小班教案（必備10篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察感知不同鞋子的不同特征，認(rèn)識(shí)它們的名稱并了解其穿著場(chǎng)合。
2、能根據(jù)鞋子的特征進(jìn)行配對(duì)與分類(lèi)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。
3、能認(rèn)真投入到集體游戲活動(dòng)，初步感受合作游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種各樣的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、拖鞋)
【活動(dòng)流程】
1、出示裝著鞋子的快遞箱，引起幼兒注意，猜猜里面有什么?
2、認(rèn)識(shí)不同鞋子
分別出示皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋和拖鞋，讓幼兒說(shuō)出它們的名稱、什么時(shí)候穿?誰(shuí)穿?
3、整理鞋子
(1)引導(dǎo)孩子將鞋子一雙一雙擺放整齊。
教師引導(dǎo)：你剛才整理的是什么鞋子?它們有什么相同的地方?
教師小結(jié)：兩只顏色、樣式、材質(zhì)、大小一樣的鞋子，配成一雙鞋子。
提升經(jīng)驗(yàn)：兩只一模一樣的鞋子我們可以用“對(duì)稱”來(lái)形容。
(2)引導(dǎo)孩子根據(jù)鞋子的類(lèi)型整理鞋柜
教師引導(dǎo)：每一層鞋柜是一種鞋子的家，請(qǐng)你把相同類(lèi)型的鞋子擺放進(jìn)同一個(gè)家。
教師引導(dǎo)：這是XXXX鞋子的家?XXX鞋子什么時(shí)候穿?
教師提升：皮鞋一般是正式場(chǎng)合穿;雨鞋是下雨的時(shí)候穿;高跟鞋是媽媽或者老師們穿裙子或者正式場(chǎng)合穿;運(yùn)動(dòng)鞋是做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候穿;涼鞋是夏天比較涼爽、平常在樓下游戲等時(shí)候穿;拖鞋是在家里或者睡覺(jué)的時(shí)候、起床上廁所、去海灘等時(shí)候穿。
4、游戲：穿小鞋、大鞋
(1)播放音樂(lè)讓孩子穿著自己的'鞋子跟著音樂(lè)做律動(dòng)，并記住自己的感受。
(2)播放音樂(lè)讓孩子選擇一雙自己喜歡的大鞋換上跟著音樂(lè)做律動(dòng)，并記住自己的感受。
(3)說(shuō)說(shuō)穿著自己的鞋和大鞋游戲的不同感覺(jué)。
小結(jié)：大家要穿合適自己的鞋子才會(huì)舒服、安全，并且有利于身體健康。
5、活動(dòng)結(jié)束
6、延伸活動(dòng)
引導(dǎo)孩子再次根據(jù)爸爸、媽媽穿大鞋，小孩子穿小鞋的特征給鞋子分類(lèi)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
2、對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物園門(mén)票每人一張。
2、幼兒人手一份10以內(nèi)的操作材料及排序板。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入：以去“動(dòng)物園”游玩的形式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室。
點(diǎn)數(shù)9個(gè)小朋友。
師：我們要到動(dòng)物園去玩了，請(qǐng)小朋友排隊(duì)入場(chǎng)。請(qǐng)男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開(kāi)始，看誰(shuí)動(dòng)作快。
�、儆變鹤灾髋抨�(duì)。
�、谀信∨笥严嗷c(diǎn)數(shù)人數(shù)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)男孩子來(lái)數(shù)一數(shù)女孩子有幾個(gè)？記住要從小紅旗開(kāi)始。（男孩子數(shù)女孩子）再請(qǐng)女孩子數(shù)數(shù)有幾個(gè)男孩子，要求一致。
二、延續(xù)情境：練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
�。�1）示范數(shù)10的數(shù)。
師：瞧，這是誰(shuí)呀？讓我們看看有幾只？
�。�2）提出操作要求。
師：動(dòng)物園里這么動(dòng)物，要請(qǐng)小朋友把它一個(gè)一個(gè)在排序板上排好隊(duì)，排一個(gè)要大聲數(shù)一個(gè)，看看你一共數(shù)到幾個(gè)動(dòng)物？
�。�3）幼兒操作，教師巡視并對(duì)能力弱的幼兒指導(dǎo)或幫助。
�。�4）——請(qǐng)幾名幼兒點(diǎn)數(shù)自己的操作材料。
師：你的是什么動(dòng)物？請(qǐng)你從小紅旗開(kāi)始用手指一邊點(diǎn)一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個(gè)？數(shù)完后追問(wèn)：你數(shù)到了幾個(gè)？
（5）挑戰(zhàn)：點(diǎn)數(shù)15以內(nèi)的數(shù)。
動(dòng)物園又來(lái)了許多動(dòng)物，可是這么多數(shù)也數(shù)不清，誰(shuí)愿意上來(lái)幫我數(shù)一數(shù)？
三、結(jié)束情境。
師：時(shí)間不早了，動(dòng)物園要關(guān)門(mén)了，請(qǐng)小朋友把動(dòng)物放回籠子，來(lái)排隊(duì)吧！
活動(dòng)反思
《數(shù)數(shù)有多少》的目標(biāo)是：1、能收口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2、對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
課前所思：目標(biāo)中是要點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)，小班幼兒對(duì)于情景化的游戲，特別喜愛(ài)，正好本周主題是春天，小朋友都有去動(dòng)物園玩的經(jīng)驗(yàn)，所以定位在去動(dòng)物園的情景。
課堂實(shí)踐：我?guī)е?5名小朋友進(jìn)入場(chǎng)地后，以“進(jìn)動(dòng)物園要排隊(duì)”的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面，并且相互從小紅旗處數(shù)數(shù)，看看“男孩、女孩各有幾個(gè)？”點(diǎn)數(shù)完畢后，和小朋友一起學(xué)習(xí)了10的點(diǎn)數(shù)后，提出要求：請(qǐng)把這些玩具在小紅旗上面排隊(duì)，邊排邊數(shù)看看一共有幾只？小朋友自主選擇后，我個(gè)別邀請(qǐng)幾位上前操作。最后以動(dòng)物園要關(guān)門(mén)，請(qǐng)小朋友帶好動(dòng)物，跟隨我出教室。
課后反思：整個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是沒(méi)出什么亂子，小朋友井然有序并且操作的時(shí)候也都正確無(wú)誤，似乎沒(méi)有難處。而創(chuàng)建的`情景也符合生活化的目標(biāo)！在第一個(gè)排隊(duì)數(shù)的時(shí)候應(yīng)該讓孩子數(shù)。在小朋友操作的環(huán)節(jié)，我給予的材料都是10以內(nèi)的數(shù)，但在點(diǎn)評(píng)時(shí)沒(méi)有拿出10的整數(shù)；另外課后延伸也可以加上10以外的挑戰(zhàn)項(xiàng)目，讓小朋友嘗試。
這節(jié)課，考慮的還不算太全面，雖然達(dá)到了目標(biāo)不過(guò)也不算太精細(xì)，希望下次能再接再厲，考慮到位有突破！
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽(tīng)故事，感受小雞、小鴨一對(duì)好朋友的情趣，對(duì)小雞小鴨的生活習(xí)性感興趣。
2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)
感受小雞、小鴨一對(duì)好朋友的.情趣，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小朋友的書(shū) 春天來(lái)了》；
2、小雞和小鴨圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出課題。
教師出示小鴨木偶向小朋友問(wèn)好，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)，向小鴨問(wèn)好。
小鴨要找好朋友，請(qǐng)幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰(shuí)o
教師出示小雞木偶，演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然后，小雞、小鴨一起拉著手，向小朋友問(wèn)好，引導(dǎo)幼兒向小雞、小鴨問(wèn)好。
提問(wèn)：
小雞和小鴨真是一對(duì)好朋友，你從什么地方看出它們是一對(duì)好朋友呢? 它們?cè)趺磿?huì)成為好朋友的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。
2、教師邊演示木偶，邊講述故事。
提問(wèn)：
小雞和小鴨是一對(duì)好朋友嗎，你從什么地方看出它們是一對(duì)好朋友呢? 你們說(shuō)，它們?yōu)槭裁词且粚?duì)好朋友呢? (小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來(lái)的)
3、和幼兒互動(dòng)，一起講述故事。
教師演示木偶， (故事開(kāi)始，教師將木偶放在背后，隨著故事“鉆出小雞、鉆出小鴨”師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動(dòng)一起講述故事
提問(wèn)：
小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么，小雞呢？
小雞跳到河里去游泳，發(fā)生了什么事?小鴨聽(tīng)見(jiàn)了，怎么做呢? 現(xiàn)在，小雞怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢? 教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”)，教師講小鴨動(dòng)作，幼兒講小雞的動(dòng)作。
聽(tīng)故事錄音一遍。
4、幼兒嘗試表演故事。
教師講述故事，幼兒分組扮演小雞和小鴨，講述和表演小雞、小鴨的動(dòng)作。
聽(tīng)故事錄音，幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動(dòng)反思
社會(huì)性的發(fā)展如何，對(duì)一個(gè)人的一生都是非常重要的，由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致，社會(huì)行為經(jīng)驗(yàn)缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)和同伴交往合作，自私等。通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒建立社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我首先借助幼兒對(duì)小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽(tīng)聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次通過(guò)問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容，接著在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了角色的表演，而通過(guò)表演不僅使幼兒感受到表演帶來(lái)的有趣，更進(jìn)一步的體會(huì)到幫助朋友是件快樂(lè)的事情。
小班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀、味道等，感知物和形的匹配。
2、感受夸張滑稽的情境氛圍。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件，小蛇教具；蘋(píng)果、香蕉、麻花、棒棒糖。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮稣n題教師演示小蛇教具：小蛇覺(jué)得肚子好餓好餓，扭呀扭呀去找吃的了。
�。ǘ┯^察講述、
1、播放ppt1。
�。�1）好餓好餓的小蛇找到了什么？這是一個(gè)怎樣的蘋(píng)果？
�。�2）你猜猜，好餓好餓的小蛇它會(huì)怎么做？
（3）好餓好餓的小蛇一口吞下蘋(píng)果后會(huì)怎樣呢？
2、播放ppt2。
�。�1）小蛇還是覺(jué)得好餓好餓，它又找到了什么？這是一根怎樣的香蕉？
（2）好餓的小蛇一口吞下香蕉，你猜他的`肚子會(huì)是怎樣的？
�。ㄈ┎聹y(cè)游戲好餓的小蛇還是沒(méi)吃飽，它扭啊扭到另外的地方去找吃的了。他又一口吞下了什么東西，你來(lái)猜猜它吞下了什么？你是怎么看出來(lái)？
�。ㄋ模┯^察講述。
1、 播放ppt3吃了那么多東西，小蛇有沒(méi)有吃飽呢？最后由吞下了什么？結(jié)果小蛇怎樣了？
2、教師：小蛇還會(huì)到別的地方去找吃的嗎？我們跟著小蛇再去看看吧！
小班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解畫(huà)面的主要情節(jié)，能在老師的引導(dǎo)下講出故事的主要內(nèi)容。
2、了解救生圈的作用，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的會(huì)游泳的`動(dòng)物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖片四幅，游泳圈一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感知理解畫(huà)面的主要情節(jié)，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。
圖一提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？小貓去干什么？他發(fā)現(xiàn)了什么？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚地點(diǎn)、人物，及發(fā)生的事件）
小結(jié)：小貓去河邊釣魚(yú)，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)救生圈。
圖二提問(wèn)：小貓看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)怎么對(duì)青蛙說(shuō)？青蛙又回怎么回答？
小貓又看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)？他們又會(huì)怎么回答？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的語(yǔ)氣、表情說(shuō)說(shuō)小貓與朋友間的對(duì)話）
小結(jié)：小貓問(wèn)小青蛙："這是你的游泳圈嗎？"小青蛙說(shuō)："謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用游泳圈。"小貓問(wèn)小烏龜："這是你的游泳圈嗎？"小烏龜說(shuō)："謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用游泳圈。"小貓問(wèn)小鴨："這是你的游泳圈嗎？"小鴨說(shuō)："謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用游泳圈。"
圖三提問(wèn)：這到底是誰(shuí)的呢？誰(shuí)在和小貓說(shuō)話？他們會(huì)說(shuō)些什么？
小結(jié)：小雞著急得趕來(lái)了，小貓問(wèn)："小雞，這是你的游泳圈嗎？"小雞說(shuō)："是的，謝謝你，這是我丟的。"
圖四提問(wèn)：小雞在干什么？小雞怎么會(huì)游泳的？
小結(jié)：戴上游泳圈，小雞也會(huì)游泳啦！
二、老師完整講述故事。
師：這四幅圖連起來(lái)講了一個(gè)好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？
三、師幼集體講述故事（由語(yǔ)氣、有表情）。
這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你也想來(lái)講一講嗎？
你會(huì)像剛才一樣講出小貓著急的樣子嗎？
四、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：除了小雞，還有誰(shuí)也需要游泳圈？
出示小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒遷移故事中的語(yǔ)言來(lái)問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)辯音源的方向，提高聽(tīng)音的能力。
2、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。
2、小仙女頭飾一個(gè)，音樂(lè)盒一個(gè)，配班老師一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)：
教師以小鳥(niǎo)姐姐的身份：“今天，小鳥(niǎo)姐姐請(qǐng)來(lái)了一位美麗的客人——小仙女，小仙女帶來(lái)了一個(gè)漂亮的音樂(lè)盒，我們閉上眼睛一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)盒里的音樂(lè)�！�
二、跟著音樂(lè)走：
“音樂(lè)盒里的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？”
“那我們一起聽(tīng)著音樂(lè)讓小仙女帶我們到森林去玩�！�
三、玩玩游戲：
1、“謝謝小仙女帶我們來(lái)森林，一起說(shuō)再見(jiàn)�！保ㄐ∠膳霸僖�(jiàn)有什么事就大聲喊我�！保�
2、玩拉拉手的游戲，中途老師說(shuō)天黑了，小動(dòng)物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導(dǎo)幼兒想想回家的辦法。（是誰(shuí)帶我們來(lái)的森林？）
3、請(qǐng)小仙女用她的音樂(lè)盒帶我們回家：“小仙女，小仙女，快來(lái)幫幫忙�！�
4、小動(dòng)物們遮著眼睛聽(tīng)著音樂(lè)回到了家，拉開(kāi)頭飾一起說(shuō)：“謝謝小仙女，再見(jiàn)。”（誰(shuí)幫助我們回的'家？我們是聽(tīng)著什么回家的？）
游戲重復(fù)3次后，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮手持音樂(lè)盒的小仙女。
四、結(jié)束活動(dòng)：
“想不想再玩一次游戲？那我們?nèi)フ腋嗟暮门笥岩黄鹜妗！?/p>
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，“小動(dòng)物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進(jìn)來(lái)，并能夠較準(zhǔn)確地聽(tīng)辨聲源的位置。但孩子們只能聽(tīng)辨出音源的前后左右，并不能很好的聽(tīng)出音的高低位置，這有待于我們以后的訓(xùn)練。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，還可根據(jù)幼兒情況設(shè)置三個(gè)或四個(gè)音源讓幼兒聽(tīng)辨，加大了聲音的干擾，為聽(tīng)辨制造更大的困難。
小班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能區(qū)別“一”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、口手一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
會(huì)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《動(dòng)物母子》。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、“寶寶找媽媽”游戲：
(1)教師出示教學(xué)掛圖，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：—“圖片中有許多動(dòng)物寶寶，它們的媽媽時(shí)誰(shuí)呢?請(qǐng)你們來(lái)給它們找一找�！�
(2)幼兒移動(dòng)動(dòng)物卡片，為不同的動(dòng)物寶寶找媽媽。
(3)師生共同檢查操作的正確性。
(4)引導(dǎo)幼兒感知：一個(gè)媽媽有許多寶寶，媽媽少寶寶多。
(5)幼兒操作《動(dòng)物母子》一書(shū)上的內(nèi)容，練習(xí)口手一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。
2、“動(dòng)物樓房”游戲：
(1)教師介紹游戲的'方法、規(guī)則：—“請(qǐng)你們按樓房上的標(biāo)記，將動(dòng)物寶寶和媽媽都送回到自己的家中�！�
(2)教師示范游戲的方法，邊送動(dòng)物寶寶回家邊口手一致地?cái)?shù)數(shù)。
(3)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。
(4)師生共同檢查操作的正確性。
(5)引導(dǎo)幼兒感知：一座樓房許多動(dòng)物。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用木偶場(chǎng)景等活動(dòng)環(huán)境調(diào)動(dòng)幼兒感官。
2、用和諧的聲音有趣的動(dòng)作表示鴨子上橋的情景。
3、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鴨子圖片（8張）、泡沫塑料橋一座、音樂(lè)（鴨子上橋）、平衡木一根
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)（音樂(lè)：鴨子上橋）
1、幼兒跟音樂(lè)做各種小鴨子的動(dòng)作。
師：小鴨子，你們?cè)诟墒裁窗�？（點(diǎn)問(wèn)）
剛才，我們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢？我們一起來(lái)看看。
2、范唱（八只鴨子按節(jié)奏出示）問(wèn)：你們看見(jiàn)了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁�？歌里是怎么說(shuō)的？你們看清它們是怎么上橋的呢？
3、再范唱師：它們是怎樣上橋的（一個(gè)一個(gè)）。一共上了幾只鴨子？
4、按節(jié)奏讀歌詞師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一共上了幾只鴨子？（8只）
5、師：真的是八只鴨子？這么多把小橋都?jí)旱脫u搖晃晃了。你們喜歡它們嗎？我們拍拍手歡迎它們嗎？看見(jiàn)一只鴨子就拍一下手歡迎它。
6、按數(shù)字拍手聽(tīng)音樂(lè)。
7、師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時(shí)候有什么不一樣？我們?cè)倥氖謿g迎它們。你們想不想學(xué)小鴨子？老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動(dòng)作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎他。
二、
1、師范唱，幼兒做鴨子動(dòng)作和拍手
2、交換
3、師：小鴨子們，你們玩得開(kāi)心嗎？你們想上橋試試嗎？
4、老師請(qǐng)小朋友邊唱邊上橋
5、交換
6、處理：七應(yīng)唱得突出強(qiáng)調(diào)些
7、分組上橋師：鴨子頭要帶好自己的隊(duì)伍，它會(huì)帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。
活動(dòng)反思
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時(shí)在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點(diǎn)，并借助一個(gè)小鴨子伸脖子的動(dòng)作與滑稽有趣的表情，順利的.使幼兒在間奏處停頓，他們還能非�？鞓�(lè)的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機(jī)會(huì)，創(chuàng)編歌詞；學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情境等等；通過(guò)這些設(shè)計(jì)，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使我們的課堂真正成為快樂(lè)的課堂、自主的課堂。
通過(guò)活動(dòng)受益匪淺。從中學(xué)到很多，使音樂(lè)活動(dòng)體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)也體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺(jué)統(tǒng)合。體驗(yàn)到了合作的樂(lè)趣。
小班教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒的思維具體形象，在日常生活中對(duì)一些事物的判斷常會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。但這個(gè)年齡階段又是感知覺(jué)發(fā)展比較敏感的時(shí)期，因此，我結(jié)合主題活動(dòng)《過(guò)年啦》，以“找新年禮物”為主線，讓幼兒運(yùn)用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、體驗(yàn)，辨別“有”和“沒(méi)有”。
在材料的提供上，我力求調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，因此投放了不同特性的材料。有的是透明的，可以直接看到的，有的是不透明的，其中布袋類(lèi)的是可以用手摸的，盒子類(lèi)的禮物是可以搖一搖聽(tīng)聲音的。這也同時(shí)在難度上體現(xiàn)了層次性，前面說(shuō)到的幾種都是比較簡(jiǎn)單的，大部分孩子都能感知到。但有的.需要在感知的同時(shí)加上幼兒的經(jīng)驗(yàn)和一個(gè)再思索的過(guò)程，比如看不出又摸不到也聽(tīng)不到聲音的那些禮物，需要孩子通過(guò)比較并感知輕重；最難的是既不發(fā)出聲音，在輕重上也幾乎無(wú)法感知的，讓幼兒在思考問(wèn)題時(shí)有初步的辨證意識(shí)。在最后拆禮物這個(gè)環(huán)節(jié)中其實(shí)還有我一個(gè)隱性的目標(biāo)，就是讓幼兒嘗試打開(kāi)不同包裝的禮物。有的只要撕開(kāi)包裝紙就可以得到禮物，有的是解開(kāi)蝴蝶結(jié)、打開(kāi)小機(jī)關(guān)、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)蓋子等等。我主要是想了解幼兒這方面的經(jīng)驗(yàn)，為以后設(shè)計(jì)活動(dòng)做好鋪墊。
活動(dòng)名稱：猜猜有沒(méi)有（小班）活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種方法感知、辨別“有”和“沒(méi)有”。
2、愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種形狀、大小的禮物若干份，有一部分是空的，一部分是有禮物的。垃圾筒、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜禮物
1、新年快要到了，新年老爺爺為寶寶們送禮物來(lái)啦！可是，新年老爺爺說(shuō)今年裝禮物的小精靈是個(gè)小馬虎，有些盒子里他忘記裝禮物了。寶寶們來(lái)猜猜看，這里面是不是有禮物啊？
2、幼兒猜禮物。
3、新年老爺爺說(shuō)寶寶們本領(lǐng)真大，原來(lái)找禮物是有好辦法的，我們可以用眼睛去看一看、用小手來(lái)掂一掂它的重量，還可以搖一搖，用小耳朵去聽(tīng)一聽(tīng)呢！
二、找禮物
1、寶寶們看看旁邊，這些都是新年老爺爺為我們準(zhǔn)備的禮物，現(xiàn)在我們就動(dòng)動(dòng)小手，動(dòng)動(dòng)小腦筋，用好辦法去找一件已經(jīng)裝好的禮物。
2、觀察要點(diǎn)：孩子用什么方法進(jìn)行感知、辨別，有沒(méi)有遇到困難。
詢問(wèn)個(gè)別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么辦法知道的？
3、交流小結(jié)你怎么知道這里是有禮物的？你用了什么好方法？（看、搖、掂、摸）哦，小朋友除了用剛才的好辦法找禮物，還發(fā)現(xiàn)了新辦法，可以用小手捏一捏，摸一摸。
三、拆禮物1、新年老爺爺覺(jué)得我們真了不起，所以他決定把你們找到的禮物都送給你們，趕快拆開(kāi)來(lái)，看一看吧！
2、幼兒拆禮物，指導(dǎo)個(gè)別幼兒拆禮物。
3、與朋友分享。
活動(dòng)反思：
首先我覺(jué)得這次活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成得比較好，孩子完全沉浸在情境中，很投入地找禮物，他們嘗試用多種方法感知、體驗(yàn)、辨別……由于是孩子感興趣的、喜歡的，孩子們非常愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，也體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。其次由于我提供了充足的不同種類(lèi)、不同層次的材料，孩子與材料的互動(dòng)很好。然后在觀察幼兒時(shí)我盡量做到細(xì)致、敏銳，努力觀察每個(gè)孩子的不同表現(xiàn)，并做出相應(yīng)的指導(dǎo)。同時(shí)也有許多不足之處，臨場(chǎng)對(duì)個(gè)別孩子的回應(yīng)還不夠及時(shí)、有效。另外我覺(jué)得在環(huán)節(jié)的安排上，第二次猜禮物是否放在最后會(huì)更加妥當(dāng)，讓幼兒猜并激發(fā)幼兒去檢驗(yàn)其它禮物的興趣，作為這次活動(dòng)的延伸。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察和制作，讓學(xué)生更加了解、認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)自己的學(xué)校。
2.培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣。
3.學(xué)會(huì)確定方向和制作簡(jiǎn)單平面圖的方法。
4.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、導(dǎo)入、板書(shū)課題：
1.談話：
我們通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)了實(shí)地辨別方向，知道了校內(nèi)各景物的`方位。誰(shuí)來(lái)介紹一下你最喜歡的地方？
2.播放介紹學(xué)校的錄像。
3.師：要向其他人介紹我們學(xué)校，最好的方法是結(jié)合錄像，畫(huà)一幅地圖來(lái)介紹我們的學(xué)校。
4.板書(shū)課題：一起畫(huà)學(xué)校
活動(dòng)過(guò)程：
1.電腦課件展示：電腦是怎樣畫(huà)學(xué)校地圖的？
2.談話：概括出畫(huà)學(xué)校地圖的四個(gè)步驟
第一步：定方向
第二步：選中心
第三步：按方向畫(huà)內(nèi)容
第四步：填上自己喜歡的顏色
3.討論：你認(rèn)為畫(huà)地圖的時(shí)候最困難的是哪一步？
通過(guò)討論明確：畫(huà)地圖的困難是確定方向。
4.如何確定方向？
�。�1）討論：生活中怎樣辨別方向？
面北背南，左西右東
（2）圖上確定方向：上北下南，左西右東
�。�3）訓(xùn)練：圖上辨別方向
三、小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)：
以小組為單位，先分好工，學(xué)生們互相協(xié)作，共同完成學(xué)校地圖的制作。
教師作適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生畫(huà)地圖的四個(gè)步驟。
四、學(xué)習(xí)活動(dòng)小結(jié)：
1.展示各小組的作品；
2.評(píng)議出完成得最快最好的作品；
3.請(qǐng)最好的小組介紹經(jīng)驗(yàn)。
五、學(xué)習(xí)畫(huà)平面圖
師：讓我們把自己想象成一只飛翔的小鳥(niǎo)，垂直向下看，校園里各種設(shè)施會(huì)有什么不同？把它們畫(huà)下來(lái)，我們就會(huì)得到一幅新地圖——學(xué)校平面圖。
1.電腦課件展示：把電腦畫(huà)地圖的四個(gè)步驟（即四幅圖）一一轉(zhuǎn)換成平面圖。
2.根據(jù)完成的地圖繪制學(xué)校平面圖。
3.展示優(yōu)秀作品
活動(dòng)結(jié)束：
看來(lái)既要掌握畫(huà)平面圖的方法，又要很好地團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能夠把我們的學(xué)校畫(huà)好。
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