国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

科學教案

時間:2023-11-01 10:58:50 教案 我要投稿

科學教案(精華8篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的科學教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

科學教案(精華8篇)

科學教案 篇1

  教學目標:

  科學探究目標:1、能用已有的知識和“看”、“摸”、“聞”等方式,判定某一物品是由何種材料構(gòu)成的。2、能根據(jù)材料的特點,提出對物品分類的標準。情感態(tài)度與價值觀:愿意把本組找到的材料告訴其他組。能舉例說出我們的生活離不開各種材料。科學知識目標:能舉例說出一種物品是由一種或多種材料制成的。能區(qū)分常見的自然材料與人造材料。能舉例說明自然材料與人造材料的關(guān)系。

  教學預備:鋁制飯盒、銅鑰匙、塑料袋、報紙、手電筒等等

  一些自然材料和人造材料的圖片資料

  教學過程

  一、引進

  我們身邊的物品都是用材料的,你知道哪些材料?

  二、活動一:下面的物品分別是用什么材料制成的?

  1、分階段引導學生認真看書,木頭是制成椅子的材料,椅子是由木頭制成的。

  2、按金屬、塑料、紙、布

  3、還有哪些物品是由以上材料制成的?

  4、課本第二頁圖中的'物品分別是由幾種材料制成的?

  三、活動二:熟悉人造材料與自然材料

  1、觀察畫面

  告訴學生:直接從大自然獲取的材料是自然材料。

  2、引導學生明白像玻璃這種由自然材料加工成的材料叫人造材料。

  3、你還知道其他人造材料嗎?

  小組合作,討論,全班交流

  四、活動三:找一趙冬教室里的物品是用什么材料做的?

  學生趙冬并比一比,哪個小組找到的最多,把小組找到的材料寫在書上

  五、拓展:調(diào)查自己家中的用品是由哪些材料制成的,體會材料與我們生活的密切關(guān)系

  板書設(shè)計: 1、身邊的材料

  熟悉材料

  材料的分類:自然材料

  人造材料

科學教案 篇2

  課型:新授

  教學目標:

  1.認知: 聽聽固體、液體、氣體發(fā)出的聲音。

  2.技能: 分辨聲音的變化,哪些是自然的,哪些是人造的。

  3.情感: 培養(yǎng)聽好聽的聲音的興趣。

  教學重點:聽聽各種聲音,并知道是由哪些物體發(fā)出的。

  教學難點:分辨聲音的變化。

  課前準備:

  教師準備:

  1、熟悉周圍環(huán)境的各種聲音,準備好各種聲音的錄音。

  2、盡量多地收集能夠發(fā)出聲音的物體,比如口哨、笛子、鬧鐘、鈴鐺。

  3、準備好水壺、玻璃杯、勺子等。

  學生準備:收集關(guān)于聲音的各種資料。學生活動手冊。

  教學過程:

  1、引入

  2、活動:聽聽物體發(fā)出的聲音

  研究聲音的活動開始了,說說你所知道的關(guān)于聲音的事情。你對聲音的那些問題比較感興趣?你想研究關(guān)于聲音的哪些問題?

 。1)仔細傾聽周圍的各種聲音,說說自己聽到了那些聲音?

 。2)分辨一下,聽到的聲音分別是由什么物體所發(fā)出的?

  (3)說說,我們還聽到過哪些聲音?這些聲音是由什么物體發(fā)出的?

  (4)討論分析:在我們聽到的聲音中,那些聲音是屬于自然界的?哪些聲音是我們在生活和生產(chǎn)中發(fā)出的?

  (5)和同學交流分享自己聽聲音的感受。把聽聲音的.感受記錄在學生活動手冊上。

  3、活動:聽聽固體、液體、氣體發(fā)出的聲音。

  4、活動:分辨聲音的變化

  5、作業(yè)。

 。1)聽聽各種固體發(fā)出的聲音。想辦法讓桌上的各種物體發(fā)出聲音,聽聽這些聲音是否相同,有什么特點?(2)聽聽各種液體發(fā)出的聲音。想辦法讓液體發(fā)出聲音,能想出多少種不同的辦法讓各種液體發(fā)出聲音?(3)聽聽空氣發(fā)出的聲音。在我們聽到的聲音中,哪些聲音是由空氣發(fā)出的?你有辦法讓空氣發(fā)出聲音嗎?

  (1)分辨聲音的方向變化:給一個學生蒙上眼睛,請他前后左右的同學依次敲擊一下桌面,讓他辨別一下聲音是從哪個方向傳來的。

 。2)分辨聲音的遠近變化:給一個學生蒙上眼睛,請距離他不同遠近的同學分別敲擊一下鈴鐺,讓這位同學分辨一下哪個聲音遠、哪個聲音近。

  (3)分辨聲音大小、高低的不同:把幾只玻璃杯一字排開,分別盛上不同量的水,然后敲擊,聽聽聲音有什么不同。按聲音的高低給杯子排排隊,你能發(fā)現(xiàn)什么?如果改變敲的力度,你又有什么發(fā)現(xiàn)?

 。1)傾聽、分辨生活中的各種聲音。

  (2)思考、查找關(guān)于聲音的有關(guān)資料。

  討論:從以上活動中,你曉得了什么?你認為聲音和物體有什么關(guān)系?沒有物體能有聲音嗎?

 。4)交流分享:我們在分辨聲音的活動中有什么上收獲。

科學教案 篇3

  活動過程

  一、用謎語引出課題,讓幼兒猜:“像熊比熊小,像貓比貓大。竹筍當糧食,竹林里安家!保ù笮茇垼

  二、出示大熊貓玩具,引導幼兒觀察大熊貓的外形特征

  教師出示大熊貓玩具,提出問題,引導幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。

  小結(jié):大熊貓的頭是圓形,頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴,一對小眼睛周圍長著黑色的毛,像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的,在臉的中央,兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的.是橢圓形,全是白色。有四條粗短的腿,長圓形,是黑色的,尾巴短短的是黑色。

  三、放錄象,講述大熊貓的生活習性

  教師放錄象,提出問題:大熊貓生活在哪里?它喜歡吃什么?怎樣生活?是怎樣走路的?

  小結(jié):大熊貓住在長有竹林的高山上,喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨居,白天睡覺,晚上出來吃東西,會爬樹,走起路來搖搖擺擺的。 四、談話:大熊貓與人類的關(guān)系。

  “為什么稱大熊貓為國寶?你在什么地方見過大熊貓?你喜歡大熊貓嗎?為什么?我們應該怎樣對待它?”

  小結(jié):(為什么稱大熊貓為國寶參見教學資料)小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗,動作有趣,性情溫雅,可供大家觀賞,還可以表演精彩的節(jié)目,是我們和世界人民喜愛的動物。但它卻面臨著越來越多的危險,我們要救救大熊貓,保護大熊貓,讓它永遠生活在地球上。

  活動延伸:

  給大熊貓畫像(國畫);教幼兒玩《搶救大熊貓》的游戲,教育幼兒要愛護大熊貓。

  活動要求與準備

  一、使幼兒認識大熊貓的主要外形特征,了解大熊貓的生活習性。

  二、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物,是國寶,應保護大熊貓。

  三、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和語言表達能力。

  四、豐富詞匯:珍貴、竹筍。

  五、準備:大熊貓玩具一個、錄像機、錄像帶。

科學教案 篇4

  【教學背景分析】

  通過三年級上冊“植物”單元的學習,學生對植物的認識已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗,已初步領(lǐng)悟到植物在生長過程中是會發(fā)生變化的。本單元是繼三年級上冊“植物”單元的延伸學習。

  【教學目標】

  科學概念:不同植物的種子,它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同;種子有自己特殊的結(jié)構(gòu),盡管外部特征不同,但在適宜的條件下都可以萌發(fā)生長成一株植物。

  過程與方法:用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征;根據(jù)植物生長的已有知識,預測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  情感態(tài)度價值觀:引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。

  【教學重點】:引領(lǐng)學生產(chǎn)生問題并積極思考,能用適宜的方式將自己的認識清楚地表達出來,并能想辦法證明自己的猜測是否正確。

  【教學難點】:觀察各種植物的種子。

  【教學準備】:(教師準備)向日葵小苗的圖片或向日葵的一生ppt課件、各種植物的種子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、菜豆等)、白紙、放大鏡。(學生準備)各種植

  物的種子、白紙、放大鏡。

  【板書設(shè)計】:

  板書設(shè)計:

  【教學過程】

  【作業(yè)布置】:

  家庭作業(yè):準備今天要求的材料。

  注:有種植條件的`學校請學校后勤幫忙提前一天對種植基地松好土,施好肥,澆足水。

  學習評價:你怎樣觀察種子,有什么發(fā)現(xiàn)? 記錄表2:種子觀察記錄

  經(jīng)過觀察,我們發(fā)現(xiàn)這些種子的形狀、顏色、大小?? 。

  《植物新生命的開始》教學反思

  三年級下冊的“植物”單元已經(jīng)開始引領(lǐng)學生有意識地關(guān)注植物的有關(guān)問題,并且通過對向日葵一生的介紹,注意到植物一生的變化。但發(fā)生了什么變化?其他植物是否也會發(fā)生同樣的變化?在過去的學習中,學生對變化的認識是間接的,對其他植物的生長變化的認識也是零散的、模糊的。本課的教學就是在學生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過觀察植物的種子和做好播種前的準備工作等活動,激發(fā)學生對植物生長變化觀察的興趣,引發(fā)學生種植植物的欲望,提高學生的觀察能力的根據(jù)已有認識進行預測的意識與能力。

  今天是開學的第二課,通過第一節(jié)課的激發(fā)和鼓動學生學習的熱情高漲。當我來到教室是許多學生向我展示他們帶來的各種各樣的種子,那種興奮勁就別提了。音樂響起學生們馬上做好,等待課堂的開始。

  本課主要有兩項活動:

  活動一:記錄自己的想法——學生用圖畫和文字記錄所知道的一株綠色開花植物一生的生長過程。

  首先我們進行了想象植物的生長發(fā)育過程,這個環(huán)節(jié)學生進行較困難,有的學生不知從何下手對于植物自己從來沒有認真觀察,看到這情景我首先對學生說:“我們只有認真的對待每一次的觀察,才能夠了解植物的發(fā)育現(xiàn)象。你們想一想植物最初有什么發(fā)育,然后先長什么?細細思考生活你所見到和發(fā)揮自己的想象你認為它是如何發(fā)育的?”之后,我在黑板上先畫了一粒玉米種子讓學生想象往下該如何發(fā)育。通過我的引導學生已經(jīng)開始在《活動手冊》上進行描繪自己“植物“的發(fā)育過程。我在學生之間巡視發(fā)現(xiàn)有些學生畫的還是很有生活基礎(chǔ)的,能夠基本描繪出植物的發(fā)育過稱“生根、發(fā)芽、成長、開花、結(jié)果”。本節(jié)課的開頭基本獲得成功。

  活動二:觀察種子,也是本課的核心活動。

  在對種子外部觀察前,先引導學生思考:觀察種子的哪些方面?對于觀察形狀、顏色、大小學生都能談到,這時,我再引導學生回憶上學期觀察大樹的方法,學生就能想到通過聞、摸等方法能獲得關(guān)于種子更多的信息。通過外部觀察,學生認識到種子的形態(tài)、顏色、大小各不相同。對于三下的學生,僅僅觀察到種子的顏色、形狀、大小、表面的光滑度還不夠。于是,觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造十分重要,我認為時間要充足,這樣才能引導學生的觀察向縱深方向發(fā)展,也能幫助學生建立種子相同特點的認識。學生通過解剖豌豆、花生、瓜子等種子,發(fā)現(xiàn)它們還有一層薄薄的皮,而且種子還能掰成兩瓣,一瓣上還有小芽。通過觀察、梳理,學生認識到種子有種皮,還有胚根和胚芽。值得提醒的是:在第一個教學班上課時,我忽略了一個問題,所帶的黃豆、綠豆未經(jīng)過浸泡,導致種子不易掰開,即使掰開了,里面什么也看不到。希望各位科學教師在備課時、準備材料時一定要做有心人,不要犯我同樣的錯誤了。

科學教案 篇5

  教學目標:

  1、認識水的作用,了解常見物體的含水量。

  2、提出問題,列舉事例,實驗探究。

  3、了解水資源狀況,珍惜水資源。

  教學準備:

  配套光盤、西紅柿、其他蔬菜和水果等。

  教學活動建議:

  從小到大,孩子們天天跟水打交道,生活的經(jīng)驗使他們能夠說出許多水的作用,如水能喝、能洗臉洗手、能澆花、能養(yǎng)魚……這些的粗淺認識,正是我們帶領(lǐng)學生走進水單元的基礎(chǔ)。本課從學生熟悉的家庭生活入手,逐步擴展到動物、植物的生命活動,全面提升學生對水的認識、感受到生命離不開水。在教學中教師可以補充一些數(shù)據(jù)加以說明水是生命體的重要組成部分;帶領(lǐng)學生做一個裝置觀察小草每天“喝”多少水,并讓學生親自動手,想多種方法,了解植物的含水量,注意,只要是合理的,都要鼓勵學生嘗試。

  教學過程:

  導課:

  同學們,在上一個單元的`教學中,我們認識了我們眼中的生命世界,生命世界多種多樣,豐富多彩,但所有的生命都必須有一樣東西做保障,那就是——水,水是生命之源。這個單元我們就來研究一下生命之源——水。(板書課題)

  一、寫一首贊美水的小詩

  因為有你,小草變得嫩綠;因為有你,魚兒游得歡暢;……因為有你,地球才這樣美麗。

  學生寫完后,讓寫得優(yōu)美的同學上臺朗讀,激發(fā)學生熱情。

  二、了解水的作用

  通過剛才同學們所描寫的優(yōu)美的小詩,我想同學們了解了水在許多方面的作用,F(xiàn)在請同學們想一想,每人說10個動物、植物和人離不開水的事例。

  人要喝水,不喝水就會渴死;洗臉、洗手、洗澡,講究衛(wèi)生少不了水;澆花、種莊稼都需要水;……(根據(jù)學生列舉的事例,小結(jié)歸納出水的作用——有生命的世界都離不開水)

  三、探究常見物體的含水量

  1、動動手。

  想多種辦法,把西紅柿里面的水擠出來,看看它含有多少水。

  可以怎樣做?

  2、也可以選擇其他含水分較多的蔬菜或水果來做實驗。

  3、小組討論:

  怎樣比較胡蘿卜和土豆哪個含水多?

  四、活動

  1、給下面的扇形圖涂顏色(用淡藍色表示水所占的面積)

  A人體65%是水;

  B雞蛋76%是水;

  C魚85%是水;

  D蔬菜90%是水。

  2、試驗

  小草每天“喝”多少水?

  實驗方法:將小草植入一個玻璃瓶子中,在瓶內(nèi)倒入100毫升的水,再在水上滴一層水以防止水分蒸發(fā),然后進行觀察,并做好觀察記錄。

  把觀察結(jié)果寫在記錄紙上。

  五、小結(jié)

  生命離不開水,水就像母親的乳汁一樣,哺育著地球上所有的生命。

科學教案 篇6

  教學過程設(shè)計:

  新課引入

  復習設(shè)疑:

  牛頓第一定律告訴我們:物體不受力時物體將保持勻速直線運動或靜止狀態(tài)。實際上不受力的物體是不存在的,那么物體受力其運動狀態(tài)是否一定改變呢?力的作用到底是什么?

  1、二力平衡定義

  學生讀圖:

  分析吊燈、貨物的受力和運動情況

  教師引導分析:

  吊燈——受到兩個力:一是重力,方向豎直向下;二是細線的拉力,方向豎直向上,吊燈處于靜止狀態(tài)。

  貨物——受到兩個力:一是重力,方向向下;二是鋼索的拉力,方向豎直向上,貨物處于勻速直線運動狀態(tài)。

  得出結(jié)論:

  物體受到力其運動狀態(tài)并不一定改變,我們把一個物體在兩個力的作用下,保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài),我們就說這兩個力是平衡力。

  學生舉例:

  請舉出兩個二力平衡的例子,并分析受到的是那兩個力,小組交流。

  教師講解:

  現(xiàn)實生活中物體不受力的情況是不存在的,如物體在幾個力的.作用下,處于靜止狀態(tài)后或勻速直線運動狀態(tài),我們就說這幾個力是平衡的,二力平衡的力的平衡中最簡單的情形。

  設(shè)問:兩個力在什么情況下才能平衡呢?或者說二力平衡的條件是什么呢?

  2、二力平的條件

  教師講解:

  由于在實驗中判斷物體是否做勻速直線運動比較困難,我們先討論物體處于靜止狀態(tài)時,所受的兩個力之間應該滿足條件呢?

  設(shè)計思想:

  本實驗的研究對象是塑料板。要研究的是塑料板兩邊繩子受到的兩個拉力之間的關(guān)系。

  受力分析:塑料板受到幾個力?

  學生:三個力:重力、兩邊細繩的拉力。

  教師:如果要忽略重力的影響,對塑料板有什么要求?

  學生:應使塑料板受到的重力遠遠小于兩邊細繩的拉力。

  教師:怎樣才能滿足上述要求?

  學生:塑料板的重力要比鉤碼的重力小得多。

  教師:我們就用重力比鉤碼的重力小得多的塑料板,這樣就可以它近似看成只受到兩邊繩子的拉力。

  實驗探究:

  當兩邊的拉力大小相等、方向相反、在一條直線上時,塑料板處于靜止狀態(tài);反之,當大小不相等時,塑料板不能保持靜止;

  學生:觀察到什么現(xiàn)象?得到什么結(jié)論?

  結(jié)論:

  要使兩力平衡,必須使兩力的大小相等。

  再設(shè)問:

  只要兩力的大小相等兩力就一定會平衡嗎?

  當兩邊的力大小相等、方向相反、但將塑料板扭轉(zhuǎn)一個角度,即使兩力不在一條直線上;

  學生:觀察到什么現(xiàn)象?得到什么結(jié)論?

  結(jié)論:

  要使兩力平衡,還必須在同一條直線上。

  再設(shè)問:

  只要大小相等、方向相反,就一定平衡嗎?

  當兩邊的力大小相等、在同一條直線上,但兩個力方向不相反。

  學生:觀察到什么現(xiàn)象?得到什么結(jié)論?

  結(jié)論:

  要使兩個力平衡,還必須方向相反。

  學生歸納兩個力平衡的條件是什么?

  二力平衡的條件:

  作用在同一物體上的兩個力,大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。

  3、應用——問題討論

  例1、二力平衡條件的應用:已知一個物體只受兩個力的作用,而處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài),又知其中一個力的大小和方向,就可以知道另一個力的大小和方向。

  學生舉例分析:小組討論。

  例2、二力平衡條件的逆應用:即如果一個物體受到兩個力的作用時,當這兩個力滿足二力平衡的條件時,判定物體的運動狀態(tài);當物體不滿足二力平衡條件時判斷物體的運動狀態(tài)又如何?

  小結(jié):

  板書設(shè)計

  第八節(jié)二力平衡的條件

  1、二力平衡定義

  我們把一個物體在兩個力的作用下,保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài),

  我們就說這兩個力是平衡力。

  2、二力平衡的條件

  實驗探究:

  結(jié)論1:要使兩力平衡,必須使兩力的大小相等。

  結(jié)論2:要使兩力平衡,還必須在同一條直線上。

  結(jié)論3:要使兩個力平衡,還必須方向相反。

  二力平衡的條件:作用在同一物體上的兩個力,大小相等、方向相反、在同一條直線上。

  3、應用——問題討論教案

科學教案 篇7

  活動目標

  1、樂意探索各種蓋子,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗探索的快樂。(情感目標)

  2、初步了解蓋子的作用,發(fā)現(xiàn)有螺紋與沒有螺紋蓋子其中的秘密。(認知目標)

  3、嘗試用擰、按等方法操作各種瓶蓋,發(fā)現(xiàn)蓋子在生活中的運用以及給我們帶來的便利。(技能、認知目標)

  活動準備

  提供各種蓋子與瓶子

  媒體演示PPT

  活動過程

  一、 創(chuàng)設(shè)情景,大膽表述

 。ㄒ唬、玩玩說說

 。ǘ、比比說說

  小結(jié)

  小朋友的眼睛真亮,能發(fā)現(xiàn)這么多蓋子的不同之處。我們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)鼓鼓掌。

  演示比較,了解蓋子的作用

  (一)、問題情景,引發(fā)思考

 。ǘ⒀菔颈容^,了解作用

  小結(jié)

  有了蓋子,瓶子、盒子里的物品就不會不會弄臟,比較衛(wèi)生;也不會擠出來,攜帶起來也比較方便;而且還可以防潮,保持里面食品的新鮮與原來的味道。

  幼兒操作,發(fā)現(xiàn)蓋子的秘密

 。ㄒ唬⒂變翰僮

 。ǘ⒂變罕硎

 。ㄈ、發(fā)現(xiàn)蓋子的秘密

  1、發(fā)現(xiàn)“擰”的蓋子有螺紋

  2、 發(fā)現(xiàn)“按”的蓋子沒有螺紋

  3、 發(fā)現(xiàn)既可“擰”又可“按”的蓋子

  4、 再次操作再次體驗

  四、媒體演示,生活延伸

  設(shè)計意圖

  在生活中幼兒在購買食品、用品等,都會遇到各種蓋子,這個蓋子怎么使用?為什么要這樣設(shè)計都有其中的奧秘所在。因此我通過有趣的蓋子這一科學活動,讓幼兒在玩玩說說中,發(fā)現(xiàn)蓋子的不同之處,以及蓋子的`作用。并讓他們通過擰、按等動作,發(fā)現(xiàn)蓋子之所以這樣設(shè)計的目的所在。并通過媒體的演示,讓幼兒進一步的發(fā)現(xiàn),在我們的生活中有這么多有趣的蓋子,他們的存在給我們生活帶來了許多的方便,從而激發(fā)幼兒進一步的探索與觀察,激發(fā)幼兒學習的興趣與積極性。

科學教案 篇8

  活動目標:

  1、能區(qū)分紅、簧、藍三種顏色,并說出它們的名稱。

  2、學習簡單的顏色分類。

  活動準備:

  1、紅、簧藍小筐各一只,筐的`一邊貼上哭寶寶,另一邊貼上笑寶寶。

  2、三色積木、積塑若干。

  3、蘋果、香蕉、藍色糖果圖片。

  活動過程:

  1、出示蘋果、香蕉、藍色糖果圖片,讓幼兒辨認顏色。

  2、幼兒操作。

  在場地一邊放上三種顏色的積木、積塑,幼兒和教師站在場地另一邊。

  3、教師指著紅色小筐上的哭臉說:“紅筐里面原來有很多紅色寶寶,現(xiàn)在全丟了,紅筐媽媽好傷心,請小朋友快把紅色積木找回來!

  幼兒快跑至場地另一端,找到紅色積木后,跑回將其放回筐中。如此反復,直至找完為止。這時,教師指著筐上的笑臉,告訴幼兒:“紅筐媽媽高興極了,她謝謝小朋友”。

  4、同樣的方法找回黃色和藍色積木。結(jié)束。

【科學教案】相關(guān)文章:

科學教案04-06

科學教案07-20

科學教案【精選】09-19

【精選】科學教案08-09

(精選)科學教案08-17

(經(jīng)典)科學教案08-06

科學教案(精選)08-06

科學教案[經(jīng)典]08-11

科學教案(經(jīng)典)10-02

科學教案(經(jīng)典)10-11