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《繩之趣》教案

時間:2023-10-24 10:29:08 教案 我要投稿
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《繩之趣》教案

  作為一名教師,編寫教案是必不可少的,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的《繩之趣》教案,希望能夠幫助到大家。

《繩之趣》教案

《繩之趣》教案1

  教學目標:

  1.通過本課學習,引導學生感悟父母之愛的偉大與無私,感受家庭親情的溫暖,體會父母撫養(yǎng)自己的辛勞、對自己的悉心關愛和精心教育,從心底學會感激,學會感恩,并盡自己所能孝敬父母,以實際行動回報父母;

  2.通過品味生動感人的"親情故事"和回憶自己的父母親情事件,引導學生感受父母對自己的無私付出,激發(fā)學生孝敬父母的愿望與情感;

  3.在感悟親情的教學過程中,教給學生讀書方法,感悟親情主題閱讀匯報教案。

  教學準備

  1.《感悟親情》多媒體課件;

  2.學生課前閱讀《感悟親情》閱讀手冊。

  教學過程

  一、激情導入

  師:親情是在我們饑腸轆轆時母親端上的一碗蛋炒飯;親情是在我們犯錯時父親憤怒舉起又輕輕落下的手掌;親情是一把結實的傘,你有困難了,為你遮風擋雨;親情是一件厚厚的棉衣,一碗熱氣騰騰的湯,你冷了,為你抵御嚴寒;親情是一把舒服的椅子,一張柔軟的床,你累了,讓你忘記疲憊;親情是一條干爽的毛巾,你哭了,為你拂去心中的淚水;親情是一杯甜甜的冰紅茶,你笑了,讓你從嘴里甜到心里…

  課前,我們認真閱讀讀《感悟親情》這本手冊。書中一個個鮮活的人物,一個個催人淚下得親情故事,無不扣擊著我們的心扉,感動著我們的心靈。今天的讀書匯報交流活動,就讓我們再次走進這些故事,感受那份濃濃的親情。

  這節(jié)課你想如何表達自己的閱讀感受呢?

  學生交流。

  教師小結:這節(jié)課,我們就潛心閱讀,用心品味,盡情講述,真心書寫,動情歌唱,暢談我們的閱讀感受吧!(板書:讀品講寫唱)

  二、潛心閱讀

  師:同學們,人間最真實最純潔的莫過于親情了。親情是人類中至真至美至上的情感。你在閱讀這些親情故事中,哪些文字、片段,最令你心動?請你們選取一篇美文或一個片段,用朗讀告訴在座的老師和同學。

  1.學生匯報閱讀故事片段,教師相機點撥。

  2.教師小結:通過同學們激情朗讀,可以看得出大家很喜歡這些故事。宋代理學家朱熹說讀書"眼頭過,口頭轉,心頭運。說的是讀書貴在精思,讀進去,講出來。魯迅曾告訴我們讀書要眼到、口到、心到、手到、腦到。這些都告誡我們讀書要讀出文章的深刻內涵,而不只停留在文字的表面。

  師:我在閱讀中,淚水情不自禁地溢滿眼眶。老師不僅感受著濃濃的父母之愛,還感受著子女對父母的傾情回報。最讓我感動的一篇文章是《牽母親過馬路》。下面請聽老師朗讀,好嗎?

  3.教師配樂范讀《牽母親過馬路》。

  三、用心品味

  師:品讀著這些催人淚下的文章,回放著那些演繹真情的場景,我們心潮澎湃,我們讀懂了很多很多。其實,我們在讀書時,如果能抓住一個詞,一句話,用心品味,就能感受更多的內容。你在閱讀中,哪些地方最讓你難忘或最讓你感動,請同學們來交流匯報一下。

  1.學生交流讀后感。

  2.教師相機評價,教給讀書方法。

  師:讀文章、讀整本書,就要學會抓住重點詞句,抓住細節(jié),反復品讀含詠,才能更好地領悟文章內涵。(板書:抓住細節(jié),用心品味)

  師:其實親情的流露并不需要太多華麗的語言作修飾,也不只有重大的事件才能表現真情,像《媽媽喜歡吃魚頭》、《父愛無邊》、《幸福午餐》、《我給爸爸擦皮鞋》等文章,就告訴我們,有時候或許只是點點滴滴的平凡小事,或許只是一句很普通的話語,或許平時的你根本沒有在意,然而,就是這樣的點滴,就是無私的親情,教案《感悟親情主題閱讀匯報教案》。同學們,你們感受到了嗎?下面,我們一起朗誦《母親》這首歌詞,感受母愛,體驗真情。

  3.齊讀歌詞《母親》。

  四、盡情講述

  師:欣賞優(yōu)美而深情、熟悉而感人的歌詞,我們從中感受濃濃的親情。親情往往凝聚在一些細小的事物中,就像《母親》中的一個新書包、一把花折傘、一碗三鮮餡。我們應該留心生活,觀察生活,善于捕捉生活中的細節(jié),在生活中尋找細節(jié),抨動你的'心弦。請同學們回憶一下,生活中,你的父母是怎樣照顧你的?現在讓我們來說說自己的感人故事吧。

  1.學生默想一分鐘。

  2.學生交流,教師相機評價。

  3.小結:我們的生活不是平淡枯燥,而是我們缺少積極觀察生活的態(tài)度。我們要學做生活的有心人,要善于發(fā)現那些看似微不足道的小事所蘊含的感人之處,善于捕捉自己內心的每一次細膩、微妙的情緒和感情的波動,還要經常咀嚼這些情緒和波動,以加深對生活的認識。

  俗話說"滴水之恩,當涌泉相報"。我們要學會感恩,知足惜福!讓我們永存感恩之心,感恩父母,感恩家人,感恩朋友,感恩生活。

  五、真心書寫

  同學們,父母給予我們很多很多,讓我們永遠銘記在心。下面請同學們準備一張紙,讓我們真心書寫。你可以把心里的小秘密、你的歡樂、你的憂愁和父母分享,可以誠懇地給父母提一點建議,也可以是你最想對我們說的一句體貼、諒解的話。

  1.學生書寫,教師巡視指導。

  2.學生交流,教師相機點評,并鼓勵學生把紙條教給父母。

  3.教師小結:愛需要勇氣,愛需要表達,愛更需要行動。對于親情,我們要經常用心去體味,用行動去回報,用筆去表達。

  六、動情歌唱

  師:俗話說:"母愛如詩,細致入微;父愛如山,博大寬廣。"父母對子女的愛是最無私、最深情地。請同學們欣賞歌曲。

  1.播放韓紅的MTV《天亮了》。

  2.教師簡介歌曲背后的故事:

  韓紅曾兩次在3·15晚會上演唱了《天亮了》這首歌,打動了億萬電視觀眾。可是誰知道這動人的歌聲背后,還隱藏著一個真實的、催人淚下的故事.:1999年10月3日,在貴州麻嶺風景區(qū),正在運行的纜車突然墜毀,36名乘客中有14位不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間,一對年輕的夫婦,爸爸潘天奇和媽媽賀燕雯用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結果,兒子潘子灝得救了,這一對年輕的父母卻失去了生命。兩個人把孩子舉起來了,這是一個偉大的壯舉,這個壯舉也許是出于父親、母親的一種本能,也許是出于他們對孩子的一種愛。潘子灝的生還,是他父母的雙手托起的一個奇跡。在生和死的瞬間,父母想到的并不是自己,他們用雙手把生的希望留給了兒子,這就是父母之愛。

  3.我們的父母很辛苦,歲月的艱辛讓父母變得蒼老了。我們一起把《燭光里的媽媽》獻給普天下所有的母親。

  4.全體起立,教師播放音樂,和學生一起演唱《燭光里的媽媽》。

  七、總結拓展

  師:今天,我們相聚在一起,共同感悟親情,感悟生命的意義。其實,像《感悟親情》這樣,給我們真知與感動,給我們啟迪與智慧的好文章、好書,還有很多。如朱自清的《背影》、肖復興的《荔枝》,《智慧背囊》等。同學們,帶著你們的渴望,帶著你們的夢想,走進這些書里來。這里有最迷人的景致,這里有最動人的情感。記住,我閱讀,我快樂,我成長!

  板書設計:

  "感悟親情"主題閱讀匯報交流會

  讀品講寫唱

  抓住細節(jié),用心品味

  教學反思

  本課教學中遵循"以人為本"的教學理念,通過創(chuàng)設情境,激發(fā)學生對父母的感情;通過開展體驗活動,感動、震撼學生的心靈,促進學生對父母親情的感悟與反思;通過探討交流父母給予我們講述,指導學生的行為實踐;促使學生"在活動中體驗、在體驗中感悟、在感悟中成長",取得了極好的教學效果。課堂上,師生、生生間情感互動,真情流露。學生用最動人的語言、最飽滿的深情,表達了對父母的感激和熱愛。本課教學極大地激發(fā)了學生對父母的感恩之情,為孝敬父母這一傳統(tǒng)美德的培養(yǎng)奠定了良好的情感基礎。同時在無形中滲透閱讀的方法和技巧。

《繩之趣》教案2

  一、學情分析

  本節(jié)課的授課對象是小學三年級的學生。他們天真活潑,模仿力強、喜歡表現,但好動,不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此,針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異,我選擇以玩繩游戲為形式,以繩激趣,營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

  二、教學理念

  由此,在設計理念上,我認真滲透素質教育思想,積極創(chuàng)新體育教學形式,以學生的心理趨向為導向,面向全體學生,貫徹落實“快樂體驗”的課題思想,突出一個“新”字,體現一個“改”字,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康。

  三、教學目標

  根據體育課程標準的學習領域目標,以及三年級學生的特點,我初步預設了本節(jié)課的教學目標:

  1、情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣,讓學生在活動中展示自我,快樂鍛煉,增強團隊合作意識。

  2、知識與技能:發(fā)展協調、靈敏的'素質,促進智力開發(fā)。

  本節(jié)課的重難點:

  重點:通過各種玩繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

  難點:在練習中,能夠掌握跳繩活動方法,做到自主學練和合作鍛煉。

  四、教法、學法預設

  為了達成以上目標,突破重、難點,我初步預設本課教法和學法是:

  教法:情境教學法、演示法、練習法、激勵法等。

  學法:觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法等。

  五、教學程序

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  對于低年級學生來說,有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課,我將以“玩繩”為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領學生去認識體會,學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調動出來。

 。ǘ┑谝徽------“過關”

  通過介紹,指導學生兩人一組,用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。

 。ㄈ┑诙------“踩尾巴”

  我設計踩尾巴活動,通過“甩、踩”游戲,讓學生進一步開展熱身活動,發(fā)展學生的迅速反應、靈敏運動能力。

  (四)第三站------“抓尾巴”

  教師通過“小朋友們現在我們到了小動物園,瞧!里面有很多的小動物,還有尾巴呢,我們來比賽一下,誰抓到的尾巴最多?”的談話引導,指導學生進入本節(jié)課的主體活動,要求學生通過兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設法保護好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動。教師邊指導,要求注意動作規(guī)范和安全,邊參與學生活動;顒又,學生興致盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復,在輕松愉快的情景中,達到了一定的鍛煉強度。

  (五)第四站------“拼圖”

  本站的主要目標是通過整合學科間的知識,以體育小組合作活動形式,促其思,啟其智,煉其身。首先,讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎上,先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡拼圖,組成新小組進行有序跑跳練習、展示,讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中,享受體育活動的快樂,陶冶身心。

 。┙Y束------放松總結

  播放歌曲《小白船》組織放松活動,恢復學生生理和心理狀態(tài),進行課堂小結,評價,滲透德育美育教育。

  總之,本節(jié)課我將力求充分體現“教師主導,學生主體”思想理念,充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法,充分調動學生的積極性和主動性,并及時鼓勵表揚,促進學生身心發(fā)展,提高教學效果。

《繩之趣》教案3

  本節(jié)課教學認真貫徹新課程標準指導思想,樹立“健康第一”的教學理念,以學生發(fā)展為中心,重視學生的主體地位,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,《繩之趣》教學反思。

  本課教學根據兒童的年齡特點,選擇貼近兒童生活的教學方法,使學生在學習中主動參與,積極探索,創(chuàng)新思維,體驗體育運動的樂趣,樹立終身體育的意識。

  本課的教學,教師通過創(chuàng)設情境,營造一種和諧民主、寬松愉快的教學環(huán)境,激發(fā)學生運動參與的興趣。在教學中,圍繞本課的“教學目標”,運用“跳繩王國”的故事情境,貫穿了教學的'始終,讓學生在玩中學、學中玩、玩中練、玩中創(chuàng),充分感受自主與合作的樂趣。采用設疑法、觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法、激勵法、分層教學法、導學、導練,引導學生"玩一玩,練一練,創(chuàng)一創(chuàng),評一評"。讓學生在活動中充分展示自我,親自體驗各種活動的快樂,教學反思《《繩之趣》教學反思》。

  教學中注重對學生能力的培養(yǎng),創(chuàng)設學生自我學習空間,給予學生自我思考、合作學習的時間,讓他們互相學習,互相交流,提高自身思維、判斷能力,開發(fā)自己的大腦。通過合作學習,增進彼此之間的友誼,學會友好合作,并樹立“健康第一”的思想。在練習中尊重學生的個體差異,讓每一位學生都能體驗運動的樂趣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力,讓每個學生在愉快的氣氛中健康的成長。

  本課的教學重點是通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能,因此,我在教學設計上,充分發(fā)揮了學生的主體作用,注重培養(yǎng)學生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學習方法上,運用了自主學練和合作鍛煉的方式,通過情境教學,讓學生在活動中掌握技能和拓展能力。

  本課運用故事的情境模式進行教學,有效地激發(fā)了學生對體育課”主動參與,積極創(chuàng)造”的學習興趣。讓學生玩的過程中進行創(chuàng)造性活動,自我展示。在通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能基礎上,我為學生提供了自由拼圖空間,讓學生自始至終參與到知識形成的全過程。

  在實施整個教學過程中,我力求目標分層化、組織游戲化、學生個性化,給學生創(chuàng)設一定的空間和時間,讓學生盡情玩耍,享受其中的樂趣,通過想象進行各種創(chuàng)編練習。盡量激發(fā)學生學習的靈感,讓學生有選擇的練習,自我風采展示,學生的自主得到了充分發(fā)揮。學生有了求知、求學的欲望,與此同時,課堂教學效率也就提高了。

  以上是我對這節(jié)課的反思,我知道在今后的體育教育教學中,將有著更多、更好的教學新理念、新方法等著我們去探索、去研究,讓學生們在新《課程標準》的理念中健康地成長。

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