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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-01 12:03:42 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案7篇(經(jīng)典)

  作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案7篇,歡迎大家分享。

大班科學(xué)教案7篇(經(jīng)典)

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解幾種常見(jiàn)的種子傳播的方式,知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。

  2.能和小組內(nèi)的同伴協(xié)作分類(lèi)。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.操作卡片,各種長(zhǎng)刺的、長(zhǎng)有羽毛的、長(zhǎng)鉤的、長(zhǎng)翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。

  2.DVD:種子的傳播。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 引發(fā)幼兒對(duì)種子外部形態(tài)的觀察興趣。 觀察種子的圖片,聽(tīng)故事,提問(wèn)這些種子是什么樣子的呢?

  提問(wèn):你看到的種子是什么樣子的?(有長(zhǎng)刺的、長(zhǎng)有羽毛的、長(zhǎng)鉤的、長(zhǎng)翅膀的、色彩鮮艷的種子……)

  設(shè)置懸念,引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。小蒼耳也迫不及待地騎上了“白馬”,這是怎么回事呢?

  欣賞故事《騎“白馬”的蒼耳》。

  2. 了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。

  提問(wèn):為什么這些種子要長(zhǎng)有羽毛、倒鉤呢?(幼兒自由講述已有經(jīng)驗(yàn),了解種子的外部形態(tài)是與它的傳播、繁殖密切相關(guān)的。)

  那種子是怎樣傳播的呢?(自由講述)

  觀看DVD,了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式:風(fēng)傳播、動(dòng)物和人傳播、水傳播、糞便傳播、彈射傳播。

  3. 能根據(jù)種子的外形特征進(jìn)行傳播方式的分類(lèi)。

  這些圖片上的植物是以什么方式進(jìn)行傳播的呢?請(qǐng)你和同組的小朋友將它們分類(lèi)。

  以小組為單位給圖片分類(lèi),進(jìn)一步感知種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。

  集體交流分類(lèi)過(guò)程:

  建議:

  1.在散步及戶(hù)外活動(dòng)時(shí),可尋找種子,根據(jù)它的外部形態(tài)特征觀察討論、探索其傳播方式。

  2.在區(qū)域中及時(shí)更新圖片,引起幼兒更大的興趣,日;顒(dòng)中可欣賞散文《頂棉筐的小姑娘》。

  評(píng)價(jià):

  能根據(jù)種子的外部形態(tài)判斷其傳播方式。

  活動(dòng)結(jié)束

  附故事:騎“白馬”的蒼耳

  刺猬先生像一位管理戶(hù)籍的警察。 他每天夾著個(gè)小本,調(diào)查著這塊草地上小花小草的來(lái)歷。 他知道,蒲公英的種子,是撐著小傘,由風(fēng)婆婆送來(lái)的'; 他知道,鳳仙花的媽媽了不起,結(jié)的果實(shí)像個(gè)小炸*,太陽(yáng)一曬,果皮爆裂了,會(huì)把種子像子彈一樣射出去,射得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的。 至于那棵小櫻桃樹(shù),就更有趣了。那是一只貪嘴的小鳥(niǎo),吞下了櫻桃,然后把櫻桃核和鳥(niǎo)糞一起拉了出來(lái),掉在草地上,櫻桃樹(shù)苗就這樣長(zhǎng)出來(lái)了。 近來(lái),他發(fā)現(xiàn),草地上悄沒(méi)聲兒地長(zhǎng)出了兩棵蒼耳,在蒼耳的綠枝上,還結(jié)出了好多帶刺刺的小蒼耳子。小刺猬感到很奇怪: “小蒼耳,你們的模樣挺像我呢!你們是怎么到這兒來(lái)的?” 小蒼耳們看看刺猬也都樂(lè)了,他們是挺像的。 正巧這時(shí)一只小白兔跑過(guò),他向小刺猬問(wèn)好,并請(qǐng)他有空來(lái)做客。 當(dāng)小白兔離開(kāi)時(shí),小刺猬發(fā)現(xiàn),有三個(gè)小蒼耳子,已經(jīng)把自己的小刺鉤在小白兔的毛上了,并快樂(lè)地唱起了歌: “小蒼耳,騎‘白馬’, 沒(méi)腿也能跑天下, 告別媽媽和故鄉(xiāng),快到遠(yuǎn)處去安家……” 小刺猬樂(lè)了,他終于懂得了——蒼耳是怎么到這兒來(lái)的。 大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)——騎“白馬”的蒼耳

  教學(xué)反思:

  注意培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。針對(duì)課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn),在重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完蒼耳的傳播方式之后,通過(guò)小組學(xué)習(xí),體會(huì)歸納蒲公英、鳳仙花、櫻桃的傳播方法。我認(rèn)為最大的遺憾是小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間安排得不夠充足,沒(méi)有很好地引導(dǎo)孩子用一個(gè)詞簡(jiǎn)練總結(jié)出各種植物的傳播方法。本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有點(diǎn)多,所以處理得不夠細(xì)致。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)名稱(chēng):氣球船

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 激發(fā)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象主動(dòng)探究的愿望,并從中體驗(yàn)快樂(lè)。

  2、 通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),讓幼兒感受氣球里的空氣往外排出時(shí)會(huì)產(chǎn)生反作用力,探索吸管的不同與氣球速度的關(guān)系。

  3、 學(xué)習(xí)做氣球船,提高幼兒用透明膠固定氣球和吸管的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小河,吹好的氣球一個(gè),氣球若干,剪刀,透明膠和吸管,毛巾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 小實(shí)驗(yàn)“氣球船”。

  ——小朋友們看一看今天老師給你們帶來(lái)了什么?(氣球)

  ——這些氣球有什么不一樣嗎?

  ——今天老師想用這些氣球小實(shí)驗(yàn),看看他們?cè)谒飼?huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生。

  2、 討論幼兒觀察的現(xiàn)象,教師總結(jié)。

  ——小朋友剛剛看到了什么?

  ——小朋友說(shuō)的真棒,這些氣球在水里,像小船一樣能行駛,真好玩!老師給這些能行駛的氣球起個(gè)好聽(tīng)的名字叫氣球船好嗎?

  3、幼兒嘗試做氣球船,教師給與引導(dǎo)和支持。

  ——李老師做得氣球船好不好玩你們想不想做個(gè)氣球船在水里玩一玩呢?通過(guò)剛剛小朋友們的觀察誰(shuí)能告訴氣球船是怎樣做的?

  ——教師邊示范邊講解氣球船的.制作方法。

  ——老師今天為你們準(zhǔn)備了氣球、吸管、透明膠、剪刀和毛巾,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友上桌做一個(gè)漂亮的氣球船放到小河里試一試。

  ——教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒用膠帶和放到水中引導(dǎo)幼兒觀察速度不同。

  ——?jiǎng)偛爬蠋熥龅臍馇虼瑫r(shí)小朋友發(fā)現(xiàn)了氣球船有吸管排氣才能在水上行駛,現(xiàn)在小朋友仔細(xì)觀察水池中你做的氣球船和別人的氣球船有什么不同。(氣球船的速度為什么不一樣呢?)

  ——小朋友說(shuō)的真好,吸管粗的跑得快,細(xì)的跑得慢。

  ——老師想考考你們,你們說(shuō)為什么氣球插上吸管排氣時(shí)就能在水中行駛呢?

  ——老師帶來(lái)了一段錄像,我們看看能不能找到答案。

  4、 放錄像,師幼共同尋找“氣球船”的原理。

  ——?jiǎng)偛盼覀兛戳虽浵窳,誰(shuí)告訴我你看到火箭是怎樣升空的?

  ——是靠向后排出氣體才向前運(yùn)動(dòng)的。

  ——小朋友現(xiàn)在想一想我們的氣球船為什么能在水里行駛呢?

  ——老師告訴你們,這兩種現(xiàn)象是一個(gè)道理叫“動(dòng)量守恒”。

  5、小結(jié):師幼共同嘗試做氣球火箭。

  ——嫦娥一號(hào)運(yùn)載火箭起飛了,他的起飛和小朋友做得氣球船是一個(gè)原理,那小朋友現(xiàn)在想不想讓你的氣球船也像火箭一樣飛上天空呢?我們?cè)囈辉嚭貌缓茫?/p>

  ——請(qǐng)小朋友到水里拿出你剛才做的氣球船給他吹滿(mǎn)氣,捏住先不發(fā)射這次我們來(lái)個(gè)飛行比賽大家一起發(fā)射。

  ——幼兒吹氣球

  ——預(yù)備齊——發(fā)射。

  科學(xué)活動(dòng):繩子的用途

  溫州第四幼兒園:金笛

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解生活中各種繩子及其用途。

  2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字)。

  2、將衣服、毛巾、圖畫(huà);沒(méi)穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

  3、收集一些關(guān)于繩的照片。

  4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

  活動(dòng)過(guò)程:一、了解材料,引出繩子的主題

 。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

 。ǔ鍪舅膫(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

  二、分組試一試,繩子的用途

  1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!

  2、每組幼兒展示自己的成果

  師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

  三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子

  師:剛才你們干什么了?

  你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

  如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅(jiān)固,可以用來(lái)掛重的東西;塑料繩用來(lái)做跳繩…

  四、合作玩繩子

  師:繩子還可以用來(lái)玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

  玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。

  五、生活中的繩子

  師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng),在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?

  1、幼兒自由討論

  2、播放各種繩子的照片

  師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來(lái)很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來(lái),我們一起來(lái)看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

  六、結(jié)束

  原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的概念。

  2、能區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征。

  3、樂(lè)意與大家交流自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、字卡:樹(shù)、常綠樹(shù)、落葉樹(shù)

  2、圖片:春夏秋冬的四張柳樹(shù)及松樹(shù)圖片、科學(xué)資料書(shū)一本、常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的葉子每人各一片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、說(shuō)樹(shù)

  1、出示字卡(漢字:樹(shù)):認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?

  今天,我們就一起來(lái)聊聊關(guān)于樹(shù)的話(huà)題。

  2、你在哪里看到過(guò)樹(shù)?

  小結(jié):在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家旁邊都會(huì)有樹(shù),是啊,我們生活周?chē)教幎加袠?shù)。

  3、你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)?

  小結(jié):你們認(rèn)識(shí)的樹(shù)可真多呀,今天我也帶來(lái)了幾棵樹(shù),看看。是什么樹(shù)?

  二、理解常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的'概念

  1、出示四季的柳樹(shù):認(rèn)識(shí)這棵樹(shù)嗎?

  2、這是一顆生長(zhǎng)在季節(jié)不同的樹(shù),請(qǐng)你看看,它們分別生長(zhǎng)在哪個(gè)季節(jié),為什么?

  3、根據(jù)幼兒回答,教師提煉內(nèi)容。

  小結(jié):像柳樹(shù)這樣春天樹(shù)葉都發(fā)芽了,冬天樹(shù)葉都落光的樹(shù),我們叫它“落葉樹(shù)”。(出示圖及落葉樹(shù)的字卡)

  4.出示松樹(shù):看,這棵樹(shù)在一年四季中有沒(méi)有變化?為什么?

  小結(jié):像松樹(shù)這樣長(zhǎng)出新葉掉下老葉,一年四季都綠的樹(shù),我們叫它常綠樹(shù)。(出示字卡:常綠樹(shù))

  三、區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征

  1、落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的葉子一樣嗎?

  2、我這里準(zhǔn)備了兩種樹(shù)葉,請(qǐng)你各拿一片,看一看摸一摸,這兩種葉子有什么不一樣?

  3、幼兒拿樹(shù)葉觀察。

  4、小結(jié):常綠樹(shù)的葉子比較厚、表面很光滑,因?yàn)樯厦嬗袑酉,而落葉樹(shù)的葉子很薄,表面有點(diǎn)粗糙。

  5、出示兩棵樹(shù)干,讓幼兒將樹(shù)葉按照落葉樹(shù)和常綠樹(shù)進(jìn)行分類(lèi)。

  6、糾正錯(cuò)誤的選擇,強(qiáng)調(diào)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的區(qū)別。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作活動(dòng),深入探究和了解光和影的關(guān)系。

  2、樂(lè)意參加制作和操作活動(dòng),感受成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手電筒每人一只。

  2、白紙每人一張,四肢伸開(kāi)的小熊圖案,剪刀,膠水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)通過(guò)回憶觀看皮影戲的過(guò)程,激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。

  1、我們上次看了皮影戲,你覺(jué)得有趣嗎?哪里有趣?

  幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

  2、老師今天又帶來(lái)了一只會(huì)跳舞的小熊,你們看看它是怎樣跳舞的?

  教師向幼兒展示“會(huì)跳舞的小熊”。將小熊圖案粘貼在一張白紙上,把四肢向上折起。用手電筒從白紙的另一面照過(guò)去,可以看到小熊四肢的影子隨著光線(xiàn)的移動(dòng)而搖擺,好象跳舞一樣。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒討論“會(huì)跳舞的小熊”是怎樣制作的'。

  1、怎樣才能讓你的小熊跳起舞呢?請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試。

  2、幼兒進(jìn)行操作。

  (三)幼兒制作,教師巡回觀察。

  1、教師:你是怎樣制作的?你是怎樣讓小熊跳起舞的?

  2、教師注意觀察,引導(dǎo)有困難的幼兒向同伴學(xué)習(xí),尋找解決問(wèn)題的辦法。鼓勵(lì)制作成功的幼兒向全體幼兒展示,并引導(dǎo)幼兒觀察其他幼兒是如何讓小熊跳起舞的。

  3、活動(dòng)小結(jié)。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):在美工區(qū)里可發(fā)揮幼兒的想象力,讓其畫(huà)出他們喜歡的動(dòng)物,然后剪下來(lái)。關(guān)鍵是要讓幼兒認(rèn)識(shí)到,動(dòng)物需要活動(dòng)的身體部分不能粘貼在紙上。

大班科學(xué)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。

  2、教會(huì)幼兒如何對(duì)所探究的事物做記錄,并激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力,探究力,和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件《小壁虎借尾巴》。

  2、《動(dòng)物尾巴記錄表》和幼兒人數(shù)相等,教師示范圖一張。

  3、音樂(lè):《尾巴謠》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、音樂(lè):尾巴謠。

  幼兒與老師共舞,使幼兒用肢體語(yǔ)言引發(fā)對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。

  二、圖片引出動(dòng)物尾巴,并讓幼兒大膽說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的形狀特征。

  1、謎語(yǔ)引出壁虎,金魚(yú),牛,燕子四種動(dòng)物。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出這四種動(dòng)物尾巴的形狀。

  壁虎的尾巴像繩子、針····

  金魚(yú)的`尾巴像扇子·····

  牛的尾巴像鞭子、毛筆·····

  燕子的尾巴像剪刀·······

  3、出示已準(zhǔn)備好的四種動(dòng)物尾巴形狀的標(biāo)記圖(出示在展板上)。

  三、由課件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用

  1、提問(wèn):故事里發(fā)生了什么事情?都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?有沒(méi)有動(dòng)物把尾巴借給小壁虎?為什么?

  2、讓幼兒大膽的講述故事里的動(dòng)物不借給壁虎尾巴的原因,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種尾巴的作用。

  --壁虎的尾巴有著斷尾逃生的作用。

  --金魚(yú)的尾巴可以幫助它在水里掌握方向。

  --牛的尾巴可以趕蒼蠅。

  --燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。

  3、教師引導(dǎo)性的出示每種動(dòng)物尾巴作用的標(biāo)記圖(出示在展板上)。

  四、出示動(dòng)物尾巴記錄表

  1、教師示范畫(huà)不同的“形狀標(biāo)記”,“作用標(biāo)記”。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫(huà)“標(biāo)記圖”。

  五、出示ppt多種動(dòng)物圖片

  1、幼兒討論其它動(dòng)物尾巴有何作用。

  出示松鼠、袋鼠、孔雀、鴨子、蜻蜓、老虎等·····

  2、老師進(jìn)行講述總結(jié)。

  松鼠的尾巴又大又蓬松,當(dāng)它從高處往下跳時(shí),尾巴起著降落傘的作用。

  袋鼠的尾巴長(zhǎng)滿(mǎn)了肌肉,起著支撐的作用,還能幫助它跳躍的很高很遠(yuǎn)。

  鹿的尾巴又短又小,但它是很重要的報(bào)警器,當(dāng)敵人靠近鹿群,遇到危險(xiǎn)時(shí),首先發(fā)現(xiàn)敵人的那只鹿就會(huì)豎起尾巴露出亮點(diǎn),鹿群就會(huì)馬上逃離。·······

  六、幼兒自由操作“動(dòng)物尾巴記錄表”。

  幼兒一起分享探討并交流自己記錄表所記錄的內(nèi)容。

大班科學(xué)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo)、

  1、通過(guò)觀察雞蛋殼冒泡泡的現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒的觀察力。

  2、激發(fā)幼兒的好奇心和對(duì)科的求知欲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  雞蛋殼一個(gè),瓷碗一個(gè),筷子一雙,白醋一瓶、火柴等。

  三、活動(dòng)過(guò)程。

  1、師:展示一個(gè)雞蛋殼。問(wèn)小朋友都認(rèn)識(shí)嗎?在哪里見(jiàn)的?

  幼:認(rèn)識(shí),廚房里見(jiàn)的。因?yàn)閶寢尳?jīng)常用雞蛋炒菜。

  2、師:雞蛋殼有什么用呢?雞蛋殼放上白醋有什么現(xiàn)象呢?下面我們來(lái)做一個(gè)有趣的'實(shí)驗(yàn)好嗎?

  幼:好!大家都在等看下面的現(xiàn)象到底多么神奇呢。

  3、師:先把雞蛋殼放在碗里,用筷子輕輕搗碎,然后放上少量的白醋,通性小朋友仔細(xì)觀察。

  幼:看到有泡泡,越來(lái)越多,太好了,天大的的新聞。

  4、師:小朋友想親自做這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎?

  指導(dǎo)小朋友獨(dú)立完成。注意安全,由老師用燃著的火柴(http://www。300168。com/)檢驗(yàn)。

  5、師:?jiǎn)l(fā)小朋友,泡泡就是一種氣體。然后劃一根火柴,靠近泡泡。讓小朋友回答,看到了什么?

  幼:火柴熄滅了。

  6、師:這個(gè)實(shí)驗(yàn)好玩嗎?你獲得了那些?

  幼:現(xiàn)象太神奇了,泡泡還能滅火。

  6、師:這種氣體就是二氧化碳。具體知識(shí)等你們上了初中要詳細(xì)學(xué)習(xí)。誰(shuí)能把這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程畫(huà)出來(lái)了。也可以讓家長(zhǎng)在家里作完成這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的翅膀,學(xué)習(xí)使用觀察記錄表。

  2、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、幼兒能大膽想象,愿意表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、師生共同收集有關(guān)動(dòng)物翅膀的資料、卡片等,布置“動(dòng)物翅膀”展。

  2、實(shí)物投影儀。

  3、觀察記錄表若干。膠棒、記號(hào)筆人手一支。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶領(lǐng)幼兒參觀翅膀展,初步觀察,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  1、參觀動(dòng)物翅膀展。(幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書(shū))

  師:小朋友,今天我們一起去參觀動(dòng)物翅膀展,在參觀的時(shí)候我們要仔細(xì)觀察它們的翅膀,是什么樣子的,有什么特點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)幼兒分析討論。

  提問(wèn):“剛才你看到了哪些動(dòng)物?”“它的翅膀是什么樣子的?” “它會(huì)飛嗎?”

  幼兒討論、回答。

  教師小結(jié):原來(lái),動(dòng)物們的翅膀是不同樣的,有的有羽毛,有的沒(méi)有;有的有兩對(duì)翅膀,有的只有一對(duì);有的會(huì)飛,有的不會(huì)飛,F(xiàn)在我們?cè)偃プ屑?xì)地觀察一下,然后把你看到的記錄下來(lái)。

  二、第二次參觀,學(xué)會(huì)使用觀察記錄表。

  1、出示、介紹觀察記錄表“首先請(qǐng)小朋友選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物,將它們的小圖貼在左上角,然后根據(jù)你觀察的內(nèi)容分別記錄在下面”。

  第一:“它的翅膀上有羽毛嗎?如果有,我們可以做一個(gè)什么樣的標(biāo)記?沒(méi)有又可以用什么來(lái)表示呢?”(幼兒討論,回答)

  第二:“它有幾對(duì)翅膀呢?我們可以用什么標(biāo)記來(lái)表示?”(幼兒討論)

  第三:“它會(huì)飛嗎?可以做什么標(biāo)記?”(幼兒討論)

  2、幼兒自由觀察記錄,教師在旁給予指導(dǎo)和幫助。

  “現(xiàn)在我們就拿上記錄表,選擇你感興趣的動(dòng)物去觀察吧!”

  3、集體講述自己的'觀察結(jié)果。用實(shí)物投影儀放大幼兒的記錄表,請(qǐng)幼兒到前面來(lái)向大家介紹自己記錄的結(jié)果。

  三、師生共同總結(jié),得出結(jié)論。

  1、“動(dòng)物有翅膀就一定會(huì)飛嗎?”(不是)“哪些會(huì)飛哪些不會(huì)呢?”(雞、鴨、鵝等不會(huì)飛,鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶等會(huì)飛。)

  2、“哪些動(dòng)物的翅膀有羽毛?”(雞、鴨、鳥(niǎo)等有羽毛,蜜蜂、蝴蝶等沒(méi)有。)

  3、“哪些動(dòng)物有一對(duì)翅膀,哪些有兩對(duì)呢?”(鳥(niǎo)、雞等有一對(duì),蝴蝶、蜻蜓等有兩對(duì)。)

  4、“你還知道有那些動(dòng)物也有翅膀呢?它們的翅膀又是怎樣的?”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。

  四、幼兒自由想象“假如我有一雙翅膀”。

  “如果我們?nèi)艘灿谐岚蚰窃摱嗪醚!你們想要翅膀嗎?如果有一?duì)會(huì)飛的翅膀,你想做什么呢?”幼兒暢談。

  “小朋友們想得真好,我們一起到班上去把我們美好的愿望畫(huà)出來(lái)吧!”

  帶幼兒出活動(dòng)室

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