實(shí)用的大班科學(xué)教案3篇[精華]

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒提出問(wèn)題并且自己尋求問(wèn)題答案的意識(shí)和能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)種子的好奇心和探究欲望。

　　3、讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各類蔬菜和水果的種子，同時(shí)了解種子的形狀、顏色、大小。

　　5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　6、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各類水果、蔬菜若干

　　2、盤子若干

　　3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　鼓勵(lì)幼兒把自己帶來(lái)的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下，讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。

　　（二）引導(dǎo)幼兒將蔬菜、水果分類

　　引導(dǎo)幼兒按照豆類、瓜果類、青菜類等進(jìn)行分類。

　�。ㄈ�）提出問(wèn)題，幼兒分組進(jìn)行找種子活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　問(wèn)題：你要給什么蔬菜或水果找種子？它有沒(méi)有種子？種子在哪里？找到的種子是什么顏色、形狀，大小如何？

　　找種子的過(guò)程中，提醒幼兒辣椒、蔥比較辣，注意別弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同時(shí)提醒幼兒把找到的種子分別裝到盤子里。

　�。ㄋ模└鹘M一起討論找種子的情況及結(jié)果

　　1、有的蔬菜有種子，如：茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。

　　2、有的蔬菜沒(méi)有種子，如：油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。

　　3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。

　　4、種子的顏色：有白色的、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的，還有帶復(fù)色斑紋的。

　　5、種子的形狀：豌豆的種子是圓球形的；菜豆的種子是腎形的；而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的；西紅柿辣椒的種子一粒粒的.小、圓而且特別多；茄子、香蕉的種子黑又小不容易發(fā)現(xiàn)；茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相似，但顏色不一樣；蘋果、梨的種子非常相似等。

　　教師小結(jié)：有些蔬菜雖然現(xiàn)在找不到種子，如油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等，但是這些蔬菜是有種子的。當(dāng)這些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢邊老直到開(kāi)花結(jié)種）的時(shí)候，這些蔬菜也就有了種子。引導(dǎo)幼兒觀看、認(rèn)識(shí)這些蔬菜的種子。

　�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)：

　　借助孩子們吃水果間點(diǎn)這一日常環(huán)節(jié)，來(lái)支持孩子找種子的探索活動(dòng)。

　　讓孩子在熟悉的生活活動(dòng)中逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)反思】

　　活動(dòng)中充分讓幼兒動(dòng)口動(dòng)腦，既培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，又發(fā)展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見(jiàn)但又不被注意的東西，因此調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與搜集各種豐富的材料，結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，鼓勵(lì)幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個(gè)以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。使幼兒帶著濃厚的興趣，強(qiáng)烈的探究欲望，對(duì)種子的形狀、顏色、大小及異同展開(kāi)了多角度地聯(lián)想和思考，在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí)，以至于在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見(jiàn)，其觀察能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來(lái)。孩子們是在玩中找，找中學(xué)，議中學(xué)，想中學(xué)結(jié)束的。

大班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)動(dòng)手操作，感知彎道和直道的測(cè)量方法。

　　2、能有秩序地動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，初步建立測(cè)量的概念。

　　3、喜歡科學(xué)探索活動(dòng)，提高邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、跑道示范圖一張，4個(gè)小動(dòng)物圖片，磁性大圍棋子若干，猜測(cè)記錄表一張。

　　2、幼兒跑道圖，勾線筆，圍棋子果敢，記錄表人手一份。

　　3、活動(dòng)前每人設(shè)計(jì)一張名片貼在胸前。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)情節(jié)，引起幼兒的測(cè)量興趣

　　教師：今天這里要開(kāi)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)你們來(lái)做小裁判，好嗎？（教師邊演示圖片邊導(dǎo)入小動(dòng)物進(jìn)行跑步比賽的情節(jié)）

　�。�1）教師出示跑道：你們看，這時(shí)什么？跑道上的數(shù)字代表什么？（第一跑道等）

　　（2）教師：小動(dòng)物從哪里開(kāi)始起跑？又跑到哪里？（幼兒指出）

　�。�3）教師出示小動(dòng)物圖片，并開(kāi)始比賽，比賽結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒討論比賽結(jié)果：比賽結(jié)束，小動(dòng)物們發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，有人說(shuō)不公平，你覺(jué)得呢？

　�。�4）幼兒自己選擇，表達(dá)自己的看法和理由，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：各條跑道的長(zhǎng)度不一樣長(zhǎng)。

　　二、幼兒自己動(dòng)手測(cè)量，感知彎道不同的長(zhǎng)度

　�。�1）教師：各條跑道的長(zhǎng)度是否一樣呢？我們可以有什么辦法知道每條跑道的長(zhǎng)度呢？（量一量）用什么量呢？

　�。�2）教師出示測(cè)量工具圍棋子，介紹記錄表，提出操作要求

　�。�3）幼兒測(cè)量跑道，并做好記錄。教師巡回指導(dǎo)

　　三、討論測(cè)量結(jié)果

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒看記錄表，發(fā)現(xiàn)新的`問(wèn)題，并展示幼兒的記錄表，幼兒個(gè)別講述。

　�。�2）教師小結(jié)：現(xiàn)在經(jīng)過(guò)用圍棋子測(cè)量后發(fā)現(xiàn)比賽不公平，因?yàn)樗臈l彎道跑道不一樣長(zhǎng)。

　　四、找各跑道不同的起點(diǎn)，鞏固測(cè)量方法

　�。�1）教師：既然四條跑道的長(zhǎng)度不一樣長(zhǎng)，說(shuō)明剛才的比賽不公平，既然比賽不公平，就要重新比賽，那么才算是公平的比賽呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“要跑一樣長(zhǎng)的距離）

　　（2）教師：經(jīng)過(guò)商量，小動(dòng)物們決定都跑13個(gè)圍棋子的長(zhǎng)度，不過(guò)他們有個(gè)要求，終點(diǎn)不變，請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們找出起點(diǎn)，怎么找呢？幼兒討論

　　（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作找起點(diǎn)的方法，引導(dǎo)幼兒可以從終點(diǎn)往回?cái)[棋子找不同的起點(diǎn)

　�。�4）幼兒操作，找起點(diǎn)、教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒

　　五、展示操作結(jié)果，評(píng)價(jià)幼兒的操作

　�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。

　�。�2）播放課件，觀看運(yùn)動(dòng)員跑步比賽起跑的圖片，進(jìn)一步感知運(yùn)動(dòng)會(huì)上彎道跑道的不同起點(diǎn)。

大班科學(xué)教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解夾子的仿生學(xué)原理和妙用。

　　2、通過(guò)探索，了解夾子不同著力點(diǎn)與用力大小的關(guān)系。

　　3、在了解夾子用途和使用的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行藝術(shù)化創(chuàng)作。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒共同收集夾子(如碗夾、發(fā)夾、報(bào)夾、饅頭夾、衣服夾、氣筒等)；被夾人手一個(gè)。

　　2、拍攝夾子的非常規(guī)用途的錄像、“夾子舞”音樂(lè)。

　　3、卡紙的幾何圖形紙。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)夾子的仿生學(xué)原理：

　　1、出示螃蟹，觀察它的兩只大手：看著螃蟹的大手，你會(huì)想到我們生活中經(jīng)常用的什么東西?

　　2、介紹夾子的來(lái)歷：人們就是看到了螃蟹等動(dòng)物的`大手會(huì)夾東西，就發(fā)明了夾子，使我們做一些事情變得很方便。

　　(二)夾子的用途：

　　1、提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些夾子嗎，是干什么用的?(幼兒討論后回答。)

　　2、看錄像，了解夾子的非常規(guī)用途。

　　(如下雨天用夾子夾住雨披，可以防止被風(fēng)吹飄：開(kāi)袋的餅干用夾子夾住，可以防止受潮：騎車時(shí)褲管太大，用夾子夾住，可以防止卷進(jìn)車子里等。)

　　3、聽(tīng)快板兒歌，小結(jié)夾子的用途。（兒歌附后)

　　“夾子的本領(lǐng)真大。老師把小朋友講的夾子的用途編成了一首好聽(tīng)的兒歌，老師還用這被夾來(lái)打節(jié)奏呢!”

　　(三)夾子的杠桿原理：

　　1、幼兒第一次嘗試探索：“小朋友用過(guò)夾子嗎?今天我們來(lái)使用被夾�！保ò褗A子比喻成“魚(yú)”，讓“魚(yú)”咬在自己的身上。）

　　2、幼兒第二次嘗試探索：“夾子還有一個(gè)小秘密，請(qǐng)你比一比：在‘魚(yú)’的尾巴處按和在‘魚(yú)’的身體上按，手的感覺(jué)怎樣?”（讓幼兒用一只手和兩只手分別按來(lái)感受。）

　　3、教師小結(jié)夾子的秘密。

　　(四)夾子的藝術(shù)化創(chuàng)作：

　　1、介紹材料，提出創(chuàng)作建議�！皠偛糯蠹叶紝W(xué)會(huì)了省力使用夾子，也知道了夾子還可以給我們的生活帶來(lái)美的享受。今天我們就用各種各樣的夾子和圖形寶寶(把卡紙裁成各種幾何圖形)來(lái)做成你喜歡的東西。

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)和幫助。

　　3、幼兒自己在黑板上展覽作品，請(qǐng)幼兒來(lái)做自我介紹。

　　(五)夾子王國(guó)開(kāi)“舞會(huì)”。

　　1、討論：我們現(xiàn)在變成一個(gè)夾子，我們身體的哪些部位可以做成夾子一開(kāi)一合的樣子?

　　2、聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作。

　　附兒歌：夾子本領(lǐng)大

　　夾子種類真不少，它的本領(lǐng)更不小，夾衣服、夾報(bào)紙，夾頭發(fā)、夾被子，夾餅干，夾菜碗、緊急情況更有用，大家不要小看它，有了它，我們的生活真方便，有了它，我們的生活真正美，真正美!（——繆敏燕）

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