科學(xué)教案[大全6篇]
作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的科學(xué)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.能觀察、探究夏季星空及典型星座;能與學(xué)生交流、介紹自己在四季星空中觀察到的星座及方法。
2.自主選擇感興趣的星座,并參與探究四季星空的中長期科學(xué)探究活動;在活動中愿意合作與交流。
3.知道北斗七星及其他星座在一年四季中的變化規(guī)律;了解四季星空及其星座。
拓展性目標(biāo):
繼續(xù)觀察星空,發(fā)現(xiàn)有關(guān)星空的更多的秘密。
活動準(zhǔn)備:
引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生觀察夏季星空及星座;并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有關(guān)資料。
準(zhǔn)備夏季星空的資料,如銀河、夏日大三角的圖片資料或錄像資料等。
活動時間:
一課時
活動過程:
談話導(dǎo)入:夏天來臨,美麗的星空更加燦爛,我們不僅可以觀察到雄偉壯關(guān)的銀河,而且還可以看到夏日大三角中牛郎與織女相會的情景。如果準(zhǔn)備了有關(guān)星空的錄像資料,可先播放錄像,讓學(xué)生感知星空的美麗與神奇,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的探究欲。
活動一:
1、讓學(xué)生在全班采用頭腦風(fēng)暴的`形式交流課前的觀察和發(fā)現(xiàn),如學(xué)生展示介紹北斗七星的“勺柄”指向在春天、夏天的變化。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流自己所觀察探究的星座和夏季星空發(fā)生了哪些變化,讓學(xué)生把自己觀察的方法、觀察的時間、觀察的地點、觀察的感受、搜集到的有關(guān)星座的傳說等問題充分地說出來,可以是圖片,可以是文字資料,可以是觀察記錄等。
3、教師要創(chuàng)設(shè)一種寬松、自由的環(huán)境,讓每個參與者充分發(fā)表自己的觀點。
4、通過教科書上的資料卡及銀河兩張正面、側(cè)面的圖片進(jìn)行展示,或者展示自己、學(xué)生搜集到的有關(guān)銀河的圖片、文字資料。
5、最后通過星空全圖和相關(guān)資料、課件,讓學(xué)生充分交流自己所觀察的星座在從春季到夏季所發(fā)生的變化及夏季星空的典型星座。還可以以此為依托交流有關(guān)夏季星空、星座的知識,及有關(guān)牛郎織女的美麗傳說、其他星座的傳說,從而讓學(xué)生對夏季星空及星座有一個全面的了解。
活動二:
1、學(xué)生在小組內(nèi)共同交流、整理自己一年來對星空及相關(guān)星座觀察、記錄、搜集到的第一手資料,包括觀察的方法、自己的感覺、發(fā)現(xiàn)等方面的內(nèi)容。
(1)讓學(xué)生展示和交流自己在一年中所觀察的有關(guān)北斗七星的問題,畫出北斗七星在秋、冬、春、夏四季中的四幅簡圖。
(2)秋季的仙后座、飛馬座,冬季的獵戶座、大熊座。
(3)春季的巨蟹座、金牛座,夏季的天鵝座、夏日大三角等。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察、記錄和相關(guān)資料,來討論、總結(jié)星空變化的規(guī)律,用自己喜歡的方式整理選定的星座在天空中的四季變化記錄,并給學(xué)生留有整理和展示的空間。
3、進(jìn)行全班形式的大討論與交流,展示學(xué)生整理、總結(jié)出的星空和星座變化的規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生借鑒他人的經(jīng)驗,不斷完善自己的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識,以求全班同學(xué)認(rèn)識到星空及星座在一年四季中的變化規(guī)律。
自由活動:
1、組織學(xué)生在小組內(nèi)推測、猜想星空、觀察過的星座及自己感興趣的其他星座在新的一年輪回中還會發(fā)生什么變化。做出合理的判斷和猜測。
1、引導(dǎo)學(xué)生在原來觀察的基礎(chǔ)上提出研究的新問題,并在小組內(nèi)討論問題的科學(xué)性。要求小組同學(xué)共同制定出方案并探討方案的可行性。
2、證實總結(jié)的規(guī)律是否正確,堅持觀察看能否有更多更有價值的發(fā)現(xiàn)。
評價:
讓小組同學(xué)從“堅持長期認(rèn)真觀察”、“觀察記錄”“發(fā)現(xiàn)問題”等方面對自己和其他同學(xué)進(jìn)行評價,激勵學(xué)生繼續(xù)對星空和星座進(jìn)行中長期的觀察,力爭有新的發(fā)現(xiàn)。
拓展活動:
引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察星空及自己感興趣的星座。定期開展一些交流、展示活動,比一比誰能持之以恒地進(jìn)行觀察,看誰的發(fā)現(xiàn)多,誰發(fā)現(xiàn)了有價值的問題,人人爭當(dāng)“小天文學(xué)家”,使活動真正落到實處。
科學(xué)教案 篇2
一、活動目標(biāo):
1、通過親子聯(lián)歡會,增進(jìn)親子感情。
2、通過親子互動,共同體驗新年到來的快樂。
3、鼓勵家長積極的參加聯(lián)歡會活動。
二、活動準(zhǔn)備:
1、通知家長準(zhǔn)時參加聯(lián)歡會活動2、游戲所需要的材料(打擊樂器、手絹花、背景音樂等)3、互動獎品4、布置好的背景墻和環(huán)境
三、活動過程:
(一)、主持人致開幕詞1、請家長就坐做好,聽主持人致開幕詞2、放背景音樂,以6人一組“小明星”閃亮登場,并說新年祝福語,后入座坐好。
3、由班中兩位教師扮演小兔和龍的角色入場,并祝詞4、請家長代表發(fā)言。
5、請舞蹈隊的.小“明星”表演節(jié)目《嚨咚鏘》
6、互動節(jié)目《擊鼓傳花》
7、歌曲表演《愛我你就抱抱我》
8、家庭才藝表演:
《月亮代表我的心》
9、打擊樂《拉德斯基進(jìn)行曲》
10、親子游戲:你演我猜(5組家長)
11、舞蹈《我最棒》
12、家長游戲:
《搶椅子》
13、親子互動歌曲《幸福拍手歌》
(二)結(jié)尾部分:
小朋友相互送賀年卡,主持人致結(jié)束語。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護花的意識。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中花的多樣性及特征。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
1、場地布置(花仙子的花園)
2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
活動過程:
一、觀察環(huán)境,感知花的美
1.帶入場地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?
2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途
1.出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?
2.幼兒觀察、品嘗花的禮物
。1)提問:你們認(rèn)識這些禮物嗎?它是怎么用的?
(2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3.逐個提問:這是什么?可以用來做什么?
4.小結(jié)花的用途提問:花還可以做什么?
。1)做藥
。2)可以吃
(3)泡茶喝
(4)用花做好看的裝飾品。
(5)清香空氣
。6)可以美容……
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?
2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請你們把自己想做的`花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。
3.幼兒繪畫:花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花
科學(xué)教案 篇4
認(rèn)識礦物的性質(zhì) 課型 課時 時間
學(xué)習(xí)目標(biāo)
過程與方法:
1.會用感官和工具認(rèn)識常見的礦物,并能在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)礦物的一些性質(zhì)。
2.能夠按一定的分類標(biāo)準(zhǔn)對礦物分類。
3.能夠用自己喜歡的方式描述礦物的性質(zhì)。
知識與技能:
1. 知道巖石和礦物的關(guān)系。
2. 知道礦物在顏色、結(jié)構(gòu)、透明度、光澤、形狀、硬度等方面的特征。了解常見礦物的各種用途。
情感、態(tài)度與價值觀
1. 欣賞自然界各種礦物。
2. 意識到科學(xué)技術(shù)給人類和社會帶來的好處。
重點難點 1.知道巖石和礦物的關(guān)系。
2.知道礦物在顏色、結(jié)構(gòu)、透明度、光澤、形狀、硬度等方面的特征。
3.了解常見礦物的各種用途。
學(xué)法指導(dǎo)
課前準(zhǔn)備 礦物標(biāo)本、放大鏡。
學(xué)習(xí)過程 二次備課
1、分發(fā)幾個礦物給學(xué)生,讓他們觀察,這幾個石頭跟前面所研究的巖石有什么不一樣的?
2、教師講解礦物的定義。
探索和調(diào)查
1、用放大鏡觀察礦物,然后在記錄本上畫下所觀察到的礦物。
2、要想對礦物有進(jìn)一步的了解,我們可以從許多方面來認(rèn)識他們的特征。
3、請同學(xué)分小組閱讀課文,將從課文閱讀中所獲得的信息寫在記錄本上。
4、交流信息,通過閱讀你知道了什么,獲得了哪些信息?
5、分發(fā)礦物標(biāo)本,讓學(xué)生參照通過閱讀所獲得的信息,再觀察這些礦物標(biāo)本。
1、 畫下來,可以促使學(xué)生非常仔細(xì)的觀察物體。
2、也是驗證。
回顧和解釋
1、關(guān)于礦物,你還有哪些疑問?還想進(jìn)行哪些后續(xù)研究?
當(dāng)堂檢測
課題
第四單元、3日益減少的礦物資源
課型 課時 時間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 過程與方法:
1. 能夠參與討論小學(xué)生能為保護礦產(chǎn)資源做些什么。
2. 能夠調(diào)查家庭、學(xué)校、班級消耗資源的情況。
知識與技能:
1. 知道可利用的礦物資源隨著人類的開采和利用正在逐漸減少。
2. 知道礦物資源是有限的,不可再生的。
情感、態(tài)度與價值觀
1. 意識到人類在發(fā)展的'同時,也破壞了環(huán)境,消耗了資源。
2. 愿意為減少資源浪費做出貢獻(xiàn)。
重點難點 知道可利用的礦物資源隨著人類的開采和利用正在逐漸減少。
知道礦物資源是有限的,不可再生的
學(xué)法指導(dǎo)
課前準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)過程 二次備課
1、回憶前面幾課中接觸過哪些礦物。
2、這些礦物有什么用?
從生活入手、復(fù)習(xí)。
探索和調(diào)查
1、然而人們很久以前就已經(jīng)知道了利用礦物資源,而經(jīng)歷了這么長時間之后,礦物資源逐漸減少。
2、出示中國現(xiàn)在礦物資源的情況。
3、當(dāng)這些礦物資源被開采完之后,人們的生活、工作將處于一個什么樣的情況呢?
4、講解可再生資源和不可再生資源。
5、為了保護資源,我們作為小學(xué)生可以做到什么呢?
6、討論、交流。
7、如果你是家長,你可以為保護資源做什么呢?
8、討論、交流。
9、如果你是南京市的市長,你可以為保護資源做什么呢?
10、討論、交流。
11、如果你是中國的中央領(lǐng)導(dǎo)人,你可以為保護資源做什么呢?
12、討論、交流。
1、讓學(xué)生感到危機。
2、讓學(xué)生站在不同的角度來考慮問題,也是問今后他們的發(fā)展在小學(xué)階段奠定這方面的基礎(chǔ)。
回顧和解釋
1、調(diào)查家庭一次性用品,如鋁箔、奶瓶蓋等,估算一下你家、你們班級、你們學(xué)校以及你所在的城市一年大約需要用掉多少這些資源。
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1.通過多種感官感知水果的外部特征和內(nèi)部構(gòu)造,并大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2.喜歡探究各種水果并產(chǎn)生品嘗的欲望。
活動準(zhǔn)備:
白心火龍果、紅心火龍果、獼猴桃、荔枝、油桃、香蕉、蘋果等。
活動過程:
1.游戲“摸一摸”,激發(fā)幼兒對水果的興趣。
出示布袋,師:請你摸一摸,猜猜布袋里有什么?
2.自主觀察,感知四種水果的外部特征。
。1)幼兒自主觀察火龍果、獼猴桃、油桃、荔枝。
師:你們看一看桌子上有什么水果?這些水果寶寶長得怎么樣?
。2)從顏色、形狀、光滑度幾方面引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師:你看到了什么水果?它長得什么樣子的?
(3)師總結(jié):水果的顏色不一樣,形狀不一樣,摸上去的感覺也不一樣。
3.集體觀察并說出獼猴桃的內(nèi)部構(gòu)造。
。1)幼兒大膽猜測水果里面有什么。
師:猜一猜,水果的'里面藏著什么呢?
。2)教師現(xiàn)場切開獼猴桃,幼兒觀察獼猴桃的內(nèi)部構(gòu)造。
師:獼猴桃的里面到底藏著什么呢?我們來看一看。
4.幼兒品嘗水果,相互交流不同水果的味道和內(nèi)部構(gòu)造。
(1)出示一盤切好的水果,師:看,我這里有一盤水果,你認(rèn)識它們嗎?
。2)師:每人端一盤水果嘗一嘗,和旁邊的好朋友說說水果是什么味道的?你最喜歡吃哪種水果?
活動延伸:
幼兒跟家長去水果店認(rèn)識更多的水果,在家長的幫助下洗切水果,品嘗各種水果。
科學(xué)教案 篇6
活動設(shè)計思想:
孩子們都覺得彩虹很神奇,彩虹只有在雨后才能看見,晴天的時候都是躲起來看不見的,小朋友都會好奇的問:“彩虹那么漂亮,只有雨后才能看見它,晴天看不見。為什么彩虹要躲起來呢?”針對孩子這個大膽的提問,于是我就設(shè)計了這個課題,讓孩子在嘗試的過程中了解到為什么彩虹雨后才能看見它。
活動目標(biāo):
一、讓幼兒感知道彩虹的基本特征,初步了解彩虹的成因。
二、通過實驗激發(fā)幼兒對自然科學(xué)產(chǎn)生興趣。
三、學(xué)習(xí)與同伴交流實驗結(jié)果。
活動技術(shù)支持:
水、盆子、鏡子、噴霧器、杯子、彩虹的.圖片
活動過程與方法:
一、通過謎語,引出課題。
謎語:“一座長橋架天空,五顏六色真好看,晴天找它看不見,雨后天晴就出現(xiàn)!保ㄖi底:虹)
二、出示圖片,幫助幼兒回憶彩虹的特征。
。ㄒ唬┠銈円娺^彩虹嗎?在什么地方彩虹就會出現(xiàn)呢?
(二)彩虹是什么形狀?彩虹有什么顏色?
三、實驗:自己做彩虹
(一)幼兒分組討論,需要些什么東西制作彩虹。
(二)請小朋友自己選者噴霧氣、鏡子、水、盆,透明杯子、白紙等嘗試做彩虹,教師從旁指導(dǎo)。
教師指導(dǎo):1.教師利用噴霧氣在空中噴霧,幼兒背對太陽觀察現(xiàn)象。2.利用裝著水的透明杯子對著太陽,也能產(chǎn)生彩虹的現(xiàn)象。
3.把小鏡子的一半斜插進(jìn)水中,在鏡子對面放一張白紙,使陽光能反射到白紙上,白紙就能出現(xiàn)彩虹了
四、交流討論:
。ㄒ唬﹩枺耗愕淖龅牟屎绯霈F(xiàn)了嗎?
。ǘ﹩枺耗阌昧耸裁从镁咧圃斐霾屎绲?小結(jié):彩虹是由器重顏色形成的弧形彩帶,就像天空中架起的一座橋橋。彩虹有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色,噴霧里的色彩、白紙上的色彩、杯子中的色彩都是太陽的顏色,太陽給水珠、鏡子、杯子折射后顯出的七種顏色,這些顏色混合在一起就是太陽光。夏天雷雨過后或陣雨過后,天空就會出現(xiàn)小水珠,太陽照在這些小水珠上,天空中就會出現(xiàn)美麗的七色彩虹。天空晴朗,沒有下雨的時候就不會有彩虹出現(xiàn)了。
五、活動延伸:
1.請小朋友想想還有沒有其它制造彩虹的方法。
2.請家長和小朋友一起查找有關(guān)彩虹的資料。
活動創(chuàng)新之處:
一、運用嘗試的方法,提供幼兒嘗試的機會,使幼兒在操作過程,學(xué)會借用工具避免了局限性。
二、給幼兒交流的機會,使幼兒能從交流中、觀察中、操作中、小實驗中發(fā)現(xiàn)問題,并大膽提出問題。
活動結(jié)果預(yù)測:
幼兒能從玩中學(xué),能自由討論、發(fā)表意見,自由選者工具制造彩虹,符合了幼兒愛動手、動腦,愛探索的特點,效果較好。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章:
(精選)科學(xué)教案10-03
(經(jīng)典)科學(xué)教案09-10
科學(xué)教案【精選】09-19
[精選]科學(xué)教案09-22
科學(xué)教案[精選]09-22
[經(jīng)典]科學(xué)教案09-01
科學(xué)教案(經(jīng)典)10-11
科學(xué)教案(精選)10-09
【經(jīng)典】科學(xué)教案10-15
科學(xué)教案(經(jīng)典)10-02