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大班語言教案《長大真好》

時間:2023-10-24 10:24:04 教案 我要投稿

大班語言教案《長大真好》

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的大班語言教案《長大真好》,歡迎大家分享。

大班語言教案《長大真好》

大班語言教案《長大真好》1

  活動目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):感受詩歌的稚拙美,學(xué)習(xí)運(yùn)用"長大了,我就可以--"創(chuàng)編詩句。

  2、過程方法目標(biāo):活動體例:散文童詩

  重、難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒會用"長大了,我就可以……"創(chuàng)編詩句。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺、磁帶一盤。

  學(xué)具:幼兒與家長共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時期的照片。

  教法設(shè)計:談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽教學(xué)法

  學(xué)法設(shè)計:整體感知--探討交流--練習(xí)法

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)彈奏律動:小蝌蚪律動表演,談話激趣導(dǎo)入教師提問:"小朋友,老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問:"小朋友,你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后,分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?"(板題《長大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫面,積極思考作答,齊讀課題。

  二、看圖欣賞整體感知

  1、出示本課教學(xué)掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩歌。

  2、探究交流提問:你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動物圖片)舉手回答問題,請個別幼兒來粘貼圖片。

  教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友,并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。

  3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用:"長大了,我就可以……"說一句話,可加上舞蹈動作邊說邊表演。

  提問:小朋友,說說為什么長大好哇?

  同伴交流討論,請幼兒發(fā)表自己的見解

  4、發(fā)散思維請幼兒拿出自己幼小時的照片,幼兒看看、想想并回答提問:"什么事情是小時候還不能做,要長大才會做的"?

  5、觀察、思考作答

  三、練習(xí)說話

  1、引導(dǎo)幼兒用:"長大了,我就可以……"說一句話,逐一發(fā)表自己對"長大"的想法

  四、拓展延伸

  1、教師提出問題:"如果自己是小動物而不是小朋友,也會期待長大嗎?"練習(xí)說"長大了,我就可以……"的'句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。

  2、思考回答五、課堂小結(jié)小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識掌握的也很快,并能大膽講話,和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí),你們真棒!我給你們鼓鼓掌。

  六、作業(yè)把今天學(xué)習(xí)的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽;顒幽繕(biāo):

  1、通過兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。

  2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。

  3、感受到成長帶來的快樂。

大班語言教案《長大真好》2

  活動目標(biāo):

  1、知道自己年齡還小,正在不斷長大。

  2、通過了解周圍比自己大的幼兒、成人在學(xué)習(xí)、生活等方面的情況,感受到他們很能干。

  3、有渴望長大的愿望。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  組織一次大帶小的聯(lián)藝活動;平時帶幼兒觀看大班小朋友做操、上課、吃飯等活動;了解爸爸媽媽的工作;大班幼兒的圖畫、手工作品。

  活動過程:

一、觀看大班幼兒的圖畫、手工作品,引起幼兒興趣。

  二、請幼兒回憶參加、觀看大班幼兒活動的情況,知道哥哥姐姐橫能干。

  (1)教師:哥哥姐姐是怎樣做操的`?怎樣上課的?

  (2)教師:哥哥姐姐還有哪些本領(lǐng)?他們能干嗎?

  (3)教師:為什么會有這么大的本領(lǐng)?

  三、讓幼兒說說自己爸爸媽媽的工作和本領(lǐng),知道他們很能干。

  (1)教師:你們知道爸爸媽媽是做什么工作的?

  (2)教師:他們是怎樣工作的?

  (3)教師:他們還有哪些本領(lǐng)?

  (4)教師:他們能干嗎?為什么?

  四、激發(fā)幼兒想長大的愿望。

  (1)教師:你現(xiàn)在幾歲了?你會做哪些事?

  (2)教師:你還想學(xué)會哪些本領(lǐng)?怎樣才能做到呢?

  五、鼓勵幼兒把身體練的棒棒的,快快長大,多學(xué)本領(lǐng)。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

大班語言教案《長大真好》3

  活動目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):感受詩歌的稚拙美,學(xué)習(xí)運(yùn)用"長大了,我就可以--"創(chuàng)編詩句。

  2、過程方法目標(biāo):活動體例:散文童詩重 難 點(diǎn):引導(dǎo)幼兒會用"長大了,我就可以……"創(chuàng)編詩句。

  活動準(zhǔn)備:

  教 具:小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺、磁帶一盤。

  學(xué) 具:幼兒與家長共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時期的照片。

  教法設(shè)計:

  談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽教學(xué)法學(xué)法設(shè)計: 整體感知--探討交流--練習(xí)法

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)彈奏律動:

  小蝌蚪律動表演,談話激趣導(dǎo)入教師提問:"小朋友,老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問:"小朋友,你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后,分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?"(板題《長大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫面,積極思考作答,齊讀課題。

  二、看圖欣賞整體感知

  1、出示本課教學(xué)掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩歌。

  2、探究交流提問:你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動物圖片) 舉手回答問題,請個別幼兒來粘貼圖片。

  教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友,并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。

  3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用:"長大了,我就可以……"說一句話,可加上舞蹈動作邊說邊表演。

  提問:小朋友,說說為什么長大好哇?

  同伴交流討論,請幼兒發(fā)表自己的見解

  4、發(fā)散思維請幼兒拿出自己幼小時的照片,幼兒看看、想想并回答提問:"什么事情是小時候還不能做,要長大才會做的"?

  5、觀察、思考作答

  三、練習(xí)說話

  1、引導(dǎo)幼兒用:"長大了,我就可以……"說一句話,逐一發(fā)表自己對"長大"的.想法

  四、拓展延伸

  1、教師提出問題:"如果自己是小動物而不是小朋友,也會期待長大嗎?"練習(xí)說"長大了,我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。

  2、思考回答五、課堂小結(jié)小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識掌握的也很快,并能大膽講話,和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí),你們真棒!我給你們鼓鼓掌。

  五、作業(yè)

  把今天學(xué)習(xí)的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽。

  教學(xué)反思

  本節(jié)活動課,幼兒很感興趣,特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候,有兒顯現(xiàn)的很興奮,與老師配合的也很好,也能達(dá)到預(yù)期的效果,我個人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個延伸活動,就是進(jìn)行一個“過家家”的游戲,我想這節(jié)課會更出彩的。

  所以,如果在有類似活動,我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會更好。

大班語言教案《長大真好》4

  活動目標(biāo):

  1、通過兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。

  2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。

  3、感受到成長帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小時侯的照片整理成套。

  2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。

  活動過程:

  一、看圖說話導(dǎo)入活動。

  教師:"小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的',比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同,兩三人結(jié)伴。"

  教師:"一人一句輪換著想想說說:我們小時侯和現(xiàn)在不同的地方。"

  二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子,試著穿戴一下,談?wù)摳髯缘母邢搿?/strong>

  三、故事:《我長高了》。

  討論:"小猴到底長高了沒有,小猴子該在哪里測量?"

  四、和同伴比高矮。

  1、兩人比高矮--身體站直背對背。

  2、三人、四人比高矮--兩個兩個輪換著,身體站直背對背。

  3、一組小朋友排排隊比高矮--議論:我們一組誰最高?誰最矮?

  五、歌曲笑呀笑學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。

  1、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用:"長大了,我就可以……"

  2、說一句話,可加上舞蹈動作邊說邊表演。

  3、提問:小朋友,說說為什么長大好哇?同伴交流討論,請幼兒發(fā)表自己的見解。

  4、發(fā)散思維。

  請幼兒拿出自己幼小時的照片,幼兒看看、想想并回答提問:"什么事情是小時候還不能做,要長大才會做的"?

  5、觀察、思考作答。

  六、練習(xí)說話。

  引導(dǎo)幼兒用:"長大了,我就可以……"說一句話,逐一發(fā)表自己對"長大"的想法

  七、拓展延伸。

  1、教師提出問題:"如果自己是小動物而不是小朋友,也會期待長大嗎?"練習(xí)說"長大了,我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。

  我們會長高:想一想,你們長大以后想干什么?戶外活動:找朋友,要求幼兒回家去做一件事情,向爸爸媽媽證明"我長大了"。

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