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大班語言教案

時(shí)間:2023-11-01 09:42:54 教案 我要投稿

大班語言教案7篇[薦]

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的大班語言教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班語言教案7篇[薦]

大班語言教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受樹葉飄落的意境,體驗(yàn)兒歌語言的趣味性。

  2、能用自己的語言說出樹葉的部分特征,并模仿兒歌中的語言進(jìn)行表達(dá)。

  3、嘗試邊做動(dòng)作邊說兒歌。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教具準(zhǔn)備:落葉若干,大樹三棵。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒和家長一起搜集各種落葉,并把落葉帶到幼兒園。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  用兒歌中的語言表達(dá)自己所處的情境。

  嘗試邊做動(dòng)作邊說兒歌。

  【活動(dòng)過程】

  一、情境“樹葉小路”導(dǎo)入,直觀的讓幼兒觀察樹葉,從而激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望

  師:秋天到了,風(fēng)婆婆把落葉吹到了托一班?,小路上落滿的樹葉,你看到了什么樣的樹葉?(幼兒自由表達(dá)。)

  小結(jié):秋天到了,天氣涼了,許多樹葉漸漸變成黃色,然后飄落下來。

  二、情境“林中漫步”,感受樹葉飄落的意境,使幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容

  1、尋找落葉,感受樹葉飄落的意境。

  師:聽,風(fēng)婆婆在邀請我們到樹林中去欣賞落葉呢,讓我們一起跟著風(fēng)婆婆的歌聲出發(fā)吧。ń處熓疽庥變焊處熥哌M(jìn)“樹林”,等幼兒走進(jìn)“樹林”后,教師有感情的朗誦兒歌。)

  2、傾聽風(fēng)婆婆的兒歌,幼兒初步熟悉兒歌。

  師:風(fēng)婆婆的兒歌里說到了什么?(幼兒自由表達(dá),教師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言進(jìn)行表達(dá)。)

  師:讓我們一起和風(fēng)婆婆唱著兒歌前進(jìn)吧。ń處熇昧舭椎男问揭龑(dǎo)幼兒跟隨教師說兒歌。)

  三、情境游戲“樹葉飄飄”,幼兒嘗試邊做動(dòng)作邊說兒歌

  師:現(xiàn)在,讓我們變成小樹葉,一片一片往下飄,飄到地上睡個(gè)覺吧!

  【活動(dòng)反思】

  優(yōu)點(diǎn):

  1。情境貫穿始終,真正吸引了幼兒。自始至終,我設(shè)計(jì)了三個(gè)情境來讓幼兒充分的利用視覺、觸覺去感知,表達(dá)。活動(dòng)之前,我本以為孩子看到這么多樹葉會(huì)亂成一團(tuán),可是活動(dòng)中教師明確要求了以后,大部分幼兒的表現(xiàn)都很積極,甚至有的.幼兒表現(xiàn)的異常的好。所以,真實(shí)的“情境”能夠真正的吸引幼兒。

  2。幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備很有必要。在讓幼兒充分表達(dá)自己看到的樹葉環(huán)節(jié),有的幼兒說出了“各種形狀”、“心形”等,這說明活動(dòng)之前的家長對幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備很重要,它不僅是對幼兒一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的輸出,更使幼兒互相交流、學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

  不足及改進(jìn)措施:

  1。細(xì)節(jié)處理不夠。在第一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒觀看“樹葉小路”時(shí),直接把樹葉灑在了地上,而且在和幼兒“林中漫步”的時(shí)候,我又利用了一部分樹葉。就等于把幼兒帶來的樹葉分成了兩部分,而且兩邊都不多。如果我在樹葉地下鋪上一層紙箱,然后在林中漫步的時(shí)候,再利用這些樹葉,那樣不但減輕了教師整理教具的準(zhǔn)備,而且情境會(huì)更加真實(shí),所以教師課前考慮的還是不夠周全。再就是幼兒在游戲環(huán)節(jié),可以在地上鋪一個(gè)海綿墊,使幼兒真正的體驗(yàn)“躺在地上睡個(gè)覺”的感覺會(huì)使情境更真!

  2。環(huán)節(jié)過度不夠自然。托班幼兒的注意力時(shí)間端,當(dāng)我用語言去糾正幼兒的行為時(shí),就會(huì)打擾環(huán)節(jié)中情境的真實(shí)性,但是不糾正又害怕幼兒的安全。所以我應(yīng)該用眼神、動(dòng)作去提醒幼兒,或者提前和配班教師說好他需要配合的工作,這樣就會(huì)使課堂的實(shí)效性更強(qiáng)一些。

大班語言教案 篇2

  教材分析

  本班幼兒喜歡聽故事,并喜歡給同伴講故事,但部分幼兒在講述故事時(shí)語言不夠連貫和語調(diào)太平,在看圖講述方面幼兒能夠講述出圖片上的內(nèi)容,但缺少了內(nèi)容中角色對話的想象和角色心情的想象;本次活動(dòng)通過形象的教學(xué)大掛圖,引導(dǎo)幼兒用連貫的語言結(jié)合圖片內(nèi)容講述出圖片中的故事,并懂得觀察圖片上動(dòng)物們的動(dòng)作和表情,及想象并說出動(dòng)物之間的對話和動(dòng)物的心情;從而提高幼兒看圖講述的能力和注意講故事時(shí)的語調(diào),并能夠保持安靜傾聽同伴講述。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、仔細(xì)觀察圖片,學(xué)習(xí)用連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)描繪人物的外表、行為能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。

  3、注意傾聽同伴講述,并樂意與同伴交流。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、球、一盆水(做沉浮實(shí)驗(yàn))。

  2、教學(xué)大掛圖、幼兒用書。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講述。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):用較連貫、完整的語言進(jìn)行講述。

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物表情、動(dòng)作,并通過充分想象用完整的`句子講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入,出示大掛圖。

  師:小朋友們今天,老師給你們帶來了一副好看的圖畫,我們一起來看一看圖畫上都有什么吧!

  2、觀察講述。

 。1)、出示圖片一 師:小朋友們,我們一起來看一看小兔和小熊在做什么事情呢?

  小結(jié):一天,天氣很好,小兔和小熊在草地上踢球,玩得可高興了,可小兔一用力踢,足球飛得很高,一直向遠(yuǎn)方飛去,結(jié)果不見了。

  (2)、出示圖片二

  師:小朋友們,你們來猜一猜足球到底哪去了呢?

  師:誰最后撿到了足球呢?

  師:足球不見了,小兔和小熊是什么樣的心情呢?

  師:在找足球時(shí),小兔和小熊遇見了袋鼠媽媽會(huì)怎么問呢?

  師:袋鼠媽媽會(huì)怎樣回答小兔和小熊呢?

  師:一旁的大象伯伯聽了袋鼠媽媽的話,對小兔和小熊說了什么呢?

  小結(jié):原來是袋鼠媽媽在草地上散步時(shí),正好飛來的足球掉進(jìn)了袋鼠媽媽的口袋里,正著急找足球的小兔和小球走著走著遇見了袋鼠媽媽問:“袋鼠媽媽,您好,您看見我們的足球了嗎?”袋鼠媽媽趕緊捂著自己的口袋搖搖頭說;“我·······我······我沒看見! “那您的口袋里鼓鼓的是什么呢?”袋鼠媽媽連忙說:“當(dāng)然那是我的孩子!”這事被在一旁的大象伯伯看得一清二楚,大象伯伯對小兔和小熊說:“小兔、小熊你們別著急,我來幫你們想辦法!

 。3)、出示圖片三

  師:大象伯伯做了什么呢?它是怎么幫助小兔和小熊的呢?

  小結(jié):大象伯伯來到了小河邊,用長長的鼻子吸了滿滿一鼻子水,來到袋鼠媽媽的身邊往袋鼠媽媽的口袋里噴,袋鼠媽媽的口袋里滿滿都是水,結(jié)果足球浮了起來。

  (4)、出示圖片四

  師:足球最后找到了嗎?

  師:足球找到了,小兔和小熊的心情是什么樣的呢?

  師:袋鼠媽媽的心情又會(huì)是什么樣的呢?

  小結(jié):足球找到了,小兔和小熊都高興的說:“噢!足球找到了,足球找到了”,在一旁的袋鼠媽媽知道自己做錯(cuò)了,特別的不好意思,臉紅了起來。

  3、師完整講述圖片內(nèi)容。

  師:小朋友們,現(xiàn)在老師把這個(gè)好聽的故事再給你們講一遍吧!注意聽好咯!故事的名字叫做:足球不見了。

  4、幼兒觀看幼兒用書,集體講述圖片中的故事內(nèi)容。

  師:小朋友們,現(xiàn)在請你們看著圖書,講一講這個(gè)故事吧!注意咯!講故事時(shí)要用小動(dòng)物們的聲音來對話哦!

  5、請個(gè)別幼兒在集體面前講述圖片中的故事內(nèi)容。

  師:現(xiàn)在我想請小朋友們,來為大家講一講圖片中的故事內(nèi)容,誰愿意先來試一試呢?我們一起來聽一聽XX小朋友給大家講這個(gè)故事吧!聽一聽他是怎么用小動(dòng)物的聲音學(xué)習(xí)小動(dòng)物對話的。

  6、結(jié)束活動(dòng)

  實(shí)驗(yàn):沉浮

  師:小朋友們,我們也來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧!看看球在水里會(huì)不會(huì)浮起來。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng),吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分,制作了與故事內(nèi)容相符的ppt,以及視頻動(dòng)畫課件,將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞,幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過程中,幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高,師生間的互動(dòng)效果非常好。

大班語言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受散文的優(yōu)美意境,了解散文的大概內(nèi)容

  2、大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌

  3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都有過各種夢,夢是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。

  (二)各種顏色的花、花籃

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┮鸷⒆拥呐d趣

  1、小朋友,你們做過夢嗎?夢見了什么?什么時(shí)候會(huì)做夢?當(dāng)我們熟睡的時(shí)候,夢姐姐就會(huì)來到我們身邊.

  2、用詩歌語言介紹自己:夢姐姐住在一片深綠色的樹林里,有一只輕巧的花籃,一到晚上,我就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來,你知道她要去干什么嗎?請你閉上眼睛猜一猜

 。ǘ┬蕾p散文

  1、分段欣賞

  夢姐姐干什么去了呢?夢姐姐飛到誰的身邊,就會(huì)在誰的身邊撒下一朵美麗的花,讓她做一個(gè)美麗的夢.

  夢姐姐會(huì)讓誰做夢呢?

  小黃雞----夢姐姐在小黃雞身邊撒下了一朵什么顏色的花?小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢?夢見了什么?

  夢姐姐又會(huì)讓誰做夢呢?

  小青蛙-----夢姐姐在小青蛙身邊撒下了一朵什么顏色的花?小青蛙做了一個(gè)什么顏色的夢?夢見了什么?

  夢姐姐又讓紅頦鳥做夢了。夢姐姐是怎樣讓紅頦鳥做夢的?

  2、完整欣賞

  請你們再來聽一遍,散文詩中夢姐姐讓誰做夢了?做了一個(gè)什么顏色的夢?夢見了什么?

  3、夢姐姐除了讓小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢,還會(huì)讓誰做夢?做了一個(gè)什么顏色的夢?夢見了什么?

  4、散文詩中哪一句最好聽?

 。ㄈ┯變簞(chuàng)編散文

  1、引導(dǎo):朗誦散文詩最后一段,那你猜猜夢姐姐會(huì)不會(huì)給咱們來送美麗的花,讓咱們小朋友也來做一個(gè)美麗的夢呢?閉上眼睛聽一聽,夢姐姐會(huì)不會(huì)來?夢姐姐聽說咱們小朋友是最聰明最愛幻想的好孩子,所以夢姐姐也給你們帶來了五顏六色的花,讓你們也來做一個(gè)美麗的夢,好嗎?

  2、放小夜曲錄音,"夢姐姐"為每個(gè)幼兒放一朵花(有各種顏色的花),請幼兒間討論,大膽構(gòu)思自己的彩色的夢。

  提示花的顏色與夢的關(guān)系:我送給小黃雞一朵黃色的花,小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢;我送給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢;我送給紅頦鳥一朵紅色的花,紅頦鳥就做了一個(gè)火紅色的夢。那請小朋友看看夢姐姐送給你的是一朵什么顏色的花,想一想你會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢,會(huì)夢到些什么呢?請你跟旁邊的小朋友說一說,看看誰說的夢最美,待會(huì)兒請你來跟夢姐姐說一說。

  3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵××顏色的花,我會(huì)做一個(gè)××顏色的夢,我夢到了……

  活動(dòng)延伸:

  請幼兒把美好的夢畫下來。

  夢姐姐的花籃

  在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上,夢姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來。

  小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。

  小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢,它夢見綠色的池塘,綠色的荷葉,還有一只綠色的蜻蜓。

  紅頦鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是,紅頦鳥就做了一個(gè)火紅色的夢。它夢見火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊上照耀著火紅的晚霞……

  夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥更可愛,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。

  活動(dòng)反思:

  《夢姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn),并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過此次語言欣賞活動(dòng),不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的'夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會(huì)夢見什么?有什么感覺?--請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí),全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們再造想象的能力,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵色的花,我會(huì)做一個(gè)色的夢,我夢見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開闊,聯(lián)想到的事物有類同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),那仿編出來的效果可能還要好。

大班語言教案 篇4

  文本解讀:

  這是一個(gè)純粹的童話,一本關(guān)于家的圖畫書,一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事。

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1.認(rèn)真閱讀繪本《云朵面包》,享受閱讀的快樂。

  2、感受溫馨的力量,體會(huì)云朵面包中蘊(yùn)藏的神奇的味道、愛的味道。

  3、在閱讀中掌握“猜一猜“、“重視圖畫細(xì)節(jié)”、“展開豐富想象”等閱讀圖畫書的方法,能夠簡單推理后續(xù)故事內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 熟悉繪本,預(yù)設(shè)關(guān)鍵性問題提問,了解圖畫書細(xì)節(jié)

  物質(zhì)準(zhǔn)備: ppt ,公交車教具

  活動(dòng)過程:

  一、揭示繪本名字,激發(fā)幼兒興趣

  1、小朋友們你們一定吃過面包吧!你們喜歡吃什么口味的面包呢?

 。▽W(xué)生自由分享)

  有一種面包你們肯定沒吃過,它就藏在一本書里。是什么呢?

  2、讀書名:讀了書名,你想知道什么呢?

  嗯,我也很想知道。∥乙埠芎闷姘!

  5、再看看封面:在封面上,你還看到了什么?

  是呀,書的封面就像書的眼睛,小貓和云朵面包之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?

  我們趕快去讀一讀吧!

 。ǔ鍪緢D)這座屋子里住著小貓一家.天空陰沉沉的,屋外的小樹枝上掛著 窗戶的玻璃上有 透過窗戶,看到誰睜開了一只眼睛 旁邊睡著的是誰

  ps: 有時(shí)間的話,闊以去做簡單的作者及攝影簡介,開拓幼兒眼界。

  介紹作者:韓國的白嬉娜阿姨創(chuàng)作.這是她用手工布藝,剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦.

  介紹攝影:金鄉(xiāng)壽,他把雨天的照片排得異常生動(dòng),讓大家想起在雨中玩耍的感覺.

  二、走進(jìn)繪本,品嘗“云朵面包”的豐富味道。

  1、出示課件:清晨,我從夢中醒來,睜眼一看,窗外正下著雨。

 。ǹ磮D:哪一個(gè)是我?你怎么知道的?)

  2.出示PPT課件,引導(dǎo)孩子觀察細(xì)節(jié),猜一猜,想一想,逐段分享故事。

  3.故事中情景預(yù)設(shè):感受愛的主題

  孩子們,現(xiàn)在你就是那位貓爸爸,擠在那輛像盒子樣的公交車?yán),眼看著公交車蝸牛一樣慢吞吞地一寸一寸地挪著,你什么心情?(難受,餓,煩躁,巴不得立刻飛起來……)

  就在你又餓又累又煩的時(shí)候,突然你們看到兩只小貓從天而降,叫著“爸爸!”,遞給貓爸爸一個(gè)面包。兔子阿姨驚得睜大了眼睛,山羊叔叔看著貓爸爸,滿臉羨慕。爸爸呢,你覺得他會(huì)怎樣?

  爸爸就是在大家的無比驚訝、無比羨慕的眼神中接過了孩子們冒著風(fēng)雨送來的云朵面包。輕輕地咬了一口,對于爸爸來說,這云朵面包是什么味道呢?

  句式:云朵面包是什么味道。(神奇的`味道,感動(dòng)的的味道,甜甜的味道,孩子們和妻子的愛的味道。)

  是的,對于爸爸來說,這云朵面包是愛的味道,是家的味道!

  Ps: 預(yù)設(shè)性課程,做一些預(yù)備的關(guān)鍵提問,同時(shí)注重孩子的課堂反應(yīng),生成性一些問題。

  三 活動(dòng)延伸:新的《云朵面包》,新的味道。

  云朵面包的味道可真是說不盡,道不完。云朵面包更多精彩的味道,等著你來創(chuàng)造。剛才可能又有一些云朵面包從小貓家飛了出來,誰看見了?誰也吃了云朵面包?又發(fā)生什么故事呢?

  請把你想象到的新的云朵面包的故事畫成畫,再配上文字,下一次讀書會(huì),我們就來品嘗你的云朵面包,好嗎?

大班語言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)1、能大膽參與講述故事內(nèi)容,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  2、通過三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為,領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖、幼兒活動(dòng)材料P9—11頁《青蛙飛行員》和第7—8頁《發(fā)明飛機(jī)以前》

  活動(dòng)過程

  一、引出課題

  1、你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?

  2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?

  二、飛行難,失敗就放棄

  1、小動(dòng)物們都在想辦法飛上天,他們碰到困難了嗎?我們一起來聽聽這個(gè)故事。

  閱讀掛圖,激發(fā)閱讀興趣,討論閱讀方法

  2、老師講述故事的前半部分(“她長出了一對像蝴蝶一樣的大翅膀,……飛了起來”)

  3、小狗和小貓把氣球拴在木箱上飛,可是飛不起來。小狗去想另外的辦法了嗎?成功了嗎?

  這次失敗以后,小狗又去想辦發(fā)了嗎?(沒有)

  4、小貓敢再去試一試嗎?她是怎么做的?

 。ㄐ∝埐桓以嚵,她只是躺著睡大覺,在夢里飛起來)

  三、不怕難,堅(jiān)持才會(huì)成功

  1、小狗小貓都不敢再去試著飛上天了,還有沒有小動(dòng)物會(huì)去試呢?

  2、教師講述故事的后半部分(“當(dāng)青蛙說……”結(jié)束)

  3、青蛙打算造飛機(jī)時(shí),別的小動(dòng)物怎么對他?(譏笑)青蛙是怎么說的?

  4、青蛙在園子里造飛機(jī),動(dòng)物們怎么說他?(說他愚蠢)

  5、青蛙成功了嗎?這時(shí)候,小動(dòng)物們是怎么說的`?

  (他成功了……大伙兒一起想辦法,不怕造不成)

  6、青蛙成功了嗎?小動(dòng)物又是怎么樣的,還說了些什么?

  7、這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰?說說你的理由。

  8、結(jié)合掛圖,講述故事。

  四、編故事

  1、如果你是小狗、小貓你會(huì)怎么做?

  2、重新編一個(gè)故事(把幼兒的想法編進(jìn)去)

  五、了解人類的飛行歷史

  1、很久很久以前,人們就夢想著飛行了,他們想了一些什么方法呢?

  2、老師與幼兒一起閱讀幼兒活動(dòng)教材p7—8頁《發(fā)明飛機(jī)以前》了解人類探索飛行的歷史。

  3、現(xiàn)在,我們已經(jīng)能夠飛上天空、登上月球,還把探測器送上火星。

  你能說說人們是怎樣飛上天空,到月球、火星去的嗎?

大班語言教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾,編構(gòu)一個(gè)不同于別人的作品的較完整的故事。

  2.啟發(fā)幼兒積極思維,培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力、獨(dú)創(chuàng)性及口語表達(dá)能力。

  3.對幼兒進(jìn)行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護(hù)的教育。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制兩棵蘋果樹(一棵枝繁葉茂,果實(shí)累累;另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。

  2.知識(shí)準(zhǔn)備:有關(guān)植物生長所需環(huán)境條件知識(shí)。

  三、活動(dòng)過程與方法

  1.教師用語言和蘋果樹教具創(chuàng)設(shè)情景。

  教師:小朋友,在林子里,有一棵很神奇的老蘋果樹,雖然它已經(jīng)很老很老了,可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子,今天我們就去看望這棵神奇的老果樹吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了,半路上一只小鳥告訴他們上次它飛過林子時(shí),看到老蘋果樹無精打采,面黃肌瘦的,結(jié)的果子又少又小。)

  2.引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維,想像果樹變化的原因。

  幼兒與教師一起從各個(gè)角度找出果樹不高興的原因。

  教師:小朋友,老蘋果樹結(jié)的果子又少又小,它這是怎么了?(如環(huán)境、身體健康、情緒、自然災(zāi)害、污染、生病、沒有朋友等)

  3.啟發(fā)幼兒想像出果樹恢復(fù)生機(jī)的原因

  (1)小朋友關(guān)心地問小鳥老果樹現(xiàn)在的狀況:小鳥小鳥,快告訴我們,老蘋果樹現(xiàn)在怎么樣了?

  (2)小鳥:老蘋果樹長滿了茂密的葉子,掛滿了又紅又大的果子,果實(shí)累累的,還滿面笑容。

  (3)幼兒繼續(xù)前進(jìn),見到了生機(jī)勃勃的老果樹,啟發(fā)幼兒用自己的'話來形容果樹,豐富詞匯:又紅又大、茂密、果實(shí)累累、滿面笑容。

  (4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰幫助了果樹?神話、童話、環(huán)保、科幻(如孫悟空、小動(dòng)物們、科學(xué)家、超人等)

  4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果,進(jìn)行分組結(jié)伴講述。

  (1)教師傾聽幼兒的講述,幫助幼兒整體把握故事發(fā)生、發(fā)展的過程,引導(dǎo)幼兒完整講述。

  (2)啟發(fā)提問:老蘋果樹爺爺為什么會(huì)愁眉苦臉的,結(jié)的果子又少又小?是誰發(fā)現(xiàn)了這件事情?它們是怎樣幫助老蘋果樹爺爺又結(jié)出又紅又大的果子的?

  (3)請個(gè)別幼兒在集體面前講述。

  (4)教師也示范編一完整故事。

  5.對幼兒進(jìn)行尊老、護(hù)老的情感教育。

  教師:如果是我們身邊也有這樣的事情,我們會(huì)怎么做?我們對待老人應(yīng)該怎么樣?

  6.對幼兒的講述進(jìn)行評價(jià),鼓勵(lì)幼兒有不同的見解。

  四、各領(lǐng)域滲透

  科學(xué):滲透有關(guān)果樹知識(shí)。

  科學(xué):有關(guān)植物生長的條件小實(shí)驗(yàn)。

  健康:了解多吃水果益處多,優(yōu)美舒適的環(huán)境對人類的重要。

  五、生活中滲透

  不挑食。多吃水果。

  六、環(huán)境中滲透

  一些環(huán)保圖片,進(jìn)行看圖講述。

  七、家庭中滲透

  家長提醒幼兒保護(hù)環(huán)境。

大班語言教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、熟悉故事內(nèi)容,知道出場人物

  2、能夠大膽表述圖中的內(nèi)容,說出自己的想法

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  袋鼠、蛇、章魚、刺猬各一張,教學(xué)大書

  【活動(dòng)過程】

  一、《生日歌》導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒閱讀封面,激發(fā)幼兒的閱讀興趣師:今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌,我們一起來聽聽。

  師:這是什么歌?《生日歌》你們猜猜今天誰生日了?看這是誰?原來是袋鼠生日了,而且周圍還有什么?是氣球,所以這本書就叫生日氣球,那袋鼠的生日會(huì)會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來看看。

  二、引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀故事大書,理解故事內(nèi)容,知道出場人物第一頁:我們先來看看第一頁,這一頁有什么?有袋鼠、小袋鼠、蛇、章魚、刺猬,這些都是這本書的人物,你們覺得是袋鼠媽媽過生日還是小袋鼠過生日?(小袋鼠,因?yàn)樗^上戴著一個(gè)王冠)

  第二頁:你們看圖上在有誰?這是袋鼠媽媽、刺猬、蛇還有章魚,你們覺得這是在生日開始的時(shí)候還是生日結(jié)束的時(shí)候?你從哪里看出來?生日之后,因?yàn)樽雷由系狞c(diǎn)心都吃了,生日蛋糕也吃了。那袋鼠媽媽在做什么?在給這些來參加小袋鼠生日的小動(dòng)物發(fā)氣球。誰來說說這幅圖在講什么?袋鼠媽媽會(huì)把第一個(gè)氣球發(fā)給誰?我們一起來看看第三頁。

  第三頁:袋鼠媽媽把第一個(gè)氣球發(fā)給誰啦?是一個(gè)什么樣的氣球?蛇先生把氣球綁在哪里?(發(fā)給小蛇一個(gè)藍(lán)色的氣球,它把氣球綁在尾巴上)你們覺得袋鼠媽媽和蛇先生會(huì)說什么?刺猬和章魚是什么表情?(很開心)那誰來說說這幅圖在講什么。接下來袋鼠媽媽會(huì)把氣球發(fā)給誰,我們來看看第四頁。

  第四頁:袋鼠媽媽送給章魚什么樣的氣球?為什么要送這么多的小氣球給章魚呢?(因?yàn)檎卖~的腳太多了。)那章魚說了什么?(謝謝!我喜歡這些小氣球。)小蛇和章魚拿到了氣球,那還有誰沒拿到氣球?(刺猬)這時(shí)候它的心情是怎樣的呢?(傷心、羨慕、著急、失落、)誰來說說這幅圖在講什么。

  第五頁:誰來說說這幅圖在講什么?袋鼠媽媽給了刺猬四個(gè)大氣球。

  第六頁:小刺猬拿到了氣球,心情又是怎樣的?(很高興、很開心的樣子。)袋鼠媽媽的表情是怎樣的?它為什么會(huì)有這個(gè)表情?(因?yàn)樗軗?dān)心,它看到刺猬快踩到氣球的線了)它會(huì)說什么?(小心點(diǎn)兒)小袋鼠的動(dòng)作是怎樣的?為什么?(因?yàn)樗芎ε?章魚會(huì)說什么?小蛇又會(huì)說什么呢?誰來說說這幅圖。你們猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?那到底會(huì)發(fā)生什么事,我們一起來看看第七頁。

  第七頁:你們看發(fā)生什么事了?(砰砰砰,氣球爆炸了)刺猬的表情是什么樣的?刺猬會(huì)說什么?(哎呦!好痛啊!)袋鼠媽媽的表情是怎樣的?(很著急的樣子)它會(huì)說什么?(啊!小刺猬,傷到你了沒有?)章魚和蛇先生又會(huì)說什么?誰來說說這幅圖,刺猬的氣球都破了,怎么辦呢?我們來看看第八頁。

  第八頁::小袋鼠做了什么?刺猬的表情是什么樣呢?(很不好意思的'樣子)袋鼠媽媽的表情是怎樣的?(很高興的、很開心的)誰來說說這幅圖,刺猬收到小袋鼠的愛心氣球會(huì)說什么?

  第九頁:誰來說說這幅圖,你們喜歡小袋鼠嗎?為什么?(因?yàn)樗苡袗坌,很善良?底面:你們看這是誰呀?它是第幾個(gè)收到氣球的?刺猬,第三個(gè)收到氣球。

  三、通過書本人物的圖片,加深對故事的理解師:剛才我們一起把書本閱讀了一遍,你們還記得袋鼠媽媽把第一個(gè)氣球送給誰了?是一個(gè)什么樣的氣球?第二個(gè)氣球又送給誰,是什么樣的?最后送給誰,是什么樣的,發(fā)生了什么事?(送給蛇先生一個(gè)藍(lán)色的氣球,送個(gè)章魚許多的小氣球,送個(gè)刺猬四個(gè)大氣球,但是刺猬不小心摔跤了,把氣球都弄破了,最后小袋鼠送個(gè)刺猬一個(gè)愛心氣球)

  四、師幼共同閱讀故事文字部分,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容師:現(xiàn)在我們一起來看看這本書的作者是怎么寫這本書的。

  五、結(jié)束師:今天我們一起閱讀了《生日氣球》這本書,這么有趣的故事可以講給爸爸媽媽聽。

  【活動(dòng)反思】

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠使他們想說、敢做、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”。因此我設(shè)計(jì)了這次中班創(chuàng)造性講述活動(dòng),通過讓幼兒看看、想想、講講,激發(fā)孩子的想象力,大膽地表達(dá)自己的想法。

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