實(shí)用的科學(xué)教案合集5篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家整理的科學(xué)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象,也是幼兒非常感興趣的一種自然現(xiàn)象。從風(fēng)的形成、風(fēng)的種類到風(fēng)的作用,其中包含著非常豐富的科學(xué)知識(shí)。讓幼兒淺顯地了解這些知識(shí),可以開闊視野,豐富知識(shí),增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。通過動(dòng)手"制造風(fēng)",還可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力等,從而開發(fā)幼兒的潛能。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類。
2.動(dòng)手"制造風(fēng)"。
3.感受風(fēng)的力量和等級(jí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起觀察一些與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象:掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥掛件在飄動(dòng);樹的搖動(dòng);水中的浪等。
2.物品準(zhǔn)備:注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細(xì)繩、噴霧器、電吹風(fēng)、蚊香、風(fēng)扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。
3.知識(shí)準(zhǔn)備:風(fēng)的諺語;尋找不同的風(fēng)等。
活動(dòng)過程:
一、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),了解風(fēng)產(chǎn)生的原因
1.教師用注射器吹起一個(gè)氣球,并用細(xì)繩扎好。在吹氣球的過程中,與幼兒互動(dòng)。
師:氣球有什么變化?
幼:變大了。
師:為什么變大了?
幼:因?yàn)橛?氣"進(jìn)入氣球。
師:"氣"從哪兒來?
幼:從針筒中來。
師:針筒中的"氣"從哪兒來?
幼:從空氣中來。
小結(jié):我們周圍都是空氣(為下面認(rèn)識(shí)風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ))。
2.教師打開電風(fēng)扇,讓幼兒感受到"風(fēng)"。
師:現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉,小朋友還能感覺到風(fēng)嗎?
幼:沒有風(fēng)了。
小結(jié):當(dāng)打開電風(fēng)扇時(shí),由于空氣流動(dòng),我們感覺到了風(fēng),當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時(shí),空氣不流動(dòng),所以就沒有風(fēng)了。因此,風(fēng)是由于空氣流動(dòng)產(chǎn)生的。
二、幼兒實(shí)驗(yàn),加深對(duì)風(fēng)產(chǎn)生原因的認(rèn)識(shí)
1.各組小朋友從自己的工作臺(tái)上選出自己喜歡的物品,試一試如何讓空氣動(dòng)起來產(chǎn)生風(fēng)。請(qǐng)幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。
2.教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒,請(qǐng)他們兩人一組,將氣球里的氣放出,感受空氣被壓迫出來的動(dòng)力,是否形成了風(fēng)。
3.羽毛比賽。
1)羽毛放在桌子上,提問:如果讓羽毛動(dòng)起來(不用手觸到)怎么辦呢?(扇,吹動(dòng))
(2)幼兒分兩組,老師同時(shí)從高處放下兩片羽毛,看哪一組的羽毛在空中停留的時(shí)間長(zhǎng)。(幼兒共同向羽毛吹氣,運(yùn)用手中的物品扇動(dòng)空氣)4.分組討論:你在日常生活中,還能在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)(騎車,汽車開動(dòng),快跑的時(shí)候)。
三、歸納總結(jié),分析風(fēng)的種類
1.根據(jù)活動(dòng)準(zhǔn)備,尋找生活中不同的風(fēng)。
現(xiàn)在就請(qǐng)大家來說一說,你們都找到了哪些風(fēng)。
(1)空調(diào)吹涼風(fēng);
(2)刮大風(fēng)時(shí)很冷;
(3)打開冰箱有涼風(fēng);
(4)臺(tái)風(fēng);
(5)媽媽灑完香水后有香風(fēng);
(6)電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。
教師小結(jié):生活中有許多不同的風(fēng),小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。風(fēng)是一個(gè)大家族,大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級(jí)分,按季節(jié)分,按風(fēng)向分。如一級(jí)炊煙隨風(fēng)偏,二級(jí)風(fēng)來吹臉面,三級(jí)風(fēng)吹葉動(dòng)彩旗飄,四級(jí)風(fēng)吹飛紙片……;夏季的風(fēng)溫暖潮濕,冬季的風(fēng)寒冷干燥。
請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的`等級(jí)。
2.實(shí)驗(yàn)風(fēng)的干濕、風(fēng)向。
用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子,讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺,并引導(dǎo)孩子回憶下雨時(shí)風(fēng)的特點(diǎn)(有點(diǎn)涼,吹在身上有濕的感覺)。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭,感覺風(fēng)很熱很干燥!
點(diǎn)燃蠟燭,讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上,觀察火苗的方向,并說出風(fēng)是從哪兒吹來的。
教師總結(jié):小朋友了解了判斷風(fēng)的等級(jí)、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法,這都是人們?cè)谌粘I钪锌偨Y(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)你們以后的生活有重要的作用。
進(jìn)一步提問:你們知道負(fù)責(zé)天氣預(yù)報(bào)的科學(xué)家是怎么預(yù)測(cè)風(fēng)的等級(jí)和風(fēng)向的嗎?(風(fēng)向標(biāo),測(cè)風(fēng)儀)3.動(dòng)手制作風(fēng)向標(biāo)。
(1)將紅蠟光紙條兩頭對(duì)折剪出頭,粘在細(xì)木棍兒上。
(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中,再將細(xì)木棍兒插入吸管。
四、作品展示鼓勵(lì)幼兒展示自己制作的風(fēng)向標(biāo),最后把孩子們的作品擺放起來集中展示。
活動(dòng)延伸:
帶幼兒用自制的風(fēng)向標(biāo)到戶外觀測(cè)風(fēng)向。
教學(xué)反思:
風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象,雖然每天都能遇到,但是對(duì)于孩子來說,卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動(dòng),就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。我最大限度的調(diào)動(dòng)自然資源,選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課,讓幼兒可以親身感受到風(fēng),只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在,才可以體會(huì)到單憑口說理解不了的知識(shí)。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過玩一玩、想一想、說一說,初步了解顏色的簡(jiǎn)單變化。
2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、對(duì)顏色有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、三個(gè)瓶蓋上涂有不同顏色的透明塑料瓶。
2、幼兒人手一個(gè)瓶子,瓶中有部分水、一根棉簽;每組三個(gè)顏料盤,分別是紅黃藍(lán)三種顏色、一塊抹布。
趣味練習(xí) 把顏色混合在一起
活動(dòng)過程
一、以變魔術(shù)的方式,激發(fā)幼兒探索的興趣。
1、搖一搖手中的瓶子,讓水的顏色發(fā)生變化。
2、教師:水變成什么顏色了? 為什么會(huì)這樣呢?
二、再出示一個(gè)準(zhǔn)備好的瓶子
1、請(qǐng)幼兒觀察:水會(huì)變顏色的秘密。
2、小結(jié):瓶蓋上有顏料,顏料溶化到水里面,顏色就變了。
三、示范如何讓水變顏色。
四、小結(jié)操作過程
1、打開瓶蓋,
2、用棉簽涂上一種顏料,放在桌上。
3、擰緊瓶蓋,搖一搖。
五、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
六、引導(dǎo)幼兒用“我最喜歡X色,我做的是X色瓶子”的句式說說自己的游戲結(jié)果。
七、幼兒再次游戲。
嘗試在瓶蓋上涂上另一種不同的顏色,看看水變成了什么顏色?
八、說一說自己的水變成了什么顏色?是哪兩種顏色變成的?
引導(dǎo)幼兒用"我用X色和X色,作出的是X色瓶子"的句式說說自己的游戲結(jié)果。
九、總結(jié),結(jié)束活動(dòng)
教師:今天我們一起玩了有趣的顏色,發(fā)現(xiàn)了顏色的.秘密,今后我們要把這許多五彩冰粉的
顏色運(yùn)用到美術(shù)活動(dòng)中去,讓我們的作品變得更加美麗。
活動(dòng)反思:
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過看、聽、說、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的科學(xué)精神;顒(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說話。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng),學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享橘子的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大盤子八只,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。每組蘋果一只。
活動(dòng)過程:
一、幼兒猜謎語激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題
教師出謎面,幼兒猜謎底。
小小紅壇子,
裝滿紅餃子,
吃了紅餃子,
吐出白珠子。(橘子)
二、感知橘子的外形特征
幼兒每人拿一個(gè)橘子。
1.看一看:橘子是什么顏色的?什么形狀的?(黃黃青青的,圓圓扁扁的)
2.摸一摸:橘子摸上去有什么感覺?再摸摸蘋果又有什么感覺?(橘子軟軟的,蘋果硬硬的。)
3、聞一聞:橘子有什么氣味?(清香的氣味)
4、師小結(jié):橘子黃黃青青的,圓圓扁扁的;橘子摸上去軟軟的,而蘋果硬硬的;橘子有一股清香的氣味。
三、感知橘子的內(nèi)部特征
1、幼兒討論:橘子里面是什么樣的?
2、幼兒討論:怎樣打開橘子?從哪里打開最容易?(軟的一頭)
3、教師示范,幼兒看。
大拇指在軟的一頭挖一個(gè)洞,把皮慢慢地往下剝,一片一片的,剝成花瓣?duì)睢?/p>
師:看看像什么?(橘子花)
4、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子,剝成橘子花,觀察橘子的內(nèi)部特征。
師:剝開皮的橘子是什么顏色的?(橘黃色的')
剝開皮的橘子是什么樣的?(一瓣一瓣的)
一瓣一瓣像什么?(像月亮、小船、餃子、香蕉等)
四、幼兒品嘗橘子,說說品嘗后的感覺。
師:請(qǐng)你嘗一瓣橘子,是什么味道的?(酸酸甜甜的)
五、與同伴、爸爸媽媽或爺爺奶奶分享品嘗橘子
師:爸爸媽媽、爺爺奶奶非常辛苦,我們和他們一起分享橘子吧,也可以和好朋友一起分享。(引導(dǎo)幼兒邊送邊說:某某,我給你吃橘子。)
六、師小結(jié):橘子的肉食橘黃色的,一瓣一瓣像月亮、像小船;水分多;有點(diǎn)酸,有點(diǎn)甜;有的橘子有種子,種子像一顆顆白色的珠子,吃的時(shí)候要吐出。我們都要喜歡吃橘子。
七、收拾與整理。
活動(dòng)反思:
平時(shí)在家中也一直吃橘子,在家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)中,是為了讓家長(zhǎng)看到我們的孩子都是很行的,都會(huì)自己做事情的,而且是很講究衛(wèi)生習(xí)慣的;顒(dòng)中,不僅從顏色、形狀、數(shù)量、味道等方面認(rèn)識(shí)了橘子的一些基本特征,還培養(yǎng)了孩子與人分享物品的品質(zhì)。分享橘子這個(gè)環(huán)節(jié)非;钴S,很多孩子都拿著自己剝的橘子分給爸爸媽媽、好朋友吃;在剝桔子花環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的動(dòng)手能力,孩子們個(gè)個(gè)興致高漲,都高高地舉著自己剝的橘子花,興奮地說著:“看,我的橘子花漂亮嗎?”家長(zhǎng)們看到了孩子在幼兒園中的點(diǎn)滴進(jìn)步,都興奮不已,整個(gè)活動(dòng)不僅鍛煉了孩子們的能力,體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來的無窮快樂,而且增進(jìn)了家園了解和親子感情。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.辨別幾種不同的聲音,使幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。
2.培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn): 知道不同的物體能發(fā)出不同的`聲音。
活動(dòng)難點(diǎn):將相同聲音的響罐配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。
2.按人數(shù)將幼兒分成3―4組。
3.錄音機(jī)、舞曲音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。
2.出示并認(rèn)識(shí)罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。
二、基本部分:操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。
1.喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。
2.跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來。
3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測(cè)罐寶寶吃的是什么,并將相同聲音的罐寶寶配對(duì)成舞伴,在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)
三、結(jié)束部分:幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友。
延伸活動(dòng):將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。
活動(dòng)反思:
在教學(xué)中,幼兒對(duì)操作、探究很感興趣,通過操作──游戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過程和快樂。在活動(dòng)中,孩子在制作的同時(shí),提高了幼兒的觀察力,動(dòng)手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲,因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩,沒有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子,我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式,并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì),讓能力弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對(duì)于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn),我總是鼓勵(lì)和尊重幼兒的觀點(diǎn),并共同分享。如:有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水,我肯定了幼兒的想法,并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。
這次活動(dòng)的不足是:師幼互動(dòng)少了一些,在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng),這樣效果會(huì)更好。
科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
世間萬物無時(shí)無刻不在發(fā)生著變化,面對(duì)身邊這樣那樣的變化,孩子們會(huì)昂起他們的小腦袋好奇的向大人們?cè)儐栔a槍?duì)五、六歲兒童好奇、好問、好學(xué)的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)綜合活動(dòng)。在這一活動(dòng)中,孩子們?cè)谝延猩罱?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,用眼、耳、口等多種感官來感知變化,親身體驗(yàn)、觀察、認(rèn)識(shí)周圍事物的變化。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能感知周圍生活中的變化,發(fā)展幼兒發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
2、讓幼兒能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),養(yǎng)成細(xì)心觀察,積極動(dòng)腦,動(dòng)手操作、動(dòng)口表達(dá)的.好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制的紙扇(用堿溶液處理過的紙做成)、酚酞溶液;
2、面粉、水、盤子、雞蛋、鹽等;
3、顏料、玻璃瓶、各種紙、剪刀;
4、醋、糖、飲料粉、小碗、勺子等;
5、氣球、打氣筒、橡皮泥、陀螺、風(fēng)車等;
活動(dòng)過程:
一、游戲“身體變變變”。
師:小朋友,今天我們來玩一個(gè)有趣的的游戲“身體變變變”,老師說出一樣?xùn)|西,你們馬上跟你旁邊的伙伴用身體動(dòng)作把它來表現(xiàn)出來,好嗎?(如傘、彩虹等。)
二、激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒感受變化。
1、魔術(shù)“會(huì)變色的扇子”。(紙扇是用堿溶液處理過的紙做成的)
看,這是什么?(扇子)
這把扇子是什么顏色的? (白色)
我們來變個(gè)魔術(shù),看看扇子能不能變成紅色?呀,扇子變成什么顏色了?(紅色)
2、出示一盤面粉,提問幼兒:老師現(xiàn)在要加上一些水,加上后有什么變化?(變成面團(tuán))
我們可以怎樣讓面團(tuán)變得和現(xiàn)在不一樣?(捏、搓,教師示范將面團(tuán)做成一個(gè)蛋糕。)
面團(tuán)還能變成什么?(面條、包子、饅頭、餃子、花卷等)
3、講解變化。(只要與原來不一樣就是變化,包括顏色、形狀、大小等等,我們要讓它們發(fā)生變化可以用各種不同的方法)
三、同伴之間交流討論。
“小朋友,你發(fā)現(xiàn)過一些東西的變化嗎?把你發(fā)現(xiàn)的變化告訴你旁邊的好朋友聽。(幼兒相互交流討論)
“現(xiàn)在,請(qǐng)你把你知道的變化告訴給小朋友聽,我們都很想知道!
四、幼兒嘗試各種變化。
1、“請(qǐng)小朋友來想辦法,把一些東西變得和原來不一樣!
2、教師講解活動(dòng)的方法和要求。
3、幼兒分組嘗試了解各種變化。
。1)紙的變化:各種紙、剪刀。
幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。
。2)水的變化:小碗、勺子、糖、飲料粉、醋。
幼兒嘗試加入不同的東西,水發(fā)生不同的變化。
。3)顏色的變化:紅、黃、藍(lán)色的水三杯、玻璃瓶。幼兒嘗試將兩種顏色混合在一起,觀察發(fā)生的變化
。4)蛋的變化:加入鹽后,沉在水底的蛋會(huì)浮起來。
(5)形狀大小的變化:提供氣球、氣筒、橡皮泥等,嘗試讓他們發(fā)生變化。
。6)速度的變化:提供陀螺、風(fēng)車等材料讓幼兒感知速度的變化。
五、幼兒相互交流發(fā)現(xiàn)的各種變化。
活動(dòng)延伸:
1、帶領(lǐng)幼兒觀看哈哈鏡,感受變化,體驗(yàn)樂趣。
2、將以上的各類材料放在活動(dòng)區(qū)中,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)探索、交流,體驗(yàn)各種變化。
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