国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-25 11:33:44 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案【優(yōu)選10篇】

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的大班科學(xué)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案【優(yōu)選10篇】

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試了解篩子的作用,發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。

  2.對(duì)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.黃豆與芝麻混和物,小勺、鑷子、筷子、中孔篩子。

  活動(dòng)過程

  一、談話,引出課題

  1.教師:小朋友,你們看這里有一盆混在一起的大豆和芝麻,

  (出示混合物)

  現(xiàn)在,我想把芝麻和黃豆分開,請(qǐng)小朋友想想用什么辦法才能把大豆和芝麻分開呢?

  2.認(rèn)識(shí)工具

  出示工具:勺子、鑷子、筷子、篩子。

  你們可以隨便選用一種工具,把豆子和芝麻分開,分別放在兩個(gè)碗里,看誰分得又快又好。

  二、發(fā)現(xiàn)篩子的作用

  1.請(qǐng)幼兒說一說是用什么方法分的?豆子和芝麻都分開了嗎?

  2.分別請(qǐng)幼兒說一說是用什么方法分的?

  3.請(qǐng)用篩子的幼兒進(jìn)行示范,然后大家都來嘗試。

  (通過嘗試、比較,發(fā)現(xiàn)了篩子能分離混合物而且速度很快。)

  三、探索篩子為什么能把東西分開

  1.提問:你知道篩子為什么能把東西分開嗎?

  (幼兒邊操作邊討論)

  2.提問:你覺得用篩子分東西有什么好處?

 。ㄓ懻摰贸龊Y子能分開東西的原因:篩子上有許多篩孔,它能把比孔小的東西漏下去,

  比孔大的東西留在上面,這樣就把兩樣?xùn)|西分開了。)

  四、發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關(guān)系

  1.出示:面粉、綠豆和玉米,蠶豆和赤豆混合物各1盆,篩孔大小不一的篩子3個(gè)。

  2.教師:這些東西你們是不是用一種篩子能分的?

  3.教師:米和面粉你是用哪種篩子分的?用其他的`行嗎?我們來試試。

  教師演示用大孔的篩子分,結(jié)果兩樣?xùn)|西都漏了下去。

  4.討論:為什么會(huì)這樣?

  讓幼兒發(fā)現(xiàn)米和面粉都比篩孔小,所以都漏下去了。

  5.教師:蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的?用別的行嗎?

  教師演示用小孔篩子分,結(jié)果兩樣?xùn)|西都留在上面。

  為什么會(huì)這樣?

  使幼兒明白了分東西時(shí)要選擇合適的篩子。

  五、再請(qǐng)小朋友把這些東西用合適的篩子來分一遍,

  比比看誰分得又快又準(zhǔn)確。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、走進(jìn)海底世界,認(rèn)識(shí)魚類、貝類、藻類等海底生物。

  2、能說出一些海生物的名稱、主要特征和生活習(xí)性。并對(duì)它們進(jìn)行分類。

  3、萌發(fā)熱愛大海、喜愛海洋生物的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  萌發(fā)熱愛大海、喜愛海洋生物的情感。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  說出一些海生物的名稱、主要特征和生活習(xí)性。并對(duì)它們進(jìn)行分類。

  活動(dòng)過程:

一、談話引出主題。

  1、師:在浩瀚無邊、深不可測(cè)的大海里,蘊(yùn)藏著無窮無盡的奧秘。誰能說說你知道的海底世界是什么樣子的?在大海里都有什么呢?

  2、師結(jié):海底世界真美,有各種各樣的'海生物。我們?cè)僖黄鹑フJ(rèn)識(shí)它們吧。

  二、認(rèn)識(shí)各種海生物。

  一一出示ppt圖片,引導(dǎo)幼兒說出其名稱、特征和生活習(xí)性。

  如:帶魚,提問:這是海底的什么生物?它長什么樣?喜歡吃什么?。。。。。。

  三、給海生物分類。

  1、師:海底的生物可真多。你能給它們進(jìn)行分類嗎?

  2、幼兒對(duì)海生物進(jìn)行分類。(小組一份)

  3、說說分類結(jié)果及為什么這樣分?(重點(diǎn)種類分類:魚類 貝類 藻類)

  四、觀看影像資料。進(jìn)一步豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和探索興趣。

  1、觀看介紹海底生物和海底世界的影像資料,了解各類生物的生活習(xí)性和活動(dòng)方式,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、師結(jié):海底還有很多我們不認(rèn)識(shí)的生物,請(qǐng)小朋友多查找資料,多觀看有關(guān)視頻、書籍,去海洋館參觀等,你會(huì)知道很多很多海底奧秘的。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

 。、通過學(xué)習(xí)激發(fā)幼兒興趣,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,體驗(yàn)成功快樂。

 。病⑴囵B(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3、嘗試多種方法將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\(yùn)水的工具。

  4、體驗(yàn)水的特性具有流動(dòng)性。

 。、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  沒底沒蓋的礦泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布各種包裝袋、海綿、皮筋、剪刀。

  活動(dòng)過程:

  一、科學(xué)活動(dòng)

  1、開門見山,引出活動(dòng):小朋友,老師今天有個(gè)任務(wù)要交給你們,就是把這邊的水運(yùn)到對(duì)面的水桶里去,老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組自由結(jié)合。(幼兒四人一組到材料邊)

 。、師:小朋友看看都有哪些材料?(瓶子、塑料膜、海綿、皮筋、剪刀……)

  師:下面小朋友想辦法用這些材料運(yùn)水看哪組想的辦法多?可以把你的方法記錄下來,開始吧。

 。、幼兒探索運(yùn)水方法教師巡回指導(dǎo)。

  A每組小朋友最先想到的方式師找一個(gè)大小相當(dāng)?shù)钠可w把瓶子蓋緊,然后到桶里舀水運(yùn)到對(duì)面的水桶里,然后小心翼翼的倒進(jìn)去,然后拿彩筆記錄到后面的黑板上。(用圖畫表示)

 。乱灿械男∨笥阎苯佑梦芪,然后擠到瓶子里。

 。糜械男∨笥延煤>d吸水然后拿到對(duì)面去,但在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于海綿太大無法把水?dāng)D到瓶子里,第一組有一名小朋友在嘗試過程中想出沒有底只有蓋的瓶口大,把海綿里的水?dāng)D到?jīng)]有底的瓶子里較易然后再把水倒進(jìn)對(duì)面的水桶里。

 。牡冢矁航M有一個(gè)小朋友想出用塑料膜的四個(gè)角提起來運(yùn)水、還有的小朋友用塑料膜墊在沒有底的礦泉水瓶底下、還有的小朋友想出用皮筋把塑料膜綁在瓶底更加省力一次又可以運(yùn)更多的水

 。乓唤M又個(gè)小朋友想出用半圓的球體(下面又個(gè)小口)上面口大下面的口小把它放在對(duì)面的水桶口上面然后在往里面倒水這樣水不容易漏出來。 F有的小朋友想出用貝殼去運(yùn)水,

 。怯械男∨笥严氤鲇冕樄芪

 。扔械男∨笥言谟煤>d運(yùn)水的時(shí)候發(fā)現(xiàn)在路途中海綿容易把水漏出來,就想出用塑料紙墊在海綿的下面這樣水就不容易漏出來了。

 。、小總結(jié):

  師:小朋友快到老師身邊來剛才我們都嘗試了自己的想法,看一看我們想出了哪些種方法?先看第一組,

 。吝@種方法是誰想出來得?師;好你把你的想法給小朋友說一說。

  (幼兒邊拿瓶子演示一邊說:我給這個(gè)瓶子找了一個(gè)合適的蓋擰上然后到桶里舀水把水運(yùn)到對(duì)面的桶里去)真不錯(cuò),(教師列上數(shù)字1)

 。聨,這種方法和第一種方法一樣我們把它歸為一類就行了

 。脦煟哼@個(gè)符號(hào)代表什么?(海綿)這是誰想出來得,把你的想法告訴小朋友。(幼兒邊演示邊說我用海綿到桶里吸了一些水然后把它運(yùn)到對(duì)面的.水桶里去)想的真好。(教師列上數(shù)字2)

 。倪@種方法是誰想出來的?你來說一下(幼兒邊演示邊說我用這個(gè)一半的球到桶里舀水然后把水運(yùn)到對(duì)面去)(教師列上數(shù)字3)

  E師:這是誰想的辦法?你來說一下(幼兒邊演示邊說我用貝殼皮到桶里舀水然后倒到水桶里去)(教師列上數(shù)字4)

 。茙煟赫l來說一下種方法?(幼兒邊演示邊說我拿這個(gè)有小孔的半圓球把它放到對(duì)面的水桶口上往里面倒水的時(shí)候水就不容易漏出來了)

  師:她想的這個(gè)辦法可真好我們鼓勵(lì)鼓勵(lì)她(幼兒一起鼓掌)

  師:第幾種方法了?(幼兒齊聲回答第五種)

  G師:這個(gè)圓形代表什么?幼兒齊聲回答(瓶子蓋)誰想的這種辦法?好你來說一下。(我用瓶子蓋來舀水然后倒到對(duì)面的水桶里)

  師:真不錯(cuò)。教師列上數(shù)字6。

 。葞煟合旅孢@種方法兩個(gè)符號(hào)畫到一塊這是水想的辦法?你來給小朋友講一下你是怎樣用這兩種材料來運(yùn)水的?我把塑料膜墊在礦泉水瓶子的底下然后水就比容易漏出來在把水倒到對(duì)面的水桶里。

  師:她想的這種方法好不好?(好)鼓勵(lì)鼓勵(lì)她。(幼兒鼓掌)(教師列上數(shù)字7)

 。蛇@個(gè)符號(hào)代表的好象是酸奶瓶這是誰想的辦法?你來給小朋友講一講(這個(gè)酸奶瓶沒有底也沒有蓋我把它放在對(duì)面的桶上小口朝下大口朝上這樣再倒水的時(shí)候水就不容易漏出來)你可真聰明想出了這種好辦法小朋友鼓勵(lì)鼓勵(lì)他幼兒鼓掌。(教師列上數(shù)字8)

 。蔬@種方法是誰想出來的?你來給小朋友講一下,(我用塑料袋到桶里面兜一些水然后把水倒到對(duì)面的桶里)也不錯(cuò)教師列上數(shù)字9。

 。藥煟哼@個(gè)符號(hào)代表什么(針管)這是誰想的辦法你來說一下(我用針管到桶里吸了一些水然后把水?dāng)D到對(duì)面的桶里去)

  師:也很好,好我們一塊來數(shù)一數(shù)一組小朋友一共想出了多少種方法幼兒一起數(shù)(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)

  師:一組小朋友真棒想出了這么多的好辦法我們來看看第二組小朋友想出了那些辦法?

  A這是誰記錄的?你來說一說你是怎么想的?(我用皮筋把塑料膜綁在沒有底的礦泉水底部這樣在舀水的時(shí)候水就不容易漏出來還能一次運(yùn)很多的水這樣非常省力氣)師(你可真聰明想出了這么好的辦法)(教師列上數(shù)字1)

 。逻@是誰想的辦法,好你來給小朋友講一下(我用提住塑料膜的四個(gè)角然后到桶里面去舀水)

  師:不錯(cuò)真是個(gè)好辦法。(教師列上數(shù)字2)這種方法是誰想出來的?你來給小朋友講一下(我用塑料膜蘸一下水然后送到對(duì)面拿的桶口擠一下也能擠進(jìn)水去)也是一個(gè)辦法(教師列上數(shù)字3)

  師:第二組小朋友一共想出了三種方法,下面看一下第三組小朋友都想了哪些方法?(方法同上)

  師:小朋友我們看一看哪個(gè)組想的辦法最多(一組)我們鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們。

 。、再次嘗試。

 。痢煟盒∨笥涯阏J(rèn)為那種方法好?那種方法不好?為什么?你愿意嘗試一下別的小朋友想出的辦法嗎?(愿意)師:我們來試一試。

 。、幼兒進(jìn)行探索,在嘗試的過程中幼兒親身體驗(yàn)了哪種方法好,哪種方法不好。

 。、進(jìn)行游戲

 。痢;小朋友到老師這邊來,剛才你們都嘗試了各種方法,下面我們就來開展一次運(yùn)水比賽在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪一組運(yùn)的水最多?

  B、幼兒進(jìn)行分組運(yùn)水比賽,在這個(gè)過程中幼兒大部分都喜歡用沒底沒蓋的礦泉水瓶來運(yùn)水,因?yàn)橥ㄟ^前面的探索他們都在潛意識(shí)里知道礦泉水瓶裝的水多,這種方法比較好。二組的小朋友在比賽中也運(yùn)用了別的組想的好辦法把有孔的半圓球放到水桶口上這樣水就不容易漏出來……。

 。脦煟汉茫瑫r(shí)間到,我們來看一看哪個(gè)組運(yùn)的水最多,(把水桶并排放到一起然后進(jìn)行比較)一組勝利了(一組小朋友進(jìn)行歡呼)

 。贰⒔Y(jié)束活動(dòng)

  小朋友你們今天表現(xiàn)可真不錯(cuò)把許多廢舊材料都變成了運(yùn)水工具而且還想出了許多又快又省力的辦法,你們真實(shí)棒極了,老師給你們準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品,(幼兒歡呼)過來看一看是什么?老師給你們帶上真漂亮。

  二、藝術(shù)活動(dòng)

 。、導(dǎo)入部分:

 。、師:小朋友你們平常生活中都見過哪些運(yùn)水工具?(水桶、臉盆、水瓢、運(yùn)水車……)

 。隆煟航裉煳覀兺媪诉\(yùn)水的游戲,小朋友把許多廢舊材料都變成了運(yùn)水工具,而且還想出了許多又快又省力的辦法,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)你的小腦筋我們來作一次小小設(shè)計(jì)家,把你認(rèn)為最省力的運(yùn)水工具或者方法畫下來然后把你的作品送到工廠去制作出來讓人們的生活變的更加方便。

 。病⒂變鹤鳟嫿處熝不刂笇(dǎo)。

 。场⒅v評(píng)作品

  師:哪個(gè)小朋友想起來把你的作品講一下,(幼兒舉手)好你來講一下(這幅作品是我畫的,我畫的是一輛灑水車,里面裝了滿滿的水,灑水車可以澆花、澆樹、澆小草可以美化環(huán)境讓人們能夠呼吸新鮮得的空氣)師:你的想法真好。

  師:還有誰想起來把你的作品講一下,好你來說(這是我畫的,在平常生活中人們總是用水桶提水很不方便,我在井邊設(shè)計(jì)了一個(gè)按扭,一按水就回自動(dòng)從井里抽出來然后流到家里的水缸里去)師:你想的這個(gè)辦法可真好,咱們小朋友鼓勵(lì)鼓勵(lì)他。

 。、結(jié)束部分

  師:小朋友們可真棒都是小小設(shè)計(jì)家,設(shè)計(jì)的運(yùn)水工具都很棒,我們把作品送到工廠去好不好。(好)

  聽音樂走出教室。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課是從孩子的興趣出發(fā),今年我在大班進(jìn)行了有關(guān)玩水的活動(dòng),從最初的自由玩水到幼兒有選擇地使用各種工具玩水的過程中發(fā)現(xiàn),幼兒不僅喜歡挑選可以盛水的物品玩水,而且常在倒水過程中把水灑了一地。受此啟發(fā),產(chǎn)生了本次活動(dòng),幼兒通過自己的嘗試、操作,把水裝入瓶子里而不灑在地面上。通過此活動(dòng),拓展幼兒的思路,促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  知道自來水的來源。

  了解自來水的作用。

  養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“水龍頭”gif圖;“自來水從哪里來”圖片;“自來水的作用”組圖;“哭泣的'水龍頭”gif圖;《節(jié)水歌》歌曲視頻。

  活動(dòng)過程

  播放動(dòng)態(tài)圖片“水龍頭”,激發(fā)幼兒興趣,鼓勵(lì)幼兒自由討論水龍頭里的自來水是從哪里來的。

  水龍頭里有什么東西流出來?(水、自來水)

  猜猜水龍頭里的自來水是從哪里來的?

  出示圖片“自來水從哪里來”,引導(dǎo)幼兒了解自來水的來源。

  自來水到底從哪里來呢?和剛才小朋友猜的一樣嗎?我們一起來看看吧。

  自來水廠從哪里抽水?

  自來水要經(jīng)過哪幾道處理才能到達(dá)我們的水龍頭?

  小結(jié):自來水廠從江河或水庫里抽水上來進(jìn)行加工,這些水要經(jīng)過消毒、沉淀、過濾才能變成自來水。自來水通過自來水管道被輸送到各個(gè)地方,所以我們打開水龍頭自來水就嘩啦嘩啦地流出來啦。

  出示圖片“自來水的作用”,引導(dǎo)幼兒操作課件,并說說用自來水來做什么。

  我們可以用自來水做什么呢?

  請(qǐng)你點(diǎn)擊它,接點(diǎn)自來水吧/用自來水洗一洗吧。

  小結(jié):我們燒水、洗衣、做飯、洗澡等都需要自來水。沒有自來水,我們的生活會(huì)變得一團(tuán)糟。自來水的作用真大。

  播放動(dòng)圖“哭泣的水龍頭”,請(qǐng)幼兒說說水龍頭哭泣的原因,引導(dǎo)幼兒關(guān)緊水龍頭,節(jié)約用水。

  這些水龍頭為什么在哭呢?你知道原因嗎?誰來說說?

  原來水龍頭說不用水的時(shí)候要關(guān)緊它,不能浪費(fèi)水。誰來關(guān)緊水龍頭?

  還有一點(diǎn)水流出來,再點(diǎn)一點(diǎn)水龍頭關(guān)緊它吧。

  小結(jié):在我們?nèi)粘I钪杏猛晁⒁怅P(guān)緊水龍頭,不浪費(fèi)水,還要提醒家長節(jié)約用水。

  活動(dòng)延伸

  家園共育

  請(qǐng)家長和小朋友一起觀看歌曲視頻《節(jié)水歌》,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的節(jié)水意識(shí)。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目的:

  1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土,石頭,了解它們的性能用途。

  2.通過嘗試,激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。

  3.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  4.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

  活動(dòng)過程:

  區(qū)分泥土和石頭

  1.幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。

  師:這是什么?請(qǐng)你們?cè)囍阉麄兎珠_。

  2.老師巡回指導(dǎo):了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分?

  3.引導(dǎo)幼兒邊分邊講,鼓勵(lì)幼兒講述。

  4.說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。

  5.老師歸納小結(jié)不同的`區(qū)分方法。

  6.讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。

  一、給泥土石頭洗澡

  1.師:給石頭洗澡,看看石頭有什么變化?

  2.試說給石頭洗澡后的結(jié)果。

  3.給泥土洗澡,觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較,并小結(jié)。

  二、做泥團(tuán)

  1.能不能試著把泥做成團(tuán)?

  2.引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦?"濕了怎么辦?

  3.說一說自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來的?

  4.觀察泥土在水里的變化。(變混合)

  三、介紹泥土和石頭用途

  1.請(qǐng)幼兒試說石頭的用處。

  2.老師和幼兒一起小結(jié)(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。

  3.請(qǐng)幼兒試著說出泥土的用處。

  4.老師和幼兒一起小結(jié)(種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。

  5.大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長大,我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課是我參加國培所上的一節(jié)公開課。幼兒是從培訓(xùn)所在地幼兒園找的大班的孩子,課堂上幼兒很興奮,參與也很積極。幼兒通過看、聽、聞、做對(duì)空氣有了新的認(rèn)識(shí)、了解。在空氣娃娃的制作中,也懂得了廢物利用。這節(jié)公開課得到了老師和其他學(xué)員的認(rèn)可。

大班科學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒在玩水中感知水的特性,知道水是無色、無味、透明、可流動(dòng)的以及水的三態(tài)變化。

  2、通過動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)腦動(dòng)手能力。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣,懂得要節(jié)約用水,保護(hù)水資源。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  每人兩個(gè)分別裝有水和牛奶的杯子、雪花片若干,大塑料盆,冰塊、酒精燈、燒杯等。

  【活動(dòng)過程】

  一、猜謎導(dǎo)入新課

  師:今天有位神秘的小客人要來做客,我們猜猜它是誰?“一樣?xùn)|西真稀奇,看得見,抓不起,洗衣做飯離不開,洗手洗臉需要它!保ù蛞蛔匀晃铮核

  師:小朋友們都玩過水,可是你知道嗎?(壓低聲音夸張狀)水呀,還有許多秘密呢。今天,我們就來認(rèn)識(shí)水的秘密,好不好?

  二、探究水的特性

  1、看

  教師請(qǐng)幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。

  師:你們面前是一杯水和一杯牛奶,請(qǐng)小朋友只用眼睛看,說說它們有什么不一樣?(只用眼睛看語氣重一些)

  幼:水清清的,牛奶濃濃的;水是無色的,牛奶白色的。

  小結(jié):水是無色的。

  2、嘗

  教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同?

  幼:牛奶酸酸的甜甜的,水沒有味道。

  小結(jié):水是無味的。

  啟發(fā)幼兒:水與牛奶比,還可以與什么比嘗是無味的?

  例如:酒是辣的,醬油是咸的,加深水是無味的。

  3、觀察

  教師在水杯、牛奶杯中分別放入一片雪花片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺,例:你能看見嗎?為什么?

  幼:水中的雪花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。

  小結(jié):水是透明的。

  啟發(fā)幼兒想辦法:你還可以用什么方法證明水是透明的?

  例如:把小手放入干凈水中,隔著盛滿水的.瓶子互相能看見等。

  4、動(dòng)

  教師用飲料瓶制作一個(gè)水槽,下面接一個(gè)盆子,讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的盆里的,幼兒就會(huì)說出是流進(jìn)去的,從而得出水是流動(dòng)的。幾人一組將杯子里的水倒入盆中,讓幼兒親身感知水的流動(dòng)性。

  師:水的流動(dòng)性還從哪里看出來?啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。

  小結(jié):水是流動(dòng)的。

  5、師幼共同總結(jié)水的特性:無色、無味、透明、可流動(dòng)。

  三、認(rèn)識(shí)水的三態(tài)

  1、水變冰

  師:水對(duì)小朋友說:“我還會(huì)變魔術(shù)!保▔旱、夸張狀)

  幼:啊,變魔術(shù)。

  師出示事先凍好的冰:“這就是水變得,水在什么情況下會(huì)變成冰?”

  幼兒:天冷時(shí)?在冰箱里。

  小結(jié):當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時(shí),水變成冰。

  2、觀察體驗(yàn)冰變水

  (1)請(qǐng)幼兒用手摸一摸,說出感覺(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)。

 。2)師:想一想冰在什么情況下變成水。

  幼:天氣暖和了放在熱水壺上加熱

  教師把冰放入燒杯里在酒精燈上加熱,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。

  小結(jié):冰在溫度變高時(shí)就會(huì)慢慢變成水,而且溫度越高化的越快。

  3、操作實(shí)驗(yàn)水變水蒸氣、水蒸氣變成水

 。1)提問:①玻璃杯里的水加熱會(huì)怎么樣?

 、诎謰専_水時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?

 、蹮崴仙w一張紙,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  (2)實(shí)驗(yàn)觀察

 、僭诰凭珶羯辖o水加熱,引導(dǎo)幼兒觀察水的變化。

  幼:“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”

  小結(jié):水變成了水蒸氣

 、谠跓崴谏w一紙片,請(qǐng)幼兒觀察紙片變濕了。

  小結(jié):水蒸氣隨溫度下降變成了水。

  4、師幼共同總結(jié)水有三態(tài):固態(tài)----冰;液態(tài)----水;氣態(tài)----水蒸氣。

  四、討論水的用處

  師:小朋友們分小組討論“水有什么用處?你見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象?如果沒有水,會(huì)怎樣?我們?cè)鯓颖Wo(hù)水資源?”

  幼兒討論得出:水對(duì)人類,對(duì)植物、動(dòng)物用處特別大,水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼,動(dòng)物也離不開水。

  教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上,播放多媒體,加深幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)及增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  總結(jié):水對(duì)我們用處很大,我們一定要節(jié)約用水,不能浪費(fèi)水。

  【活動(dòng)延伸】

  教師同幼兒在手工區(qū)一起制作宣傳節(jié)約用水的圖片,增強(qiáng)幼兒節(jié)約用水意識(shí)。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼的多樣性,知道電話簿的作用。

  2.了解電話簿的基本樣式,能用自己的方式設(shè)計(jì)、制作好朋友電話簿。

  3.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  4.對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教師制作一份電話簿。

  2.白紙、水彩筆人手一份,幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第9頁。

  活動(dòng)過程

  1.請(qǐng)幼兒說一說與朋友聯(lián)系的多種方式。可以設(shè)計(jì)這樣的問題:

  和好朋友聯(lián)系的方式有哪些?哪種辦法又快又方便?打電話的時(shí)候要撥什么?電話號(hào)碼有什么作用?

  2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的電話簿,了解電話號(hào)碼的多樣性。

  引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼的特點(diǎn),如:電話號(hào)碼由數(shù)字0~9組成,固定電話、手機(jī)的號(hào)碼位數(shù)不同,撥打外地電話需要加上區(qū)號(hào)等。

  3.討論總結(jié)電話簿的作用,了解保存電話號(hào)碼的方法。

  引導(dǎo)幼兒討論電話簿的作用以及除了記在紙上的.電話簿,人們?cè)谑謾C(jī)上保存電話號(hào)碼的方法。

  討論后總結(jié):電話簿能夠幫助人們記住許多電話號(hào)碼并方便查找,F(xiàn)在手機(jī)的功能越來越多,人們也可以方便地把家人朋友的電話存在手機(jī)的電話簿上。

  4.請(qǐng)幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第9頁上設(shè)計(jì)、制作自己的電話簿。

  請(qǐng)幼兒相互討論:我們?cè)鯓又谱髯约旱碾娫挷?

  可以提示幼兒:小朋友不會(huì)寫字,但可以用繪畫、做標(biāo)志等方式記錄好朋友的姓名,用數(shù)字記下朋友的號(hào)碼,然后請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)并制作。

  5.制作完成后,請(qǐng)幼兒相互交流,說說朋友的電話號(hào)碼。

  活動(dòng)延伸:

  1.提醒幼兒回家后,可以根據(jù)電話簿上的號(hào)碼,嘗試給同伴打電話。

  2.建議幼兒在家長的幫助下學(xué)習(xí)制作家庭電話簿。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

大班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察和操作,嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法,培養(yǎng)對(duì)事物細(xì)小變化的觀察力和動(dòng)手能力。

  2.學(xué)習(xí)用記錄表記錄自己的猜想和操作結(jié)果,萌發(fā)對(duì)魔術(shù)奧秘的探究興趣。

  3.感受魔術(shù)的神奇與趣味,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.兩種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。

  2.幼兒有觀看魔術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:小朋友,你們看過魔術(shù)表演嗎?變得什么魔術(shù)?

  幼兒自由回答

  師:魔術(shù)是很神奇的。

  二、神奇的皮筋魔術(shù),嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法。

  師:今天我也來當(dāng)回魔術(shù)師,給你們表演個(gè)魔術(shù)。

  師:(出示皮筋)這個(gè)我們小朋友都認(rèn)識(shí),是……

  1.學(xué)習(xí)單根皮筋魔術(shù)。

  (1)引出疑問。

  師:現(xiàn)在我要把皮筋套在我的兩個(gè)手指上,就像圖上一樣。打開手指,皮筋套在食指和中指的最下面,握住拳頭,等我再打開時(shí)會(huì)怎樣?(幼兒隨意猜測(cè),教師記錄)

  (2)揭曉秘密,引發(fā)幼兒思考。

 。3)幼兒學(xué)習(xí)單根皮筋的魔術(shù)。

  (4)小結(jié):其實(shí)魔術(shù)里面藏了許多的秘密,魔術(shù)師動(dòng)作比較快,許多魔術(shù)里還需要一定科學(xué)原理,所以讓我們感受到了魔術(shù)的神奇。

  2.探索雙根皮筋魔術(shù),掌握雙根皮筋的三種變法。

 。1)出示雙根皮筋,同樣握拳引出疑問。

 。2)幼兒探索操作,并記錄自己的想法或結(jié)果。

 。3)通過幼兒的探索學(xué)習(xí)雙根皮筋的.前兩種變法。

 。4)幼兒再次探索,重點(diǎn)學(xué)習(xí)較難的一種變法。

 。5)交流探索結(jié)果并小結(jié)。

  三、結(jié)束活動(dòng),進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)奧秘的探究興趣。

  師小結(jié):原來,魔術(shù)也是一種藝術(shù),只不過有些魔術(shù)里還藏了一些科學(xué)道理,在加上魔術(shù)師精彩的表演,就呈現(xiàn)出神秘的效果了。

大班科學(xué)教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過操作,知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。

  2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用比較的方法來進(jìn)行感知,同樣的紙折疊次數(shù)越多越牢固,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  3、通過活動(dòng),萌發(fā)幼兒對(duì)物體呈種現(xiàn)象的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒了解物體放置方法、改變橋面形狀與紙橋承重力的關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn):探索不同形狀的橋面與橋的承重力的關(guān)系。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、紙盒若干、AM紙人手一張、雪花片若干

  三、活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒興趣)老師:你見過橋嗎?是什么樣子的?用什么材料做成的?幼兒回答完后,集體觀看PPT,教師小結(jié):平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的,都很牢固,可以行走,可以跑車。那今天大家想不想自己來做一座小橋?老師介紹材料,提出要求:兩塊積木做橋墩,紙用來做橋面。做好后這座橋必須能夠放一個(gè)雪花片玩具在上面。

  2、幼兒制作紙橋。

  (1)、幼兒進(jìn)行第一次操作,并請(qǐng)做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。提問:你們成功了嗎?你是怎么做的?

  教師進(jìn)一步提出要求:剛才大家做的紙橋都很成功,接下來你們要在橋上放三個(gè)雪花片,動(dòng)腦筋想一想怎樣才能放上?

  (2)、幼兒進(jìn)行第二次操作,并將完成的作品放在桌子上。

  提問:你用的是什么方法?你的紙發(fā)生了什么變化?

  游戲:比比誰的紙橋最牢固?老師:剛才經(jīng)過大家的努力,做出的紙橋都能夠放三個(gè)雪花片,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,看看誰做的紙橋上面放的雪花片最多?(提出要求:以個(gè)人為單位,自己想辦法,進(jìn)行比賽,并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少雪花片)。操作結(jié)束后,從每組選一個(gè)小朋友上來展示:比一比誰的紙橋最牢固。

  討論:為什么有的小朋友做的`紙橋能夠放這么多雪花片?

  3、教師小結(jié):“當(dāng)紙彎曲(折疊)之后能夠承受的重量變大,彎曲(折疊)的次數(shù)越多,承受的重量也就越大了,紙橋也就越牢固。

  4、給每名幼兒發(fā)一張新的紙,用彎曲折疊的方法重新做一座牢固的紙橋,讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣和獲得成功的喜悅。

  5、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。日常生活當(dāng)中,你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它變牢固的?(瓦、折疊扇、瓦楞紙等等)。教師總結(jié),激發(fā)幼兒對(duì)物體呈種現(xiàn)象的興趣。

  大班科學(xué)《有趣的紙橋》教學(xué)反思

  通過這節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行部分環(huán)節(jié)時(shí)孩子的反應(yīng)和效果不是很好,比如:剛開始帶領(lǐng)孩子觀看各種橋的圖片時(shí),我沒有向孩子介紹橋的基本結(jié)構(gòu),導(dǎo)致部分幼兒在操作時(shí)不知道橋墩應(yīng)如何擺放。在幼兒操作前沒跟幼兒講明白雪花片應(yīng)放的位置,導(dǎo)致很多幼兒將雪花片放在橋墩上。在學(xué)生制作紙橋的過程中,我注意有效的巡視。對(duì)于學(xué)生們所做的紙橋形狀不去干預(yù),讓他們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。對(duì)于部分動(dòng)手操作能力差的幼兒給予引導(dǎo)。當(dāng)孩子們第一次全部完成了紙橋作品后,我及時(shí)、大面積的表揚(yáng),讓幼兒在課的開始階段就能體驗(yàn)到成功的喜悅,激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。

大班科學(xué)教案 篇10

  彩色的陽光

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解陽光有不同的顏色組成,知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色等七種顏色。

  2、探索觀察七種顏色的方法,并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、鏡子人手一面,多棱鏡每組一面。

  2、小孔的紙板和裝水的玻璃瓶若干,水盆4~5個(gè)。

  3、畫有太陽的表格以及彩色筆人手一份。

  活動(dòng)過程:

  1、去室外看陽光,引起探索的興趣。

  教師:小朋友你們知道陽光是什么顏色的嗎?說說你們看到的陽光的`顏色。

  2、了解探索陽光的材料。

  教師:我們這里有很多的材料,都有什么材料呢?用這些材料可以干什么呢?讓幼兒說說材料的名稱及用法。

  3、利用材料探索陽光的顏色。

  教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)五彩的陽光。

  (1)探索一:將許多水盆放在室外,給每個(gè)小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水里,玩一玩,看一看,能發(fā)現(xiàn)什么?

  (2)探索二:提供許多紙板,請(qǐng)小朋友對(duì)著紙板看玻璃瓶,看一看還能發(fā)現(xiàn)什么?回班后讓幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  (3)探索三:引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光,看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?

  4、引導(dǎo)幼兒用彩筆涂色記錄陽光的顏色。

  教師:每個(gè)小朋友的桌上都有一張畫有太陽的表格,請(qǐng)小朋友將看到的太陽光的顏色涂在表格里好嗎?

  幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng),活動(dòng)完成后,讓幼兒交流表格的顏色。

【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章:

大班科學(xué)教案06-14

大班科學(xué)教案(精選)09-28

大班科學(xué)教案[精選]10-02

(經(jīng)典)大班科學(xué)教案09-23

大班科學(xué)教案【精選】07-27

(精選)大班科學(xué)教案08-04

大班科學(xué)教案06-28

大班科學(xué)教案(經(jīng)典)07-21

(精選)大班科學(xué)教案08-06

大班科學(xué)教案[經(jīng)典]08-10