国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

大班教案

時(shí)間:2023-11-01 08:57:47 教案 我要投稿

大班教案匯總(7篇)

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的大班教案8篇,歡迎大家分享。

大班教案匯總(7篇)

大班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班越來(lái)越有獨(dú)立的愿望和需要了,他們開(kāi)始嘗試就近獨(dú)自在馬路上行走,所以,讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識(shí),就顯得很有必要了。作為幼兒,我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大。

  這個(gè)集體將以“遵守交通規(guī)則”為話題,以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn),通過(guò)“討論、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié),提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的意識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖,正確表達(dá)它們各自的作用。

  2、體驗(yàn)游戲的.快樂(lè),樂(lè)于遵守交通規(guī)則。

  3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。

  2、立體的交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)。

  3、自制信號(hào)燈(紅色八盞、綠色八盞)。

  4、“十字路口”場(chǎng)景布置。

  活動(dòng)難點(diǎn)重點(diǎn):

  活動(dòng)難點(diǎn):解讀交通標(biāo)志圖。

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、“前些日子,請(qǐng)小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖,并畫(huà)了下來(lái),謝謝你們。今天,我們開(kāi)展一個(gè)“交通標(biāo)志圖”的交流會(huì),請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來(lái),并要用自己的語(yǔ)言完整講述,讓我們聽(tīng)明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義。”

  2、幼兒自由交流,展示標(biāo)志圖,表達(dá)具體含義。

  3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況,以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì),啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。

  如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志圖后,教師引發(fā)幼兒思考:

  (1)這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施?

  (2)假如你聽(tīng)到連續(xù)的喇叭聲,你會(huì)感覺(jué)如何?

 。3)預(yù)設(shè)的:可能幼兒園的小朋友正在睡午覺(jué);

  可能醫(yī)院里有病人需要休息;

  可能大哥哥大姐姐正在考試。

大班教案 篇2

  目標(biāo)、

  幼兒通過(guò)完成一系列的玩梯游戲,發(fā)展幼兒的跳、鉆、翻、越等技能,培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)的精神。

  器械準(zhǔn)備、

  梯子四架、玩具城堡四座、滾筒四個(gè)、桌子兩張、小旗若干。

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  配樂(lè)旗操

  準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一面小旗,找好空地隨著音樂(lè)跟老師一起做小旗操。

  2、做完一段后要求幼兒左右手交換繼續(xù)做,使肢體平衡發(fā)展。

  動(dòng)作:

  1、上方搖旗要求、氣宇軒昂,充滿自信。

  2、左右體前甩旗要求、象警察叔叔一樣指揮交通。

  3、左右蹬腳甩旗要求、就象遠(yuǎn)處的伙伴招手似的,蹬腳有力。

  4、向上推旗要求、采用馬步跳,做馬步時(shí)立腰,目視前方。

  5、左右舞花甩旗要求、舞花時(shí)旗子要貼著身體,甩旗有力。

  6、長(zhǎng)隊(duì)舞龍要求、幼兒迅速排好一路縱隊(duì),跟老師學(xué)舞龍。

  二、基本部分

  玩具放置講解、兩架竹梯子分別側(cè)立橫架于四座城堡中代表“山河”(城堡在此又起固定作用),在“山河”的另一頭分別對(duì)應(yīng)放置兩張桌子。回來(lái)的路線上兩邊分別用滾筒架起兩架梯子。整個(gè)活動(dòng)要求幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)行游戲。

  游戲1翻跳城堡。幼兒逐個(gè)用老師規(guī)定的方法翻過(guò)兩座城堡。方法、(以左手左腳為例)幼兒左手支撐于城堡上方,右腳踩在城堡的上沿,然后左腳從右腳的內(nèi)側(cè)穿過(guò)。再踏跳過(guò)兩張桌子后分別從兩邊通過(guò)滾筒與梯子搭建成的障礙歸隊(duì)。

  游戲2幼兒從梯子的下方鉆。方法、一手支撐地面,身體側(cè)滑過(guò)去,盡量不接觸梯子;然后兩側(cè)原路返回。此處對(duì)場(chǎng)地要求較高,最好在較光滑的地面進(jìn)行,而且梯子的高度控制得當(dāng)。兩邊歸隊(duì)。

  游戲3幼兒鉆梯子孔。方法、要求幼兒先用一腳穿進(jìn)梯子孔,然后在身體后轉(zhuǎn)的同時(shí)縮緊全身后順勢(shì)鉆過(guò)梯子孔;兩邊歸隊(duì)。

  游戲4支撐踏跳。方法、幼兒兩手抓住梯子上方的一根橫桿后,用一腳踩在梯子的下一橫桿上并蹬踏,同時(shí)另一腳順勢(shì)擺過(guò)梯子,身體也隨之越過(guò)。兩邊歸隊(duì)。

  游戲5支撐蹬地跳。方法、在游戲4的基礎(chǔ)上幼兒的腳不踩梯子直接從地上蹬起越過(guò)。能力差的幼兒可繼續(xù)用支撐踏跳,以照顧全體幼兒。兩邊歸隊(duì)。

  游戲6扶梯連續(xù)踩跳。方法、幼兒雙手扶梯連續(xù)踩到梯子的上下橫桿后跳過(guò)梯子。要求連續(xù)踩梯有節(jié)奏,盡量不要停頓,以保證動(dòng)作的順利完成。兩邊歸隊(duì)。

  游戲7脫手連續(xù)踩跳。方法、在游戲6的'基礎(chǔ)上幼兒不扶梯子連續(xù)踩梯跳過(guò)梯子,能力差的幼兒可繼續(xù)用扶梯連續(xù)踩跳方法,以照顧全體幼兒。兩邊歸隊(duì)。

  三、結(jié)束部分

  配樂(lè)放松操,略。主要以放松下肢為主。

  四、建議

  A、幼兒完成規(guī)定的1、2、3、4、5、6、7游戲后,鼓勵(lì)用自己的方法嘗試完成。

  B、歸隊(duì)路線上的障礙可改變,如、完成動(dòng)作后拔小旗為勝,以增加趣味性。

  C、基本部分的游戲配上適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè),以渲染氣氛,效果更加。

大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們喜歡讀兒歌,并且對(duì)生活中的各種事物好奇,經(jīng)常會(huì)用自己的語(yǔ)言描述所見(jiàn)所想。在語(yǔ)言區(qū)里,常?吹剿麄冏跃幾詣(chuàng)小兒歌。如:爸爸是一棵大樹(shù),媽媽是一棵大樹(shù)……為了滿足孩子們的求知欲,感受兒歌韻律美,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  設(shè)計(jì)思路:

  開(kāi)始部分以圖片導(dǎo)入,引入情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;静糠謬@“搖籃”分為五個(gè)步驟:一是教師有感情的完整朗誦,幼兒初步感知,之后教師提出具體的問(wèn)題,使幼兒初步了解兒歌大意。二是結(jié)合flash課件進(jìn)行欣賞活動(dòng),再提出具有思考性的問(wèn)題,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。三是圖文結(jié)合,分段理解,使幼兒知道這些寶寶是怎樣睡著的。四是配樂(lè)朗誦,陶冶情操,五是借助各種動(dòng)物圖片幼兒大膽想象,創(chuàng)編兒歌。結(jié)束部分:師幼在愉快的談話聲中結(jié)束本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受兒歌寧?kù)o、溫馨的意境,激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)。

  2、理解兒歌內(nèi)容,嘗試有感情地誦讀兒歌。

  3、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽想象并進(jìn)行創(chuàng)編。

  活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,嘗試有感情地誦讀兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽想象并進(jìn)行創(chuàng)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《搖籃》flash動(dòng)畫(huà),《搖籃曲》音樂(lè)。

  2、一張搖籃圖片,四幅自制教學(xué)掛圖。

  3、創(chuàng)編時(shí)所用圖片:鳥(niǎo)寶寶,龜寶寶、熊寶寶、蝴蝶寶寶等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

  1、老師:今天我們班上來(lái)了一位新朋友,孩子們快來(lái)看看,是誰(shuí)呀?

  寶貝們好!我的名字叫搖籃。你們認(rèn)識(shí)我了嗎?

  師:搖籃有什么用呢?

  師:搖籃是小寶寶的床,睡在里面有什么感覺(jué)呢?

  2、師:今天我給大家?guī)?lái)一首關(guān)于《搖籃》的`兒歌,你們想聽(tīng)嗎?

  二、欣賞詩(shī)歌、感知理解。

  1.第一遍欣賞(教師朗誦,引人入境)

  提問(wèn):

 。1)兒歌的名字是什么?

 。2)你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)?

  師:兒歌里還有些什么呢?讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。哪些是搖籃?她們又是誰(shuí)的搖籃呢?

  2、第二遍欣賞(播放課件flash,整體感知)

  提問(wèn):

 。1) 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些是搖籃?(提示幼兒用詩(shī)歌中這樣完整的句子回答)

  (2)師:想一想藍(lán)天是搖籃,搖著誰(shuí)呀?大海是搖籃,她的寶寶呢?......

  3、第三遍欣賞(圖文結(jié)合,分段理解)

  孩子們說(shuō)得可真棒! 搖籃媽媽聽(tīng)到了可高興了,瞧:她帶著自己的寶寶來(lái)到了我們的身邊!(教師此時(shí)將教學(xué)掛圖輕輕地推到前方)

 。1)、師:看誰(shuí)的小眼睛最明亮?先來(lái)看第一幅圖吧!你看到了什么?

  師:哦!白云在做什么?你能用動(dòng)作表演一下嗎?

 。2)、師:你演的可真好!我們一起接著看看大海的懷抱中有誰(shuí)呢?師:好的,浪花在做什么?一起做一下這個(gè)動(dòng)作吧!

  (3)、師:恩,孩子們表演得真不錯(cuò)!再來(lái)看一下第三幅圖中又有誰(shuí)呢?

  師:看風(fēng)兒在做什么?花寶寶呢?

 。4)師:花寶寶睡著了,我們可愛(ài)的小寶寶呢?

  師:他是怎樣睡著的?

  三、誦讀詩(shī)歌,加深理解。

  1、隨文劃指誦讀

  師:寶寶們都睡著了,我們不能把他們吵醒,要用什么樣的聲音來(lái)朗誦呢?”

  師:那我們就用輕輕的、美美的聲音來(lái)讀讀這首詩(shī)歌吧!孩子們,伸出你們右手食指和老師一起劃指讀一讀吧!此時(shí)你們的小指尖嗖的一下碰到了字寶寶,準(zhǔn)備好了嗎?

  2、師幼合作誦讀

  師:這么美的詩(shī)歌,我們一起再合作讀一讀吧!我讀前半句,你們接讀后半句。看好老師的手勢(shì),比比哪一小組接讀的好哦!

  3、幼兒接龍朗讀

  師:誰(shuí)愿意展示你的聲音?好的,請(qǐng)4名幼兒接龍朗讀。

  4、師幼配樂(lè)同誦

  師:孩子們讀得真好, 我也想讀一讀了,讓我們隨著音樂(lè)再來(lái)美美地讀讀吧!

  四、展開(kāi)想象,創(chuàng)編兒歌。

  1、示范引導(dǎo)創(chuàng)編

  師:你們朗讀的聲音可真好聽(tīng)!瞧,都把螃蟹寶寶吸引來(lái)了!螃蟹寶寶的搖籃在哪里?我想到一首詩(shī)歌了,你聽(tīng):海灘是搖籃,搖著蟹寶寶,海風(fēng)輕輕吹,蟹寶寶睡著了。

  2、幼兒分組創(chuàng)編

  師:我當(dāng)上了小詩(shī)人,你們呢?想不想當(dāng)小詩(shī)人?好,趕快把你們桌下的寶寶們請(qǐng)出來(lái)吧!你也來(lái)用詩(shī)兒歌中那樣美的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)吧!還可以將你編的詩(shī)歌說(shuō)給同伴聽(tīng)。

  3、幼兒集體交流。

  五、總結(jié)評(píng)價(jià),情感提升。

  1、師:這些小詩(shī)人編得真好聽(tīng)!老師把它們串在了一起,你們想不想聽(tīng)聽(tīng)我們創(chuàng)編的詩(shī)歌呢?

  大樹(shù)是搖籃,搖著鳥(niǎo)寶寶,樹(shù)葉沙沙響,鳥(niǎo)寶寶睡著了。

  沙灘是搖籃,搖著龜寶寶,溫度悄悄升,龜寶寶睡著了。

  草地是搖籃,搖著兔寶寶,草兒輕輕動(dòng),兔寶寶睡著了。

  花兒是搖籃,搖著蝴蝶寶寶,風(fēng)兒輕輕吹,蝴蝶寶寶睡著了。

  2、師:這真是一幅幅美麗的畫(huà)啊!孩子們,你們真棒!今天不僅幫小寶寶找到了搖籃,還當(dāng)上了小詩(shī)人,編出了好聽(tīng)的詩(shī)歌。你們高興嗎?

  其實(shí),在大自然里還有許許多多的小寶寶,他們的搖籃在哪呢?細(xì)心的小朋友和我一起去找找吧!

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道水有浮力。

  2、幼兒通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)觀察周圍的事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)、音樂(lè)、光碟“里莫”

  2、魚(yú)缸每組一個(gè),魚(yú)兒若干條,木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球或小塑料口袋…..

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始導(dǎo)入

  1、幼兒音樂(lè)游戲《魚(yú)兒水中游》

  2、設(shè)疑:(師)在藍(lán)色的大海里住著許許多多的海底生物,其中最熟悉不過(guò)的就是一群群可愛(ài)的小魚(yú)兒了,瞧,老師也將他們請(qǐng)來(lái)了,請(qǐng)它來(lái)和我們一起做做科學(xué)游戲。

  二、觀察活動(dòng)

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)兒外觀和游動(dòng)形態(tài)

  師:小魚(yú)兒長(zhǎng)得怎么樣?大家給他起個(gè)名字吧?

  你看見(jiàn)小魚(yú)兒游動(dòng)時(shí)哪些部位在動(dòng)呀?

  2、啟發(fā)式提問(wèn):魚(yú)兒為什么能在水里游來(lái)游去?

  三、師幼嘗試活動(dòng)(浮力的作用)

 。ㄒ唬、幼兒分組自由試一試,將各種材料(樹(shù)葉、木頭等)放入水中

  1、教師引導(dǎo)性問(wèn)題:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、教師請(qǐng)幼兒嘗試討論(為什么?)

  3、集體得出結(jié)論:水有浮力

 。ǘ、教師試一試

  1、教師出示各種材料(鐵釘、石頭等)

  引導(dǎo)性問(wèn)題:老師來(lái)試一試,看看水的`浮力讓我手中的這些東西能浮起來(lái)嗎?

  2、教師嘗試,出現(xiàn)爭(zhēng)議

  引導(dǎo)性問(wèn)題:為什么會(huì)這樣呢?

  3、集體討論得出結(jié)論:木塊、樹(shù)葉比水輕,所以能浮起來(lái);可是鐵釘、石頭等比水重,所以它們要下沉。

  (哦,原來(lái)是這樣呀!你明白什么了呀?)

  四、探究為何能魚(yú)兒自由上下浮動(dòng)

 。ㄒ唬、放光碟

  師:小魚(yú)兒之所以可以在海水里自由的游戲來(lái)游戲去,一方面是因?yàn)樗懈×,另一方面因(yàn)樾◆~(yú)兒肚子里有個(gè)神奇的器官寶貝可以改變魚(yú)兒在水中的相對(duì)重量呀?知道它是什么嗎?

 。ǘ⒄J(rèn)識(shí)魚(yú)膘

  師:這個(gè)魚(yú)膘一會(huì)大一會(huì)小,可是會(huì)產(chǎn)生神奇的力量的,小朋友們你們相信嗎?不信我們來(lái)做個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)吧~

 。ㄈ、氣球裝珠子集體實(shí)驗(yàn)

  問(wèn)題1:沒(méi)有吹氣的口袋裝上珠子一放入水中就會(huì)怎么樣?

  問(wèn)題2:將口袋里吹滿氣你又發(fā)現(xiàn)了什么?

  問(wèn)題3:放了氣之后口袋又會(huì)怎么樣?

 。ㄋ模⒔Y(jié)論

  教師引導(dǎo):我們?nèi)耸强糠魏粑~(yú)兒是靠腮呼吸,當(dāng)小魚(yú)兒身上的腮用力呼吸空氣時(shí),它的魚(yú)膘象小氣球一樣漲氣,魚(yú)兒就會(huì)升到水面,而當(dāng)魚(yú)兒想下游時(shí),它就用力的將魚(yú)膘中的空氣排出,這時(shí),魚(yú)兒的體重就會(huì)加重而沉到下面。

  四、擴(kuò)散思維

  生活中你還會(huì)看哪些浮沉的東西?

大班教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路

  幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜歡小動(dòng)物,在中班練習(xí)手膝著地爬時(shí)是模仿的小烏龜,活動(dòng)中就充滿了趣味性。(教案:)手腳著地屈膝爬既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是活動(dòng)的難點(diǎn)。為區(qū)別手腳著地爬的動(dòng)作,本次活動(dòng)將調(diào)皮的小猴子作為模仿對(duì)象,老師和幼兒化身為猴子?jì)寢尯秃镒訉殞,以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線,展開(kāi)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2、探索爬的不同方法,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動(dòng)作基礎(chǔ)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子胸貼,紅黃藍(lán)綠彩色貼片,墊子,懸掛幼兒自制紙制桃子,音樂(lè)碟

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng)。今天天氣真好,太陽(yáng)照得大地暖洋洋的,小猴和媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,腳部都要鍛煉到位,為下面的活動(dòng)做好身體準(zhǔn)備。)

 。ǘ⑻剿鞑煌呐佬蟹椒

  1、自由探索多種爬行方法,看哪個(gè)寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。

  2、請(qǐng)幾只小猴示范,引導(dǎo)幼兒比一比那種爬行方法最快。

  3、請(qǐng)幾名手腳著地屈膝爬行的.小猴再次示范,并說(shuō)說(shuō)自己是怎么爬的。

  4、播放音樂(lè),幼兒爬行訓(xùn)練。

  5、寶寶們本領(lǐng)可真大,累了吧,坐在墊子上休息一會(huì)兒吧。共同爬行動(dòng)作要領(lǐng),表?yè)P(yáng)爬行速度快,動(dòng)作準(zhǔn)確的小猴。

 。ㄈ、游戲:小猴摘桃

  1、幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。

  2、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼兒摘桃的愿望。)

  3、講解示范去摘桃的路線:寶寶們要一個(gè)跟一個(gè)出發(fā),爬過(guò)墊子,跑到桃林縱跳摘下桃子,再?gòu)膲|子旁的小路跑步返回,(教案:)把桃子放進(jìn)筐子里,直到桃子摘完為止,摘得多的一組獲勝。

  4、教師根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)按要求游戲,爬行速度快,大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。

 。ㄋ模、放松活動(dòng)

  1、分享勞動(dòng)成果。

  2、聽(tīng)音樂(lè),放松身體,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中忽略了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中注意幼兒的發(fā)展能力,及面向全體又個(gè)別對(duì)待。

大班教案 篇6

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)1個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字,正確讀寫(xiě)融化、剩下、伐木、煤油燈四個(gè)詞語(yǔ)。

  2、能有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文,感受童話的語(yǔ)言美、思想美、意境美。

  3、品讀重點(diǎn)詞句,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鳥(niǎo)兒信守諾言、珍惜友情的品質(zhì)。

  二、課前準(zhǔn)備:

  預(yù)習(xí)課文,讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。

  三、教學(xué)流程:

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入、導(dǎo)讀對(duì)話。

  1、(播放媒體:一只美麗的小鳥(niǎo)坐在大樹(shù)上,正動(dòng)情地為它的好朋友大樹(shù)唱歌,大樹(shù)搖曳著茂盛的枝葉,正入神地聽(tīng)著)同學(xué)們,看著這畫(huà)面你想說(shuō)些什么?

  2、出示第一自然段。一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上,天天給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢,天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱。請(qǐng)大家看著圖,帶上自己的感受讀一讀。

  3、寒冷的冬天就要到了,鳥(niǎo)兒必須離開(kāi)大樹(shù),飛到南方去,于是大樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō):

  出示句子1:樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō):再見(jiàn)了,小鳥(niǎo)!明年春天請(qǐng)你回來(lái),還唱歌給我聽(tīng)。

  出示句子2:鳥(niǎo)兒說(shuō):好的,我明年春天一定回來(lái),給你唱歌。請(qǐng)等著我吧!

  4、好朋友就要分離了,同桌演讀鳥(niǎo)兒和大樹(shù)的道別。

  5、鳥(niǎo)兒和大樹(shù)依依惜別,明年他們還會(huì)見(jiàn)面嗎?今天我們就要學(xué)習(xí)11課《去年的樹(shù)》,齊讀課題。

 。ǘ┏踝x課文、學(xué)習(xí)生字。

  1、學(xué)生自讀課文。學(xué)習(xí)提示:

 。1)讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

 。2)一邊讀,一邊畫(huà)出自己不懂的詞語(yǔ)和不理解的句子。

  2、交流。

 。1)把自己不熟悉、不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語(yǔ)進(jìn)行匯報(bào)。(課件呈現(xiàn)生詞、生字)。

 。2)師生共同學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。重點(diǎn)講解融和剩的字形,并寫(xiě)一寫(xiě)。

 。ㄈ┭凶x對(duì)話,讀中感悟。

  1、鳥(niǎo)兒到南方去之前答應(yīng)好朋友大樹(shù)。第二年春天,鳥(niǎo)兒從南方回來(lái)卻發(fā)現(xiàn)大樹(shù)不見(jiàn)了, 為了找到自己朝思夜想的好朋友,他是怎么樣找的?(力盡千辛、百折不撓、心急如焚、堅(jiān)定不移地找、到處詢問(wèn))。

  2、默讀課文。用直線劃出鳥(niǎo)兒和樹(shù)樁、大門(mén)、小女孩的三組對(duì)話。

  3、出示三組對(duì)話。

 。1)立在這兒的那棵樹(shù),到什么地方去了呢?鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)根。

  樹(shù)根回答:伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。

 。2)鳥(niǎo)兒?jiǎn)柎箝T(mén):門(mén)先生,我的好朋友樹(shù)在哪兒,您知道嗎?

  大門(mén)回答說(shuō):在廠子里給切成細(xì)條條兒,做成火柴,運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。

 。3)鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵ⅲ盒」媚,?qǐng)告訴我,你知道火柴在哪兒?jiǎn)幔?/p>

  小女孩回答說(shuō):火柴已經(jīng)用光了?墒牵鸩顸c(diǎn)燃的火,還在這盞燈里亮著。

  4、品讀對(duì)話,演讀對(duì)話。

  (1)小鳥(niǎo)滿懷希望從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái),滿心希望看到的是那綠意盎然的大樹(shù)張開(kāi)懷抱歡迎她。可是,她怎么能想得到,她的好朋友竟然不見(jiàn)了,只留下了一截樹(shù)樁孤零零地站在那里。如果你是小鳥(niǎo),你的心情怎樣?任選一組自由練,指名讀。

 、倌阒绷。

  ②你在為大樹(shù)擔(dān)心。

  ③你體會(huì)得真好。

 、苣闶悄敲雌惹械匾业侥愕暮门笥汛髽(shù)。

  (2)這回,咱們都是正焦急地尋找朋友的小鳥(niǎo)了,讓我們一起讀。

 。3)演讀對(duì)話。

  ①讀著讀著,誰(shuí)被小鳥(niǎo)的真情感動(dòng)了?來(lái),請(qǐng)你來(lái)演一演。你就是那只小鳥(niǎo)了。請(qǐng)你在教室里邊飛邊詢問(wèn)著你的好朋友大樹(shù),想讓誰(shuí)做你的配角跟你對(duì)話,你就可以在誰(shuí)的跟前停下來(lái)。

 、趯W(xué)生做小鳥(niǎo),自己找合作伙伴練讀。

 、坌▲B(niǎo),你找到朋友大樹(shù)了嗎?找不到朋友,小鳥(niǎo)都快急瘋了。讓我們?cè)僖黄鹱x這三組對(duì)話。

  ④教師采訪小鳥(niǎo):可憐的小鳥(niǎo),找不到朋友大樹(shù),你心里怎么想?你在心里呼喚大樹(shù)是嗎?怎么呼喚的?

 。4)鳥(niǎo)兒對(duì)大樹(shù)的這種焦急、牽掛、擔(dān)心就是奉獻(xiàn)給大樹(shù)的最珍貴的友情。讓我們?cè)僖淮位匚哆@個(gè)動(dòng)人的故事,師生配合讀3-14節(jié)。

 。ㄋ模╊I(lǐng)悟真情、真情對(duì)話。

  1、當(dāng)小鳥(niǎo)千辛萬(wàn)苦,飛了好遠(yuǎn)的路好不容易找到老朋友時(shí),它當(dāng)時(shí)的神情是怎樣的?讀一讀課文15-17節(jié)。(睜大眼睛、盯著燈火看了一會(huì)兒、又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒)

  2、你從這些詞語(yǔ)、句子中感受到了什么?

  3、小鳥(niǎo)盯著燈火看了又看,它心里想說(shuō)些什么?請(qǐng)你們想一想,動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)。

  4、學(xué)生互相交流。

  5、鳥(niǎo)兒唱完了去年的歌,飛走了,帶著淡淡的傷感飛走了。但他給大樹(shù)留下了歌聲、留下了友情、留下世間最最寶貴的誠(chéng)信。這是一只____________的鳥(niǎo),你怎樣來(lái)形容它?(誠(chéng)實(shí)守信、重情義、講信用、說(shuō)到做到、珍視友情)

  (五)總結(jié)課文、升華主題。

  聽(tīng)到了你們那么真誠(chéng),肺腑的話,老師被你們深深地感動(dòng)了。希望所有同學(xué)能像小鳥(niǎo)和大樹(shù)一樣能珍惜我們身邊的每一份友情,愿誠(chéng)信為友情與世界同在,愿我們永遠(yuǎn)是朋友。

  (六)作業(yè)。

  1、寫(xiě)一寫(xiě):融化、剩下、伐木、煤油燈這幾個(gè)詞語(yǔ)。

  2、讀一讀:邀請(qǐng)自己的好朋友來(lái)分角色朗讀這篇感人的童話。

  3、小練筆:我有很多話要對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)。我先說(shuō)一說(shuō),在寫(xiě)下來(lái)。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì):

  11去年的樹(shù)

  大樹(shù) 鳥(niǎo)兒

  聽(tīng)好朋友唱歌 給好朋友唱歌

  誠(chéng)信為友情

  五、設(shè)計(jì)意圖:

  在設(shè)計(jì)本課時(shí),我有意識(shí)滲透閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間的對(duì)話過(guò)程這一新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)自主讀文、角色對(duì)話、演讀體驗(yàn)、拓展想象等過(guò)程,感悟文本中所蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美、思想美、意境美;從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生心靈與文本之間真誠(chéng)的對(duì)話。

 。ㄒ唬┩诰蚺d奮點(diǎn),情境對(duì)話。

  在課堂上挖掘?qū)W生的興奮點(diǎn),就是最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生的精神處于興奮狀態(tài),從而輕松、愉快地獲得知識(shí)。挖掘了學(xué)生的興奮點(diǎn)就能使課堂活潑起來(lái),熱鬧起來(lái)。上課伊始,結(jié)合課件的`播放,我滿懷深情地,用娓娓動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的話語(yǔ)激情導(dǎo)入課文,情境中引出了鳥(niǎo)兒和大樹(shù)的對(duì)話。讓學(xué)生感受他們之間真摯的友情,通過(guò)同桌演一演鳥(niǎo)兒和大樹(shù)的道別的情景,與文本中的人物產(chǎn)生共鳴,從而感染學(xué)生,喚起了學(xué)生走進(jìn)課文中的激情。

  (二)研讀對(duì)話,披文入情。

  讀是學(xué)生與文本對(duì)話的最基本方式。帶問(wèn)題充分地讀,使讀更有目的性,給學(xué)生讀的自主權(quán),更有助于激發(fā)學(xué)生讀的興趣、使讀更高效:所悟,所思、所得更多。

  在交流研讀中,我以情感人,用自身的激情喚醒學(xué)生的熱情。如:在指導(dǎo)學(xué)生練讀小鳥(niǎo)和樹(shù)根、大門(mén)、小女孩的對(duì)話時(shí),我的教學(xué)語(yǔ)言是:小鳥(niǎo)滿懷希望從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái),滿心希望看到的是那綠意盎然的大樹(shù)張開(kāi)懷抱歡迎她?墒,她怎么能想得到,她的好朋友竟然不見(jiàn)了,只留下了一截樹(shù)樁孤零零地站在那里。如果你是小鳥(niǎo),你的心情怎樣?等學(xué)生回答后,繼續(xù),你著急了。你在為大樹(shù)擔(dān)心。你是那么迫切地要找到你的好朋友大樹(shù)。 激情的話語(yǔ)把學(xué)生帶入了課文的情景之中。小鳥(niǎo)們一聲聲的呼喚,引出了這堂課的高潮。此時(shí)對(duì)對(duì)話進(jìn)行感情朗讀,學(xué)生自然讀得情真意切。

  當(dāng)學(xué)生為文章中的深情深深感染之時(shí),我又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行最后三節(jié)的學(xué)習(xí)。自由讀課文最后三節(jié)后,我讓學(xué)生感受鳥(niǎo)兒的神情,引導(dǎo)他們抓住文中為什么鳥(niǎo)兒兩次盯著燈火看了一會(huì)兒,抓住空白點(diǎn),進(jìn)行想象說(shuō)話寫(xiě)話,展開(kāi)心靈與文本的對(duì)話,細(xì)細(xì)體會(huì)小鳥(niǎo)的友情與誠(chéng)信,使工具性與人文性比翼齊飛。在作業(yè)設(shè)計(jì)中,讓學(xué)生嘗試與課文中的人物進(jìn)行對(duì)話,進(jìn)行思維的碰撞,就是對(duì)文本進(jìn)行再創(chuàng)造,使學(xué)生的創(chuàng)造想象能力得到了培養(yǎng)。同時(shí),在交流中學(xué)生能夠更加體會(huì)到誠(chéng)信的可貴以及環(huán)保的重要性、奉獻(xiàn)的美麗。

大班教案 篇7

  《綱要》中指出:“教育生活內(nèi)容要貼近生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”影子是幼兒幾乎每天都能見(jiàn)到的,影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化,都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法,就是讓幼兒親自去做一做,看一看,玩一玩。因此,設(shè)計(jì)了“有趣的影子”這一活動(dòng)。

  1.幼兒通過(guò)找一找、變一變、演一演,獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2.活動(dòng)中幼兒的觀察、合作能力得到發(fā)展,體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白色屏幕筐架4個(gè),皮影道具5個(gè),皮影、手影錄像各一,簍子4只,手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多,小動(dòng)物圖片若干個(gè),音樂(lè)《健康歌》,大投影屏幕一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、尋找屏幕上的影子,激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣

  師:孩子們,這兒有我們的影子,一起來(lái)看哪!

  師:揮揮手,搖搖頭,我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧!

  (評(píng):孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子,不停地和自己的影子一起舞動(dòng),繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。)

  二、猜一猜手影并欣賞手影錄像,感知手影的神奇魅力

  1.幼兒互相討論

  師:白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢?

  師(小結(jié)):光照在身上,身體擋住了光線,屏幕上就有了影子。

  2.師生做手影.猜手影,感受影子的多樣性

  師:光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾個(gè)手影,你們來(lái)猜猜。

  師:看這是誰(shuí)呢?(師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。)

  師:你們真厲害,都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考大家?(分別請(qǐng)3—4個(gè)幼兒演示手影)

  師:那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢?

  (幼兒自由討論。)

  師:你們真聰明,原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。

  3.觀看手影錄像,體驗(yàn)手影的神奇

  師:有一位大師,做的手影特棒,我們一起來(lái)猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像,幼兒觀看)

  (評(píng):此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在,幼兒被大師精彩的手影表演所折服,紛紛把掌聲送給了表演大師。)

  三、通過(guò)找一找、變一變,感知影子的變化,獲得光和影子的'感性經(jīng)驗(yàn)

  1.找一找影子

  師:還有許多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子,等一會(huì)兒三個(gè)小朋友一組,去找一找、玩一玩,和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),你找到了誰(shuí)的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作)

  師:你找到了誰(shuí)的影子?誰(shuí)來(lái)做給大家看看?(請(qǐng)3—4名幼兒操作演示)

  師:你用什么辦法找到小動(dòng)物的影子?(手電筒)為什么?

  幼:因?yàn)楣庹赵谛?dòng)物的身上,小動(dòng)物擋住了光線,就有了影子。

  師(小結(jié)):剛才小朋友們找到了小鳥(niǎo)、小兔和小烏龜?shù)挠白樱l(fā)現(xiàn)了光照在這些小動(dòng)物身上,就被小動(dòng)物擋住了光線,白色的布上就有了它們的影子。

  2.變一變影子

  師:剛才我發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)挠白舆會(huì)變戲法呢!(師邊操作,邊讓小烏龜?shù)挠白臃謩e變大變小、點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個(gè)圓圈舞……)

  師:啊!這真是太神奇了!那你們想不想也讓小動(dòng)物的影子會(huì)變戲法呢?等一會(huì)兒把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家。

  師:孩子們,你們發(fā)現(xiàn)影子的秘密了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),影子是怎么變戲法的?

  幼1:光離小動(dòng)物近,影子就大,光離小動(dòng)物遠(yuǎn),影子就小。

  幼2:燈光不動(dòng),小動(dòng)物近,影子就大,小動(dòng)物遠(yuǎn),影子就小。

  幼3:小動(dòng)物不動(dòng),燈光離得遠(yuǎn),影子就小,燈光離得近,影子就大。

  幼4:小動(dòng)物和燈光一起動(dòng),小動(dòng)物的影子就在跳舞了。

  幼5:小動(dòng)物不動(dòng),燈光動(dòng),小動(dòng)物的影子就在跳舞了。

  幼6:燈光不動(dòng),小動(dòng)物動(dòng),小動(dòng)物的影子就在跳舞了。

  幼7:小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下,燈光動(dòng)轉(zhuǎn),小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。

  師(小結(jié)):剛才呀,我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子的秘密,光離小動(dòng)物越近,影子就越大;光離小動(dòng)物越遠(yuǎn),影子就越小。把小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀輕輕一折,隨著光的移動(dòng),小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。(邊說(shuō)邊示范)

  (評(píng):此環(huán)節(jié)通過(guò)教師的設(shè)疑讓孩子們不斷地猜測(cè)變戲法的秘訣。在反復(fù)操作、驗(yàn)證的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感知不同角度、不同距離光照后,影子的不同變化,繼而獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。)

  四、欣賞皮影戲,演一演皮影戲,感受影子在生活中的作用

  1.欣賞皮影戲表演

  師:影子除了會(huì)變戲法、跳舞,它還會(huì)演戲呢!我們一起來(lái)欣賞皮影戲。

  2.合作表演皮影戲

  師:哥哥姐姐也來(lái)表演皮影戲了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具),等會(huì)兒小朋友還是三個(gè)人一組,可要分一下工,頭、手、腳的道具分別由一位小朋友拿,一起合作表演,看哪一組的表演最棒。(幼兒分組、合作表演)

  師:那你們想不想當(dāng)一回小觀眾,欣賞一下小朋友表演,的皮影戲呢?(幼兒輪流當(dāng)小觀眾欣賞同伴的表演)

  (評(píng):此環(huán)節(jié)中,教師別出心裁地用廢舊x光片,制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具,個(gè)個(gè)酷似皮影戲演員,伴隨著歡快的音樂(lè)節(jié)奏,不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài)。還通過(guò)互換角色“演員”與“觀眾”,體驗(yàn)到了合作成功的喜悅;顒(dòng)中,不時(shí)地發(fā)出小觀眾們的捧腹大笑,興奮、激動(dòng)之情溢于言表。)

  五、活動(dòng)拓展

  1.影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時(shí)間)

  2.影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無(wú)影燈)

  3.游戲“踩影子”,找一找生活中還有哪些影子?

【大班教案】相關(guān)文章:

《大班教案》大班教案05-13

大班區(qū)域活動(dòng)教案_大班教案06-20

大班安全教案范文大班《安全》教案04-20

大班教案06-08

大班的教案06-11

大班教案【經(jīng)典】07-24

大班教案07-20

(精選)大班教案09-19

(精選)大班教案08-29

大班教案(經(jīng)典)09-04