美術(shù)教案6篇(合集)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標
了解線是藝術(shù)造型的主要表現(xiàn)手段和線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運用與作用。運用直線、曲線、細線、粗線、長線、短線、實線、虛線、有規(guī)則的線和自由的線表現(xiàn)各種頭發(fā)。
通過欣賞、交流,學(xué)生充分認識和體驗線的特性及在繪畫創(chuàng)作中的作用,豐富視覺和審美經(jīng)驗,培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)。
二、教學(xué)準備
教師:多媒體、教師教學(xué)用書、中外優(yōu)秀繪畫名作、學(xué)生作品圖片。 學(xué)生:鉛筆、水彩筆、油畫棒、紙。
重點難點
重點:認識和了解線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的特性及所起的作用。
難點:如何引導(dǎo)學(xué)生大膽地運用各種線表現(xiàn)自己對事物的感受。
三、教學(xué)思路
根據(jù)六年級學(xué)生的認知水平、知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力,為了能順利落實本課的教學(xué)目標,建議采用以下教學(xué)策略完成本課的教學(xué)任務(wù)。
(一)運用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”,引導(dǎo)學(xué)生認識自然界中線的種類,比如線有粗有細、有長有短。
。ǘ┩ㄟ^欣賞評述,利用“簡介強化法”,使學(xué)生在欣賞、觀察中,充分認識到線在美術(shù)造型中的運用,積累豐富的視覺和審美經(jīng)驗,促進學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
。ㄈ┻\用示范的方法,讓學(xué)生學(xué)會用各種手段表現(xiàn)人物頭發(fā)。
結(jié)束時可以展示不同類型的作品,開拓學(xué)生視野,鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)。
四、導(dǎo)入階段
1. 播放課件《球的運動軌跡》。
思考:把球的運動軌跡連接,最終能形成什么?
2. 教師歸納小結(jié):線是點的運行軌跡。與點和面相比較,線是最活躍、最富于變化最有個性的表現(xiàn)元素。
3. 出示中國畫線描圖片。
引導(dǎo)學(xué)生說說圖中主要是用什么來表現(xiàn)畫面的?
教師小結(jié):看來線是表現(xiàn)造型的主要手段。這節(jié)課就和老師一起來研究一下“線與造型”。(教師出示課題——《線與造型》)
五、講解演示階段
1. 線和我們的生活也是分不開的。出示生活中跟線有關(guān)的圖片。
2. 說說你在生活中見過的其他和線有關(guān)的場景?
3. 組內(nèi)交流:通過剛才的欣賞和交流,你發(fā)現(xiàn)線有哪些特點呢?
線的特點:直線 曲線 粗線 細線 長線 短線 波浪線 折線
4. 課件出示藝術(shù)家作品
觀察后說說藝術(shù)家們是如何運用這些線的?
5. 教師小結(jié):
線的組合:
水平垂直傾斜水平波浪垂直拆線自由組合
有規(guī)則的排列:整齊、有秩序,富有節(jié)奏的美感。(出示圖片)
自由性的組合:自由、優(yōu)美、富有創(chuàng)造性。在創(chuàng)作時,根據(jù)物象的特性,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生可抽象地表現(xiàn)畫面。(出示抽象作品圖片)
剛才同學(xué)們說了那么多生活中的線條,其實我們?nèi)说纳眢w上也有線條,最明顯的就要屬頭發(fā)啦。
6. 多媒體出示不同發(fā)型的圖片,用頭發(fā)作比喻,直發(fā)給人一種什么樣的感覺?鬈發(fā)又有什么樣的感覺?教師戴假發(fā)演示。
7. 教師找學(xué)生作模特,然后簡單演示怎樣畫人物,如何用不同的線表現(xiàn)不同的發(fā)型,并板書繪畫步驟。
8. 學(xué)生看教材第11 頁“表現(xiàn)人物頭發(fā)的學(xué)生作品”,拓展學(xué)生創(chuàng)作思維。
六、發(fā)展階段
現(xiàn)在老師給大家當一回模特,請同學(xué)們給老師設(shè)計一款發(fā)型,看誰是最優(yōu)秀的設(shè)計師。(學(xué)生動手嘗試用不同的.線來表現(xiàn)人物頭像,提出可以畫自己的同學(xué),畫時重點表現(xiàn)人物的頭發(fā)。)
七、展示與評價
展示優(yōu)秀學(xué)生作品,讓學(xué)生互相說說誰畫得更好,頭發(fā)畫得怎么樣,還應(yīng)該怎么改進。評選出優(yōu)秀設(shè)計師。
八、課堂小結(jié)
通過同學(xué)們的作品可以看出大家對線已經(jīng)十分了解,并且能用線來表現(xiàn)頭發(fā)的造型,我們可以把今天學(xué)習(xí)的知識運用到以后的作品創(chuàng)作中,讓我們的畫面更加豐富。
1. 能否找出線的特性與組合規(guī)律。
2. 能否感受到線與造型是分不開的,并用線的多種組合方式來表現(xiàn)人物的頭發(fā)。
3. 能否大膽地創(chuàng)作出新穎的作品,并能大膽表達自己的創(chuàng)作意圖
第6課 讓剪影動起來
教學(xué)目標:
1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。
2、了解皮影藝術(shù)的特點。
3、增強對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。
教學(xué)準備:
1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。
2、準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事(民間故事、成語故事)。所選擇的劇目或故事,內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡單、易懂。
第一課時
一、引導(dǎo)階段。
1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料,談?wù)勊麄兯赖钠び爸R。
2、分組討論皮影戲中人物的造型特點。(用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響,由藝人一邊操縱一邊演唱,并配以音樂。)
3、指導(dǎo)學(xué)生
觀察教科書上的圖例、技法點擊欄目中的剪影人物制作過程,想一想皮影該如何制作。
。1)第一步:剪出人物造型。
。2)第二步:用針線縫上手臂、腿。
。3)第三步:裝上木棍。
二、發(fā)展階段。
1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事,分成8組,分小組進行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。(提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點。)
2、學(xué)生進行創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
3、未完成的可以在課后接著制作。
4、準備下節(jié)課的表演,想一想改怎樣表演。
美術(shù)教案 篇2
活動目標:
1.初步嘗試用藕、花菜和胡蘿卜等蔬菜的切面拓印不同造型的畫。
2.感受拓印的樂趣,練習(xí)拓印的方法。
活動準備:
1.前期經(jīng)驗準備:幼兒活動前已欣賞不同造型的'花,并組織了談話活動。
2.物質(zhì)準備:藕、花菜和胡蘿卜等蔬菜的切面印章若干;紅、黃、藍等水粉顏料。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
教師引導(dǎo)幼兒回憶,前期觀察不同造型的花,鼓勵幼兒大膽說出各種花的造型,激發(fā)幼兒嘗試表現(xiàn)的意愿。
二、實踐操作,自主探究。
1. 幼兒交流:用蔬菜切片,你想拓印怎樣的一瓶花?
2. 教師示范拓印畫的方法。
(1)介紹今天要用到的拓印材料。
(2)用蔬菜的切面蘸上顏料在紙上印畫,印出自己喜歡的造型。
3. 交代要求:
(1)已經(jīng)蘸了一種顏料的蔬菜不能再去蘸其他顏色。
(2)小手臟了可以在抹布上擦一擦。
4. 幼兒嘗試、操作。
引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)花的造型,按自己的意愿選擇需要的材料。
三、相互欣賞,經(jīng)驗共享。
教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評議,對畫面清晰、整潔、造型和底版材料有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵。
四、活動延伸:
將晾干的畫沿著邊緣剪下來,粘在卡紙上,用透明膠帶貼在"花瓶"上,做好的花就可以擺在窗臺上了。
美術(shù)教案 篇3
課 題:
畫畫自己的手
教學(xué)目標:
1。 通過仔細地觀察,用寫生的方法描繪出自己左手的一個動態(tài)造型。(了解)
2。 從描繪手的結(jié)構(gòu)與不同動態(tài)造型中,提高寫真造型能力,進一步理解手對于人的氣質(zhì)與神態(tài)的關(guān)系與重要作用,使所描繪的手傳情達意。(練習(xí))
3。 培養(yǎng)學(xué)生樹立努力鍛煉自己雙手,讓雙手更靈巧,長大為人類創(chuàng)造出新的文明與財富的思想。(接受)
重 點:
難 點:
從描繪自己手的過程中,能較真實地描繪出手的結(jié)構(gòu)與形象,從所描繪不同的手的動勢中表現(xiàn)出自己的神態(tài)和氣質(zhì)。
課時安排:
一課時
課前準備:
收集畫家描繪手的作品。
教學(xué)過程:
。.揭示課題。
。.要求學(xué)生用自己的手表現(xiàn)下列動作:握、抓、推、舉、擋、托。
。.要求學(xué)生用自己的手表現(xiàn)下列詞義:勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、抗議、反對。
4.小結(jié):手能表現(xiàn)出勞動中的各種動作,手的各種姿勢也同時能
表達人的情緒。只要我們認真觀察,細心地描繪,就可以畫出能傳情達意的手的造型,提高自己的繪畫本領(lǐng)。
5.小練習(xí):
(1)印畫:伸開五指放在畫紙上,用鉛筆將手的形狀印畫在紙面上。畫時握筆要直,筆緊貼指與掌的邊緣,準確地畫出手印。挪開手后,看一看自己的手形,然后畫出指甲、皮膚皺紋及手背的靜脈。
。2)觀察討論:
手背與手心的形狀有什么不同?
手背的指長還是手心的指長?為什么?
手掌的面積從手心與手背看哪個面積大?
說出最長、最粗、最短的手指。
(3)歸納:描繪手的造型,事先對手的結(jié)構(gòu)進行仔細地研究,就會把自己的手畫得更真實。
6.示范畫手步驟:
。1)畫出手的大的動勢;
。2)分出手掌、拇指、四指;
(3)逐次分開四指。
(4)強調(diào):關(guān)節(jié)處線條硬;手指背線條直;指肚線條稍圓;皺紋宜簡潔。
7。學(xué)生練習(xí):
要求:根據(jù)自己的能力與興趣,先造好型,然后按上面提示的方法畫。并能看出畫的是什么動作或表達的感情。
8.巡視指導(dǎo)。
9.總結(jié):
“畫人難畫手”不僅由于手的`結(jié)構(gòu)復(fù)雜,而且在于手的變化多。手能反映人的氣質(zhì)、神態(tài)。因此,畫手就要研究手的動勢與人的氣質(zhì)、神態(tài)、情緒之間的關(guān)系,觀察人物一定情緒中手的特征,并著意描繪出手的結(jié)構(gòu)與形象,這樣才能較準確的描繪出人的氣質(zhì)神態(tài)。同學(xué)們可以多欣賞大師們的作品,學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)手法。
課 后 錄:略
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標準實驗教科書《藝術(shù)》(一年級上冊)
教學(xué)目標
1、在繪畫、制作“小鳥的家”的藝術(shù)活動中讓學(xué)生自由選擇工具、材料、充滿感情地進行藝術(shù)表現(xiàn)。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,引發(fā)學(xué)生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。
教學(xué)重點
通過繪制“小鳥的家”學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。
教學(xué)難點
結(jié)合自然現(xiàn)狀,充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫
面。
教具準備
CAI課件、頭飾。
教學(xué)過程
一.導(dǎo)入新課
1、(1)提供觀察材料,引發(fā)思考:
這只小鳥怎么了?
2、談話引課題
有誰愿意和老師一塊兒幫助小鳥回到自己的家?
二.講授新課
1.出示課題。
2.小鳥的.家在哪里?讓我們跟著小鳥一快兒去找他的家,好嗎?
提供材料,找到小鳥的家。
設(shè)問:小鳥的家發(fā)生什么事了?為什么會這樣?
學(xué)生分組討論后得出結(jié)論。
教師總結(jié):
(出示學(xué)生作品)小鳥沒有了家,和小鳥生活在一起的其它小動物也沒有了家,(出示影片)人類亂砍亂伐、動物們紛紛逃走、森林漸漸消失、洪水、沙塵暴,最后連我們?nèi)祟惗紵o法生存下去。面對這樣的環(huán)境,假如你是那只小鳥,你現(xiàn)在最想說什么?
學(xué)生回答。
那么,我們現(xiàn)在應(yīng)該用什么辦法來補救?
學(xué)生回答。
教師總結(jié)。
三.學(xué)生作畫
那么小鳥和小動物們它們喜歡在什么環(huán)境里安家呢?(為畫面處理得豐富、具有美感作鋪墊。)
學(xué)生回答。
同學(xué)們,你們現(xiàn)在一定很想替小鳥和其它小動物安排一個家,可是怎么做呢?(出示作畫講解)
現(xiàn)在就把你們的想法表現(xiàn)在畫紙上,好嗎?
四.教師巡視
對出現(xiàn)的問題,老師及時糾正。
五.展示作品
展示學(xué)生作品。(學(xué)生對滿意的作品投票)學(xué)生談自己作品的繪畫意圖。
六.表演
我們現(xiàn)在幫小鳥和其它小動物重建了家園。(出示圖片)森林又恢復(fù)了生氣,動物們開起了狂歡會,讓我們戴上頭飾跟著音樂一起唱歌、跳舞好嗎?(出示音樂)學(xué)生和老師帶頭飾邊唱邊跳。
七.小結(jié)本課
現(xiàn)在我們的心情和小動物們一樣都非常地激動,如果讓你來替小動物們說一句它們現(xiàn)在最想說的話,你會說什么?
學(xué)生回答。
教師總結(jié)。
“大家都來保護環(huán)境,讓地球越來越美”。
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計理念(或教材分析):
下雨天的時候,幼兒都會被大人保護的很好,他們對雨天的概念真正的理解并不多,雨是從哪里下來的,雨下來的時候是什么樣子的,雨絲的模樣。。。所以讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”,去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。
活動目標:
1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。
2、感受粘粘貼貼的快樂,體驗視聽享受的別樣心情。
重點:幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空
難點:能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”。
活動準備:1、教師示范畫(事先用藍灰色調(diào)的水彩涂滿整個畫紙)
2、每人一份泡沫條(包裝水果的外泡沫套剪碎),每組一份漿糊。
3、一段有雷聲、雨聲的音樂。
4、下雨場景的圖片。
一、 好大的雨
1、 教師出示有下雨場景的圖片
2、 師:你們在圖畫上看到人們手里都拿著什么?
3、 師:什么樣的天氣我們要帶傘?
4、 師:你們能學(xué)學(xué)下雨時雨滴的樣子嗎?(教師用動作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子)。
二、 紙上下雨
1、 教師出示藍灰色底的畫紙。師:今天我們要在這張紙上下雨。
2、 教師播放錄有雷聲的'音樂。師:哇!打雷了。快要下雨了,零星的小雨下下來了。
3、 教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。
4、 教師播放有下雨聲的音樂。師:哇,雨開始下的了哦!這個時候雨是什么樣子的?(很多,很快,很密)
5、 師:那我現(xiàn)在請一個小朋友來我的紙上下雨。
6、 教師繼續(xù)播放有傾盆大雨的音樂聲。師:嘩啦啦!雨又更大了。那這個時候雨下下來是什么樣子的了?(雨點更大、更密、更快了)
7、 教師再請一個小朋友來下雨,其他幼兒觀察仔細。
8、 教師播放伴有風(fēng)的聲音的雷雨場景音樂。師:呼呼呼!刮風(fēng)了,雨點被吹來吹去了。
9、 教師請個別幼兒上來表現(xiàn)刮風(fēng)時的雨點。
三、 幼兒實際操作。
1、教師請幼兒在自己的畫紙上實際操作
2、注意提醒幼兒要一根一根的拿,漿糊涂的少一點。
3、師:現(xiàn)在我請小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。(教師一邊播放音樂)
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),幫助個別能力較弱的幼兒。
四、 結(jié)束部分
1、 幼兒完成化作后,教師將幼兒的作品懸掛起來。
請幼兒相互欣賞作品,看看別人和自己下的雨有什么不一樣。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標:
1.了解非洲原始雕刻在世界藝術(shù)寶庫中的地位和其獨特的造型語言、藝術(shù)手法非洲雕刻藝術(shù)和審美趣味。
2.從多角度去欣賞非洲雕刻,大膽發(fā)表自己的意見,培養(yǎng)兒童對世界多元美術(shù)文化的興趣。
教學(xué)重點:
了解非洲的歷史地理、風(fēng)土人情、物產(chǎn)環(huán)境的一些情況,從而加深對非洲原始雕刻產(chǎn)生的原因的了解,用陶土仿制非洲雕刻。
教學(xué)難點:
感受非洲雕刻的獨特造型、材質(zhì)肌理和審美情趣非洲雕刻藝術(shù)。教學(xué)媒體:圖片
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
欣賞非洲雕刻的圖片
二、新授:
。1)討論、描述課本例圖中的非洲原始雕刻作品,非洲雕刻藝術(shù)發(fā)表各自的感受和見解。
。2)比較一下非洲雕刻和中國以及其他國家雕刻作品的相同和不同之處。
(3)可以用黏土仿制課本上的非洲原始雕刻作品。
。4)可以在黏土作品干透后用水粉色著色。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):
操作技巧
1.可以臨摹非洲雕刻作品,也可以參考它們的.造型特點,然后加上自己的意思進行創(chuàng)作。
2.泥工造型可以夸張、變形,不完全和真實的物象一模一樣。作品要簡煉、概括、生動有趣。
3.泥工作業(yè)中要注意控制黏土的水分多少。水分少了,黏土干硬;水分多了,黏土過于濕軟,都不適合于造型。
操作步驟
1.學(xué)生一起做泥工練習(xí),對泥工作業(yè)進一步的感受。
2.先捏制大的形狀,再做細部。
3.可適當運用泥工工具。
四、評析學(xué)生作品
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