大班教案常用【3篇】
作為一名教學工作者,常常需要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的大班教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動目標:
1、初步感知理解詩歌中"家"的含義,讀準"樹林、田野、花園"的字音。
2、借助教師提供的圖片,學習詩歌,并遷移生活經(jīng)驗,進行仿編詩歌的活動。
3、積極參與仿編活動,體驗仿編后的成功感。
活動準備:
磁性圖片:云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友;天空、田野、樹林、小河、幼兒園。幼兒用書人手一冊。
活動過程:
一、歌曲《辦家家》
音樂起,教師帶領幼兒隨著音樂邊唱歌邊表演《辦家家》。
二、引導幼兒觀察圖片,初步了解詩歌的內容。
教師分別出示圖片:云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友,提問:這是什么?它(他)們的家在哪里?啟發(fā)幼兒說出:天空、田野、樹林、小河、幼兒園。并根據(jù)幼兒的講述出示相應圖片。
三、教師采用提問的方式,鼓勵幼兒講出詩歌的部分內容。
1、教師指著天空,說:藍色的天空是誰的家?
2、教師指出田野,說:廣闊的田野,是……采用等待或放慢速度的方式鼓勵幼兒接著往下說出:是花朵的家。
3、下面幾句詩的學習方法同上,并帶領幼兒重復說一遍。
四、教師帶領幼兒根據(jù)圖片的提問完整地朗誦1-2遍。
五、教師采用提問的方式。
幫助幼兒進一步理解每段句中事物之間的聯(lián)系。教師可以這樣提問:
1、為什么說藍色的天空是云朵的家?
2、為什么說廣闊的田野是花朵的家?
3、按照上述方法,引導提問,理解詩歌的含義。
六、帶領幼兒打開幼兒用書,閱讀"幼兒觀察圖夾文",閱讀詩歌《家》。
七、教師引導幼兒根據(jù)原詩歌的結構仿編部分詩歌。
建議提問:
1、藍色的天空是云朵的家,還是誰的家?還有誰在天空上?
2、廣闊的田野還是誰的家?
3、密密的.樹林還是誰的家?
4、清清的小河除了是魚兒的家?還是誰的家?(鼓勵幼兒仿編每段詩歌的第二句,教師可以將幼兒仿編的內容,快速地畫在紙上,然后,帶領幼兒完整地念一念仿編的詩歌。
八、教師進一步激發(fā)幼兒的想象,鼓勵幼兒仿編詩歌。
大班教案 篇2
活動目標:
1.在圖譜的幫助下了解曲子的分布結構,并感知曲子的旋律和節(jié)奏。
2.在教師引導下根據(jù)故事情境配合音樂進行身體律動。
3.幼兒自己進行動作創(chuàng)編,體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準備:
1.音樂《單簧管波爾卡》及其圖譜。
2.唐僧師徒四人的彩圖。
3.孫悟空頭飾若干個。
活動過程:
一、故事導入:師:小朋友們這是誰呀?(出示孫悟空的圖片)噢,你們都認識這是孫悟空啊?墒,孫悟空今天啊遇到了一個大麻煩,你們猜一猜是什么?原來是他的師父和兩位師弟被妖怪抓走了。孫悟空的師父是誰呀?(出示唐僧圖片)兩位師弟都有誰?(出示豬八戒和沙和尚的圖片)哎呀這可怎么辦呀,孫悟空一個人可取不了西經(jīng)啊,所以啊我們的孫悟空要出發(fā)去救他們啦。我們一起來聽著音樂看看孫悟空是怎么救的。
二、教師展示動作:1.師跟著音樂第一遍做動作:a段音樂:教師做猴子的`動作,在每一句結束的時候跳一下,繼續(xù)做猴子的動作,共四句。(孫悟空先乘著筋斗云去救師父啦,找找?guī)煾冈谀膬耗兀谀膬耗,跳,再找)b段音樂:師先做翻山的動作,再做爬樹動作,重復四遍。(下一個是豬八戒,翻過高山,爬樹,再過高山,再爬樹……)c段音樂:做游泳的動作。(好,下一個沙和尚。孫悟空要過河了,怎么過去,游泳游過去)(音樂結束)師:小朋友們,孫悟空把師父和師弟救出來了嗎?怎么救出來的?第一個救的是誰,怎么去的?(師父、筋斗云)第二個呢?(豬八戒、翻山、爬樹)最后救的是誰?(沙和尚、游泳)師:孫悟空乘了幾朵筋斗云呀,翻了幾座高山,過了幾次樹林,游了幾次泳……老師再來做一遍,等一下請你們把答案告訴老師。2.師第二遍做動作。(可以和幼兒一起數(shù)筋斗云、山等的數(shù)量)師:這一遍我們都聽出來了,孫悟空換了四朵筋斗云救出了師父,翻過了四座高山,爬了四次樹救出了豬八戒,游了四次泳救出了沙和尚。(出示圖譜,并在每行圖譜旁邊貼上唐僧、豬八戒和沙和尚的頭像)
三、幼兒配圖譜做動作:1.師:現(xiàn)在請小朋友們也來當一回孫悟空,看看你們能不能把師父和師弟安全地救出來。先跟著老師來學一學本領吧。(無音樂伴奏學習駕云、翻山、爬樹、游泳的動作)2.師:好,我們的小悟空們都學會救師父的本領,那我們一起出發(fā)吧!(師和幼兒跟著音樂一起做,提示幼兒看黑板上的圖譜)
四、幼兒嘗試動作創(chuàng)編:1.師:剛才小朋友們是跟著老師來學本領的,現(xiàn)在請你們來教一教老師。你們想一想,翻山和爬樹還可以用什么動作來表示啊。游泳過河的時候除了這樣還能怎么游呢。(幼兒發(fā)言,教師用正確的節(jié)奏展示幼兒想出的新動作)2.全體幼兒起立,采用幼兒自編的動作進行律動表演。3.請個別幼兒戴孫悟空頭飾進行表演展示。
大班教案 篇3
活動目標:
1、學習用兩種或多種顏色的珠珠按一定模式間隔排列,感受物體間的排列規(guī)律。
2、能邊操作邊講述自己的串的項鏈的排列規(guī)律。
3、學習將玩過的玩具收拾整理放回原處再換組游戲。
活動準備:
教具:教學課件
學具:紅、黃、藍、綠珠珠若干,繩子
活動過程:
1、觀賞動畫,引發(fā)幼兒對活動的興趣。
——教師帶領幼兒完整欣賞動畫片。“兔媽媽今天有什么高興的事情?小兔子們送給媽媽什么禮物呢?”“兔媽媽項鏈上的珠珠有什么顏色、什么形狀、它們的項鏈都一樣嗎?”
——分步播放片段1:“小兔子們一開始穿的項鏈是什么樣子的?”“怎樣讓它變的更漂亮的呢?”
——分步播放片段2:“這一次小兔子們穿的項鏈分別是什么樣子的?每串項鏈是怎么排列的呢?”“ 小黑兔穿項鏈的時候遇到了什么困難,為什么不高興,小兔子們是怎么幫助它的?”
——教師逐一點擊每種項鏈,并帶領幼兒講述排列規(guī)律!拔覀円黄饋砜粗鴪D說一說小兔子們的項鏈是怎么排列的!保ń處熣垈別幼兒講述,了解項鏈的排列規(guī)律)
————分步播放片段3,引發(fā)討論:“小兔子們也想請你們一起來玩穿項鏈的游戲,你會用這些漂亮的珠子按規(guī)律串嗎?可以怎么串?(請幼兒自由講述,教師點擊課件中的拓展部分)
2、幼兒操作——觀察操作材料:“兔媽媽給你們也準備了一些串項鏈的`材料,看看有什么,可以怎么串?”
——請幼兒自己選擇喜歡的珠子并按照一定的規(guī)律串項鏈:“請你先想想你的項鏈想串成什么顏色的,一邊串一邊說,看看誰送給兔媽媽的項鏈最漂亮!
3、項鏈展覽會。
——以展覽會的方式將幼兒穿好的項鏈展示給大家看,并讓幼兒自己介紹排列的方法。
——檢查幼兒的展品,看看是否按一定的排列規(guī)律進行操作。
——展示個別幼兒用abbabb,bbabba等復雜規(guī)律穿出的項鏈。師生共同檢查串的是否正確。
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