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小班教案

時間:2023-10-30 07:21:59 教案 我要投稿

小班教案3篇(推薦)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的小班教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

小班教案3篇(推薦)

小班教案 篇1

  活動目的:

  1、初步熟悉故事的內容,知道冬天過去春天到了,大灰狼的冰房子融化了。

  2、懂得遇到事要機智勇敢的道理。

  3、學習詞:融化,昏頭昏腦學習部分對話。

  活動準備:桌面教具,大灰狼等頭飾

  活動重點:熟悉故事內容及段落。

  活動難點:有順序簡單復述故事。

  活動過程

  1、以出示大灰狼和小兔子的頭飾引出故事名稱。

  師:小朋友,你們看這是誰呀?(大灰狼)對今天這只大灰狼碰到一只小兔子,發(fā)生了什么事?聽完了《大灰狼和兔子》的故事小朋友就知道了。

  2、師有表情地講述一遍故事,提問:故事的名字是什么?及故事中的主要角色,你喜歡哪些小動物?為什么?故事里誰發(fā)生了什么事?

  3、分段講述,邊講邊提問。

  問:美麗的春天到了,大灰狼的房子怎樣?在誰哪邊借住一個晚上?叫大灰狼起床時。大灰狼是怎樣說及做?

  從“狗上場-------到去找?guī)讉朋友來。

  問:小狗看見小兔子哭了,小狗怎么說?小兔子怎樣回答?小狗是怎樣幫忙的?有沒幫成?大灰狼是怎樣嚇唬小狗的?

  從“貓姐姐--------完”

  問:公雞。小貓是怎樣趕走大灰狼的.?

  4、小結:小動物雖然力氣小,但是它們團結合作,機智勇敢,不害怕,最后勝利了。

  5、聽錄音一遍,結合思想教育。

  6、自然結束。

  活動反思:

  在故事的提問時能關注幼兒的語言表達,引出問題討論,啟發(fā)幼兒進行思考,幫助幼兒理解故事內容。在活動過程中,我班幼兒能主動參與問題的討論,漸漸對這個故事產生了濃厚的興趣。

小班教案 篇2

  有益經驗:

  1、鍛煉幼兒體質,培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。

  2、引導幼兒幼兒學習雙腳向前行進跳。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  重點:練習雙腳向前行進跳。

  難點:學習腳掌輕輕落地。

  活動準備:小兔頭飾、狼頭飾、

  場地布置:場地另一邊放有蘿卜,場地距離20米

  活動過程:

  一、開始部分

  兔寶寶做早操,教師和幼兒在場地上聽音樂做韻律操,尤其多做一些下肢運動,使腿部關節(jié)和韌帶得到充分的活動。

  二、基本部分

  1、嘗試自己練習跳的動作:師:兔寶寶們,你們都已經長大了,不能老要媽媽抱了,要學會自己走路。咱們兔子是怎樣走路的',請小寶寶走給媽媽看。

  2、教師請動作正確的幼兒來示范給大家看,提醒大家要雙腳一起跳。

  3、游戲《收蘿卜》師:兔寶寶,我們種的蘿卜長大了,我們去把它收回來,煮來吃,好嗎?可是,路上住著一只大灰狼,耳朵特別靈,大家要小心哦!想想,怎樣才能不讓大灰狼聽到?幼兒進行練習,“大灰狼”抓重重落地的幼兒。討論:為什么大灰狼

  會知道?我們應該怎樣走?教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看,教師小結向前行進跳動作要領。師:跳前要蹲下一點,雙腳向前跳,落地時要輕,不發(fā)出聲音。幼兒進行游戲,把蘿卜全部摘完游戲結束。

  三、結束部分繼續(xù)嘗試:

  兔奶奶打電話來,請寶寶幫她摘青菜,奶奶的菜地前面有條小溝,你們回去試一試,怎樣過小溝,明天我們大家一起來學這個本領好嗎?

小班教案 篇3

  活動目標

  1.激發(fā)幼兒對數學活動的興趣。

  2.培養(yǎng)孩子的觀察比較能力。

  3.學習用簡短的句子講述自己的操作過程,并用一一對應的方法比較兩組物體的多少。

  4.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。

  5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  活動準備

  1.貓、小魚圖片和白紙若干。

  2.貓媽媽頭飾1個。

  活動過程

  一、導入活動,老師扮演貓媽媽,激發(fā)幼兒的活動興趣

  師:“小朋友們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”

  二、幫貓媽媽喂貓寶寶

  1.教師示范給小貓排隊

  師:我們喂小貓的時候要說“一只貓吃一條魚”。

  引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多2張)提問:為什么這只小貓沒有魚吃呀?幼兒討論,教師從旁引導。

  2.幼兒喂小貓

  幼兒動手操作,教師從旁指導。

  3.情操作比較好的孩子到前邊示范

  4.請幼兒來說操作過程,教師在黑板上做

  三、鞏固知識

  1.讓部分幼兒扮演小貓,部分幼兒扮演小魚,讓幼兒練習操作過程。

  師:我請孩子們有的扮演小貓,有的扮演小魚,我們來表演一下好嗎?

  2.“送貓寶寶回家”

  師:請孩子們把貓寶寶送回家吧。

  活動延伸

  在游戲和日常生活中,利用各種玩具和器讓幼兒更多的操作比較,加強記憶。

  活動反思

  優(yōu)點:

  1.情境貫穿始終,真正吸引了幼兒;顒油ㄟ^三個情境來讓幼兒充分的利用視覺、觸覺去感知,托班的孩子注意力時間段,利用情景貫穿,孩子就會比較感興趣;顒又,感覺孩子看到會亂,可是活動中教師明確要求了以后,大部分幼兒的表現都很積極,甚至有的幼兒表現的異常的`好。所以,真實的“情境”能夠真正的吸引幼兒。

  2.幼兒的經驗準備很有必要。活動前我讓家長給孩子滲透了比較多少的知識,所以孩子活動中,比較積極,有初步的經驗,孩子積極性高,活動比較順利。

  不足及改進措施:

  1.細節(jié)處理不夠。請孩子們喂小魚環(huán)節(jié),孩子會有點亂,再就是有的孩子會不知所措,自己玩自己的,所以每個環(huán)節(jié)要求在前,讓孩子帶著任務去參加活動。

  2.活動準備要充分。托班幼兒的注意力時間短,所以有的時候,一部分孩子會失去活動興趣,所以我們活動前要充分設想活動中的每個細節(jié),做到心中有數,使孩子在活動時,自始至終都有興趣。

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