先選優(yōu)良的品種,然后種子才能提高純度,確保種子的發(fā)芽率,防止病害的傳播,增強(qiáng)杭害的能力,選良種是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的大面積增產(chǎn)的有效途徑。
五、活動(dòng)建議:
選種是“小星火計(jì)劃”科技活動(dòng)中“小種植”的內(nèi)容之一,特別是農(nóng)村的學(xué)生雖然生活在農(nóng)村,但對(duì)選種也不一定完全懂得其中的內(nèi)涵。所以通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到選種的重要意義,教者要在《選種》教學(xué)中,就根據(jù)這一活動(dòng)目的,從活動(dòng)入手設(shè)計(jì)教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,從而激發(fā)學(xué)生探究興趣參與與學(xué)習(xí)活動(dòng),教者在導(dǎo)入新課時(shí)就該抓住種子生長(zhǎng)發(fā)芽到獲取高產(chǎn)入手,使農(nóng)村的學(xué)生進(jìn)一步了解到選種的重要意義。
通過看實(shí)物展示,讓學(xué)生自行挑選,讓他們根據(jù)種子質(zhì)量不同分類制作標(biāo)本,這樣能使學(xué)生一直在動(dòng)手的環(huán)境中思考、實(shí)驗(yàn)、思考,大大激發(fā)學(xué)生的探索興趣,使學(xué)生產(chǎn)生一種渴求新知識(shí)的心理,這樣更有利于新知識(shí)的學(xué)習(xí),有利于學(xué)生長(zhǎng)大后去探究規(guī)律性的知識(shí),去發(fā)明,去創(chuàng)造,在整個(gè)活動(dòng)中,教者還要讓學(xué)生做好標(biāo)本進(jìn)行展評(píng),讓學(xué)生觀看評(píng)比,用貼紅星的方法評(píng)出最佳標(biāo)本,這種形式的活動(dòng)完全符合三年級(jí)的學(xué)生。
“選種子”這一課就是通過摹仿讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。因?yàn)閯?chuàng)造性思維是綜合性的思維,它包含著直覺行動(dòng)思維、具體形象思維、抽象邏輯思維,是以發(fā)散——集中——再發(fā)徽——再集中循環(huán)往復(fù)的形式進(jìn)行,所以教者要在整個(gè)活動(dòng)中,緊扣這一原則開展活動(dòng),就會(huì)初見成效。
六、背景資料:
資料一:
魯棉研15號(hào)該品種為中早熟抗蟲雜交棉,高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗病,增產(chǎn)潛力大,高抗棉鈴蟲。霜前皮棉產(chǎn)量比對(duì)照抗蟲雜交棉中棉所29號(hào)增產(chǎn)9%—12.5%,在惠民縣安排的30畝高產(chǎn)攻關(guān)田,經(jīng)專家現(xiàn)場(chǎng)測(cè)產(chǎn)驗(yàn)收,平均畝產(chǎn)皮棉達(dá)153.7公斤,全生育期133.5天。該抗蟲棉雜交種,近兩年在魯南、蘇北、皖北、河南、河北大受歡迎,一直供不應(yīng)求。
資料二:
大紅豆種植技術(shù),選種子為粉紅、鮮艷、顆粒飽滿、質(zhì)好的,種植時(shí)間在3月中下旬為較佳節(jié)令,在種植玉米時(shí)以套種在玉米行間為主,也有盡種的,用牛拉溝或人工打塘點(diǎn)播,株行距30厘米左右,肥料,每畝用草木灰400公斤左右,普鈣50公斤,混合拌勻堆制15~20天左右,作為底肥施放。中耕管理與玉米同時(shí)進(jìn)行,除草2次為宜,用灶窩灰人工撒于豆棵根部和葉面,可防治黃螞蟻和其它蟲害。生長(zhǎng)期在150天左右,莢果成熟,人工收獲,將豆棵拔起扎把掛于避雨高處曬干、風(fēng)干,然后人工打曬,進(jìn)行風(fēng)干揚(yáng)凈除雜質(zhì),篩選出顆粒盡為光澤粉紅、鮮艷、飽滿、彎曲長(zhǎng)度大體一致的為特優(yōu)產(chǎn)品,其余為二級(jí)或等外,裝袋即可運(yùn)輸?shù)绞袌?chǎng)出售或外貿(mào)處收購?fù)怃N。畝產(chǎn)在100公斤左右。
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文,理清課文條理,理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)熱愛生活,開始感受“一切過去的都會(huì)成為美好的回憶”。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。
3、認(rèn)識(shí)10個(gè)字,會(huì)寫12個(gè)字。
教學(xué)重點(diǎn): 有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。
易錯(cuò)點(diǎn):“烤”的字形 拓展點(diǎn):閱讀童謠,提高閱讀能力。
問題預(yù)設(shè)點(diǎn):在學(xué)習(xí)生字時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字特點(diǎn),提高識(shí)記效率。
教學(xué)準(zhǔn)備:
童謠,課件
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 播放歌曲
《童年》,學(xué)習(xí)一篇回憶童年的文章。板書課題。
二、讀文理解內(nèi)容
初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。
1、用自己喜歡的方式自由讀文。
2、正音。
精讀課文,理解課文內(nèi)容。
1、通過引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,想象畫面。
2、質(zhì)疑、討論。 文中有那兩句話幾乎是一樣的?畫、讀、想,說說你的理解。
3、讓學(xué)生在讀中體驗(yàn),在讀中感悟。
三、識(shí)字寫字
1、利用形聲字特點(diǎn),提高識(shí)記效率。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字“鹽”和“烤”的字形。
3、獨(dú)立完成“自選詞語”。
四、練習(xí)
1、把自己搜集的童謠與同學(xué)交流。
2、結(jié)合課文,展開想象,完成仿寫。 泥物擺滿了一大片河灘,有 的 、 的 、 的 ,有 的 、 的' 、 的 。
資料收集:童謠是民間文學(xué)的一個(gè)組成部分,是萬紫千紅的文苑中很有特色的一 束瑰麗之花。它經(jīng)過民間長(zhǎng)久流傳,精煉爽口,和諧押韻,同詩歌一樣具有音樂 性,它從孩子們的心理、生活、游戲情趣、 童話世界意向,以及兒童語言的感受出發(fā),口傳而成,比起大人唱的山歌、朗誦的詩歌,要開放自由得多。
童謠的特點(diǎn):句式自由;結(jié)構(gòu)多變;比興特多; 聲韻活潑;情趣深厚;意境清新;言語平白;順口成章。
小學(xué)語文教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
2、學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序,以及抓住特點(diǎn)描寫事物的表達(dá)方法。
3、了解頤和園的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣,增強(qiáng)民族自豪感。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集材料,整理材料,想象作畫,學(xué)寫廣告詞,編寫順口溜等綜合能力。
設(shè)計(jì)特色:
感情朗讀,讀中體會(huì),搜集材料,想象作畫。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):1、了解課文按空間變換順序記敘的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
教學(xué)過程 :
一 導(dǎo):
(師)同學(xué)們都去過哪些地方游玩?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
今天我們就到富有皇家園林博物館之稱的頤和園去走一走、看一看那里的美麗風(fēng)光。板書課題。
。◣煟┛熳闲』疖,向北京出發(fā)啰。ǚ耪n件:火車開啦)
二 憶:
。ㄕn件打出頤和園的平面示意圖)
。◣煟┳髡咧攸c(diǎn)寫了頤和園的哪些景點(diǎn)?按什么順序介紹的?
。ㄉ┰谡n文中把二至五自然段每段開頭的'第一個(gè)句子畫下來。
。◣煟┙Y(jié)合學(xué)生回答板書:長(zhǎng)廊 萬壽山 昆明湖
三 觀:
1、指導(dǎo)學(xué)生觀看長(zhǎng)廊的風(fēng)光片。
。、指導(dǎo)學(xué)生談?dòng)^后感。
。ㄟ^渡)師:景色美,作者的語言更加生動(dòng)形象,讓我們從作者的描寫中再次感受長(zhǎng)廊的特點(diǎn)。
四 讀:
。、選擇自己喜歡的方式讀第二自然段。邊讀邊畫自己印象深刻的詞語、句子。
。、與同桌交流,說說自己喜歡的原因。
3、引導(dǎo)學(xué)生探究,加深感悟長(zhǎng)廊的特點(diǎn):
、俅颂幙勺寣W(xué)生搜集有關(guān)長(zhǎng)廊的圖片,來進(jìn)一步理解長(zhǎng)的特點(diǎn),以及長(zhǎng)廊內(nèi)部和外部的特點(diǎn)來體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧和技藝。
、谕ㄟ^與自己身邊事物作比較,如700米長(zhǎng)的馬路來體會(huì)作者運(yùn)用數(shù)字描寫的好處。
五 悟:
運(yùn)用學(xué)習(xí)上一自然段學(xué)習(xí)方法去感悟一下第三、四自然段的內(nèi)容
1、交流自己搜集到的有關(guān)萬壽山的圖片資料,談感受。
2、觀看佛香閣與排云殿的風(fēng)光片,談感受。
3、自讀課文,邊讀邊畫出寫得優(yōu)美的句子,多讀幾遍。
4、討論分析重點(diǎn)詞語:如聳立、一排排、金碧輝煌、黃、綠、朱紅滑過為什么不用劃過。
重點(diǎn)句子:①一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上,黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。②昆明湖靜的像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。
5、練習(xí)朗讀,注意語調(diào)。
六 說:
學(xué)習(xí)第五自然段讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上扮成小導(dǎo)游員以自己喜歡的方式分組進(jìn)行導(dǎo)游,向游客們介紹碧波浩渺的昆明湖,最后評(píng)出優(yōu)秀導(dǎo)游員。
七 品:
學(xué)生用欣賞、陶醉、贊美的情調(diào)去讀課文,邊讀邊想象,在腦海里再現(xiàn)頤和園的美麗景觀。
八 練:
1、放風(fēng)光片,欣賞祖國(guó)的風(fēng)景名勝,談感受。
2、交流自己搜集到的有關(guān)頤和園,及其他風(fēng)景名勝的圖片,文字資料。
3、選擇課文中喜歡的一處景點(diǎn)進(jìn)行作畫,提高學(xué)生的審美能力。
4、為頤和園寫一句導(dǎo)游詞,也可以提出自己的希望,提醒人們要保護(hù)自然環(huán)境。
5、總結(jié):以三字經(jīng)的形式總結(jié)如:頤和園、景色美、長(zhǎng)廊長(zhǎng)、真神奇、排云殿、面積大、萬壽山、高又高、昆明湖、景色秀
小學(xué)語文教案 篇4
一 教材分析
面對(duì)越來越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)孩子具有“讓我來試試!”“我能行!”的自信心及主動(dòng)探索、實(shí)踐、創(chuàng)新的已成
為當(dāng)今的教育主流。
本教材通過一個(gè)很有趣的童話故事,告訴學(xué)生“面對(duì)難題
,只要多動(dòng)腦筋,想辦法,敢于去試試,就有機(jī)會(huì)獲得成功”的
道理。故事中的小老鼠、小猴、小貓、小羊、小兔包括大象,這些形象的刻畫來源于實(shí)際生活,可以說,就是身邊老師、同學(xué)的翻版,學(xué)生會(huì)很自然地把自己溶入到故事中去,從而理解故事的含義。
二 教學(xué)要求
1 認(rèn)真聽故事,明白小猴、小貓、小老鼠是怎樣搬雞蛋的,理解小老鼠能成功的原因。
2 培養(yǎng)孩子們自信、敢于實(shí)踐的。
3 看圖根據(jù)提示學(xué)講故事。
三 教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
四 媒體使用
五 教學(xué)過程
。ㄒ唬┮牍适
1展示課件(一)教師講述:美麗的大森林里有一所快樂學(xué)校
聰明的大象是老師,他有很多學(xué)生,都有些誰呢?
2畫面相繼出示小猴、小貓、小羊、小老鼠等動(dòng)物。讓學(xué)生自己看著畫面自由說。
3教師講述:有一天,大象老師想考考他的學(xué)生,看誰能解決難題,獲得成功。他出了個(gè)什么難題呢?
4展示課件(二)放錄音“大象用鼻子卷起......”
5請(qǐng)學(xué)生復(fù)述:用上“高高的、完整的”
。ǘ┫胂笳f話
1你們猜猜,是誰解決了這個(gè)難題?他會(huì)怎么做呢?(讓學(xué)生自由想象,在小組內(nèi)交流。)
2讓我們來聽聽故事里是怎么說的.?和你想的一樣嗎?
(三)聽說故事
1聽故事3-5段。交流:小猴、小貓是怎么搬雞蛋的?他們成功了嗎?展示課件(三)
。1)合作交流。練說問句:誰再來試試?
。2)反饋練習(xí)。
指名說,板書:小猴 頂 跳 一歪一松 摔破
小貓 抓 捧 跳 滑 打破
(3)看著板書學(xué)講故事。
2聽故事6-12段。過渡:那誰搬成功了?你們聽。(放錄音)
。1)誰成功了?看圖說說小老鼠是怎么搬的?
練說問句:我們來試試行嗎?(輕輕地但又很自信)
。2)小老鼠為什么能成功?(動(dòng)腦筋,想辦法,敢于試一試
。3)面對(duì)小老鼠的成功,他們的同學(xué)和老師是怎么說的呢?
重點(diǎn)理解大象老師的話“誰都有機(jī)會(huì)獲得成功!
“誰”在這個(gè)故事里指哪些小動(dòng)物?怎樣才能獲得成功
。ㄋ模┚氈v故事
1出示故事各主要畫面,請(qǐng)學(xué)生選自己最喜歡的一個(gè)情節(jié)講一講。
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2每組選出一位同學(xué)上臺(tái)連起來講述。
3評(píng)析、同桌互講。
(五)行為指導(dǎo)
1在這些小動(dòng)物中,你喜歡誰?為什么?(教師引導(dǎo)學(xué)生肯定小猴、小貓大膽實(shí)踐的)
2如果你也在場(chǎng),你會(huì)怎么說?又會(huì)怎么做?(鼓勵(lì)學(xué)生像小老鼠學(xué)習(xí),開動(dòng)腦筋,也去大膽試一試。)
小學(xué)語文教案 篇5
在約20萬平方公里的柴達(dá)木盆地中,有一種獨(dú)具特色的自然景觀,這就是星羅棋布的鹽湖。這些鹽湖,有的與雪山為鄰,把綿延的山巒和皚皚的.白雪倒映湖中;有的靜臥在荒漠里,四周圍繞著白色的鹽帶,宛若戴上皓玉似的項(xiàng)圈;有的表面已干涸,結(jié)為堅(jiān)硬的鹽石,鐵路公路從上面通過。鹽石千姿百態(tài),大有云南石林的風(fēng)采。鹽湖水中有多種化學(xué)元素,蘊(yùn)藏著巨大的無機(jī)鹽礦產(chǎn)資源。
萬丈鹽橋是青海格爾木至甘肅敦煌的一段從達(dá)布遜湖上穿過的公路,厚達(dá)15——18米的鹽蓋構(gòu)成天然的鹽橋,全長(zhǎng)32公里,折合市制可達(dá)萬丈,因此人們稱其為“萬丈鹽橋”!皹颉鄙下访婀饣教,山色湖光相映,景致很美,堪稱“舉世無雙”。玉帶似的鹽橋(路),旁無護(hù)欄,下無橋墩,更無流水。整個(gè)路面平滑光潔,坦蕩筆直。鹽橋(路)將鹽湖從中間劈成兩半,使人驚嘆不已,我們不得不臣服于人類的聰明和智慧。
小學(xué)語文教案 篇6
設(shè)計(jì)理念:
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的、輕松的課堂氛圍和采取多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生有自由的想像空間,鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,自己嘗試,主動(dòng)參與,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)力字旁和字旁。會(huì)用“馬上”“連忙”“立刻”說話。
2、正確、流利朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
3、教育學(xué)生不要盲目相信別人,做事要有主見,凡事都要三思而行。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):1、認(rèn)字、寫字,有感情朗讀課文。
2、了解故事懂得道理,并從中受到啟發(fā)。
難點(diǎn):教育學(xué)生不要盲目相信別人,做事要有主見,凡事都要三思而行。
課型:新授課
方法:自主討論、小組合作、探究性學(xué)習(xí)。
教具:圖片、投影生字卡片。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一激趣引入
1、同學(xué)們,喜歡畫畫嗎?老師知道,小豬也很喜歡畫畫,而且畫了一只可愛的小貓。但是,后來卻變成了一只大怪物,你們想知道為什么嗎?
2、板書課題,齊讀。
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音
1、自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,不會(huì)讀的字想辦法解決。
2、聽課文錄音帶或老師范讀,邊聽邊標(biāo)出生字詞。
3、借助拼音自己讀,同桌互讀生字詞,看誰讀得準(zhǔn)。
4、小組合作讀,要求讀的時(shí)候做到不加字,不漏字,讀后互評(píng)。
5、自由讀,標(biāo)出課文一共有多少自然段。
6、指名分段讀課文,評(píng)讀。
7、檢查掌握生字新詞情況。
三、指導(dǎo)書寫
1、識(shí)記生字時(shí),你是怎樣記住這個(gè)字的?
2、觀察每個(gè)生字在田字格的位置。
3、老師范寫。
4、學(xué)生描紅、書寫。
5、選評(píng)作業(yè)。
四、整體感知
1、自由讀課文,想想課文寫了一件什么事。
2、提出問題:說說小豬為什么把貓畫成了一只大怪物。
3、帶著問題細(xì)讀課文。一邊讀一邊想。然后以小組為單位交流與討論。
五、同步練習(xí)
2、讀拼音,寫漢字。
jǐcìyánɡjiǎohuàhuàhāhāxiào
()&n
bsp;()()()
jiāfǎlìzhènɡshuōh(huán)uà
。ǎǎǎ
3、給下面的字寫出不同的讀音,再分別組詞。
。ǎǎ
結(jié)漂
。ǎǎ
六、布置作業(yè)
1、有感情朗讀課文。
2、做課后練習(xí)第2題教師。
小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字和詞語,初步了解了課文,從中知道小豬原來畫了一只可愛的小花貓?珊髞砺犃诵∷墒蟮葎(dòng)物的`建議,卻使小花貓變成了一只怪物,下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
后記:
朱紅英:這節(jié)課通過小組、合作討論,記憶字形,使學(xué)生充分發(fā)揮各自的才能和積極性,并能用自己組的詞說一句話,從這可以看出學(xué)生已經(jīng)具有一定的預(yù)習(xí)能力。但是,學(xué)生在書寫“力”字旁第一筆多加注意鋪導(dǎo)。
肖麗英:教學(xué)這節(jié)課的生字之前,學(xué)生已把生字預(yù)習(xí)好,學(xué)習(xí)時(shí)大部分學(xué)生已經(jīng)能說出組詞,并能用自己組的詞說一句話,從這可以看出學(xué)生已經(jīng)具有一定的預(yù)習(xí)能力。但學(xué)生的書寫還要多練習(xí)。
胡梅影:這節(jié)課通過小組、合作討論,記憶字形,使學(xué)生充分發(fā)揮各自的才能和積極性。但是,學(xué)生在書寫“力”字旁第一筆多注意。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
上節(jié)課,叫大家討論了小豬為什么把貓畫成了一只大怪物,找到答案了嗎?
二、讀中感悟
1、根據(jù)學(xué)生的回答,板書如下詞語
小松鼠連忙
小山羊馬上
小白鵝立刻
課件隨機(jī)點(diǎn)擊出小貓的變化,邊看邊想:你們看到什么?
2、指名讀第八自然段
3、你最喜歡哪一段,找出來讀一讀,想想怎樣讀更好。
4、小組交流。
5、教師檢查。(有選擇地學(xué)習(xí)2—7自然段,同時(shí)結(jié)合理解“好看、漂亮、神氣、馬上、立刻”等詞語,練習(xí)“馬上、連忙、立刻”說話,并重點(diǎn)指導(dǎo)表情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝說的話。
6、分角色表情朗讀
7、教師小結(jié)
三、回歸整體、總結(jié)全文
1、讀了這個(gè)故事,你懂得了什么?你有什么話要對(duì)小豬說?
2、你能幫小豬把這個(gè)大怪物變回可愛的小貓嗎?
四、延伸課文
1、開展小組帶頭飾表演,進(jìn)行競(jìng)賽,爭(zhēng)取面向全體,讓每一個(gè)學(xué)生都有參與機(jī)會(huì)。(課前學(xué)生準(zhǔn)備頭飾,教師準(zhǔn)備音樂)。
2、教師忠結(jié)
五、布置作業(yè)
1、把自己喜歡的詞語采摘到詞語花藍(lán)。
2、把故事講給家人聽。
六、同步練習(xí):
1、用下面的詞寫一句話。
立刻
馬上
連忙
2、把下面的詞語排成句子。
。1)、小豬小花貓畫了的身上翅膀在一對(duì)
。2)、天天跟著媽媽小青蛙去害蟲捉
小結(jié):
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇童話故事,知道小豬因?yàn)樽约簺]主見,輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話,將原本可愛的小花貓畫成一只大怪物。大家可不要學(xué)小豬,對(duì)于別人的建議,我們要先思考,對(duì)的接納,不對(duì)的絕不能盲目接納。
板書:
19小豬畫畫
小松鼠把貓的尾巴畫粗大
小山羊把貓的頭畫角大怪物
小白鵝把貓的身子畫翅
后記:
這節(jié)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的、輕松的課堂氛圍和采取多種教學(xué)手段,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生有自由的想像空間,鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,自己嘗試,主動(dòng)參與,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和探究精神,使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)習(xí)時(shí)特別主動(dòng),達(dá)到了預(yù)期效果。但是,朗讀能力的培養(yǎng)還要加強(qiáng)練習(xí)。
《小豬畫畫》調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課中讓學(xué)生演一演、朗讀,使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)習(xí)時(shí)特別主動(dòng),達(dá)到了預(yù)期效果。但是,語氣朗讀今后注意培養(yǎng)。
小學(xué)語文教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。
2、能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對(duì)話。
3、發(fā)揮想象,理解寓意。
重點(diǎn)難點(diǎn):
抓住青蛙與小鳥的主次對(duì)話,理解寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
課前導(dǎo)語:
青蛙和小鳥爭(zhēng)吵了起來,聰明的同學(xué)們,你們是怎么想的呢?我們?cè)撛鯓酉蚯嗤芎托▲B講道理呢?這節(jié)課,繼續(xù)讀懂課文吧。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、出示文中帶生字的句子,讀一讀。
2、讀一讀詞語。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、自由讀課文,談?wù)勛x懂的.內(nèi)容。
生甲:井底的青蛙不相信小鳥說的話。
生乙:小鳥告訴青蛙天無邊無際,青蛙說天不過井口大。
生丙:小鳥讓青蛙跳出井口來看看。
2、談?wù)劜欢膬?nèi)容
。1)、“井沿”、“大話”、“無邊無際”是什么意思?
A、井沿:井的邊沿。B、大話:不真實(shí)的夸大事實(shí)的話。C、無邊無際:沒有邊際,形容非常大。
。2)、討論:到底誰錯(cuò)了?
生:因?yàn)樾▲B在天空自由地飛,了解天是無邊無際的;青蛙整天坐在井里,認(rèn)為天只有井口大。
3、朗讀課文。
。1)、全班齊讀課文。
。2)、分角色朗讀課文。
。3)、在讀中體驗(yàn):
A、用紙卷成筒看天空,了解青蛙的感受。
B、把頭探出窗外看天空,了解小鳥的感受。
三、師小結(jié)。
這篇課文通過生動(dòng)的對(duì)話,講述了一個(gè)深刻的道理:看問題,認(rèn)識(shí)事物,不要像青蛙那樣自以為是,要像小鳥那樣飛得高,看得遠(yuǎn)。
四、拓展練習(xí)。
續(xù)編青蛙跳處井口的故事。
小學(xué)語文教案 篇8
【教學(xué)目的】
1、認(rèn)識(shí)生字,學(xué)會(huì)生詞。
2、讀通課文,讀懂課文,理解課文中的句子。
3、教育學(xué)生從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué),利用科學(xué),了解現(xiàn)代的新科技和取得的新成就。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課件,收集有關(guān)現(xiàn)代科技的新成就。
2、小黑板。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入
同學(xué)們,我向問問大家,和你們的爺爺、奶奶小時(shí)候相比,你們的生活有什么變化?
今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于生活變化的課文,讀題,理解課題,當(dāng)看到呼風(fēng)喚雨就想到誰?
呼風(fēng)喚雨:原指神仙利用法力能使天刮風(fēng)下雨,現(xiàn)在引申為“能夠支配自然的一種巨大力量”。
現(xiàn)在我們就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。
簡(jiǎn)單介紹路甬祥。
二、自讀課文
1、讀準(zhǔn)字音,看請(qǐng)字形。
2、把讀不好的多獨(dú)幾遍。
三、檢查自讀情況
1、出示生詞讀、理解,相機(jī)出示圖片幫助理解詞語:
農(nóng)耕社會(huì)、依賴、潛水艇、船舶、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、騰云駕霧、歸根到底、出乎意料
2、讀句子,把自己讀不好的句子讀出來給同學(xué)們聽聽,糾正字音和斷句等。
(長(zhǎng)句不好讀,外國(guó)人的名字不好讀、多音字易錯(cuò)、翹舌音度不準(zhǔn)……)
四、默讀課文
課文圍繞哪句話來寫的?
(找中心句)
20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。
五、自學(xué)課文
把你能感受到20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的句子勾畫出來,體會(huì)體會(huì)。
六、小組內(nèi)交流自學(xué)結(jié)果
七、全班交流,理解課文
1、學(xué)習(xí)第四自然段:
、 找出句子體會(huì):
如:20世紀(jì),人類登上月球,潛入深海,洞察百億光年外的天體,探索原子核的奧秘;20世紀(jì),電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等,日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。
作者是用什么樣的表達(dá)方法來說明我們這個(gè)世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)的?
(舉例子)
、 拓展一下:
你還知道哪些現(xiàn)代科技新成就?
(生活、醫(yī)療、軍事、航空、交通等方面)
、 出示收集的相關(guān)現(xiàn)代科技新成就的圖片。
⑷ 學(xué)習(xí)這段的后部分內(nèi)容:
過渡:
人類取得了巨大的成就,使我們的生活怎樣呢?
讀句子:
人類生活的舒適和方便,是連過去的王公貴族也不敢想的`?茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活、也在改變著人類的物質(zhì)生活。
體會(huì)作者是說明表達(dá)方法來說明我們這個(gè)世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的的世紀(jì)的?
(做比較)
體會(huì)物質(zhì)生活和精神生活有哪些變化?
過渡:
我們現(xiàn)在的吸過來府生活是古代的幻想,今日的現(xiàn)實(shí),古代還有哪些幻想都已變成現(xiàn)實(shí)的?
我們現(xiàn)在發(fā)明發(fā)現(xiàn)這么的新成就能不說“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”嗎?
齊讀:
20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。
2、學(xué)習(xí)第三段:
⑴ 讀句子,相機(jī)出示課后的句子體會(huì):
人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙,來寄托自己的美好愿望。
理解“千里眼”“順風(fēng)耳”、“騰云駕霧”,原指什么?現(xiàn)在指什么?
、 拓展一下:
古代還有哪些幻想已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)了的?
(土行僧……地鐵,一日千里……飛機(jī),想入!瓭撍А)
、 從這段中的哪兒還能感受到呼風(fēng)喚雨?
出示句子體會(huì):
20世紀(jì)的成就,真可以用“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”來形容。
讀句子,說一說愿意,在聯(lián)系課文的說一說,你讀懂了什么?
(現(xiàn)代科技發(fā)展之快、之多)
體會(huì)的讀一讀。
在這近百年中我們?nèi)〉昧巳绱司薮蟮男鲁删,能不說20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)嗎?
齊讀:
20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。
3、學(xué)習(xí)第二自然段:
過渡:
我們現(xiàn)代生活發(fā)生了天翻地覆的變化,到底是誰在呼風(fēng)喚雨呢?
、 找出句子體會(huì)一下。
、 讀第二自然段體會(huì),板書:
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)←人類
、 理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”:
發(fā)現(xiàn):原本就存在那里,只是沒有被人們知道。
發(fā)明:原本沒有這個(gè)東西,是人們創(chuàng)造出來的新東西。
、 用“發(fā)現(xiàn),發(fā)明”說話練習(xí)。
、 了解新成就,區(qū)別判斷發(fā)明和發(fā)現(xiàn):
出示課件:
X射線、 空調(diào)、 維生素、彩色膠片、青毒素、圓珠筆、激光、
雜交水稻、移動(dòng)電話
⑹ 在這段中還有類似的詞語嗎?找一找,理解一下:
改觀 改變
過渡:
20世紀(jì)人們利用科學(xué)成就使我們實(shí)現(xiàn)了古代人那么多的幻想,使我們過上了幸福生活。是古代的幻想,今日的現(xiàn)實(shí),是幻想讓我們有了努力的目標(biāo),是努力讓我們過上了今天的幸福生活。這時(shí),你們也插上想像的翅膀,當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師,描繪一下你明日美好的未來。(可以用文字描述,也可以用畫圖表現(xiàn))你現(xiàn)在就是小小設(shè)計(jì)師,描繪一下你心中明日的美好前景吧!
八、總結(jié)
同學(xué)們從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué),用科學(xué),使你們的未來生活更精彩,只要你們大膽的想像就一定發(fā)現(xiàn)和發(fā)明更多的新成就。就用奇思妙想中董浩叔叔一句話來結(jié)束吧。
齊讀:
不怕做不到,就怕想不到。
【板書設(shè)計(jì)】
改變 改觀
現(xiàn)代科技 人類生活
發(fā)明 發(fā)現(xiàn)
小學(xué)語文教案 篇9
一、導(dǎo)入,多媒體出示祖國(guó)圖,學(xué)生尋找陜西的大體位置,然后,用明亮的色彩顯示長(zhǎng)江,揭示“江南水鄉(xiāng)”的含義。如果有學(xué)生去過,讓他們說說所見所聞,使學(xué)生明白,我們的祖國(guó)地域廣闊,各地氣候、風(fēng)土人情等差異巨大。引入:前一課《小山村》描繪的是我們北方的景致,今天我們來欣賞江南水鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光。
二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)。
教師范讀課文,問:你們會(huì)讀嗎?真的嗎?(激發(fā)學(xué)生讀課文的表現(xiàn)欲。)
學(xué)生讀課文,從中反饋預(yù)習(xí)情況。表揚(yáng),然后問:課文中還有好多字沒學(xué)呀,也沒拼音,你怎么認(rèn)識(shí)的?都認(rèn)會(huì)了嗎?你是怎么認(rèn)識(shí)的'?說說自己最得意的識(shí)記方法。
三、識(shí)字指導(dǎo)。
激勵(lì)合作識(shí)字:你們小組的同學(xué)也跟你一樣會(huì)了嗎?趕緊檢查一下,互相幫助,等會(huì)我們來個(gè)小組認(rèn)字競(jìng)賽,注意:是小組競(jìng)賽哦。ò凳緦W(xué)生必須互相幫助,大家都會(huì)才行)指導(dǎo)學(xué)生小組合作識(shí)字。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)困生。
識(shí)字競(jìng)賽。用多媒體課件出示生字。比賽規(guī)則:輪到那個(gè)組(大組,三個(gè)學(xué)習(xí)小組組成)其他小組的同學(xué)點(diǎn)將。讀對(duì)了,會(huì)有蘋果娃娃哈哈笑著出現(xiàn)在生字上。教師相機(jī)讓學(xué)生組詞、說話。重點(diǎn)區(qū)別“飄、漂”以及“漂”的兩個(gè)讀音,根據(jù)字形和偏旁來區(qū)分。教師說句子,讓學(xué)生判斷用哪個(gè)字。如:樹葉在水面上漂走了;樹葉從樹上飄落下來!白毕冉M詞,再問“我說:***同學(xué)請(qǐng)坐下”是這個(gè)“座”嗎?該用哪個(gè)?(在語言環(huán)境中識(shí)字,和生活實(shí)際結(jié)合,所以學(xué)生很容易就能分清這些字,這樣耗時(shí)費(fèi)力,目的是打下扎實(shí)的基礎(chǔ),少出現(xiàn)別字)
認(rèn)讀含有生字的詞語。師:你們剛才說了很多精彩的詞語,現(xiàn)在看看能不能認(rèn)出你的這些朋友。多媒體逐個(gè)出現(xiàn)詞語,大家快速認(rèn)讀。(課文是詩歌的形式,生字必須要另外組些常見的詞語,所以采用先認(rèn)字再讀詞,小學(xué)一年級(jí)語文教案《北師大版小學(xué)語文第二冊(cè)《水鄉(xiāng)歌》教案1》。如果是課文中的詞,則要先讀詞語再認(rèn)字。)
休息2分鐘,跟音樂做簡(jiǎn)單的韻律操。
四、學(xué)習(xí)課文。
師:現(xiàn)在再來讀課文,一定比剛才流利多了。試試看。學(xué)生齊讀課文。
讀了這首詩,你知道什么了?(說說詩歌的大意,看看學(xué)生能不能自己理解詩的基本含義,理解到什么程度)“江南水鄉(xiāng)這么美,是真的嗎?讓我們來看幾幅照片。”多媒體出示圖片1、2:及時(shí)點(diǎn)撥:你覺得江南水鄉(xiāng)怎么樣?有什么呢?水鄉(xiāng)的水跟我們這里小河的水有什么不同?讓學(xué)生邊看邊說,從感性上感受“處處綠水揚(yáng)清波波”的意境美。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀?上鄼C(jī)聯(lián)系上節(jié)課學(xué)的詞語“清澈見底”。(復(fù)習(xí)舊知識(shí),學(xué)以致用。)
師:水鄉(xiāng)還有什么多?生:橋多。(多媒體出現(xiàn)圖片3、4)
師:怎么個(gè)“多”?生:“千條渠、萬條河……”看畫面,語氣上強(qiáng)調(diào)“出門就要把橋過”,在讀中領(lǐng)悟句子的準(zhǔn)確和水鄉(xiāng)的奇妙,不做什么分析。
同上,理解的三小節(jié)。多媒體出現(xiàn)圖片5、6。
師生對(duì)讀最后一節(jié)。質(zhì)疑:讀了這一小節(jié),你有什么疑問?
生:為什么水鄉(xiāng)歌那么多?船怎么裝“歌”?(船上的人在唱歌。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解:水鄉(xiāng)人民的生活一天比一天好了,將來會(huì)更好,他們生活愉快,所以要歌唱新生活啊。(結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際來理解“新生活”提示家鄉(xiāng)變化大的地方,比如新修的廣場(chǎng)、高速公路等。)
美讀:出示多媒體畫面,配樂朗讀。分男女生對(duì)讀、個(gè)別誦讀、背誦。指導(dǎo)學(xué)生讀出喜悅的感情和對(duì)江南美景的贊美。
五、試背誦課文。
六、“咱們的家鄉(xiāng)什么多?”試著模仿課文說一說。可靈活處理,如果學(xué)生一下子說不好,可以做為作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。
七、下課前一分鐘快速認(rèn)讀生字卡片。鞏固識(shí)字。
八、作業(yè):搜集圖片(主要是旅游照片)寫上簡(jiǎn)單的說明,展示家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和物產(chǎn),辦一次圖片展。
《水鄉(xiāng)歌》第二課時(shí)
一復(fù)習(xí)。認(rèn)讀生字卡片。指名認(rèn)生字組詞。
二練習(xí)。說話練習(xí):“我愛江南,因?yàn)椤?/p>
三指導(dǎo)學(xué)生寫生字。
重點(diǎn)指導(dǎo)“南、北”兩個(gè)字的筆順。老師示范寫字,讓學(xué)生觀察筆順,先書空練習(xí),再自己寫幾遍。
讓學(xué)生觀察書上田字格中的“朵”字有什么特點(diǎn)。然后在黑板上寫字,提醒學(xué)生:注意看老師寫得對(duì)不對(duì),好看不好看。故意把上面寫成“幾”,在學(xué)生的糾正下再改正過來。(“給老師挑錯(cuò)”——使他們印象深刻,注意力也集中,還有助于訓(xùn)練孩子細(xì)心觀察的本領(lǐng)。)
其余字鼓勵(lì)學(xué)生觀察,說說應(yīng)該注意的地方,作簡(jiǎn)要示范,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
四作業(yè)。1練習(xí)寫生字。
2配樂朗誦課文,可以錄下來,跟大家交流。(選作)
3根據(jù)自己的理解或者參考相關(guān)資料畫一幅江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光畫(選作)
《水鄉(xiāng)歌》第二課時(shí)
一復(fù)習(xí)。認(rèn)讀生字卡片。指名認(rèn)生字組詞。
二練習(xí)。說話練習(xí):“我愛江南,因?yàn)椤?/p>
三指導(dǎo)學(xué)生寫生字。
小學(xué)語文教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、 能認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。
2、 能正確。流利的朗讀課文。
3、 能基本讀懂課文,了解樹的年輪。樹冠的的有關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
制作電腦課件:<<年輪和樹冠>>;課外閱讀有關(guān)年輪的科普知識(shí)。
課時(shí)安排:
一、觀察課件,導(dǎo)入新課。
1、 展示樹的形貌。年輪的課件,讓學(xué)生觀察樹冠南北兩面的疏密形態(tài),年輪的圓圈及其寬窄形狀。,結(jié)合課外搜集的有關(guān)樹的資料,從科學(xué)知識(shí)的角度介紹觀察的畫面。
2、 今天學(xué)習(xí)<<院子里的悄悄話>>,課文里小槐樹賀老槐樹的.談話真有意思,他們說什么呢?
3、 自己讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通詞句。
、 提出讀不懂的問題。
二。初讀。感知。
1、 找三名學(xué)生接讀全文。(邊讀邊解決讀中遇到的詞句問題)
2、 默讀,思考:從小槐樹和老槐樹的談話里,你了解樹的哪幾點(diǎn)知識(shí),并在課文里劃出記號(hào)。
3、 小組交流(教師巡視,了解學(xué)生交流的情況,根據(jù)學(xué)習(xí)交流效果,但是否需要集體交流)交流后,把幾點(diǎn)簡(jiǎn)略的寫在筆記本上。
三、分角色朗讀。評(píng)讀。
1、 在小組內(nèi),分角色朗讀練習(xí)。(體驗(yàn)角色,揣摩朗讀語氣。)
2、 自由組合分角色朗讀,評(píng)讀。
四、讀文畫畫。
讀讀課文中年輪部分的談話。再弄懂年輪后,畫出年輪圖,并標(biāo)出樹齡和方向。教師找?guī)追鶊D展示。
五、布置作業(yè)。
畫好年輪圖,回家給父母介紹年輪知識(shí)。
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