(熱)大班科學(xué)教案6篇
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極探索，大膽試驗(yàn)，感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、羽毛，樹(shù)葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。
2、扇子、大記錄單一份。
3、戶外活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)中樹(shù)和草等物體的變化。
活動(dòng)重點(diǎn)：
積極探索，大膽試驗(yàn)，感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入--風(fēng)兒在哪里？
1、師：有時(shí)，風(fēng)兒不知躲到哪里去了？樹(shù)枝，樹(shù)葉都不搖動(dòng)了，我們有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)？（幼兒討論）
2、師:當(dāng)風(fēng)兒出現(xiàn)的時(shí)候，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
二、幼兒操作，感知風(fēng)兒能使有些物體移動(dòng)。
1、出示操作材料，介紹認(rèn)識(shí)：羽毛，樹(shù)葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。
2、出示并引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，提問(wèn)：請(qǐng)你猜一猜朝他們吹氣時(shí)他們是否會(huì)移動(dòng)？請(qǐng)用自己喜歡的標(biāo)記記錄在記錄單上。
3、幼兒猜測(cè)，并及時(shí)記錄。
4、師：我們的猜測(cè)是否正確呢，請(qǐng)你動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證下自己的猜測(cè)，再觀察下這些物體都是怎么動(dòng)的，發(fā)現(xiàn)它們的運(yùn)動(dòng)路線？
5、幼兒實(shí)驗(yàn)操作。引導(dǎo)幼兒將物體有序擺放，一次一個(gè)孩子逐個(gè)向不同的物體吹風(fēng)，記錄吹動(dòng)后物體移動(dòng)的.路線。
6、交流。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些物體被風(fēng)吹動(dòng)了，哪些沒(méi)有吹動(dòng)？為什么呢？被吹動(dòng)的物體移動(dòng)的路線是怎樣的？
7、出示一個(gè)重物，如一塊石頭，引導(dǎo)幼兒制造風(fēng)，想辦法使其移動(dòng)。
三、表演"風(fēng)來(lái)了"情景。
1、幼兒以組為單位：每位幼兒認(rèn)領(lǐng)組中的一種實(shí)驗(yàn)物品，假設(shè)自己就是這一物品，然后其它幼兒對(duì)著他吹氣，這一"物品"模仿剛才的運(yùn)動(dòng)情形，進(jìn)行相應(yīng)的表演。
2、全體幼兒表演
幼兒假設(shè)自己是風(fēng)，教師鼓勵(lì)他們象風(fēng)一樣的行動(dòng)，如在高空吹，在地上吹，做一股強(qiáng)風(fēng)，做一陣輕風(fēng)，慢慢地安靜下來(lái)然后開(kāi)始刮風(fēng)。
延伸活動(dòng)：
1、嘗試用其他方法制造風(fēng)，使石頭動(dòng)起來(lái)。
2、畫(huà)風(fēng)。
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
我們幼兒園的孩子大多是4—6歲，身體發(fā)育尚未健全，經(jīng)常伴有感冒咳嗽、拉肚子等一些小毛病，家長(zhǎng)心里非常著急，到醫(yī)院看病醫(yī)藥費(fèi)又非常貴。我采用了民間流傳的一些小秘方，到田間挖一些中草藥，回家熬一些汁，吃了這些病自然而然慢慢地就好，又無(wú)副作用。因此，我設(shè)計(jì)了這堂課，讓幼兒從小就知道我們大自然中有些奇特的花草，它們是中草藥，能為人們治病。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解自然界中一些具有特殊用途的植物，知道植物也能治病。
2、 能把收集到的有趣的植物信息大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3、 激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生進(jìn)一步探究植物的欲望，萌發(fā)對(duì)大自然的親近感。
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)定為認(rèn)識(shí)六種奇特花草，了解它們的藥用價(jià)值。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 師生共同收集感興趣的、有特殊特征有藥用價(jià)值的植物圖書(shū)等資料。
2、 植物標(biāo)本、圖片若干。
3、 幼兒人手一份操作材料。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教育理論
陶行知在《創(chuàng)造的兒童教育》一文中寫(xiě)道：“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)”。他提出了“六大解放�！奔矗海ㄒ唬┙夥艃和念^腦，使之能想；（二）解放兒童的雙手，使之能干；（三）解放兒童的眼睛，使之能看；（四）解放兒童的嘴，使之能說(shuō)；（五）解放兒童的空間，使之能接觸大自然和大社會(huì)；（六）解放兒童的時(shí)間，不逼迫他們趕考，使之能學(xué)習(xí)自己渴望學(xué)習(xí)的東西。我國(guó)現(xiàn)代教育史上著名的兒童心理學(xué)家和學(xué)前教育專家陳鶴琴提出了自己著名的觀點(diǎn)，那就是：“大自然、大社會(huì)都是活教材。”
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
老師先咳嗽幾聲，提問(wèn)：小朋友，老師剛才怎么啦？
幼兒：（咳嗽）
師：那么咳嗽了怎么辦呢？
幼兒：打針吃藥、掛鹽水。
師：小朋友，我們平時(shí)感冒咳嗽了都要去吃藥，有的還要打針。但是老師生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看醫(yī)生、吃藥，我用民間的一些中草藥也能治好這些病。今天老師就為大家?guī)?lái)了一些奇特的花草，它們是中草藥，我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)，它是誰(shuí)，好嗎？
二、出示魚(yú)腥草，引起幼兒的興趣。
1看、老師給你們帶來(lái)了一種草，你們認(rèn)識(shí)它嗎？知道它有什么奇特的地方嗎？情你們看一看、摸一摸、聞一聞。
幼：是一種草，聞上去有一股味道，好像是魚(yú)的味道。
師：這種草有一股魚(yú)腥味，我們叫它魚(yú)腥草，你們知道魚(yú)腥草有什么用途嗎？
2小結(jié)：魚(yú)腥草是一種中草藥，如果我們吃了那個(gè)汁，咳嗽就會(huì)好起來(lái)的。
三、幼兒介紹自己帶來(lái)的有趣的植物、奇特的花草。
師：前幾天，老師帶你們到野外去挖的野菜，還有的是期天在家和爸爸媽媽到地里采的花草，現(xiàn)在請(qǐng)你們向同伴說(shuō)一說(shuō)，自己知道的花草的名字叫什么？在哪里發(fā)現(xiàn)或找到的？它有什么奇特的地方？
幼兒拿出事先收集到的奇特的植物圖片、照片或相關(guān)資料向同伴介紹，每組選1—2名幼兒在集體面前介紹自己帶來(lái)的最奇特的植物。
1、 馬蘭：手少流血了，把馬蘭頭的葉子揉一揉，敷上幾分鐘血就不出來(lái)了，有止血的作用。
2、 枸杞：我們?nèi)搜劬δ：床磺�，�?yīng)該多吃點(diǎn)枸杞，吃了眼睛明亮。
3、 馬齒莧：也叫長(zhǎng)壽菜，它主要治拉肚子，如果我們吃了不干凈的東西拉肚子就吃它。
四、出示植物標(biāo)本、教師介紹奇特的花草。
1、 蒲公英：葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的，邊緣有鋸齒狀，開(kāi)得黃花，籽像一個(gè)雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、對(duì)糖尿病功效很好。
2、 金錢(qián)草：葉子小小的，圓圓的，形狀像一個(gè)圓圓的硬幣，曬干泡茶可以治膽結(jié)石。
五、圖片連線，幼兒操作，哪些草治哪些病。
剛才老師給你們介紹了幾種奇特的花草，它們能治哪些病，現(xiàn)在老師來(lái)考考你們有沒(méi)有掌握，請(qǐng)你們連線一種草治一種病。
魚(yú)腥草
拉肚子
馬蘭
膽結(jié)石
馬齒莧
眼睛明亮
金錢(qián)草
糖尿病
枸杞
感冒咳嗽
蒲公英
止血
六、作品評(píng)價(jià)，表現(xiàn)做得對(duì)的幼兒
七、活動(dòng)延伸，我們大自然中還有很多有用的中草藥植物。我們古代醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍很早就寫(xiě)了《本草綱目》一書(shū)，記錄了各種中草藥的用途，只要用它們放在水里煮一下，喝點(diǎn)湯病就會(huì)好。大自然中還有好多奇特的花草有很大的用處，待你們長(zhǎng)大后慢慢探索發(fā)現(xiàn)，為人們治病。
教學(xué)評(píng)析：
這堂課還是上的蠻成功的，因?yàn)槲覉@地處農(nóng)村，園內(nèi)綠化面積較大，花草樹(shù)木很多，為了讓孩子了解園內(nèi)的.花花草草，老師們專門(mén)設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)好看的牌子，有：小手形的，笑臉形的，在上面寫(xiě)上了名字。因此，小朋友已掌握了一些花草樹(shù)木的名字，老師平時(shí)帶幼兒散步時(shí)，小朋友無(wú)意中就問(wèn)：“老師這是什么草呀？”“為什么它沒(méi)有掛上名字呀？”而這些都是不知名的一顆兩顆花草，不是一大片，我就向孩子們一一介紹了它們的名字，其中就有馬蘭、枸杞、金錢(qián)草、蒲公英、魚(yú)腥草、馬齒莧等。春天我們就帶幼兒到戶外田埂上摘馬蘭、枸杞等野菜。夏天我們?nèi)フ移压�，采一朵用嘴一吹飄到四面八方，小朋友們一個(gè)個(gè)像斷了線的風(fēng)箏歡呼雀躍。
本次活動(dòng)主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)自然界中一些奇特的花草并能知道這些花草的奇特之處有藥用價(jià)值。根據(jù)綱要提出的科學(xué)教育指導(dǎo)要點(diǎn)及大班幼兒的年齡特點(diǎn)科學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的欲望，引導(dǎo)他們愛(ài)學(xué)習(xí)會(huì)探索。
整堂課以老師感冒咳嗽為導(dǎo)入，喚醒了孩子的興趣。因?yàn)楹⒆觽兤綍r(shí)都經(jīng)歷過(guò)咳嗽、拉肚子，遇到這種情況只有打針吃藥才行。他們都有親身體驗(yàn)，而這些中草藥只要我們周?chē)乙幌戮湍苷业�，無(wú)毒、無(wú)副作用�，F(xiàn)在孩子們都是家中的小主人，他們?cè)诩依镒约旱臓敔斈棠袒忌系募膊∪纾耗懡Y(jié)石、糖尿病都是常見(jiàn)病。他們家中也曾吃過(guò)這些中草藥。在最后的操作連線題時(shí)，大班孩子已有初步認(rèn)識(shí)漢字的興趣，通過(guò)老師的范例講解，因此他們都能正確連線。
總之，這堂課的成功之處要讓孩子平時(shí)接觸并了解一些我們身邊奇特花草的名字和作用，在這個(gè)基礎(chǔ)上我們才可以把這堂課上好。
大班科學(xué)教案 篇3
課題生成：
在創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市的過(guò)程中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀城市，發(fā)現(xiàn)環(huán)境污染現(xiàn)象已非常嚴(yán)重。太湖水變臭了、馬路上到處彌漫著廢氣、古運(yùn)河上的運(yùn)輸船發(fā)出了刺耳的噪音……太湖明珠無(wú)錫已失去了原有的魅力。孩子們開(kāi)始討論如何使無(wú)錫恢復(fù)原來(lái)的美麗。設(shè)計(jì)《奇妙的“云車(chē)”店》這個(gè)活動(dòng)，就是讓幼兒在科學(xué)想像過(guò)程中，活躍思維，大膽設(shè)計(jì)，從而萌發(fā)幼兒親近自然，改造自然的良好情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)環(huán)境、對(duì)大自然的美好情感。
2、運(yùn)用多種媒體，激活幼兒的思維，在幼兒大膽想像的過(guò)程中，初步萌發(fā)環(huán)保文明意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、設(shè)置情境：云車(chē)店的場(chǎng)景，在云車(chē)店門(mén)上、柱子上、圍墻上貼滿各種色彩、各種形狀的云彩。
2、制作多媒體課件、錄制兒歌的錄音。
3、“聰明寶寶”飄帶若干、作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)入情境，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
在熱鬧的鑼鼓聲中，教師從“云車(chē)”店的場(chǎng)景中走出。
教師開(kāi)始語(yǔ)：鑼鼓喧天、放鞭炮，云車(chē)店里真熱鬧。小朋友們好，我是云彩姑姑，今天我的云車(chē)店開(kāi)張了，我請(qǐng)你們到我店里來(lái)做客，并且請(qǐng)你們都來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師。
幼兒自由選擇地方坐下。
2、師幼共同討論環(huán)境問(wèn)題。
(1)教師指導(dǎo)語(yǔ)：前幾天我們參觀了無(wú)錫城，發(fā)現(xiàn)我們的家園沒(méi)有以前那么干凈、那么美了，人們也容易生病了，這是為什么?
(2)幼兒自由討論，并且回答問(wèn)題。
幼兒1：因?yàn)橛性S多摩托車(chē)和助力車(chē)噴出難聞的氣味。那氣味里有鉛，人吸了有毒。
幼兒2：太湖水一點(diǎn)也不清，上面有綠藻，還有難聞的氣味。沒(méi)有歌里唱得那么好。
幼兒3：古運(yùn)河上的水也變黑了，我沒(méi)有看見(jiàn)水里有魚(yú)，河里的船發(fā)出的聲音太難聽(tīng)了，吵死人了。
幼兒4：我還看見(jiàn)了垃圾箱的周?chē)猩n蠅和蟲(chóng)，路上也有一些垃圾。
根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，教師在多媒體電腦上出示相應(yīng)的照片。
(3)教師在幼兒回答的過(guò)程中總結(jié)：小朋友們看得真仔細(xì)，你們說(shuō)的這些就是環(huán)境污染�，F(xiàn)在我們的空氣被污染了、水被污染了、亂扔垃圾污染了環(huán)境、各種噪音也是一種污染，就因?yàn)檫@樣，影響了人們的身體健康。兒童網(wǎng)站()
3、引起幼兒設(shè)計(jì)環(huán)保云車(chē)的愿望。
(1)介紹小兔設(shè)計(jì)的云車(chē)。
�、俳處煟涵h(huán)境受到污染了，只要我們動(dòng)腦筋就一定能解決，小豬、小兔已經(jīng)設(shè)計(jì)了云車(chē)來(lái)解決問(wèn)題了，我們來(lái)看一下。
�、诮處熝菔倦娔X。小兔介紹自己設(shè)計(jì)的云車(chē)：現(xiàn)在垃圾袋裝化，人們常常把各種垃圾混在一起，工人叔叔很難進(jìn)行垃圾處理。我就想可以請(qǐng)電腦來(lái)幫忙，所以我設(shè)計(jì)了一輛黃色的云車(chē)，他們對(duì)垃圾進(jìn)行分解。當(dāng)人們把垃圾扔進(jìn)來(lái)時(shí)，電腦就會(huì)顯示哪些垃圾是有益的還是有害的，機(jī)器手就會(huì)自動(dòng)把它們分開(kāi)，并且分類放在指定的地方，工人叔叔把有用的垃圾回收，把有害垃圾進(jìn)行處理，這樣就不污染環(huán)境了。
(2)介紹小豬設(shè)計(jì)的云車(chē)。
�、俳處煟盒⊥谜媸莻�(gè)聰明寶寶，它設(shè)計(jì)的云車(chē)本領(lǐng)大，小豬也動(dòng)起了腦筋。
②教師演示電腦。小豬：我住的城市垃圾堆成了山，我想，要是把這些堆垃圾的地方種上花草那該多好啊!小朋友猜猜我會(huì)設(shè)計(jì)成什么樣的云車(chē)呢?
③教師：小朋友你們來(lái)猜一猜，小豬設(shè)計(jì)的是什么樣的云車(chē)?有什么用呢?一
幼兒1：一定是種花的云車(chē)。
幼兒2：專門(mén)鏟垃圾的云車(chē)。
�、芙處煟哼�是聽(tīng)小豬來(lái)介紹吧。
�、萁處熝菔倦娔X。小豬說(shuō)：還是我來(lái)告訴你們吧，我設(shè)計(jì)了一輛大嘴巴的云車(chē)，專門(mén)用來(lái)吃垃圾。大嘴巴吧嗒吧嗒，把垃圾吃進(jìn)肚里。吐出來(lái)的垃圾餅是最好的肥料，把這些垃圾餅作莊稼肥，莊稼會(huì)長(zhǎng)得更好。
⑥教師總結(jié)：小豬真是聰明寶寶，它的云車(chē)設(shè)計(jì)奇妙，能把廢物變寶，真好。
(3)激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)云車(chē)的愿望。
①教師：小兔、小豬，把垃圾污染問(wèn)題解決了�？墒�，在我們的身邊還有許多問(wèn)題沒(méi)有解決呢。怎么辦呢?
幼兒l：我們來(lái)解決。
幼兒2：我們也可以設(shè)計(jì)環(huán)保云車(chē)。
�、诮處煟耗銣�(zhǔn)備設(shè)計(jì)解決什么問(wèn)題的環(huán)保車(chē)?
幼兒討論，并說(shuō)出各自的想法。
幼兒1：我要設(shè)計(jì)吸廢氣的云車(chē)，云車(chē)把廢氣吸進(jìn)肚里，經(jīng)過(guò)加工后，吐出芳香的空氣。
幼兒2：我設(shè)計(jì)的云車(chē)是處理污水的，能把污水變清，這樣我們的太湖水就會(huì)和以前一樣了。
幼兒3：我的云車(chē)是專門(mén)種樹(shù)的，這樣空氣就會(huì)變得更清新。
4、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)環(huán)保云車(chē)。
(1)提出操作的要求。
教師：今天，云彩姑姑為你們準(zhǔn)備了許多的云彩，小朋友自己去選擇喜歡的云彩來(lái)設(shè)計(jì)環(huán)保云車(chē)，設(shè)計(jì)完以后，把你的'環(huán)保云車(chē)介紹給大家聽(tīng)，你就能得到用云彩做的“聰明寶寶”的飄帶。
(2)幼兒操作。
一幼兒選擇自己喜歡的云彩，貼在操作紙上進(jìn)行設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)好后向大家介紹云車(chē)的特點(diǎn)，并且可以戴上“聰明寶寶”的飄帶。
(3)有的幼兒采了好幾朵云彩，設(shè)計(jì)了好幾輛云車(chē)。
教師：現(xiàn)在我們有了各種各樣的環(huán)保云車(chē)，快把這個(gè)好消息告訴大家，讓大家來(lái)購(gòu)買(mǎi)環(huán)保云車(chē)，一起凈化、美化我們的家園。
教師和幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊念兒歌：“聰明寶寶，設(shè)計(jì)奇妙，垃圾變寶，城市更美，人人健康，身體更好!”走出教室進(jìn)行宣傳。
課題評(píng)價(jià)：
效果分析
這個(gè)活動(dòng)采用了情境教學(xué)的方式引入課題，幼兒一下子被美景吸引住了，注意力特別集中。幼兒談話的過(guò)程中，由于談?wù)摰脑掝}是幼兒真切的體驗(yàn)，顯得很積極。同時(shí)采用了多媒體輔助手段讓幼兒感知，使他們的思維活躍了起來(lái)。在讓幼兒設(shè)計(jì)環(huán)保云車(chē)給了他們充分的時(shí)間進(jìn)行討論，他們有了表達(dá)自己想法云是千變?nèi)f化的，各種云又給了幼兒廣闊的設(shè)計(jì)空，設(shè)計(jì)了一輛云車(chē)又一輛云車(chē)，不想停筆�；顒�(dòng)既涉及了科學(xué)領(lǐng)域又涉及到了社會(huì)領(lǐng)域，活動(dòng)后意識(shí)在幼兒的心中扎根，同時(shí)他們的設(shè)計(jì)能力得到能力是未來(lái)創(chuàng)造型人才所必須具備的能力，有了想法，有了設(shè)計(jì)就有可能變成現(xiàn)實(shí)。未來(lái)的世界要靠我們創(chuàng)造。與材料相互作用，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程，促進(jìn)其情感的發(fā)展與提高，是本活動(dòng)的最大特點(diǎn)。教師以調(diào)動(dòng)幼兒，借助畫(huà)云車(chē)的方式，實(shí)現(xiàn)了環(huán)保教育的目的。解的是：“云車(chē)”的出現(xiàn)與環(huán)保好像聯(lián)系不大，有些牽邊的污染源，你對(duì)它們的存在有想法嗎?你準(zhǔn)備如何處理?
大班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
《生活中的信號(hào)》選自山東省幼兒園主題活動(dòng)課程大班上冊(cè)主題六中的《特殊信號(hào)》。隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì)，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以幫助幼兒體驗(yàn)與社會(huì)、與同伴之間的親密聯(lián)系。本活動(dòng)注意與生活密切聯(lián)系，發(fā)展了幼兒的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，提高了幼兒的合作能力和社會(huì)實(shí)踐能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的.多種方式，感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號(hào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手電筒、自制旗子若干，多媒體課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒知道信號(hào)時(shí)傳遞信息的方式并能了解現(xiàn)實(shí)生活中的不同信號(hào)。
難點(diǎn)：幼兒大膽利用工具創(chuàng)編自己的信號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以歌曲《我和星星打電話》導(dǎo)入：
剛才歌曲中唱到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？（打電話�?/p>
小結(jié)：原來(lái)我們是通過(guò)電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢？（幼兒自由回答）
2、觀看課件對(duì)比古代、現(xiàn)代傳遞信息方式的不同，感受現(xiàn)代的進(jìn)步。
小結(jié)：正是有了這么多的信息傳遞方式，才使得我們的生活變得方便、快捷。
3、由電話鈴聲引出生活中的信號(hào)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)不同的信號(hào)。
�。�1）請(qǐng)一老師幫忙打電話，幼兒聽(tīng)到鈴聲知道來(lái)電話了。
告訴幼兒電話鈴聲是我們知道來(lái)電話的一種信號(hào)。信號(hào)也可以給我們傳遞信息。
（2）幼兒探索發(fā)現(xiàn)生活中的信號(hào)。
你們還見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)哪些信號(hào)？這些信號(hào)告訴我們什么？（幼兒自由發(fā)言）
�。�3）播放課件，進(jìn)一步了解生活中的信號(hào)。
光信號(hào) 聲音信號(hào) 動(dòng)作信號(hào)
幼兒可以集體模擬一下動(dòng)作信號(hào)。
小結(jié)：信號(hào)的形式是多種多樣的，光信號(hào)、聲音信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)他們都能傳遞信息。我們通過(guò)信號(hào)接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。
4、利用旗子、手電筒創(chuàng)編不同的信號(hào)。
今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了旗子，哪個(gè)小朋友能編一個(gè)屬于自己的信號(hào)？（幼兒自由創(chuàng)編）
出示手電筒，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編手電筒信號(hào)：一關(guān)一開(kāi)表示遇到危險(xiǎn)；傳三圈表示我愛(ài)你。
5、設(shè)計(jì)本班一日生活中各環(huán)節(jié)的信號(hào)。如：早操信號(hào)，入廁信號(hào)，午餐信號(hào)等等。
6、以拔河的游戲展現(xiàn)信號(hào)的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用結(jié)束本節(jié)活動(dòng)。
大班科學(xué)教案 篇5
在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，我清楚地了解到，幼兒科學(xué)教育應(yīng)以引發(fā)、支持和引導(dǎo)幼兒的主動(dòng)探究為目的，大班孩子喜歡猜測(cè)，喜歡操作，他們開(kāi)始學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)等方式發(fā)表見(jiàn)解；記錄自己的方法，獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
從孩子感興趣的事情入手，尊重孩子的興趣需要，班級(jí)開(kāi)展了生活秘密角《有趣的影子》，在這個(gè)探究階段中，孩子們通過(guò)找影子，探究影子的來(lái)源，和影子做游戲等活動(dòng)了解了光透過(guò)物體會(huì)形成影子，影子是黑色的。在這個(gè)階段，我們將跟孩子一起繼續(xù)探索光的穿透性。選擇的探索材料都是孩子們生活中常見(jiàn)的物品，活動(dòng)中我們將讓孩子自主選擇探索材料，在輕松愉快的環(huán)境中感受光的穿透現(xiàn)象，并對(duì)探索光感興趣。
活動(dòng)內(nèi)容：
《魔力彩光》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)探索光感興趣。
2.積極探索，感知光的穿透現(xiàn)象。
3.能大膽、清楚地表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果，并嘗試記錄不同的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
�。�1）手電筒幼兒每人一支，并學(xué)會(huì)使用。
（2）活動(dòng)前教幼兒學(xué)會(huì)用壓花機(jī)壓花。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備
�。�1）各種顏色的彩色紙、“我的記錄表”、彩色筆、壓花機(jī)、剪刀、石頭、塑料袋、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、各種顏色的.布、各種玩具。
�。�2）供幼兒操作的畫(huà)板貼上白紙、展示記錄表的底板。
�。�3）兩段燈光視頻、音樂(lè)。
3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：將活動(dòng)室進(jìn)行遮光處理。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：觀看視頻激發(fā)幼兒對(duì)探索光的興趣。（5分鐘）
1.播放燈光視頻，激發(fā)幼兒好奇心，引起幼兒的興趣。
2.提問(wèn)：你看到了什么？有什么感覺(jué)？
�。ǘ┑谝淮巫灾魈剿�。（手電筒的光透過(guò)彩色紙后，光顏色的變化。）（10分鐘）
1．幼兒實(shí)驗(yàn)，記錄�！澳銈兡懿荒苷页鲇蓄伾墓�，把你找到的記錄下來(lái)，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)結(jié)束時(shí)請(qǐng)把記錄紙貼在黑板上�！�
2.集中展示記錄表并交流：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你找到了什么顏色的光？是怎么找到的？你在哪見(jiàn)到這種顏色的光？
3．教師小結(jié)：有時(shí)候手電筒的光透過(guò)彩色的物品，會(huì)變出了各種各樣顏色的光，跟我們剛才看的視頻里面的顏色一樣的美。
�。ㄈ┑诙巫灾魈剿�，再次感知光的穿透現(xiàn)象。（手電筒的光透過(guò)各種玩具或圖形后，光形狀的變化。）
1．觀看燈光動(dòng)畫(huà)造型視頻。
2.回憶：剛才的燈光秀里你看到什么造型？
3．燈光造型圖真的很漂亮，你們能不能也來(lái)嘗試用常見(jiàn)的材料找出有造型的光？可以讓輔助工具幫助你哦！
4．幼兒實(shí)驗(yàn)。 （ 常規(guī)強(qiáng)調(diào)，音樂(lè)停時(shí)請(qǐng)把材料放回籃子里，帶上你的發(fā)現(xiàn)回到我身邊）。
5．教師評(píng)價(jià)：你成功了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你變出了什么形狀的光？
6.師幼一起得出的結(jié)論：平時(shí)我們看到光透過(guò)物體會(huì)形成黑色的影子，今天我們還發(fā)現(xiàn)了光還有穿透的本領(lǐng)。光透過(guò)不同形狀的圖案能發(fā)出不同形狀的光。
（四）觀看幻燈片，進(jìn)一步感受光透在生活中的運(yùn)用。
（五）活動(dòng)延伸
1.劇場(chǎng)要舉辦一場(chǎng)燈光秀，讓我們也來(lái)做一回?zé)艄鈳煱�，小朋友們可以去邀�?qǐng)一位客人老師一起表演！
2.播放音樂(lè)。幼兒把手電筒的光照射在活動(dòng)室各個(gè)地方，發(fā)出不同顏色、形狀的圖案。隨音樂(lè)舞動(dòng)燈光。
3.音樂(lè)�；顒�(dòng)結(jié)束：燈光秀結(jié)束了，讓我們問(wèn)問(wèn)客人老師們，我們的燈光秀精彩嗎？請(qǐng)給我們掌聲！謝謝大家！
�。┗顒�(dòng)結(jié)束，幼兒快樂(lè)地離開(kāi)大廳！
大班科學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動(dòng)材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無(wú)影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）
師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變。
（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
�。ㄊ緢D二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤(pán)”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多。
4、影子在日常生活各種運(yùn)用。
師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？
5、延伸活動(dòng)：踩影子。
6、親子活動(dòng)：制作影子鐘
四、注意事項(xiàng)
為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識(shí)背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)。 活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿和有趣。 活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過(guò)程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒(méi)有了。
用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的'有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。
*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了，變淡了。 *老師說(shuō)：為什么水會(huì)流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
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