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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-10-29 12:41:41 教案 我要投稿

美術(shù)教案(合集10篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案(合集10篇)

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生初步了解重復(fù)構(gòu)成的要素和構(gòu)成形式,了解重復(fù)構(gòu)成在生活、生產(chǎn)等領(lǐng)域里的廣泛應(yīng)用。

  2.技能目標(biāo):學(xué)習(xí)和掌握重復(fù)構(gòu)成的方法,能利用折紙滴彩等簡(jiǎn)單易行的方法創(chuàng)造有趣的重復(fù)圖形。

  3.情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生活中重復(fù)圖形的美感,提高對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):了解重復(fù)的.變化規(guī)律,感受重復(fù)的形式美感;掌握基本形構(gòu)成重復(fù)的構(gòu)成方法。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握重復(fù)的變化規(guī)律,設(shè)計(jì)有新意。

  教學(xué)方法:自主、討論、探究、合作。

  教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、實(shí)物材料等。

  學(xué)具準(zhǔn)備:實(shí)物材料、筆、紙、顏料、

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)激趣導(dǎo)入:

  1、我知道同學(xué)們的一個(gè)秘密,你們放學(xué)后都喜歡看電視,是嗎?今天上課之前老師先給大家放一段視頻,希望同學(xué)們每天都有一個(gè)好心情!

  播放視頻《千手觀音》,讓學(xué)生欣賞,(這是一群聾啞人表演的千手觀音,這個(gè)節(jié)目曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí),讓人過(guò)目不忘。

  2、讓學(xué)生談一談?dòng)^后感。

  3、師說(shuō):想知道老師的感受嗎??jī)蓚(gè)字“震撼”,給我印象最深的是:那么多重復(fù)的手臂,真是太美了!揭示本課的學(xué)習(xí)課題和學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要內(nèi)容。

  我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)重復(fù)的美。板書(shū)《重復(fù)的美》

 。ǘ┬率趦(nèi)容:

  1.引導(dǎo)階段:

  重復(fù),同學(xué)們明白是什么意思嗎?(連續(xù)出現(xiàn)。)

  2、談話理解

  ①說(shuō):生活中的重復(fù)現(xiàn)象。

  ②找:校園中的重復(fù)現(xiàn)象。

 、圪p:自然中的重復(fù)現(xiàn)象。

 、芩迹何覀冋业降闹貜(fù)現(xiàn)象,是否還是自然現(xiàn)象?

  總結(jié):自然界→重復(fù)→尋找規(guī)律→重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的重復(fù)現(xiàn)象,感受重復(fù)構(gòu)成在生活中的運(yùn)用,欣賞重復(fù)構(gòu)成整齊、有序的美感,領(lǐng)悟生活與藝術(shù)血脈相連的哲理。

  3.探究階段:

  教師領(lǐng)學(xué)生用撕紙的方法制作一件簡(jiǎn)單的重復(fù)作品。

  小組為單位,利用課前收集的實(shí)物材料(例如一盒回形針、一盒圖釘、一包螺絲、一把紅辣椒等),構(gòu)想兩三種不同的重復(fù)構(gòu)成方案。

  漸變重復(fù):通過(guò)欣賞漸變重復(fù)構(gòu)成作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漸變重復(fù)的基本規(guī)律。

 。ㄐ蕾p漸變重復(fù)圖片)

  對(duì)稱重復(fù):通過(guò)欣賞對(duì)稱重復(fù)構(gòu)成作品,引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)稱重復(fù)的設(shè)計(jì)方法。

  (欣賞對(duì)稱重復(fù)圖片)

  欣賞重復(fù)圖片激發(fā)創(chuàng)作熱情。

  4.實(shí)踐階段:

  引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式進(jìn)行重復(fù)構(gòu)成練習(xí),能力較強(qiáng)的學(xué)生鼓勵(lì)其將構(gòu)成作品進(jìn)行再次構(gòu)想,使之成為某一主題藝術(shù)作品的主畫(huà)面。

  5.評(píng)價(jià)階段:學(xué)生展示作品,自評(píng)、互評(píng),教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。

 。ㄈ┩卣寡由欤盒蕾p《閱兵式》提升民族自豪感

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  重復(fù)的美

  自然界---重復(fù)---尋找規(guī)律---重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)

  漸變重復(fù) 對(duì)稱重復(fù)

美術(shù)教案 篇2

  《怪獸奇想》教學(xué)設(shè)計(jì)

  課 題:怪獸奇想(蘇教版小學(xué)美術(shù)教材第三冊(cè)第12課) 教學(xué)目的:1.培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。 2.訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。 教學(xué)重點(diǎn):形象的設(shè)計(jì)能力。 教具學(xué)具:圖片、實(shí)物投影儀、水彩筆。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。 二、導(dǎo)入 1、引導(dǎo)討論,創(chuàng)造討論氣氛。

 、佟⒄f(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。 (如小貓、小狗、小兔、老虎……)

 、、說(shuō)說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物。 (如龍、恐龍、太空怪獸……)

  ③、再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物有什么特征。 (它們身體龐大、樣子兇猛……) 2、小結(jié),揭示課題。 這些怪獸都是人們想像出來(lái)的,這節(jié)課我們一起來(lái)創(chuàng)造新的怪獸形象。

  三、新授 1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。 ①、這個(gè)怪獸叫什么? ②、它是由誰(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的? 龍是我們中國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的,所以中國(guó)人也稱為龍的傳人、龍的子孫。 2、想一想,龍本來(lái)不存在,勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來(lái)的? (把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。) 3、找一找,龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)? 討論后得出結(jié)論:(結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比) 龍的角是鹿的角; 龍的嘴巴是鱷魚(yú)的嘴巴; 龍的身體是蛇的身體; 龍的爪子是老鷹的爪子; 龍的鱗片是魚(yú)的鱗片。

  4、想一想,龍生活在什么地方? 這些動(dòng)物有水里游的'、地上跑的、天上飛的,所以龍也會(huì)在水里游,也會(huì)在地上跑,它還會(huì)在天上騰云駕霧呢!

  四、學(xué)生作業(yè) 原來(lái)怪獸就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的,這是多么奇特的想像!如果讓你來(lái)創(chuàng)造一個(gè)怪獸形象,能不能讓大家更驚奇?好好想一想,大膽試試看。

  五、教師輔導(dǎo) 1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,不受真實(shí)物象局限。 2、創(chuàng)造出來(lái)的怪獸形態(tài)要完整,具有一定的形式美感。

  六、課內(nèi)小結(jié) 學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。(結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析,以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主。)

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)生通過(guò)各種材料的收集與欣賞,充分感受材料的質(zhì)感與美感。了解現(xiàn)代裝飾對(duì)材料的運(yùn)用。

  2.通過(guò)收集不同材料,開(kāi)展探究嘗試,互相交流,展開(kāi)想象的翅膀創(chuàng)作一件或兩件工藝作品,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料靈活運(yùn)用的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)材料粘、折、剪、添等處理方法。

  教學(xué)重點(diǎn):充分感受材料的質(zhì)感與美感。了解現(xiàn)代裝飾對(duì)材料的運(yùn)用。

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)收集不同材料,開(kāi)展探究嘗試,互相交流,展開(kāi)想象的翅膀創(chuàng)作一件或兩件工藝作品,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料靈活運(yùn)用的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)材料粘、折、剪、添等處理方法。

  課時(shí):2課時(shí)

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)收集各種材料、制作工具。

 。ń處煟┕沤裰型庖恍┧囆g(shù)大師對(duì)材料運(yùn)用的圖片、投影儀、課前布置學(xué)生收集各種材料。

  教學(xué)過(guò)程

  1.參觀實(shí)踐。

  教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些材料市場(chǎng),如:建材市場(chǎng)、布料市場(chǎng)、小商品市場(chǎng)等,并收集各種各樣的材料。

  2.啟發(fā)談話,分析材料。

  把學(xué)生收集起來(lái)的材料放置在一起。

  教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)勆钪杏心切⿵U舊材料,再把收集回來(lái)的材料進(jìn)行分類。

  大致可分為七類:

 。1)紙類材料。

  紙是最方便、最基本的材料,它具有優(yōu)異的定形性和可塑性,工藝簡(jiǎn)單,是工藝制作常見(jiàn)的材料。紙的工藝有:剪紙、折紙、紙雕、紙塑四種。

 。2)布繩材料。

  各種布繩材料都是軟性材料,可以構(gòu)成千變?nèi)f化的軟雕塑來(lái)。

 、俨剂瞎に。

  布的表現(xiàn)手法有:扎系、折疊、包纏、剪切等。

 、诰繩工藝。

  各種線繩的表現(xiàn)手段非常多,一般有:編織、系結(jié)、纏繞等。

 。3)竹木材料。

  如果說(shuō)紙、布是人工的造型材料,那么竹、木、藤、果實(shí)則是天然的造型材料。其優(yōu)點(diǎn)是:加工容易,質(zhì)量輕,既有硬性又有軟性。

 。4)泥石材料。

  它包括泥造型和石頭造型。

 。5)泡塑材料。

  可以利用廢棄的炮沫、塑料紙等進(jìn)行造型。

 。6)金屬材料。

  金屬的種類很多,但一般在立體構(gòu)成與雕塑的聯(lián)系中常以鐵、銅、鉛、鋁為主。

  (7)廢舊材料。

  廢舊材料指現(xiàn)代工業(yè)中的各種垃圾,如:包裝盒、各種瓶罐、竹、木、布、繩、碎玻璃、塑料邊角料及廢五金材料、廢機(jī)器零件等。

  3.傳授新課。

  今天這節(jié)課我們要用我們收集回來(lái)的材料創(chuàng)作一幅表現(xiàn)《秋天》的拼帖畫(huà)。

 。1)名畫(huà)欣賞。

  出示四張表現(xiàn)秋天景色的畫(huà)家作品。

  這四張作品在表現(xiàn)技法上有什么不同?

  作品1號(hào):畫(huà)。

  作品2號(hào):油畫(huà)。

  作品3號(hào):中西結(jié)合表現(xiàn)的作品。

  作品4號(hào):綜合材料表現(xiàn)的作品。

 。2)重點(diǎn)分析作品4號(hào)(抽象)。

  作品表現(xiàn)了秋天的'什么情景?用了那些材料?

  今天我們也要用我們桌子上這些材料來(lái)表現(xiàn)秋天。

  (3)欣賞教師范作。

  分別出示三組畫(huà)面進(jìn)行對(duì)比來(lái)說(shuō)明畫(huà)面的構(gòu)成關(guān)系。

  ①材料的豐富性。

  ②點(diǎn)、線、面的合理布局。

 、郛(huà)面情節(jié)的組織。

 。4)引發(fā)材料的想象。

  分別出示麻袋、棕繩、樹(shù)葉等材料,讓學(xué)生來(lái)想象在《秋天》中如何利用這幾種材料?

  ——地面、頭發(fā)、小樹(shù)…

  4.粘貼技法的指導(dǎo)。

  材料:①細(xì)小的:豆子、木屑、沙子…

 、谌彳浀模翰、紙、棕繩…

 、蹓K狀的:鐵釘、石頭…

  粘貼方法:細(xì)小的、柔軟的可以直接撒鋪,在涂上膠水的紙上。塊狀的可以直接沾上膠水或雙面膠粘在畫(huà)面中。

  5.學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

 。1)要求:

 、龠\(yùn)用綜合材料創(chuàng)作秋天。

  ②注意色彩調(diào)子的把握(暖色調(diào))。

 、圩詈糜幸欢ǖ那楣(jié)。

  (2)學(xué)生作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  6.學(xué)生作品展示和。

  (1)全班作品展示。

  (2)學(xué)生參觀式(可針對(duì)創(chuàng)作意識(shí)、想象的巧妙、畫(huà)面的構(gòu)成、情節(jié)的聯(lián)想等方面)。

  (3)組內(nèi)互相交流,互相提出修改意見(jiàn)。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)收集各種材料、制作工具。

 。ń處煟┕沤裰型庖恍┧囆g(shù)大師對(duì)材料運(yùn)用的圖片、投影儀、課前布置學(xué)生收集各種材料。

  教學(xué)過(guò)程

  1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入,提出問(wèn)題。

 。1)回憶上節(jié)課把材料分為那幾類?(紙類材料、布繩材料、竹木材料、泥石材料、泡塑材料、金屬材料、廢舊材料)

  2.觀察感受不同材質(zhì)。

  教師準(zhǔn)備幾種不同質(zhì)地的材料,用布或者盒子裝好,然后請(qǐng)學(xué)生上來(lái)摸一摸猜猜摸到的是什么材料,讓學(xué)生用觸覺(jué)去感受材料的肌理。

  3.分析基本材料的運(yùn)用方法。

  瓶、罐、盒類材料具有強(qiáng)烈的立體感,適合于表現(xiàn)體積感較強(qiáng)的物體;線類材料給人以流暢、優(yōu)美之感,可以用于編結(jié)物、掛件的制作;紙類可以視質(zhì)地的厚薄做物體的表面包裝材料;布料更多用于物體外表的包裝和裝飾。

  4.欣賞范圖,激發(fā)思維。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教科書(shū)范作第28、第29頁(yè),看一看哪一個(gè)形狀最好看的?他們分別是用什么材料做的?

  學(xué)生欣賞教材范作并自主思考其他制作方法。

 。2)教師出示畢加索作品《牛頭》。

  啟發(fā)學(xué)生觀察作品用了什么材料。(自行車的座凳和車把)

  通過(guò)欣賞大師及學(xué)生的作品相互交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

  5.啟發(fā)引導(dǎo),展開(kāi)想象。

 。1)教師用投影出示已準(zhǔn)備好的三件組品,讓學(xué)生欣賞。(三件作品材料都是相同的,造型不同)

 。2)要求每個(gè)學(xué)生任選三種不同材料,然后自己把這三種材料創(chuàng)意組合,完成后先讓其他同學(xué)猜猜自己的造型是什么?然后說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。

  6.學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  1.要求:(1)運(yùn)用已有的材料創(chuàng)作一件立體的作品。

  (2)注意材料運(yùn)用的和諧與同一。

  2.學(xué)生作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  3.學(xué)生作品展示和。

  (1)全班作品展示。

  (2)學(xué)生參觀式。

  (3)組內(nèi)互相交流,互相提出修改意見(jiàn)。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)調(diào)查、了解,收集環(huán)境方面的數(shù)據(jù)資料,學(xué)習(xí)對(duì)信息的歸納、統(tǒng)計(jì)、整理方法;

  認(rèn)識(shí)形象圖表設(shè)計(jì)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)形象圖表設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式和繪制方法通過(guò)學(xué)習(xí)更好的理解人與環(huán)境的關(guān)系;

  使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)探索,積極思維,勇于創(chuàng)新,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

  重點(diǎn)在了解環(huán)境給人類帶來(lái)的巨大利益以及人們破壞環(huán)境對(duì)自身造成的傷害事實(shí)基礎(chǔ)上,通過(guò)探究式學(xué)習(xí)的方法探討環(huán)保的問(wèn)題,并統(tǒng)計(jì)好數(shù)據(jù),運(yùn)用美術(shù)特有的形象表達(dá)出來(lái),已警示那些不環(huán)保的人,并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。

  難點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力,用藝術(shù)的形象化的圖表設(shè)計(jì),創(chuàng)造出表達(dá)準(zhǔn)確,形象或新穎別致、或幽默、或醒目的設(shè)計(jì),激發(fā)人們對(duì)自然及人類命運(yùn)的關(guān)注和思考。

  教學(xué)準(zhǔn)備圖片

  教學(xué)方法探討法等

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  教學(xué)過(guò)程

  一、情景導(dǎo)入

  欣賞圖片,提出環(huán)保問(wèn)題:水、電、空氣、森林、垃圾、噪音等問(wèn)題供學(xué)生思考。

  二、理解領(lǐng)悟

  觀看圖片,思考、回答問(wèn)題。

  讓學(xué)生看一些不環(huán)保的事和人的圖片。提問(wèn):你都看到過(guò)哪些不環(huán)保的`行為?在學(xué)校里你見(jiàn)過(guò)哪些?

  從世界角度談環(huán)保的相關(guān)知識(shí)。

  從中國(guó)角度談環(huán)保的相關(guān)知識(shí)。

  從自身談環(huán)保的相關(guān)知識(shí)。

  掌握形象圖表設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí):

  具象要素(圖形或符號(hào))以再現(xiàn)事物特征為目的,為圖表提供豐富的信息,具有鮮明的圖解功能。可采用電腦制作、剪貼、手繪等方法。

  字與數(shù)字:文字表示事物的內(nèi)容,同時(shí)彌補(bǔ)圖形符號(hào)中文不明確的含義。數(shù)字是圖表中的數(shù)據(jù),圖表的文字必須簡(jiǎn)明扼要,數(shù)字準(zhǔn)確清晰

  色彩要素:用色塊表示文字不易表達(dá)的抽象概念或者象征意義,同時(shí)對(duì)一些同形不同義的事物用不同的色彩加以區(qū)分,減輕了文字和圖形對(duì)圖表信息傳達(dá)的荷載

  三、探究學(xué)習(xí)

  形象圖表設(shè)計(jì)——圖表設(shè)計(jì)的類型

  數(shù)學(xué)家笛卡爾創(chuàng)造了坐標(biāo)體系。用橫軸(紅線)和縱軸(綠線)來(lái)表示變化過(guò)程中的量變狀態(tài)。

  利用電腦設(shè)計(jì),涂色均勻,色彩鮮艷,層次分明具有印刷效果。

  利用一切可以粘貼的東西制成簡(jiǎn)潔、夸張的造型,藝術(shù)感較強(qiáng)。

  折紙圖表的造型簡(jiǎn)潔、立體。利用地圖做底,折飛機(jī)代表飛機(jī)的客流量,即巧妙,又形象。

  利用名畫(huà)中的貝殼作為圖表,畫(huà)面優(yōu)美,數(shù)字與造型完美結(jié)合。

  利用實(shí)物制作圖表,可觀性較強(qiáng),有觸摸感。使人記憶猶新。

  小組討論、分析。

  各組確立主題,展開(kāi)討論。

  每組確定探討的主題,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。

  欣賞一些圖表設(shè)計(jì),總結(jié)設(shè)計(jì)形象圖表設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在

  四、鞏固練習(xí)

  總結(jié)知識(shí)點(diǎn),掌握形象圖表設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí):

  設(shè)計(jì)、繪制形象圖表

  指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)完成圖表設(shè)計(jì)。

  1、設(shè)計(jì)探討的主題。

  2、探討尋找答案的途徑。

  3、收集、計(jì)算數(shù)據(jù)。

  4、根據(jù)自己收集的數(shù)據(jù),設(shè)計(jì)形象圖表。

  圖表的主題突出,形象新穎獨(dú)特,具有實(shí)際意義,能引起人的思考。

  五、展示延伸

  展示優(yōu)秀作品,聽(tīng)取意見(jiàn)、建議總結(jié),提出問(wèn)題。

  和學(xué)生探討造成的原因,怎樣才能改變現(xiàn)狀。學(xué)生各抒己見(jiàn)互相交流

  六、小結(jié)

  小結(jié),答疑。整理知識(shí)。

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子們知道白天和黑夜的區(qū)別,并了解白天和黑夜有哪些自然現(xiàn)象。

  2、培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和組織能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 紫菜, 膠水, 星星粘貼

  活動(dòng)過(guò)程

  [導(dǎo)入]

  1、利用猜謎語(yǔ)的模式導(dǎo)入太陽(yáng)的話題

   它長(zhǎng)得圓圓的,由于它非常的燙,所以不能靠近它。

   因?yàn)橛辛怂女a(chǎn)生了白天和黑夜,它是什么呢?

  [展開(kāi)]

  1、談?wù)劙滋旌秃谝?/p>

   白天和黑夜有什么不同的`地方?(白天有光可以看見(jiàn)事物。白天可以看見(jiàn)影子但是到了晚上看不見(jiàn)影子。 白天有太陽(yáng)晚上有星星,。人們?cè)诎滋旎顒?dòng)在晚上睡覺(jué)。白天很明亮夜晚很黑暗。)

   夜空中可以看見(jiàn)什么? (月亮,星星)

  2、討論一下如果想要畫(huà)出漆黑的夜空應(yīng)該用什么材料

   如果想畫(huà)出漆黑的夜空需要什么材料呢?

   利用紫菜的話需要什么方法才能表現(xiàn)出來(lái)漆黑的夜空呢?

  3、利用準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出漆黑的夜空

 、 把紫菜撕成適當(dāng)?shù)拇笮≌吃趫D中天空的位置上

  ② 再把星星粘貼粘在紫菜的上面

  [結(jié)尾]

  1、讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們

  2、總結(jié)活動(dòng)

美術(shù)教案 篇6

  大班藝術(shù)活動(dòng)教案:民族服裝真漂亮

  活動(dòng)名稱:民族服裝真漂亮

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各民族服裝,感受服飾的民族特點(diǎn)

  2、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)布置民族服裝展并記錄。

  3、學(xué)習(xí)相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn),會(huì)提出自己的合理建議。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。

  2、提供搭展臺(tái)的各種材料:如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘?shù)取?/p>

  3、記錄表、筆。

  4、民族音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受民族服飾的特點(diǎn)

  1、請(qǐng)大家看一看、想一想活動(dòng)室里的各種民族服飾是哪些少數(shù)民族穿戴的。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己帶來(lái)的.服飾。

  3、引導(dǎo)幼兒談?wù)劽褡宸b、服飾之間的異同之處。

  二、討論布置并記錄

  1、討論:大家?guī)?lái)的這些民族服飾怎樣在活動(dòng)室里擺放?

  2、布置“民族服飾展覽”需要做哪些準(zhǔn)備?需要哪些材料?大家如何分工合作?

  3、根據(jù)幼兒的討論結(jié)果,請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備和布置工作。

  三、動(dòng)手布置并記錄

  1、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴成一組,商量確定自己小組布置展覽的分類標(biāo)準(zhǔn),然后進(jìn)行布置。

  2、各組介紹自己的布置成果。

  3、鼓勵(lì)幼兒將本組的布置設(shè)計(jì)、擺放標(biāo)準(zhǔn)大膽地記錄下來(lái)。

  四、變換布置并記錄

  1、鼓勵(lì)幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。

  2、在幼兒變換布置的活動(dòng)過(guò)程中,教師注意引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商、統(tǒng)一意見(jiàn)后再進(jìn)行操作活動(dòng)。

  3、展示布置記錄的結(jié)果,相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。

  五、體驗(yàn)民族服飾的美麗

  請(qǐng)幼兒每人在展覽會(huì)上選擇一件服飾自行穿戴,聽(tīng)音樂(lè)跳舞。(來(lái)源:屈老師教案網(wǎng))

  屈老師

美術(shù)教案 篇7

  我們以前接受的是傳統(tǒng)的理論教育模式,注重的是知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背的現(xiàn)狀,采取這種模式曾經(jīng)讓我的教學(xué)陷入僵局。根據(jù)新課標(biāo)的要求,我倡導(dǎo)以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,發(fā)揮學(xué)生的合作精神,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力及探究問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式,在美術(shù)教育教學(xué)中有重要作用。

  一、 創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境,激發(fā)學(xué)生興趣

  “創(chuàng)設(shè)情境”是十分重要的環(huán)節(jié),它為教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)了最佳的開(kāi)端和背景。創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的教學(xué)情境,能使學(xué)生情緒上受到感染,將學(xué)生帶入情境之中!渡钪械娜な隆愤@個(gè)課題,主要是鍛煉學(xué)生能夠把生活中發(fā)生的奇聞趣事以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。關(guān)鍵是學(xué)生先說(shuō)出來(lái),而后才能表現(xiàn)出來(lái)。在上課的一開(kāi)始,遵照教參的要求和學(xué)生交流。例如:你們生活中發(fā)生過(guò)什么有的事呀?當(dāng)時(shí)的情景是怎樣的呀?學(xué)生沒(méi)反應(yīng),并且交頭接耳,課堂紀(jì)律比較亂。我想這樣可不行,就靈機(jī)一動(dòng),編了一個(gè)小故事。你再看,他們都聽(tīng)得津津有味的,也沒(méi)有說(shuō)話的了。一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是:年齡小,自制力差,玩的心態(tài)還是挺重的。所以,在玩中教學(xué)會(huì)起到意想不到的效果。當(dāng)然,導(dǎo)入的形式是多樣的?梢砸魳(lè)導(dǎo)入,也可以游戲?qū)?…… 這要根據(jù)具體的情況具體分析。

  二、 創(chuàng)設(shè)愉悅環(huán)境,自主合作學(xué)習(xí)

  美術(shù)教學(xué)要最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激活學(xué)生的'思維與想象力,開(kāi)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。在教學(xué)中,我讓學(xué)生欣賞作品,學(xué)生們立刻露出了驚奇的贊美的神情。以小組合作的形式讓學(xué)生討論:作品中表現(xiàn)的是什么故事和情境?作品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在哪?看看哪個(gè)小組能夠得第一?從而自然地把學(xué)生帶進(jìn)自主合作的學(xué)習(xí)過(guò)程中。以這種小組合作的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,使學(xué)生意識(shí)到他們之間是一種“榮辱與共”的關(guān)系。以比賽的形式,可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,全心投入到研究問(wèn)題的環(huán)境中去,活躍課堂氣氛。

美術(shù)教案 篇8

  設(shè)計(jì)理念:

  近階段幼兒對(duì)小動(dòng)物十分關(guān)注和喜歡,談話時(shí)也經(jīng)常談?wù),在此基礎(chǔ)上生成了《可愛(ài)的小動(dòng)物》系列活動(dòng),有“參觀動(dòng)物園”“繪畫(huà)可愛(ài)的小動(dòng)物”等,本節(jié)課是通過(guò)小動(dòng)物要過(guò)冬為線索,在幼兒繪畫(huà)小動(dòng)物圖形的基礎(chǔ)上,選擇了以涂色、粘貼為主的綜合性教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感及創(chuàng)作熱情,讓幼兒學(xué)習(xí)感受美、欣賞美,同時(shí)也為進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力打下基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出可以作畫(huà)的材料。

  2、教幼兒使用油畫(huà)棒、廢舊報(bào)紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多種材料為小動(dòng)物“穿衣服”。

  3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感和創(chuàng)作熱情,積極參與動(dòng)手制作的活動(dòng)。

  活動(dòng)材料:

  小動(dòng)物輪廓畫(huà)每人一張、油畫(huà)棒、蛋殼、報(bào)紙、布頭、彩紙、剪刀、膠水、錄音機(jī)、磁帶

  活動(dòng)流程:

  一、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),提出問(wèn)題

  1、小朋友們,我們參觀了動(dòng)物園,并且為動(dòng)物園的小動(dòng)物進(jìn)行了畫(huà)像。有長(zhǎng)鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可愛(ài)的大熊貓、還有兇猛的大獅子……,小朋友們畫(huà)得很好,小動(dòng)物看了非常高興,可是它們遇到了困難,想請(qǐng)中一班的小朋友幫助它們。

  二、作畫(huà)

  1、錄音:冬天到了,天氣涼了我們還沒(méi)有衣服穿,都凍感冒了,聽(tīng)說(shuō)小朋友們非常有愛(ài)心,想請(qǐng)小朋友為我們穿上暖和、漂亮的衣服。

  2、小動(dòng)物知道小朋友們是既聰明又有愛(ài)心的好孩子。下面就請(qǐng)小朋友想一想,可以用什么辦法為小動(dòng)物穿衣服?(涂色、粘貼)

  3、小朋友想得很好,下面就讓我們一起來(lái)動(dòng)手幫助它們吧!

  4、幼兒自愿選擇動(dòng)物圖片及制作方式。

  5、提出作畫(huà)要求:小動(dòng)物說(shuō),它們想要漂亮、暖和的衣服,所以小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師講解。(錄音:涂畫(huà)、剪貼的注意事項(xiàng))

  6、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別幼兒重點(diǎn)輔導(dǎo)。

  三、活動(dòng)延伸

  1、請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,并講解自己的'意圖。

  2、活動(dòng)延伸:小動(dòng)物非常感謝你們,但還想請(qǐng)你們?yōu)樗鼈兯忘c(diǎn)水果,好嗎?請(qǐng)小朋友回家后和爸爸、媽媽一起動(dòng)手完成水果的制作,帶到幼兒園送給小動(dòng)物。

  反思:在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒處于主體地位,充分發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性,(如:作畫(huà)時(shí)幼兒在畫(huà)紙的上端畫(huà)上太陽(yáng)等),同時(shí)開(kāi)拓了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教師為幼兒提供了充足的活動(dòng)材料,幼兒能夠自由選擇,投入到自己喜歡的活動(dòng)中去,自由、輕松地活動(dòng),是身心得到了愉悅的發(fā)展,又達(dá)到了教育的目的。

美術(shù)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  情感目標(biāo):了解中外重大節(jié)日的民俗文化.讓學(xué)生感受節(jié)日的快樂(lè).

  認(rèn)知目標(biāo):將搏創(chuàng)作內(nèi)容與學(xué)生節(jié)日生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合.努力體會(huì)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

  操作目標(biāo):用自己喜歡的方式表現(xiàn)節(jié)日特有的氣氛.抒發(fā)歡快.愉悅的心情.制作表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻畫(huà)。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  節(jié)日里充滿了美好的事物,通過(guò)課前的資料搜集,課堂上感受、交流.體會(huì).讓學(xué)生了解節(jié)日文化,體驗(yàn)節(jié)日里的幸福和快樂(lè).自主選擇材料,嘗試用不同的表現(xiàn)形式.真實(shí)表現(xiàn)自己對(duì)節(jié)日的體驗(yàn)與美好祝愿.

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解節(jié)日民俗文化,體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧,歡快.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),自主選擇創(chuàng)作方法,表現(xiàn)節(jié)日熱鬧歡快的氣氛.

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生將自己對(duì)節(jié)日的印象.感受加以升華利用,開(kāi)拓創(chuàng)造性思維.嘗試不同的`表現(xiàn)方法,捕捉節(jié)日特有的氣息.

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:搜集有關(guān)節(jié)日方面的資料,表現(xiàn)·節(jié)日·題材的學(xué)生作品.大師作品若干:多種繪畫(huà)工具。

  學(xué)生準(zhǔn)備:課前搜集有關(guān)節(jié)日的圖片資料或自己在節(jié)日里的相片,準(zhǔn)備自己喜歡的作畫(huà)工具和材料(彩色卡紙。水彩筆,水扮色.油畫(huà)棒。宣紙等).

  環(huán)境準(zhǔn)備:師生共同用燈籠.彩色拉花.氣球、春聯(lián)等布置教室,營(yíng)造一個(gè)節(jié)日的氛圍.營(yíng)造快樂(lè)的氛圍.播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》師生互相感受。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.音樂(lè)導(dǎo)入,激起學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)心情。

  (在歡快的歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》聲中導(dǎo)入)我們最盼望過(guò)節(jié)了.因?yàn)楣?jié)日里總是有那么多好玩有趣的事,你們想不想把你們?cè)诠?jié)日里最好玩的事,告訴我們,讓大家一起來(lái)分享你的快樂(lè)?

 。▽W(xué)生很有興趣地分組交流)

  2.師問(wèn):你們知道為什么有這些節(jié)日?節(jié)日里人們通常都是怎樣來(lái)慶祝的?人們常做些什么?吃些什么?想些什么呢?

  (學(xué)生按課前分好的組進(jìn)行交流討論)

  3.交流完畢,各組推選一名組長(zhǎng),向大家介紹本組選擇的節(jié)日的由來(lái).習(xí)俗。(其他組的成員可以進(jìn)行補(bǔ)充)

  4.老師邀請(qǐng)文娛委員擔(dān)任節(jié)目主持人,各組準(zhǔn)備一個(gè)小節(jié)目,進(jìn)行才藝表演。

  5.表演完畢,引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材上的作品,體會(huì)小作者的創(chuàng)作思路與表現(xiàn)手法.歸納出作品的藝術(shù)特色:構(gòu)圖——繁密,色彩——鮮艷、筆觸——?dú)g快、造型——生動(dòng).

  6.以小組為單位,自主選擇材料,討論構(gòu)思。

  7.學(xué)生作業(yè)(播放背景音樂(lè)《快樂(lè)的節(jié)日》)。

  創(chuàng)作一幅作品,表現(xiàn)節(jié)日熱鬧歡快的氣氛,或是自己在節(jié)日里的一件印象深刻的事,或是表達(dá)一種美好的祝愿。鼓勵(lì)學(xué)生采用詩(shī)配畫(huà)、書(shū)法、手工等形 式進(jìn)行嘗試.

  8.作業(yè)展評(píng)。

  引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料.構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià).討論改進(jìn)方法。作品最后匯編成《節(jié)日大全》,留做一份美好的回憶。

美術(shù)教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

  2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫(huà)、大膽制作的作風(fēng)。

  3、了解傳統(tǒng)的文化,充分感受民間藝術(shù)的美。

  4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用夸張、變形的手法畫(huà)己的特征。

  課時(shí)安排:

  三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀察自己

  1、照照鏡子,看看自己的外貌特征。

  2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。

 。ㄖ貙(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察,并用談話的方法交流。)

  二、欣賞作品

  欣賞課本中的自畫(huà)像繪畫(huà)作品,并說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)出了那些特點(diǎn)。

  三、學(xué)生作自畫(huà)像

  1、提示:可以默畫(huà)也可以邊看邊畫(huà),可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫(huà)起。

  2、學(xué)生作畫(huà),教師適當(dāng)指導(dǎo)。

  四、互相欣賞作品

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀看幻燈片,欣賞剪紙作品

  1、展示剪紙作品原作,觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。

  2、同學(xué)們可以上臺(tái)近距離的觀看,老師把作品拿到學(xué)生中間巡回展示。

  3、提問(wèn):你看到的是什么?猜一猜它是用什么材料制作出來(lái)的?好看嗎?你想不想也制作一個(gè)?

  4、:這些剪紙作品是我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造的工藝美術(shù)作品,它是我國(guó)民間文化的瑰寶,我們要好好繼承和發(fā)揚(yáng)光大。今天我們就來(lái)好好學(xué)習(xí)這種民間藝術(shù),為自己剪一枚生肖圖案。

  二、上新課

  1、展示剪紙材料:剪刀、膠水、彩色紙

  2、同學(xué)們,如果現(xiàn)在你來(lái)剪紙你會(huì)先干什么?有不同的意見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)。

  3、老師示范剪紙的方法步驟:

 。1)先剪出外形輪廓

 。2)再剪出生肖的五官

  (3)然后剪出有趣的紋樣

  4、學(xué)生辨認(rèn)生肖的外形

  老師準(zhǔn)備一些生肖動(dòng)物的外形,同學(xué)們猜一猜它們到底是什么動(dòng)物?

 。1)一些容易辨認(rèn)的外形

 。2)一些不容易辨認(rèn)的外形

 。褐谱魃さ募艏堊髌罚紫染鸵淹庑萎(huà)準(zhǔn),要不然剪出來(lái)就不像了。

  5、紋樣的剪紙方法(1)隨手剪(2)對(duì)稱剪

  三、學(xué)生作業(yè)布置

  根據(jù)自己的屬相,剪一個(gè)小動(dòng)物形象,注意剪出

  它的外形與紋樣。然后用膠水貼在作業(yè)本上。

  四、老師巡回指導(dǎo)

  五、互相交流,老師下課。

  第三課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、演示導(dǎo)入課題

  1、老師把自己不同的信息卡發(fā)給部分同學(xué),讓他們回答從信息卡中了解到了老師的哪些信息?

  2、提問(wèn):信息卡是干什么用的?都有些什么形狀?好看嗎?你要是做一個(gè)信息卡你會(huì)做得和老師一樣嗎?為什么?

  3、:信息卡是傳遞個(gè)人信息的,我們制作的信息卡能讓別人很快了解你,并在最短的時(shí)間內(nèi)和你成為好朋友,同學(xué)們,你們想做一個(gè)嗎?

  二、上新課

  1、說(shuō)一說(shuō)你的信息卡的組成部分,每個(gè)同學(xué)的信息卡肯定不同,說(shuō)出你的.不同之處。

  2、講解信息卡的基本組成部分:

 。1)圖形:與自己的興趣愛(ài)好有關(guān)。信息卡的外形可以是幾何形,也可以是具象形,如人臉形、鞋子形、蘋(píng)果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹(shù)形、葉形、冰淇淋形等等。圖形還包括插圖,插圖可以小一點(diǎn),要與外形相互協(xié)調(diào)。

 。2)文字:主要指信息卡的內(nèi)容。如姓名、年齡、愛(ài)好、格言、電話號(hào)碼、家庭住址等等。

  3、老師示范信息卡的制作步驟:

 。1)先畫(huà)好外形,并將外形剪下來(lái);

 。2)將內(nèi)容寫(xiě)上去,文字可以裝飾成紋樣;

  (3)在其他的地方畫(huà)上裝飾用的與外形相互協(xié)調(diào)的圖案即可。

  4、信息卡的色彩調(diào)配:

  信息卡的外形與內(nèi)容要以一個(gè)色調(diào)為主,如老師用的是黃色調(diào),那么整個(gè)信息卡就必須多用黃色調(diào),這樣設(shè)計(jì)出的信息卡才會(huì)協(xié)調(diào)。如果是紅色調(diào)你會(huì)用哪些色彩?

  5、欣賞各種不同類型的信息卡。

  三、學(xué)生作業(yè)

  畫(huà)出信息卡的外形,經(jīng)剪貼裝飾后,寫(xiě)上自己的姓名、電話、屬相等。

  四、老師巡回指導(dǎo)

  五、游戲:

  將做好的信息卡與自己的好朋友交換,也可以與新朋友交換,讓我們大家都成為好朋友。

  六、下課

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