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幼兒園拼音聲調(diào)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的幼兒園拼音聲調(diào)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園拼音聲調(diào)教案1
知識(shí)與目標(biāo):
1、鞏固復(fù)韻母,復(fù)習(xí) ui 以及四聲調(diào)。
2、學(xué)會(huì)復(fù)韻母與聲母相拼。
3、認(rèn)識(shí)生字,并能流利地朗讀兒歌。
情感與態(tài)度:
學(xué)會(huì)聲母與復(fù)韻母相拼。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1.讀準(zhǔn)3個(gè)復(fù)韻母ui。
2.打亂順序讀ui的四聲。
3.背標(biāo)調(diào)歌。
二、學(xué)習(xí)聲母與ui組成的音節(jié)
1.出示聲母與ui組成的音節(jié)
2.讓學(xué)生自己試著拼一拼,鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。
3.同桌同學(xué)互相拼一拼,拼不準(zhǔn)的請(qǐng)同學(xué)幫助(同桌質(zhì)疑、解疑)
4.同桌同學(xué)都拼不準(zhǔn)的,向全班同學(xué)質(zhì)疑,請(qǐng)會(huì)拼的`學(xué)生解疑。
5.教師指名讀,達(dá)到拼讀熟練的程度。
6.指導(dǎo)讀書
、俅蜷_書第31頁(yè)(頁(yè)碼在書的左下角或右下角)
、谧x課題10
、劾蠋熤笇(dǎo)如何按順序讀書。
三、抄寫音節(jié)
1.電腦出示3個(gè)音節(jié)hu,請(qǐng)同學(xué)讀一讀。
2.請(qǐng)同學(xué)任意選擇音節(jié)組詞。
3.怎樣在四線三格中正確地書寫音節(jié)呢!我們一起看大屏幕。點(diǎn)擊電腦,音節(jié)套上四線三格。
4.師:這個(gè)音節(jié)是怎樣在四線三格中書寫的呢,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
那你們?cè)敢鈱懸粚憜?教師點(diǎn)擊電腦出示四線三格?
5.請(qǐng)學(xué)生跟著電腦一起寫。
你們能說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣寫hu這個(gè)音節(jié)嗎?
說(shuō)后跟著電腦一起寫:
、冱c(diǎn)擊電腦:空一個(gè)格,在第七個(gè)格的后半格寫h
②點(diǎn)擊電腦:在第八個(gè)格的前半格寫ui
、埸c(diǎn)擊電腦:最后在i上標(biāo)上二聲。
6.教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),然后小結(jié):
在書寫音節(jié)時(shí),由于拼音格比較小,難以寫下一個(gè)音節(jié),因此2個(gè)拼音格寫一個(gè)音節(jié),音節(jié)要寫在兩個(gè)格的中間,聲母寫在前邊格的后邊,韻母寫在后邊格的前邊,音節(jié)的幾個(gè)字母要寫緊湊,勻稱。按順序?qū)懲暌粋(gè)音節(jié)所有的字母后再標(biāo)調(diào)號(hào)。不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母,要看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)。
四、看圖讀音節(jié)詞
1.出示1幅圖:
問:圖上畫的是什么呀!
2.出示圖下音節(jié)詞
(1)讓學(xué)生自己試著讀一讀。
(2)同桌互相讀,相互糾正。
(3)指名讀。
五、學(xué)說(shuō)兒歌
1.出示P32頁(yè)兒歌:讀讀紅色的復(fù)韻母。
2.借助學(xué)過的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。
3.請(qǐng)同學(xué)讀兒歌。
4.教師糾正后范讀。
5.學(xué)生練習(xí)讀。
6.同桌互讀。
7.指名讀。
六、教師指導(dǎo)讀全文
1.先范讀,讓學(xué)生了解讀書的順序。
2.教師領(lǐng)讀,學(xué)生隨讀。
3.學(xué)生自由讀,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。
4.指名讀。
七、小結(jié)
今天我們又認(rèn)識(shí)了復(fù)韻母朋友“ui”,同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了聲母與“ui”組成的音節(jié),而且還能正確地書寫音節(jié),真不簡(jiǎn)單!由于同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真,老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生一朵小紅花貼在書上。
板書設(shè)計(jì):
t—uī—tuī sh—uí—shuí
教學(xué)反思:
在復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)上,很多學(xué)生都標(biāo)在了u的頭上,今后還要多家強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。
幼兒園拼音聲調(diào)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、了解中文發(fā)音的四個(gè)聲調(diào);學(xué)習(xí)三個(gè)詞匯
2、要求記住并且發(fā)音準(zhǔn)確。
教學(xué)方法
口語(yǔ),面對(duì)面教,有適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言。輔助卡片,使得教學(xué)更生動(dòng)。跟讀法。
教具準(zhǔn)備
卡片,PPT。
教學(xué)設(shè)計(jì)
在聲調(diào)教學(xué)方面,我認(rèn)為聲調(diào)的教學(xué)順序應(yīng)該是:
第一聲→第二聲→第四聲→第三聲。
教學(xué)內(nèi)容
第一聲:當(dāng)讀第一聲的時(shí)候,要用自己最高的聲音來(lái)讀。保持從頭到尾。我們的第一聲就像高音歌唱家在開嗓子(自己學(xué)一學(xué)高音歌唱家,唱一唱給
學(xué)生聽)。老師教讀“媽”、“喝”、“西瓜”。
第二聲:這個(gè)聲調(diào)是向上揚(yáng)的,就像英語(yǔ)中表示疑問的時(shí)候會(huì)問“what?”,語(yǔ)調(diào)是差不多的(這里會(huì)配上相對(duì)夸張的表情,手指也會(huì)做一個(gè)向上揚(yáng)的動(dòng)作,來(lái)教學(xué)生讀á)。老師教讀“玩”、“床”“學(xué)習(xí)”。
第四聲:其實(shí)這個(gè)聲調(diào)在英語(yǔ)中應(yīng)該更多的是用于語(yǔ)氣比較強(qiáng)烈的單詞或者句子,所以可以從這方面英語(yǔ)單詞的聲調(diào)入手,比如說(shuō)“no!”、“hey!”,告訴他們這個(gè)調(diào)子就是我們拼音中的第四聲。老師教讀:“再見”、“謝謝”。
第三聲:讀第三聲時(shí)時(shí)要分成兩個(gè)階段。第一個(gè)階段是從第2個(gè)高度下降到第1個(gè)高度;又從第1個(gè)高度上升到第4個(gè)高度。所以我認(rèn)為在教完了前面三個(gè)單一聲調(diào)再教第三聲,會(huì)比較容易。可以用“第一聲+第三聲”,如:“斑馬”,“方法”。
在教學(xué)的時(shí)候一定要用上手勢(shì),讓學(xué)生養(yǎng)成做手勢(shì)的'習(xí)慣,也可以起到輔助教學(xué)的作用。平時(shí)比較常用的第三聲的詞有“好”,“走”,“我”,“你”等。
在教每一個(gè)聲調(diào)的時(shí)候,都會(huì)配合著讓學(xué)生自己在本子上多寫幾遍,讀的時(shí)候也要帶上相應(yīng)的手勢(shì)。而且在教詞組方面,也盡量選擇了比較簡(jiǎn)單的,平時(shí)會(huì)用上的詞,使用頻率高的話,學(xué)生就能記得比較勞。
當(dāng)然,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)有游戲。先給學(xué)生兩分鐘的時(shí)間自己或者相互練習(xí),然后同學(xué)們一起齊聲讀一遍四個(gè)聲調(diào),再開始做游戲。游戲分為兩組,每組三個(gè)同學(xué),一組聽第一聲,另一組聽第四聲,聽到屬于自己組的聲調(diào)就劃“正”字。學(xué)生輪流寫,每個(gè)學(xué)生每次只能寫一個(gè)。對(duì)得多的組就有獎(jiǎng)勵(lì)。
課后作業(yè)
給學(xué)生布置幾個(gè)詞匯,讓學(xué)生回家練習(xí),并且把詞匯的拼音和聲調(diào)都默寫三遍。第二天到校后以同桌為單位,相互之間讀這幾個(gè)詞匯,然后把作業(yè)交上來(lái)。
幼兒園拼音聲調(diào)教案3
教學(xué)目的
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)。
2、會(huì)讀a的`四聲。
教學(xué)準(zhǔn)備
卡片、伴奏帶或課件。
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入
1、小朋友們,大家好!今天小動(dòng)物們邀請(qǐng)老師和小朋友們一起去游玩,你們?cè)敢鈪⒓訂?(愿意?/p>
2、我們要走一條山路才能到達(dá)目的地,請(qǐng)你扶好,坐穩(wěn)了。好!讓我們乘上汽車出發(fā)吧!現(xiàn)在由導(dǎo)游啊姨為我們解說(shuō):我們先走一條平平的,汽車很平穩(wěn)。小朋友們扶好了,我們要過山路了,汽車先從山下往山上開。汽車要從山上往山下再開往山上了。好險(xiǎn)呀!汽車又要從山上往山下開了,F(xiàn)在到達(dá)目的地了,請(qǐng)小朋友們下車呼吸新鮮空氣吧!看一看這里的景色美不美?欣賞欣賞吧!
二、活動(dòng)過程
1、讓我們想一想剛才走了幾條路?(平平的馬路---從山下走到山上---從山上到山下再到山上---從山上走到山下)一共是四條。
2、這么美麗的景色,讓我們一同把這個(gè)路線圖畫下來(lái)。
3、山路崎嶇不平,但在說(shuō)話也有高有低,讓我們把它用1、2、3、4、順序排成。(一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐變、四聲降)這就是聲調(diào)。
4、幼兒邊做手式邊說(shuō)。
5、讓我們伴著樂乘上汽車沿著路線圖再去一趟這美麗的地方吧!
6、汽車到了,小朋友快看一片,許多小蝌蚪a游來(lái)了,它們要同我們一同去旅游。
7、小蝌蚪a帶上聲調(diào)應(yīng)該怎樣用聲音來(lái)表達(dá)呢?請(qǐng)你試著讀一讀。
8、教師訂正
9、游戲:把小蝌蚪a送回家
。1)教師讀音幼兒說(shuō)是幾聲。
。2)教師說(shuō)幾聲幼兒讀音
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