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美術(shù)教案

時間:2023-10-30 07:33:58 教案 我要投稿

美術(shù)教案9篇[實用]

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案9篇,希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案9篇[實用]

美術(shù)教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  中班幼兒以認(rèn)識基本的幾何圖形,對圖形有著濃厚的興趣。本活動是通過讓幼兒觀察圖形激發(fā)幼兒去想象,并以繪畫的形式和運(yùn)用完整的話說出圖形的變化。我根據(jù)幼兒的好奇心|注意力差的特點,在活動中我運(yùn)用了神奇的圖形會變的口吻,讓幼兒感到這不是在添畫,而象在玩魔術(shù),從而更好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

  活動目標(biāo):

  1、在認(rèn)識幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過聯(lián)想添畫成簡單的物體,并變現(xiàn)其主要特征。

  2、能夠發(fā)揮想象,創(chuàng)造性的進(jìn)行圖形添畫活動,發(fā)展創(chuàng)造力。

  3、愿意參與圖形添畫活動,在活動中體驗創(chuàng)造的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每組一小筐六種不同的幾何圖形(每種圖形若干個)、勾線筆、蠟筆等。

  2、畫有不同圖形(大小不一)的作業(yè)紙若干張,拼圖添畫的范例。

  活動過程:

  一:鞏固幾何圖形

  1、師:今天老師帶來了幾個圖形,我們一起來看看,提問:都有什么圖形?

  2、師:喲,小朋友真聰明,都認(rèn)識了這些圖形。你們知道嗎,這些圖形可神奇了,他們還會變魔術(shù)呢。

  二、欣賞范例,了解添畫,激發(fā)幼兒的想象力。

  師:你們看,它們變成了什么?(出示范畫圖形變出來的東西)

  提問:請小朋友仔細(xì)看一看,什么圖形添上什么圖形變成了什么圖形?(引導(dǎo)幼兒用語言表示添畫的圖形)

  老師小結(jié):剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),知道這些都是添畫了一些東西變出來的,老師也想來變魔術(shù),你們一起來幫助我好嗎?老師示范。

  三:引導(dǎo)幼兒聯(lián)想導(dǎo)論,鼓勵幼兒新奇有趣的.想法。

  1、師:這些圖形還能變成什么呢?誰來說一說。

  2、小朋友們想的可真多,把圖形變得這么神奇,桌上老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形,請小朋友把它變成你想變的東西,變好之后和你旁邊的小朋友說一說,你把什么變成了什么。

  4、幼兒添畫老師巡回指導(dǎo)

  鼓勵幼兒用不同的圖形進(jìn)行添畫,充分發(fā)揮想象,添畫和別人不一樣的東西。

  四、作品評價

  1、師:你把圖形變成了什么,什么添畫上什么變成了什么,誰愿意來說一說。

  2、表揚(yáng)添畫有創(chuàng)意的幼兒。

  美麗的帆船(中班美術(shù))

  一、活動名稱:美麗的帆船

  二、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

  3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、“大!北尘皥D一張、帆船模型若干

  2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

  1、(幼兒圍坐在“大海”背景旁)師:“小朋友看,這是什么地方?大海上有什么?

  2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船,說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)

  3、師:“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

  1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察“大!鄙献灾频姆懻摯窃鯓幼龀傻。

  師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)

  3、給每個幼兒一張白紙,請幼兒折疊并觀察折痕。

  4、師生共同總結(jié)制作方法:將紙隨意折疊數(shù)次,注意盡量用力折疊,使折痕明

  顯,然后打開,用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。

 。ㄈ┯變褐谱鳎處熤笇(dǎo)

  1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計、裝飾。

  2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數(shù)不要過多,鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

  3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

  4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

 。ㄋ模┙M織幼兒共同欣賞

  1、請幼兒將自制的帆船送到“大!鄙。

  2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗成功的樂趣。

  3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)為襪子設(shè)計不同的花紋和圖案,用涂色的方式為襪子進(jìn)行裝飾。

  2、樂于參與美術(shù)活動,體驗美術(shù)活動的快樂

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、PPT《漂亮的襪子》。

  2、襪子形狀的'畫紙。

  重點難點:

  學(xué)會用涂色的.方式裝飾襪子。

  教學(xué)方法:

  講解示范法、練習(xí)法、多媒體輔助教學(xué)。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,談話引出活動。

  1、課件:漂亮的襪子

  2、引導(dǎo)幼兒觀察各種襪子圖片。

  師:看看這些襪子,都是什么樣子的?你最喜歡哪雙襪子?為什么?

  二、老師示范。

  1、出示課件中幼兒畫的襪子,引導(dǎo)幼兒觀察。

  2、老師示范給襪子畫上不同的圖案與花紋。

  三、幼兒操作,裝飾襪子。

  1、引導(dǎo)幼兒大膽想象,為襪子畫上各種不同的圖案。

  師:小朋友們想不想自己也來給襪子畫上好看的圖案?

  2、在畫好圖案的襪子上涂色。

  畫好圖案以后就選自己喜歡的顏色涂上去,把襪子涂的滿滿的。

  四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價同伴作品。

  師:小朋友們裝飾的襪子真漂亮!大家一起來看看誰的襪子畫的最好看。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解面具的由來和演變發(fā)展的過程,了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。

  2、了解面具的造型特點及表現(xiàn)形式和方法。

  3、了解現(xiàn)代面具的功能和作用。

  教學(xué)難點:

  設(shè)計出具有新意、藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。課前準(zhǔn)備

  (1)多媒體課件、圖表、面具光盤。

 。2)面具相關(guān)文字資料及圖片資料。

  (3)學(xué)生制作面具的海綿紙,膠水等。

  (4)學(xué)生表演節(jié)目用的道具和音樂。

  教學(xué)設(shè)計

  第一課時激發(fā)興趣與合作探究第二課時學(xué)習(xí)與制作第三課時展示、體驗、交流。

  分組合作,討論節(jié)目,分配角色。搜集面具資料(圖片、實物、文字資料等)與同學(xué)交流自己對面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學(xué)習(xí)面具的設(shè)計制作方法。設(shè)計有創(chuàng)意的面具以小組為單位表演節(jié)目,評價自己與他人的面具及節(jié)目的設(shè)計。

  引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。組織學(xué)生分組,討論每位要演節(jié)目及角色,引導(dǎo)學(xué)生查找資料。講解面具知識,面具的歷史、面具的'制作方法。重點講面具對人物性格的刻畫。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出有個性、有創(chuàng)意的面具。正確引導(dǎo)學(xué)生評價教學(xué)過程設(shè)計

  (一)第一課時激發(fā)興趣與合作探索

  1、影片欣賞:播放童話劇《馬蘭花》錄像資料

  2、教師總結(jié):看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。我們也要開一場聯(lián)歡會。要以小組的形式每個同學(xué)戴上面具,表演你喜歡的節(jié)目。

  3、教師提出問題請同學(xué)思考:a、你和誰一組?b、表演什么節(jié)目?c、我演誰?d、角色的性格是什么樣的?e、你如何給角色設(shè)計面具?

  4、請你用形象或語言描繪出你所演角色的特征。

  5、請同學(xué)查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實物等。(通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、錄像等)

 。ǘ┑诙n時:面具知識的講解與面具設(shè)計與制作

  1、面具知識的介紹

  引導(dǎo)學(xué)生把搜集的圖片、文字資料,以小組為單位向全班同學(xué)展示。交流對面具文化的了解。

  交流內(nèi)容應(yīng)包括:

  (1)古代面具的由來、意義、功能。

 。2)不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點及風(fēng)格。

 。3)面具的材料及色彩特點。

 。4)現(xiàn)在面具的功能:隨著社會的發(fā)展,面具的功能已不再是祭祀,驅(qū)鬼怪,除病魔。

  提問:現(xiàn)在社會中面具都運(yùn)用在哪些方面?

  學(xué)生思考:家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計等。現(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。

  教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片,加深對現(xiàn)代面具的了解。

  2、教師講解面具的設(shè)計制作方法,步驟。

  3、學(xué)生制作面具

  在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上。學(xué)生展開設(shè)計與制作。學(xué)生思考:

 。1)設(shè)計什么風(fēng)格的面具?(粗獷、奔放或細(xì)膩。寫實或抽象)

  (2)運(yùn)用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個性?(色調(diào)統(tǒng)一、色彩對比強(qiáng)烈)

 。3)采用什么樣的制作方法?(平面或立體)

  要求:面具造型色彩夸張獨特,符合節(jié)目的角色。

 。ㄈ┑谌n時展示、體驗、交流

  根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學(xué)展示、體驗、交流。

  1、分別以組為單位,上臺表演本組設(shè)計好的節(jié)目。同時,體驗角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動,可以考慮音樂、旁白、服裝、道具等。

  2、發(fā)給每人一張評價表。每組表演完節(jié)目后,給以評價。

  3、全班同學(xué)的面具貼在黑板上。教師引導(dǎo)同學(xué)評價。(從面具及表演兩方面評價)

  教師提出問題:你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計的面具?為什么?你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目?為什么?

  4、學(xué)生交流體會,贊美他人的優(yōu)點,欣賞他人的成功。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)課題:有趣的石頭畫

  教學(xué)內(nèi)容:石頭繪畫

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  2. 認(rèn)識石繪這門藝術(shù),熟悉石繪的藝術(shù)特色。

  3.能在石頭上完成一幅作品。

  教學(xué)重點:石頭的選材。

  教學(xué)難點:石頭上繪畫。

  教學(xué)過程:

  一、第一環(huán)節(jié):展示

  展示老師繪制的'石繪作品,引起學(xué)生的興趣與求知欲。展開課題學(xué)習(xí)。

  二、第二環(huán)節(jié):石材的選擇

  1、規(guī)則與不規(guī)則石材。

  2、初次繪制最好選擇規(guī)則石材。

  3、石材表面最好粗糙一點,以便能夠掛住顏色。

  三、第三環(huán)節(jié):畫材的選擇

  1、水粉

  2、丙烯

  3、鉛筆

  4、勾線筆,尖頭、平頭尼龍筆。

  四、 第四環(huán)節(jié):學(xué)生討論

  學(xué)生談?wù)勛约簩κL藝術(shù)的認(rèn)識。

  五、第五環(huán)節(jié):繪制過程講解

  1、給石頭先涂一種單色作為底色。

  2、在紙上繪制自己構(gòu)思的圖案。

  3、上色。

  六、作業(yè)展評

  1、學(xué)生展示自己的作品。

  2、全班同學(xué)互相評一評。

  3、教師點評。

  七、總結(jié)

  在我們身邊還有很多不起眼的物品,都可以用做美術(shù)作品的原材。只要大家有發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的眼睛。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步體會由幾何形構(gòu)成的秩序美感,積極嘗試多種拼法。

  2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來,提高基本形的認(rèn)識把握和動手能力。

  3、在活動中增進(jìn)熱愛大自然的感情。

  教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生感受花的美,分析花的結(jié)構(gòu),表現(xiàn)各種各樣的花。

  教學(xué)難點:了解的花結(jié)構(gòu),拓展學(xué)生對花的表現(xiàn)能力,引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。

  解決重難點的方法:運(yùn)用實物觀察了解花的結(jié)構(gòu),運(yùn)用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。

  教學(xué)準(zhǔn)備:常規(guī)美術(shù)用具,拼圖的幾何形學(xué)具。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  預(yù)備鈴響后,上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

  二、復(fù)習(xí)舊知識

  師:“我們認(rèn)識了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請大家說說是什么形狀?”

  (教師不斷地展示不同的幾何形)

  生:(紅色的圓形,黃色的三角形,綠色的橢圓形)

  教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。

  三、導(dǎo)入新課

  師:這是什么?

  生:這是花。

  師:你喜歡花嗎?為什么?

  生:很喜歡,因為花很美……

  師:花很美,如果到處都是鮮花多么好啊。

  今天就讓我們一同進(jìn)人鮮花的世界。

  四、講授新課

  1、欣賞書上的插圖。

  師:這里的花多不多?

  生:這里的花很多。

  師:這里很多花成了鮮花的世界,你喜歡哪種顏色的花?

  生:我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。

  師:你還見過什么顏色的花呢?

  生:藍(lán)色、綠色、紫色……

  2、(出示實物花)引導(dǎo)學(xué)生分析花的結(jié)構(gòu)

  師:你們怎樣知道這些都是花,花是由什么組成的?(小組討論)

  生:花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的,所以這些都是花。

  (學(xué)生邊說教師邊在黑板上畫)

  3、講解花的畫法(結(jié)合復(fù)合幻燈片,邊間邊講解)

  花心:先想好作什么形狀作為花心,有:圓形、三角形……

  花瓣:花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形……

  花瓣有的.是一層,有的是兩層、三層……

  花枝:有粗的、有細(xì)的、有的還帶刺……

  花葉:有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。

  最后上顏色。

  4、請不同的學(xué)生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝,組成一朵花。

  五、學(xué)生作畫,老師巡回輔導(dǎo)

  放音樂。

  教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并及時展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

  六、

  1、讓學(xué)生評出最好的鮮花,并說明為什么?

  2、師:有的人看見那么好看的花把它摘下來,他這樣做對不對?為什么?

  生:不對,花是大家的,要愛護(hù)公物,要美化花城,不要摘花……

  結(jié)束語:同學(xué)們都知道摘花是不對的,我們自己不但不摘花,還要勸別人不要摘花,要愛護(hù)公物,讓我們的花城更加美,讓我們的祖國到處都成為花的海洋。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識、了解昆蟲的外部特征

  2.運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)

  3.樹立集體意識

  4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作

  5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

  課時安排一課時。

  教學(xué)準(zhǔn)備幾張白紙、有關(guān)螞蟻的圖片。

  教學(xué)重點采用集體繪畫創(chuàng)作,使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)合作的意義。

  教學(xué)難點相互協(xié)作進(jìn)行集體繪畫創(chuàng)作。

  教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標(biāo)

  欣賞導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的范畫,引入談話。出示課題。觀察課本中的范畫,說說觀察的結(jié)果和感受。激發(fā)興趣,引入課題。

  學(xué)習(xí)討論

  欣賞螞蟻的`有關(guān)圖片,說說螞蟻有什么特征。在欣賞圖片中讓學(xué)生自主探究、提出問題。老師設(shè)問:除了這些搬法,還有其他的辦法嗎?這時它們的動作會是怎樣的呢?欣賞分析螞蟻的外形特征。學(xué)生踴躍提出問題,如:螞蟻為什么要搬家呢?它們搬的是什么物品呢?用什么方法來搬呢?小組自由討論,由代表來匯報自己組的意見。培養(yǎng)自主探究的能力,大膽提出問題,自己或大家一起來解決問題。

  螞蟻表演老師拿出課前準(zhǔn)備好的螞蟻、昆蟲等頭飾給自愿參加的小朋友帶上,一起來表演《螞蟻搬家》的故事。學(xué)生有的當(dāng)螞蟻,有的當(dāng)昆蟲一起興高采烈的模仿表演。學(xué)生積極參與表演,激發(fā)興趣。

  集體創(chuàng)作作業(yè)要求;以小組為單位集體創(chuàng)造一幅《螞蟻搬家》為題的創(chuàng)作畫。能抓住螞蟻基本特征刻畫動態(tài),能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬的各種物品。學(xué)習(xí)集體創(chuàng)作,先確定畫面主要內(nèi)容,再安排個人負(fù)責(zé)的部分。培養(yǎng)學(xué)生的合作和集體創(chuàng)作的樂趣。

  展示講評老師展示學(xué)生作品。學(xué)生自評、互評。

  教學(xué)你從螞蟻搬家的故事中學(xué)到了什么?學(xué)生討論回答。

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過嘗味、說味、畫味活動,啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地運(yùn)用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

  3、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、各種味道的食品,如:奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

  2、活動室布置成演播廳場景。

  3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

  4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

  教學(xué)過程:

  一、幼兒進(jìn)入演播廳,自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊

  師:小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜,畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來介紹一下我們的來賓:這是紅隊,歡迎你們!這是黃隊,歡迎你們!這是藍(lán)隊,歡迎你們!下面,就讓我們進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼兒:ye!)

  二、嘗嘗味道,說說味道、猜猜味道

  1、師:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要請你們來猜味道,你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)

  “我這兒有一個百寶箱,里面就裝著各種味道,現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說出你吃的是什么東西,是什么味道的,而是要告訴大家你的感受是什么樣的,你會想到什么事情,猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

  2、教師啟發(fā)性示范。

  3、幼兒進(jìn)行游戲。

  4、教師小結(jié)各隊得分情況。

  下面我們就進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)“我畫,我畫,我畫畫畫”

  三、嘗嘗味道,想想味道,畫畫味道

  1、師“每個小朋友拿一個小紙包,打開細(xì)細(xì)品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道,再想想怎樣用畫來表達(dá),用筆畫出來。

  2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道,教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

  3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺,大膽發(fā)揮想象,大膽落筆,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

  四、說味道

  1、把畫按紅黃藍(lán)隊貼在記分牌上。

  2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

  3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。

  師“現(xiàn)在每個人手上都有兩顆愛心,一顆代表100分,你可以把愛心送給你認(rèn)為畫得最有趣的最好的畫!

  4、請嘉賓加分并點評。

  五、在音樂聲中結(jié)束

  師:現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了,紅隊---分,黃隊---分,藍(lán)隊---分,今天的冠軍隊是—隊,讓我們一起來祝賀他們。

  把味道畫出來真有趣,我們回家后再嘗嘗別的味道,然后再把它畫出來,好嗎?今天的節(jié)目就到這,謝謝大家的`參加,再見!

  課后延伸:

  1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。

  2、嘗試著畫其他感覺,如聲音、冷、熱等。

  活動反思:

  本次活動我根據(jù)自己本身的實際情況選擇,由于我語言組織能力欠缺,所以選擇了這次美術(shù)活動。但是實際上下來之后,我發(fā)現(xiàn)我講得部分時間過長,幼兒自己創(chuàng)作的時間過短,沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現(xiàn)出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情,可能由于我比較緊張,有點沒放開,酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中,我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫,素材太少,導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情,比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫,不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候,有的幼兒說話都沒有完整,我由于緊張也沒有注意,事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕,小動作太多,以后還需改進(jìn)!總體來說,本次活動不是很成功。

美術(shù)教案 篇8

 。ㄒ唬┗顒訙(zhǔn)備:

  1.聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解"籬笆"的含義。

  2.小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。

  3.錄音機(jī)一臺,錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

  4.粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周圍。

 。ǘ┗顒舆^程:

  1.老師扮作雞媽媽, 幼兒扮作小雞,一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。(評:活動開始,老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn),幼兒容易對老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對于個別幼兒的"自由"動作,老師未加干涉,給了幼兒自由發(fā)揮的空間。)

  2.插"籬笆",學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。(1)"大灰狼"第一次襲擊,激起幼兒插"籬笆"的興趣。 "大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂,走到小雞的家,嘴里不停地說:"我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊?老師囑咐幼兒別害怕,并不時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。(評:大灰狼是幼兒較熟悉的.動物,它出場時間雖然很短,但馬上引起了幼兒強(qiáng)烈的反應(yīng),激發(fā)了幼兒保護(hù)自己的意識,激起幼兒插"籬笆"的欲望,為下面活動的開展打下了一個基礎(chǔ)。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié),使活動自然過渡。)

  (2)插"籬笆",初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。師:"大灰狼就住在附近,實在太危險了,我們怎么辦呢?"幼A:"我要把大灰狼打死!"幼B:"我拿槍把大灰狼槍斃掉!"幼C:" 我們躲在家里不出去!"師:"我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,大灰狼就進(jìn)不來了!好嗎?" 老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程,老師邊插邊講:"我們在家的周圍插上籬笆,要從上到下直直地插下來,插得長一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。(評:組織討論,讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象,老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆,非常開心,完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度,對幼兒是一次很好的鍛煉機(jī)會,也使幼兒能進(jìn)一步掌握畫直線的技能。)

  (3)" 大灰狼"第二次襲擊,補(bǔ)插"籬笆",部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。"大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說:"哇,插上了這么多籬笆,看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡,當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來的時候,老師鼓勵幼兒勇敢些,馬上補(bǔ)插上籬笆。過了一會兒,大灰狼看了看,說"今天實在太累了,下次來一定吃個飽!"然后灰溜溜地走了。(評:這是一個對幼兒的畫作的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來哪些線條畫歪了、畫短了?哪些地方畫少了?幼兒在活動中,很明確地知道自己什么地方畫得不太好,并通過對付大灰狼,及時地進(jìn)行更正。最后大灰狼的話,為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。)

 。4)繼續(xù)插"籬笆",用粉筆在地上畫密密、長長的直線。師:"看來大灰狼還會來,我們的家還不夠牢固,我們怎么辦呢?"幼A:"我們再多插些籬笆!"幼B:"我們搬走吧!"幼C:"我們把籬笆插得長長的!"師:"孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點、插得多一點、插得長一點,好嗎?"幼兒自由選擇地方,補(bǔ)插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。(評:這個環(huán)節(jié)了幼兒繼續(xù)用粉筆畫直線的機(jī)會。同時,幼兒觀察籬笆的過程,也是對作品再次的過程,增強(qiáng)了判斷能力,更豐富了幼兒的繪畫經(jīng)驗。同時也了幼兒相互學(xué)習(xí),相互幫助的機(jī)會。)

  3.隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起,"大灰狼"第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來走去,不時地用肩膀擠擠"籬笆",還氣呼呼地說:"這里的籬笆太多了,怎么進(jìn)不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。(評:結(jié)束部分也是對幼兒的畫再次作肯定的部分。通過戰(zhàn)勝大灰狼,幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,體驗了勝利的喜悅,同時增強(qiáng)了幼兒作畫的自信心。)

美術(shù)教案 篇9

  教材分析

  《民間美術(shù)》是湖南美術(shù)出版社編著的高中美術(shù)教材美術(shù)鑒賞模塊中的第三單元的第九課的教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞著了解民間美術(shù)這一主題展開,通過大量的圖片和一些深入淺出的論述,向我們分析了民間美術(shù)的內(nèi)涵以及一些相關(guān)的知識。首先指出的是民間美術(shù)植根于人民的具體生活,甚至滲透到生活的每個角落,它與人民對美的要求以及祈求幸福的愿望密切相關(guān)。教材就民間美術(shù)的種類以及與生活的關(guān)系列舉了若干圖片,目的是讓學(xué)生對此有直觀的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上教材進(jìn)一步說明了民間美術(shù)的價值。接著,教材又深入的分析了民間美術(shù)獨特的表現(xiàn)語言以及它們的內(nèi)涵,列舉并分析了一些有代表性的實例。最后延伸到對民間美術(shù)的繼承和發(fā)揚(yáng)。

  教學(xué)理念

  為了更好的實施新課改的教學(xué)理念,針對高一學(xué)生的特點,在教學(xué)設(shè)計過程中,教師立足于教材,在關(guān)注教材的同時以學(xué)生為主,嘗試把“搜集資料→閱讀欣賞→討論探索→延伸”的研究型學(xué)習(xí)方式進(jìn)入課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主參與,多元發(fā)展。

  教學(xué)過程中:

  1、創(chuàng)設(shè)研究型學(xué)習(xí)的氛圍:教學(xué)中提倡師生共同構(gòu)建一個開放自主、合作互動的教學(xué)氛圍。體現(xiàn)“以學(xué)生為主”的現(xiàn)代教學(xué)理念,為學(xué)生展示才華的舞臺。學(xué)生通過展示研究成果、實踐創(chuàng)作等活動,體驗創(chuàng)造的成就感和自我價值的深化;創(chuàng)設(shè)問題為教學(xué)主要手段之一,培養(yǎng)學(xué)生探究問題、分析問題、解決問題的能力。

  2、完善體系:不斷鼓勵學(xué)生以積極的心態(tài)參與討論。應(yīng)重解決問題的方法,輕解決問題的結(jié)果。從而進(jìn)一步提升教學(xué)內(nèi)涵。

  3、拓展與延伸:課程內(nèi)容在立足于教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展與延伸。結(jié)合現(xiàn)代生活和社會熱點,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族文化觀念和樹立創(chuàng)新意識,把德育教育融入藝術(shù)教學(xué)中

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識目標(biāo)

  了解什么是民間美術(shù)及其類別;認(rèn)識民間美術(shù)在人類活動中所具有的社會價值和審美價值,以及民間美術(shù)獨特形態(tài)和形式語言及其中深厚的寓意。

  2、能力目標(biāo)

  了解民間美術(shù)的重要意義和價值,學(xué)會欣賞民間美術(shù),把民間美術(shù)運(yùn)用到現(xiàn)代生活中來。

  3、情感目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生在和觀念上對民間美術(shù)的認(rèn)同并激發(fā)他們對民間美術(shù)的關(guān)注和喜愛,從而能夠自覺的保護(hù)這一傳統(tǒng)。

  教學(xué)重點

  了解民間美術(shù)在人類活動中所具有的社會價值和審美價值,以及民間美術(shù)的藝術(shù)特征及深厚的寓意。

  教學(xué)難點

  解決學(xué)生對民間美術(shù)在和觀念上的認(rèn)同,激發(fā)同學(xué)對民間美術(shù)的關(guān)注和喜愛。進(jìn)行民族民間藝術(shù)的教育和承傳。逐步使民族、民間文化資源進(jìn)入主流教育。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、教具:制作多媒體課件、有民間美術(shù)特征的圖片、民間美術(shù)作品實物

  2、學(xué)具:剪刀、蠟光紙或紅紙

  教學(xué)過程

  一、激情導(dǎo)入引出課題(1分鐘)

  把中華民族文化比做河流,美術(shù)比做是漂在河流上的一根粗大的木頭,浮在水上的是宮廷美術(shù)、文人士大夫美術(shù)、專業(yè)美術(shù)。沉在水底的是民間美術(shù)。民間美術(shù)以它稚拙的特點支撐著主流藝術(shù)。(本環(huán)節(jié)通過比喻使學(xué)生大概的了解民間美術(shù)的社會地位。通過創(chuàng)設(shè)語言情境激發(fā)學(xué)生想了解民間美術(shù)的欲望。)

  二、了解民間美術(shù)

  <一>、什么是民間美術(shù) (4分鐘)

  1、實物展示、多媒體顯示:通過對民間美術(shù)作品鞋墊與現(xiàn)代專業(yè)美術(shù)作品《奔馬圖》創(chuàng)作者的比較(為了說明民間美術(shù)的創(chuàng)造者是人民群眾)

  2、多媒體出示照片:《天安門廣場放風(fēng)箏》、《農(nóng)家的灶臺》兩幅圖片,讓學(xué)生找出當(dāng)中的民間美術(shù),并說說民間美術(shù)用在這里的目的。(這里是為了通過直觀的圖片說明民間美術(shù)與人們的生活關(guān)系密切,認(rèn)識民間美術(shù)是用來美化人們的生活環(huán)境的。)

  3、師生問答:我國有哪些傳統(tǒng)的民俗節(jié)氣?大量的民間美術(shù)在怎樣的場合出現(xiàn)?在這些活動中民間美術(shù)起到什么作用?(利用這樣的問題情境來分析和理解民間美術(shù)與民俗活動的關(guān)系,了解民間美術(shù)是用來豐富民俗活動的。根據(jù)以上的方法很自然就引出民間美術(shù)的定義。)

  用多媒體顯示:什么是民間美術(shù): 傳統(tǒng)的民間美術(shù)是相對宮廷美術(shù)、文人士大夫美術(shù)而言;現(xiàn)代的民間美術(shù)是相當(dāng)專業(yè)美術(shù)而言;是人民群眾在生產(chǎn)、生活的過程中創(chuàng)造的是用以美化生活環(huán)境、豐富民俗文化的美術(shù)。

  <二>、走進(jìn)民間美術(shù):(我從民間美術(shù)如何貫穿于人民的生活和世界兩個領(lǐng)域來引導(dǎo)學(xué)生了解民間美術(shù)的種類和藝術(shù)特征)

  1、民間美術(shù)種類(5分鐘)

  A、提問:民間美術(shù)怎么貫穿在人民生活中也就是它以什么形式、什么用途、流行什么地域……存在人民的生活中?要求學(xué)生從自己身邊熟悉的種類說起。(這里是為了讓學(xué)生根據(jù)自己對民間美術(shù)的認(rèn)識找出民間美術(shù)的種類。)

  B、用實物、多媒體圖片展示民間美術(shù)種類并讓學(xué)生欣賞、辨認(rèn)、歸類。如剪紙有哪幾張、玩具是哪些、哪些又是刺繡……(本環(huán)節(jié)通過對新舊知識的梳理及實物的辨認(rèn),加深對民間美術(shù)種類的認(rèn)識,鞏固和完善已有的知識。對民間美術(shù)種類的了解也就更進(jìn)了一步)

  C、出示民間美術(shù)分類羅列表(通過對種類繁多的確認(rèn),進(jìn)一步說明它滲透到生活的每個角落。也就是說民間美術(shù)存在人民生活領(lǐng)域中形成了一個很寬的橫向的面)

  2、民間美術(shù)的藝術(shù)特征(本環(huán)節(jié)通過對民間美術(shù)的審美特征和語言表現(xiàn)特點的'了解,向?qū)W生解釋貫穿于人們領(lǐng)域的民間美術(shù)是一個很深邃的縱向的面)

 。ㄒ唬⒚耖g美術(shù)的審美特點(6分鐘)

  a、多媒體展示圖片《喂雞》:分析作品從表現(xiàn)手法上怎樣表達(dá)稚拙的表現(xiàn)。讓學(xué)生明白不能用專業(yè)的眼光去欣賞民間美術(shù)作品。

  b、多媒體出示剪紙作品《三魚爭頭》,引導(dǎo)學(xué)生通過分析作品的表現(xiàn)題材、構(gòu)圖形式、表達(dá)的內(nèi)容來理解作品所傳達(dá)出來的寓意。(這里是為了讓學(xué)生理解民間美術(shù)并不是簡單、粗淺的東西,而是很有內(nèi)涵的表意的藝術(shù))

  c、提問:民間美術(shù)所要表達(dá)的是哪些祝福的意愿?引導(dǎo)學(xué)生理解人民群眾要表達(dá)的是如:平安、富貴、吉祥如意、多子多!T浮H嗣袢罕娛怯檬裁次矬w或色彩來表達(dá)象征意義的?引導(dǎo)認(rèn)識如:石榴象征多子、桃子象征多壽、牡丹象征富貴、臉譜中色彩的寓意……(本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)問題、分析問題、解決問題使學(xué)生明白民間美術(shù)原來是用有象征意義的東西來表達(dá)“吉祥美好”的語言)

  多媒體出示民間美術(shù)的審美特點:民間美術(shù)是表意的藝術(shù)之一,所以我們不能用科學(xué)的解剖透視法去衡量它,也不能用專業(yè)的美術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)欣賞它的好壞、美丑,而應(yīng)通過民間美術(shù)特有的“吉祥美好”等情趣及稚拙的表現(xiàn)手法去感受、體會、鑒賞。

 。ǘ┟耖g美術(shù)語言的表現(xiàn)特征(15分鐘)

  根據(jù)民間美術(shù)的審美特征教師直接解釋民間美術(shù)的藝術(shù)特征:〈1〉、求真——真摯、真實:質(zhì)樸率真隨意大方 〈2〉、求活——靈活、生命力:熱烈夸張 象征寓意

  帶問題欣賞作品:這是一件什么作品?它表達(dá)什么寓意?你覺得作品表達(dá)的是什么寓意?它追求的是怎樣的藝術(shù)特征?你覺得作品里用了什么方法來表達(dá)這種特征?……(這里根據(jù)學(xué)生對民間美術(shù)審美特點理解的基礎(chǔ)上,也根據(jù)學(xué)生思維能力較活躍的特點,我提倡師生共建一個開放自主、合作互動的教學(xué)氛圍。并致力體現(xiàn)“學(xué)生為主”的現(xiàn)代教學(xué)理念,為學(xué)生展示才華的舞臺。我把學(xué)生分組對以上的問題進(jìn)行討論)

  經(jīng)過討論教師

  a、用作品《坐馬車》、《泥孩兒》、《封侯多壽》和《三顧茅廬》通過分析作品的表現(xiàn)特點和運(yùn)用的題材。向?qū)W生說明人民群眾是在生產(chǎn)勞動之余,運(yùn)用人物、走獸、花鳥器物等形象和一些吉祥文字、民間諺語、吉語及神話故事自發(fā)的按照自己的直覺和趣味自由的想象發(fā)揮來表達(dá)自己的。從而解釋了民間美術(shù)有質(zhì)樸率真、隨意大方的特點。

  b、多媒體展示圖片:《公雞》分析作品中表現(xiàn)出活躍的原因:夸張的造型、大膽的裝飾、飽滿的構(gòu)圖、鮮艷的色彩……

  c、多媒體展示圖片《連年有余》、《牡丹》、《民間五毒》、《老鼠娶親》等作品來說明民間美術(shù)作品具有寓意從而給作品注入了生命力,并說明民間美術(shù)作品是用諧音、象征、比擬、借喻等手法把寓意給表達(dá)出來

  三、民間美術(shù)民間美術(shù)的傳承與創(chuàng)新(8分鐘)

  (通過對民間美術(shù)的理解肯定了它的社會價值和審美價值,本環(huán)節(jié)拓展與延伸到對民間美術(shù)繼承和發(fā)揚(yáng)。這一過程結(jié)合現(xiàn)代生活和社會熱點,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族文化觀念和樹立創(chuàng)新意識,把德育教育融入藝術(shù)教學(xué)中。)

  說一說:民間美術(shù)的現(xiàn)狀(以學(xué)生分析討論為主)

  看一看:民間美術(shù)在現(xiàn)代社會中運(yùn)用

  視頻欣賞:6年春節(jié)聯(lián)歡晚會節(jié)目《俏夕陽》

  多媒體圖片欣賞:欣賞有民間美術(shù)元素作品

 。ㄍㄟ^直觀的圖片使學(xué)生認(rèn)識的民間美術(shù)不是過時的東西,而是有深厚的文化內(nèi)涵,運(yùn)用到現(xiàn)代的生活中同樣具有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力。)

  議一議:如何開展民間美術(shù)的繼承與創(chuàng)新活動?

  最后引用名言:我們不能把傳統(tǒng)僅僅作為遺產(chǎn)來保護(hù),因為遺產(chǎn)是一種不動產(chǎn),應(yīng)該將統(tǒng)作為一種有效的活的資源。

  四、動動手(6分鐘)

 。ū经h(huán)節(jié)主要為了使學(xué)生感受制作民間美術(shù)的樂趣,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)民族文化的感情)

  1、教師布置課堂作業(yè):剪紙實踐剪“雙喜”,“窗花”用多媒體展示剪紙的制作過程。

  2、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)(在制作的過程中放《喜洋洋》音樂來渲染氣氛)

  五、師生再見 (課堂)

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