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中班教案

時間:2023-10-22 12:43:33 教案 我要投稿

中班教案(錦集7篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的中班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案(錦集7篇)

中班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、能口齒清楚,有感情地朗誦兒歌,體會兒歌的快樂的節(jié)奏韻律。

  2、理解孤孤單單所表達(dá)的含義,感受朋友之間相處的樂趣。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書,魚、鴨、雞等小動物頭飾。發(fā)愁,高興等表情符號。

  活動過程:

  1、角色表演:《小魚找朋友》由配班老師扮演小魚,在找朋友的音樂中表演。(想朋友--找朋友--和朋友一起玩)。

  2、教師有表情的地向幼兒朗誦兒歌。

  3、教師按兒歌內(nèi)容逐一出示表情符號,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

 、僖粭l魚為什么發(fā)愁?體會孤孤單單所表達(dá)的含義。

 、趦蓷l魚在一起的時候是怎樣的?

 、廴龡l魚在一起,心情怎么樣?

  ④許多魚雜一起,心情怎么樣?

  4、教師朗誦兒歌,請個別幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇表情符號。其他幼兒表演兒歌內(nèi)容。教師提醒幼兒根據(jù)兒歌里魚的數(shù)量來表演。

  5、幼兒朗誦兒歌,教師選擇表情符號,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  6、游戲:《三條魚》

  活動反思:

  整個流程進(jìn)行得很順利,但是在授課中,忘記了語言一個最重要的目標(biāo),引導(dǎo)幼兒完整的表達(dá),這是這節(jié)課所反映的.語言教學(xué),該引起我高度的重視,在內(nèi)容的教授中,不能以點(diǎn)帶面,應(yīng)該深入。雖然只是一節(jié)課,但是,卻讓我深刻的明白教師無時無刻的需要學(xué)習(xí),需要學(xué)習(xí)與幼兒溝通的技巧,如何用自己的語言調(diào)動幼兒的積極性。我想,今后我會不斷的反思總結(jié)!爭取更大的進(jìn)步!

中班教案 篇2

  一、目標(biāo):

  1、初步了解齲齒形成的原因,懂得要保護(hù)自己的牙齒。

  2、掌握正確的刷牙方法。

  二、準(zhǔn)備:

  1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

  2、牙刷、牙齒模型。

  三、過程:

  1、回憶故事情節(jié),展開討論:

  (1)教師提問,幼兒討論:

  師:“我們已經(jīng)聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事,那么老虎為什么要拔牙呢?”

  幼1:“牙齒壞了要拔掉!

  幼2:“大老虎的牙齒很疼,拔了就不疼了。”

  (2)相互間察看對方是否有齲齒:

  師:“大老虎的牙齒呀恨疼,那時因?yàn)樗L了齲齒,那小朋友你有沒有長齲齒呢?”(幼兒相互張開嘴巴

  看一下)

  師:“你們覺得為什么牙齒會出現(xiàn)齲齒呢?”

  幼1:“多吃糖就會長齲齒了。”

  幼2:“不愛刷牙的小朋友,牙齒會壞掉!

  2、了解齲齒的形成:

  (1)對浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較:

  師:“我們一起來做一個實(shí)驗(yàn),上次我們已經(jīng)把蛋殼放在醋里了,來比較一下放入醋里的蛋殼和沒有

  放過醋里的蛋殼有什么不同?”

  幼:“放入醋里的蛋殼滑滑的!

  (2)用手去摸蛋殼,比較兩種蛋殼的'不同:

  師:“牙齒就像蛋殼一樣,吃了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p里,細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L,產(chǎn)生一種叫

  乳酸的東西,時間長了,牙齒就會變黃發(fā)黑有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞!

  3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法:

  師:“如何來預(yù)防,不要出現(xiàn)齲齒呢?”

  幼:“每天刷牙!

  師:“早晚刷牙,防止齲齒!薄霸趺此⒛?”

  幼:“用牙刷刷,然后用水漱口!

  師:“應(yīng)該刷牙齒的前面和背面時,牙刷要上下刷,刷里面的牙齒要橫著刷,刷完后含口水在嘴里鼓幾下

  ,將嘴里的泡沫沖干凈!

  師:“小朋友每天都要刷牙,做一個健康沒齲齒的小朋友!

中班教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過圖片,認(rèn)識小烏龜?shù)耐庑魏吞卣,知道烏龜是爬行動物?/p>

  2.引導(dǎo)幼兒用剪,畫的方式制作小烏龜。

  3.在活動過程中,激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛以及感受活動的樂趣。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.剪刀。

  2.紙杯。

  3.油畫棒。

  活動過程:

  一、提問導(dǎo)入

  1.引入烏龜

  師:“小朋友,有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”

  師:“小烏龜呀和小兔子比賽,雖然呀,小兔子跑的快,但是由于小兔子偷懶,小大樹下睡大覺,以至于呀,小烏龜敢上了小兔子,最終呀,小烏龜獲得了勝利!

  2.認(rèn)識烏龜

  師:“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌??/p>

  請小朋友根據(jù)過往去動物園,看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)腵經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由回答。

  師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。

  總結(jié):烏龜有一個堅(jiān)硬的烏龜殼,有一個小腦袋,還可以縮回烏龜殼里的,烏龜有四條腿,還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。

  二、新授

  1.引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。

  2.示范先剪出一個圓圓的小頭,在頭的另一端剪出一個小三角,形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>

  3.在頭和尾巴的兩側(cè),分別剪出兩條小腿,在腿部剪出一排小三角形,形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>

  4.請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛,在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。

  三、總結(jié)評價

  1.分享成果:請每個小朋友將作品放于桌子中間,小朋友之間相互之間欣賞作品。

  2.幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。

  3.教師總結(jié)評價。

中班教案 篇4

  設(shè)計(jì)理念:

  玩沙是幼兒最喜歡的活動之一,玩沙可以讓幼兒感到快樂,可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造,可以讓幼兒自主地去嘗試體驗(yàn),在不知不覺中感知沙的特性,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:科學(xué)活動就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動手動腦、探究問題,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。根據(jù)《綱要》的要求和我班幼兒愛動手動腦、好玩等特點(diǎn),選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容,不僅可豐富幼兒對沙的了解,更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。

  活動目標(biāo):

  1、通過玩沙活動感知沙的特性。

 。1)沙是細(xì)細(xì)的(2)沙是一粒一粒的(3)沙是松散的(4)沙不溶解于水

  2、了解沙的用途。

  3、通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒,培養(yǎng)初步探索、嘗試的精神。

  活動準(zhǔn)備:

  沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶

  活動過程:

  1、玩沙

 。1)把幼兒帶到沙坑旁,請小朋友用腳在上面踩一踩,學(xué)一學(xué)小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。

  (2)教師提問:“剛才小朋友用腳踩了沙,你們踩在沙上面的感覺怎麼樣呀?”(幼兒回答)

 。3)教師講解玩沙的要領(lǐng)!巴嫔车臅r候要把袖子卷起來,不要用手揉眼睛,注意不要揚(yáng)沙,不要把沙子弄的滿地都是,要注意保護(hù)自己和同伴的`眼睛、鼻子等!

  (4)在玩沙過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感知。

  1)請幼兒用手摸一摸沙,問有什麼感覺,用眼睛看一看,沙是什麼樣子的?教師引導(dǎo)幼兒說出沙是細(xì)細(xì)的,是一粒一粒的。

  2)讓幼兒感知沙是松散的

  教師提問:“小朋友用面團(tuán)過湯圓,那你們試一試能用沙團(tuán)湯圓嗎?”小朋友自己做實(shí)驗(yàn),讓幼兒思考,這是為什麼?引導(dǎo)幼兒說出沙是松散的。

  2、實(shí)驗(yàn):讓幼兒感知沙是不溶于水的。

  (1)教師請幼兒觀察糖、鹽、沙,說出它們的相同之處。

 。2)做糖、鹽、沙的溶解實(shí)驗(yàn),教師先示范,然后幼兒自己操作實(shí)驗(yàn)。

  3、小節(jié)沙的特點(diǎn)。

  “我們剛才玩了沙,認(rèn)識了沙,誰來把它的特點(diǎn)完整地說一遍!苯處熣埿∨笥鸦卮,(個別和集體回答相結(jié)合)“沙是細(xì)細(xì)的,一粒一粒的,沙是松散的,沙不溶于水。

  4、沙的用途。

  教師提問:“沙有很多種用途,你們在哪里見過沙?它們有什么用?”引導(dǎo)幼兒說出“沙子可以用來鋪路,沙子可以用來造房子,造橋,沙子還可以裝在袋子里堵洪水。”

  5、制作樂器――沙錘

  教師出示自制沙錘。“小朋友們在上音樂課的時候都玩過沙錘,老師這里有兩個自己制作的沙錘,它的聲音也很好聽,今天我們就自己用沙子做沙錘!苯處熓痉吨谱鬟^程,請小朋友動手制作。然后搖動自己制作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏,結(jié)束活動。

中班教案 篇5

  一、活動目標(biāo):

  1.欣賞歌曲,通過動作、畫面來感受春天蝴蝶飛飛的濃濃春意。

  2.初步學(xué)唱歌曲,能用優(yōu)美的聲音來進(jìn)行演唱。

  二、活動準(zhǔn)備:

  蝴蝶一只,背景圖一幅,伴奏帶

  三、活動過程:

  1.蝴蝶飛入場,感受、熟悉音樂的旋律。

  ——師:春天到了,小蝴蝶們,我們一起飛到草地上去吧,我來看看誰飛的最漂亮(老師帶領(lǐng)幼兒以蝴蝶飛的動作來進(jìn)行表演)。

  ——師:小蝴蝶飛累了,請你找一個地方休息一下。剛才我看見了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動作,(請個別小朋友來進(jìn)行表演,集體可進(jìn)行練習(xí),配上音樂的旋律)

  2.出示蝴蝶,解決歌曲中的難點(diǎn)。

  ——師:有一只小蝴蝶也飛來了,它漂亮嗎?哪里最漂亮?它的翅膀這么美有各種顏色,誰能用一個好聽的詞語來夸夸它。(引出張開了五彩的翅膀)

  ——師:它這么漂亮象什么?(引出它象那會飛的花朵)

  ——師:這么漂亮的蝴蝶要飛來跟你們做朋友了,看看它飛到了誰的身上?(老師邊唱“它象那會飛的花朵,張開了五彩的翅膀”邊找朋友,可重復(fù)幾遍,讓幼兒熟悉后可跟唱)

  3.出示背景圖,完整演唱歌曲,幼兒欣賞。

  ——師:蝴蝶飛啊飛,我們來看看它飛過了哪些地方?(老師邊表演,邊完整唱)

  ——根據(jù)歌詞提問:蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛過了哪里?在它飛過的地方,發(fā)生了什么變化?(幼兒說到后可再次邊示范邊清唱,幫助幼兒加深記憶)

  ——師:讓我們一起跟著蝴蝶去看看美麗的春天。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱)

  ——師:蝴蝶很美,春天很美,那你在唱的時候要用怎樣的聲音來演唱呢?(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美,柔和的聲音來演唱)

  4.游戲“蝴蝶找花”幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。

  ——師:蝴蝶飛過的地方,到處鮮花開放。我現(xiàn)在就是一只蝴蝶,你們是什么?(鮮花)讓我看一看哪朵花最美。(引導(dǎo)幼兒擺出各種不同的優(yōu)美動作)當(dāng)我飛過來摸摸你時,你就要站起來開放了,樣子就要更美哦!(老師扮演蝴蝶,小朋友扮演花朵,邊游戲邊引導(dǎo)幼兒演唱)

  ——請個別幼兒做蝴蝶,其他幼兒做花朵繼續(xù)數(shù)遍游戲。

  5.結(jié)束。

  ——師:讓我們一起到外面去看看美麗的`春天吧!

  反思:第一條目標(biāo)顯得有些空洞,可具體一些同過怎樣的方法來感受。

  可以在幼兒模仿蝴蝶飛的時候具體從踮腳尖、翅膀的不同動作、合拍表演這三了方面來進(jìn)行引導(dǎo),這樣不但讓幼兒的動作更加的優(yōu)美,而且還可以從中感受歌曲三拍子的優(yōu)美旋律。欣賞難點(diǎn)的時候不一定要強(qiáng)調(diào)幼兒唱,重點(diǎn)在感受。

中班教案 篇6

  運(yùn)雞蛋(走的游戲)

  目的:練習(xí)持物走曲線,發(fā)展幼兒走與平衡能力。

  準(zhǔn)備:盤子4—6個,乒乓球若干,畫好長10米的場地。

  玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的.4—6隊(duì),按縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后,每隊(duì)第一人手端盤子,盤內(nèi)放“雞蛋”2個。

  游戲開始,教師發(fā)令后每隊(duì)第一人手端盤子向前走,按畫好的曲線走至10米處,繞地上的標(biāo)記返回,將盤子交給第二人,游戲繼續(xù)進(jìn)行,先做完的隊(duì)為勝。

  規(guī)則:

  1、必須按曲線走,回來時可走直線。

  2、“雞蛋”若掉在地上必須拾起來放好再走。

  注意事項(xiàng):

  1、可用塑料盤或鐵盤。

  2、幼兒做熟練后,盤內(nèi)“雞蛋”可增加。

  3、中間可設(shè)積木或小椅子,曲線前進(jìn)。

  矮人比賽(走的游戲)

  目的:發(fā)展幼兒下肢力量,練習(xí)蹲著走

  準(zhǔn)備:畫好5米長的場地,小沙盤4—6個,小紅旗若干。

  玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的4—6隊(duì),各隊(duì)按縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后。

  游戲開始,教師發(fā)令后,每隊(duì)第一人蹲著向前走,到終點(diǎn)時,拿起一面小紅旗插在沙盤上,站起來跑回本隊(duì)拍第二人的手,第二人繼續(xù)蹲著走,依次進(jìn)行,先做完的隊(duì)為勝。

  規(guī)則:

  1、要蹲著向前走,插好小旗后才能站起來。

  2、拍到手后才能前進(jìn)。

  注意事項(xiàng):

  1、可根據(jù)本園幼兒能力適當(dāng)增加走的距離。

  2、沙盤可用小盆和盤子,小旗不要太大。

中班教案 篇7

  教學(xué)理論依據(jù)及實(shí)施策略:

  探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。本活動改編自中班的教育活動《闖關(guān)》,原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)”來練習(xí)側(cè)面鉆的動作。我對教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用,設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲。通過“小猴子本領(lǐng)大“的情境主線,綜合練習(xí)側(cè)面鉆、平衡、投擲等動作,讓幼兒自由。

  主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略:

  1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動。針對中班幼兒的特點(diǎn),突出游戲性,使幼兒置身于富有情境的游戲情節(jié)中,體驗(yàn)打敗妖精的成功感,同時獲得新經(jīng)驗(yàn)。

  2、幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)。根據(jù)不同能力的幼兒依次提供了三個不同的“盤絲洞”,鼓勵幼兒自主嘗試,適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動作。

  3、加大活動密度,綜合發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。原教材中只有側(cè)面鉆的動作練習(xí),我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中,既加大了運(yùn)動量,又綜合發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作,掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)。(重難點(diǎn))

  2、能側(cè)面鉆過不同的障礙,綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動作,增強(qiáng)動作的靈活性,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

  3、體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂趣和“打妖精”的成功感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:橡皮筋拉成的“水簾洞”、3組不同高度呼啦圈制成的“盤絲洞”、充氣“蜘蛛精”、沙袋若干、《西游記》音樂。

  2、空間準(zhǔn)備:

  活動過程:

  1、以“小猴子來操練”導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動,引發(fā)幼兒興趣。

 。1)教師扮“齊天大圣”,拔一根毫毛,把幼兒變成“小猴子”,進(jìn)入游戲情境。

 。2)隨《西游記》音樂做熱身活動,主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部,并重點(diǎn)練習(xí)伸腿,為側(cè)面鉆做鋪墊。

  2、通過“小猴子學(xué)本領(lǐng)”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作,掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)。(利用場地一)

 。1)難點(diǎn)前置——練習(xí)“縮身術(shù)”,為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。

  提問:看誰的身體能縮到最小?(幼兒自主探究、嘗試)。

  小結(jié):低頭—彎腰—縮身,身體變小。

 。2)自主探究過“水簾洞”,幼兒個別練習(xí)側(cè)面鉆。

  要求:從水簾洞下鉆過,身體不碰到水簾子,手不能扶地。

  幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn),并請個別能力強(qiáng)的幼兒示范。

  教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆動作要領(lǐng):“伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿”。

  (3)鞏固練習(xí)側(cè)面鉆,進(jìn)一步掌握動作要領(lǐng)。

  教師示范動作。

  幼兒自主練習(xí)動作。

  3、組織游戲“小猴子打妖精”,幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)身鉆、投擲等動作,體驗(yàn)打妖精的成功感。(利用場地二)

 。1)第一次游戲——“一打蜘蛛精”,熟悉玩法規(guī)則,鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動作。

  教師講解玩法及規(guī)則:走過獨(dú)木橋,用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過盤絲洞,舉起一塊石頭,狠狠地打向蜘蛛精,打完快速跑回。

 。2)第二次游戲——“二打蜘蛛精”,縮小洞口,提高側(cè)身鉆的難度。

  教師導(dǎo)語:蜘蛛精把洞口變小了,我們再去打它的時候,千萬別碰到洞口的蜘蛛絲。

 。3)第三次游戲——“三打蜘蛛精”,再次縮小洞口,激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

  ①教師導(dǎo)語:蜘蛛精又把洞口變得更小了,你們能進(jìn)得去嗎?要注意什

  么?

 、谕瑫r出示三個高度不同的洞口,請幼兒自主選擇,嘗試挑戰(zhàn)鉆過不同

  高度的洞口。

  4、創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水”情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體,感受游戲

  樂趣。

 。1)隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放松動作。

  (2)隨音樂模仿小猴子的動作離場。

  幼兒園中班健康領(lǐng)域:健康活動——小猴子本領(lǐng)大

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作,掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

  2.能側(cè)面鉆過不同的障礙物(難點(diǎn)),綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動作,增強(qiáng)動作的靈活性,發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。

  3.體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂趣和“打妖精”的成功感。

  活動準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:橡皮筋拉成的“水簾洞”,3組不同高度呼啦圈制成的“盤絲洞”,充氣“蜘蛛精”玩具,沙袋若干,電視劇《西游記》音樂。

  2.空間準(zhǔn)備:

  活動過程

  以“小猴子來操練”導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動,引發(fā)幼兒興趣

  1.教師扮“齊天大圣”,拔一根毫毛,把幼兒變成“小猴子”,進(jìn)入游戲情境。

  2.隨《西游記》音樂做熱身活動,主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部,并重點(diǎn)練習(xí)伸腿,為側(cè)面鉆做鋪墊。

  通過“小猴子學(xué)本領(lǐng)”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作-掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)(利用場地一)

  1.重點(diǎn)前置——練習(xí)“縮身術(shù)”,為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。

  幼兒自主探究、嘗試,提問:看誰的身體能縮到最小?

  小結(jié):低頭——彎腰——縮身,身體變小。

  2.自主探究過“水簾洞”,幼兒個別練習(xí)側(cè)面鉆。

  要求:從水簾洞下鉆過,身體不碰到水簾子,手不能扶地。

  幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn),并請個別能力強(qiáng)的幼兒示范。

  教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動作要領(lǐng):伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿。

  3.鞏固練習(xí)側(cè)面鉆,進(jìn)一步掌握動作要領(lǐng)。

  教師示范動作。

  幼兒自主練習(xí)動作。

  組織游戲“小猴子打妖精”,幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆、投擲等動作,體驗(yàn)打妖精的成功感(利用場地二)

  1.第一次游戲——“一打蜘蛛精”,熟悉玩法規(guī)則,鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動作。

  教師講解玩法及規(guī)則:走過獨(dú)木橋,用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過盤絲洞,舉起一塊石頭,狠狠地打向蜘蛛精,打完快速跑回。

  請一名幼兒示范,其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則。

  2.第二次游戲——“二打蜘蛛精”,縮小洞口,提高側(cè)身鉆的難度。

  教師導(dǎo)語:蜘蛛精把洞口變小了,我們再去打它的時候,一定要把身體縮得更小。

  3.第三次游戲——“三打蜘蛛精”,再次縮小洞口,激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

  教師導(dǎo)語:蜘蛛精又把洞口變得更小了,咱們怎么辦?

  同時出示三個高度不同的洞口,請幼兒自主選擇,嘗試挑戰(zhàn)鉆過不同高度的洞口。

  在游戲過程中,根據(jù)幼兒游戲情況,教師及時糾正動作,使幼兒體驗(yàn)到打妖精的成功感。

  創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水”情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體,感受游戲樂趣

  1.隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放松動作。

  2.隨音樂模仿小猴子的動作離場。

  活動評析

  本活動改編自中班教育活動“闖關(guān)”,原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)”的游戲來練習(xí)側(cè)面鉆的動作。巾班幼兒非常喜歡象征性游戲,他們在游戲中常把自己想象成一個特定的角色,《西游記》是我國古典名著,其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色,根據(jù)這一特點(diǎn),教師對教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用,特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領(lǐng)大”。通過“小猴子來操練”“小猴子學(xué)本領(lǐng)”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線,由原教材的只有側(cè)身鉆的動作拓展到平衡、投擲等綜合動作練習(xí),增加了活動量。中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動作,但側(cè)面鉆對他們來說還較有難度,為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動作得以充分練習(xí),本活動通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,不斷使情節(jié)得以深入,逐步提高動作的難度和運(yùn)動量,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

  主要運(yùn)用了以下三個方面的教學(xué)策略:

  1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動始終。本活動是針對中班幼兒的年齡特點(diǎn),突出游戲性,將生動有趣的情境貫穿于整個活動之中,由淺入深,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。在活動中,教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤絲洞”等場景,師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份,教師以生動形象的語言、豐富多樣的動作表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中,激發(fā)幼兒的活動興趣,體驗(yàn)打敗妖精的成功感,同時獲得新經(jīng)驗(yàn)。

  2.幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn);顒又凶⒅赜變旱闹鲃犹剿鳌H缭凇般@水簾洞”環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中,給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個不同高度的“盤絲洞”,鼓勵幼兒適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動作要領(lǐng);顒又屑扔袀別自由探索活動、集體游戲活動,還有分組練習(xí)活動,多種形式有機(jī)結(jié)合,既關(guān)注了幼兒的個體差異,又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺得枯燥乏味,側(cè)身鉆的能力得到了提高,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。

  3.加大活動密度,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動要充分考慮運(yùn)動量、運(yùn)動強(qiáng)度等問題。原教材中只有側(cè)面鉆的動作練習(xí),運(yùn)動量不足。為此,我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中,既加大了運(yùn)動量,又鍛煉了幼兒的能力,綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時,在保證活動密度的前提下,關(guān)注到分享經(jīng)驗(yàn)與適當(dāng)休息,巧妙地處理好體育活動中的動靜交替。

  幼兒園中班健康領(lǐng)域:小猴子本領(lǐng)大

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作,掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

  2.能側(cè)面鉆過不同的障礙物(難點(diǎn)),綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動作,增強(qiáng)動作的靈活性,發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。

  3.體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂趣和“打妖精”的成功感。

  活動準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:橡皮筋拉成的“水簾洞”,3組不同高度呼啦圈制成的“盤絲洞”,充氣“蜘蛛精”玩具,沙袋若干,電視劇《西游記》音樂。

  2.空間準(zhǔn)備:

  活動過程

  以“小猴子來操練”導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動,引發(fā)幼兒興趣

  1.教師扮“齊天大圣”,拔一根毫毛,把幼兒變成“小猴子”,進(jìn)入游戲情境。

  2.隨《西游記》音樂做熱身活動,主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部,并重點(diǎn)練習(xí)伸腿,為側(cè)面鉆做鋪墊。

  通過“小猴子學(xué)本領(lǐng)”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作,掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)(利用場地一)

  3.重點(diǎn)前置——練習(xí)“縮身術(shù)”,為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。幼兒自主探究、嘗試,提問:看誰的身體能縮到最小?

  小結(jié):低頭——彎腰——縮身,身體變小。

  4.自主探究過“水簾洞”,幼兒個別練習(xí)側(cè)面鉆。

  要求:從水簾洞下鉆過,身體不碰到水簾子,手不能扶地。

  幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn),并請個別能力強(qiáng)的幼兒示范。

  教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動作要領(lǐng):伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿。

  活動結(jié)束

  鞏固練習(xí)側(cè)面鉆,進(jìn)一步掌握動作要領(lǐng)。

  教師示范動作。

  幼兒自主練習(xí)動作。

  組織游戲“小猴子打妖精”,幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆、投擲等動作,體驗(yàn)打妖精的成功感(利用場地二)。

  延伸活動

  1.第一次游戲:“一打蜘蛛精”,熟悉玩法規(guī)則,鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動作。

  教師導(dǎo)語:走過獨(dú)木橋,用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過盤絲洞,舉起一塊石頭,狠狠地打向蜘蛛精,打完快速跑回。

  請一名幼兒示范,其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則。

  2.第二次游戲:“二打蜘蛛精”,縮小洞口,提高側(cè)身鉆的難度。

  教師導(dǎo)語:蜘蛛精把洞口變小了,我們再去打它的時候,一定要把身體縮得更小。

  3.第三次游戲:“三打蜘蛛精”,再次縮小洞口,激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

  教師導(dǎo)語:蜘蛛精又把洞口變得更小了,咱們怎么辦?

  同時出示三個高度不同的洞口,請幼兒自主選擇,嘗試挑戰(zhàn)鉆過不同高度的洞口。

  在游戲過程中,根據(jù)幼兒游戲情況,教師及時糾正動作,使幼兒體驗(yàn)到打妖精的成功感。

  創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水”情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體,感受游戲樂趣。

  1.隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放松動作。

  2.隨音樂模仿小猴子的動作離場。

  活動評析

  本活動改編自中班教育活動“闖關(guān)”,原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)” 的游戲來練習(xí)側(cè)面鉆的動作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲,他們在游戲中常把自己想象成一個特定的角色,《西游記》是我國古典名著,其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色,根據(jù)這一特點(diǎn),教師對教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用,特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領(lǐng)大”。通過“小猴子來操練”“小猴子學(xué)本領(lǐng)”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線,由原教材的只有側(cè)身鉆的動作拓展到平衡、投擲等綜合動作練習(xí),增加了活動量。

  中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動作,但側(cè)面鉆對他們來說還較有難度,為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動作得以充分練習(xí),本活動通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,不斷使情節(jié)得以深入,逐步提高動作的難度和運(yùn)動量,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

  主要運(yùn)用了以下三個方面的教學(xué)策略:

  1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動始終。本活動是針對中班幼兒的年齡特點(diǎn),突出游戲性,將生動有趣的情境貫穿于整個活動之中,由淺入深,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。在活動中,教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤絲洞”等場景,師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份,教以生動形象的語言、豐富多樣的動作表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中,激發(fā)幼兒的活動興趣,體驗(yàn)打敗妖精的成功感,同時獲得新經(jīng)驗(yàn)。

  2.幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn);顒又凶⒅赜變旱闹鲃犹剿鳌H缭凇般@水簾洞”環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中,給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個不同高度的“盤絲洞”,鼓勵幼兒適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動作要領(lǐng);顒又屑扔袀別自由探索活動、集體游戲活動,還有分組練習(xí)活動,多種形式有機(jī)結(jié)合,既關(guān)注了幼兒的個體差異,又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺得枯燥乏味,側(cè)身鉆的能力得到了提高,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。

  3.循序漸進(jìn)加大活動密度,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動要充分考慮運(yùn)動量、運(yùn)動強(qiáng)度等問題。原教材中只有側(cè)面鉆的動作練習(xí),運(yùn)動量不足。為此,我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中,既加大了運(yùn)動量,又鍛煉了幼兒的'能力,綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時,在保證活動密度的前提下,關(guān)注到分享經(jīng)驗(yàn)與適當(dāng)休息,巧妙地處理好體育活動中的動靜交替。

  改編自《幼教園地》20xx.11.33~34

  幼兒園中班體育教案:走進(jìn)夏天-運(yùn)西瓜

  幼兒園中班體育教案:走進(jìn)夏天-運(yùn)西瓜

  教學(xué)目的:

  通過游戲,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)要做好一件事情大家不僅需要合作,而且需要共同動腦筋、想辦法。

  準(zhǔn)備:

  預(yù)備若干個西瓜,創(chuàng)設(shè)西瓜地場景和準(zhǔn)備兩輛運(yùn)瓜車

  活動與指導(dǎo):

  1. 討論:帶幼兒到事先布置好的西瓜地,將幼兒分成兩組(每組10人),提出要幫助農(nóng)民伯伯將西瓜地里的兩堆西瓜裝到汽車上,請幼兒說說用什么方法裝得又快又省力氣。

  2. 活動:請各組幼兒按本組討論出的方法進(jìn)行嘗試,各組嘗試后大家一同分析哪種方法更好。幼兒說出10名小朋友排成一條直線一個挨著一個傳遞的方法最快最省力氣后,教師組織幼兒分兩組進(jìn)行傳西瓜比賽。

  3. 兒歌:運(yùn)完西瓜后,教師與幼兒一同說兒歌,體驗(yàn)合作、完成任務(wù)后的快樂。西瓜大,西瓜圓;小朋友們來裝車;西瓜運(yùn)到市場去;我們合作真快樂。

  幼兒園中班體育教案――同心鞋

  幼兒園中班體育教案――同心鞋

  教學(xué)目的:在游戲中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)為了實(shí)現(xiàn)同一目標(biāo),需要互相協(xié)商和體諒。

  準(zhǔn)備:兩人一雙同心鞋

  活動與指導(dǎo):

  1. 游戲:請幼兒兩人一組嘗試著穿上同心鞋走路。

  2. .討論:待幼兒嘗試后提出問題:穿上同心鞋走路有什么困難?穿上同心鞋兩人要走得好應(yīng)該怎么辦?引導(dǎo)幼兒討論出穿上同心鞋走好路需要合作伙伴之間互相商量和體諒,注意步調(diào)一致。

  3. .嘗試:請合作伙伴之間協(xié)商合作技巧后徒步練習(xí),待幼兒掌握了一定的合作技巧統(tǒng)一了步調(diào)后再穿上同心鞋進(jìn)行嘗試,感受協(xié)商后的進(jìn)步。

  4. .建議:⑴可以請家長一同參與此活動,起到大帶小的作用。⑵待幼兒較熟練后可采取比賽的形式,增強(qiáng)合作游戲的樂趣。⑶隨幼兒合作能力的提高可以提供五六位幼兒共同穿的大同心鞋。

  幼兒園中班體育教案:殼中樂

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子喜歡躲藏、鉆爬,為此,我們借自制環(huán)狀器具,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索身體運(yùn)動的樂趣。在環(huán)形器具限制下,幼兒前進(jìn)的動作受到了考驗(yàn)。這一頗具挑戰(zhàn)性的活動可發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在活動中,我們還十分注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力。

  在環(huán)節(jié)安排上,我們根據(jù)器具性質(zhì)及海島特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)有趣逼真的游戲情境,讓幼兒主動探索,充分調(diào)動幼兒活動的興趣與積極性!按篚忯~”這一情境的介入,主要是為了調(diào)控運(yùn)動量,既使幼兒得到休整,又增強(qiáng)了活動的趣味性。

  目標(biāo):

  1.探索在環(huán)狀器具中前進(jìn)的方法。

  2.體驗(yàn)探索身體運(yùn)動的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1.環(huán)狀器具,錄音帶。

  2.豐富有關(guān)甲殼動物的知識。

  過程:

  一、活動身體

  教師做海龜媽媽,幼兒做海龜寶寶,一一躲在“殼”(環(huán)狀器具)內(nèi)。音樂響起,幼兒從“殼”里鉆出,在教師的帶領(lǐng)下做熱身運(yùn)動。

  二、自由探索交流

  1.提問:海洋里除了海龜有殼以外,還有哪些動物是有甲殼的?(幼兒自由發(fā)表意見。)今天,我們就來學(xué)學(xué)甲殼類動物是如何前進(jìn)的。

  2.引導(dǎo)幼兒分散自由探索。

  3.引導(dǎo)幼兒交流玩法,說說自己模仿的是什么動物,鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)各種前進(jìn)的方法。如:雙膝雙手著地爬、雙手扶殼蹲走、滾動前進(jìn)、匍匐前進(jìn)等。

  三、探索快速前進(jìn)的方法

  1.大海污染很嚴(yán)重,海洋里的甲殼類動物如果不盡快搬到新家,就會有生命危險,這可怎么辦呢?

  2.鼓勵幼兒分散探索快速前進(jìn)的方法。

  3.請方法好、速度快的幼兒演示、交流,幼兒再次相互學(xué)習(xí)。

  4.帶領(lǐng)幼兒按各自的動作向指定目標(biāo)快速前進(jìn)。

  5.借助“動物搬家”的情景,引導(dǎo)幼兒練習(xí)在殼中快速前進(jìn)。期間,根據(jù)幼兒的活動情況適時播放鯊魚音樂,引導(dǎo)幼兒思考一旦鯊魚來了怎么應(yīng)付,以增強(qiáng)活動的趣味性,達(dá)到快速前進(jìn)的目的。

  四、放松身體

  1.小動物終于搬家成功了,我們一起來慶祝吧!

  2.一起做放松運(yùn)動,自然結(jié)束。

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