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中班教案誰(shuí)的習(xí)慣好及反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的中班教案誰(shuí)的習(xí)慣好及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案誰(shuí)的習(xí)慣好及反思1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲情境活動(dòng)中，進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性。
2.在自我評(píng)價(jià)中，逐步引導(dǎo)孩子堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3.積極、愉快地參與活動(dòng)，樂(lè)意表達(dá)自己的看法。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
環(huán)境準(zhǔn)備：
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的情境，兩組游戲材料：a組玩具;b組圖書。
2.評(píng)比表1張，紅花若干。
3.磁帶《健康歌》、錄音機(jī)、攝象機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、邀請(qǐng)“小客人”入場(chǎng)，有禮貌地打招呼。
老師介紹“我家”——書房、游戲房;
介紹另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜：“看看下面的活動(dòng)哪個(gè)孩子表現(xiàn)好，比比哪組的紅花多。”
愿意看書的孩子請(qǐng)到“書房”，愿意玩玩具的孩子請(qǐng)到“游戲房”。
教學(xué)建議：
這一環(huán)節(jié)將幼兒引入游戲情境中，教師要以極大的熱情進(jìn)行情緒引導(dǎo)，讓幼兒感受到現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)設(shè)的情境氛圍，從而放松情緒投入游戲活動(dòng)中，保持原生狀態(tài)，以保證下面環(huán)節(jié)錄像的真實(shí)性。
2、教師實(shí)況錄像。
幼兒自由選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請(qǐng)“玩玩具”;愿意看書的孩子請(qǐng)到“書房”看書。
教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在：教師盡量不去打擾孩子的活動(dòng)，讓孩子自由進(jìn)行。并用攝像機(jī)以旁觀者的身份觀察記錄下每個(gè)孩子在活動(dòng)時(shí)的行為習(xí)慣。
3、組織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場(chǎng)拍攝的錄像，并展開(kāi)討論。
A：(1)第一段“看書”：看看、想想自己怎么做的?你的好朋友怎么做的?
這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?
(2)觀看第一段后，幼兒相互討論：你在大屏幕上看到了誰(shuí)?(你)他的表現(xiàn)怎么樣?是怎么做的?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?
教師傾聽(tīng)，參與討論。
(3)幼兒自由發(fā)表看法，教師逐步引導(dǎo)，根據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié)，并鼓勵(lì)孩子說(shuō)給“皮卡丘”聽(tīng)聽(tīng)。貼紅花以示鼓勵(lì)。
B：(1)第二段錄像：“玩玩具”�？纯赐嫱婢叩暮⒆釉趺醋龅�?玩玩具時(shí)要注意什么?要養(yǎng)成那些好習(xí)慣?
(2)觀看第二段后，幼兒相互討論。教師傾聽(tīng)，并參與討論。
(3)幼兒自由表述。教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答，逐步加以引導(dǎo)，歸納，用兒歌形式總結(jié)，并將編成的兒歌說(shuō)給朋友聽(tīng)聽(tīng)。
教學(xué)建議：
本環(huán)節(jié)教師應(yīng)依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)孩子的習(xí)慣表現(xiàn)、靈活隨機(jī)地加以組織引導(dǎo)。參與幼兒討論表?yè)P(yáng)習(xí)慣好的'孩子，認(rèn)識(shí)到不良習(xí)慣給大家?guī)?lái)的影響與不便，鼓勵(lì)孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、數(shù)數(shù)哪組紅花多，教師表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)習(xí)慣好的孩子。
5、邀請(qǐng)大家參加家庭舞會(huì)——《健康歌》聽(tīng)音樂(lè)，跳舞，做運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)建議：
本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會(huì)的形式結(jié)束，讓幼兒沉浸在游戲情境中，拓展到其他方面的好習(xí)慣，如：生活、衛(wèi)生習(xí)慣，寓教于樂(lè)。
幼兒角度：
在教師的引領(lǐng)下幼兒通過(guò)自身與同伴的習(xí)慣對(duì)比是否會(huì)正確評(píng)價(jià)自己與他人?幼兒是否樂(lè)意表達(dá)自己的看法?
教師角度：
能否適時(shí)、適宜、靈活地進(jìn)行隨機(jī)引導(dǎo)，組織幼兒討論，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控。
活動(dòng)反思：
幼兒沉浸在游戲氛圍中，輕松自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達(dá)自己的想法，我對(duì)于孩子的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)表現(xiàn)，也能恰當(dāng)，適宜靈活地給予回應(yīng)，師幼互動(dòng)頻率高。
延伸活動(dòng)：
在日常活動(dòng)中，開(kāi)展“比比誰(shuí)的習(xí)慣好”活動(dòng)。對(duì)有進(jìn)步、習(xí)慣好的孩子，獎(jiǎng)紅花、貼星進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
中班教案誰(shuí)的習(xí)慣好及反思2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲情境活動(dòng)中，進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性。
2.在自我評(píng)價(jià)中，逐步引導(dǎo)孩子堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3.積極、愉快地參與活動(dòng)，樂(lè)意表達(dá)自己的看法。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的情境，兩組游戲材料：a組玩具；b組圖書。
2.評(píng)比表1張，紅花若干。
3.歌曲《健康歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師：小朋友們，今天老師給你們介紹一個(gè)新家：
書房、游戲房，今天小朋友們要去我們的新家玩游戲。
�。t花榜：老師記錄孩子們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀貼小紅花。同時(shí)將小朋友的表現(xiàn)用手機(jī)錄下來(lái)。）
二、活動(dòng)部分：教師實(shí)況錄像。
幼兒自由選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請(qǐng)“玩玩具”；愿意看書的孩子請(qǐng)到“書房”看書。（教師觀察記錄）
組織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場(chǎng)拍攝的錄像，并展開(kāi)討論。
A：（1）第一段“看書”：看看、想想自己怎么做的？你的好朋友怎么做的'？
這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？
（2）觀看第一段后，幼兒相互討論：你在大屏幕上看到了誰(shuí)？他的表現(xiàn)怎么樣？是怎么做的？這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？
（3）幼兒自由發(fā)表看法，教師逐步引導(dǎo)，根據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié)，并鼓勵(lì)孩子說(shuō)，貼紅花以示鼓勵(lì)。
B：（1）第二段錄像：“玩玩具”。看看玩玩具的孩子怎么做的？玩玩具時(shí)要注意什么？要養(yǎng)成那些好習(xí)慣？
�。�2）觀看第二段后，幼兒相互討論。教師傾聽(tīng)，并參與討論。
�。�3）幼兒自由表述。教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答，逐步加以引導(dǎo)，歸納，用兒歌形式總結(jié)，并將編成的兒歌說(shuō)給朋友聽(tīng)聽(tīng)。
三、結(jié)束部分
1、數(shù)數(shù)哪組紅花多，教師表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)習(xí)慣好的孩子。
2、邀請(qǐng)大家參加舞會(huì)——《健康歌》聽(tīng)音樂(lè)，跳舞，做運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思：
幼兒沉浸在游戲氛圍中，輕松自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達(dá)自己的想法，我對(duì)于孩子的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)表現(xiàn)，也能恰當(dāng)，適宜靈活地給予回應(yīng)，師幼互動(dòng)頻率高。
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