大班語言教案7篇【精品】
作為一位杰出的老師,時常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班語言教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班語言教案 篇1
活動目標:
1.積極與同伴能用交流,能用連貫的語言介紹旅游景點。
2.學(xué)習(xí)制訂旅游行程計劃,積極嘗試當小導(dǎo)游。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:幼兒對海南部分景點和導(dǎo)游工作有初步的了解。
2.環(huán)境準備:導(dǎo)游旗四面、長方形紙四張;有關(guān)景點的圖片若干張。
活動重點::
能按一日的旅游計劃有序、清楚的說出景點特色。
活動難點:
清楚的介紹景點特色。
指導(dǎo)要點:
課前幼兒要熟悉旅游地的景點2至3個,引導(dǎo)幼兒制訂一日游的行程計劃。
活動過程:
1.激發(fā)幼兒的興趣。
出示海南部分景點圖片,請幼兒看看說說自己熟悉或去過的景點,并向大家介紹景點的風景或特點。
教師幫助幼兒用連貫準確的`進行語言講述。
2.自由組成旅行團。
幼兒自由組合成四個旅行團,相互討論給自己的旅行團取名、選團長。(引導(dǎo)幼兒說一說選他當團長的理由)
3.制訂行程計劃。
。1)小組成員相互討論、講述景點的特色。
。2)小組成員根據(jù)自己對景點的了解,制定行程路線。
。3)利用景點圖片創(chuàng)設(shè)情景。
。4)小組自薦導(dǎo)游,導(dǎo)游向大家簡單介紹行程計劃(景點瀏覽路線) 。
4.游戲:模擬導(dǎo)游。
。1)先由一個"旅行團"按計劃"出團",其他的幼兒當游客。
。2)各旅行社分組模擬祣游。(教師注意引導(dǎo)鼓勵幼兒大膽表達,安靜傾聽導(dǎo)游介紹)(3)評價:導(dǎo)游是否聲音響亮,是否能用連貫的語言向游客介紹景點。
。4)游戲重復(fù)進行。
。5)評選"優(yōu)秀導(dǎo)游"。(要求聲音響亮,語言清晰連貫)
評價要素:
1.能否大膽講述和認真傾聽。
2.能否積極與同伴交流合作制訂計劃,并按計劃選擇景點進行模擬導(dǎo)游游戲。
活動建議:
1.幼兒模擬導(dǎo)游的游戲可在下一個活動中繼續(xù)進行,可根據(jù)幼兒掌握的情況進行"帶團"比賽,評出:最佳解說獎、最佳禮儀獎、最佳微笑獎、最佳受歡迎獎。
2.請從事導(dǎo)游行業(yè)的家長走進課堂,參與指導(dǎo)活動,增添游戲的趣味性。
大班語言教案 篇2
活動目標:
1、通過聽故事,了解蛀牙形成的原因,懂得保護牙齒的重要性。
2、學(xué)會正確的刷牙方法。
3、幼兒逐步養(yǎng)成保護牙齒的好習(xí)慣。
活動準備:
PPT課件、6本小書、狐貍手偶、放大鏡、保護牙齒圖片若干張、兩塊展板。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
播放老虎的叫聲,用聲音引出“林中之王”,引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺。(今天我們班來了一位客人,我們聽聽看是誰來了。)
你們怕老虎嗎?大老虎的什么最厲害?(爪子、叫聲、牙齒……)
教師小結(jié):大老虎的牙齒是最厲害的,它可以咬爛任何東西,你們怕不怕呀?可是有一只小動物它不怕。
二、展開:
出示小狐貍的手偶,教師模仿小狐貍:你們怕大老虎的牙齒,我就不怕,我還要把它的牙齒全部拔掉呢。ㄐ『傉f什么呀?你們信不信呀?)
那你們覺得小狐貍會用什么辦法把大老虎的牙齒拔掉呢?(幼兒猜測說一說)答案就藏在陳老師為你們準備的小書里,請你們?nèi)タ匆豢,找一找?/p>
三、操作:
幼兒分組“自主學(xué)習(xí),尋找答案”。
四、揭示答案:
誰已經(jīng)找到了答案,來說一說狐貍用了什么辦法。(吃糖、牙疼、有蛀牙然后請狐貍拔牙齒。)
教師小結(jié):是呀,老虎吃了一粒又一粒的糖,吃完糖老虎還不刷牙,就去睡覺了。這樣就有蛀牙,牙齒就會疼。最后老虎的牙齒全被狐貍拔光了,變成了一只沒有牙齒的大老虎。
五、了解蛀牙的形成:
孩子們,現(xiàn)在張開你們的小嘴巴,陳老師來當醫(yī)生,讓我看看你們有沒有蛀牙。(我們大部分寶寶牙齒都是白白的,很健康哦,只有個別寶寶牙齒是黑黑的,黑黑的牙齒就是蛀牙。)
那我們的牙齒是怎么變黑的、變成蛀牙的呢?你們想不想知道?陳老師這里有一個動畫片,我們一起來看看。
我們白白的牙齒是怎么變黑的呀?幼兒講述。
教師小結(jié):牙齒嚼了東西后總有些殘渣留在牙縫里,尤其是糖,有粘性,細菌就在這些殘渣里面生長,產(chǎn)生一種叫乳酸的`東西。時間長了,就會變黑變黃,有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞,就形成了蛀牙。
1、討論牙齒有什么作用。
所以,我們一定要好好保護牙齒,因為我們的牙齒有很大的本領(lǐng),你們知道牙齒有什么本領(lǐng)嗎?
教師小結(jié):牙齒可以幫助我們切斷食物和嚼爛食物;牙齒可以幫助我們發(fā)音,讓我們講話清楚;牙齒還可以讓我們笑起來更美。
2、養(yǎng)成保護牙齒的好習(xí)慣。
本領(lǐng)這么大的牙齒,我們要怎么保護呢?你們有沒有什么好辦法?幼兒講述。
教師小結(jié):1、睡前不吃糖2、早晚刷牙3、飯后漱口4、不吃過硬的東西。
陳老師給你們每人準備了一張圖片,你們看看圖片上的寶寶有沒有好好的保護牙齒,如果保護牙齒的你們就把這張圖片貼在打勾的展板上,如果沒有就貼在打叉的展板上。(幼兒看圖片做做判斷)
教師小結(jié):我們的寶寶真棒,知道了怎樣保護我們的牙齒。我們也要堅持每天早晚刷牙,這樣我們的牙齒才會健康,沒有蛀牙,F(xiàn)在起來,我們一起念一念刷牙歌,練習(xí)怎樣刷牙吧。
附:刷牙歌
小牙刷,手中拿。擠點牙膏,刷一刷。
上面刷刷,下面刷刷,里面外面都要刷。
喝口水,漱一漱,咕嚕嚕,吐出來。
早上刷,晚上刷,刷的牙齒白又亮。
大班語言教案 篇3
活動目標:
1.指導(dǎo)幼兒欣賞故事,了解作品的主要內(nèi)容。
2.使幼兒懂得:光有幫助人的好心不行,還要有幫助人的本領(lǐng)。
活動準備:
1.表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片或投影片。
2.請大班的幼兒表演故事。
活動過程:
1.欣賞故事 請幼兒聽老師講故事《神奇的顏料》。
2.看表演 請幼兒看大班小朋友表演故事。
3.討論 出示圖片或投影片,請幼兒討論:
。╨)安德列給誰畫了什么?結(jié)果怎樣?
。2)要想幫助別人,怎樣才能幫得上?附作品神奇的顏料新年到了,新年老人送給安德列一盤顏料,說:“用這盒顏料畫出來的東西,都能變成真的!卑驳铝薪o奶奶畫了一塊花頭巾。奶奶戴上,啊呀,又小又難看。安德列給媽媽畫了一條裙子。哎呀,媽媽穿不上。安德列畫了把椅子,爸爸剛坐上,就摔倒了。安德列畫了只小貓咪,鄰家的'小妹妹說:“這不是我家的!
安德列走進公園,看到一個盲孩子,正摸著走路。安德列畫了一雙眼睛送給盲孩子。
盲孩子說:“謝謝您,就是眼睛有大有小難看極了。”安德列給城市畫了一座樓房,只聽“嘩啦”一聲,樓房倒塌了。
安德列多么想為大家做好事,但都沒做成,他很苦惱。
又一個新年到了,安德列把神奇的顏料還給新老人,訴說了自己的苦惱。新年老人說:“要記住,光有幫助人的好心不好,還要學(xué)會幫助人的本領(lǐng)!
大班語言教案 篇4
目標
1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。
2、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望,并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、引導(dǎo)幼兒說一些祝愿朋友的話。
。、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。
準備
。薄h(huán)境布置:一塊空白的墻面,作為幼兒的許愿墻。
。、課前讓幼兒了解自己的生日。
。场⑸盏案庖缓小
。、《生日快樂》的磁帶,錄音機,照相機。
。、白紙、蠟筆。
過程
。、聽歌曲《生日快樂》,引出課題。
。ǎ保┮魳讽懫,師生一起唱《生日快樂》歌。
。ǎ玻┻@首歌曲的名字叫什么?我們一般會在什么時候唱這首歌曲?
。、幼兒講述過生日的情景。
(1)你知道自己的生日嗎?你是什么時候過生日的?
。ǎ玻┠愫驼l一起過生日?在哪里過的?是怎樣過的.?心情怎么樣?(請幼兒和旁邊的小朋友說說)
。ǎ常┠闶盏竭^哪些生日禮物,是誰送的?
。场⒂變褐v述生日愿望。
你希望下一個生日怎么過?請和你旁邊的小朋友說說(教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望)。
。础⒂變涸S愿。
。ǎ保┠阆雽崿F(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來許個愿吧!
。ǎ玻﹦偛拍阍S了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)
5、畫生日愿望。
(1)我們把這些愿望畫下來,然后貼在許愿墻上,讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現(xiàn)這個愿望,好嗎?
(2)幼兒畫生日愿望。(教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒)
。ǎ常┱埾犬嫼玫男∨笥雅c身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
。ǎ矗┱埿∨笥阎v講自己畫的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話貼在許愿墻上)
。ǎ担┫肟纯礂罾蠋煹纳赵竿麊?(出示我的愿望卡)我畫了一顆心,衷心地祝愿小朋友都能實現(xiàn)自己的生日愿望。
。丁⑦^集體生日,體驗集體生日的快樂。
。ǎ保┠銈冎绬?這個月我們班有位小朋友生日了,她是誰呢?請這位小朋友上來,今天我們一起為xx小朋友過生日,好嗎?
。ǎ玻┏鍪镜案,點蠟燭。我們應(yīng)該對xx說些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))
。ǎ常﹛x心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧。◣熒恼樟裟睿
。ǎ矗┓拧渡湛鞓贰犯,師生一起唱。
。ǎ担⿴熒煌碛玫案。
(6)結(jié)束。
大班語言教案 篇5
活動目的:
1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展順序進行觀察,并大膽想象故事的發(fā)展過程。
1、合理有序地組織語言,并講出故事的發(fā)展過程。
3、學(xué)習(xí)掌握猴子的基本動作,喜歡模仿猴子表演,感受表演的樂趣。
4、認真傾聽音樂,能隨音樂變化進行表演,與同伴友好合作,在舞蹈中能用表情,眼神與同伴交流。
活動準備:
老爺爺,猴子頭飾若干,音樂磁帶,貼絨掛圖
指導(dǎo)要點:
1、出示圖1、圖2、圖3,引導(dǎo)幼兒有順序地觀察圖片,提問:
(1)老爺爺去哪里,發(fā)生了什么事情
(2)老爺爺怎么說,怎么做的,小猴又是怎么說,怎么做的
2、引導(dǎo)幼兒思考,“老爺爺真著急,帽子被猴子拿走了,你能不能幫老爺爺想個辦法。
3、選擇幼兒辦法中一種進行完整地講述。
4、(1)幼兒分組進行講述,鼓勵幼兒,大膽講述第4幢畫面,能幫老爺爺想出不同的方法來
(2)請部份講述故事,提醒其他小朋友認真傾聽
5、活動結(jié)束,教師講評,表揚大膽講述大膽想象的幼兒。
活動延伸:舞蹈:“猴子學(xué)樣舞”
指導(dǎo)要點:
1、教師結(jié)合前一節(jié)活動的故事,與一位一起表演,猴子學(xué)樣舞。
2、(1)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,提問:這首音樂聽起來有什么有趣的`地方
(2)幼兒跟著音樂拍手練習(xí)“猴子學(xué)樣提醒幼兒認真傾聽音樂。
3、(1)幼兒學(xué)習(xí)猴子的動作,鼓勵幼兒大膽模仿。
(2)老師作老爺爺,小朋友作小猴子,幼兒集體表演,猴子學(xué)樣舞
(3)幼兒分組表演,提醒幼兒表演前商討好誰當老爺爺,誰當小猴子
(4)幼兒戴上頭飾進行表演,鼓勵幼兒大膽模仿猴子的動作
4、(1)活動結(jié)束,教師評價,表揚認真表演合作的幼兒
(2)討論:這個舞蹈還可以怎樣表演,更有趣。
大班語言教案 篇6
活動目標:
1.欣賞、理解散文,有感情地朗讀散文。
2.感受樹和喜鵲生活的變化,并用語言較清楚的表達出來。
3.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知散文。
4.領(lǐng)會散文蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
教學(xué)掛圖、散文錄音磁帶。
重點難點:
欣賞理解散文并有感情地朗讀。
指導(dǎo)要點:
通過觀察、討論、交流等方式引導(dǎo)幼兒欣賞散文,體會散文的優(yōu)美意境。
活動過程:
1. 談話。
教師:你們有過孤單的感覺嗎?什么時候會感到孤單?(解釋"孤單":沒有朋友,冷冷清清的時候)出示樹和喜鵲:這里有一棵樹,一只喜鵲,故事里他們的心情會有什么變化,我們一起來聽聽一首散文《大樹和喜鵲》
2. 欣賞散文詩。
。1)配樂欣賞散文,初步感知散文內(nèi)容。
提問:散文里說了什么?
。2)結(jié)合教學(xué)掛圖分段欣賞散文,進一步感知理解散文意境。
出示圖片一,欣賞散文第一、二自然段,提問:
"樹和喜鵲的心情是怎樣的?"(孤單)為什么?
出示圖片二,欣賞散文三至七自然段,提問:后來樹和喜鵲生活有什么變化?
樹和喜鵲的心情又是怎樣的`?(快樂)為什么?(啟發(fā)幼兒用動作來表現(xiàn))它們怎樣快樂地生活在一起的?(引導(dǎo)幼兒用散文中的句子來回答,感受樹與喜鵲的快樂)小結(jié):當只有一棵樹,一只喜鵲的時候,樹很孤單,喜鵲也很孤單。當有好多好多樹,好多好多喜鵲的是時候,它們可以一起游戲,一起生活,樹很快樂,喜鵲也很快樂。
(3)教師有感情地完整朗讀散文詩,幼兒欣賞,再次體會散文意境。(引導(dǎo)幼兒注意觀察和聆聽教師朗讀時的表情和聲音。)
3.學(xué)習(xí)朗讀散文詩。
(1)模仿跟讀散文詩。(使用幼兒用書)
。2)完整朗讀散文詩。
(3)分組朗讀散文詩。
評價要素:
是否理解散文內(nèi)容并有感情地朗讀散文。
活動建議:
1. 在日常活動中,多次播放散文錄音,進一步理解散文內(nèi)容。
2. 在美工區(qū)投放繪畫工具和材料,讓幼兒用繪畫方式表現(xiàn)散文內(nèi)容。
附:散文
大樹和喜鵲
從前,這里有一棵樹,樹上只有一只喜鵲。
樹很孤單,喜鵲也很孤單。
后來,這里種了好多好多樹,每棵樹上都有鳥窩,每個鳥窩里都有喜鵲。
樹有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。
每天,天亮了,喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲,打著招呼一起飛走了。
天黑了,又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里,安安靜靜地睡覺了。
樹很快樂,喜鵲也很快樂。
教學(xué)反思:
大樹和喜鵲是一篇簡短易懂的課文,講述了樹和喜鵲從孤單到快樂的過程。讓學(xué)生們知道,只有保護鳥類,多種樹,才能改善我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境。課堂中讓學(xué)生們從故事走進生活,“生活中你和朋友們快樂的故事有哪些呢?”,通過分享故事能夠讓孩子們明白跟朋友們在一起能夠獲得更多快樂。
小百科:喜鵲是鳥綱鴉科的一種鳥類。共有10個亞種。體長40-50厘米,雌雄羽色相似,頭、頸、背至尾均為黑色,并自前往后分別呈現(xiàn)紫色、綠藍色、綠色等光澤,雙翅黑色而在翼肩有一大形白斑,尾遠較翅長,呈楔形,嘴、腿、腳純黑色,腹面以胸為界,前黑后白。留鳥。
大班語言教案 篇7
設(shè)計意圖:
在開展 "我愛家鄉(xiāng)"的主題活動中,幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景,特別是講到家鄉(xiāng)的水庫時,幼兒更是激動不已,大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設(shè)想。有了這些經(jīng)驗的積累,在結(jié)構(gòu)游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對"家鄉(xiāng)的水庫"產(chǎn)生了濃厚的興趣,便設(shè)計了這一活動,期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫的美,鼓勵孩子們大膽嘗試,從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣,體驗成功的喜悅,培養(yǎng)幼兒不怕困難,勇于探索的品質(zhì)。
游戲目標:
1、在參觀水庫的.基礎(chǔ)上,感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉、壯觀和美麗,啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫,學(xué)習(xí)搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。
3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習(xí)慣。
4、積極參與搭建活動,體驗創(chuàng)建的樂趣。
游戲準備:
1、經(jīng)驗準備:組織幼兒參觀汀溪水庫。
2、材料投放:水庫的照片,(山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪)的圖片,各種塑料積塑,廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。
3、場地準備:大操場。
游戲過程:
一:提出命題,激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。
師:小朋友,你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色?
幼兒:有大壩,大壩是用鵝卵石砌成的,可好看啦!
幼兒:有大閘門。庫區(qū)有很多水,水中有塔。
幼兒:有山、樹,還有別墅、高樓、亭子。
幼兒:大壩下面有水池、小溪,小溪有很多鵝卵石,可好玩了。
。ê⒆觽冎v到家鄉(xiāng)水庫的景色時,激動不已,能大膽的暢談自己的所見所聞,對水庫產(chǎn)生了濃厚的興趣。)2、分組拼擺圖片,弄清水庫的建筑布局特點。
師:水庫有這么多美麗的景物,它們分別建在什么地方?請小朋友小組討論,再用老師準備的小圖片拼擺出來。
。ê⒆觽冊谛〗M中激烈的討論著,都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家,他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整,最后達成共識確定下來。
師:請小組代表上臺介紹水庫景物的總體布局。
A組幼兒:先擺大壩,大壩上有大閘門,大壩的上面是庫區(qū),庫區(qū)四周圍著山,大壩下面是水池、發(fā)電站,閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。
B組幼兒:庫區(qū)是由幾座大山圍起來,庫區(qū)前面是大壩、閘門,大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站,閘門下是一條小溪直通同安城。
……師:現(xiàn)在我們一起把水庫景物的布局再擺一次。
。ê⒆觽兤咦彀松嗟挠懻撝葟哪睦飻[,最后老師選定從庫區(qū)開始布局,孩子們講,師在黑板上擺,最后師生一起擺出滿意的布局。)二:創(chuàng)建汀溪水庫。
1:指導(dǎo)幼兒運用已有的知識,經(jīng)驗、發(fā)揮自己的想象,選擇不同材料想象建構(gòu)水庫。
師:今天老師準備了很多材料,請小朋友也來創(chuàng)建一個美麗的汀溪水庫,我們一起來看看有什么材料?
。ń處熞龑(dǎo)幼兒認識這些材料。)幼兒:哇,這么多材料,有泡沫、積塑、盒子,紙筒。
幼兒:還有蛋架、毯子、鵝卵石。
師:小朋友想一想,你想用什么材料建構(gòu)大壩、高山、高樓、小溪等?
幼兒:我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。
幼兒:蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石,我就用它來建大壩。
幼兒:我要用箱子建高高的大壩,用硬紙板、紙筒建閘門。……(孩子們興奮的講出自己的想法,還能互相分析出哪種想法好,適合。)2、根據(jù)游戲需要進行合理分工合作。
。1)首先確定布局,然后按照布局和幼兒的意愿分配。
師:現(xiàn)在我們都來當當設(shè)計師,一起來安排場地的布局:大壩、庫區(qū)、高山,水池、房子等要安排在哪里?
幼兒:從上面安排到下面,先定庫區(qū)高山的位置,接下來是大壩閘門,再接下來是小溪、水池、發(fā)電站,最后在兩邊搭建房子。
幼兒:先在場地中間定大壩閘門的位置,大壩的上面是庫區(qū),下面是水池、小溪、發(fā)電站!瓗煟盒∨笥颜鎱柡,現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地布局畫出來。
(師在場地上畫時,孩子們在一旁指指點點,真像一群設(shè)計師在旁指導(dǎo)。)(2)商定材料的取放及人員的安排。
師:水庫的工程太大了,我們要分成四組來搭建,一組建庫區(qū),一組建大壩,一組建水池、小溪、發(fā)電站,一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個組長來負責吧,請小朋友推薦一下。
。ㄏ扔捎變鹤杂膳e薦,最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個組長,由組長擔任總設(shè)計師。)師:我們分成四組進行搭建,可現(xiàn)在材料又都放在一堆,在建構(gòu)時該怎么取放材料呢?
幼兒:需要什么材料自己去挑,去拿。
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